Buku Blok CHN Brawijaya

KEPERAWATAN KESEHATAN KOMUNITAS ISEMESTER VI REG (1&2) & K3LN TAHUN AJARAN 2013/2014

User

BUKU BLOK

TIM BLOK PJMK Ns.Kumboyono, M.Kep.,Sp.Kom Ns. Setyoadi, M.Kep.,Sp.Kom

Fasilitator Utama Ns.Kumboyono, M.Kep.,Sp.Kom Ns. Setyoadi, M.Kep.,Sp.Kom Ns. Renny Nova, S.Kep Ns. Ihda Ulya, M.Kep DR. Ahsan, SKp., M.Kes. Ns. Sholihatul Amaliya, S.Kep. Ns. Rinik E.K.,M.Kep. Ns. Ika Setyo Rini, M.Kep.

BAGIAN I

INFORMASI MATA AJAR

Nama Mata Ajar : Community Health Nursing I

Semester : VI

Jumlah SKS : 2 SKS

Prasyarat : -

Program : S1 Keperawatan

Pelaksanaan : 16 Juni 27 Juni 2014

Deskripsi Mata Ajar :

Keperawatan Kesehatan Komunitas I merupakan integrasi dari berbagai disiplin ilmu yaitu

demografi, politik, sosiologi dan ekonomi kesehatan, epidemiologi serta kesehatan publik.

Integrasi kelima disiplin ilmu ini diperlukan sebagai dasar pengetahuan dalam memahami

konsep keperawatan kesehatan komunitas. Pemahaman terhadap konsep dasar ini diperlukan

dalam mengidentifikasi dan menjelaskan faktor-faktor determinan yang mempengaruhi status

kesehatan masyarakat serta solusi terhadap penyelesaian masalah kesehatan masyarakat.

BAGIAN II

SASARAN PEMBELAJARAN

A. KOMPETENSI BLOK COMMUNITY HEALTH NURSING I

Setelah menyelesaikan blok Keperawatan Kesehatan Komunitas I, mahasiswa mampu

mengidentifikasi dan menjelaskan faktor-faktor determinan yang mempengaruhi status

kesehatan masyarakat serta solusi terhadap penyelesaian masalah kesehatan masyarakat.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti perkuliahan Modul Keperawatan Kesehatan Komunitas 1, diharapkan

mahasiswa mampu:

1. Menjelaskan konsep sosiologi kesehatan

2. Menjelaskan konsep dasar keperawatan komunitas di Indonesia

3. Menjelaskan konsep dan manajeman Puskesmas

4. Menjelaskan konsep dasar epidemiologi

5. Menjelaskan pengantar ekonomi kesehatan

6. Menjelaskan pengantar politik dan kebijakan kesehatan 7. Menjelaskan konsep Populasi Rentan dan Beresiko Tinggi Masalah Kesehatan 8. Menjelaskan contoh Area keperawatan komunitas yang meliputi kesehatan

pedesaan, kesehatan perkotaan, kesehatan sekolah dan kesehatan kerja.

9. Menjelaskan konsep keperawatan bencana di komunitas

C. METODE DAN JADWAL PEMBELAJARAN

Metoda pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning dan Kuliah

Klasikal.

D. TOPIC TREE

Biokimia Keperawatan

Kesehatan Masyarakat 1 Parasitologi

Patofisiologi

Keperawatan Dasar

Nursing relationship

Mikrobiologi

Keperawatan Medikal Bedah Keperawatan Maternitas

Keperawatan Anak

Keperawatan Lansia

Keperawatan Jiwa

Keperawatan Gawat Darurat

Riset Keperawatan

Legal dan Etik dalam Keperawatan

E. HUBUNGAN DENGAN BLOK SEBELUMNYA/SESUDAHNYA

Blok sebelumnya :

1. Nursing relationship

2. Fundamental of Nursing

3. Bioscience

4. Legal and Ethcal Issues in Nursing

5. Fundamental Pathophysiology and Nursing Care

6. Keperawatan Kesehatan Primer

Blok sesudahnya :

