46

BAB IV

METODE PENELITIAN

4.1. Rancangan Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian observasional dengan

pendekatan cross sectional. Penelitian ini menggunakan kuesioner untuk

mengumpulkan data berupa karakteristik ibu (umur, jumlah anak, tingkat

pendidikan, status pekerjaan, tingkat pendapatan keluarga, dan sumber

informasi) dan perilaku ibu dalam pemberian stimulasi perkembangan anak.

4.2. Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di TK ABA 32 pada bulan Juli - Agustus 2014.

Kecamatan Sukun dipilih sebagai lokasi penelitian karena memiliki jumlah

balita terbanyak kedua di Kota Malang (Dinkes Kota Malang, 2013).

4.3. Populasi dan Sampel

4.3.1. Populasi

Populasi target dalam penelitian ini adalah ibu dari anak usia 3-

6 tahun di TK ABA 32 wilayah kerja Puskesmas Janti Kecamatan

Sukun Kota Malang.

4.3.2. Sampel

Sampel jumlah minimal yang diambil dalam penelitian ini

dihitung dengan rumusan sebagai berikut :

N

1 + N (d2) n =

47

Keterangan :

N : besar populasi

n : besar sampel

d : Tingkat kepercayaan/ketepatan yang diinginkan (Notoatmojo, 2010).

Berdasarkan rumus diatas dengan tingkat signifikansi 0,05, jumlah

sampel yang diperoleh adalah :

109

1 +109 (0,052)

= 85,66 = 86 ibu

Hasil penelitian sampel minimal diperoleh sebanyak 85,66

dibulatkan menjadi 86 ibu. Hasil sampel tersebut ditambah ± 10% agar

jumlah sampel terpenuhi jika terjadi dropout kuisioner karena

ketidaksesuaian pada pengisian oleh responden. Sehingga jumlah

sampel keseluruhan adalah 93 ibu.

Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini

adalah secara purposive sampling yaitu peneliti memilih responden

sesuai dengan kriteria inklusi.

4.3.2.1. Kriteria Inklusi Sampel Penelitian

a. Ibu dari murid TK ABA 32 dengan usia 3-6 tahun (36-72

bulan)

b. Ibu dapat membaca dan menulis

c. Ibu sadar, kooperatif, dan bersedia menjadi responden

4.3.2.2. Kriteria Eksklusi Sampel Penelitian

a. Ibu yang berdomisili di luar Kota Malang atau anak yang

tinggal bersama kerabat

b. Ibu yang tidak bisa mengikuti penelitian atau mengundurkan

diri

48

4.4. Variabel Penelitian

Variabel yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut :

4.3.1. Variabel Independen (Bebas) :

Tingkat pendidikan, tingkat pendapatan keluarga, status pekerjaan,

umur, jumlah anak hidup, sumber informasi

4.3.2. Variabel Dependen (Terikat) :

Perilaku Ibu dalam pemberian stimulasi perkembangan anak usia 3-6

tahun

4.5. Definisi Operasional

4.5.1. Tingkat Pendidikan

Tingkat pendidikan ibu merupakan jenjang pendidikan terakhir yag

ditamatkan oleh ibu. Indikator pengelompokkan tingkat pendidikan

menurut UU SISDIKNAS No. 20 tahun 2003 sebagai berikut :

Pendidikan Dasar : tamat SD dan SMP

Pendidikan tamat Menengah : SMA

Pendidikan Tinggi : tamat program sarjana, magister, doktor, dan

spesialis yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi.

4.5.2. Tingkat Pendapatan Keluarga

Tingkat pendapatan keluarga diukur berdasarkan pengakuan ibu

tentang jumlah total yang diperoleh dari pekerjaan suami atau ibu

yang yang bekerja. Tingkat pendapatan dikelompokkan menjadi :

- < Rp 1.500.000,00

- ≥ Rp 1.500.000,00 - < Rp 3.000.000,00

- ≥ Rp 3.000.000,00 - < Rp 4.500.000,00

- ≥ Rp 4.500.000,00

49

4.5.3. Status Pekerjaan

Status pekerjaan ibu diukur berdasarkan pengakuan ibu memiliki

pekerjaan atau tidak. Status pekerjaan dikelompokkan menjadi 2,

yaitu :

Bekerja

Tidak bekerja

4.5.4. Umur

Diukur berdasarkan umur ibu saat ini dengan kategori sebagai

berikut:

Dewasa muda usia < 32 tahun

Dewasa tua usia ≥ 32 tahun

4.5.5. Jumlah Anak

Jumlah anak yang dimaksud adalah jumlah anak ibu yang masih

hidup dan menjadi tanggungan ibu. Jumlah anak ibu dikelompokkan

menjadi :

