Ass. Wr. Wb.

PENYAJIANHASIL PENELITIAN

Marno’s 2014

Ass. Wr. Wb.

PENYAJIANHASIL PENELITIAN

Marno’s 2014

MAHA-SISWA

DOSEN- DOSEN

LAPORAN RISET

MAHA-SISWA

INTERNET

HOME-PAGE

BUKU TEKS

LAPORAN:Tinjauan Umum

Pendahuluan Bab Penyajian Bab Penutup Bab Pustaka

Senarai

JURNAL ILMIAH

Bahan- lainnya

DOSEN MEMBANTU BELAJAR MHSW DG CARA:

MEMBANGKITKAN MINAT BELAJAR

MENJELASKAN TUJUAN

INSTRUKSIONAL

MENYAJIKAN MATERI DG STRUKTUR YG BAIK

MEMBERIKAN KESEMPATAN BERLATIH DAN

UMPAN BALIK

MENJELASKAN HAL YG TDK DIMENGERTI

MENCIPTAKAN KOMUNIKASI DUA ARAH YG EFEKTIF

LAPORAN RISET itu apa?

1. Laporan yg disusun sistematis, digunakan dosen & mahasiswa dalam proses pembelajaran riset

2. Mempunyai Struktur dan urutan yg sistematis

3. Menjelaskan tujuan penelitiannya

4. Memotivasi mahasiswa untuk meneliti

5. Menyediakan bimbingan bagi mhswa unt mempelajari bagian-bagian yg dianggap sulit

6. Memberikan latihan yang banyak7. Menyediakan rangkuman8. Berorientasi kpd individu mahasiswa (learner oriented)

Laporan Riset DISUSUN BERDASARKAN pd:

1. TUJUAN PELAPORAN

2. KEBUTUHAN PENELITI

3. RANCANGAN KEGIATAN PENELITIAN

4. KONTRAK PENELITIAN

5. PERTIMBANGAN KHUSUS LAINNYA.

BBRP hal ttg. LAPORAN RISET

• Laporan individual / masing-2 Disiplin Ilmu

• Laporan terintegrasi

• Struktur Laporan

• Distribusi Laporan

• Referensi “ Skill ”

Pelaporan Individual

Komponen Y

Komponen Z

HASILPENELITIANYang diperoleh

Mahasiswa

Risiko :• Overlapping Information Overloaded• Individual structuring Non – Holistic,

Non comprehensive

Komponen X

Laporan Terintegrasi

TOPIC TREE

General Principles

TOPIC : Problem, Case,

Capita Selecta, etc.

A

B

D

C

Disciplines A

B

C

LAPORAN dapat DISUSUN DENGAN CARA:

1. MENULIS SENDIRI (starting from scratch)

2. PENGEMASAN KEMBALI INFORMASI (information repacking , text transformation)

3. PENATAAN INFORMASI (compilation, wrap around text)

1. PENELITI = pakar yg terpercaya di bidang ilmunya = Mampu menulis

= Mengerti kebutuhan pelaporan

2. PENELITI dapt menulis sendiri, atau KELOMPOK3. PENELITI memahami prinsip-prinsip instruksional

4. Kebutuhan mahasiswa-PENELITI:1. Pengetahuan2. Ketrampilan3. Bimbingan4. Latihan5. Umpan balik

5. Setiap laporan lazimnya …… halaman.

PENELITI menggunakan buku teks, jurnal, informasi lain yang ada, dikemas kembali shg berbentuk laporan yg baik dan dpt digunakan mahasiswa & dosen

Bahan-bahan disusun kembali atau ditulis ulang dg gaya bahasa dan strategi yg sesuai unt bahan ajar ( “DIGUBAH” ), ditambahi:

Ketrampilan Bimbingan belajarLatihanTes formatifUmpan balik bagi mahasiswa-peneliti.

Jangan lupa “ijin dari pengarang asli”

PENATAAN INFORMASI

KOMPILASI bahan-bahan buku teks, artikel jurnal, audiovisual, dll., tanpa ada perubahan.