1. Keperawatan Kesehatan Komunitas II

F. DISPLIN UTAMA

1. Kesehatan Masyarakat

2. Sosiologi Kesehatan

3. Demografi dan Masalah Kesehatan

4. Epidemiologi

5. Ekonomi Kesehatan

6. Politik dan Kebijakan Kesehatan

G. DISIPLIN SUPLEMENTER

1. Riset Keperawatan

2. Keperawatan Keluarga

H. PENILAIAN

1. Formatif Observasi proses diskusi : 10%

Log Book (Individu) : 10%

Laporan kelompok : 10%

2. Sumatif Ujian Blok : 70%

I. FASILITATOR

Kelompok Ruangan Fasilitator Utama Fasilitator Cadangan

1 208 Ns. Kumboyono,

M.Kep.,SP.Kom

Ns. Rinik E.K.,M.Kep.

2 209 Ns. Setyoadi, M.Kep.,SP.Kom

3 210 Ns. Renny Nova, S.Kep

4 211 Ns. Ihda Ulya, M.Kep Ns. Ika Setyo Rini,

M.Kep. 5 212 DR. Ahsan, SKp., M.Kes.

6 213 Ns. Sholihatul Amaliya, S.Kep.

BAGIAN III

POKOK BAHASAN

1. Konsep Sosiologi Kesehatan :

2. Konsep dasar keperawatan komunitas di Indonesia

3. Konsep dasar keperawatan komunitas di Indonesia: Puskesmas

4. Konsep dasar epidemiologi

5. Pengantar ekonomi kesehatan

6. Pengantar politik dan kebijakan kesehatan

7. Konsep Populasi Rentan dan Beresiko Tinggi Masalah Kesehatan

8. Contoh Area keperawatan komunitas

a. Kesehatan pedesaan 1. Definisi 2. Karakteristik pedesaan 3. Isu populasi pedesaan 4. Perawatan populasi pedesaan

b. Kesehatan perkotaan 1. Populasi perkotaan 2. Karakteristik perkotaan 3. Populasi gelandangan 4. Perawatan populasi perkotaan

c. Kesehatan sekolah 1. Sejarah perawat sekolah 2. Peran perawat sekolah 3. Praktik perawatan sekolah (trias KS) 4. Isu praktik perawat sekolah

d. Keperawatan Kesehatan kerja 1. Definisi perawatan kesehatan kerja 2. Sejarah perawatan kesehatan kerja 3. Bahan bahaya di tempat kerja 4. Praktik perawatan kesehatan kerja 5. Isu praktik perawatan kesehatan kerja

9. Konsep keperawatan bencana di komunitas

BAGIAN IV

JADWAL PEMBELAJARAN

REGULER ( GABUNG 1 & 2 )

Mgg

Ke

Hari/Tanggal

(Jam)

Topik Dosen Metode Tempat

1 16-17 Juni

2014

Pelaksanaan SBMPTN

(Belajar Mandiri)

- -

Rabu

18 Juni 2014

(08.00-10.00)

DK 1 Tim PBL PBL GPP Lt.2

Rabu

18 Juni 2014

(10.00-12.00)

Kuliah topik :

Konsep Dasar Keperawatan

Komunitas

Ns. Setyoadi,

M.Kep.,Sp.Kom

Kuliah Biomedik

Lt. 2

Kamis

19 Juni 2014

(08.00-10.00)

Kuliah Topik :

Epidemiologi

(Kelas gabung Reg & K3LN)

Ns. Setyoadi,

M.Kep.,Sp.Kom

Kuliah Biomedik

Lt. 2

Kamis

19 Juni 2014

(10.00-12.00)

Seminar Kelompok 1 & 2 Ns. Setyoadi,

M.Kep.,Sp.Kom

Seminar

Kelompok

Biomedik

Lt. 2

Jumat 20 Juni 2014

(08.00-10.00)

Kuliah Topik :

Konsep Populasi Rentan dan

Beresiko Tinggi Masalah

Kesehatan


Ns. Annisa

W.K,

S.Kep.M.Kep.

Kuliah Biomedik

Lt. 2

Jumat 20 Juni 2014

(13.00-15.00)

Kuliah Topik :

Konsep Keperawatan

Bencana di Komunitas


Ns. Annisa

W.K,

SKep.M.Kep.

