รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self – Assessment Report : SAR) ปการศกษา ๒๕๖2 โรงเรยนวงกะอาม

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาชยภม เขต ๓

ส านกงานคณะกรรมการการศ กษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

ค าน า

รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา(Self – Assessment Report : SAR) ของโรงเรยนวงกะอาม เล มน คณะท างานไดรวบรวมขอมลการจดการศกษาของโรงเรยนเขยนสรปการพฒนาคณภาพมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ตามกฎกระทรวงประกนคณภาพการศกษาพ.ศ. ๒๕๖๑ และประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย ระดบการศกษาขนพนฐาน จำนวน ๓ มาตรฐาน และแนวปฏบตของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานคอ มาตรฐานดานคณภาพผเรยน การบรหารและการจดการ การจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

ในรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษาเล มนประกอบดวย ๓ส วนส วนท ๑ ขอมลทวไปของสถานศกษา ส วนท ๒ ผลการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา ๒ระดบ

๑. ระดบปฐมวย ๒. ระดบการศกษาขนพนฐาน

ส วนท ๓ ภาคผนวก

คณะท างานไดเขยนรวบรวมตามกระบวนการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาตามรปแบบแนวทางการประเมนแนวใหม ตามกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ เพอใชเปนขอมลหลกฐานทางวชาการ การพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา

ลงชอ ธณณณฐค ายง (นางธณณณฐค ายง)

ผอ านวยการโรงเรยนวงกะอาม

บทสรปส าหรบผบรหาร รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self- Assessment Report : SAR) โรงเรยน

วงกะอาม สำนกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษาชยภม เขต ๓ ปการศกษา ๒๕๖๒มจดประสงคเพอ ๑. เพอรายงานผลการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามมาตรฐานการศกษาของ

สถานศกษาระดบปฐมวยและการระดบการศกษาขนพนฐาน ๒. เพอน าผลการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาไปวางแผนการพฒนาคณภาพการศกษา

ของสถานศกษาในปต อไป ๓. เพอรายงานการดำเนนงานการพฒนาคณภาพของสถานศกษาตามมาตรฐานของสถานศกษาต อ

สาธารณะชนและผทเกยวของ โรงเรยนวงกะอามตงอย ทหม ท5 ต าบลบานตาลอ าเภอบ าเหนจณรงคจงหวดชยภม

36220 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาชยภมเขต3 โรงเรยนเปดใหบรการจดการศกษาเปน 2 ระดบคอระดบก อนประถมศกษาและระดบประถมศกษารวม8 หองเรยนมนกเรยนชาย๑๕ คนมนกเรยนหญง2๐ คนนกเรยนรวมทงสน๓๕ คน โรงเรยนวงกะอามมผบรหารสถานศกษาจ านวน๑ขาราชการครทงสน๓ คนเพศชายจ านวน- คนเพศหญงจ านวน๔ คนวฒปรญญาโท1 คนวฒปรญญาตร3 คนอายเฉลย5๕ ปประสบการณในการท างานเฉลย3๔ ปมพนกงานบรการจ านวน- คนเจาหนาทธรการ๑ คน

วสยทศนโรงเรยนวงกะอามเปนสถานศกษาทจดการศกษาขนพนฐานเนนผเรยนเปนส าคญ ยดคณธรรมน าความรส หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมคณภาพตามมาตรฐานการศกษาน าพาส ประชาคมอาเซยน

ในปการศกษา ๒๕๖๒ สถานศกษามกระบวนการประกนคณภาพภายในสถานศกษา จำนวน ๗ขนตอนดงน ๑) ก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา และก าหนดเอกลกษณของสถานศกษาและอตลกษณของนกเรยน ทพฒนาคณภาพเพมขน ๒) พฒนาแผนการศกษาและแผนปฏบตการประจ าป ๓) พฒนางานเพอพฒนาคณภาพใชระบบงาน ๘ระบบพฒนา ประกอบดวย การบรหารและการจดการ การนเทศตดตามและประเมนผล กระบวนการ PLCหลกสตรและกระบวนการจดการเรยนร การบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ระบบดแลช วยเหลอและคมครองนกเรยน ระบบงานโครงการและการมส วนร วมในการพฒนาคณภาพของผทเกยวของ ๔) ประเมนคณภาพภายในสถานศกษา ๕) น าขอมลยอนกลบพฒนาสถานศกษา ๖) สรปเขยนรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา และเผยแพร ต อสาธารณะชน ๗) รายงานสำนกงานเขตพนทการศกษาและเตรยมการประเมนคณภาพภายนอกรอบส (สมศ.)

ผลการประเมนค ณภาพการศ กษาภายในสถานศ กษา ตามมาตรฐานการศ กษาของสถานศ กษา 1. ระดบปฐมว ย

๑.๑ ผลการประเม นค ณภาพมาตรฐานระดบปฐมวย ระดบคณภาพ: ............ด............ ๑) ผลการประเมนตามมาตรฐานการศ กษาของสถานศ กษา ๓ ดาน

(๑) คณภาพของเดก ระดบคณภาพ : ..........ด......... เดกปฐมวยมพฒนาการ ดานร างกาย อารมณ สงคม และสตปญญา ครบทง 4 ดาน บรรลตาม

เปาหมายทสถานศกษาก าหนด เดกมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรมทกษะตามโครงการBrain-based Learning (BBL)รวมถงพฒนาการดานการฟง การพด การอ านคำจากภาพ และการเขยนตามแบบ

มการจดประสบการณการเรยนรตามหลกสตร โรงเรยนมโครงการบานนกวทยาศาสตรนอย และโครงการปฐมวยเก งกลาพฒนาครบดาน ในการพฒนาเดกอย างเปนระบบและต อเนอง

(๒) กระบวนการบรหารและการจดการ ระดบคณภาพ : ................ด................ โรงเรยนมหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวยทยดหย น ครอบคลมพฒนาการทง ๔ดานสอดคลอง

กบหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ และสอคลองกบบรบทของทองถน จดครเพยงพอกบชนเรยน โดยส งเสรมใหครมความเชยวชาญ ส งเสรมใหครจดสภาพแวดลอมและสอการเรยนร อย างปลอดภยและพอเพยง

(๓) การจดประสบการณทเน นเด กเปนส าค ญ ระดบคณภาพ : ..........ด......... ครจดประสบการณการเรยนรทยดหย น เนนการเรยนรผ านการเล น และการลงมอปฏบต ด าเนน

ตามโครงการบานวทยาศาสตรนอย มกระบวนการ PLC ในการแลกเปลยนเรยนรและแกปญหาของเดกในชนปฐมวย ครมความม งมนตงใจในการพฒนาตนเองอย างต อเนองนำความรทกษะท ไดจากการพฒนาตนเองมาใชในการพฒนาการจดกจกรรมประสบการณมความสขจดบรรยากาศทเออต อการเรยนร

๒) กระบวนการพฒนา มกระบวนการพฒนาคณภาพเดกปฐมวย พฒนาการดานร างกาย อารมณ จตใจ สงคม และ

สตปญญาทเหมาะสมกบวย ดงน ๑) ผบรหารคณะครและบคลากรทางการศกษา ทกคนมส วนร วมพฒนาเดกปฐมวย

