Post on 30-Jan-2018
LAMPIRAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUTAN
PTK PAUD
PUSBANGTENDIK SAWANGAN DEPOK 11-13 MARET 2015
GUNARTI DWI LESTARI
SUSILAWATI
MURYANI
DIAN ANSHORIAH
DAFTAR LAMPIRAN
Lampira
n 1 : Instrumen Penilaian Laporan Tatap Mandiri ( Penilai )
Lampira
n 2 : Pedoman Wawancara Pemantauan Pelaksanaan Tugas mandiri (Pengamat)
Lampira
n 3 : Instrumen Observasi Pelaksanaan Tugas Mandiri ( Pengamat )
Lampira
n 4 : Penilaian Kinerja Pendidik ( Pendamping )
Lampira
n 5 : Absensi Pertemuan Pendampingan ( Peserta )
Lampira
n 6 : Jurnal Kegiatan tugas Mandiri ( Peserta )
Lampira
n 7 : Observasi APE (Peserta)
Lampira
n 8 : Observasi Pelaksanaan Pembelajaran (Peserta)
Lampira
n 9 : Observasi Penilaian Perkembangan Anak (Peserta)
Lampira
n 10 : Contoh Cover Laporan
Lampira
n 11 : Contoh Daftar Isi
Lampira
n 12 : Contoh Daftar Pustaka
Lampira
n 13 : Contoh Lembar Pengesahan
Lampira
n 14 : Ketentuan Penulisan
Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUT
NO ASPEK PENILAIAN INDIKATOR
NILAI TERTINGG
I
NILAI YANG
DICAPAI
1. Sampul Laporan
1. Kejelasan judul2. Kejelasan identitas
pembuat laporan3. Kejelasan Lokasi
Kegiatan Tugas Mandiri
5
2. Pengantar 5
3. Daftar Isi 5
4. Pendahuluan4. Latar belakang5. Tujuan6. Manfaat
10
5. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
5
6. Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan setiap hari
7. Uraian kegiatan8. Hasil yang diperoleh
30
7. Permasalahan dan Pemecahan
9. Permasalahan10. Pemecahan
10
8. Penutup (Simpulan dan Saran)
11. Simpulan12. Saran 10
9. Lampiran
13. Jadwal Kegiatan14. Rancangan15. Instrumen Evaluasi16. Laporan layanan17. Foto Kegiatan
20
TOTAL NILAI TERTINGGI 0
Lampiran 2
PEDOMAN WAWANCARA
PEMANTAUAN PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUT
Hari, tanggal : ..............................................Pengamat : ..............................................Lokasi : ..............................................Peserta yang diobservasi : ...........................................
NO. RESPONDEN DAN ASPEK YANG DITANYAKAN
JAWABAN( Ya /Tidak ) KETERANGAN
I PIMPINAN
a. Adalah perubahan kinerja dari peserta diklat sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?
b.Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terhadap lembaga terkait dengan program belajar yang ada?
c.Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan media /penataan lingkungan belajar di lembaga?
d.Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan layanan yang diberikan oleh lembaga?
e. Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan aturan dalam lembaga?
II. TEMAN SEJAWAT
a. Adakah perubahan kinerja peserta diklat sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?
b.Apakah peserta diklat melakukan sharing informasi terkait materi yang diterima pada saat mengikuti Diklat Dasar?
c. Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan perencanaan pembelajaran
d. Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan pelaksanaan pembelajaran?
III. ORANG TUAa. Adakah perubahan kinerja peserta diklat sebelum
dan setelah mengikuti Diklat Dasar?b. Adakah perubahan performance peserta diklat
sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?c. Adakah perubahan sikap peserta diklat dalam melayani
anak sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?
Lampiran 3
Instrumen Observasi Pelaksanaan Tugas MandiriDIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUTAN
Nama : ......................................... Lembaga : .........................................Waktu : ......................................... Pengamat : .........................................
No Aspek Sub Aspek Indikator Kriteria Skor Skor Catatan Hasil Observasi1 Kegiatan
Pembelajaran dan Evaluasi
a. Perencanaan Kegiatan Pembelajaran (dilihat dari RKH dan papan display kegiatan).
1. RKH minimal memuat: Identitas: Hari/tanggal/kelompok usia/jumlah
anak dlm kelompok/tema/sub tema. Penataan Lingkungan Main: Densitas
(keragaman jenis main). Pijakan Sebelum Main (kegiatan pembuka). Pijakan Saat Main (kegiatan main inti). Pijakan Setelah Main (Penutup). Alokasi Waktu: Penyambutan, Pijakan
Sebelum Main/Pembukaan, Pijakan Saat Main/Kegiatan Main/Inti, Waktu Membereskan, Istirahat, Pijakan Setelah Main/Penutup.