Kuliah Biomedik

Lt. 2

2 Senin

23 Juni 2014

(08.00-10.00)

Kuliah Topik :

Pengantar Ekonomi

Kesehatan


Ns.

Kumboyono,

M.Kep.,SP.Kom

Kuliah Biomedik

Lt. 2

Senin

23 Juni 2014

(10.00-12.00)

Kuliah Topik :

Pengantar Politik dan

Kebijakan Kesehatan


Ns.

Kumboyono,

M.Kep.,SP.Kom

Kuliah Biomedik

Lt. 2

Senin

23 Juni 2014

(13.00-15.00)

Seminar Kelompok 3 & 4 Tim Seminar

Kelompok

Biomedik

Lt. 2

Selasa

24 Juni 2014

(10.00-12.00


Kelompok

Biomedik

Lt. 2

Rabu

25 Juni 2014

(08.00-10.00)


Kamis

26 Juni 2014

Ujian I - - Biomedik

Lt. 2

Jumat 27 Juni 2014

Ujian II - - Biomedik

Lt. 2

K3LN

Mgg

Ke

Hari/Tanggal

(Jam)

Topik Dosen Metode Tempat

1 16-17 Juni

2014

Pelaksanaan SBMPTN

(Belajar Mandiri)

- -

Rabu

18 Juni 2014

(08.00-10.00)

Kuliah topik :

Konsep Dasar Keperawatan

Komunitas

Ns. Setyoadi,

M.Kep.,Sp.Kom

Kuliah Biomedik

Lt. 2

Rabu

18 Juni 2014

(10.00-12.00)

DK 1 Tim PBL PBL GPP Lt.

2

Kamis

19 Juni 2014

(08.00-10.00)

Kuliah Topik :

Epidemiologi


Ns. Setyoadi,

M.Kep.,Sp.Kom

Kuliah Biomedik

Lt. 2

Kamis

19 Juni 2014

(13.00-15.00)

Seminar Kelompok 1 & 2 Ns. Setyoadi,

M.Kep.,Sp.Kom

Seminar

Kelompok

Biomedik

Lt. 2

Jumat 20 Juni 2014

(08.00-10.00)

Kuliah Topik :

Konsep Populasi Rentan dan

Beresiko Tinggi Masalah

Kesehatan


Ns. Annisa

W.K,

S.Kep.M.Kep.

Kuliah Biomedik

Lt. 2

Jumat 20 Juni 2014

(13.00-15.00)

Kuliah Topik :

Konsep Keperawatan

Bencana di Komunitas


Ns. Annisa

W.K,

SKep.M.Kep.

Kuliah Biomedik

Lt. 2

2 Senin

23 Juni 2014

(08.00-10.00)

Kuliah Topik :

Pengantar Ekonomi

Kesehatan


Ns.

Kumboyono,

M.Kep.,SP.Kom

Kuliah Biomedik

Lt. 2

Senin

23 Juni 2014

(10.00-12.00)

Kuliah Topik :

Pengantar Politik dan

Kebijakan Kesehatan


Ns.

Kumboyono,

M.Kep.,SP.Kom

Kuliah Biomedik

Lt. 2

Selasa

23 Juni 2014

(08.00-10.00)


Kelompok

Biomedik

Lt. 2

Selasa

24 Juni 2014

(13.00-15.00)


Kelompok

Biomedik

Lt. 2

Rabu

25 Juni 2014

(10.00-12.00)


Kamis

26 Juni 2014

Ujian I - - Biomedik

Lt. 2

Jumat 27 Juni 2014

Ujian II - - Biomedik

Lt. 2

BAGIAN V

PENUGASAN

A. Problem Based Learning (PBL)

A.1. Panduan untuk peserta pembelajaran dalam menerapkan Problem Based Learning

(PBL)

Belajar berdasarkan masalah mengharuskan mahasiswa menganalisa setiap kasus, melalui

seven jump yang diberikan.

