Post on 25-Apr-2019
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
PREDICT, PLANNING, OBSERVE, EXPLAIN, WRITE (P2OEW)
PADA MATERI PENCEMARAN KELAS X
SMA NEGERI 7 SURAKARTA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sains
Oleh
Andini Dewi Sekarningrum
S831202008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user ii
PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
PREDICT, PLANNING, OBSERVE, EXPLAIN, WRITE (P2OEW)
PADA MATERI PENCEMARAN KELAS X
SMA NEGERI 7 SURAKARTA
TESIS
Oleh
Andini Dewi Sekarningrum
S831202008
Komisi
Pembimbing
Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si.
NIP 196604151991031002
................... ...................
Pembimbing II Dr. Sarwanto, M.Si.
NIP 196909011994031002
................... ...................
Telah dinyatakan memenuhi syarat
pada tanggal ................Januari 2014
Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS,
Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.
NIP 19681124 199403 1 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user iii
PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
PREDICT, PLANNING, OBSERVE, EXPLAIN, WRITE (P2OEW)
PADA MATERI PENCEMARAN KELAS X
SMA NEGERI 7 SURAKARTA
TESIS
Oleh
Andini Dewi Sekarningrum
S831202008
Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.
NIP 19681124 199403 1 001……………….
Sekretaris Dr. Maridi, M.Pd.
NIP 1950072419760610001
………………
Pembimbing I Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si.
NIP 196604151991031002
………………
Pembimbing II Dr. Sarwanto, M.Si.
NIP 196909011994031002
………………
Telah dinyatakan memenuhi syarat
pada tanggal ................Januari 2014
Dekan FKIP UNS, Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.NIP 19600727 198702 1 001 NIP 19681124 199403 1 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI
MODEL PEMBELAJARAN PREDICT, PLANNING, OBSERVE,
EXPLAIN, WRITE (P2OEW) PADA MATERI PENCEMARAN KELAS
X SMA NEGERI 7 SURAKARTA” ini adalah karya penelitian saya sendiri
dan bebas dari plagiat, serta tidak terdapat karya nilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang
lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan
disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari
terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia
menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan
(Permendiknas No 17, tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan
publikasi dari sebagian atau keseluruan Tesis ini, maka Program Studi
Magister Pendidikan Sains FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada
jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Sains
FKIP-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi
ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Januari 2014 Mahasiswa
Andini Dewi Sekarningrum
S831202008
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user v
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi robbil‘aalamiin penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan laporan penelitian dengan judul “Pengembangan dan Implementasi
Model Pembelajaran Predict, Planning, Observe, Explain, Write (P2OEW) Pada
Materi Pencemaran Kelas X SMA Negeri 7 Surakarta.” Penelitian ini disusun
dalam rangka mendapatkan legalitas formal untuk memenuhi sebagian
persyaratan mencapai derajat magister pada Program Studi Magister Pendidikan
Sains FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian ini disusun atas bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak,
untuk itu penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya
kepada :
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan bantuan berupa sarana, fasilitas demi kelancaran dalam
menempuh pendidikan Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., selaku Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Sains Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan ijin penelitian dan pengarahan dalam penyusunan
tesis ini.
3. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., selaku pembimbing I yang telah memberikan
inspirasi, bimbingan, motivasi, dan arahan dalam penyusunan tesis ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user vi
4. Dr. Sarwanto, M.Si., selaku pembimbing II yang telah memberikan inspirasi,
bimbingan, motivasi, dan arahan dalam penyusunan tesis ini.
5. Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd., dan Dr. Sunarto, M.S., selaku validator ahli
yang telah memberikan saran dan masukan dalam penyusunan tesis ini.
6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Magister Pendidikan Sains FKIP Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan wawasan keilmuan
khususnya untuk Pendidikan Sains /Biologi.
7. Drs. Sukardjo, MA., selaku Kepala SMA Negeri 7 Surakarta yang telah
memberikan ijin pelaksanaan penelitian di SMA Negeri 7 Surakarta.
8. Dra. H. Tutik Endrawati, M.Si. dan Siti Hamamtul Mar’ati, S.Si., selaku guru
mata pelajaran Biologi SMA Negeri 7 Surakarta yang senantiasa membantu
kelancaran penelitian dan kerja samanya.
