Analisis buku guru dan siswa
-
Upload
pristiadi-utomo -
Category
Education
-
view
8.656 -
download
1
description
Transcript of Analisis buku guru dan siswa
ANALISIS BUKU
ANALISIS BUKU GURU
Kompetensi:
1. Memahami isi buku guru sebagai panduan bagi guru dalam pelaksanaan pembelajaran
2. Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.
Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku guru peserta dapat
- Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran
- Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar
- Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis
Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Guru
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran dan informasi lainnya
5. Lakukanlah analisis terhadap buku guru dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia
pada format dengan cara:
- mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek kegiatan guru
- memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik
- menuliskan alas an Anda memilih kualifikasi tersebut
6. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis ,
Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang
harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru tersebut. Jika sesuai dengan kebutuhan,
buku dapat digunakan sebagai pedoman dalam pembelajaran.
7. Setelah melakukan analisis buku guru danbuku siswa diskusikan bagaimana keterkaitan antara
buku guru dan bukusiswa yang Anda analisis.
1
LK- 2.1
FORMAT ANALISIS BUKU GURU
Judul Buku : Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
Kelas : XI
Jenjang : SMK
Topik : Teks Laporan Hasil Observsi
Kegiatan GuruIsi buku yang relevan
dengan kegiatan guru
Kualifikasi
AlasanTindak lanjutPerlu
PenambahanCukup
A. Perencanaan Pembelajaran
Menentukan KI dan KD yang berkaitan
Tersedia di silabus terkecuali KD 4.3 dan KD 4.5
v Ya untuk KD 4.3 dan KD 4.5
Mencari teks lain
Menentukan alokasi waktu
Buku guru sudah terdpat alokasi waktu di silabus
v Sudah tersedia di dalam buku
digunakan
Merumuskan indikator
Ada di silabus v Sudah tercantum di dalam silabus
digunakan
Merumuskan tujuan pembelajaran
Belum tersedia V Buku belum tersedia
Guru merumusksn tujuan pembelajaran
Menentukan cakupan materi pembelajaran
Sudah tersedia v Masih ada kekuranga
Guru mencari
2
Kegiatan GuruIsi buku yang relevan
dengan kegiatan guru
Kualifikasi
AlasanTindak lanjutPerlu
PenambahanCukup
n KD 4.3 dan KD 4.5
teks untuk melengkapi KD tersebut
Menentukan pendekatan
Belum tersedia pendekatan pembelajaran
V Belum tertuang dalam buku
Dibuat dalam RPP
Menentukan model Belum ada V Belum tertuang
Dibuat dalam RPP
Menentukan strategi Belum ada V Belum tertuang
Dibuat dalam RPP
Menentukan metode Ada V tertuang Digunakan
Menentukan media, sumber dan alat
Ada V Belum tertu Ekspang
Dibuat dalam RPP
Mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, danmetode
Belum ada V Belum tertuang
Dibuat dalam RPP
B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Menilai Pengetahuan
- Contoh instrumen
- Pembahasan
Ada di buku guru point 4,7, hal 17
v Tersedia Digunakan
3
Kegiatan GuruIsi buku yang relevan
dengan kegiatan guru
Kualifikasi
AlasanTindak lanjutPerlu
PenambahanCukup
Menilai Sikap
- Contoh instrumen
- Rubrik
Ada di buku guru poin 1 hal 15
v Tersedia Digunakan
Menilai Keterampilan
- Contoh instrumen
- Rubrik
Ada di buku guru point 3 hal 15
V tersedia Digunakan
Portofolio Ada di buku guru point 13 hal 16
V tersedia Digunakan
Penilaian Diri Ada dibuku guru point 1 hal 15
V tersedia Digunakan
Penilaian Antar Teman
Ada dibuku guru point 6 hal 17
V tersedia Digunakan
Informasi Pengayaan Belajar
Ada dibuku guru point 12 hal 18
V tersedia Digunakan
Informasikan hubungan guru dan Orang tua
Belum ada V Belum tercantum
Perlu dibuat buku penghubung
4
Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku guru
Buku guru Bahasa Indonesia Ekspresi diri dan Akademik bisa digunakan dalam kegiatan pembelajaran,
akan tetapi masih perlu adanya penambahan buku lain untuk melengkapi komponen-komponen yang
belum terpenuhi yaitu pada perencanaan pembelajaran dan penilaian proses dan hasil belajar.
5
ANALISIS BUKU SISWA
Kompetensi:
1. Memahami isi buku siswa sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran
2. Memahami strategi menggunakan buku siswa dalam kegiatan pembelajaran.
3. Merencanakan tindak lanjutberasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.
Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat
- Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran
- Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar
- Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil
analisis
Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Siswa
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya seperti
kegiatan siswa dan evaluasi
5. Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia
pada format dengan cara:
- mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis
- memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik
- menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut
- Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis ,
- Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut
yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku siswa untuk proses pembelajaran.
- Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam
pembelajaran.
6
LK 2.2
FORMAT ANALISIS BUKU SISWA
Judul Buku : .Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
Kelas : X
Jenjang : SMK
Topik : Laporan Hasil Observasi
Komponen Buku Deskripsi pada buku
KualifikasiAlasan Tindak lanjut
Kurang Cukup Baik
A. Sistematika
Judul sesuai dengan KD yang harus dicapai
Gemar meneroka alam semesta
v Judul sesuai dengan teks bacaan
Bisa dpakai dalam pembelajaran
Urutan sub topik /materi sesuai dengan KD dan sistematika keilmuan
KD 3.1 sampai dengan KD4.2 KD4,4) sudah tercantum secara urut dalam teks
V Belum semua tercantum (KD 4.3 dan 4.5)
Guru melengkapi (guru melrngkapi materi,penugasan,penilaian)
Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik
Komponen penilain sesuai dengan komponen autentik
v Semua komponen penilaian sudah ada
Bisa digunakan
B. Uraian Materi
Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajar
Teks Gemar Meneroka Alam Semesta mampu memotivasi siswa dalam belajar
v Teks mampu menambah pengetahuan alam semesta
Guru mencari teks lain
7
Komponen Buku Deskripsi pada buku
KualifikasiAlasan Tindak lanjut
Cakupan materi setiap sub topik/sub bab memenuhi kebutuhan pencapaian KD
Teks belum memenuhi cakupan materi
v Ada dua KD yang belum termuat
Guru mencari teks untuk melengkapi KD yang belum terpenuhi
Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
Kegiatan pada buku sudah menggunakan pendekatan Saintifik
v Terdapat proses mengamati, menanya, menalar, mencoba, jejaring
Digunakan-
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian Pengetahuan
Teks memuat pengetahuan alam semesta
v Memperbanyak pengetahuan
Di pakai
Penilaian Sikap Teks memuat penilaian sikap
v Mengajak melestarikan alam semesta
Digunakan
Penilaian Keterampilan
Belum ada v Tidak terdapat kiat-kiat
Guru melengkapi dengan
8
Komponen Buku Deskripsi pada buku
Kualifikasi
Alasan Tindak lanjutmenjaga alam
mencari teks lain
Tugas Penugasan siswa
v Tugas individu dan kelompok
Dilaksanakan
Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa
Teks tersebut cukup baik digunakan dalam proses pembelajaran, namun demikian masih perlu adanya penambahan materi untuk beberapa KD 4.3 dan KD 4.5. Guru melengkapi dengan menambahkan materi menyunting dan nebgonversi.
9