1. Jika memenuhi 1 komponen
2. Jika memenuhi 2 komponen
3. Jika memenuhi 3 komponen
4. Jika memenuhi 4-5 komponen
b. Pelaksanaan Pembelajaran.
1. Guru ada di sekolah sebelum anak datang, untuk menyambut anak.
2. Penyiapan APE: (densitas, kesesuaian dengan tema, kesesuaian dengan tahapan perkembangan anak, pergantian APE secara berkala, keamanan APE).
3. Penataan APE: (tertata rapi, pengelompokkan sesuai jenis, tersedia nama/foto, dapat dijangkau oleh anak, kenyamanan tata letak, dan ada papan display karya anak).
4. Kesesuain pelaksanaan kegiatan dengan perencanaan yang tertuang di RKH dan Kalender Pendidikan.
5. Guru melakukan dukungan yang membangun keaksaraan dan pengetahuan saat anak main.
6. Guru memberikan dukungan untuk meningkatkan tahap perkembangan anak, membantu anak sesuai kebutuhan, meningkatkan tahap main anak.
7. Guru berkomunikasi dengan anak secara adil dan seimbang.
8. Guru memberi kesempatan main yang diberikan pada semua anak sesuai kebutuhan khusus masing-masing anak.
9. Guru memberi kesempatan bagi anak waktu yang cukup untuk membereskan mainan.
10. Guru memberi kesempatan untuk minum dan buang air kecil, mencuci tangan, membersihkan diri, sesuai kebutuhan anak.
11. Guru berada di sekitar anak saat anak istirahat bermain di halaman.
12. Guru memberikan dukungan pengetahuan yang cukup saat anak istirahat makan tentang makanan dan minuman.
13. Guru mengingatkan anak untuk selalu membuang sampah pada tempatnya.
1. Jika memenuhi 1-2 komponen
2. Jika memenuhi 3-4 komponen
3. Jika memenuhi 5-6 komponen
4. Jika memenuhi 7-8 komponen
5. Jika memenuhi 9-10 komponen
6. Jika memenuhi 11-12 komponen.
7. Jika memenuhi 13 komponen.
c. evaluasi perkembangan anak
1. Cara Mengevaluasi (metode): Observasi2. Aspek yang dievaluasi: 5 aspek perkembangan,
hasil karya anak (tahap menggunting, tahap menggambar, tahap melukis, tahap menulis, tahap
1. Jika memenuhi 1 komponen
2. Jika memenuhi 2 komponen
Kriteria Penilaian Nilai > 36,25 Sangat Kompeten
30,75 <Nila
i ≤ 36,25 Kompeten
25,25 <Nila
i ≤ 30,75 Cukup Kompeten
19,75 <Nila
i ≤ 25,25 Kurang Kompeten
Nilai ≤ 19,75 Tidak Kompeten
Lampiran 4
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJAPENDIDIK PAUD
Nama : ___________________________________________________
Lembaga PAUD : _________________________________________________________
Alamat PAUD : _________________________________________________________
Jenis Diklat yang diikuti : _________________________________________________________
Tgl Pelaksanaan Diklat : _________________________________________________________
A. Petunjuk Umum1. Instrumen ini diisi oleh Kepala Lembaga PAUD2. Bacalah setiap unsur penilaian secara seksama sebelum memberikan penilaian3. Berikan penilaian pada setiap butir unsur penilaian kinerja dengan menyilang (X) salah satu
angka sesuai dengan petunjuk khusus
B. Petunjuk Khusus1. 0% - 20% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari2. 21% - 40% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari3. 41% - 60% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari4. 61% - 80% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari5. 81% - 100% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari
Skor KinerjaSebelum Pelatihan
Unsur Penilaian KinerjaSkor Kinerja
Setelah Pelatihan
Kecakapan Pedagogis1 2 3 4 5 a. Kemampuan menyusun rencana pembelajaran 1 2 3 4 51 2 3 4 5 b. Kemampuan dalam merancang media pembelajaran 1 2 3 4 51 2 3 4 5 c. Kemampuan dalam menata ligkungan pembelajaran 1 2 3 4 51 2 3 4 5 d. Kemampuan dalam menetapkan metode pembelajaran 1 2 3 4 51 2 3 4 5 e. Kemampuan melaksanakan pembelajaran 1 2 3 4 51 2 3 4 5 f. Kemampuan melaksanakan penilaian terhadap anak 1 2 3 4 51 2 3 4 5 g. Kemampuan mengelola administrasi pembelajaran 1 2 3 4 51 2 3 4 5 h. Kemampuan menangani anak bermasalah/berkebutuhan
