Instrumen Penilaian Nae
description
Transcript of Instrumen Penilaian Nae
KELAS VTEMA 3: KERUKUNAN DALAM BERMASYARAKAT
Standar Kompetensi Lulusan
NoRanahKompetensi
1.AfektifMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.
2.KognitifMemiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.
3.PsikomotorMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.
Kompetensi Inti
NoKompetensi Inti
1Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pemetaan KD Sub Tema 1: Hidup Rukun
NoKDMata Pelajaran
PKnB.IndoMatematikaIPAIPSPJOKSBdP
1KI 11.1, 1.21.1, 1.21.11.1, 1.2, 1.31.1, 1.21.1
2KI 22.1, 2.2, 2.3, 2.42.1, 2.2, 2.3, 2.42.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7,2.82.1, 2.22.1, 2.2, 2.32.1, 2.22.1, 2.2, 2.3, 2.4
3KI 33.43.33.43.43.43.1, 3.23.2
4KI 44.44.34.134.34.44.1, 4.24.6
NoPembelajaran Ke-Mata Pelajaran
PKnB.IndoMatematikaIPAIPSPJOKSBdP
113.33.4
4.34.13
223.33.43.13.2
4.34.34.14.6
333.43.33.4
4.44.34.13
443.43.33.43.4
4.44.34.134.4
553.33.43.23.2
4.34.34.24.6
663.43.33.43.2
4.44.34.44.6
Pemetaan KD Sub Tema 2: Manfaat Hidup Rukun
NoKDMata Pelajaran
PKnB.IndoMatematikaIPAIPSPJOKSBdP
1KI 11.1, 1.21.1, 1.21.11.1, 1.2, 1.31.1, 1.21.1
2KI 22.1, 2.2, 2.3, 2.42.1, 2.2, 2.3, 2.42.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7,2.82.1, 2.22.1, 2.2, 2.32.1, 2.22.1, 2.2, 2.3, 2.4
3KI 33.43.33.43.43.43.83.2
4KI 44.44.34.134.34.44.84.8
NoPembelajaran Ke-Mata Pelajaran
PKnB.IndoMatematikaIPAIPSPJOKSBdP
113.33.4
4.34.13
223.33.43.83.2
4.34.34.84.8
333.43.33.4
4.44.34.13
443.43.33.43.4
4.44.34.134.4
553.33.43.83.2
4.34.34.84.8
663.4, 3.4.63.3, 3.3.83.4, 3.4.23.2, 3.2.1
4.4, 4.4.64.3, 4.3.74.4, 4.4.14.8, 4.8.3
Pemetaan KD Sub Tema 3: Cara Menjaga Kerukunan
NoKDMata Pelajaran
PKnB.IndoMatematikaIPAIPSPJOKSBdP
1KI 11.1, 1.21.1, 1.21.11.1, 1.2, 1.31.1, 1.21.1
2KI 22.1, 2.2, 2.3, 2.42.1, 2.2, 2.3, 2.42.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7,2.82.1, 2.22.1, 2.2, 2.32.1, 2.22.1, 2.2, 2.3, 2.4
3KI 33.43.33.43.43.43.1, 3.23.2
4KI 44.44.34.134.34.44.1, 4.24.6
NoPembelajaran Ke-Mata Pelajaran
PKnB.IndoMatematikaIPAIPSPJOKSBdP
113.33.4
4.34.8
223.33.43.33.2
4.34.44.34.10
333.4, 3.4.73.3, 3.3.113.4, 3.4.5, 3.4.7
4.4, 4.4.74.3, 4.3.114.8, 4.8.2, 4.8.3
443.43.33.43.4
4.44.34.84.4
553.3, 3.3.133.5, 3.5.53.3, 3.3.33.2, 3.2.1
4.3, 4.3.134.4, 4.4.2, 4.4.34.3, 4.3.34.10, 4.10.2, 4.10.3
663.4, 3.4.93.3, 3.3.143.4, 3.4.33.2, 3.2.1
4.4, 4.4.94.3, 4.3.134.4, 4.4.14.10, 4.10.4
Indikator untuk KI-1 (sikap spiritual) antara lain:1) Bersyukura) Menjaga kesehatan tubuh b) Menerima keragaman seni dan budaya yang ada di indonesiaAfektifReceivingRespondingValuingOrganizationCharacterization
Bersyukur
Menjaga kesehatan tubuh
Kesehatan harus dijaga karena merupakan anugerah TuhanMenjaga kesehatan karena merupakan anugerah TuhanMenjaga kesehatan sebagai anugerah Tuhan itu pentingDengan penuh kesadaran menjaga kesehatan sebagai anugerah TuhanSelalu menjaga kesehatan sebagai rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
Menerima keragaman seni dan budaya yang ada di indonesia
Harus menerima keragaman seni dan budaya karena merupakan anugerah TuhanMenerima keragaman seni dan budaya karena merupakan anugerah Tuhan Menerima keragaman seni dan budaya sebagai anugerah Tuhan itu baikDengan penuh kesadaran menerima keragaman seni dan budaya sebagai anugerah TuhanSelalu menerima dengan baik keragaman seni dan budaya sebagai rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
Angket skala sikap bersyukur:NoAspek-aspek yang diamatiSkala nilaiKeterangan
321
1. Kesehatan harus dijaga karena merupakan anugerah Tuhan
2Menjaga kesehatan karena merupakan anugerah Tuhan
3.Menjaga kesehatan sebagai anugerah Tuhan itu penting
4.Dengan penuh kesadaran menjaga kesehatan sebagai anugerah Tuhan
5.Selalu menjaga kesehatan sebagai rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
