02. Pengertian,Fungsi Psiko. Belajar Pertemuan II [Oke]

PSIKOLOGIPSIKOLOGI BELAJAR BELAJARPPertemuan IIertemuan II

Versi : 1 Revisi : 3 Halaman : 1 dari : 17

FM-UII-AA-FKA-07/R1PERTEMUAN : IIJUMLAH HALAMAN : 17MULAI BERLAKU : 2006

MATERI/BAHAN MATA KULIAHMATA KULIAH : PSIKOLOGI BELAJARKODE MATA KULIAH : 42201031

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIAJURUSAN/PRODI : TARBIYAH FAKULTAS : ILMU AGAMA ISLAM

MATERI :MATERI : PENGERTIAN PSIKOLOGI BELAJARPENGERTIAN PSIKOLOGI BELAJAR RUANG LINGKUP, OBJEK, FUNGSI, RUANG LINGKUP, OBJEK, FUNGSI,

FAEDAH DAN TUJUAN PSIKOLOGI BELAJARFAEDAH DAN TUJUAN PSIKOLOGI BELAJAR ARTI PENTING PSIKOLOGI BELAJAR DLM ARTI PENTING PSIKOLOGI BELAJAR DLM

PBMPBM

Dosen : Hujair AH. SanakyDosen : Hujair AH. Sanaky



MATERI/BAHAN MATA KULIAH MATA KULIAH : PSIKOLOGI BELAJARKODE MATA KULIAH : 42201031


1. PENGERTIAN PSIKOLOGI BELAJAR

PSYCHE

JIWAJIWA

LOGOS

ILMUILMU

Pertanyaan

PSIKOLOGI TERDIRI DARI DUA PSIKOLOGI TERDIRI DARI DUA KATAKATA

HARFIAH :HARFIAH : DIARTIKAN DIARTIKAN PSIKOLOGI PSIKOLOGI BERARTI ILMU BERARTI ILMU JIWAJIWA

APAKAH JIWA APAKAH JIWA ITU?ITU?

APAKAH LISTRIK?APAKAH LISTRIK?APAKAH CINTA?APAKAH CINTA?



MATERI/BAHAN MATA KULIAH MATA KULIAH : PSIKOLOGI BELAJARKODE MATA KULIAH : 42201031


PSIKOLOGI BELAJARPSIKOLOGI BELAJAR

ILMU YANG MEMPELAJARI ILMU YANG MEMPELAJARI TENTANG GEJALA-GEJALA TENTANG GEJALA-GEJALA KEJIWAAN MANUSIAKEJIWAAN MANUSIA

BELAJAR = PERUBAHAN BELAJAR = PERUBAHAN TINGKAH LAKU SEBAGAI TINGKAH LAKU SEBAGAI HASIL PENGALAMAN HASIL PENGALAMAN ATAU LATIHANATAU LATIHAN





KEHIDUPAN KEJIWAAN MANUSIA KEHIDUPAN KEJIWAAN MANUSIA ITU BERUPA :ITU BERUPA :KEGIATAN BERPIKIR, KEGIATAN BERPIKIR, MERASA, MERASA, BERFANTASI, BERFANTASI, MENGINGAT, MENGINGAT, SUGESTI, SUGESTI, SEDIH DAN SENANG, SEDIH DAN SENANG, BERKEMAUAN, BERKEMAUAN,

DSB-NYA.DSB-NYA.

TANDA-TANDA/ TANDA-TANDA/ GEJALA-GEJALA GEJALA-GEJALA

KEHIDUPAN KEHIDUPAN KEJIWAANKEJIWAAN

ILMU TENTANG ILMU TENTANG GEJALA–GEJALA JIWAGEJALA–GEJALA JIWA

disebut

PSIKOLOGI PSIKOLOGI

DIDEFINISIKAN : DIDEFINISIKAN : ILMU PENGETAHUAN YG BERUSAHA ILMU PENGETAHUAN YG BERUSAHA MEMA MEMA HAMI PERILAKU MANUSIAHAMI PERILAKU MANUSIA - ALASAN DAN CARA - ALASAN DAN CARA MEREKA MELAKUKAN SESUATU, DAN JUGA MEREKA MELAKUKAN SESUATU, DAN JUGA MEMAHAMI BAGAIMANA MAKHLUK TSB MEMAHAMI BAGAIMANA MAKHLUK TSB BERPIKIR DAN BERPERAN [Gleitman, 1986]BERPIKIR DAN BERPERAN [Gleitman, 1986]