1 orang

2 orang

3 orang

Lebih dari 3 orang

4.5.6. Sumber Informasi

Yang dimaksud sumber informasi adalah sumber informasi tentang

cara menstimulasi perkembangan anak yang diperoleh ibu. Sumber

informasi ini dapat diperoleh dari :

Televisi

Radio

Majalah

50

Koran

Petugas kesehatan

Orang lain

KMS

Internet

Dan lain-lain

Lebih dari 1 sumber

Tidak mendapat informasi

4.5.7. Perilaku Ibu

Yang dimaksud dengan perilaku ibu adalah tindakan yang pernah

dilakukan ibu yang termasuk tindakan stimulus perkembangan anak.

Daftar macam-macam stimulus perkembangan anak berdasarkan

umur anak yang dipergunakan dalam penelitian ini. Daftar stimulus

perkembangan anak disusun berdasarkan Pedoman Pelaksanaan

Stimulasi, Deteksi, dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak di

Tingkat Kesehatan Dasar (Depkes RI, 2006). Setiap jenis stimulus

diberi skor bedasarkan frekuensi ibu dalam memberikan stimulus

tersebut dari tidak pernah (skor 0) hingga selalu dilakukan (skor 4).

Penilaian perilaku ibu dalam memberikan stimulus berdasarkan total

skor yang diperoleh dengan pengelompokkan sebagai berikut :

Baik jika skor 17-32

Cukup jika skor 9-16

Kurang jika skor 0-8

51

Tabel 4.1 Definisi operasional penelitian

No. Variabel Penelitian Alat Ukur Skala Ukur

1. Tingkat Pendidikan Kuesioner Ordinal

2. Tingkat Pendapatan Keluarga

Kuesioner Ordinal

3. Status Pekerjaan Kuesioner Nominal

4. Umur Kuesioner Ratio

5. Jumlah Anak Kuesioner Ordinal

6. Sumber Informasi Kuesioner Nominal

7. Perilaku Ibu Kuesioner Ordinal

4.6. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan adalah kuisioner yang digunakan untuk

mengukur tingkat/perbedaan karakteristik (sosial-ekonomi, umur, jumlah

anak, sumber informasi) dan perilaku ibu dalam memberikan stimulasi

perkembangan anak usia 3-6 tahun. Pengumpulan data yang dilakukan

dengan menggunakan kuisioner ini terdiri dari 3 bagian, yang pertama data

demografi yang terdiri dari umur, jumlah anak, tingkat pendidikan, status

pekerjaan, jumlah pendapatan, dan sumber informasi. Bagian yang kedua

tentang identitas anak yang berisi tanggal lahir, dan jenis kelamin. Bagian

yang ketiga merupakan pertanyaan yang berkaitan dengan perilaku Ibu

dalam memberikan stimulasi perkembangan anak yang berisi cara

memberikan stimulasi perkembangan motorik kasar, motorik halus, bicara

dan bahasa, serta perkembangan sosial dan kemandirian. Instrumen

penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa kuisioner tertutup dan

terbuka, yaitu jawaban ada yang sudah disediakan dan ada yang harus diisi

sesuai dengan keadaan ibu masing-masing.

a. Uji Validitas

Kevaliditasan suatu kuisioner dilakukan dengan menguji korelasi

product moment person dengan level sigifikansi 10% (0,1%) nilai

52

kritisnya. Item instrumen yang valid adalah yang tepat digunakan

sebagai kuisioner penelitian. Bila dalam uji validitas terdapat item yang

tidak valid, maka akan direvisi dan dilakukan pengujian kembali.

b. Uji Reliabilitas

Uji realibilitas dalam penelitian ini menggunakan teknik Alpha

Cronbach dan dihitung menggunakan program SPSS 19 for Windows.

4.7. Pengumpulan Data

4.9.1. Data Primer

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini

adalah kuesioner yang diisi oleh Ibu terdapat 3 bagian yaitu tentang

karakteristik ibu, identitas anak, dan perilaku ibu. Sistemnya dengan

memberikan tanda cek (√) pada pilihan jawaban yang telah

disediakan dan mengisi titik-titik pada pertanyaan. Pemeriksaan

dilakukan oleh peneliti di TK ABA 32 Malang.

4.9.2. Data Sekunder

Data sekunder diperoleh dari dokumentasi sekolah pada saat

penerimaan siswa baru yang terdiri dari nama anak dan tanggal lahir

anak.