และร วมกนจดทำมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา และก าหนดค าเปาหมายของแต ละมาตรฐาน ๒) ผอ านวยการโรงเรยนไดก าหนดนโยบายการบรหารจดการเกดคณภาพตาม

กระบวนการ PDCA ๓) การพฒนาคณภาพเดกปฐมวย การจดประสบการณการเรยนรและคณลกษณะ

อนพงประสงค (๑) หลกสตรและกระบวนการจดประสบการณการเรยนร ดงน

๑. ครปฐมวยและฝายวชาการ พฒนาหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย และการวเคราะหหลกสตรนำไปการจดประสบการณ

๒. การน าหลกสตรสถานศกษามาส ชนเรยน ไดวเคราะหหลกสตรร วมกน เนนใหเดกปฐมวยเกดกระบวนการเรยนรแบบองครวม สอดแทรกดานพฤตกรรมอนพงประสงค สอเทคโนโลยในเปนสอการเรยนการสอน ๑) นวตกรรมหนงสอนทานเล มเลกประกอบการสอน บตรภาพบญชค าพนฐาน ไมบรรทดฝกอ านค าประสมสระ ๒) นวตกรรมครประจ าชนอนบาล ๒-๓ ไดแก กจกรรมบานนกวทยาศาสตรนอย ครมแผนการประสบการณ ออกแบบสอการเรยนร ตามแนวทางหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

(๒) ระบบการดแลช วยเหลอเดกปฐมวย ไดส งต อขอมลเดกปฐมวยเปนรายบคคลทกชนเรยน สรปคดกรอง การเยยมบานเดก แลกเปลยนขอมลดานพฤตกรรม ผลการเรยน ผลการคดกรองเดกปฐมวย ดงน

๑. เดกทยงไม พรอมในการเขยน จำนวน ๒ คน ไดพฒนาเดกแบบศกษารายกรณตลอดปการศกษา โดยน ากจกรรมเสรมกลามเนอมดเลกใหมความพรอม

๒. เดกปฐมวยทเปนเดกปกตไดพฒนาโดยนวตกรรมทครสรางขน และจดกจกรรม ทกษะชวต คณลกษณะทพงประสงค จดกจกรรมหลก ๖ กจกรรม กจกรรมเสรม กจกรรมสรางสรรคกจกรรมเคลอนไหวและจงหวะ กจกรรมเสรมประสบการณ กจกรรมกลางแจง และกจกรรมเกมการศกษา

(๓) การจดสภาพแวดลอม สอ บรรยากาศชนเรยนมแหล งเรยนรส งเสรมพฒนาการมความสอดคลองกบหลกการเรยนรของสมอง หองเรยนทำมมเล นส าหรบเดก มมหนงสอและมมเขยน มมบลอก มมศลปะ มมเกมการศกษา มมวทยาศาสตร

(๔) การพฒนาคณภาพผเรยน ดานประสบการณส าคญ และคณลกษณะอนพงประสงค คอ การปนดนน ามน กจกรรมการทดลองบานนกวทยาศาสตรนอย

(๕) การพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคของเดกปฐมวย พฒนาวนยเดก โดยมกระบวนการพฒนาคอ กจกรรม เดก ๆ น ารกหองเรยนสะอาด กจกรรมพดแลนอง

(๖) ด าเนนการนเทศ ตดตามประเมนผลการปฏบตงานของครปฐมวย ไดด าเนนการนเทศชนเรยน จากผบรหารโรงเรยน ฝายวชาการ และศกษานเทศก

(๗) การมส วนร วมในการพฒนาคณภาพเดกปฐมวยของผท เกยวของ ไดแก สำนกงานเขต พนทการศกษาประถมศกษาชยภม เขต ๓ และศกษานเทศก ผปกครองนกเรยน และผทเกยวของ

สรประดบคณภาพรวมระดบปฐมว ย : ด ๒. ระดบการศ กษาขนพนฐาน

๒.๑ ผลการประเม นค ณภาพมาตรฐานขนพนฐาน ระดบคณภาพ :.........ด......... ๑) ผลการประเม นตามมาตรฐานการศ กษาของสถานศ กษา ๓ ดาน

(๑) คณภาพผเรยน ระดบคณภาพ : .............ด........... คณภาพของผเรยนการอ านเขยน คดวเคราะห คดคำนวณ พฒนากระบวนการเรยน การคด ม

ผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรใน ๘กล มสาระการเรยนรไดตามค าเปาหมาย ใชเทคโนโลยเพอการเรยนรและสรปองคความรไปใชสรางนวตกรรม มความรและทกษะพนฐานต องานอาชพ นกเรยนกล มพเศษไดรบการดแลช วยเหลอและคมครองศกษาเปนรายกรณ โรงเรยนไดพฒนาคณภาพผเรยน ดานคณลกษณะทพงประสงคและค านยมทด ซงมผลการพฒนาเปนไปตามเปาหมายตามมาตรฐานของสถานศกษา

(๒) กระบวนการบรหารและการจดการ ระดบคณภาพ : ............ด......... ไดพฒนาแผนการจดการศกษา ก าหนดเปาหมาย วสยทศน พนธกจ ร วมกบครและผทเกยวของ

พฒนาหลกสตรสถานศกษา ส งเสรมและพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญ อย างสม าเสมอ จดสภาพแวดลอมทส งเสรมคณภาพนกเรยน ปรบปรงภมทศนและแหล งเรยนรภายในโรงเรยน ส งเสรมพฒนาระบบเทคโนโลยเพอรองรบระบบ Internet การเรยนร วมกบ DLTV ตลอดจนมระบบการบรหารจดการ การนเทศ ตดตามและประเมนผลพฒนาอย างต อเน อง

(๓) กระบวนการจดการเรยนการสอนทเน นผเร ยนเปนสำค ญ ระดบคณภาพ : ....ด.... ครจดการเรยนร ใหเกดกระบวนการคด ปฏบตจรง ดวยเทคนคการสอนหลากหลาย ใช

กระบวนการวจยในชนเรยน มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ใหเกดการเรยนรอย างมความสข ใชสอเทคโนโลยพฒนานกเรยน ส งเสรมแหล งเรยนรในทองถน แผนการจดการเรยนร ส งเสรมทกษะชวต ทกษะอาชพ เขาร วมกจกรรมชมชนแห งการเรยนร พฒนาระบบการวดและประเมนผลนกเรยนและใหขอมลยอนกลบน ามาพฒนานกเรยน ใหผเรยนมส วนร วมในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอมทเออต อการเรยนร

๒) กระบวนการพฒนา โรงเรยนวงกะอาม มกระบวนการพฒนาคณภาพนกเรยน ตามระบบประกนคณภาพ

การศกษาภายในสถานศกษา ๗ ขนตอนดงน ขนตอนท ๑ ก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา และค าเปาหมายความส าเรจของ

แต ละมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ขนตอนท ๒ จดท าแผนพฒนาการศกษาอย างเปนระบบ ๒ แผน ๑) แผนพฒนาการศกษา

