Rks presentasi

Rencana Kerja Sekolah

KELOMPOK 2

Drs. Mamat Adi S. M.Pd.

Dra. Awanah, M.Pd.

Euis R,MPd.

Kegiatan belajar 1 :

Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

Kegiatan belajar 2 :

Penyusunan Rencana Kerja sekolah

Ruang Lingkup Materi

Kompetensi yang diharapkan :Kompetensi yang diharapkan :

1. Menjelaskan Konsep EDS

2. Mengisi instrumen EDS

3. Menyusun RKJM berdasarkanrekomendasi EDS

4. Menyusun RKAS denganmengutamakan program-program prioritas

Mari Kita Diskusikan!!

1. Apa itu EDS?2. Apa tujuan EDS?3. Apa manfaat EDS?4. Siapa yang melakukan EDS?5. Kapan EDS dilaksanakan?6. Apa itu MSPD?7. Siapa yang menyusun laporan MSPD?8. Kapan MSPD dilakukan?

Tugas 1

LPMP Jawa Barat

EDS?Proses evaluasi dirisekolah yamg bersifat internal yang melibatkan pemangku kepentinganuntuk melihat kinerja sekolahberdasarkan SPM dan SNP yang hasilnya dipakai sebagai dasarPenyusunan RKS dan sebagaimasukan bagi perencanaan investasipendidikan tingkat kab/kota.

LPMP Jawa Barat

Tujuan EDS

1. Sekolah menilai kinerjanyaberdasarkan SPM dan SNP.

2. Sekolah mengetahui tingkatpencapaian dalam SPM dan SNP sebagai dasar perbaikan.

3. Sekolah dapat menyusun RPS/RKS sesuai kebutuhan nyata menujuketercapaian implementasi SPM danSNP.

LPMP Jawa Barat

Manfaat EDS?

1. Tingkat Sekolah:

Mengevaluasi dan melaporkanketercapaian SPM dan SNP danhasilnya sebagai dasar RPS.

2. Tingkat kab/kota:

Hasil EDS sebagai masukan dan dasarperencanaan investasi pendidikan dandukungan sumber daya kepada sekolah(MSPD).

LPMP Jawa Barat

Siapa yang melakukan EDS?

EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah(TPS) yang terdiri atas:

1. Kepala Sekolah.

2. Wakil unsur guru.

3. Wakil Komite Sekolah.

4. Wakil orang tua siswa.

5. Pengawas – sebagai fasilitator/pembimbing

LPMP Jawa Barat

Ruang Lingkup EDS

EDS menjawab 3 pertanyaan utama:

1. Seberapa baik kinerja sekolahkita ?

2. Bagaimana kita mengetahuinya?

3. Bagaimana kita memperbaikinya?LPMP Jawa Barat

Instrumen EDS

Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah yang mengacu pada:1. Standar Pelayanan Minimum (SPM) 2. Standar Nasional Pendidikan (SNP)

Hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Kegiatan Sekolah (RKS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah.

BENTUK INSTRUMEN EDS

1. Instrumen EDS terdiri dari 8 (delapan) Standar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP).

2. Setiap Standar terdiri atas beberapa komponen.

3. Setiap Komponen terdiri dari beberapa Indikator .

4. Setiap Indikator memberikan gambaran lebih rinci dari informasi kinerja sekolah.

LPMP Jabar 2011

Komponen Instrumen EDS

1.Standar Isi = 2 Komponen = 5 Indikator

2.Standar Proses = 5 Komponen = 10 Indikator

3.Standar K.Lulusan = 2 Komponen = 6 Indikator

4.Standar PTK = 3 Komponen = 6 Indikator

5.Standar Sarpras = 2 Komponen = 5 Indikator

6.Stdr Pengelolaan = 6 Komponen = 13 Indikatr

7.Std Pembiayaan = 3 Komponen = 9 Indikator

8.Sta Penilaian = 3 Komponen = 8 Indikator

Jumlah = 26 Komponen = 62 Indikator

LPMP Jabar 2011

• Pencapaian Indikator dari komponen standar melalui 4 tahapan pengembangan yaitu ;

Tahap ke - 1 ( belum memenuhi SPM )

Tahap ke - 2 ( memenuhi SPM )

Tahap ke - 3 ( memenuhi SNP )

Tahap ke - 4 ( melampaui SNP )

LPMP Jabar 2011

Komponen

Indikator

LPMP Jabar 2011

LANGKAH-LANGKAH PENGISIAN INSTRUMEN EDS

1. Mengkaji indikator dalam instrumen

2. Mengkaji SPM dan SNP

3. Mengidentifikasi bukti fisik yang ada di

sekolah (untuk menentukan Bukti Fisik

yang akan dicantumkan pada kolom

bukti fisik)

LPMP Jabar 2011

Isi bukti fisik ,Bukti fisik dapat berupa: kajian catatan, hasil observasi, dan hasil wawancara/konsultasi, daftar hadir, notula rapat, monografi, buku inventaris, dll.

Bukti Fisik

Menggambarkan tingkat pencapaian harus sesuai dengan Indikator yang dicapai.