Bahan-bahan dikumpulkan, difoto-kopi dan digunakan untuk menyusun bahan laporan :

Dipilih-pilihDipilah-pilahDisusun sesuai dg tujuan & outlineUmpan balik penelitiPedoman peneliti

1. Kumpulkan semua buku teks, jurnal, bahan-bahan lain seperti tercantum dlm OUTLINE

2. Tentukan bagian-bagian buku, jurnal, bahan lain sesuai dg pokok bahasan dalam OUTLINE

3. Fotokopilah bagian-bagian yang telah dipilih tsb (no. 2)4. Pilahlah hasil fotocopy tsb menurut urutan pokok

bahasan dalam OUTLINE.5. Buatlah HALAMAN PENYEKAT unt setiap pokok

bahasan6. Buatlah Pedoman Belajar, Latihan/tugas, Rangkuman,

dan kelengkapan lainnya7. Bahan-bahan yg telah lengkap tsb dijilid / dikemas

FORMAT HALAMAN PENYEKAT

PELAPORAN KEGIATAN KE: …..

Tujuan : . …………………….. . …………………….. .

Pokok Bahasan: ……………………..

Deskripsi Singkat: ……………………………..…………………….. ……………………………..……………………..

I. Bahan bacaan: 1. ……………………..2. ……………………..3. dst.

II. Ilustrasi Lampiran :

III. Lain-lain :

MODEL PELAPORAN

TINJAUAN LAPORAN

BAB I

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

DAFTAR PUSTAKA

SENARAI

TINJAUAN LAPORAN PENELITIAN

Merupakan gambaran isi keseluruhan laporan secara sepintas, biasanya terdiri atas:

1. Deskripsi singkat mata kuliah sesuai outline2. Kegunaan penelitian3. Tujuan Pelaporan 4. Susunan urutan materi, serta keterkaitan setiap Bab

dengan media lain (kalau ada) 5. Petunjuk unt mempelajari laporan

1. Sumber Ilustrasi: Sendiri, Art designer, Pustaka2. Hal-hal penting:

a. Macam-macam ilustrasib. Fungsi ilustrasic. Keterangan dlm ilustrasid. Pembuatan ilustrasi.

3. Ilustrasi untuk memperjelas informasi ; 4. Ilustrasi unt memberi variasi pd bahan ajar supaya

lebih menarik, komunikatif, memotivasi, dan memudahkan memahami pesan.

5. Ilustrasi memudahkan mengingat konsep / gagasan6. Ilustrasi dpt menghemat tempat penyajian7. Ilustrasi dpt menampilkan sesuatu yg susah dijelaskan

dengan kata-kata

1. FUNGSI DESKRIPTIFMenggantikan uraian verbal / naratif, dengan menampilkan rupa, wujud, atau lainnya

2. FUNGSI EKSPRESIFMempresentasikan suatu maksud, gagasan, perasaan, situasi, konsep yang abstrak menjadi nyata sehingga mudah dipahami.

3. FUNGSI ANALITIS / STRUKTURALRincian bagian demi bagian dari benda , sistem, proses, secara detil, sehingga mudah dipahami.

4. FUNGSI KUANTITATIFMenunjukkan jumlah, hubungan antar variabel, dan lainnya

1. DAFTAR / TABELTwo-way table, Three-way table, dll.

2. DIAGRAMRincian sesuatu yg ditampilkan secara visual, seperti diagram alir, diagram lingkar, diagram pohon, diagram sirip ikan, dll.

3. GRAFIK Gambar sederhana yg menggunakan titik, garis, simbol / lambang, dan/atau gambar. Fungsinya menyajikan data kuantitatif, menjelaskan pertumbuhan/perkembangan, perbandingan.Macam grafik: Grafik garis, Batang, Lingkaran, Gambar

4. KARTUN Gambar sederhana-interpretatif yg simbolis mengenai sikap orang, situasi, atau kejadian. Biasanya menonjolkan isi pesan dan karakter yg mudah dikenal dan dimengerti, bukan detilnya.

5. GAMBAR , LUKISAN & FOTOVisualisasi obyek yg bersifat konkrit dan realistis, unt mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan pengamatan.

6. SKETSA Draft kasar atau gambar yg menggunakan garis-garis sederhana unt menggambarkan bagian-bagian pokok suatu obyek tanpa detilnya.

7. SIMBOL Sajian grafis untuk menonjolkan suatu ide, proses atau konsep.

8. SKEMAGambaran kasar dan sederhana tentang rangkaian obyek. Skema temporer, Skema Spatial, Skema Material, Skema Fungsional, Skema Struktural. Misalnya rangkaian listrik.

