15 rancangan penilaian hasil belajar

Click here to load reader

download 15 rancangan penilaian hasil belajar

of 52

  • date post

    22-Jun-2015
  • Category

    Education

  • view

    5.496
  • download

    3

Embed Size (px)

description

pembelajaran metode kreatif

Transcript of 15 rancangan penilaian hasil belajar

  • 1. RANCANGANPENILAIAN HASIL BELAJARDEPARTEMENPENDIDIKAN NASIONAL

2. PENILAIAN PENGERTIAN PENILAIAN PENGERTIAN PENILAIAN KELAS CIRI PENILAIAN KELAS TEKNIK PENILAIAN MANFAAT HASIL PENILAIAN PENGERTIAN KETUNTASANBELAJAR PELAPORANSosialisasi KTSP 3. PENGERTIAN PENILAIANPENILAIAN ADALAH PROSES SISTEMATIS MELIPUTI PENGUMPULAN INFORMASI(ANGKA, DESKRIPSI VERBAL), ANALISIS,INTERPRETASI INFORMASI UNTUKMEMBUAT KEPUTUSAN.Sosialisasi KTSP 4. PENILAIAN KELASProses pengumpulan &penggunaan informasi olehguru melalui sejumlah buktiuntuk membuat keputusan ttgpencapaian hasilbelajar/kompetensi siswa.Sosialisasi KTSP 5. CIRI PENILAIAN KELAS1. BELAJAR TUNTAS2. OTENTIK3. BERKESINAMBUNGAN4. BERDASARKAN ACUAN KRITERIA / PATOKAN5. MENGGUNAKAN BERBAGAI CARA & ALAT PENILAIANSosialisasi KTSP 6. 1. Belajar Tuntas Belajar Tuntas (mastery learning): peserta didik tidak diperkenankan mengerjakan pekerjaan berikutnya, sebelum mampu menyelesaikan pekerjaan dengan prosedur yang benar, dan hasil yang baik. Jika peserta didik dikelompokkan berdasarkan tingkat kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran dan diajarkan sesuai dengan karakteristik mereka, maka sebagian besar dari mereka akan mencapai ketuntasan.)(John B. Carrol, A Model of School LearningSosialisasi KTSP 7. lanjutan Guru harus mempertimbangkan antara waktuyang diperlukan berdasarkan karakteristik pesertadidik dan waktu yang tersedia di bawah kontrolguru (John B. Carrol) Peserta didik yang belajar lambat perlu waktulebih lama untuk materi yang sama, mereka dapatberhasil jika kompetensi awal mereka terdiagnosissecara benar dan mereka diajar dengan metodedan materi yang berurutan, mulai dari tingkatkompetensi awal mereka(JH. Block, B. Bloom)Sosialisasi KTSP 8. 2. Penilaian Otentik Memandang penilaian dan pembelajaran secaraterpadu Mencerminkan masalah dunia nyata bukan duniasekolah Menggunakan berbagai cara dan kriteria Holistik (kompetensi utuh merefleksikanpengetahuan, keterampilan, dan sikap,)Sosialisasi KTSP 9. 3. BerkesinambunganMemantau proses, kemajuan, danperbaikan hasil terus menerus dalambentuk Ulangan Harian, UlanganTengah Semester, Ulangan AkhirSemester, dan Ulangan KenaikanKelas.Sosialisasi KTSP 10. Ulangan Harian : selesai satu atau beberapaIndikator. (tertulis, observasi, penugasan, ataulainnya) Ulangan Tengah Semester : selesai beberapaKompetensi Dasar pada semester yangbersangkutan Ulangan Akhir Semester : selesai semuaKompetensi Dasar pada semester yangbersangkutan. Ulangan Kenaikan Kelas : selesai semuaKompetensi Dasar pada semester ganjil dangenap, dengan penekanan pada kompetensi dasarsemester genap Sosialisasi KTSP 11. 4. Berdasar Acuan kriteria/patokanPrestasi kemampuan peserta didikTIDAK DIBANDINGKAN dengan pesertakelompok, tetapi dengan kemampuanyang dimiliki sebelumnya dan patokanyang ditetapkan Sosialisasi KTSP 12. 