Format Analisis Buku Guru & Siswa

ANALISIS BUKU GURUDANBUKU SISWAKELAS VII & VIII

KELOMPOK 4;1. Drs. KASWADI, M.Pd. (Ketua)2. Drs. H. MAPPA, M.Pd.3. NURHAYATI, S.Pd.,M.Pd.4. Dra.Hj. NURWAHIDAH, M.Si.5. MUSDARULHAQ, S.S.

FORMAT ANALISIS BUKU GURUJudul Buku:When English Rings a bellKelas:VIII (Delapan)Jenjang:Sekolah Menengah Pertama (SMP)Topik:BUKU GURUKegiatan GuruIsi buku yang relevan dengan kegiatan guruKualifikasiAlasanTindak lanjut

KurangCukupBaik

A. Perencanaan Pembelajaran

Memilih KI dan KD yang berkaitan Buku memuat penjabaran KI dan KD secara jelas, terstruktur, dan saling berkaitan

Penjabaran KI dan KD jelas dan mudah dipahami.Bukudapat diaplikasikan dalam pembelajaran dan membutuhkan pengembangan

Menentukan alokasi waktuBuku menjabarkan alokasi waktu secara umum

Alokasi waktu belum tercantum secara jelas dan terperinci dalam setiap langkah pembelajaranAlokasi waktu secara terperinci dan jelas untuk setiap langkah pembelajaran perlu dimuat.

Merumuskan indikatorIsi Buku tidak secara explisit merumuskan indikator

Buku ini mengharuskan RPP yang dirumuskan oleh guru mengacu pada buku acuan guruGuru harus merujuk ke buku guru dalam merumuskan indikator

Merumuskan tujuan pembelajaranIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam merumuskan tujuan pembelajaran

Rumusan tujuan pembelajaran tercantum dengan jelas dan terstrukturDapat digunakan dan dikembangkan

Menentukan cakupan materi pembelajaranIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan cakupan materi pembelajaran

Materi pelajaran tercantum dengan jelasDapat digunakan dan dikembangkan

Menentukan pendekatanIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan pendekatan

Pendekatan yang digunakan terintegrasi dalam tahap pembelajaranDapat digunakan dan dikembangkan

Menentukan model

Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan model pembelajaran

Model pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaranDapat digunakan dan dikembangkan

Menentukan strategi

Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan strategi

Strategi pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaran.Dapat digunakan dan dikembangkan

Menentukan metode

Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan metode

Metode pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaranGuru dapat menggunakan/merujuruk buku guru dan dikembangkan

Menentukan media, sumber dan alatIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan media, sumber dan alat.

Tersirat dalam tahap pembelajaranGuru harus memurpersiapkan media, sumber belajar dan alat sesuai dengan materi dalam buku guru

Mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode

Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode

Tercantum dengan mendetail dalam setiap bab.Guru diharapkan merujuk ke buku guru

B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Menilai PengetahuanContoh instrumenPembahasan

Isi buku relevan dengan kegiatan menilai pengetahuan dan contoh instrumen pembahasan

Buku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan

Menilai SikapContoh instrumenRubrikIsi buku relevan dengan kegiatan menilai sikap dan contoh instrumen pembahasan


Menilai KeterampilanContoh instrumenRubrikIsi buku relevan dengan kegiatan menilai keterampilan dan contoh instrumen pembahasan


Portofolio

Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam membuat portofolioBuku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan

Penilaian Diri

Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam penilain diriBuku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan

Informasi Pengayaan BelajarIsi buku tidak relevan dengan informasi pengayaan belajarBuku tidak mencantumkan informasi pengayaan belajarGuru diharapkan menyusun materi pengayaan/ suplemen untuk melengkapi buku guru sesuai kondisi siswa.Buku perlu dilengkapi dengan informasi pengayaan belajar

Informasikan hubungan guru dan Orang tuaIsi buku tidak relevan dengan kegiatan guru yang berkaitan dengan informasi hubungan guru dan orang tuaIsi buku tidak mencantumkan informasi hubungan guru dan orang tua Guru diharapkan membuat instrumen Buku perlu dilengkapi dengan format informasi hubungan guru dan orang tua

FORMAT ANALISIS BUKU SISWAJudul Buku: When English Rings A BellKelas : VIII (Delapan)Jenjang : Sekolah Menengah Pertama (SMP)Topik : BUKU SISWAKegiatan GuruDeskripsi pada bukuKualifikasiAlasanTindak lanjut

KurangCukupBaik

A. Sistematika

Judul bab menunjukkan KD yang harus dicapaiBuku memuat KD yang harus dicapai pada setiap bab khususnya KD 3 dan 4