1. CAPTION (keterangan dlm ilustrasi) Kata-kata yg ditambahkan dlm suatu ilustrasi, unt memperjelas pesan yg terkandung dlm suatu ilustrasi.

2. Kata-kata harus dipilih yang tepat, jelas, dan ringkas.

3. Posisi letak CAPTION beragam

1. IDENTIFIKASI.a. Menentukan bagian laporan yg memerlukan ilustrasib. Memilih jenis / macam ilustrasic. Menentukan letak & posisi ilustrasid. Menentukan ukuran ilustrasie. Merancang caption

2. DISAIN.

a. Membuat ilustrasi sesuai dg isi pesanb. Memilih ilustrasi dari sumber lainc. Membubuhkan caption d. Memodifikasi ilustrasi dari sumber pustaka laine. Menyusun tata letak dan perwajahan ilustrasi

3. EDITINGa. Evaluasi ketepatan ilustrasi dg pesannyab. Merevisi kesalahan dlm ilustrasi.

1. Sumber ilustrasi : Buku Teks, Jurnal, Majalah, Koran, Komik, Buku Anak-anak, Internet, dll

2. Dalam memilih ilustrasi, pertimbangkan ketepatannya dlm menyampaikan pesan bagi mahasiswa .

3. Buatlah ilustrasi sejelas mungkin, namun sesederhana mungkin

4. Pilihlah kata-kata yg tepat dan sederhana dalam CAPTION.

5. Ujicobakan ilustrasi semenjak masih draft kasar, lakukan modifikasi seperlunya.

1. Kaidah-kaidah bahasa Indonesia:a. Fonologi (tata-bunyi)b. Tata bahasa (pembentukn KATA dan KALIMAT)c. Kosakata dan Istilah d. E j a a ne. M a k n a.

2. PEMBENTUKAN KATA me + tik : mengetik

me + transfer : mentransferekstrim --------- ekstremsystem --------- sistem, sistim

3. PEMBENTUKAN KALIMAT

4. EJAAN

5. PENYUSUNAN ALINEA

1. Setiap ALINEA berisi sebuah Gagasan Utama.

2. Gagasan utama ditempatkan pada KALIMAT UTAMA atau KALIMAT TOPIK.

3. Gagasan utama dijabarkan menjadi serangkaian kalimat-kalimat yg berhubungan satu sama lain secara terpadu (kohesif), kompak, dan runtut (koheren).

4. Rangkaian kalimat mencerminkan proses berfikir yg jelas, jernih, runtut dan logis.

5. Pilihlah KATA TRANSISI (penghubung, sambung) yang tepat dan relevan.

COMPETENCY ASSESSMENT

INTEGRATED PEST MANAGEMENT COMPETENCY

AREAS

IPM: PRINCIPLES

AND CONCEPT

WEED MANAGEMEN

T

CROP DISEASE MANAGEMENT

INSECT MANAGEMENT

PESTICIDE PERFORMANCE

AND APPLICATION

HEALTH, SAFETY, & ENVIRONMENT STEWARDSHIP

COMPETENCY ASSESSMENT

LANDSCAPING

Survey Land & Site Inventory

Design Facilitating Practices

Habitat Restoration

Plant Soils

ENVIRONMENT Issues &

Agriculture Policy

Plant Nutrition

Plant Maintenance

Gardening

Plant Nursery Operation &

Management

Land Regulation &

Policy

Management of Parklands & Land

Reserve

Pesticides & Herbicides

Control Management

Characterize & Classify

Landscape

Horticulture

Park Maintenance System

COMPETENCY ASSESSMENT

PLANT DISEASE

PLANT PATHOGEN &

PESTS

INTEGRATED PEST MANAGEMENT

PLANT MAINTENANCE

PLANT NUTRITION & FERTILIZERS

PLANT REPRODUCTION

BIOTECHNOLOGY

PLANT PEST CONTROL

PLANT DISEASE CONTROL

PLANT GROWTH

SOILS

TETRAHEDRA SILIKA OKTAHEDRA ALUMINA

Si

O

Al

OH

MINERALOGI LIAT

KAOLINIT1. Paket lapisan mineral tersusun atas lempeng aluminium-

hidroksida yg bergabung dg lempeng silika2. Salah satu ion oksigen menjadi mata rantai (jembatan) di

antara kedua lempengan3. Seluruh kristal merupakan tumpukan dari paket-paket

lapisan seperti di atas

O

Si

Al

OH

3 Otetra- 2 Sihedra

O-OH-O

2 Al Okta-

hedra

3 OH

Pd kondisi kemasaman alamiah (pH 4 - 8), kaolinit tdk begitu aktif.Hidroksil permukaan yang terikat pada Al, bersifat asidoid pd pH > 8.1, bersifat basidoid pd pH < 8.1.Shg pd kondisi pH tinggi, permukaan liat ini akan bermuatan negatif, KTK nya tinggi