4.8. Prosedur Penelitian

1. Peneliti melakukan survey awal atau study pendahuluan untuk

menentukan lokasi penelitian dan menentukan sampel penelitian

2. Peneliti mengajukan permohonan ijin kepada pihak TK ABA 32 Malang

3. Peneliti mengajukan ijin kepada subjek penelitian (etical clearance)

setelah mendapat persetujuan

53

4. Peneliti memberikan lembar kuesioner kepada responden kemudian

meminta responden untuk mengisi kuesioner tersebut

5. Peneliti menilai perolehan jawaban responden

6. Peneliti menyimpulkan hasil penilaian

7. Mengolah data yang didapat, kemudian melakukan analisis data

8. Dari hasil analisis tersebut, peneliti mengambil kesimpulan

4.9. Pengolahan dan Analisis Data

4.11.1. Pengolahan Data

Pengolahan data yang dilakukan dalam lima tahap meliputi (Notoatmodjo,

2010) :

1. Editing

Peneliti melakukan pengecekan isian formulir atau kuisioner tentang

kelengkapan pengisian jawaban, jawaban dapat terbaca jelas, dan

jawaban relevan dengan pertanyaannya. Editing langsung dilakukan di

tempat pengumpulan data sehingga peneliti dapat langsung melengkapi

kekurangan yang ada.

2. Coding

Peneliti melakukan pengkodean jawaban responden dengan mengubah

data berbentuk kalimat atau huruf menjadi data angka atau bilangan

untuk kemudian digunakan dalam pengolahan data. Hal ini dimaksudkan

untuk mempermudah dalam melakukan tabulasi dan analisa data.

Pemberian kode dalam penelitian ini sebagai berikut :

a. Responden 1 diberi kode 1, responden 2 diberi kode 2, dan

seterusnya.

54

b. Responden yang memiliki anak berusia 36-48 bulan diberi kode A,

responden yang memiliki anak berusia 48-60 bulan diberi kode B, dan

responden yang memiliki anak berusia 60-72 bulan diberi kode C.

c. Karakteristik ibu :

- Sosial ekonomi : pendidikan dasar (1), pendidikan menengah (2),

pendidikan tinggi (3), < Rp 1.500.000,00 (1), ≥ Rp 1.500.000,00 - <

Rp 3.000.000,00 (2), ≥ Rp 3.000.000,00 - < Rp 4.500.000,00 (3), ≥

Rp 4.500.000,00 (4)

- Umur : dewasa muda (1), dewasa tua (2)

- Status pekerjaan : bekerja (1), tidak bekerja (2)

- Jumlah anak : 1 orang (1), 2 orang (2), 3 orang (3), lebih dari 3 (4)

- Sumber informasi : Televisi (1), Radio (2), Majalah (3), Koran (4),

Petugas kesehatan (5), Orang lain (6), KMS (7), Internet (8), Dan

lain-lain (9), lebih dari 1 sumber (10), tidak mendapat informasi (11).

d. Perilaku ibu dalam memberikan stimulasi baik (B), cukup (C), kurang

(K)

3. Scoring

Setelah data terkumpul, dilakukan pemberian skor penilaian (Arikunto,

2010). Untuk kuesioner pada penelitian ini diidentifikasi dari hasil

responden dan dianalisa sesuai dengan pemberian stimulasi pada anak

yang ibu lakukan.

a. Selalu : 4

b. Sering : 3

c. Kadang-kadang : 2

d. Jarang : 1

e. Tidak pernah : 0

55

Setelah pertanyaan diisi dan skor tiap responden diperoleh, selanjutnya

dilakukan penilaian tertentu yaitu skor dijumlahkan sehingga diperoleh

nilai. Setelah hasil dari tiap-tiap responden didapatkan, lalu diklasifikasi

sebagai berikut :

a. Baik (17-32)

b. Cukup (9-16)

c. Kurang (0-8)

4. Entry data

Dengan memasukkan data ke dalam program pengolahan data untuk

kemudian dilakukan analisis data dengan menggunakan program statistik

dalam komputer yaitu Software SPSS 19 for windows. Setelah melakukan

pengkodean, peneliti memasukkan data ke dalam program pengolah data

statistik.

5. Cleaning

Peneliti memeriksa kembali seluruh proses mulai dari pengkodean dan

memastikan bahwa data yang dimasukkan telah benar sehingga analisis

dapat dilakukan dengan benar.

4.11.2. Analisis Data

a. Univariat

Data yang ada dilakukan analisis dengan menggunakan analisis

univariat. Pada penelitian ini, analisis univariat kedua variabel

dianalisis menggunakan aplikasi SPSS 19 for Windows. Dalam

penelitian ini, variable dependen (Perilaku Ibu dalam pemberian

stimulasi perkembangan anak usia 3-6 tahun) dan variable independen

(karakteristik ibu) dianalisa dengan menggunakan statistik deskriptif

dan disajikan dalam bentuk tabel frekuensi distribusi.

