Web view3.1 Menginter pretasikan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linier satu...

MATA PELARAN : MATEMATIKA WAJIBKURIKULUM : 2013PENYUSUN : …………………………...Jumlah Soal : 35 PG / 5 uraianPaket Soal : A

KARTU SOALMata Pelajaran : Matematika Peminatan Kurikulum : 2013 Jenis Soal : PG No Soal : 1

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menginter pretasikan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linier satu variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan linier Aljabar lainya.

Kelas/Semster X

Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak

INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari persamaan nilai mutlak dari bentuk linier satu variabel

Level Kognitif/(HOT/--) P1/--SoalKunci Jawaban/Pedooman PenskoranAlasan Soal ini termasuk HOT/--Penilaian editor


KOMPETENSI DASAR 3.1 Menginter pretasikan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linier satu variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan linier Aljabar lainya.

Kelas/Semster XMateri Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak

INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan penyelesaian pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linier satu variabel.

Level Kognitif/(HOT/--) P1/--SoalKunci Jawaban/Pedooman PenskoranAlasan Soal ini termasuk HOT/--

Penilaian editor


KOMPETENSI DASAR 3.2. Menjelaskan dan menentukan pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel.

Kelas/Semster XMateri Pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel.INDIKATOR SOAL 1. Peserta didik dapat menentukan penyelesaian

pertidaksamaan rasional satu variabel

Level Kognitif/(HOT/--)SoalKunci Jawaban/Pedooman PenskoranAlasan Soal ini termasuk HOT/--Penilaian editor


KOMPETENSI DASAR 3.2. Menjelaskan dan menentukan pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel.

Kelas/Semster XMateri Pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel.INDIKATOR SOAL 2. Peserta didik dapat menentukan penyelesaian

pertidaksamaan irasional satu variabel.


Penilaian editor


KOMPETENSI DASAR 3.3. Menyusun sistem persamaan linier tiga variabel dari masalah konstektual.

Kelas/Semster XMateri Sistem persamaan linier tiga variabel.INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan masalah

kontekstual yang berkaitan dengan persamaan tiga variabel



KOMPETENSI DASAR 3.4. Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel (linier -kuadrat dan kuadrat - kuadrat).

Kelas/Semster XMateri Sistem pertidaksamaan dua variabel.INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan himpunan

penyelesaian sistem pertidak samaan linier- kuadratLevel Kognitif/(HOT/--) P3/--SoalKunci Jawaban/

Pedooman PenskoranAlasan Soal ini termasuk HOT/--Penilaian editor


KOMPETENSI DASAR 3.4. Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel (linier -kuadrat dan kuadrat - kuadrat).

Kelas/Semster XMateri Sistem pertidaksamaan dua variabel.INDIKATOR SOAL Disajikan daerah penyelesaian pertidaksamaan

kuadrat-kuadrat. Peserta didik dapat menentukan sistem pertidaksamaannya



KOMPETENSI DASAR 3.5. Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama linier , kuadrat ,dan rasional) secara formal yang meliputi notasi ,daerah asal ,daerah hasil ,ekspansi simbolik serta sketsa grafiknya.

Kelas/Semster XMateri FungsiINDIKATOR SOAL Disajikan fungsi kuadart . Peserta didik dapat

menentukan grafik fungsinya



KOMPETENSI DASAR 3.6. Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi dan operasi invers pada fungsi invers serta sifat sifat nya serta menentukan eksistensinya.

Kelas/Semster xMateri Operasi komposisi pada fungsi dan operasi invers pada

fungsi inversINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan fungsi komposisinya

jika diketahui dua fungsi ( liner dan kuadrat)



KOMPETENSI DASAR 3.6. Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi dan operasi invers pada fungsi invers serta sifat sifat nya serta menentukan eksistensinya.

Kelas/Semster xMateri Operasi komposisi pada fungsi dan operasi invers pada

fungsi inversINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan invers fungsi

komposisi jika diketahui dua fungsi linier dan pecahan)



KOMPETENSI DASAR 3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku.

Kelas/Semster XMateri Rasio trigonometri pada segitiga siku-siku.INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menenentukan nilai

perbandingan trigonometri dalam segitiga siku siku lainnya jika salah satu nya diketahui.


KARTU SOALMata Pelajaran : Matematika Peminatan Kurikulum : 2013 Jenis Soal : PG No Soal :1 2

KOMPETENSI DASAR 3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi.

