FORMAT PENILAIAN PEER TEACHINGMAHASISWA PPL UNNES

Nama : …………………………………………

NIM : …………………………………………

Jur/Prodi/Fakultas : …………………………………………

No. Aspek yang diamati dan dinilai Skor latihan Jumlah Rerata

Nilai peer teaching (NO)1 2 3 4

A Persiapan menyusun RPP1. Menentukan pengalaman belajar dan

indikator-indikator yang ingin dicapai2. Menentukan dan mengorganisir bahan ajar3. Menyiapkan media pembelajaran4. Menetapkan metode pembelajaran5. Membuat alat evaluasi

Rerata skor A

B Pelaksanaan1. Keterampilan membuka pelajaran2. Keterampilan menjelaskan3. Keterampilan mengadakan variasi4. Keterampilan memberi penguatan5. Keterampilan mengelola kelas6. Keterampilan memberi motivasi7. Keterampilan memimpin diskusi8. Keterampilan bertanya9. Keterampilan membimbing kelompok

kecil dan individual10.Keterampilan menerapkan metode

pembelajaran11.Keterampilan menggunakan media dan

sumber pembelajaran12.Keterampilan menutup pelajaran

Rerata skor B

Semarang,Penilai,

…………………………….NIP

Catatan:1. Skor 0 – 100.

2. Rerata skor A , Rerata skor B

3. Nilai peer teaching

4. Nilai Batas Lulus micro teaching minimum B.

REKAPITULASI NILAI PEER TEACHING

Rombel :....................................................................................................

Prodi/Jurusan/Fakultas :....................................................................................................

No. Nama mahasiswa NIMNilai Peer Teaching

Keterangan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

.

Semarang, .Dosen Pembimbing Peer Teaching,

…………………………………NIP

DAFTAR HADIR MAHASISWA PEER TEACHING PPL

Rombel : .............................................................Prodi/Jurusan/Fakultas : ……………………………………….

No Nama NIM Tanggal/Tanda tangan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Semarang, Dosen Pembimbing Peer Teaching,........................................................

.........................................................NIP

FORMAT PENILAIAN OBSERVASI DAN ORIENTASI

DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN (LEMBAR N2)

Nama : …………………………………………

NIM : …………………………………………

Jur/Prodi/Fakultas : …………………………………………

Sekolah latihan : …………………………………………

No. Komponen kegiatan yang dinilai Rentangan nilai56-60 61-65 65-70 71-80 81-85 86-100

1. Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik dan lingkungan sekolah

2. Kemampuan praktikan dalam memahami hasil observasi fisik dan lingkungan sekolah

3. Kemampuan praktikan dalam memperoleh data sekolah

4. Kemampuan praktikan dalam memahami administrasi pembelajaran yang dibuat guru

5. Kemampuan praktikan mengamati model-model pengajaran guru

6. Kemampuan praktikan mengamati guru dalam mengelola kelas

7. Kemampuan praktikan memahami cara-cara penanganan masalah siswa dalam PBM

8. Kemampuan praktikan melakukan wawancara dengan petugas BK di sekolah

9. Kemampuan praktikan menjalin hubungan kesejawatan dengan masyarakat sekolah

10. Kemampuan praktikan mematuhi tata-tertib PPL di sekolah latihan

11. Penampilan (performance) praktikan sebagai calon guru

Jumlah skor tiap rentangan nilai

Jumlah skor

............................, .....................Koordinator guru pamong

...................................................NIP

Catatan:1. kolom rentangan nilai diisi angka

2. Nilai observasi dan orientasi PPL1 (N2)

REKAPITULASI NILAI OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1

Sekolah/tempat latihan: .................................................

No. Nama mahasiswa NIMProgram

studiNilai observasi dan

orientasi PPL1Keterangan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

………………..,……………...……...Koordinator guru pamong,

……………………………………….NIP

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK

(LEMBAR N3)

Nama mahasiswa : ...............................................................................

NIM : ...............................................................................

Jur/Prodi/Fak. : ...............................................................................

No Aspek yang dinilai Nilai latihan Nilai ujian1 2 3 4 5 6 7

1.

2.

