Post on 20-Oct-2015
description
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Drs. Haryono, M.Pd.Pogram Studi : Pendidikan BiologiKode Mata Kuliah : 104202Nama Mata Kuliah : Kimia OrganikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : IPertemuan : 1Alokasi Waktu : 100 menitMateri Pokok : Pengantar kimia Organik
I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa
organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi – reaksi kimia, sintesis serta
kegunaan senyawa organik
II. Kompetensi Dasar : mendeskripsikan kajian kimia organik , karakteristik
dan penggolongan senyawa organik, perkembangan teori struktur dan menggambarkan
struktur molekul organik
III. Indikator :
IV. Materi Ajar :
V. Metode / Strategi Pembelajaran : Presentasi; Diskusi ; Tugas
VI. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Pemberian tugas untuk mengidentifikasi bahan alam kebutuhan manusia
beserta klasifikasinya sebagai apersepsi untuk membahas materi ajar
B. Kegiatan Inti
Presentasi materi ajar yang membahas mengenai gambaran tentang kimia
organik yang meliputi : definisi kimia organik, perbedaan kimia organik
dengan kimia anorganik, teori struktur kekule, Lewis dan Linus Pauling
1. mendefinisikan kimia organik 2. menjelaskan penggolongan senyawa
organik 3. menggambarkan struktur molekul
organik 1. Cakupan kajian kimia organik 2. Perkembangan teori struktur 3. Penggolongan senyawa organik atas
dasar gugus fungsi
Pada presentasi diminta keterlibatan mahasiswa untuk menggambarkan
struktur molekul berdasar ketiga teori tersebut
C. Kegiatan Akhir
Tugas merangkum materi kuliah, pendalaman materi dengan mengerjakan
soal
VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar
A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD
B. Bahan / Sumber Belajar:
1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH
Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga.
2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPA- UGM
3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And
Sons
VIII. Penilaian
A. Teknik dari instrument penilaian : Test
B. Contoh Instrumen :
- Bagaimanakah penggolongan senyawa organik atas dasar gugus
fungsi yang dimilikinya!
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Drs. Haryono, M.Pd.Pogram Studi : Pendidikan BiologiKode Mata Kuliah : 104202Nama Mata Kuliah : Kimia OrganikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : IPertemuan : 2Alokasi Waktu : 100 menitMateri Pokok : Struktur Molekul Organik
I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa
organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi – reaksi kimia, sintesis serta
kegunaan senyawa organik
II. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis – jenis ikatan bentuk molekul,
resonansi pada senyawa organik
III. Indikator : :
IV. Materi Ajar :
V. Metode / Strategi Pembelajaran : Presentasi; Diskusi ; Tugas
VI. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Pemberian pertanyaan – pertanyaan pemandu untuk mengungkap
pengetahuan awal yang sudah dimiliki oleh mahasiswa berkaitan dengan
jenis – jenis ikatan kimia sebagai apersepsi untuk memahami materi ajar
B. Kegiatan Inti
Presentasi materi yang menjelaskan tentang teori teori ikatan ion, kovalen,
muatan formal, resonansi bentuk molekul suatu senyawa. Pada penjelasan
materi ini mahasiswa dilibatkan dlm penentuan jenis ikatan pada senyawa,
penggambaran bentuk molekul serta pengerjaan latihan soal
C. Kegiatan Akhir
Rangkuman materi perkuliahan dan tugas berupa latihan soal - soal
VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar
A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD
B. Bahan / Sumber Belajar:
1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH
Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga.
2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPA- UGM
3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And
Sons
VIII. Penilaian
1. menjelaskan jenis – jenis ikatan
2. menentukan bentuk molekul
3. menentukan bentuk resonansi suatu
1. Jenis – jenis dan teori ikatan
2. Teori Struktur Molekul
3. Resonansi dan kaidah resonansi
A. Teknik dari instrument penilaian : Test
B. Contoh Instrumen :
- Jelaskan jenis jenis ikatan yang ada pada senyawa – senyawa
organik !