9. Siswa kelas X-9 dan X-6 SMA Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran 2012/
2013.
10. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Sains FKIP Angkatan Februari 2012.
11. Suamiku, Ibu, Bapakku, adikku, serta keluarga yang selalu memberikan doa,
kasih sayang dan dukungan dalam menyelesaikan laporan penelitian ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bila dalam penyusunan penelitian ini masih
terdapat kekurangan, untuk itu kritikan, saran dan masukan dari semua pihak
sangat penulis harapkan demi penyempurnaan penelitian ini. Semoga penelitian
ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan para pembaca.
Surakarta, Januari 2014
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user vii
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(Q. S. Al Insyiroh: 5)
Kegagalan adalah satu-satunya kesempatan untuk memulai lagi
dengan lebih cerdik.
(Henry Ford)
Manfaatkan waktumu sebaik mungkin.
Kesempatan akan selalu ada jika kita terus berusaha.
(Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user viii
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kehadirat ALLAH SWT kupersembahkan karya
ini untuk:
1. Suamiku...My Lovely Hubby Kelik Adi Cahyono. Terima kasih selalu
memberikan semangat, inspirasi, motivasi, doa, cinta dan kasih sayangnya
untukku.
2. Bundaku tercinta dan Ayahku tersayang, yang senantiasa mencurahkan kasih
sayang, doa dan dukungannya untukku.
3. Adikku Mustika Cahya, serta keluarga besarku, terima kasih atas
persaudaraan yang menyenangkan ini.
4. Prof. Ajid dan Pak Sarwanto, terima kasih atas bimbingan, arahan dan
nasihatnya.
5. The Gambulers. Terima kasih atas persahabatan yang indah dan
kebersamaannya selama ini.
6. Teman-teman seperjuanganku Program Studi Magister Pendidikan Sains
Angkatan Februari 2012, terima kasih atas kerjasama dan kebersamaannya
selama ini.
7. Seluruh penghuni Kios Letter U.
8. Almamater.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................... ii
HALAM PERNYATAAN .............................................................................. iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS ........................ iv
KATA PENGANTAR .................................................................................... v
HALAMAN MOTTO..................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN...................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xiv
ABSTRAK ..................................................................................................... xvi
ABSTRACT ................................................................................................. ..xvii
BAB I. PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 7
D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan.............................................. 8
E. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan............................................ 10
F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 11
G. Definisi Istilah..................................................................................... 12
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA .................................................................... 15
A. Kajian Teori ........................................................................................ 15
1. Pengertian Model Pembelajaran...................................................... 15
2. Model Pembelajaran POE ............................................................... 17
3. Strategi Pembelajaran TTW ............................................................ 21
4. Model Pembelajaran POEW ........................................................... 26
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user x
5. Model Pembelajaran Inkuiri ............................................................ 30
6. Materi Pencemaran ......................................................................... 37
7. Hasil Belajar ................................................................................... 46
8. Teori – Teori Belajar....................................................................... 47
9. Penelitian yang Relevan.................................................................. 53
B. Kerangka Berpikir ............................................................................... 59
BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................. 63
A. Langkah-langkah Penelitian................................................................. 63
B. Prosedur Pengembangan...................................................................... 65
1. Studi Pendahuluan dan Pengumpulan Informasi.............................. 66
2. Perencanaan.................................................................................... 67
3. Penyusunan dan Pengembangan Draft............................................. 68
4. Tahap Validasi Produk (Draft I)...................................................... 68
5. Uji Coba Terbatas ........................................................................... 69
6. Revisi II.......................................................................................... 69
7. Uji Coba Lapangan ......................................................................... 70
8. Revisi III (Penyempurnaan Produk) ................................................ 71
C. Uji Coba Produk.................................................................................. 71
1. Desain Uji Coba Produk.................................................................. 71