6.Harus menerima keragaman seni dan budaya karena merupakan anugerah Tuhan
7.Menerima keragaman seni dan budaya karena merupakan anugerah Tuhan
8.Menerima keragaman seni dan budaya sebagai anugerah Tuhan itu baik
9.Dengan penuh kesadaran menerima keragaman seni dan budaya sebagai anugerah Tuhan
10.Selalu menerima dengan baik keragaman seni dan budaya sebagai rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
Keterangan:3 = setuju2 = ragu-ragu1 = tidak setuju
2) Toleransi beragamaa) Menghargai berbagai macam agama di indonesiab) Menghormati peribadatan orang lainAfektifReceivingRespondingValuingOrganizationCharacterization
Taat beribadah
Menghargai berbagai macam agama di Indonesia
Kita harus menghargai berbagai macam agama di Indonesia Menghargai berbagai macam agama di IndonesiaMenghargai berbagai macam agama di Indonesia sebagai bentuk toleransi beragama itu perluDengan ikhlas menghargai berbagai macam agama di Indonesia sebagai bentuk toleransi beragamaSelalu menghargai berbagai macam agama di Indonesia sebagai bentuk toleransi beragama dimanapun kita berada
Menghormati peribadatan orang lain
Kita harus menghormati peribadatan orang lain
Menghormati peribadatan orang lain
Menghormati peribadatan orang lain itu penting
Dengan ikhlas menghormati peribadatan orang lain
Selalu Menghormati peribadatan orang lain dimapun berada
Angket skala sikap taat beribadah:NoAspek-aspek yang diamatiSkala nilaiKeterangan
321
1. Kita harus menghargai berbagai macam agama di Indonesia
2.Menghargai berbagai macam agama di Indonesia
3.Menghargai berbagai macam agama di Indonesia sebagai bentuk toleransi beragama itu perlu
4.Dengan ikhlas menghargai berbagai macam agama di Indonesia sebagai bentuk toleransi beragama
5.Selalu menghargai berbagai macam agama di Indonesia sebagai bentuk toleransi beragama dimanapun kita berada
6.Kita harus menghormati peribadatan orang lain
7.Menghormati peribadatan orang lain
8.Menghormati peribadatan orang lain itu penting
9.Dengan ikhlas menghormati peribadatan orang lain
10.Selalu Menghormati peribadatan orang lain dimapun berada
Keterangan:3 = setuju2 = ragu-ragu1 = tidak setuju
3) Ketaatan beribadaha) Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatanb) Melaksanakan ibadah tepat waktuAfektifReceivingRespondingValuingOrganizationCharacterization
Toleransi dalam beribadah
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Harus berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatanBerdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan itu wajib
Dengan peuh kesadaran berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatanKapanpun dan dimanapun Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Melaksanakan ibadah tepat waktu
Melaksanakan ibadah harus tepat waktu
Melaksanakan ibadah tepat waktu
Melaksanakan ibadah tepat waktu itu penting
Dengan penuh kesadaran melaksanakan ibadah tepat waktuKapanpun dan dimanapun selalu melaksanakan ibadah tepat waktu
Angket skala sikap toleransi dalam beribadah:NoAspek-aspek yang diamatiSkala nilaiKeterangan
321
1. Harus berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
2.Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
3.Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan itu wajib
4.Dengan peuh kesadaran berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
5.Kapanpun dan dimanapun Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
6.Melaksanakan ibadah harus tepat waktu
7.Melaksanakan ibadah tepat waktu
8.Melaksanakan ibadah tepat waktu itu penting
9.Dengan penuh kesadaran melaksanakan ibadah tepat waktu
10.Kapanpun dan dimanapun selalu melaksanakan ibadah tepat waktu
Keterangan:3 = setuju2 = ragu-ragu1 = tidak setuju
Indikator untuk KI-2 (sikap sosial) antara lain:a) Percaya diria) Berani menjawab pertanyaan dari gurub) Berani presentasi di depan teman-teman satu kelas AfektifReceivingRespondingValuingOrganizationCharacterization