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Drs. Haryono, M.Pd.Pogram Studi : Pendidikan BiologiKode Mata Kuliah : 104202Nama Mata Kuliah : Kimia OrganikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : IPertemuan : 3Alokasi Waktu : 100 menitMateri Pokok : Alkana dan Siklo Alkana
I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa
organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi – reaksi kimia, sintesis serta
kegunaan senyawa organik
II. Kompetensi Dasar : mendiskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat,
kegunaan dan identifikasi alkana dan siklo alkana
III. Indikator :
IV. Materi Ajar :
1. menuliskan struktur dan nama alkana dan
sikloalkana
2. menentukan isomer alkana dan sikloalkana
3. menjelaskan kegunaan alkana dan
sikloalkana
4. menjelaskan sifat fisik dan kimia alkana dan
sikloalkana
1. Struktur alkana dan sikloalkana
2. Tatanama senyawa alkana dan
sikloalkana
3. Isomer pada alkana
4. Sifat fisik dan kimia alkana
5. Reaksi kimia alkana dan sikloalkana
V. Metode / Strategi Pembelajaran : Presentasi; Diskusi ; Tugas
VI. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Pemberian pertanyaan – pertanyaan pemandu untuk mengetahui kemampuan
awal mahasiswa sebelum membahas materi pokok. Pertanyaan berkenaan
dengan penggolongan senyawa organik dan struktur molekul
B. Kegiatan Inti
Presentasi berupa penjelasan tentang struktur tatanama isomer pada alkana
dan sikloalkana dilanjutkan diskusi kelompok utk pemahaman materi dalam
bentuk latihan soal. Penjelasan sifat alkana dan sikloalkana didasarkan atas
struktur molekulnya serta pembahasan tentang reaksi – reaksi kimia pada
alkana dan sikloalkana dengan memberikan contoh dan latihan
C. Kegiatan Akhir
Merangkum materi perkuliahan, dan pemberian tugas berupa soal – soal
untuk dikerjakan di rumah
VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar
A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD
B. Bahan / Sumber Belajar:
1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH
Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga.
2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPA- UGM
3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And Sons
VIII. Penilaian
A. Teknik dari instrument penilaian : Test
B. Contoh Instrumen :
- Jelaskan hubungan antara panjang rantai, jumlah cabang dengan
titik didih alkana!
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Drs. Haryono, M.Pd.Pogram Studi : Pendidikan BiologiKode Mata Kuliah : 104202Nama Mata Kuliah : Kimia OrganikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : IPertemuan : 4, 5Alokasi Waktu : 200 menitMateri Pokok : Alkena dan Alkuna
I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa
organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi – reaksi kimia, sintesis serta
kegunaan senyawa organik
II. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan struktur, cara penulisan, tatanama, sifat
dan kegunaan alkena dan alkuna
III. Indikator :
IV. Materi Ajar :
V. Metode / Strategi Pembelajaran : Presentasi; Drill and practice ; Tugas
VI. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Reviu pengetahuan awal yang dimiliki mahasiswa berkenaan dengan teori
struktur, isomer dan tatanama sebagai apersepsi untuk memahami materi
alkena dan alkuna
B. Kegiatan Inti
1. menjelaskan rumus struktur alkena dan alkuna
2. memberi nama alkena dan alkuna
3. menjelaskan sifat kimia dan fisika alkena dan
alkuna
4. menjelaskan kegunaan alkena dan alkuna1. Struktur alkena dan alkuna
2. Tata nama alkena dan alkuna
3. Isomer Geometri
4. Sifat fisik alkena dan alkuna
5. Reaksi pada alkena dan alkuna
6. Kegunaan alkena dan alkuna
Presentasi dengan disertai contoh – contoh latihan dan pendalaman materi
tentang : rumus struktur alkena dan alkuna, aturan tatanama, asomer
geometri, sifat – sifat fisika, reaksi – reaksi kimia serta kegunaan dari alkena
dan alkuna
C. Kegiatan Akhir
Merangkum materi perkuliahan, memberikann tugas berupa soal – soal dan
reviu literatur
VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar
A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD
B. Bahan / Sumber Belajar:
1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH
Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga.
2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPA- UGM
3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And
Sons
VIII. Penilaian
A. Teknik dari instrument penilaian : Test
B. Contoh Instrumen :
1. Buatlah rumus struktur dari Trans 2,3 dimetil 2 butena !
2. Jelaskan kegunaan alkena rantai pendek dalam proses industri maupun
dlm kehidupan sehari – hari !