๓-๕ ป ๒) แผนปฏบตการประจ าป ขนตอนท ๓ พฒนาคณภาพการศกษาตามแผนพฒนาการศกษาของสถานศกษา

ตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา จ านวน ๒ระดบ พฒนาดวย ๘งาน ขนตอนท ๔ ประเมนผลและตรวจสอบคณภาพภายในสถานศกษา สถานศกษา ประกาศ

แต งตงคณะกรรมการจากผทเกยวของ ขนตอนท ๕ ตดตามผลการด าเนนงานเพ อพฒนาสถานศกษาคณะกรรมการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพภายในสถานศกษาใหระดบคณภาพ

ขอเสนอแนะ และขอมลยอนกลบ ไดน ามาปรบปรงพฒนางานน าไปพฒนาสถานศกษา และคณภาพนกเรยนขนตอนท ๖ จดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา ฉบบสมบรณ

(Self Assessment Report : SAR) เสนอคณะกรรมการสถานศกษาเหนชอบ ประกาศต อสาธารณชน และรายงานสำนกงานเขตพนทการศกษา

ขนตอนท ๗ ส านกงานเขตพนทการศกษาไดวเคราะห สถานศกษารบรายงานจากเขตพนทการศกษา น ามาพฒนาคณภาพสถานศกษา

๓) ขอมลหลกฐานเชงประจกษท สนบสนน มแผนพฒนาการศกษา แผนการปฏบตการประจ าป มโครงการ กจกรรมทสอดคลองกบมาตรฐาน

ของสถานศกษา มหลกสตรสถานศกษาขนพนฐาน ครมแผนการจดการเรยนรและบนทกผลการจดการเรยนรมการรายงานผลการ มสอเทคโนโลย แหล งเรยนร ครรายงานผลการประเมนตนเอง (SAR) ตามมาตรฐานของสถานศกษา มการจดหองเรยนตามเกณฑหองเรยนคณภาพ มเกยรตบตร ภาพถ ายกจกรรมและผลงานนกเรยนจดแสดงในชนเรยน และมคำสงแต งตงคณะกรรมการนเทศตดตามและประเมนผลการจดการเรยนร

ขอเสนอส าหร บผบร หาร ในปการศกษาต อไปควรมการพฒนาดงน ๑. ระดบปฐมว ย ๑.๑ คณภาพเดก

๑) พฒนาใหเดกมความสามารถเขาร วมการแข งขนศลปหตถกรรมนกเรยนมากขน ๒) พฒนาทกษะกระบวนการวทยาศาสตรนอย ๓) พฒนาทกษะชวตเดกปฐมวย ใหเรยนรไดสงขน ๔) พฒนาใหเดกพฒนาการ ๔ดานใหมการพฒนาเพมขน

๑.๒ คณภาพการบรหารและการจดการ ๑) ส งเสรมครทไม ไดจบดานปฐมวยโดยตรงไดพฒนาตนเองใหมความรดานปฐมวยเพมขน ๒) พฒนาแหล งการเรยนรและสอการเรยนรของเดกปฐมวยใหเพมขน ๓) ส งเสรมระบบการพฒนาความปลอดภยใหเดกปฐมวยเพมขน

๑.๓ คณภาพการจดประสบการณ ๑) ส งเสรมใหเดกใชเทคโนโลยทเหมาะสมตามวยใหมากขน ๒) ส งเสรมพฒนาการเดกเพอเตรยมการอ านออกเขยนได คดค านวณเปน ๓) พฒนากระบวนการจดการเรยนรบานวทยาศาสตรนอย

๒. ระดบการศ กษาขนพนฐาน ๒.๑ คณภาพนกเรยน

๑) พฒนาและสรางเสรมใหนกเรยนมคณภาพตรงตามอตลกษณของนกเรยนเพมขน ๒) พฒนานกเรยนทอ านไม ออก เขยนไม ได ผลการเรยน ใหพฒนาขน ๓) พฒนานกเรยนใหมกระบวนการเรยน กระบวนการคด เพมขน ๔) พฒนาใหนกเรยนมสรรถนะตามตวชวดในกล มสาระการเรยนร ๕) ส งเสรมนกเรยนท มความสามารถพเศษใหไดเรยนรเพมขน ๖) ส งเสรมการจดกจกรรมและเรยนรจากนอกหองเรยนเพมขน

๒.๒ คณภาพการบรหารและการจดการ ๑) พฒนาแหล งเรยนรภายในสถานศกษาใหมคณภาพและมความหลากหลายเพมขน

๒) ส งเสรมสนบสนนการพฒนางานวชาการ ตามหลกสตรสถานศกษา ส งเสรมแหล งเรยนรกระบวนการส งเสรมเทคโนโลยเพอการเรยนร

๓) ส งเสรมการพฒนาวชาชพนกเรยนใหพฒนาขนใหหลากหลาย ๔) ส งเสรมการจดท าสอนวตกรรมและการวจยในชนเรยนเพมมากขน

๒.๓ คณภาพการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ ๑) พฒนาครใหจดการเรยนรแบบ Active Learning เพมขน ๒) พฒนาการจดการเรยนรใหนกเรยนมการสรางชนงาน/นวตกรรม เพมขน ๓) สอนเสรมนกเรยนท มปญหาทางการเรยน ๔) พฒนาระบบการดแลช วยเหลอนกเรยนใหมนคงยงยน ๖) ส งเสรมการเรยนกบปราชญชาวบานและภมปญญาทองถน

ปกนอก

สารบญ

ก ปกใน ข ค าน า ค บทสรปส าหรบผบรหาร ง สารบญ ญ ส วนท ๑ ขอมลทวไปของสถานศกษา .................................................................................๑ ส วนท ๒ ขอมลการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพภายในสถานศกษา........................๑๕

๒.๑ ระดบปฐมวย ............................................................................................๑ ๕ ๑) ผลการประเมนตามมาตรฐานป ฐม ว ย ๓ดาน ................................๑๕

-มาตรฐานท๑คณภาพของผเรยน ………………………………………….15 -มาตรฐานท๒กระบวนการบรหารและการจดการ …………………….23 -มาตรฐานท๓การจดประสบการณทเนนผเรยนเปนส าคญ ……….. 24

๒.๒ ระดบการศกษาขนพนฐาน ....................................................................... ๒๘ ๑) ผลการประเมนมาตรฐานขนพนฐาน ๓ดาน ......................................๒๘

-มาตรฐานท๑คณภาพของผเรยน ………………………………………….28 -มาตรฐานท๒กระบวนการบรหารและการจดการ ………………….. 38 -มาตรฐานท๓กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ.. 43

ส วนท ๓ ภาคผนวก …………...................................................................๕0 ๑) ประกาศของสถานศกษาใชมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 2) ค าสงสถานศกษาเรองแต งตงคณะกรรมการจดท ารายงานการประเมนตนเองของ

สถานศกษา (SAR) 3) ประกาศแต งตงคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา 4) การเผยแพร ประชาสมพนธกจกรรมของสถานศกษา 5) ผลการประเมนของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาชดท ๑ 6) ผลการพจารณาของคณะกรรมการชดตรวจทานผลการประเมน ชดท ๒ (แบบเปล า) 7) แบบรายงานผล NT RT O-NET ผลสมฤทธ๘กล มสาระปการศกษา๒๕๖๒ 8) ค าสง หนงสอราชการ เกยรตบตร ของโรงเรยน 9) การประชาสมพนธ