Bukti fisik dapat berupa: kajian catatan, hasil observasi, dan hasil wawancara/konsultasi, daftar hadir, notula rapat, monografi, buku inventaris, dll.

Bukti fisik yang ditulis hanya yang terkait dengandeskripsi sekolah.

LPMP Jabar 2011

1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Notula Rapat PenyusunanKTSP, Daftar Hadir Rapat, Berita Acara- KTSP dokumen 1 dan 2- Silabus- RPP

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuai denganpanduan BSNP dan menjadirujukan bagi pengembangankurikulum sekolah lainnya yangmemiliki karakteristik yang sama.

Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuaidengan panduan BSNP.

Kurikulum sekolah kami disusunmengikuti panduan yangdisusun BSNP namun masihmemerlukan pengembangan

Kurikulum sekolah kami belumsepenuhnya mengikuti panduanyang disusun BSNP.

Rekomendasi:

CONTOH Pengisian Kolom Bukti Fisik

4. Membandingkan kondisi

sekolah dengan indikator

pada SPM dan SNP (untuk

mendeskripsikan kondisi

sekolah)

5. Mendeskripsikan kondisi

sekolah yang nyata

berdasarkan bukti fisik

(ditulis pada Kolom

Deskripsi)

Lanjutan Langkah Pengisian

Instrumen

Notula Rapat PenyusunanKTSP, Daftar Hadir Rapat, Berita Acara- KTSP dokumen 1 dan 2- Silabus- RPP

Rekomendasi:

Isi Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik, dengan cara mendeskripsikan dan membandingkan kondisi nyata di sekolah dengan Standar Nasional Pendidikan yang telah dirinci dalam Indikator Kunci

RINGKASAN DESKRIPSI INDIKATORBERDASARKAN BUKTI FISIK

1. Uraian singkat yang menjelaskan situasi nyatayang terjadi di sekolah sesuai dengan indikatorpada setiap komponen yang mengacu kepadaStandar Pelayanan Minimal dan Standar NasionalPendidikan

2. Memudahkan sekolah dalam menyusunrekomendasi untuk perbaikan maupunpeningkatan

LPMP Jabar 2011

Penulisan Ringkasan DeskripsiIndikator

LPMP Jabar 2011

• Urutan materi sesuai denganPermendiknas 8 SNP

• Setiap satu konsep diupayakanditulis dalam satu phrase

• Jika tidak dapat ditulis dalam bentuk paragraf dapat juga ditulis denganbeberapa pointer.

Contoh pengisian ringkasan deskripsi berdasarkan bukti fisik

Notula Rapat Penyusunan KTSP, DaftarHadir Rapat, Berita Acara- KTSP dokumen 1 dan 2- Silabus- RPP

- Sekolah belum memiliki Tim Pengembang Kurikulum- Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran- Kurikulum sekolah kami disusun setiap 1 tahun sekali- Kurikulum sekolah belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-

prinsip pengembangan kurikulum, karena belum tanggap terhadap teknologi dan dunia seni

- Kurikulum sekolah belum melaksanakan tujuh prinsip pelaksanaan, karena belum menggunakan teknik multistrategi dan multimedia

Rekomendasi:

6. Mencocokkan antara ringkasan

deskripsi kondisi sekolah dengan

setiap tahap pengembangan yang ada

7. Memilih salah satu tahap

pengembangan yang mendekati atau

sama dengan deskripsi kondisi

sekolah (proses memilih tahapan

pengembangan)

- Sekolah belum memiliki Tim Pengembang Kurikulum- Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran- Kurikulum sekolah kami disusun setiap 1 tahun sekali- Kurikulum sekolah belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-prinsip

pengembangan kurikulum, karena belum tanggap terhadap teknologi dan dunia seni

Rekomendasi:

Mencentang (√) tahap pengembangan dengan deskripsi yang mirip dengan kondisi sekolah

TAHAPAN PENGEMBANGAN

1. Deskripsi indikator berdasarkan bukti fisikmenjadi rujukan bagi anggota TPS untukmenentukan posisi tahapan pengembangansekolah.

2. Sekolah membandingkan deskripsi setiapindikator dengan rubrik yang ada dibawahnyauntuk melihat posisi tahapan pencapaian.

LPMP Jabar 2011

TAHAPAN PENGEMBANGAN

3. Sekolah memilih rubrik yang lebihmendekati atau sama dengan deskripsisekolah untuk kemudian memberi tandacentang (√) pada tahapan pengembanganyang bersesuaian.

4. Tahapan pengembangan pada setiapindikator menggambarkan keadaan sepertiapa kondisi kinerja sekolah pada saatdilakukan penilaian terkait dengan indikatortertentu.