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Drs. Haryono, M.Pd.Pogram Studi : Pendidikan BiologiKode Mata Kuliah : 104202Nama Mata Kuliah : Kimia OrganikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : IPertemuan : 6, 7Alokasi Waktu : 200 menitMateri Pokok : Senyawa Organik
I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa
organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi – reaksi kimia, sintesis serta
kegunaan senyawa organik
II. Kompetensi Dasar : Mendiskusikan struktur, cara penulisan, tatanama, dan sifat
serta kegunaan senyawa Aromatik
III. Indikator :
IV. Materi Ajar :
V. Metode / Strategi Pembelajaran :
VI. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Mengungkap kemampuan awal mahasiswa dengan memberikan pertanyaan
tentang struktur isomer serta jenis – jenis reaksi kimia sebagai langkah
apersepsi
B. Kegiatan Inti
Presentasi materi benzene yang berkaitan dengan rumus struktur, aturan
tatanama, sifat – sifat benzena, reaksi substitusi elektrofilik disertai dengan
contoh – contoh dan latihan soal untuk mendalami pemahaman dari senyawa
benzene dan derivatnya
C. Kegiatan Akhir
Merangkum materi perkuliahan, tugas kajian jurnal, brosur, literature dan
sumber – sumber lain
1. menggambarkan struktur benzena
2. memberi nama senyawa benzena
3. menjelaskan sifat fisika dan kimia dari benzena
4. menjelaskan reaksi subtitusi elektrofilik aromatik
5. menjelaskan kegunaan benzena dan turunannya
1. Benzena Dan Turunannya
2. Tatanama Benzen
3. Sifat – sifat Benzen
4. Reaksi substitusi
5. Kegunaan Benzen dan derivat
Presentasi
Drill and practice
Tugas
VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar
A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD
B. Bahan / Sumber Belajar:
1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH
Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga.
2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPA- UGM
3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And
Sons
VIII. Penilaian
A. Teknik dari instrument penilaian : Test
B. Contoh Instrumen :
Ramalkan hasil reaksi substitusi pada cincin benzena :
a. Benzena
b. Nitrobenzene
c. Klorobenzena
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Drs. Haryono, M.Pd.Pogram Studi : Pendidikan BiologiKode Mata Kuliah : 104202Nama Mata Kuliah : Kimia OrganikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : IPertemuan : 8, 9Alokasi Waktu : 200 menitMateri Pokok : Alkil Halida
I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa
organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi – reaksi kimia, sintesis serta
kegunaan senyawa organik
II. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan struktur, cara penulisan, tatanama, sifat
dan kegunaan senyawa alkil halida
1. menjelaskan rumus struktur alkil halida turunannya
2. menjelaskan aturan tatanama alkil halida
3. menjelaskan sifat – sifat dan reaksi pada alkil halida
4. menjelaskan kegunaan alkil halida
III. Indikator :
IV. Materi Ajar :
V. Metode / Strategi Pembelajaran :
VI. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Identifikasi kemampuan awal dengan pertanyaan pemandu tentang teori
struktur, tatanama dan dasar – dasar reaksi kimia sebagai apersepsi
B. Kegiatan Inti
Presentasi disertai contoh latihan untuk menjelaskan tentang struktur
tatanama, sifat – sifat fisik reaksi – reaksi kimia serta kegunaan dari alkil
halide. Mahasiswa diberi tugas untuk mengaitkan antara struktur senyawa
dengan sifat – sifat yang dimilikinya serta kemungkinan reaksi – reaksi pada
alkil halida
C. Kegiatan Akhir
Reviu literature, jurnal, brosur serta rangkuman materi perkuliahan
VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar
A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD
B. Bahan / Sumber Belajar:
1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH
Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga.
2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPA- UGM
3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And Sons
VIII. Penilaian
A. Teknik dari instrument penilaian : Test
1. Struktur Alkil halida
2. Tata nama alkil halida
3. Sifat fisik dan kimia alkil halida
4. Reaksi – reaksi kimia pada alkil halida
5. Kegunaan alkil halida
Presentasi
Drill and practice
Tugas
B. Contoh Instrumen :
a. 2 Klor butane ; b. sek.butil klorida; c. iso propel klorida
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Drs. Haryono, M.Pd.Pogram Studi : Pendidikan BiologiKode Mata Kuliah : 104202Nama Mata Kuliah : Kimia OrganikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : IPertemuan : 10Alokasi Waktu : 100 menitMateri Pokok : Alkohol, fenol dan eter
I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa
organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi – reaksi kimia, sintesis serta
kegunaan senyawa organik
II. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan struktur, penulisan, tatanama, sifat,
kegunaan dan identifikasi alkohol, fenol dan eter
III. Indikator :
IV. Materi Ajar :
V. Metode / Strategi Pembelajaran :
1. menjelaskan rumus struktur alkohol, fenol dan eter
2. menjelaskan aturan tatanama IUPAC
3. menjelaskan sifat fisika dan kimia dari alkohol, fenol
dan eter
4. menjelaskan reaksi kimia pada alkohol, fenol dan eter
5. mengkomunikasikan kegunaan alkohol, fenol dan eter
1. Struktur alkohol, fenol dan eter
2. Tatanama alkohol, fenol dan eter
3. Sifat fisik alkohol, fenol dan eter
4. Reaksi tatanama alkohol, fenol dan eter
5. Kegunaan dan identifikasi alkohol, fenol
dan eter
Presentasi
Pemecahan masalah
Tugas
VI. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Evaluasi terhadap kemampuan awal berupa pertanyaan pemandu tentang
bahan – bahan dalam kehidupan sehari – hari yang ada hubungannya dengan
materi ajar, dasar dan teori struktur dan aturan baku tatanama senyawa
sebagai langkah apersepsi
B. Kegiatan Inti
Presentasi materi ajar yaitu berupa penjelasan mengenai rumus struktur, sifat
fisika, reaksi pembuatan dan reaksi – reaksi pada alcohol, fenol dan eter.