1

สวนท ๑ ข อมลทวไปของสถานศ กษา

๑ ขอม ลทวไป ประว ตความเปนมา

โรงเรยนวงกะอามตงอย ทหม ท5 ต าบลบานตาลอ าเภอบ าเหนจณรงคจงหวดชยภม36220 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาชยภมเขต3 โรงเรยนเปดใหบรการจดการศกษาเปน 2 ระดบคอระดบก อนประถมศกษาและระดบประถมศกษารวม8 หองเรยนมนกเรยนชาย15 คนมนกเรยนหญง2๐ คนนกเรยนรวมทงสน๓๕ คน โรงเรยนวงกะอามมผบรหารสถานศกษาจ านวน๑ขาราชการครทงสน๓ คนเพศชายจ านวน- คนเพศหญงจ านวน๔ คนวฒปรญญาโท1 คนวฒปรญญาตร3 คนอายเฉลย5๕ ปประสบการณในการท างานเฉลย3๕ ปมพนกงานบรการจ านวน- คนเจาหนาทธรการ๑ คน

เพศ แยกตามวฒการศกษา แยกตามระดบ (คศ.) ต ากว าปรญญาตร ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก 1 2 3 4

ชาย - - - - หญง - 3 1 - 1 ๓ รวม - 3 1 - 1 ๓

ขอมลเกยวกบครและบคลากรแยกตามวนเดอนปเกดและ วฒการศกษา

ท เลขท

ต าแหนง ชอ – สกล

วน เดอน ป เกด

วนเดอน ป รบราชการ วฒคร/เอก ต าแหนง ระดบ

สอนชน/วชา

๑ 3504 นางธณณณฐค ายง

25 สงหาคม2518 8 ม.ค.2542 ศษ.ม. ผอ.โรงเรยน คศ.๓

2 3507 นางกจจาภกดประสทธ 29 กรกฏาคม2504 3 พ.ค.2525 ค.บ. คร คศ.๓ ป.1,2 3 3506 นางสมทรงแสงฤทธ 9 กมภาพนธ2504 3 พ.ค.2525 ค.บ. คร คศ.๒ ป.3,4 4 3510 นางมยราเทยงอนทร 8 กรกฏาคม2506 15 พ.ย.2527 ศษ.บ. คร คศ.๓ ป.5,6

บคลากรทางการศกษาโรงเรยนวงกะอาม ธรการโรงเรยน

ท ชอ-สกล ว/ด/ปเกด วนเดอน ป รบราชการ

ต าแหน ง/อนดบ

ระดบการศกษา

วชาเอก

๑ นายบรรดาศกดยะสงเนน 1ตลาคม2526 14 ม.ย2552 ธรการ วท.บ. เทคโนโลยการจดการอตสาหกรรม

2

๒ ขอมลนกเรยน ปจจบนโรงเรยนมขอมลเกยวกบจ านวนนกเรยน(ขอมลประจ าปการศกษา256๒)ดงน

๑) จ านวนนกเรยนในเขตพนทบรการทงหมดจ านวน๓๕คน ๒) จ านวนนกเรยนจ าแนกตามระดบชนทเปดสอน

๓ ประวตโรงเรยนวงกะอาม โรงเรยนวงกะอามตงขนเมอวนท๒กนยายนพทธศกราช๒๔๗๖ ทวดสารกาหม ท๕ บานวงกะอามต าบลบานตาลอ าเภอบ าเหนจณรงคจงหวดชยภม๓๖๒๒๐มนายเลยงกลนศรสขเปนครใหญ คนแรกต อมาในปพทธศกราช๒๕๒๒ ไดขอยายโรงเรยนมาปลกสรางณ ทดนแปลงปจจบนนมเนอท๗ ไร ๑งาน๗๘ ตารางวาหมายเลขท๒๕๙ – ๓๑๐๒๒ปพทธศกราช๒๕๒๒ ทางราชการไดจดสรรงบประมาณใหก อสรางอาคารแบบป.๑ฉ.(ใตถนเตย)ขนาด๓หองเรยนราคา๑๒๐,๐๐๐บาทปพทธศกราช๒๕๓๐ไดรบงบประมาณก อสรางอาคารอเนกประสงคสปช.๒๐๒/๒๕๒๖ราคา๒๐๐,๐๐๐บาทต อมาปพทธศกราช๒๕๓๘ไดรบงบประมาณก อสรางอาคารเรยนแบบป. ๑ฉ. ใตถนสงขนาด๓ หองเรยนราคา๔๕๐,๐๐๐บาทปจจบนมขาราชการครทงหมด4 คนนกการภารโรง-คนนกเรยนชาย๑๕ คนนกเรยนหญง2๐ คนรวมมนกเรยนทงหมด3๕คนเปดท าการสอนตงแต ชนอนบาล๒ถงชนประถมศกษาปท๖

ท ระดบชน จ านวนนกเรยน

ชาย หญง รวม ๑ อนบาล๒ 0 3 3 ๒ อนบาล๓ 2 0 2

รวมอนบาล 2 3 5 ๓ ชนประถมศกษาปท๑ 2 4 6 ๔ ชนประถมศกษาปท๒ 0 2 2 ๕ ชนประถมศกษาปท๓ 5 5 10 ๖ ชนประถมศกษาปท๔ 3 1 4 ๗ ชนประถมศกษาปท๕ 2 3 5 ๘ ชนประถมศกษาปท๖ 1 2 3