5. Menggunakan Berbagai cara & alat penilaian Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi Menggunakan penilaian yang bervariasi: Tertulis, Lisan, Produk, Portofolio, Unjuk Kerja, Proyek, Pengamatan, dan Penilaian Diri Sosialisasi KTSP 13. TEKNIK /CARA PENILAIAN Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Proyek/Project) Hasil kerja (Produk/Product) Tertulis (Paper & Pen) Portofolio (Portfolio) Sikap Diri (Self Assessment)Sosialisasi KTSP 14. Unjuk Kerja (Performance) :pengamatan terhadapa aktivitas siswa sebagaimanaterjadi (unjuk kerja, tingkah laku, interaksi) Cocok untuk : Penyajian lisan: keterampilan berbicara, berpidato, bacapuisis, berdiskusi. Pemecahan masalah dalam kelompok Partisipasi dalam diskusi Menari Memainkan alat musik Olah Raga Menggunakan peralatan laboratorium Mengoperasikan suatu alatSosialisasi KTSP 15. CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DENGAN RATING SCALE------------------------------------------------------------------------------------------------Petunjuk : Beri Lingkaran pada angka yang sesuai untuk setiap kemampuan yangteramati pada waktu anak berpidato :1 bila tidak pernah2 bila jarang3 bila kadang-kadang, dan4 bila siswa selalu melakukan---------------------------------------------------------------------------------------------------Nama : RinjaniI. Ekspresi fisik (physical expression)A. Berdiri tegak melihat pada penonton 123 4B. Mengubah ekspresi wajah sesuai dengan perubahan pernyataanyangdisajikanSosialisasi KTSP 12 34 16. CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DENGANCHECKLIST---------------------------------------------------------------------------------Petunjuk: Beri tanda centang (v) dibelakang huruf di manakemampuan siswa teramati pada waktu berpidato.----------------------------------------------------------------------------------Nama: RinjaniI.Ekspresi fisik (physical expression)----- A. Berdiri tegak melihat pada penonton----- B. Merubah ekspresi wajah sesuai dengan perubahanpernyataan yang disajikan----- C. Mata melihat kepada penontonSosialisasi KTSP 17. II.Ekspresi suara (vocal expression) ---- A. Berbicara dengan kata-kata yang jelas ---- B. Nada suaranya berubah-ubah sesuai pernyataan yang ditekankan ---- C. Berbicara cukup keras untuk didengar penontonIII. Ekspresi verbal (verbal expression) ---- A. Memilih kata-kata yang tepat untuk menegaskan arti ---- B. Tidak mengulang-ulang pernyataan ---- C. Menggunakan kalimat yang lengkap untuk mengutarakan suatu pikiran ---- D. Menyimpulkan pokok-pokok pikiran yang pentingSosialisasi KTSP 18. Penugasan (Proyek) :Penilaian terhadap suatu tugas yang mengandungpenyelidikan yang harus selesai dalam waktutertentuTugas: suatu investigasi dgn tahapan: Perencanaan Pengumpulan data Pengolahan data, Penyajian dataSosialisasi KTSP 19. PENILAIAN PROYEKBermanfaat menilai : Keterampilan menyelidiki secara umum Pemahaman & Pengetahuan dalam bidangtertentu Kemampuan mengaplikasi pengetahuan dalamsuatu penyelidikan Kemampuan menginformasikan subyek secarajelasSosialisasi KTSP 20. PENILAIANCONTOHPROYEKMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialJenjang: SDKelas / Semester : VIContoh Kompetensi Dasar :menganalisis bentuk-bentuk perilaku yangmuncul sebagai dampak globalisasi(konsumerisme, gaya hidup)Sosialisasi KTSP 21. Indikator : - Mengidentifikasi bukti-bukti globalisasi di lingkungan masyarakat (mis: dalam hal periklanan, pariwisata, migrasi, telekomunikasi) - Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat setempat sebagai dampak globalisasi (mis: dalam hal makanan, perilaku, gaya hidup, pakaian, nilai-nilai, komunikasi, perjalanan, dan tradisi) - Membandingkan pandangan orang tua dan