Mahasiswa dilatih untuk memecahkan masalah yaitu dengan cara syntesis
dari suatu bahan menjadi bahan lain, latihan dapat dilakukan secara diskusi
dengan membentuk kelompok diskusi
C. Kegiatan Akhir
Rangkuman materi kuliah, tugas memecahkan masalah dengan soal – soal,
reviu literatur
VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar
A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD
B. Bahan / Sumber Belajar:
1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH
Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga.
2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPA- UGM
3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And Sons
VIII. Penilaian
A. Teknik dari instrument penilaian : Test
B. Contoh Instrumen :
Ramalkan hasil reaksi oksidasi dari :
a. etanol
b. fenol
c. isopropanol
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Drs. Haryono, M.Pd.Pogram Studi : Pendidikan BiologiKode Mata Kuliah : 104202Nama Mata Kuliah : Kimia OrganikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : IPertemuan : 11Alokasi Waktu : 100 menitMateri Pokok : Aldehid dan keton
I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa
organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi – reaksi kimia, sintesis serta
kegunaan senyawa organik
II. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan struktur, tatanama, sifat dan kegunaan dari
aldehid dan keton
III. Indikator :
IV. Materi Ajar :
1. menjelaskan rumus struktur aldehid dan
keton
2. menjelaskan aturan tatanama aldehid dan
keton
3. menjelaskan sifat fisik aldehid dan keton
4. menjelaskan reaksi tatanama pada aldehid
dan keton
5. mendemonstrasikan tentang kegunaan
aldehid dan keton
1. Struktur Aldehid dan keton
2. tatanama aldehid dan keton
3. Sifat – sifat fisik aldehid dan keton
4. Reaksi – reaksi pada aldehid dan keton
5. Kegunaan aldehid dan keton
Presentasi
Drill and Practice
Tugas
V. Metode / Strategi Pembelajaran : Diskusi
VI. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Identifikasi kemampuan awal mahasiswa dengan mengungkap kemampuan
yang berkenaan dengan dasar teori struktur, aturan tatanama serta jenis –
jenis reaksi kimia sebagai langkah apersepsi
B. Kegiatan Inti
Presentasi materi ajar yaitu berupa penjelasan tentang penjelasan rumus
struktur, tatanama, sifat – sifat fisika, reaksi pembuatan, reaksi – reaksi pada
aldehid dan keton serta kegunaannya. Setelah presentasi dibentuk kelompok
diskusi untuk pemahaman materi dengan disertai latihan dan pembahasan
soal – soal tentang aldehid dan keton
C. Kegiatan Akhir
Rangkuman materi perkuliahan, reviu / kajian topic : kegunaan aldehid dan
keton
VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar
A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD
B. Bahan / Sumber Belajar:
1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH
Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga.
2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPA- UGM
3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And
Sons
VIII. Penilaian
A. Teknik dari instrument penilaian : Test
B. Contoh Instrumen :
Urin penderita sakit gula dites dengan reagent Fehling memberikan warna
merah bata. Bagaimanakah reaksinya.