รวมประถมศกษา 13 17 30 รวมทงสน 15 20 35

3

๔ โครงสรางการบรหารสถานศกษา

แผนภมการบรหารงานโรงเรยนวงกะอาม

ผอ านวยการโรงเรยนวงกะอาม

งานบรหารวชาการ

การพฒนาหลกสตรสถานศกษา

นางมยรา และคณะ

การวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา

นางมยรา และคณะ

การสงเสรมความรดานวชาการแกชมชน นางกจจา และคณะ

การพฒนาระบบการประกนคณภาพ

ภายใน นางธณณณฐ และคณะ

การแนะแนวการศกษา นางสมทรง และคณะ

งานบรหารงบประมาณ

การจดท าและเสนองบประมาณ นางธณณณฐ และคณะ

การจดสรรงบประมาณ

นางธณณณฐ และคณะ

การบรหารการเงน

นางธณณณฐ และนางสมทรง

การตรวจสอบประเมนผล รายงาน

นางธณณณฐ และคณะ

การบรหารบญช

นางธณณณฐ และนางสมทรง

งานบรหารงานบคคล

การวางแผนอตราก าลงและก าหนดต าแหนง

นางธณณณฐ ค ายง

การสรรหาและบรรจแตงตง

นางธณณณฐ และคณะ

วนยและการรกษาวนย นางธณณณฐ

การสรางเสรมประสทธภาพในการ

ปฏบตราชการ นางธณณณฐ

การออกจากราชการ นางธณณณฐ

งานบรหารทวไป

การด าเนนงานธรการ

นางสมทรง และนายบรรดาศกด

การจดระบบการบรหารและการ

พฒนาองคกร นางธณณณฐ

การดแลอาคารสถานท สงแวดลอม นางกจจา และ

คณะ

งานเทคโนโลยสารสนเทศ นางมยรา และคณะ

งานทไมไดระบไวในงานอน

4

๕. สภาพชมชนโดยรวม

๑.๕.๑สภาพชมชนรอบบรเวณโรงเรยนมลกษณะลกษณะของชมชนทโรงเรยนตงอย ม ประชากรประมาณ๑,๐๐๐คนประชากรรอยละ๙๘ นบถอศาสนาพทธส วนใหญ มอาชพเกษตรกรรมสภาพเศรษฐกจค อนขางยากจนรายไดของประชาชนต อหวเท ากบ๒๕,๐๐๐บาทต อปชมชนมความสมพนธกบสถานศกษาค อนขางดแต มส วนร วมในการจดการศกษาค อนขางนอยเนองจากสภาพความยากจนทตองไปหางานท าในถนอนปล อยใหบตรหลานอย กบบคคลอน ๑.๕.๒ ผปกครองส วนใหญ จบการศกษาระดบชนประถมศกษาปท๖ รอยละ๙๐ประกอบอาชพเกษตรกรรม รอยละ๙๘นบถอศาสนาพทธ ฐานะทางเศรษฐกจ/ รายไดโดยเฉลยต อป๒๕,๐๐๐บาท ๑.๕.๓ โอกาสและขอจ ากดของโรงเรยน โรงเรยนตงอย ใกลวดสารกาผปกครองส วนใหญ เลอมใสในพระพทธศาสนาท าใหนกเรยน โรงเรยนวงกะอามไดรบการอบรมทางดานคณธรรมและจรยธรรมอย างสม าเสมอและต อเนองรวมทงไดรบการสนบสนนจากชมชนเปนอย างดยง ๖. ขอมลดานอาคารสถานท ๑.๖.๑อาคารเรยนและอาคารประกอบจ านวน๒หลงไดแก อาคารเรยนแบบป. ๑ฉ. ( ใตถนสง) จ านวน๑หลงอาคารอเนกประสงคแบบ๒๐๒/ ๒๕๒๖จ านวน๑หลงถงน าซเมนตบรรจน าฝนแบบฝ. ๓๓จ านวน๑ชด ๑.๖.๒ขอมลทรพยากรทจ าเปน ๑) คอมพวเตอร มจ านวนทงหมด ๘เครอง ใชเพอการเรยนการสอน ๖เครอง ใชเพอสบคนทางอนเทอรเนตได1เครอง ใชในงานบรหาร1เครอง ๒) ปรมาณสอ ๒.๑หองทจดไวใชปฏบตกจกรรมเฉพาะมทงหมด๕หองไดแก ๑. หองศลปศกษา๒. หองพลศกษาและดนตร๓. หองสมด๔. หองเรยนประกอบอาหาร๕. หองคอมพวเตอร ๒.๒พนทปฏบตกจกรรม/ นนทนาการไดแก สนามฟตบอลสนามวอลเลยบอลสนามตะกรอสนามเดกเล น

๗. แหลงเรยนร ภมปญญาทองถนและการใช โรงเรยนมการพฒนามาโดยตลอดปจจบนโรงเรยนมอาคารเรยน๑หลงอาคารประกอบ๑หลงรวมจ านวนหองเรยนทงหมด๖หองหองปฏบตการ- หองหองปฏบตการพเศษต างๆหองไดแก ………-………… ส วนหองสมดชวคราวมขนาด-ตารางเมตร( คดเปนประมาณ๑หองเรยน) มหนงสอทงหมด๒๕๐เล มจ าแนกเปน๖ประเภทสถตการใชหองสมดของนกเรยนสงสดเมอเดอนมนาคมพ.ศ. ๒๕๖๒คดเปนรอยละ๘๕ของจ านวนนกเรยนทงหมดต าสดเมอเดอนมนาคมพ.ศ. ๒๕๖๑คดเปนรอยละ๗๒ของจ านวนนกเรยนทงหมด โรงเรยนมการตดตงอนเทอรเนตระบบWI-NET กระจายสญญาณเพอการคนควาของนกเรยนจ านวน๕ เครองมนกเรยนมาใชบรการอนเทอรเนต……๕………คนต อวนและโรงเรยนมคอมพวเตอรใชในการสอน๕ เครองช ารด๒เครองคดเปนสดส วนจ านวนนกเรยนต อเครองเท ากบ๑เครองต อนกเรยน8 คน

5

นอกจากหองสมดแลวโรงเรยนมแหล งเรยนรภายในและภายนอกโรงเรยนดงน

แหลงเรยนรภายใน สถตการใช จ านวนครง/ป

แหลงเรยนรภายนอก สถตการใช จ านวนครง/ป ชอแหลงเรยนร ชอแหลงเรยนร

๑. บ อน าดานหลงโรงเรยน

๒. หองครว

๓. ลานกฬา

๔. หองสมด

๕. แปลงผก

๖. บรเวณสวนหย อมหนาอาคาร

๗. เตาเผาขยะ

๘. ปายกฎจราจร

๔๐/ป ๑๙๐/ป ๑๐๐/ป ๑๐๐/ป ๔๐/ป

๔๐/ป ๗๐/ป ๒๐/ป

๑. รานคาภายในหม บาน

๒. วดสารกา

๓. สถานอนามย

๔. ศนยคอมพวเตอร

๕. สวนน าเทพสถตววล

๒๐/ป ๑๕/ป ๒/ป ๔/ป ๑/ป

ปราชญชาวบาน/ ภมปญญาทองถน/ ผทรงคณวฒทสถานศกษาเชญมาใหความรแก คร/นกเรยนในปการศกษาน ๑.ชอ พระครอภนนทคณากร ใหความรเรองการสอนจรยธรรม

๒.ชอ นางส าหรางเจอจนทรหอม ใหความรเรองการท าน ายาอเนกประสงค ๓.ชอ นางมะละภกดประสทธ ใหความรเรองงานประดษฐ ๔.ชอ นายวเศษประภาสโนบล ใหความรเรองงานจกสาน

๙. วสยทศน พนธกจ เปาหมาย

จ านวนหองเรยนทงหมด ๘ หองเรยน แบงเปน

ระดบก อนประถมศกษาจ านวน๒หองเรยนไดแก อนบาล๒-๓ ประถมศกษาปท ๑–๖ จ านวน ๖ หองเรยน ไดแก ประถมศกษาปท ๑ ถงประถมศกษาปท ๖

ตราประจ าโรงเร ยนวงกะอาม

สประจ าโรงเร ยน มวง – เหลอง

6

วสยทศน โรงเรยนวงกะอามเปนสถานศกษาทจดการศกษาขนพนฐานเนนผเรยนเปนส าคญ ยดคณธรรมน าความรส หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมคณภาพตามมาตรฐานการศกษาน าพาส ประชาคมอาเซยน