Percaya diri
Berani menjawab pertanyaan dari guru
Harus berani menjawab pertanyaan dari guru berani menjawab pertanyaan dari guruberani menjawab pertanyaan dari guru itu baikberani menjawab pertanyaan dari guru meskipun merasa kesulitanSelalu berani menjawab pertanyaan dari guru meskipun merasa kesulitan
Berani presentasi di depan teman-teman satu kelas
Pelajar itu harus berani presentasi di depan teman-teman satu kelasberani presentasi di depan teman-teman satu kelas Berani presentasi di depan teman-teman satu kelas itu sangat baikDengan suka rela berani presentasi di depan teman-teman satu kelas meskipun diperhatikan oleh guruTetap berani presentasi di depan teman-teman satu kelas meskipun diperhatikan oleh guru
Angket skala sikap percaya diri:NoAspek-aspek yang diamatiSkala nilaiKeterangan
321
1.Harus berani menjawab pertanyaan dari guru
2.berani menjawab pertanyaan dari guru
3.berani menjawab pertanyaan dari guru itu baik
4.berani menjawab pertanyaan dari guru meskipun merasa kesulitan
5.Selalu berani menjawab pertanyaan dari guru meskipun merasa kesulitan
6.Pelajar itu harus berani presentasi di depan teman-teman satu kelas
7.berani presentasi di depan teman-teman satu kelas
8.Berani presentasi di depan teman-teman satu kelas itu sangat baik
9.Dengan suka rela berani presentasi di depan teman-teman satu kelas meskipun diperhatikan oleh guru
10.Tetap berani presentasi di depan teman-teman satu kelas meskipun diperhatikan oleh guru
Keterangan:3 = setuju2 = ragu-ragu1 = tidak setuju
b) Pedulia) Menjaga lingkungan hidup dari kerusakan dan pencemaranb) Menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benarAfektifReceivingRespondingValuingOrganizationCharacterization
Santun
Menjaga lingkungan hidup dari kerusakan dan pencemaran
Harus menjaga lingkungan hidup dari kerusakan dan pencemaran
Menjaga lingkungan hidup dari kerusakan dan pencemaran
Menjaga lingkungan hidup dari kerusakan dan pencemaran adalah kewajibanDengan suka rela menjaga lingkungan hidup dari kerusakan dan pencemaran
Senantiasa menjaga lingkungan hidup dari kerusakan dan pencemaran dimanapun berada
Menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar
Harus menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar
Menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hariMenggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar sangat penting
Dengan suka rela menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar
Selalu menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar dimanapun dan kapanpun
Angket skala sikap peduli:NoAspek-aspek yang diamatiSkala nilaiKeterangan
321
1.Harus menjaga lingkungan hidup dari kerusakan dan pencemaran
2.Menjaga lingkungan hidup dari kerusakan dan pencemaran
3.Menjaga lingkungan hidup dari kerusakan dan pencemaran adalah kewajiban
4.Dengan suka rela menjaga lingkungan hidup dari kerusakan dan pencemaran
5.Senantiasa menjaga lingkungan hidup dari kerusakan dan pencemaran dimanapun berada
6.Harus menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar
7.Menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
8.Menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar sangat penting
9.Dengan suka rela menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar
10.Selalu menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar dimanapun dan kapanpun
Keterangan:3 = setuju2 = ragu-ragu1 = tidak setuju
c) Kerja sama a) Saling membantu dalam kerja kelompokb) Menyelesaikan masalah kelompok dengan musyawarahAfektifReceivingRespondingValuingOrganizationCharacterization
Tanggung jawab
Saling membantu dalam kerja kelompok Harus saling membantu dalam kerja kelompok Saling membantu dalam kerja kelompok Saling membantu dalam kerja kelompok itu pentingDengan suka rela dan ikhlas saling membantu dalam kerja kelompokSenantiasa saling membantu dalam kerja kelompok walau keadaan yang sulit