Tata cara belajar berdasarkan masalah

Diskusi pertama : kelompok melaksanakan tahap 1-5

Diskusi kedua : kelompok melaksanakan tahap ke 7

1) Clarity unfamiliar (mengidentifikasi istilah, kata atau fenomena unfamiliar)

Kelompok mendata kata sulit atau istilah asing yang belum dimengerti dalam

scenario kemudian mendefinisikan daftar istilah tersebut dengan menggunakan

buku referensi atau dengan mengaktifkan prior knowledge (informasi atau ilmu

pengetahuan yang telah dimiliki/dipelajari sebelumnya).

Kelompok juga harus mendata kata kunci dan menyepakati pemahaman atau

penyamaan persepsi mengenai arti dari kata kunci tersebut.

2) Define the problems (Membuat daftar masalah )

Kelompok membuat daftar pertanyaan yang terkait dengan masalah yang

ditetapkan sesuai dengan 5 W (What, Who, Where, When, Why) dan 1 H (How)

yang membutuhkan penjelasan, dengan mengacu pada kata kunci atau keywords

Masalah yang ditetapkan harus disepakati bersama oleh kelompok.

3) Brainstrom possible hypoteses or expalanation (Mendefinisikan masalah)

Mendaftar semua penjelasan pada langkah ke-2 secara sistematik. Kelompok

harus menjelaskan dan mendiskusikan masalah yang timbul pada langkah ke-2.

Kelompok mengemukakan dan menjabarkan ide atau kemungkinan kemungkinan

penjelasan masalah dan dicatat pada flip chart oleh sekretaris kelompok. Diskusi

harus mencoba menjelaskan mekanisme yang melatarbelakangi masalah, tidak

hanya pada permukaan saja dan berupa penjabaran.

Penjelasan-penjelasan dalam langkah ini bisa jadi belum terstruktur/masih

berantakan dan saling tumpang tindih.

4) Arrange explanation into a tentavie solusion

Kelompok memformulasikan jawaban sementara bilamana masih ada penjelasan

yang kurang atau belum dimengerti maka dijadikan sasaran belajar dan kemudian

dibuat secara sistematik.

Penjelasan sementara ini berisi permasalahan yang ada di dalam scenario dan

mekanisme permasalahan,yang dibuat sedetail mungkin dan berdasarkan

pengetahuan yang dimiliki

Perlu diingat, bahwa skema yang dibuat adalah hipotesis mekanisme penjelasan

masalah bukan pembagian topic bahasan

5) Define learning objectives (Menetapkan sasaran belajar)

Kelompok menentukan sasaran belajar berdasarkan langkah ke-4:

1. apa saja harus dipelajari

2. mencari berbagai literature sebagai sumber pembelajaran

6) Gathering information and private study (Belajar mandiri)

Kelompok mengumpulkan referensi atau sumber pustaka untuk dapat menjawab

LO

Bacalah buku ajar (text book) yang menjadi buku acuan utama serta informasi

tambahan dari sumber lain yang bisa dipertanggung jawabkan misalkan jurnal

ilmiah. Tidak diperkenankan mengambil sumber dari Wikipedia, blog milik

pribadi atau website

Hasil belajar mandiri dituangkan dalam buku catatan masing-masing dengan

tulisan tangan sesuai dengan pemahaman dan gaya belajar masing-masing

mahasiswa serta harus menjawab semua learning objectives

Wajib menyertakan daftar pustaka atau referensi pada catatan belajar di log book.

Semua anggota kelompok harus terlibat dalam pengembangan masalah yang

dapat dilakukan secara mandiri/individu atau berkelompok sesuai topik yang

harus dikembangkan oleh setiap anggota kelompok. Kedalaman materi

pembahasan permasalahan akan ditentukan oleh anggota kelompok itu sendiri

dalam kelompok.

7) Share the resulth of information gathering and private study

Kelompok melaporkan hasil belajar mandiri untuk menjawab LO dalam bentuk

diskusi interaktif dan komunikatif antar tiap anggota kelompok

Tiap mahasiswa membawa buku/text book dan referensi pustaka yang diperlukan

selama proses diskusi

Diskusi tetap dipimpin oleh ketua dengan dibantu sekretaris kelompok untuk

mencatat hasil diskusi

Gunakan tata bahasa yang baik setiap memberikan pendapat dan disertai dengan

asal referensi pustaka yang digunakan

Kelompok harus mencatat tambahan informasi pengetahuan selama DK2 untuk

melengkapi log book-nya

Diharapkan terjadi proses saling mengajar antara mahasiswa sehingga retensi

ilmu pengetahuan akan semakin besar.