พนธกจ

๑.พฒนาผเรยนใหไดมาตรฐานมคณภาพสอดแทรกคณธรรมจรยธรรมเนนการปฏบตจรง ๒.ส งเสรมสนบสนนประสานงานชมชนและบคลากรในทองถนในการจดการศกษา ๓.พฒนาจดหาสอเทคโนโลยใหผเรยนไดเกดการเรยนรจากการฝกปฏบตจรง ๔.พฒนาสนบสนนการจดการเรยนการสอนและวธสอนทมประสทธภาพหลากหลายเหมาะสม กบผเรยนใหเกดการพฒนาเตมศกยภาพตามเกณฑมาตรฐาน เตรยมส ประชาคมอาเซยน ๕.พฒนาสภาพแวดลอมแหล งเรยนรใหเออต อการเรยนการสอนน าหลกปรชญาของเศรษฐกจ พอเพยงส การเรยนร ๖.พฒนาระบบบรหารจดการตามหลกธรรมาภบาลมการนเทศตดตามประเมนผลอย างเปนระบบ

เปาประสงค นกเรยนมความรและคณสมบตตามเกณฑมาตรฐานการศกษาชมชนมส วนร วมและสนบสนนการจดการศกษาโรงเรยนมการพฒนาเหมาะสมเปนแหล งเรยนรเปนทยอมรบของส วนรวมและสงคม

อตลกษณของโรงเรยนวงกะอาม “คดลายมอสวย ร ารวยคณธรรม ลอนามผกปลอดสารพษ”

คดลายมอสวยมคณลกษณะดงน - ภมใจในความเปนไทยเอกลกษณของอกษรไทย -ส งเสรมทกษะการเรยนวชาภาษาไทย -อนรกษสบสานความงามการคดลายมออกษรไทย -ฝกการมสมาธในการคดลายมอสามารถบรณาการกบวชาอนๆ -มระเบยบมความเรยบรอยความรอบคอบในการท างาน ร ารวยคณธรรม มคณลกษณะดงน -นกเรยนมความกตญญกตเวทต อผมพระคณอย างเหมาะสม -นกเรยนเปนสมาชกทดของครอบครวชมชนและสงคม -มความเมตตากรณาเออเฟอเผอแผ และเสยสละเพอส วนรวม -มความซอสตยสจรตมจตสาธารณะ -ประพฤตปฏบตตามหลกของพทธศาสนา ลอนามผกปลอดสารพษ มคณลกษณะดงน -นกเรยนมความรและปลกผกปราศจากการใชสารเคมก าจดศตรพช -นกเรยนรจกวธการท าปยชวภาพและการใชปยชวภาพ อย างถกตอง -นกเรยนตระหนกถงอนตรายจากสารเคมต อร างกายและสภาพสงแวดลอม เอกลกษณของโรงเรยนวงกะอาม “คดลายมอสวย”

7

- ค าอาหารกลางวน รวมเปน 156,000บาท - อดหนนกจกรรมนอกระบบในโรงเรยน รวมเปน - บาท

๙. งบประมาณ

รายละเอยดงบประมาณปการศ กษา ๒๕๖๒

งบเงนอดหน น • รายการเงนอดหนนค าใชจ ายในการจดการศกษาขนพนฐาน (ค าใชจ ายรายหว)

-อนบาล 5 คน คนละ ๑,๗๐๐ บาท รวมเปน 8,500 บาท -ประถม 30 คน คนละ ๑,๙๐๐ บาท รวมเปน ๕๗,๐๐๐ บาท

รวมเปน 65,500 บาท • รายการเงนอดหนนค าใชจ ายในการจดการศกษาขนพนฐาน (เงนอดหนนปจจยพนฐานส าหรบ

นกเรยนยากจน) -ประถมศกษา72 ภาคเรยนๆละ3,500รวมเปน 7,000 บาท

• รายการเงนอดหนนค าใชจ ายในการจดการศกษาขนพนฐาน ๗๒,๕๐๐ บาท • รายการเงนอดหนนค าใชจ ายเรยนฟร ๑๕ ป อย างมคณภาพ

รายการค าเครองแบบนกเร ยน ระดบก อนประถมศกษา 5 คนๆละ ๓๐๐ บาท 1,5๐๐ บาท ระดบประถมศกษา 30 คนๆละ ๓๖๐ บาท 10,800 บาท

รายการค าอปกรณการเรยน

ระดบก อนประถมศกษา 5 คนๆละ ๑๐๐ บาท/ภาคเรยน ๒๐๐ บาท รวม 1,๐๐๐ บาท ระดบประถมศกษา 30 คนๆละ ๑๙๕ บาท/ภาคเรยน ๓๙๐ บาท รวม 11,700 บาท รายการค าหน งสอเร ยน

ระดบก อนประถมศกษา จ า น ว น 5 คนๆละ ๒๐๐ บาท 1,๐๐๐ บาท ระดบประถมศกษาปท ๑จ านวน 6 คนๆละ ๖๒๕ บาท 3,714 บาท ระดบประถมศกษาปท ๒จ านวน 2 คนๆละ ๖๑๙ บาท 1,238 บาท ระดบประถมศกษาปท ๓จ านวน 10คนๆละ ๖๒๒ บาท 6,220 บาท ระดบประถมศกษาปท ๔จ านวน 4 คนๆละ ๖๗๓ บาท 2,692 บาท ระดบประถมศกษาปท ๕จ านวน 5 คนๆละ ๘๐๖ บาท 6,448 บาท ระดบประถมศกษาปท ๖จ านวน 3คนๆละ ๘๑๘ บาท 2,454 บาท รายการค ากจกรรมพฒนาค ณภาพผเรยน

ระดบก อนประถมศกษา 5 คนๆละ ๔๓๐ บาท รวม 2 , 1 5 0 บาท ระดบประถมศกษา 30 คนๆละ ๔๘๐ บาท รวม 14,400 บาท

เงนนอกงบประมาณจากองคการบรหารสวนตำบลตาล

8

๑๐ ค ณภาพจดการศ กษาของสถานศ กษา

๑) ผลการสอบ RT ของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ ๑) คะแนนเฉลยรอยละ ปการศกษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๒ เปรยบเทยบระดบต าง ๆ

ท

ระดบ

คะแนนเฉลยรอยละ คะแนนเฉลยรอยละ รวม ๒ สมรรถนะ

การอ านออกเส ยง การอ านรเรอง

๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ผลตาง ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ผลตาง ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ผลตาง

๑ ระดบโรงเรยน 59.00 74.66 15.66 68.00 80.33 12.33 63.50 77.49 13.99

๒ ระดบเขตพนท 63.72 61.12 - 2.63 69.66 69.20 -0.46 66.69 65.16 - 1.53

๓ ระดบประเทศ 66.16 68.50 2.34 71.27 72.81 1.54 68.72 70.66 1.94

๒) รอยละของจ านวนนกเรยน ปการศกษา ๒๕๖๑ -๒๕๖๒ จ าแนกตามระดบคณภาพ

ท

สมรรถนะ รอยละของจ านวนน กเร ยน ป ๒๕๖๑ รอยละของจ านวนน กเร ยน ป ๒๕๖๒

ดมาก ด พอใช ปรบปรง ดมาก ด พอใช ปรบปรง

๑ การอ านออกเสยง 100 66.66 16.66 16.66

๒ การอ านรเรอง 100 66.66 33.33 รวม ๒สมรรถนะ 100 ๕๐ ๕๐

ผลการประเมนความสามารถดานการอ านของผเรยน(RT) ชนประถมศกษาปท๑ปการศกษา๒๕๖๑-๒๕๖๒ พบว า ปการศกษา ๒๕๖๑ พบว าค าเฉลยรวมสองสมรรถนะเท ากบ 63.50 ปการศกษา๒๕๖๒ พบว าค าเฉลยรวมสองสมรรถนะเท ากบ 77.49 ซงเพมขนจากปการศกษา ๒๕๖๑ เท ากบ ๑๓.99 คะแนน รวม๒สมรรถนะ สงกว าระดบ ระดบเขตพนท และระดบประเทศทงสองสมรรถนะ