2. Subyek Penelitian ........................................................................... 76
3. Jenis Data ....................................................................................... 76
4. Instrumen Pengumpul Data ............................................................. 77
D. Analisis Data Penelitian....................................................................... 79
1. Data Analisis Kebutuhan................................................................. 79
2. Data Penilaian Pakar ....................................................................... 79
3. Data Uji Skala Kecil dan Lapangan................................................. 80
4. Uji Coba Lapangan di dalam Seting Eksperimen............................. 80
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................. 85
A. Deskripsi Hasil Prosedur Pengembangan Produk................................. 85
1. Hasil Tahap Studi Pendahuluan....................................................... 85
2. Pengembangan Model P2OEW ....................................................... 88
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xi
3. Validasi Ahli................................................................................... 94
4. Revisi Produk Tahap I..................................................................... 97
5. Hasil Pegujian Tahap II (Uji Coba Terbatas) .................................. 98
6. Revisi Produk Tahap II ................................................................... 100
7. Hasil Pengujian Ketiga (Uji Coba Lapangan) .................................. 100
8. Penyempurnaan (Revisi III) ............................................................ 110
B. Pembahasan......................................................................................... 110
1. Studi Pendahuluan .......................................................................... 110
2. Tahap Perencanaan ......................................................................... 126
3. Validasi Ahli dan Praktisi ............................................................... 128
4. Uji Coba Terbatas ........................................................................... 129
5. Revisi Produk Tahap II ................................................................... 130
6. Uji Coba Tahap III (Uji Coba Lapangan) ........................................ 130
7. Penyempurnaan Produk .................................................................. 134
8. Kelayakan Model Pembelajaran Biologi Berbasis P2OEW .............. 135
9. Efektivitas Model Pembelajaran Biologi Berbasis P2OEW.............. 137
10. Hasil Belajar Siswa Sebelum dan Setelah Diterapkan Model........... 138
11. Potensi Pengembangan Model Pembelajaran P2OEW ..................... 140
12. Perspektif Model Pembelajaran P2OEW dalam
Implementasi Kurikulum 2013........................................................ 142
C. Keterbatasan Penelitian ....................................................................... 145
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................... 147
A. Kesimpulan ......................................................................................... 147
B. Implikasi Hasil Penelitian.................................................................... 147
1. Implikasi Teoritis .......................................................................... 147
2. Implikasi Praktis............................................................................ 148
C. Saran................................................................................................... 148
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 149
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xii
DAFTAR TABEL Halaman
Tabel 2.1 Penggabungan Model POEW dan TTW........................................................ 29
Tabel 3.1 Tingkat Validitas Soal Tes Kognitif .............................................................. 72
Tabel 3.2 Indeks Kesukaran Soal Tes............................................................................ 73
Tabel 3.3 Daya Pembeda Soal ...................................................................................... 74
Tabel 3.4 Rancangan Penelitian Two Group Pretest Posttest Design ........................... 75
Tabel 3.5 Data, Teknik Pengumpulan Data, dan Instrumen .......................................... 77
Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Pakar ................................................................................. 79
Tabel 3.7 Kriteria Gain Ternormalisasi ......................................................................... 80
Tabel 3.8 Kriteria Penilaian Psikomotorik..................................................................... 83
Tabel 3.9 Kriteria Penilaian Afektif............................................................................... 84
Tabel 4.1 Capaian Skor Pemenuhan 8 SNP................................................................... 87
Tabel 4.2 Hasil Validasi oleh Ahli................................................................................. 95
Tabel 4.3 Hasil Validasi Produk oleh Praktisi ............................................................... 96
Tabel 4.4 Saran dan Hasil Revisi Tahap I...................................................................... 98
Tabel 4.5 Hasil Angket Uji Coba Terbatas .................................................................... 98
Tabel 4.6 Saran dan Revisi Tahap II.............................................................................. 100