Setelah diskusi berakhir, review kembali materi yang telah didiskusikan secara

singkat dan padat serta buat kesimpulan

A.2. Hasil Proses Pembelajaran PBL

1. Laporan Kelompok

Merupakan hasil diskusi setiap pemicu, yang menggambarkan pemahaman materi

dan pencapaian sasaran pembelajaran dalam pemicu. Laporan kelompok harus

meliputi :

1) Pendahuluan : Latar belakang dan Tujuan (umum dan khusus)

2) Pembahasan : sesuai sasaran pembelajaran setiap pemicu yang bersangkutan

3) Ringkasan

4) Referensi

Jumlah halaman min. 5 lembar, ketikan 1,5 spasi, Font Arial, size 12, kertas

HVS A4, dijilid rapi dan cover makalah menggunakan kertas bufalo berwarna

biru, naskah asli bukan foto kopi.

2. Log Book

Merupakan rangkuman hasil diskusi mahasiswa sesuai dengan apa yang dipelajari

mahasiswa dalam belajar mandiri. Setiap mahasiswa wajib mempunyai Log book

yang ditulis dengan tulisan tangan dan bukan merupakan catatan hasil bagi tugas

melainkan keseluruhan catatan hasil temuan informasi yang berkaitan dengan

pembahasan learning issue/s dan pencapaian sasaran pembelajaran. Log book

dievaluasi dan dinilai oleh fasilitator pada saat diskusi kelompok 2.

B. Seminar Kelompok

Tujuan Tugas : Mahasiswa mampu menyusun laporan mengenai konsep keperawatan

komunitas sesuai dengan topik yang diberikan.

Penugasan :

No Topik Kisi-Kisi Kelompok

1 Populasi Rentan dan

Beresiko Tinggi Dalam

Kesehatan Komunitas

Contoh Kelompok Rentan dan Resiko

Tinggi dalam Komunitas

Rentan : Kelompok Penderita TBC

Resiko Tinggi : Kelompok Wanita Hamil

1

2 Konsep dasar

keperawatan komunitas

di Indonesia: Puskesmas

a. Pengertian puskesmas b. Sejarah puskesmas c. Fungsi puskesmas

2

d. Wilayah kerja puskesmas e. Struktur organisasi f. Sistem rujukan g. Manajemen puskesmas

3 Contoh Area Kep.

Komunitas : Kesehatan

Pedesaan

1. Definisi 2. Karakteristik pedesaan 3. Isu populasi pedesaan 4. Konsep Desa Siaga

3

4 Contoh Area Kep.


Perkotaan

1. Populasi perkotaan 2. Karakteristik perkotaan 3. Konsep Kota Sehat

4

5 Contoh Area Kep.


Sekolah

1. Praktik perawatan sekolah (trias KS) : UKS

2. Isu praktik perawat sekolah

5

6 Contoh Area Kep.


Kerja

1. Definisi perawatan kesehatan kerja 2. Sejarah perawatan kesehatan kerja 3. Bahan bahaya di tempat kerja 4. Praktik perawatan kesehatan kerja 5. Isu praktik perawatan kesehatan kerja

6

Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Pra-Diskusi (Mandiri)

1. Mahasiswa bersama-sama dengan anggota kelompoknya melakukan pencarian literature

(text book, jurnal, artikel penelitian) terkait dengan topic yang sudah ditentukan.

2. Setiap kelompok membuat laporan dalam bentuk tulisan akademik berdasarkan hasil

analisis dan sintesis dari literature yang telah diperoleh sebelumnya. Perlu diingat bahwa

laporan ini tidak diperkenankan seperti kliping (potongan-potongan referensi yang ditulis

menjadi satu). Harus ditulis berdasarkan format pembuatan karya tulis ilmiah disertai

dengan daftar pustaka yang mendukung.