3.

4.

Pemahaman terhadap peserta didik

1.1.Membantu siswa menyadari kekuatan dan

kelemahan diri

1.2.Membantu siswa menumbuhkan

kepercayaan diri

1.3.Keterbukaan terhadap pendapat siswa

1.4.Sikap sensitif terhadap kesukaran siswa

Perancangan pembelajaran

2.1. Perumusan indikator

2.2. Ketepatan materi

2.3. Penggunaan media

2.4. Mengorganisasikan urutan materi

Ketepatan alat evaluasi

Kemampuan mengembangkan potensi siswa

(peserta didik).

Rerata skor

Nilai kompetensi pedagogik

…………….., …………………Penilai,

…………………………………NIP

Catatan:1. dosen pembimbing menilai 2 (dua) kali latihan dan 1(satu) ujian;2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan dan 1 (satu) kali ujian

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PROFESONAL

(LEMBAR N4)

Nama mahasiswa : ...............................................................................

NIM : ...............................................................................

Jur/Prodi/Fak. : ...............................................................................

No Aspek yang dinilai Nilai latihan Nilai ujian1 2 3 4 5 6 7

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Penguasaan materi

Kemampuan membuka pelajaran

Kemampuan bertanya

Kemampuan mengadakan variasi pembelajaran

Kejelasan dan penyajian materi

Kemampuan mengelola kelas

Kemampuan menutup pelajaran

Ketepatan antara waktu dan materi pelajaran

Rerata skor

Nilai kompetensi profesional

…………….., …………………Penilai,

………………………………NIP

Catatan:

1. dosen pembimbing menilai 2 (dua) kali latihan dan 1 (satu) kali ujian.2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan dan 1(satu) kali ujian

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN

(LEMBAR N5)

Nama mahasiswa : ...............................................................................

NIM : ...............................................................................

Jur/Prodi/Fak. : ...............................................................................

No. Aspek yang diamati Nilai pengamatan Keterangan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

Kemantapan menjadi guru

Kestabilan emosi dalam menghadapi persoalan

kelas/siswa

Kedewasaan bersikap terhadap persoalan

kelas/siswa

Memiliki kearifan dalam menyelesaikan persoalan

kelas/siswa

Kewibawaan sebagai seorang guru

Sikap keteladanan bagi peserta didik

Berakhlak mulia sebagai seorang guru

Kedisiplinan menjalankan tugas dan ketaatan

terhadap tata tertib

Sopan santun dalam pergaulan di sekolah

Kejujuran dan tanggung jawab

Jumlah skor

Nilai kompetensi kepribadian

…………….., …………………Penilai,

…………………………………NIP

Catatan:1. batas lulus: nilai pengamatan 71

2. penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong.

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL

(LEMBAR N6)

Nama mahasiswa : ...............................................................................

NIM : ...............................................................................

Jur/Prodi/Fak. : ...............................................................................

No. Aspek yang diamati Nilai pengamatan Keterangan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Kemampuan berkomunikasi dengan peserta didik

Kemampuan berkomunikasi dengan sesama

Mahasiswa PPL

Kemampuan berkomunikasi dengan guru pamong

Kemampuan berkomunikasi dengan guru-guru di

Sekolah

Kemampuan berkomunikasi dengan staf TU

Kemampuan berkomunikasi dengan pimpinan

sekolah

Aktifitas dalam mengikuti ekstra kurikuler

Kesan umum kemampuan dalam bersosialisasi

Jumlah skor

Nilai kompetensi sosial

…………….., …………………Penilai,

…………………………………NIP

Catatan:1. batas lulus: nilai pengamatan 71;2. penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong.

REKAPITULASI NILAI PPL 2

Sekolah latihan: ..................................................

No Nama

Mahasiswa

NIM Mata pelajaran/mata Diklat

Nilai Nilai PPL2 (NA)N3 N4 N5 N6

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Nilai PPL2:

.......................,………............................

Dosen pembimbing/guru pamong/pamong,

.....................................................................NIP/NIK

DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPLDI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN

Program/tahun : ……………/……………Sekolah latihan : ………………………….