Menyelesaikan masalah kelompok dengan musyawarah
Harus menyelesaikan masalah kelompok dengan musyawarahMenyelesaikan masalah kelompok dengan musyawarah
Menyelesaikan masalah kelompok dengan musyawarah itu pentingDengan penuh kesadaran menyelesaikan masalah kelompok dengan musyawarah
Selalu menyelesaikan masalah kelompok dengan musyawarah sesulit apapun
Angket skala sikap kerja sama:NoAspek-aspek yang diamatiSkala nilaiKeterangan
321
1.Harus saling membantu dalam kerja kelompok
2.Saling membantu dalam kerja kelompok
3.Saling membantu dalam kerja kelompok itu penting
4.Dengan suka rela dan ikhlas saling membantu dalam kerja kelompok
5.Senantiasa saling membantu dalam kerja kelompok walau keadaan yang sulit
6.Harus menyelesaikan masalah kelompok dengan musyawarah
7.Menyelesaikan masalah kelompok dengan musyawarah
8.Menyelesaikan masalah kelompok dengan musyawarah itu penting
9.Dengan penuh kesadaran menyelesaikan masalah kelompok dengan musyawarah
10.Selalu menyelesaikan masalah kelompok dengan musyawarah sesulit apapun
Keterangan:3 = setuju2 = ragu-ragu1 = tidak setuju
d) Disiplin a) Mengumpulkan tugas tepat waktub) Menaati tata tertib dan peraturan di sekolahAfektifReceivingRespondingValuingOrganizationCharacterization
Tanggung jawab
Mengumpulkan tugas itu tepat waktu
Mengumpulkan tugas itu harus tepat waktu
Mengumpulkan tugas itu dengan tepat waktu
Mengumpulkan tugas itu harus tepat waktu itu sangat baikDengan suka rela mengumpulkan tugas tepat waktu
Selalu mengumpulkan tugas tepat waktu
Menaati tata tertib dan peraturan di sekolah
Harus menaati tata tertib dan peraturan di sekolah
Menaati tata tertib dan peraturan di sekolah
Menaati tata tertib dan peraturan di sekolah itu kewajiban seorang siswaDengan penuh kesadaran menaati tata tertib dan peraturan di sekolah
Selalu menaati tata tertib dan peraturan di sekolah
Angket skala sikap disiplin:NoAspek-aspek yang diamatiSkala nilaiKeterangan
321
1.Mengumpulkan tugas itu harus tepat waktu
2.Mengumpulkan tugas itu dengan tepat waktu
3.Mengumpulkan tugas itu harus tepat waktu itu sangat baik
4.Dengan suka rela mengumpulkan tugas tepat waktu
5.Selalu mengumpulkan tugas tepat waktu
6.Harus menaati tata tertib dan peraturan di sekolah
7.Menaati tata tertib dan peraturan di sekolah
8.Menaati tata tertib dan peraturan di sekolah itu kewajiban seorang siswa
9.Dengan penuh kesadaran menaati tata tertib dan peraturan di sekolah
10.Selalu menaati tata tertib dan peraturan di sekolah
Keterangan:3 = setuju2 = ragu-ragu1 = tidak setuju
I. ASPEK KOGNITIFRekap KD Aspek Kognitif subtema 1
NoMata Pelajaran KD
No. KDIsi KD dan Indikator
1PPKn3.4Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat3.4.1 Mengelompokkan contoh dan bukan contoh tentang perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah.3.4.2 Mengelompokkan contoh dan bukan contoh tentang perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di sekolah. 3.4.3 Mengelompokkan contoh dan bukan contoh tentang perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di masyarakat.
2Bahasa Indonesia3.3Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku3.3.1 Mencari iklan tentang ekspor impor3.3.2 Mengamati iklan tentang ekspor impor3.3.3 Menuliskan kosakata baru yang digunakan dalam iklan dan artinya3.3.4 Menjelaskan pengertian ekspor impor3.3.5 Mengidentifikasi unsur-unsur dalam iklan
3Matematika3.4Mengenal konsep perbandingan dan skala3.4.1 Menjelaskan perbandingan3.4.2 Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan3.4.3 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
4IPA3.4Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari3.4.1 Mengidentifikasi berbagai sumber listrik 3.4.2 Menjelaskan rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi.