RUMAH-TANGGA

TABUNGAN PAJAK

WAGES,RENT,

DIVIDENS

INVESTMENT GOVERNMENT

RESOURCES PRODUCTION DEMAND

The economic problem of environment

Daur ulang Pembuangan Limbah

Lingkungan Hidup

Air

Udara

Lahan

Market Mechanism

PASAR KUBIS:Petani panen dan mengangkut kubis ke pasar sayur setiap hari untuk dijual kepada konsumen.Total supply dan demand pada harga rendah (P2) dan harga tinggi (P1) disajikan dalam gambar berikut.Dalam merespon perubahan harga, perilaku konsumer dan produser mengkuti kurva D dan S, ke arah suatu titik dimana jumlah supply dan demand menjadi sama.Harga menjadi mekanisme umpanbalik yang mengatur S dan D menghasilkan kondisi kesetimbangan.

Harga kubissupply (S)

P1

P2 demand (D)

Q1 Q3 Q2 Jumlah produksi kubis

Household Demand

Rumahtangga sebagai unit dasar konsumsi (basic consuming unit)Permintaan rumahtangga, yaitu sejumlah barang dan jasa yang dibeli rumahtangga ditentukan oleh empat faktor:1. Barang dan jasa yg tersedia2. Preferensi3. Harga4. Pendapatan

MARKET

Barang dan Jasa yg tersedia

Harga-harga

HOUSEHOLD

Preferensi

Income

Indifference surface

Household demand

Budget line

SUMBERDAYA ALAM- LINGKUNGAN HIDUP

PENGELOLAAN SDA-LH BERKELANJUTAN

TANAH(LAHAN)

AIR(Perairan)

UDARA(ATMOSFER)

ORGANISME(FLORA-FAUNA)

PENERAPAN IPTEK

MENDAPATKAN MANFAAT

FUNGSI PENUNJANG KEHIDUPAN

TIDAK RUSAK

VISI

MISI

TUJUAN PENDIDIKAN

PROFIL LULUSAN

KURIKULUM

STAKEHOLDER

KOMPETENSI

SDM FASILITAS

MATAKULIAH

PERATURAN

PENILAIAN

BAHAN AJAR

TAHAPAN PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

Analisis Kebutuhan Pasar Kerja

VISI DAN MISI PERGURUAN TINGGI

Identifikasi posisi pekerjaan bagi lulusan

Identifikasi profil lulusan

Identifikasi rincian tugas utama unt setiap posisi pekerjaan

Tentukan Kompetensi yg diperlukan

Kumpulkan Standar Kompetensi yg sesuai

Susunlah / kelompokkan standar kompetensi yg berkaitan

Identifikasi dan Susunlah substansi / bahan ajar/ pokok bahasan yg diperlukan untuk mencapai standar kompetensi

TIU

MK

TIK

Analisis Instruksional

SISTEM KARTU

Menuliskan perilaku Umum yang ada dalam

TIU

Menuliskan perilaku-perilaku khusus (misalnya 15 buah) yang anda anggap menjadi bagian dari perilaku umum, PERSUS

menjadi TIK

Menulis setiap PERSUS pada kartu atau lembar kertas ukuran 3 x 5 cm

Menyusun kartu-kartu tsb di atas meja atau lantai dlm struktur hierarkis (vertikal), prosedural (prosedural), atau kombinasi, menurut kedudukan setiap

kartu thd kartu lainnya. Ibarat main kartu dg mencocokkan letak suatu kartu thd kartu-katu lainnya

Jika perlu tambahkan kartu baru yg berisi PERSUS yang baru, hingga kita yakin tidak perlu lagi tambahan PERSUS