3. Makalah harus dikonsultasikan kepada Tim Blok (Ns. Kumboyono, M.Kep.,SP.Kom dan

Ns. Setyoadi, M.Kep.,SP.Kom) sebelum dipresentasikan

4. Pengumpulan makalah kepada Tim Blok maksimal sehari sebelum presentasi.

5. Sistematika Laporan

1. Pendahuluan

1. Latar belakang

2. Tujuan meliputi tujuan umum dan tujuan khusus

2. Teori dan Konsep

3. Penutup

4. Referensi Pustaka

Jumlah halaman min. 10 lembar, ketikan 1,5 spasi, Font Arial, size 12, kertas

HVS A4, dijilid rapi dan cover makalah menggunakan kertas bufalo berwarna

biru, naskah asli bukan foto kopi.

B. Diskusi (Seminar Kelompok)

Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai topic

yang telah ditugaskan

BAGIAN IV

REFERENSI

REFERENSI YANG DIANJURKAN

1. Azwar, A. (1999). Pengantar epidemiologi. Jakarta: EGC: Binarupa Aksara

2. Budiarto, E. (2003). Pengantar epidemiologi. Jakarta: EGC

3. Bonita, B. (1997). Dasar-dasar Epidemiologi. Yogyakarta: Gadjah Mada University

Press

4. Budiharjo, M. (2001). Dasar-dasar Ilmu Politik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

5. Chang, C. F., Price, S. A., Pfoutz, S. K. (2001). Economics and Nursing: Critical

Professional Issues. Philadelphia: F A Davis Company

6. Langan, J. C., & James, D. C. (2005). Preparing nurses for disaster management. Upper

Saddle River: Pearson Education, Inc

7. Lundy, K. S., & Janes, S. (2001). Community Health Nursing: caring for the publics

health. London: Jones and Bartlett Publishers Inc

8. Murti, B. (2003). Prinsip dan Metode Riset Epidemiologi. Yogyakarta: Gadjah Mada

University Press

9. Naidoo, J. & Wills, J. (2000). Health Promotion: foundation for practice. 2nd ed.

London: Harcourt Publishers

10. Nies, M. A., & McEwen, M. (2001) Community Health Nursing: promoting the health of

populations. 3rd

ed. Philadelphia: W. B. Saunders Company

11. Pender, N.J., Murdaug, C.L., & Parsons, M.A. (2002). Health promotion in nursing

practice. 4th

ed. Upper Saddle River : Prentice Hall

DAFTAR KELOMPOK

KELAS K3 LN

Kelompok 1

Kelompok 2

Kelompok 3

AYUNI RIZKA UTAMI KRISNA WIDYA BASKORO ANISSA MAYDINAH

ANDIKA FUSHIGI SAIFULLAH ALFARUQI HESTHI RAHMADHANI

DWI AKNES PRAWESTI KARTIKA PUSPA AYU P

FERONICHA GADIS

MAHARANI

ARDIANTA GEDE P

KADEK NOVA PRAYADNI

DEWI

FIQIH ANDRIAN

ILMANSYAH

CARINA REGA UTOMO DWI SETYO P FARIHATUL HOIROH

SRI NUR AINI LAILI ROHMAWATI KADEK KUSUMA W

ISTY O. KEBAKOLE IFMI NURUL HIDAYAH BERNANDHA HARGI D

FEBY FITRI AMALI MASITA WIDIYANI FARIDA LAKSITARINI

SANDRA NOVITA

ADINDA MAWADA

RAHMAH

DITA FEBRIANA

FATMAWATI

Kelompok 4 Kelompok 5 Kelompok 6

RATNA WIRAWATI R ARIF DIKA MAHENDRA SUGENG T. R