๑๐.1 ผลประเมนการอาน เขยนภาษาไทย ปการศกษา 256๒

1ผลประเมนการอ านเขยนภาษาไทยชนประถมศกษาปท1-3(เดกปกต)

ครงท

ชน

นกเรยนปกตจ าแนกตามผลประเมนการอาน/อานออกเสยง

นกเรยนปกตจ าแนกตามผลประเมนการอานรเรอง

นกเรยนปกตจ าแนกตามผลประเมนการเขยน/เขยนค า

นกเรยนปกตจ าแนกตามผลประเมนการเขยนเรอง

ดมาก

ด

พอใช

ปรบป

รง

รวม

ดมาก

ด

พอใช

ปรบป

รง

รวม

ดมาก

ด

พอใช

ปรบป

รง

รวม

ดมาก

ด

พอใช

ปรบป

รง

รวม

1 ป.1 4 2 - - 6 - 4 2 - - 6 - ป.2 2 - - - 2 1 1 - - 2 2 - - - 2 - 1 1 - 2 ป.3 10 - - - 10 - 10 - - 10 5 5 - - 10 - 10 - - 10

2 ป.1 4 2 - - 6 4 2 - - 6 4 2 - - 6 4 2 - - 6 ป.2 2 - - - 2 1 1 - - 2 2 - - - 2 - 2 - - 2 ป.3 9 1 - - 10 7 3 - - 10 8 2 - - 10 - 7 3 - 10

9

2ผลประเมนการอ านเขยนภาษาไทยชนประถมศกษาปท4-6 (เดกปกต)

ครงท

ชน

นกเรยนปกตจ าแนกตามผลประเมนการอานออกเสยง

นกเรยนปกตจ าแนกตามผลประเมนการอานรเรอง

นกเรยนปกตจ าแนกตามผลประเมนการเขยนเรอง

ดมาก

ด

พอใช

ปรบป

รง

รวม

ดมาก

ด

พอใช

ปรบป

รง

รวม

ดมาก

ด

พอใช

ปรบป

รง

รวม

1 ป.4 1 3 - - 4 2 2 - - 4 - 4 - - 4 ป.5 4 1 - - 5 4 1 - - 5 2 3 - - 5 ป.6 2 1 - - 3 2 1 - - 3 2 1 - - 3

2 ป.4 1 3 - - 4 1 3 - - 4 - 4 - - 4 ป.5 4 1 - - 5 3 2 - - 5 1 4 - - 5 ป.6 2 1 - - 3 2 1 - - 3 - 3 - - 3

11 ผลการประเมนการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (National Test : NT)

1คะแนนเฉลยรอยละปการศกษา256๑–256๒เปรยบเทยบระดบต างๆ

2 รอยละของจ านวนนกเรยนปการศกษา256๑ –256๒จ าแนกตามระดบคณภาพ

ท ความสามารถ รอยละของจ านวนนกเรยนป256๑ รอยละของจ านวนนกเรยนป256๒ ดมาก ด พอใช ปรบปรง ดมาก ด พอใช ปรบปรง

1 ดานภาษา 20 60 20 11.11 55.55 33.33

2 ดานค านวณ 40 60 33.33 66.66

3 ดานเหตผล 80 20 - - - -

รวมทง3 ดาน 80 20 11.11 77.77 11.11 ผลการประเมนการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาตNational Test( : NT)

ของนกเรยนชนประถมศกษาปท3 ในปการศกษา2561 - 2562 พบว าในปการศกษา2562 ดาน ภาษาไทยมค าเฉลย43.50 ผลการพฒนาเพมขน4.08 ดานคณตศาสตร มค าเฉลย32.00 ผลการพฒนา เพมขน4.58 รวมทงสองดาน มค าเฉลย37.35 ผลการพฒนา 3.47 ต ากว าระดบประเทศและระดบเขตพนท

ท ระดบ

คะแนนเฉลยรอยละ คะแนนเฉลยรอยละ คะแนนเฉลยรอยละ เฉลยทง 3 ดาน

ดานภาษา ดานค านวณ ดานเหตผล

256๑ 256๒ ผลตาง 256๑ 256๒ ผลตาง 256๑ 256๒ ผลตาง 256๑ 256๒ ผลตาง

1 ระดบโรงเรยน 39.42 43.50 4.08 27.42 32.00 4.58 36.00 - 34.28 37.75 3.47

2 ระดบเขตพนท

53.35 44.16 -9.19 49.41 46.77 -2.64 46.82 - 49.86 45.46 -4.4

3 ระดบประเทศ 53.18 46.46 -6.72 47.19 44.94 -2.25 48.07 - 49.48 45.70 -3.78

10

12 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

ระดบ/รายวชา

ภาษาไทย ผลการ ภาษาองกฤษ ผลการ คณตศาสตร ผลการ วทยาศาสตร ผลการ คะแนนรวมเฉลย ผลการ 2561 2562 พฒนา 2561 2562 พฒนา 2561 2562 พฒนา 2561 2562 พฒนา 2561 2562 พฒนา

ระดบประเทศ 55.90 49.07 -6.83 39.24 34.42 -4.82 37.50 32.90 -4.60 39.93 35.55 -4.38 43.14 37.98 -5.16

ระดบสงกด สพฐ.

54.61 47.95 -6.66 35.47 30.86 -4.61 35.65 31.60 -4.05 38.83 34.30 -4.53 41.14 36.17 -4.97

ระดบ เขตพนท

53.46 46.87 -6.59 34.09 29.54 -4.55 36.02 31.75 -4.27 38.61 33.69 -4.92 40.54 35.46 -5.08

ระดบโรงเรยน

41.95 58.63 16.68 24.00 32.50 8.50 31.00 42.50 11.50 27.30 25.63 -1.67 31.06 39.81 8.75

ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน(O-NET) ปการศกษา256๑– 256๒ของนกเรยนชนประถมศกษาปท๖ในปการศกษา256๑-256๒พบว าในปการศกษา256๒วชาภาษาไทยค าเฉลย5๘.๖๓พฒนาขน16.68ภาษาองกฤษมค าเฉลย๓๒.๕๐พฒนาขน8.50คณตศาสตรมค าเฉลย๔๒.๕๐พฒนาขน11.50วทยาศาสตรมค าเฉลย๒๕.๖๓ลดลง1.67 รวมทง๔กล มสาระวชามค าเฉลย39.87พฒนาขน8.75 รวมสงกว าระดบเขตพนทระดบสงกดสพฐและระดบประเทศกล มสาระการเรยนรภาษาไทยและคณตศาสตรสงกว าระดบประเทศส วนกล มสาระภาษาองกฤษกบกล มสาระวชาคณตศาสตรต ากว าระดบระดบประเทศ

13 ผลการประเมนระดบการศกษาขนพนฐาน (ขอมล ณ 31 มนาคม 2562) (ปพ5.) 1ขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา(ขอมลณ31 มนาคม2562) (ปพ5.)