LPMP Jabar 2011

Contoh Pengisian Tahapan Pengembangan1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Rekomendasi:

6. Mengidentifikasi kelemahan dan

kekuatan yang muncul pada deskripsi

kondisi sekolah (Proses menentukan

rekomendasi)

7. Merumuskan rekomendasi untuk

memenuhi dan pengembangan

ketercapaian indikator SNP/SPM

(ditulis pada kolom Rekomendasi)

Rekomendasi:

6. Mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan yang muncul pada deskripsi kondisi sekolah

7. Merumuskan rekomendasi untuk memenuhi dan pengembangan ketercapaian indikator SNP/SPM

PERUMUSAN

REKOMENDASI

Rekomendasi dirumuskan untuk

setiap indikator berdasarkan:

•Bukti fisik,

•Deskripsi, dan

•Tahapan pengembangan

LPMP Jabar 2011

REKOMENDASI

• Rekomendasi tidak hanyadifokuskan pada indikatoryang dianggap lemahnamun juga disusun untuksetiap indikator yang telahmencapai standarnasional pendidikan.

LPMP Jabar 2011

REKOMENDASI

1. Rekomendasi dibedakan dua macam

yaitu;

a. Rekomendasi Perbaikan/Peningkataan

b. Rekomendasi Pengembangan

2. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan

bilamana belum memenuhi Standar

Nasional Pendidikan (SNP)

3. Rekomendasi Pengembangan bilamana

sudah memenuhi SNP

LPMP Jabar 2011

4. Rekomendasi merupakan kegiatan

sekolah yang betul-betul

operasional

5. Menggunakan Kaidah S P O

S Subjek

P Predikat

O Objek

LPMP Jabar 2011

Contoh Pengisian Instrumen1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan

- Sekolah belum memiliki Tim Pengembang Kurikulum- Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran- Kurikulum sekolah kami disusun setiap 1 tahun sekali- Kurikulum sekolah belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-prinsip pengembangan

kurikulum, karena belum tanggap terhadap teknologi dan dunia seni- Kurikulum sekolah belum melaksanakan tujuh prinsip pelaksanaan, karena belum

menggunakan teknik multistrategi dan multimedia

Rekomendasi:

-Sekolah perlu membentuk Tim Pengembang Kurikulum-Sekolah perlu mereview kurikulum

PERUMUSAN REKOMENDASI Contoh Rekomendasi:2. STANDAR PROSES2.1 Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar.2.1.2 Pengembangan Silabus dilakukan guru secara

mandiri atau berkelompok.

Sebagian besar guru sudah memiliki silabus, namun lebih bersifat copy-paste, bukan produk guru itu sendiri

Guru-guru belum mampu mengembangkan silabus sesuai panduan BSNP

Sebagian besar guru sudah memiliki RPP, namun lebih bersifat copy-paste, bukan produk guru itu sendiri

Guru-guru belum mampu mengembangkan RPP sesuai standar Proses

REKOMENDASI Sekolah kami akan melaksanakan pelatihan pengembangan silabus sesuai

degan panduan BSNP/standar Proses melalui IHT Sekolah kami akan melaksanakan pelatihan penyusunan RPP sesuai degan

panduan BSNP/Standar Proses melalui IHT dan MGMP

LPMP Jabar 2011

Hal yang perlu dalam mengisi instrumen EDS/M

1. Memahami PP dan Permendiknas yang terkaitdengan 8 SNP dan SPM

2. Memahami Indikator Kunci (Ekstrak Permendiknas) 8 SNP dan SPM

3. Memahami setiap Indikator dalam komponen

4. Menulis Ringkasan Deskripsi Indikator berdasarkan Kondisi Riil Sekolah dan Bukti Fisik

5. Menentukan Tahapan Pengembangan pencapaianindikator berdasarkan kriteria/ rubrik.

6. Merumuskan Rekomendasi

SEKALI LAGI!!

PENYUSUNAN RENCANA KERJA

MENYUSUN RKS BERDASARKAN REKOMENDASI PADA INSTRUMEN EDS

MENYUSUN RKAN DENGAN MENGUTAMAKAN PROGRAM-PROGRAM PRIORITAS

Kegiatan Pembelajaran 3

Penugasan

Apakah maksud dari ungkapan di atas?

Jawablah pertanyaan tersebut secaraindividu, kemudian diskusikan denganrekan di sebelah Anda

PRAKTIK PENYUSUNAN RKS DANRKAS DENGAN MENGGUNAKANFORMAT YANG TELAHDISEDIAKAN

Latihan

Ada laporan kajian (bukti fisik dari kedua

sekolah)

Adanya ttd kedua kepala sekolah pada laporan

Laporan memuat komponen: kondisi

RKS/RKJM sekolah, proses penyusunanRKS/RKJM,

kontribusi calon (Ide, gagasan,

analisis) terhadap dokumen tsb.

Dilengkapi foto kegiatan dan dokumenyang relevan dalam bentuk CD

Tagihan OJL

Rks presentasi

Documents

Transcript of Rks presentasi

CONTOH RKS

Rks Struktur

RKS Irigasi Pertanian

Pedoman RKS

Rks Lelang

Rks Computer

RKS Elektrikal

Rks Sragen

Penyusunan rks rkas

Rks Kebumen

Rks Arsitek

Langkah Rks

Rks Arsitektur

RkS Nusery Ario

RKS Teknis2

RKS PENGADAAN BRG2011

RKS Gudang

RKS Dekranasda

Rks Puskeswan

RKS Proyek