5IPS3.4Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia 3.4.1 Mengenal bentuk, fungsi, dan peran lembaga budaya yang ada di masyarakat
6SBdP3.2Mengenal harmoni musik dan lagu daerah. 3.2.1 Memahani harmoni musik3.2.2 Menjelaskan harmoni musik
7PJOK3.1Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.3.1.1 Menyebutkan gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar (sepak bola). 3.1.2 Menjelaskan cara melakukan gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar (sepak bola).
3.2Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.3.2.1 Menjelaskan pola-pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
Rekap KD Aspek Kognitif subtema 2
NoMata Pelajaran KD
No. KDIsi KD dan Indikator
1PPKn3.4Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat3.4.4 Menjelaskan manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah3.4.5 Menjelaskan manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di sekolah3.4.6 Menjelaskan manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di masyarakat
2Bahasa Indonesia3.3Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku3.3.6 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan antarbangsa di dunia3.3.7 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan bilateral3.3.8 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan regional3.3.9 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan multilateral
3Matematika3.4Mengenal konsep perbandingan dan skala3.4.1 Menjelaskan perbandingan3.4.2 Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan3.4.3 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala3.4.4 Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan skala
4IPA3.4Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari3.4.3 Menggolongkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator listrik3.4.4 Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik
5IPS3.4Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia 3.4.2 Mengenal bentuk, fungsi, dan peran lembaga ekonomi yang ada di masyarakat
6SBdP3.2Mengenal harmoni musik dan lagu daerah. 3.2.1 Memahani harmoni musik
7PJOK3.8Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air.3.8.1 Menjelaskan gerak kaki renang gaya dada3.8.2 Menjelaskan gerak ayunan/tarikan lengan renang gaya dada3.8.3 Memaparkan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya dada3.8.4 Menjelaskan cara bernapas renang gaya dada3.8.5 Memaparkan koordinasi gerak pukulan kaki-tarikan lengan pernapasan renang gaya dada.
Rekap KD Aspek Kognitif subtema 3
NoMata Pelajaran KD
No. KDIsi KD dan Indikator
1PPKn3.4Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat3.4.7 Menjelaskan akibat-akiat tidak adanya persatuan dan kesatuan di rumah3.4.8 Menjelaskan akibat-akiat tidak adanya persatuan dan kesatuan di sekolah3.4.9 Menjelaskan akibat-akiat tidak adanya persatuan dan kesatuan di masyarakat
2Bahasa Indonesia3.3Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku3.3.10 Menunjukkan pentingnya kegiatan ekspor impor3.3.11 Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang ekonomi3.3.12 Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang politik3.3.13 Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang sosial3.3.14 Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang keamanan3.3.15 Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang teknologi
3Matematika3.4Mengenal konsep perbandingan dan skala3.4.3 Menjelaskan pengertian skala3.4.4 Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan skala
4IPA3.4Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari3.4.5 Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik
5IPS3.4Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia 3.4.3. Mengenal bentuk, fungsi, dan peran lembaga pendidikan yang ada di masyarakat
6SBdP3.2Mengenal harmoni musik dan lagu daerah. 3.2.1 Memahani harmoni musik
7PJOK3.3Memahami konsep variasi dan kombinasi pada gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional. 3.3.1 Menjelaskan cara melompat mencapai sasaran dengan gaya yang benar
Aspek kognitif PPKnKompetensi Dasar:3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat.Indikator:3.4.4 Menjelaskan manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah3.4.5 Menjelaskan manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di sekolah3.4.6 Menjelaskan manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di masyarakat
AspekMengingatMemahamiMengaplikasikanMenganalisisMengevaluasiMencipta
Pengetahuan FaktualvV
Pengetahuan Konseptualvv
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Metakognisi
Aspek kognitif Bahasa IndonesiaKompetensi Dasar:3.3. Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bakuIndikator:3.3.6. Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan antarbangsa di dunia3.3.7. Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan bilateral3.3.8. Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan regional3.3.9. Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan multilateral
AspekMengingatMemahamiMengaplikasikanMenganalisisMengevaluasiMencipta