Tabel 4.7 Keterlaksanaan Sintaks Model Pembelajaran P2OEW .................................. 101
Tabel 4.8 Deskripsi Data Hasil Belajar Kognitif Siswa................................................. 102
Tabel 4.9 Ringkasan Hasil Analisis Nilai Pretes dan Postes ......................................... 104
Tabel 4.10 Hasil Belajar Psikomotorik .......................................................................... 106
Tabel 4.11 Hasil Belajar Afektif .................................................................................... 108
Tabel 4.12 Hasil Analisis Angket Penilaian Model ....................................................... 109
Tabel 4.13 Saran dan Revisi Tahap III .......................................................................... 110
Tabel 4.14 Penggabungan Model POEW dan Model Inkuiri ........................................ 122
Tabel 4.15 Sintaks Model pembelajaran P2OEW .......................................................... 123
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Alur pemikiran ............................................................................ 62
Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Produk.................................................. 66
Gambar 4.1 Histogram Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran......................... 102
Gambar 4.2 Histogram Hasil Kognitif Belajar Siswa ...................................... 103
Gambar 4.3 Histogram Hasil Belajar Psikomotorik Siswa .............................. 107
Gambar 4.4 Histogram Hasil Belajar Afektif Siswa ....................................... 108
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xiv
DAFTAR LAMPIRANHalaman
Lampiran 1. Instrumen Pemetaan 8Standar ............................................ 155
Lampiran 2. Laporan Hasil Ujian Nasional ...................................................................163
Lampiran 3. Kuisioner Analisis Kebutuhan Guru..........................................................164
Lampiran 4. Kuisioner Analisis Kebutuhan Siswa ........................................................174
Lampiran 5. Wawancara Analisis Kebutuhan Guru ......................................................184
Lampiran 6. Wawancara Analisis Kebutuhan Siswa .....................................................185
Lampiran 7. Silabus (Kelas Model) ...............................................................................188
Lampiran 8. Silabus (Kelas Agregasi) ...........................................................................199
Lampiran 9. RPP 1 (Kelas Model).................................................................................212
Lampiran 10. RPP 2 (Kelas Model)...............................................................................221
Lampiran 11. RPP 3 (Kelas Model)...............................................................................229
Lampiran 12. RPP 1 (Kelas Agregasi)...........................................................................238
Lampiran 13. RPP 2 (Kelas Agregasi)...........................................................................245
Lampiran 14. RPP 3 (Kelas Agregasi)...........................................................................251
Lampiran 15. LKS .........................................................................................................258
Lampiran 16. Soal Kognitif (Kelas Model) ...................................................................262
Lampiran 17. Soal Kognitif (Kelas Agregasi) ...............................................................275
Lampiran 18. Kisi-Kisi Psikomotor (Kelas Model).......................................................281
Lampiran 19. Kisi-Kisi Psikomotor (Kelas Agregasi)...................................................289
Lampiran 20. Kisi-Kisi Afektif (Kelas Model)..............................................................298
Lampiran 21. Kisi-Kisi Afektif (Kelas Agregasi)..........................................................303
Lampiran 22. Lembar Validasi Silabus..........................................................................309
Lampiran 23. Lembar Validasi RPP ..............................................................................310
Lampiran 24. Lembar Validasi LKS..............................................................................311
Lampiran 25. Lembar Validasi Kisi-Kisi Soal Kognitif ................................................312
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xv
Lampiran 26. Lembar Validasi Soal Kognitif................................................................313
Lampiran 27. Lembar Validasi Materi...........................................................................323
Lampiran 28. Lembar Validasi Angket Model ..............................................................325
Lampiran 29. Lembar Validasi Kinerja Siswa...............................................................326
Lampiran 30. Lembar Validasi Angket Oleh Siswa ......................................................327
Lampiran 31. Kuisioner Model Oleh Siswa...................................................................329
Lampiran 32. Soal Try Out ............................................................................................330
Lampiran 33. Validasi Soal Try Out ..............................................................................335
Lampiran 34. Hasil Validasi Oleh Ahli .........................................................................340
Lampiran 35. Hasil Validasi Oleh Praktisi ....................................................................347