Dicantumkan dengan jelas pada setiap babHendaknya guru memperhatikan judul bab pada setiap pembelajaran

Urutan sub topik /materi sesuai dengan sistematika keilmuan

Buku memuat urutan subtopik/materi tersusun sesuai sistematika keilmuan

Dicantumkan dengan jelas dan intruksionalGuru dapat mengikuti alur/ urutan sub toipik dalam pembelajaran

Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik

Buku memuat komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik

Dicantumkan dengan jelas dan instruksionalGuru dapat mengikuti komponen penilaian sesuai dengan tuntutan penilaian autentik

B. Uraian Materi

Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajarBuku memuat ungkapan yang dapat memotivasi siswa

Tidak semua pendahuluan bab dapat memotivasi siswa untuk belajarBuku ini diharapkan dilengkapi dengan ungkapan yang memotivasi siswa pada setiap bab

Cakupan materi setiap sub topik/submateri memenuhi kebutuhan pencapaian KDBuku ini mencakup materi pada setiap sub topik/submateri untuk memenuhi kebutuhan pencapaian KDCakupan materi tergambar dengan jelasDapat dijadikan rujukan dan digunakan oleh guru dalam pembelajaran

Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik

Buku ini memfasilitasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik

Tergambar dengan jelasDapat dijadikan rujukan dan digunakan oleh guru dalam pembelajaran

C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian Pengetahuan

Buku ini memuat penilaian pengetahuan

Format penilaian pengetahuan tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa

Penilaian SikapBuku ini memuat penilaian sikap

Format penilaian sikap tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa

Penilaian Keterampilan

Buku ini memuat penilaian keterampilan

Format penilaian keterampilan tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa

Tugas

Buku ini memuat tugas

Tugas yang dicantumkan terbatasGuru diharapkan menyusun materi tugas tambahan selain di buku siswa

FORMAT ANALISIS BUKU GURUJudul Buku:When English Rings a bellKelas:VII (Tujuh)Jenjang:Sekolah Menengah Pertama (SMP)Topik:BUKU GURUKegiatan GuruIsi buku yang relevan dengan kegiatan guruKualifikasiAlasanTindak lanjut

KurangCukupBaik

A. Perencanaan Pembelajaran

Memilih KI dan KD yang berkaitan Buku memuat penjabaran KI KD secara jelas, terstruktur, dan saling berkaitan

Penjabaran KI dan KD jelas dan mudah dipahami.Dapat diaplikasikan dalam pembelajaran dan membutuhkan pengembangan

Menentukan alokasi waktuBuku menjabarkan alokasi waktu

Alokasi waktu belum tercantum secara jelas dan terperinci dalam setiap langkah pembelajaranGuru dapat merujuk penggunaan Alokasi waktu dalam pembelajaran.

Merumuskan indikatorIsi Buku tidak secara explisit merumuskan indikator

Buku ini mengharuskan RPP yang dirumuskan oleh guru mengacu pada buku acuan guruGuru harus merujuk ke buku guru dalam merumuskan indikator

Merumuskan tujuan pembelajaranIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam merumuskan tujuan pembelajaran

Rumusan tujuan pembelajaran tercantum dengan jelas dan terstrukturDapat digunakan dan dikembangkan

Menentukan cakupan materi pembelajaranIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan cakupan materi pembelajaran

Materi pelajaran tercantum dengan jelasDapat digunakan dan dikembangkan

Menentukan pendekatanIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan pendekatan

Pendekatan yang digunakan terintegrasi dalam tahap pembelajaranDapat digunakan dan dikembangkan

Menentukan model

Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan model pembelajaran

Model pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaranDapat digunakan dan dikembangkan

Menentukan strategi

Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan strategi

Strategi pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaran.Dapat digunakan dan dikembangkan

Menentukan metode

Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan metode

Metode pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaranGuru dapat menggunakan/merujuruk buku guru dan dikembangkan

Menentukan media, sumber dan alatIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan media, sumber dan alat.