Pengetahuan FaktualvV
Pengetahuan KonseptualVv
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Metakognisi
Aspek kognitif MatematikaKompetensi Dasar: 3.4. Mengenal konsep perbandingan dan skalaIndikator:3.4.1 Menjelaskan perbandingan3.4.2 Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan3.4.3 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala3.4.4 Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan skala
AspekMengingatMemahamiMengaplikasikanMenganalisisMengevaluasiMencipta
Pengetahuan FaktualVvV
Pengetahuan KonseptualVVV
Pengetahuan ProseduralvVV
Pengetahuan Metakognisi
Aspek kognitif IPAKompetensi Dasar:3.4. Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hariIndikator:3.4.3. Menggolongkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator listrik3.4.4. Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik
AspekMengingatMemahamiMengaplikasikanMenganalisisMengevaluasiMencipta
Pengetahuan FaktualvvVV
Pengetahuan KonseptualvvvV
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Metakognisi
Aspek kognitif IPSKompetensi Dasar:3.4. Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia.Indikator:3.4.2. Mengenal bentuk, fungsi, dan peran lembaga ekonomi yang ada di masyarakat
AspekMengingatMemahamiMengaplikasikanMenganalisisMengevaluasiMencipta
Pengetahuan FaktualVV
Pengetahuan KonseptualvV
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Metakognisi
Aspek kognitif SBdPKompetensi Dasar: 3.2. Mengenal harmoni musik dan lagu daerahIndikator:3.2.1. Memahani harmoni musik
AspekMengingatMemahamiMengaplikasikanMenganalisisMengevaluasiMencipta
Pengetahuan FaktualvV
Pengetahuan KonseptualVv
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Metakognisi
Aspek kognitif PJOKKompetensi Dasar:3.8 Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air.Indikator:3.8.1 Menjelaskan gerak kaki renang gaya dada3.8.2 Menjelaskan gerak ayunan/tarikan lengan renang gaya dada3.8.3 Memaparkan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya dada3.8.4 Menjelaskan cara bernapas renang gaya dada3.8.5 Memaparkan koordinasi gerak pukulan kaki-tarikan lengan pernapasan renang gaya dada. AspekMengingatMemahamiMengaplikasikanMenganalisisMengevaluasiMencipta
Pengetahuan FaktualVv
Pengetahuan KonseptualVV
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Metakognisi
Aspek psikomotor Tema 2
NoMata PelajaranKD
No. KDIsi KD dan Indikator
1PPKn4.4Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat4.4.1 Menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah. 4.4.2 Menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di sekolah 4.4.3 Menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar
2Bahasa Indonesia4.3Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.3.1 Mengamati contoh surat perdagangan (surat permintaan) 4.3.2 Menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan (surat permintaan)4.3.3 Mengamati contoh surat perdagangan (surat penawaran)4.3.4 Mengamati contoh surat perdagangan (surat perjanjian). 4.3.5 Menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan (surat perjanjian)4.3.6 Membuat contoh surat perdagangan (surat permintaan)4.3.7 Membuat contoh surat perdagangan (surat penawaran)4.3.8 Membuat contoh surat perdagangan (surat perjanjian)
3Matematika4.13Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala, dan hubungan antar kuantitas, serta memeriksa kebenaran jawabnya4.13.1. Menuliskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan4.13.2. Menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan4.13.3. Memeriksa kebenaran jawaban dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan4.13.4. Menuliskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep skala. 4.13.5. Menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala 4.13.6. Memeriksa kebenaran jawaban dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala
4IPA4.3Merancang dan membuat rangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus searah 4.3.1. Membuat rangkaian seri sumber arus searah 4.3.2. Membuat rangkaian paralel sumber arus searah
IPS4.4Menceritakan secara tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan aktivitasnya yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi, dan budaya dalam masyarakat Indonesia 4.4.1 Membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial, ekonomi, dan budaya.
SBdP4.8Memainkan alat musik campuran antara melodis dan ritmis dengan partitur lagu. 4.8.1 Menjelaskan alat musik melodis dan alat musik ritmis. 4.8.2 Menunjukkan cara bermain alat musik melodis dan alat musik ritmis. 4.8.3 Mempertunjukkan cara bermain alat musik melodis dan alat musik ritmis dengan partitur lagu
PJOK4.8Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air.* 4.8.1 Melakukan gerak kaki renang gaya dada 4.8.2 Memperagakan gerak ayunan/tarikan lengan renang gaya dada 4.8.3 Melakukan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya dada. 4.8.4 Melakukan cara bernapas renang gaya dada 4.8.5 Melakukan koordinasi gerak pukulan kaki-tarikan lengan dan pernapasan renang gaya