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Drs. Haryono, M.Pd.Pogram Studi : Pendidikan BiologiKode Mata Kuliah : 104202Nama Mata Kuliah : Kimia OrganikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : IPertemuan : 12, 13Alokasi Waktu : 200 menitMateri Pokok : Asam karboksilat
I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa
organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi – reaksi kimia, sintesis serta
kegunaan senyawa organik
II. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan struktur, cara penulisan, tatanama, sifat
dan kegunaan asam karboksilat dan derivatnya
III. Indikator :
IV. Materi Ajar :
V. Metode / Strategi Pembelajaran :
1. menggambarkan struktur asam karboksilat dan derivatnya
2. menuliskan senyawa asam karboksilat dan derivatnya
dengan menggunakan aturan IUPAC
3. menjelaskan sifat – sifat asam karboksilat dan derivatnya
4. menjelaskan reaksi tatanama pada asam karboksilat dan
derivatnya
5. mengkomunikasikan kegunaan asam karboksilat dan
derivat
1. Struktur asam karboksilat dan derivat
2. Tatanama asam karboksilat dan derivat
3. Keasaman dan tetapan keasaman
4. Reaksi – reaksi pada asam karboksilat dan derivat
5. Kegunaan asam karboksilat dan derivat
Presentasi
Drill and Practice
Tugas
VI. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Evaluasi terhadap kemampuan awal mahasiswa mengenai dasar – dasar teori
tentang struktur, aturan tatanama keasaman dan jenis – jenis reaksi kimia
sebagai langkah apersepsi
B. Kegiatan Inti
Presentasi materi ajar dengan menjelaskan tentang struktur asam karboksilat,
tatanama, sifat – sifat fisik serta kegunaan asam karboksilat serta derivatnya.
Mahasiswa diberi contoh – contoh, latihan penguasaan serta perluasan
pemahaman dengan diberikan tugas untuk mengerjakan soal – soal /
pemecahan masalah
C. Kegiatan Akhir
Merangkum materi perkuliahan, memberi tugas mengerjakan soal – soal,
kajian literature tentang suatu topik
VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar
A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD
B. Bahan / Sumber Belajar:
1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH
Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga.
2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPA- UGM
3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And
Sons
VIII. Penilaian
A. Teknik dari instrument penilaian : Test
B. Contoh Instrumen :
Tulislah rumus struktur dari :
a. asam propanoat
b. ester amil asetat
c. asetamida
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen : Drs. Haryono, M.Pd.Pogram Studi : Pendidikan BiologiKode Mata Kuliah : 104202Nama Mata Kuliah : Kimia OrganikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : IPertemuan : 14Alokasi Waktu : 100 menitMateri Pokok : Amina
I. Standar Kompetensi : memahami struktur, sifat sifat, identifikasi dari senyawa
organik,dengan gugus fungsi tunggal dan jamak, reaksi – reaksi kimia, sintesis serta
kegunaan senyawa organik
II. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan Struktur, Cara penulisan, tatanama, sifat
dan kegunaan dari amina
III. Indikator :
IV. Materi Ajar :
V. Metode / Strategi Pembelajaran : Presentasi; Drill and Practice; Tugas
VI. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Mengungkap kemampuan awal mahasiswa yang berkaitan dengan dasar
teori struktur molekul, aturan tatanama, hubungan struktur dan sifat serta
jenis – jenis reaksi kimia sebagai langkah apersepsi
B. Kegiatan Inti
Presentasi materi ajar dengan menjelaskan tentang struktur, tatanama, sifat –
sifat fisik, reaksi – reaksi serta kegunaan dari amina Mahasiswa dibagi
menjadi kelompok – kelompok untuk latihan pemahaman materi dengan
mengerjakan soal – soal terbimbing, dilanjutkan dengan pemantapan
1. menuliskan struktur amina
2. menjelaskan aturan tatanama amina
3. menjelaskan sifat dari amina
4. menjelaskan reaksi kimia pada amina
5. mengkomunikasikan kegunaan dari amina
pemahaman materi dengan mengerjakan soal – soal / permasalahan tentang
amina
C. Kegiatan Akhir
Merangkum materi perkuliahan, kajian literatur tentang topik tertentu
VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar
A. Alat / Media : White board, Laptop, LCD
B. Bahan / Sumber Belajar:
1. Fessenden, RJ And Fessenden JS.1997: Kimia Organik Alih Bahasa AH
Pujaatmaja Jilid 1,Edisi Ketiga. Jakarta : Erlangga.
2. Sabirin, Matsjeh 1997 : Kimia Organik 1. Yogyakarta : FMIPA- UGM
3. Solomon, 2000: Organic Chemstry 6th Edition,New York:Wiley And
Sons
VIII. Penilaian
A. Teknik dari instrument penilaian : Test
B. Contoh Instrumen :
Jelaskan mengapa:
a. amina bersifat basa
b. reaksi dengan asam nitrit menghasilkan senyawa yang berbeda
beda antara amina primer, sekunder dan tertier