anak mengenai perubahan-perubahan yang terjadi akibat pengaruh globalisasiSosialisasi KTSP 22. Tugas PenilaianContohProyek-----------------------------------------Lakukan penelitian sederhana dilingkungan sekitar mengenaipengaruh iklan di media cetakmaupun di media elektronikterhadap gaya hidup anak SD(cara berpakaian, pilihan makanandan minuman, perilaku)Sosialisasi KTSP 23. CONTOH FORMAT PENYEKORAN TUGASPROYEK ASPEK KRITERIA DAN SKOR 3 2 1PERSIAPAN Jika memuat tujuan, topik, Jika memuat tujuan,Jika memuat tujuan, topik, alasan,alasan, tempat penelitian, topik, alasan, tempattempat penelitian, responden,responden, daftarpenelitian, responden, daftar pertanyaan tidak lengkappertanyaan dengan lengkap. daftar pertanyaan kurang lengkap.PENGUMPULAN Jika daftar pertanyaan dapat Jika daftar pertanyaan Jika pertanyaan tidak terlaksanaDATAdilaksanakan semua dan dapat dilaksanakan semua dan data tidak tercatatdata tercatat dengan rapisemua, tetapi data dengan rapi.dan lengkap. tidak tercatat dengan rapi dan lengkap.PENGOLAHANJika pembahasan data Jika pembahasan data Jika sekedar melaporkan hasilDATAsesuai tujuan penelitian kurang penelitian tanpa membahas data menggambarkan tujuan penelitianPELAPORAN Jika sistimatika penulisan Jika sistimatika Jika penulisan kurang sistimatis,TERTULISbenar, memuat saran, penulisan benar, bahasa kurang komunikatif, kurangbahasa komunikatif.memuat saran, namunmemuat saran bahasa kurang komunikatif Sosialisasi KTSP 24. Hasil Kerja (Produk):Penilaian terhadap kemampuan membuatproduk teknologi dan seniPenilaian Hasil Akhir dan Proses:hasil akhir spt: - makanan - pakaian - hasil karya seni: gambar, lukisan, pahatan - barang-barang terbuat dari kayu, keramik, plastik,dan logamproses spt: - menggunakan teknik menggambar - menggunakan peralatan dengan aman - membakar kue dengan baik Sosialisasi KTSP 25. PENILAIAN PRODUKPERSIAPAN,kmp:PEMBUATAN:PENILAIAN(APPRAISAL):- rencanakan, gali, kmp seleksi dankmp buatkembangkangunakan: bahan, produk sesuaigagasan alat, teknikkegunaan (fungsi) &- desain produkkeindahanSosialisasi KTSP 26. Contoh1:TUGAS PENILAIAN PRODUK-----------------------------------------------------------Tugas: buatlah rancangan model benda yang menggunakan rodaKetentuan:- Gambar rancangan model - Bahan untuk model tertulis dalam rancangan - Tentukan spesifikasi bahan untuk modelSosialisasi KTSP 27. Contoh2:TUGAS PENILAIAN PRODUK--------------------------------------------------------Tugas: Rancang dan buatlah mainan yangmenggunakan roda.ketentuan sebagai berikut(spesifikasidiberikan) :jenis kayu: ..ukuran: .dst.Sosialisasi KTSP 28. Penskoran tugas penilaian produkcontoh 1: No Kriteria skorbc k1. Ada gambar rancangan model2. Bahan tertulis dalam model3. Spesifikasi bahan tertulis4. Unsur estetikaKriteria penskoran :B = gambar proporsional, bahan tertulis lengkap, spesifikasi bahan jelasC = gambar kurang proporsional, bahan tertulis kurang lengkap, spesifikasi bahan kurang jelasK = gambar tidak proporsional, bahan tertulis tidak lengkap, spesifikasi bahan tidak jelasSosialisasi KTSP 29. TES TERTULISMemilih dan Mensuplai jawaban1. MEMILIH JAWABAN - Pilihan ganda - Dua pilihan (B - S; ya - tidak)5. MENSUPLAI JAWABAN - Isian atau melengkapi - Jawaban singkat - uraianSosialisasi KTSP 30. BANDINGKAN Apa kepanjangan Menurutmu masalahASEAN?apa yang akan timbul Tahun berapa ASEANjika ASEAN bubar?didirikan? Dengan cara apa ASEAN Negara mana saja yang men