khusus1 2 3 4 5
Kecakapan Kepribadian1 2 3 4 5 i. Penghargaan terhadap peserta didik 1 2 3 4 51 2 3 4 5 j. Perilaku sesuai dengan nilai-nilai dan norma yang berlaku
di masyarakat1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 k. Jujur 1 2 3 4 51 2 3 4 5 l. Bertanggung jawab pada tugas 1 2 3 4 51 2 3 4 5 m. Mandiri 1 2 3 4 5
Kecakapan Sosial1 2 3 4 5 n. Kemampuan menjalin hubungan dengan teman sejawat 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 o. Kemampuan menjalin hubungan dengan peserta didik 1 2 3 4 51 2 3 4 5 p. Kemampuan menjalin hubungan dengan orangtua peserta
didik1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 q. Kemampuan menjalin hubungan dengan masyarakat 1 2 3 4 51 2 3 4 5 r. Kemampuan dalam mengambil keputusan 1 2 3 4 51 2 3 4 5 s. Kemampuan memberi kesempatan kepada anak untuk
berkreasi1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 t. Kemampuan berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 u. Kerapian dalam berpenampilan 1 2 3 4 5
Kecakapan Profesional1 2 3 4 5 v. Kemampuan menentukan tema pembelajaran yang sesuai
dengan perkembangan anak1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 w. Kemampuan menentukan kegiatan belajar berdasarkan materi/tema pembelajaran
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 x. Kemampuan menyusun laporan evaluasi perkembangan 1 2 3 4 5 JUMLAH SKOR
Konversi Penghitungan Nilai :
Nilai Akhir = Jumlah skor x 100120
Pra diklat= …………… x 100
120
= ……………. _______________, _______________20.. Kepala PAUD
…………………………………………………………..
Paska Diklat = Jumlah skor x 100120
= …………… x 100120 ( ………………………………………………………. )
= …………….
Lampiran 5
ABSENSI PERTEMUAN DENGAN PENDAMPING
Nama Peserta : ..............................................
Lembaga : ..............................................
Alamat : ..............................................
Nama Pendamping : ...........................................
NO. TANGGAL KEGIATAN KETERANGAN TT.
Lampiran 6
JURNAL HARIAN PESERTA
Nama Peserta : ..............................................
Lembaga : ..............................................
Alamat : ..............................................
NO.
TANGGAL &
WAKTU
KEGIATAN HASIL
Catatan Pendamping
ParafPendamping
1.
2.
3.
25.
............., .............................
Peserta
Lampiran 7
Pedoman Observasi Alat Permainan Edukatif (APE)
Hari Tanggal: ....................................
Kelompok usia: ................................
Kegiatan Aspek yang harus diamati Hasil(lampirkan foto)
- Observasi APE - Kesesuaian usia- Kesesuaian jumlah- Keragaman APE- 3 jenis main- Penataan lingkungan
Mengetahui
Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh
............................ ...................................
Lampiran 8
Pedoman Observasi Pelaksanaan Pembelajaran
Hari Tanggal: ....................................
Kelompok usia: ................................
Kegiatan Aspek yang harus diamati
Hasil
(lampirkan contoh RKH sebelum ikut pelatihan)
- Pelaksanaan Pembelajaran
- Densitas dan Intensitas- Kegiatan belajar- Waktu- Metode
Mengetahui
Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh
............................ ...................................
Lampiran 9
Pedoman Observasi Instrumen Penilaian
Perkembangan Anak
Hari Tanggal: ....................................
Kelompok usia: ................................
Kegiatan Aspek yang harus diamati
Hasil
(lampirkan contoh instrumen penilaian perkembangan anak sebelum ikut pelatihan)
- Observasi Instrumen Penilaian Perkembangan Anak
- Teknik- pendokumentasian- pelaporan
Mengetahui
Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh
............................ ...................................
Lampiran 10
LAPORAN TUGAS MANDIRIDIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUTAN
BAGI PENDIDIK PAUDTAHUN ......