DIAN ARISTANTI YEPY HESTI RIANI SELI ELFIANAH

EPHYSIA RATRININGTYAS

PUTU AYU DIAN

KHARISMASANTHI DEFRI ANDRIAN DWI A

DINA MUKMILAH MAHARIKA SANDRA NOVITA SITI SULAICHA

NURUL AMBOROWATI I KETUT YOGA SEDANA DWI PUJI RAHAYU

MAIGESTU GALUH DWI

SAPUTRO

ICCA PRESILIA

ANGGREYANTI CHINDY PURBO LABDO

SHINDY WULANDARI SITI MUTHMAINNAH

APRILIA DWI

PUSPITASARI

ILA RESALITA NOVITA PUSPASARI ANISAH PUSPITA SARI

NADIA OKTIFFANY PUTRI

KELAS REGULER 1

KELOMPOK 1 KELOMPOK 2 KELOMPOK 3

TRIAN AGUS HARTANTO I WYN GD SARASWASTA RISMAYA NOVITASARI

EDWINA NARULITASARI ATIKATSANI LATIFAH KHONA`AH TOYYIBAH

ARDIANA IUS

FITRI OCTAVIA HADI

PUTRI METI VERDIAN Y

ALFIN FIRSTIAN R

RAHMI NURROSYID

PRIMADIATI INDIRA RAHMADEWI

IDA MARYATI TRI R. FRITA FERDINA HESTI PURWANINGSIH

HERY ENI SURYANI AISYAH PUTRI SARI D.

BAIQ RIRIN VIHASTI

SETIARINI

ARFIANITA RAMADHANI DIANIS PAHLEVI R. AFIAT ARIF IBRAHIM

DWI HANDAYANI SUNDOR NUNIK FATMAWATI HARTONO

RITA OKTAVIANTI ELMI ALFIA M EKA FITRI CAHYANI

NADHIRA WAHYU L ISROAH


ADE RUMONDANG M.H SHINTA ARDIANA P DEWI FARIDA V

ASMAWATI FITRIANA J DANASTRI DANNISWARI ANITA IKA LESTARI

DIKA ARINI P TRIANA NOVITASARI KINANTI PRIMANDINI

AFFRIDA NURLILY CHINTYA

WIDARI

RIKA AYU KUSUMA

HASYIM

WISAM WAFI

KURNIAWAN

NI WAYAN ASMA NIRA Y NUR ANISA MARETTA SEKAR DEWI

ATIKA DYAH SETYANINGATI IRMA KURNIAWATI GIOVANNY SUMEINAR

MEIDA UNTARI AMILDYA DWI ARISANTI PUTRI ANESWARI

DSK MD DIAH PURNAMA RENY RUDY ASISTA DHINAR IKA WARDHANI P

ETRI NURHAYATI YULIANA WAHYU P YUNI WIDIYANINGSIH

KELAS REGULER 2


MEGA WIJAYA NIRMA PANGESTIKA DEFI DESTYAWENY

PRILLY PRISKYLIA GIGIH ADETYA JUNAEDI ERVINA AYU MISGIARTI

SITI ALIYAH GITA PUSPITASARI MERCHILLIEA ESO NAVY

ANGERNANI TRIAS W DOMA MARTAPURA NOVITA WULAN DARI

TEGUH FITRIYANTO MUHAMAD BURHANUDIN ANITA NUR MAYASARI

ANA MUHASSHONAH FENTI DIAH HARIYANTI MAULANA RAHMAT H

BRYAN PRASETYO ARINI NUR HIDAYATI YOUSHIAN ELMY

ANY SETIYORINI ADELIA ROCHMA HENKY INDRA LAKSONO

M JUNJUNG RASA BAKTI ATIKA PUTRI AYU RINDIKA ILLA K

RENNY RINOVANTI RENI CATUR RAHMAWATI


NI MADE ARDANINGSIH DEVI FRADIANA MAS`AH FARIDHATUL FITRI

RANI INDRAWATI WINDIARTI RAHAYU DICKY SYAHRULLOH B

JUMMANI ERWINA RUSMAWATI NOVITASARI ANDRIANI

DWI ASTUTI SRI INDAH NOVIANTI SURYAT MOHSAN

INDAH DWI RAHAYU DEWI ATIQA ANGGRAENI ZULVANA

ISTIQOMAH SITI ROSLINDA ROHMAN YULIYANTI

NUR KHOSIYAH AMIN AYU BADRIYAH ENY DWI OKTAVIANI

RATIH KUMALASARI RITA NOVITA SARI UZZY LINTANG SAVITRI

YOFA BIRRUL WALIDAINI R FAIZATUL M IFA RAHMAWATI

RAHMAYANI LATIF

RISYDA MARIFATUL

KHOIROT

Buku Blok CHN Brawijaya

Documents

Transcript of Buku Blok CHN Brawijaya