Tersirat dalam tahap pembelajaranGuru harus memurpersiapkan media, sumber belajar dan alat sesuai dengan materi dalam buku guru

Mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode

Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode

Tercantum dengan mendetail dalam setiap bab.Guru diharapkan merujuk ke buku guru

B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Menilai PengetahuanContoh instrumenPembahasan

Isi buku relevan dengan kegiatan menilai pengetahuan dan contoh instrumen pembahasan


Menilai SikapContoh instrumenRubrikIsi buku relevan dengan kegiatan menilai sikap dan contoh instrumen pembahasan


Menilai KeterampilanContoh instrumenRubrikIsi buku relevan dengan kegiatan menilai keterampilan dan contoh instrumen pembahasan


Portofolio

Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam membuat portofolioBuku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan

Penilaian Diri

Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam penilain diriBuku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan

Informasi Pengayaan BelajarIsi buku tidak relevan dengan informasi pengayaan belajarBuku tidak mencantumkan informasi pengayaan belajarGuru diharapkan menyusun materi pengayaan/ suplemen untuk melengkapi buku guru sesuai kondisi siswa.Buku perlu dilengkapi dengan informasi pengayaan belajar

Informasikan hubungan guru dan Orang tuaIsi buku tidak relevan dengan kegiatan guru yang berkaitan dengan informasi hubungan guru dan orang tuaIsi buku tidak mencantumkan informasi hubungan guru dan orang tua Guru diharapkan membuat instrumen Buku perlu dilengkapi dengan format informasi hubungan guru dan orang tua

FORMAT ANALISIS BUKU SISWAJudul Buku: When English Rings A BellKelas : VII (Tujuh)Jenjang : Sekolah Menengah Pertama (SMP)Topik : BUKU SISWAKegiatan GuruDeskripsi pada bukuKualifikasiAlasanTindak lanjut

KurangCukupBaik

A. Sistematika

Judul bab menunjukkan KD yang harus dicapaiBuku memuat KD yang harus dicapai pada setiap bab khususnya KD 3 dan 4

Dicantumkan dengan jelas pada setiap babHendaknya guru memperhatikan judul bab pada setiap pembelajaran

Urutan sub topik /materi sesuai dengan sistematika keilmuan

Buku memuat urutan subtopik/materi tersusun sesuai sistematika keilmuan

Dicantumkan dengan jelas dan intruksionalGuru dapat mengikuti alur/ urutan sub toipik dalam pembelajaran

Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik

Buku memuat komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik

Dicantumkan dengan jelas dan instruksionalGuru dapat mengikuti komponen penilaian sesuai dengan tuntutan penilaian autentik

B. Uraian Materi

Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajarBuku memuat ungkapan yang dapat memotivasi siswa

Tidak semua pendahuluan bab dapat memotivasi siswa untuk belajarBuku ini diharapkan dilengkapi dengan ungkapan yang memotivasi siswa pada setiap bab

Cakupan materi setiap sub topik/submateri memenuhi kebutuhan pencapaian KDBuku ini mencakup materi pada setiap sub topik/submateri untuk memenuhi kebutuhan pencapaian KDCakupan materi tergambar dengan jelasDapat dijadikan rujukan dan digunakan oleh guru dalam pembelajaran

Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik

Buku ini memfasilitasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik

Tergambar dengan jelasDapat dijadikan rujukan dan digunakan oleh guru dalam pembelajaran

C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian Pengetahuan

Buku ini memuat penilaian pengetahuan

Format penilaian pengetahuan tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa

Penilaian SikapBuku ini memuat penilaian sikap

Format penilaian sikap tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa

Penilaian Keterampilan

Buku ini memuat penilaian keterampilan

Format penilaian keterampilan tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa

Tugas

Buku ini memuat tugas

Tugas yang dicantumkan terbatasGuru diharapkan menyusun materi tugas tambahan selain di buku siswa

TUGAS 3FORMAT PERANCANGAN MODEL PEMBELAJARAN DAN CARA PENILAINNYAModel Discovery LearningKompetensi Dasar:3.14 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif berbentuk fabel, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.18 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis, berbentuk fabel pendek dan sederhana penggunaannya

Topik:..

Sub Topik:MOUSEDEER AND CROCODILE

Tujuan:

Alokasi Waktu: 1x TM

Tahap Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)

Data collection (pengumpulan data)

Data processing (pengolahan Data)

Verification (pembuktian)

Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)

Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian PengetahuanIndikatorInstrumen

2. Penilaian KeterampilanIndikatorInstrumen

3. Penilaian SikapIndikatorInstrumen

Model Pembelajaran Problem Based LearningKompetensi Dasar: 3.. 4..2..

Topik:

Sub Topik:

Tujuan:

Alokasi Waktu: 1x TM

Fase-FaseKegiatan Pembelajaran

Fase 1Orientasi peserta didik kepada masalah.............................................

Fase 2Mengorganisasikan peserta didik

Fase 3Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Fase 4Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Fase 5Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian PengetahuanIndikatorInstrumen

2. Penilaian KeterampilanIndikatorInstrumen

3. Penilaian SikapIndikatorInstrumen

Format Analisis Buku Guru & Siswa

Documents

Transcript of Format Analisis Buku Guru & Siswa