Kelas/Semster xMateri Rasio trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai kuadran

dan sudut-sudut berelasiINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menenentukan nilai dari

operasi perbandingan sudut sudut berelasi jika salah satu perbandingan trigonometri diberbagai kuadran diketahui.



KOMPETENSI DASAR 3.9 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus.

Kelas/Semster XMateri Aturan sinus dan aturan cosinus.INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menggunakan aturan cosinus yang

konstektual terkait dengan jurusan tiga angkaLevel Kognitif/(HOT/--) P3/HOTSoalKunci Jawaban/Pedooman PenskoranAlasan Soal ini termasuk HOT/--Penilaian editor


KOMPETENSI DASAR 3.10 Menjelaskan fungsi trigonometri dengan menggunakan lingkaran satuan.

Kelas/Semster XMateri Fungsi trigonometriINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan periodisitas fungsi

trigonometri yang disajikan



KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan metode pembuktian pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika.

Kelas/Semster XIMateri Induksi matematikaINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan rumus suku ke -n dari

barisan tertentuLevel Kognitif/(HOT/--) P3/---SoalKunci Jawaban/Pedooman PenskoranAlasan Soal ini termasuk HOT/--Penilaian editor


KOMPETENSI DASAR 3.2. Menjelaskan program linier dua variabel dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual.

Kelas/Semster XIMateri Program LinierINDIKATOR SOAL Peserta didik mampu menuliskan sistem

pertidaksamaanlinier jika disajikan daerah hasil dari sistem pertidaksamaan linier dua variabel



KOMPETENSI DASAR 3.2. Menjelaskan program linier dua variabel dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual.

Kelas/Semster XIMateri Program LinierINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan masalahan

optimum yang kontekstual berkaitan dengan sistem program linear



KOMPETENSI DASAR 3.3. Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan masalah kontekstual dan melakukan operasi matriks yang meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar, perkalian serta transpose.

Kelas/Semster XIMateri MatriksINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat; Menentukan nilai dari operasi

elemen elemen matriks jika sajikan beberapa matriks yang sebagian elemennya masih berupa variabel ,melalui kesamaan dan operasi matriks



KOMPETENSI DASAR 3.4. Menganalisa sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo 2x2 dan 3x3

Kelas/Semster XIMateri MatriksINDIKATOR SOAL Menentukan rumus penyelesaian persamaan linier tiga

variabel dengan determinan


KARTU SOALMata Pelajaran : Matematika Peminatan Kurikulum : 2013

Jenis Soal : PG No Soal : 20

KOMPETENSI DASAR 3.4. Menganalisa sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo 2x2 dan 3x3

Kelas/Semster XIMateri MatriksINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentuka salah satu matriks

dari hasi persamaan matrik bentuk perkalian



KOMPETENSI DASAR 3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi transformasi dengan menggunakan matriks

Kelas/Semster XIMateri Transformasi GeometriINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan peta persamaan

kurva hasil transformasi komposisi dua transformasi dengan menggunakan matriks.


KARTU SOALMata Pelajaran : Matematika Peminatan

Kurikulum : 2013 Jenis Soal : PG No Soal : 22

KOMPETENSI DASAR 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan Aritmetika dan Geometri.

Kelas/Semster XIMateri Pola Bilangan Dan jumlah pada barisan Aritmetika dan

GeometriINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari

menggunakan jumlah n suku pertama deret aritmetika



KOMPETENSI DASAR 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan Aritmetika dan Geometri.

Kelas/Semster XIMateri Pola Bilangan Dan jumlah pada barisan Aritmetika dan

GeometriINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari

menggunakan deret geometri




KOMPETENSI DASAR 3.7. Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya.

Kelas/Semster XI

Materi Limit fungsi AljabarINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menghitung nilai limit fungsi aljabar

untuk x menuju bilangan tertentu .



KOMPETENSI DASAR 3.7. Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya.

Kelas/Semster XI

Materi Limit fungsi AljabarINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menghitung nilai limit fungsi aljabar

untuk x menuju tak hingga bentuk pengurangan




KOMPETENSI DASAR 3.8. Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan fungsi.

Kelas/Semster XIMateri Turunan fungsi aljabar.INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan turunan pertama fungsi

aljabar bentuk perkalian.



KOMPETENSI DASAR 3.8. Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan fungsi.