56

b. Bivariat

Analisis data yang dilakukan untuk menilai hubungan antara

karakteristik dan perilaku ibu dalam memberikan stimulasi

perkembangan anak usia 3-6 tahun digunakan perhitungan statistik.

Apabila telah dialakukan analisis univariat tersebut di atas, hasilnya

akan diketahui karakteristik atau distribusi setiap variabel, dan dapat

dilanjutkan analisis bivariat. Analisis Bivariat yang dilakukan terhadap

dua variabel yang diduga berhubungan atau berkorelasi. Dalam

analisis bivariat ini dilakukan beberapa tahap, antara lain :

a. Analisis proporsi atau persentase, dengan membandingkan

distribusi silang antara dua variabel yang bersangkutan.

b. Analisis uji statistic (Chi Square). Melihat dari hasil uji statistik ini

akan dapat disimpulkan adanya hubungan variabel tersebut

bermakna atau tidak bermakna.

4.10. Etik

Penelitian kebidanan sering kali berhubungan langsung dengan

manusia sehingga masalah etik penelitian kebidanan merupakan masalah

yang sangat penting dalam penelitian dan harus diperhatikan (Hidayat,

2010). Masalah etika penelitian yang harus diperhatikan adalah:

1. Otonomi (Autonomy)

Setiap responden memperoleh kebebasan dalam memutuskan

kesediannya atau tidak menjadi responden penelitian tanpa adanya

paksaan dari pihak manapun.

2. Kerahasian (Confidentiality)

Setiap responden berhak untuk menerima jaminan kerahasiaan atas

segala sesuatu yang berhubungan dengan responden. Untuk menjaga

kerahasian responden, peneliti melakukan identifikasi bukan dengan

57

menggunakan nama responden melainkan menggunakan huruf-huruf

sebagai inisial. Lembar formulir penggumpulan data yang telah terisi

akan disimpan, hanya peneliti yang dapat mengakses data tersebut dan

melaporkan data-data tertentu sebagai hasil penelitian.

3. Lembar persetujuan (Informed Consent)

Informed consent merupakan bentuk persetujuan antara peneliti dan

responden penelitian dengan memberikan lembar persetujuan informed

consent. Lembar informed conset tersebut harus diberikan sebelum

melakukan penelitian. Tujuan diberikannya informed conset ialah agar

subjek mengetahui dan memahami maksud dan tujuan penelitian serta

dampak yang ditimbulkannya. Sebelum menyrtujui lembar persetujuan

tersebut, peneliti memberikan penjelasan tentang maksud, tujuan,

manfaat, resiko, prosedur, dan waktu pelaksanaan penelitian serta hak-

hak responden selama proses penelitian berlangsung.

4. Berbuat baik (Beneficience)

Peneliti senantiasa berbuat baik kepada setiap responden sebelum,

selama maupun setelah proses penelitian.

5. Keadilan (Justice)

Setiap responden berhak diperlakukan secara adil tanpa ada

diskriminasi selama keikutsertaan responden dalam proses penelitian.

6. Tidak Merugikan (Non Maleficience)

Penelitian ini dilakukan tanpa adanya unsur menyakiti atau melukai

perasaan responden sehingga dalam penelitian ini untuk lembar

informasi dan kuesioner tidak menyinggung hal-hal yang tidak disukai

oleh responden. Meyakinkan responden bahwa partisipasi dalam

penelitian atau informasi yang diberikan tidak akan digunakan dalam

58

hal-hal yang dapat merugikan responden dengan cara memberikan

pemahaman terkait maksud dan tujuan penelitian.

7. Menepati Janji (Fidelity)

Peneliti tetap menjaga kesetiaan untuk tetap berkomitmen dan menepati

janji yang telah disepakati dalam proses penelitian, serta menjaga

kerahasian identitas dan informasi yang diperoleh dari responden.

4.11. Kerangka Kerja

Kerangka kerja (Frame Work) dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

Populasi seluruh anak TK ABA 32 - Kecamatan Janti – Kota Malang, diperkirakan

populasi sebanyak 109 anak

Sampel Ibu dari murid TK ABA 32 - Kecamatan Sukun – Kota Malang, yang berjumlah

93 responden

Sampling Teknik yang digunakan adalah Purposive Sampling

Instrument Pengumpul Data Kuesioner

Teknik Pengumpulan Data Penyebaran kuesioner

Pengolahan Data Editing, coding, scoring, data entry, cleaning

Analisis Data Univariat dan Bivariat

Hasil dan Pembahasan

Kesimpulan dan Saran

59