No. Nama NIM JurusanTanda tangan (tanggal)

Ket

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.

………….., ………………...……Mengetahui: Ketua kelompok sekolah latihan,Kepala Sekolah/Tempat latihan,

.................................................. ........................................................NIP NIM

DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL

Sekolah/tempat latihan : ……………………………………….Nama/NIP koordinator dosen pembimbing : ……………………………………….Jurusan/Fakultas : ……………………………………….

No. Tanggal Uraian materi Mahasiswa yang dikoordinir

Tanda Tangan

1.

2.

3.

4.

6.

8.

………….,…………...………Kepala Sekolah/Tempat latihan,.......................................................

.......................................................NIP

DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPLPRODI .........................../ TAHUN

Sekolah/tempat latihan : ...................................................

Nama/NIP dosen pembimbing : ...................................................

Jurusan/Fakultas : ...................................................

No Tanggal Mahasiswa yang dibimbing Materi bimbingan Tanda Tangan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

…………….,…………….……Kepala Sekolah/Tempat latihan,.......................................................

.......................................................NIP

KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJARMAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Tempat praktik : ……………………………………………..

MAHASISWA

Nama : ……………………………….NIM/Prodi : ……………………………….Fakultas : ……………………………….

GURU PAMONG

Nama : …………………………………..NIP : ………………………………......Bid. studi : …………………………………..

DOSEN PEMBIMBING

Nama : ……………………………….NIP : ……………………………….Fakultas : ……………………………….

No. Tgl. Materi pokok KelasTanda Tangan

Dosen pembimbing Guru pamong1.

2.

3.

4.

6.

8.

10.

..............., ………………….....

Mengetahui:Kepala Sekolah, Koordinator dosen pembimbing,

........................................... .....................................................NIP NIP

JURNAL HARIAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI …….TAHUN …………………..

HARI :……………………………………

TANGGAL :……………………………………

NO. WAKTU KEGIATAN KETERANGAN

1.

2.

3.

4.

5.

6.

dst Sesuai kebutuhan

…………..,……….……………Mengetahui:Konselor pamong, Praktikan,

………………………………… ……………..………………….NIP NIM

FORMAT KONSULTASIPELAKSANAAN KEGIATAN PLBK DI SEKOLAH

Nama mahasiswa : ………………………………….

NIM/DNI : ………………………………….

Program : …………………………………

Nama dosen pembimbing : ………………………………….

No. Hari/Tanggal Materi & Rekomendasi Paraf

…………….,…………………..Mengetahui:Dosen pembimbing, Praktikan,

……………………… ………..……………………….NIP NIM

FORMAT PENILAIAN AKHIR PPL2BIMBINGAN KONSELING

Nama : ………………………………………… NIM: ……………………….

Sekolah PPL : ………………………………………………………………………….

No Aspek Indikator Bobot Nilai (N)

N x B

1 Persiapan(N1)

a. Mengadakan need assesmentb. Pembuatan programc. Membuat jurnal kegiatan

2

2 Pelaksanaan(N2)

a. Konseling individualb. Bimbingan/konseling kelompoka. Layanan klasikal

4

3 Laporan(N3)

a. Format penulisanb. Isi laporanc. Teknik penulisand. Intensitas konsultasi

2

4 Kepribadian(N4)

a. Kehadiranb. Pakaianc. Tanggung jawabd. Etikae. Keaktifan

4

5 Kemasyarakatan(N5)

a. Kepemimpinanb. Kerjasama

2

JUMLAH 14

…………….,…………………………Dosen pembimbing/Konselor pamong,

…………………………….…………..NIP

Keterangan:

NA =

REKAMAN KONSELING

a. Identitas klienNama : …...........…………………………………..............................…….L/PKelas :...........…………………………………………...........................….….Alamat : ...........…………………………………....................................……....

b. PertemuanHari/Tanggal : ……………...………………………..........................................Pertemuan : ...............................………………………………………..

c. Eksplorasi masalah data klien yang telah diketahui................................................................................................................................................................................................................................................................................................

d. Data penting yang terjaring dalam konseling................................................................................................................................................................................................................................................................................................

e. Diagnosa masalah (simpulan situasi masalah-menurut pendekatan tertentu dan sebab-sebabnya) ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

f. Alternatif pemecahan masalah...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

g. Putusan pemecahan masalah dan implementasinya................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

i. Rencana layanan lanjutan (follow up)................................................................................................................................................................................................................................................................................................

j Evaluasi proses dan hasil sementara...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

,………………..………

Konseli, Konselor/Praktikan,

.................................. ......................................