Lampiran 36. Hasil Angket Uji Coba Terbatas dan Lapangan ......................................354
Lampiran 37. Hasil Wawancara Siswa Uji Coba Terbatas ............................................356
Lampiran 38. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks (Kelas Model) .....................358
Lampiran 39. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks (Kelas Agregasi) .................360
Lampiran 40. Hasil Penilaian LO Keterlaksanaan Sintaks (Kelas Model) ....................362
Lampiran 41. Hasil Penilaian LO Keterlaksanaan Sintaks (Kelas Agregasi) ................364
Lampiran 42. N-gain Kelas Model ................................................................................365
Lampiran 43. N-gain Kelas Agregasi ............................................................................366
Lampiran 44. Rangkuman Hasil Uji Statistik Kognitif (Kelas Model) .........................367
Lampiran 45. Rangkuman Hasil Uji Statistik Kognitif (Kelas Agregasi) .....................370
Lampiran 46. Hasil Belajar Psikomotor (Kelas Model).................................................373
Lampiran 47. Hasil Belajar Psikomotor (Kelas Agregasi).............................................376
Lampiran 48. Hasil Belajar Afektif (Kelas Model) .......................................................379
Lampiran 49. Hasil Belajar Afektif (Kelas Agregasi) ...................................................382
Lampiran 50. Dokumentasi Penelitian...........................................................................385
Lampiran 51. Surat-Surat...............................................................................................392
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xvi
Andini Dewi Sekarningrum. 2013. Pengembangan dan Implementasi Model Pembelajaran Predict, Planning, Observe, Explain, Write (P2OEW) Pada Materi Pencemaran Kelas X SMA Negeri 7 Surakarta. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si. II : Dr. Sarwanto, M.Si. Program Studi Magister Pendidikan Sains, FKIP, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Keberhasilan proses pembelajaran tidak terlepas dari kemampuan guru mengembangkan model dan perangkat pembelajaran. Penggunaan model pembelajaran yang tepat untuk diterapkan dalam pembelajaran dapat meningkatkan kualitas dalam proses pembelajaran. Inovasi dalam pengembangan model dan perangkat pembelajaran perlu dilakukan agar pembelajaran menjadi bermakna. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kelayakan model pembelajaran P2OEW pada materi pencemaran, (2) efektivitas produk model pembelajaran P2OEW pada materi pencemaran terhadap hasil belajar, (3) perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran P2OEW pada materi pencemaran.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang mengadaptasikan model Borg & Gall yang dimodifikasi yaitu: (1) melakukan penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi, (2) melakukan perencanaan, (3) mengembangkan bentuk produk awal, (4) melakukan uji coba terbatas, (5) melakukan revisi terhadap produk utama, (6) uji coba lapangan, (7) melakukan revisi terhadap produk.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) kelayakan model pembelajaran P2OEW berkategori “Sangat Baik” setelah dilakukan uji coba lapangan, (2) peningkatan hasil belajar siswa cukup signifikan yaitu dalam kategori “Sedang” setelah diterapkan model pembelajaran P2OEW, (3) adanya perbedaan hasil belajar siswa setelah dilakukan uji secara statistik, yaitu perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran P2OEW.
Kata Kunci: Model Pembelajaran, P2OEW, Pencemaran
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xvii
Andini Dewi Sekarningrum. 2013. Development and Implementation of Learning Model Predict, Planning, Observe, Explain, Write (P2OEW) By Material Pollution at X Class of SMAN 7 Surakarta. THESIS. Supervisor I: Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si. II: Dr. Sarwanto, M.Si. Master of Science Education Program, FKIP, Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRACT
The success of learning process can not be separated from the ability of teachers to develop learning models and devices. The use of appropriate learning models to be applied in learning can improve the quality of the learning process. Innovation in the development of instructional models and tools necessary for learning to be meaningful. This research aims to: (1) test the feasibility of learning model P2OEW by material pollution, (2) test the effectiveness of learning modelP2OEW by material pollution on the students’ learning achievement, (3) the difference result of student learning before and after the applied learning modelP2OEW by material pollution.
This research uses a modification of methods of Research and Development (R&D) which adapted to the model of Borg & Gall. Procedures may include 7 stages namely, (1) research and information collecting, (2) planning, (3) develop preliminary from of product, (4) preliminary field testing, (5) main product revision, (6) main field testing, (7) operational product revision.
The results showed : (1) feasibility of biology learning model P2OEWincluding the value of the "Very Good" after main field testing; (2) improving student learning achievement is significant that in the category of "Medium" afterimplementation of learning model P2OEW, (3) after a statistical test results, there was difference result of student learning before and after application of learning model P2OEW.
Keywords: Learning Model, P2OEW, Pollution