Menggambar posisi kartu-kartu tsb menjadi bentuk flowchart yg logis

TIU: Menerapkan Kalkulus dalam bidangnya

15. Menjelaskan problem max & min 14. Menghitung volume benda putar

12. Menggunakan rumus Deff-Integr 13. Menghitung luas daerah yg dibatasi kurva

11. Menyelesaikan soal-soal integral 9. Membuat grafik kurva-kurva yg berpotongan

10. Menggunakan rumus-rumus integral 8. Menentukan titik potong kurva

7. Membuat grafik fungsi kuadrat 4. Membuat grafik fungsi linear

6. Menyelesaikan persamaan kuadrat

5. Menggunakan rumus ABC 3. Menyelesaikan pers. Linear

2. Melakukan operasi bilangan berpangkat

1. Melakukan operasi bilangan

VARIABEL ESTETIKA UDARA: ODOR & VISUAL QUALITY

Kualitas visual

Indeks Kualitas1.0

0.4

0.0

0.8

ModeratPolusi berat

Pleasant odor

Jernih/cerah

Lacking odor

Disagreeable odor

VARIABEL KUALITAS PERAIRAN: FECAL COLIFORM

MPN/100 ml

Indeks Kualitas1.0

0.4

0.0

0.8

10o 103 106102 104

1. Integritas Keilmuan Dosena. Kejujuran Ilmiahb. Tahu batas kemampuan diric. …

2. Kutipan, Sumber Acuan, Catatan3. Penulisan Daftar Pustaka4. Lainnya: …..

1. Temukan waktu dan tempat yg tenang untuk menulis2. Siapkan seluruh bahan dan alat yang diperlukan3. Usahakan mempunyai batas waktu untuk

menyelesaikan tulisan secara bertahap4. Mulailah menulis apa adanya secepat mungkin5. Jika mengalami kesukaran jangan berhenti:

a. pindah menulis bagian lainb. gunakan contoh tulisan yg sdh adac. diskusikan dg sejawat

6. ………….. Jangan bimbang dan ragu …….7. …….. Mantapkan niat, bulatkan tekad ……..

Pembentukan kata

Pembentukan kata

Ejaan Ejaan

Pembentukan kalimat

Pembentukan kalimat

Pembentukan Alinea

Pembentukan Alinea

1. Syarat kalimat2. Struktur kalimat3. Akurasi kata / istilah

1. Gagasan Utama 2. Kalimat Topik3. Kalimat “penjelasan”

1. Gagasan Utama 2. Kalimat Topik3. Kalimat “penjelasan”

USAHAKAN MENEMUKAN

TEMPAT YG SESUAI

(TENANG) UNT MENULIS

USAHAKAN MENEMUKAN

TEMPAT YG SESUAI

(TENANG) UNT MENULIS

SIAPKAN SELURUH

MATERI YG DIPERLUKA

N

SIAPKAN SELURUH

MATERI YG DIPERLUKA

N

USAHAKAN MEMPUNYA

I BATAS WAKTU

USAHAKAN MEMPUNYA

I BATAS WAKTU

USAHAKAN MULAI

MENULIS APA ADANYA SECEPAT

MUNGKIN

USAHAKAN MULAI

MENULIS APA ADANYA SECEPAT

MUNGKIN

JIKA ADA KESULITAN PINDAH

KE BAGIAN LAIN

JIKA ADA KESULITAN PINDAH

KE BAGIAN LAIN

DAPATKAN KOMENTAR / KRITIK

SEJAWAT SEBANYAK

MUNGKIN

DAPATKAN KOMENTAR / KRITIK

SEJAWAT SEBANYAK

MUNGKIN

GUNAKAN CONTOH TULISAN

YG SDH ADA

GUNAKAN CONTOH TULISAN

YG SDH ADA

JANGAN ENGGAN

MEREVISI / MEMPERBAIKIJANGAN ENGGAN

MEREVISI / MEMPERBAIKI

PELIHARA RUTINITAS MENULIS, JANGAN SAMPAI TERHENTI

PERSIAPAN

EVALUASI DRAFT KASAR

BERBAGI

PENULISAN KEMBALI

MEMPERBAIKI

PENYUNTINGAN

BERBAGI

BERBAGI

MEMPERBAIKI

MEMPERBAIKI

TUGAS MANDIRI

Buatlah ALINEA TULISAN

tentang Pokok Bahasan

“ ………. ”

Terima kasih atas segenap perhatiannya

SEMOGA BERMANFAAT

Wassalam

Marno’s 2014

Terima kasih atas segenap perhatiannya

SEMOGA BERMANFAAT

Wassalam

Marno’s 2014