Mengetahui,

Dosen pembimbing/Konselor pamong

………………………………………

FORMAT PENILAIAN KONSELING INDIVIDU

Nama : ………………………………………… NIM: ……………Sekolah PPL : …………………………………………………

No Aspek yang dinilaiRentangan nilai

56-60CD

61-65C

66-70BC

71-80B

81-85AB

86-100A

1. Pembinaan hubungan baik (rapport)a. Posisi tubuhb. Kontak matac. Mendengarkand. Intonasi suara

2 Identifikasi dan eksplorasi masalaha. Identifikasi masalah dan perilaku

bermasalahb. Mengetahui sebab-sebab masalah

3. Perencanaan pemecahan masalaha. Menetapkan tujuan konselingb. Mengembangkan alternatifc. pemecahan masalahd. Menguji alternatif pemecahan

masalahe. Perencanaan tindakan

4. Aplikasi dan evaluasi pemecahan masalaha. Keefektifan alternatif pemecahan

masalahb. Merencanakan tindak lanjut

5. Pengakhirana. Kesimpulan akhirb. Strukturing pertemuan lanjutanJumlah total skor yang diperolehNilai rata-rata

…………..,……………………………. Dosen pembimbing/Konselor pamong,

…………………………………………NIP

Keterangan:1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka)2. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi lima

FORMAT PENILAIAN BIMBINGAN/KONSELING KELOMPOK

Nama : ………………………………………… NIM: ……………………….…….

Sekolah PPL : ..………………………………………………………………………………

No Aspek yang dinilaiRentangan nilai

56-60CD

61-65C

66-70BC

71-80B

81-85AB

86-100A

1. Tahap Pembentukana. Pembinaan hubungan baikb. Penstrukturanc. Memotivasi anggota kelompokd. Menciptakan dinamika kelompok

2. Tahap peralihan3. Tahap kegiatan

a. Menjelaskan topik/materib. Memotivasi anggota kelompok

dalam mengemukakan pendapatc. Mengelola dinamika kelompokd. Mengklarifikasi, e. merefleksi,f. Konfrontasi g. Menyimpulkan

4. Tahap pengakhirana. Menyimpulkanb. Evaluasic. Menutup (strukturing lanjutan)Jumlah total skor yang diperolehNilai rata-rata

……….…..,……………………………Dosen pembimbing/Konselor pamong,

…………………………………………NIP

Keterangan:1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka)2. nilai rata-rata = jumlah total skor dibagi empat

FORMAT PENILAIAN LAYANAN KLASIKAL

Nama : ………………………………………… NIM: ……………………….........

Sekolah PPL : ………………………………………………………………………………..

No Aspek yang dinilaiRentangan nilai

56-60CD

61-65C

66-70BC

71-80B

81-85AB

86-100A

1. Tahap pembukaana. Pembinaan hubungan baikb. Apersepsic. Penyampaian tujuan layanan

2. Tahap Intia. Menjelaskan materi layananb. Bertanya c. Menjawabd. Memotivasi siswa terlibat dalam

layanane. Mengelola perilaku siswa

3. Tahap Penutupa. Menyimpulkanb. Evaluasic. Pengakhiran

Jumlah total skor yang diperolehnilai rata-rata

……………,………………………….. Dosen pembimbing/Konselor pamong,

…………………………………………NIP

Keterangan:1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka)2. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi tiga

REKAPUTILASI NILAI PPL2JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Sekolah Latihan: ……………………..

NO. NAMA NIMNILAI NILAI

AKHIR

(NA)N1 N2 N3 N4 N5

……………, ……………………

Dosen pembimbing/Guru pamong,

………………………………….NIP

Keterangan:

1. NA =

2. NA berupa angka.