Siti Binti Pane
NAMA PENYELENGGARA
ALAMAT PENYELENGGARA
NAMA PROVAIDER
TANGGAL PELAKSANAAN DIKLAT
TANGGAL TUGAS MANDIRI
TEMPAT PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
ALAMAT TEMPAT TUGAS MANDIRI
Jenis Huruf: Bold : Arial ukuran huruf 18, Warna Biru
Lampiran 11
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................................i
KATA PENGANTAR....................................................................................................ii
DAFTAR ISI.................................................................................................................iii
BAB. I Pendahuluan …………………………………………………………........……...1
1. Latar Belakang ………………………………………………..........1
2. Dasar Hukum …………………………………………………….....1
3. Tujuan ………………………………………………………….…....1
4. Manfaat ……………………………………………………………...2
BAB II Pelaksanaan ……………………………………………………………….........…3
1. Waktu ……………………………………………………………...…3
2. Tempat ………………………………………………………...........3
BAB III Kegiatan yang dilaksanakan tiap hari ………………………………………....4
1. Jadwal Kegiatan …………………………………………………..4
2. Uraian Kegiatan …………………………………………………...10
3. Hasil yang diperoleh ……………………………………………...11
BAB IV Permasalahan dan pemecahan …………………………………...12
1. Permasalahan ……………………………………………………..12
2. Pemecahan ………………………………………………………...13
BAB V Penutup
1. Kesimpulan …………………………………………………….......16
2. Saran ……………………………………………………………..…16
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Contoh pada Format Lampiran
Lampiran 12
CONTOH DAFTAR PUSTAKA
Fridani, lara; Wulan, Sri; Pujiastuti, Sri Indah. 2008. Evaluasi Perkembangan Anak Usia Dini Jakarta: Universitas Terbuka
Musfiroh, Tadkiroatun. 2008. Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Jakarta: Universitas Terbuka
Gunarti, Winda; Suryani, Lilis; Muis, Azizah. 2008. Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini Jakarta: Universitas Terbuka
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional Jakarta: BP. Dharma Bhakti
Wijana, Widarmi D dkk. 2008. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka
Djamarah, Syaiful Bachri. 1997. Strategi Belajar Mengejar. Jakarta: Rineke Cipta.
Prawiradilaga, Dewi Salma. 2007. Prinsip Disain Pembelajaran. Jakarta: Kencana Permada Media Group.
Seefeldt, Carol & Barbara A . Wasik. 2008. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Indeks.
Lampiran 13
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN TUGAS MANDIRIDIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUTAN
BAGI PENDIDIK PAUD
Disusun oleh:
Siti Binti Made
Diajukan sebagai persyaratan kelulusan
Diklat Berjenjang Tingkat Lanjutan
..................., ................................20...
Ketua Pelaksana Disetujui Pendamping
(.............................................) (.................................................)Pelaksana Kepala PAUD
Mengetahui, Kepala / Ketua Training Provider
(...........................................................) Kepala / Ketua Training Provider
Lampiran 14
KETENTUAN PENULISAN LAPORAN TUGAS MANDIRI
1. Kertas untuk laporan
Kertas yang dipergunakan untuk laporan adalah kertas HVS dengan ukuran A4,, berat
70 gram, dan berwarna putih.
2. Kertas untuk Sampul
Kertas yang dipergunakan untuk sampul adalah kertas bufalo warna putih. Kertas untuk
sampul memiliki ukuran yang sama dengan kertas untuk laporan.
3. Aturan Pengetikan Laporan
Aturan pengetikan laporan untuk setiap halaman mengikuti ketentuan berikut.:
Huruf : Arial, ukuran 12.
Spasi : 1,5
Margin : margin kiri 4 cm,
margin kanan 3 cm,
margin atas 4 cm,
margin bawah 3 cm.
4. Penulisan Halaman
Halaman dengan judul Bab, di tengah bagian bawah
Halaman lain, di kanan bagian bawah
Lampiran 15
SURAT KETERANGAN TELAH MENGIKUTI DIKLAT Nomor:..............................
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : ................................................
Jabatan : .................................................
Alamat : .....................................................
Menyatakan bahwa:
Nama ( Peserta ) : ....................................
Lembaga PAUD :
Alamat :
Pada saat dikeluarkan surat keterangan ini, yang bersangkutan adalah benar telah mengikuti Diklat
Berjenjang Tingkat Lanjut yang berlangsung dari tanggal ......... s/d ........... 20..... di
Kota/Kabupaten/Propinsi ........... . Surat keterangan ini dipergunakan sebagai bukti kelengkapan bahwa
yang persangkutan telah mengikuti Kegiatan Tatap Muka pada Diklat Tingkat Lanjut.
Demikian agar dapat digunakan sebagaimana mestinya.
..............,.......................
Ketua Provider Ketua Panitia
___________________ _________________
Lampiran 16
Contoh Surat Pengantar Tugas Mandiri
........................, ......................20...
Nomor : ....................................... Sifat : Penting. Lampiran : - Perihal : Surat Pengantar Pelaksanaan Tugas Mandiri
Kepada :
Yth. Kepala Paud................................
....................................................
Dikrim dengan hormat berkas surat keterangan bahwa peserta telah mengikuti kegiatan tatap muka
dalam diklat berjenjang tingkat lanjutan selama 64 jam pelajaran. Peserta diklat segera akan
melaksanakan Kegiatan Tugas Mandiri di Lembaga yang Bapak/Ibu Pimpin, atas nama :
Nama ( Peserta ) : ....................................
Lembaga PAUD : ....................................
Alamat : ....................................
Demikian surat pengantar disampaikan untuk mendapatkan penyelesaian lebih lanjut.
Ketua Provider Ketua Panitia
___________________ _________________