DIKAITKAN DGN “ORGANISME MANUSIA”





BRUNOBRUNO [1987], [1987], PSIKOLOGIPSIKOLOGI DLM TIGA BAGIAN YG SALING DLM TIGA BAGIAN YG SALING BERHUBUNGAN,YAITU :BERHUBUNGAN,YAITU :

PSIKOLOGIPSIKOLOGI11

STUDI [penyelidikan] STUDI [penyelidikan] MENGENAI MENGENAI

““RUH”RUH”

22

ILMU PENGETAHUANILMU PENGETAHUANMENGENAI MENGENAI

““KEHIDUPAN KEHIDUPAN MENTAL”MENTAL”

33ILMU PENGETAHUANILMU PENGETAHUAN

MENGENAI MENGENAI ““TINGKAH TINGKAH

LAKU ORGANISME” LAKU ORGANISME”






FM-UII-AA-FKA-07/R1PERTEMUAN : IIJUMLAH HALAMAN : 17 MULAI BERLAKU : 2006



HAKEKAT MANUSIA “TUJUAN PENDIDIKAN MENGEMBANGKAN ANAK DIDIK SECARA UTUH, BULAT DAN TERPADU – ANAK DIDIK DIKEMBANGKAN JASMANI DAN ROHANI MAUPUN SOSIAL”

a. RUANG LINGKUP

RUANG LINGKUP PSIKOLOGI BELAJAR MENGALAMI PERLUASAN DAN PENDALAM :

MASALAH BELAJAR DI SEKOLAH

2. RUANG LINGKUP,OBJEK,FUNGSI,FAEDAH DAN TUJUAN PSIKOLOI BELAJAR





PSIKOLOGI BELAJAR = ILMU PENGETAHUAN YANG : MEMPELAJARI, MENGANALISIS, MENERAPKAN DAN MEMIMPIN PROSES BELAJAR SEDEMIKIAN RUPA SEHINGGA TIMBUL SISTEM BELAJAR YG. BAIK DAN EFISIEN.

RUANG LINGKUP

BERUSAHA MENGUNGKAPKAN DAN MEMPELAJARI : INDIVIDU, KAPASITAS DAN PERLENGKAPAN, LING KUNGAN, KEGIATAN YANG ADA HUBUNGANNYA DGN. PROSES BELAJAR MENGAJAR


FM-UII-AA-FKA-07/R1PERTEMUAN : IIJUMLAH HALAMAN : 17 MULAI BERLAKU : 2006



CROW AND CROW SEJAUH MANA FAKTA PEMBAWAAN DAN LINGKUNGAN BERPENGARUH THD BELAJAR SIFAT-SIFAT DARI PROSES BELAJAR HUBUNGAN ANTARA TINGKAH KEMATA- NGAN DGN. KESIAPAN BELAJAR [LEARNING REA DINESS] PERBEDAAN INDIVIDUAL DLM. KECAKAPAN DAN KETERBATASAN BELAJAR PERUBAHAN JIWA [INNER CHANGES] HUBUNGAN ANTARA PROSEDUR MENGAJAR DGN. HASIL BELAJAR TEKNIK YG. EFEKTIF BAGI PENILAIAN KEMA-JUAN DALAM BELAJAR PENDIDIKAN FORMAL DIBANDINGKAN DGN. PENGALAMAN BELAJAR INSIDENTAL DAN INFORMASI THD. SUATU INDIVIDU NILAI MANFAAT DAN SIKAP THD. PENDIDIKAN BAGI PERSONIL SEKOLAH PENGARUH PSIKOLOGI [PSYCHOLOGICAL IMPACT] YG. DITIMBULKAN OLEH KONDISI SOSIOLOGIS THD. SIKAP PARA SISWA.





b. OBJEK DAERAH GARAPAN PSIKOLOGI BELAJAR

GEJALA-GEJALA KEJIWAAN DAN PENG HAYATAN PSIKOLOGI SERTA TINGKAH LAKU INDIVIDU DLM SITUASI PROSES BELAJAR MENGAJAR MULANYA : TERBATAS PADA HUKUM BELAJAR, HASIL EKSPERIMEN TKL HEWAN DAN ANAK.