Kelas/Semster XIMateri Turunan fungsi aljabar.INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan turunan pertama

fungsi aljabar bentuk pembagian.




KOMPETENSI DASAR 3.9. Menganalisis keberkaitan turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva.

Kelas/Semster XIMateri Nilai maksimum , nilai minimum, kemonotonan fungsi dan

kemiringan garis singgung kurvaINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan nilai maksimum atau nilai minimum

Level Kognitif/(HOT/--) P2/HOTSoalKunci Jawaban/Pedooman PenskoranAlasan Soal ini termasuk HOT/--Penilaian editor

KARTU SOALMata Pelajaran : Matematika Peminatan Kurikulum : 2013 Jenis Soal : PG No Soal :29

KOMPETENSI DASAR 3.10. Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan

Kelas/Semster XIMateri Integral tak tentu fungsi aljabar.

INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan hasil pengintegralan tak tentu fungsi aljabar dengan metode substitusi.



KOMPETENSI DASAR 3.10. Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi

Kelas/Semster XIMateri Integral tak tentu fungsi aljabar.

INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan batas atau koefisien pengintegralan tentu fungsi aljabar yang diketahui hasilnya



KOMPETENSI DASAR 3.1. Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang).

Kelas/Semster XII

Materi Jarak dalam ruang.INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan jarak titik ke garis pada

suatu kubus.



KOMPETENSI DASAR 3.2. Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram.

Kelas/Semster XIIMateri Ukuran Pemusatan , Letak dan penyebaran.INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan Modus data

berbentuk histogram



KOMPETENSI DASAR 3.2. Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram.

Kelas/Semster XIIMateri Ukuran Pemusatan , Letak dan penyebaran.INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan kuartil data

distribusi frekuensi.



KOMPETENSI DASAR 3.3. Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui masalah kontekstual.

Kelas/Semster XIIMateri Aturan pencacahanINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan persoalan aturan

pencacahan yang berkaitan dengan masalah kontekstual.


KARTU SOALMata Pelajaran : Matematika Peminatan Kurikulum : 2013 Jenis Soal : Uraian No Soal : 35

KOMPETENSI DASAR 3.4. Mendeskripsikan dan menentukan peluang kejadian majemuk (peluang kejadian saling bebas, saling lepas dan kejadian bersyarat) dari suatu percobaan acak.

Kelas/Semster XIIMateri Peluang kejadian majemukINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian

majemuk dari suatu percobaan acak. Level Kognitif/(HOT/--)SoalKunci Jawaban/Pedooman PenskoranAlasan Soal ini termasuk HOT/--Penilaian editor


KOMPETENSI DASAR 3.9. Menjelaskan aturan sinus dan cosinus.

Kelas/Semster Aturan sinus dan Aturan cosinus.

Materi XINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan persoalan aturan

cosinus dari masalah yang kontekstual.



KOMPETENSI DASAR 3.2. Menjelaskan program linier dua variabel dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual

Kelas/Semster XI

Materi Program LinierINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan persoalan program

linier dari masalah yang kontekstual.



KOMPETENSI DASAR 3.4. Mendeskripsikan dan menentukan peluang kejadian majemuk (peluang kejadian saling bebas, saling lepas dan kejadian bersyarat) dari suatu percobaan acak.

Kelas/Semster Peluang kejadian majemuk

Materi XIIINDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian majemuk

dari suatu percobaan acak.


KARTU SOALMata Pelajaran : Matematika Peminatan Kurikulum : 2013 Jenis Soal : UraianNo Soal : 4

KOMPETENSI DASAR 3.3. Menyusun sistem persamaan linier tiga variabel dari masalah konstektual.

Kelas/Semster XMateri

Sistem persamaan linier tiga variabel.INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat

menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan tiga variabel


Penilaian editor


KOMPETENSI DASAR 3.9. Menganalisis keberkaitan turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva

Kelas/Semster XIMateri Nilai maksimum , nilai minimum, kemonotonan fungsi dan

kemiringan garis singgung kurva.INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan nilai maksimum atau nilai minimum.

Level Kognitif/(HOT/--) P3/HOTSoalKunci Jawaban/Pedooman PenskoranAlasan Soal ini termasuk HOT/--Penilaian editor

Web view3.1 Menginter pretasikan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linier satu...

Documents

Transcript of Web view3.1 Menginter pretasikan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linier satu...