MENJELANG TH. 1920-AN ABAD XX : ASPEK MENTAL (INTELEKTUAL) MENGENAI BELAJAR. KARENA SEKOLAH MENGUTAMAKAN PENGUASAAN ISI BAHAN PELAJARAN





c. FUNGSI

MENINGKATKAN DAN MEMPERBAIKI EFEKTIFITAS MENGAJAR

MENGUSAHAKAN AGAR BELAJAR LEBIH BERTUJUAN - HEMAT - HASILNYA PERMANEN

MENDORONG DICAPAINYA KESE-HATAN JASMANI, MENTAL [INTE-LEKTUAL] - EMOSIONAL PARA GURU -

MURID MEMBERI PETUNJUK BAGAIMANA BIMBINGAN

SIFAT-SIFAT KEPRIBADIAN YG BAIK





d. FAEDAH

BAGI PARA GURU DAN CALON GURU YG. AKAN MENGAJAR DI KELAS

MENINGKATKAN EFEKTIFITAS MENGAJAR UTK. MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN

MENGUSAHAKAN AGAR BELAJAR LEBIH BERTUJUAN DSB.

BERGUNA BAGI SIAPA SAJA DAN TIDAK TERBATAS PADA MEREKA YG MEMPUNYAI TUGAS

MENGAJAR





e. TUJUAN

MEMPELAJARI TINGKAH LAKU ANAK DIDIK DAN BERUSAHA MEMBIMBING TINGKAH LAKU-NYA

MELALUI PENDIDIKAN YG. EFEKTIF DAN EFISIEN

MEMPELAJARI ASPEK-ASPEK YG. BERKAITAN DGN. PBM DITINJAU DARI SUDUT KEJIWAAN GUNA MEMPEROLEH PRINSIP YG. DPT. DIJADIKAN DASAR

UTK. MENGEFEKTIFKAN PBM GUNA MEN-CAPAI TUJUAN AKHIR YANG DI-INGINKAN.





3. ARTI PENTING PSIKOLOGI BELAJAR DLM PBM

MEMBANTU PARA GURU AGAR LEBIH BIJAKSANA DALAM USAHA MEMBIMBING PESERTA DIDIK

AGAR PARA GURU DAN CALON GURU MEMILIKI DASAR- DASAR YG LUAS DALAM HAL MENDIDIK PADA UMUMNYA

AGAR PARA GURU DAN CALON GURU DAPAT MENCIPTAKAN SUATU SISTEM PEMBELAJARAN YG EFEKTIF DAN EFISIEN

GURU DAN CALON GURU MEMLIKI KEMAMPUAN UNTUK MENGALISIS TINGKAH LAKU PESERTA DIDIK DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR

GURU DAN CALON GURU MEMILIKI KEMAMPUAN UNTUK MENGARAHKAN PROSES PEMBELAJARAN YANG BERLANG- SUNG, GUNA MENINGKATKAN ARAH DAN MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN YANG LEBIH BAIK





NILAI/ARTI PENTING PSIKOLOGI BELAJAR DLM PBM

CALON GURU, HARUS :

MEMPUNYAI PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN YG CUKUP TENTANG DASAR-DASAR PSIKOLOGI PERKEMBANGAN DAN PERILAKU MANUSIA

MEMPUNYAI KETERAMPILAN MINIMAL DLM MENGGUNAKAN TEKNIK-TEKNIK YG TEPAT UTK MEMPELAJARI KEMAMPUAN, MINAT DAN TINGKAT KESIAPAN BELAJAR MURID

MAMPU MEMPERTIMBANGKAN NILAI-NILAI PSIKOLOGI DARI BERMACAM-MACAM PROSEDUR MENGAJAR

DAPAT MENGANALISIS DAN MENILAI CARA BELAJAR, KEKUATAN DAN KELEMAHAN BELAJARNYA SENDIRI SETELAH MEMPELAJARI ASPEK PSIKOLOGI BELAJAR





HASIL PENELITIAN TTG MASALAH PSIKOLOGI, AL :

SEBERAPA JAUH DAN BAGAIMANA BELAJAR ITU DIPENGARUHI OLEH FAKTOR KETURUNAN DAN UNSUR SOSIAL

FAKTOR-FAKTOR KEMATANGAN YANG MEMPENGARUHI BELAJAR

HUBUNGAN ANTARA PROSEDUR MENGAJAR DENGAN HASIL BELAJAR

EFEKTIFITAS TEKNIK-TEKNIK PENILAIAN

FAKTOR-FAKTOR EMOSI YG MEMPENGARUHI BELAJAR

DASAR-DASAR PERUBAHAN SIKAP

02. Pengertian,Fungsi Psiko. Belajar Pertemuan II [Oke]

Documents

Transcript of 02. Pengertian,Fungsi Psiko. Belajar Pertemuan II [Oke]