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนปการศกษา256๒ระดบชนประถมศกษาปท1-6พบว า นกเรยนชนประถมศกษาปท 1-6 มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรใน 8กล มสาระการเรยนรทมผลสมฤทธทางการเรยนแต ละรายวชาในระดบ3 ขนไปพบว าวชาภาษาไทยคดเปนรอยละ83.89 วชาคณตศาสตรคดเปนรอยละ83.89 วทยาศาสตรชาคดเปนรอยละ87.22วชาสงคมศกษาฯคดเปนรอยละ92.78ประวตศาสตรวชาคดเปนรอยละ94.45วชาสขศกษาฯคดเปนรอยละ ๙๔.๔๕วชาศลปะดนตรคดเปนรอยละ 94.45วชาการงานฯคดเปนรอยละ 100วชาภาษาองกฤษคดเปนรอยละ83.33เฉลยรวมรอยละ ๙๐.๔๔ซงสอดคลองกบมาตรฐานของโรงเรยน

ชน

จ านว

นนกเ

รยน

จ านวนนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ 3 ขนไป ปการศกษา 256๒

ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษาฯ ประวตศาสตร สขศกษาฯ ศลปะ ดนตร การงานฯ ภาษาองกฤษ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

ป.1 6 4 66.67 4 66.67 4 66.67 4 66.67 4 66.67 4 66.67 4 66.67 6 100 4 66.67

ป.2 2 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100

ป.3 10 9 90 9 90 9 90 9 90 10 100 10 100 10 100 10 100 10 100

ป.4 4 4 100 4 100 4 100 4 100 4 100 4 100 4 100 4 100 4 100

ป.5 5 4 80 4 80 5 100 5 100 5 100 5 100 5 100 5 100 5 100

ป.6 3 2 66.67 2 66.67 2 66.67 3 100 3 100 3 100 3 100 3 100 1 33.33

รวม 30 25 83.89 25 83.89 26 87.22 27 92.78 28 94.45 28 94.45 28 94.45 30 100.00 26 83.33

11

2) ผลการแข งขนมหกรรมวชาการระดบเครอข ายโรงเรยน ระดบเขตพนทการศกษา ระดบเขตพนท

ระดบเขตพนทการศ กษา

ชอ- สกล รายการ ระดบของรางวล ครผฝกสอน สถานท เดกหญงขวญจราพลนาค การแข งขนคดลายมอระดบชนป.๑-๓ รองชนะเลศอนดบท๑เหรยญทอง นางกจจาภกดประสทธ สพป.ชยภม เขต๓

เดกหญงวนนแสงทอง การแข งขนคดลายมอระดบชนป.๔-๖ เหรยญทอง นางมยราเทยงอนทร สพป.ชยภม เขต๓

เดกหญงวนนแสงทอง การแข งขนคดลายมอระดบชนป.๔-๖ เหรยญเงน นางมยราเทยงอนทร สพป.ชยภม เขต๓

เดกชายธ ามรงคขยนยง

เดกหญงปานวาดรามหรง

เดกหญงพรรวษาหงษขนทด

การท าหนงสอเล มเลก

เหรยญทองแดง นางสมทรงแสงฤทธ

นางมยราเทยงอนทร

สพป.ชยภม เขต๓

เดกหญงกญญาภทรการนทร วาดภาพระบายสป.1-3 เหรยญเงน นางสมทรงแสงฤทธ

สพป.ชยภม เขต๓

เดกหญงพรชนกนพคณ

เดกชายวรวทย สานนท

การสรางสรรคภาพดวยการปะตดป.1-3 เหรยญทอง นางสมทรงแสงฤทธ

นางมยราเทยงอนทร

สพป.ชยภม เขต๓

ระดบเครอขาย

ชอ- สกล รายการแขงขน ระดบของรางวล ครผฝกสอน สถานท เดกหญงขวญจราพลนาค การแข งขนคดลายมอระดบชนป.๑-๓ ชนะเลศเหรยญทอง นางกจจาภกดประสทธ เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

ตาลขหวทะเล

เดกหญงวนนแสงทอง การแข งขนคดลายมอระดบชนป.๔-๖ ชนะเลศเหรยญทอง นางมยราเทยงอนทร เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

เดกหญงเนตรชนกพลเสน การเขยนเรองจากภาพป.1-3 เหรยญเงน นางสมทรงแสงฤทธ เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

ตาลขหวทะเล

เดกหญงจรภญญาสขแสง อจฉรยภาพทางคณตศาสตรป1-3 เหรยญทองแดง นางสมทรงแสงฤทธ เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

เดกหญงกมลชนกศรเดช อจฉรยภาพทางคณตศาสตรป4-6 เหรยญทองแดง นางมยราเทยงอนทร เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

ตาลขหวทะเล

เดกหญงกญญาภทรการนทร วาดภาพระบายสป.1-3 รองชนะเลศอนดบท๑ นางสมทรงแสงฤทธ เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

เดกหญงอนดามานจ า วาดภาพระบายสป.4-6 เหรยญทอง นางมยราเทยงอนทร เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

ตาลขหวทะเล

เดกหญงพรชนกนพคณ

เดกชายวรวทย สานนท

การสรางสรรคภาพดวยการปะตดป.1-3 ชนะเลศเหรยญทอง นางสมทรงแสงฤทธ

นางมยราเทยงอนทร

เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

เดกหญงกลยรตนฝามงคล

เดกชายโมกขประภาสโนบล

การสรางสรรคภาพดวยการปะตดป.4-6 เหรยญทอง นางสมทรงแสงฤทธ

นางมยราเทยงอนทร

เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

ตาลขหวทะเล เดกชายธ ามรงคขยนยง

เดกหญงปานวาดรามหรง

เดกหญงพรรวษาหงษขนทด

การท าหนงสอเล มเลก

ชนะเลศเหรยญทอง นางสมทรงแสงฤทธ

นางมยราเทยงอนทร

เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

เดกชายนภสรธมช านาญ

เดกชายสงหาภกดสงเนน

เดกหญงอภสรามช านาญ

การปนดนน ามนปฐมวย เหรยญเงน นางกมลวรรณเกษร

นางมยราเทยงอนทร

เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

๑๒

3) ผลการดแลช วยเหลอและคมครองนกเรยน ๑) ผลการดแลช วยเหลอและการคดกรองนกเรยนเปนรายบคคล ระดบชน อนบาล ๑-๓

สรปขอมลการค ดกรองนกเรยนเปนรายบคคล ปการศ กษา ๒๕๖๒

โรงเร ยนวงกะอาม ระดบชน อ.๒ - อ.๓ ส านกงานเขตพนทการศ กษาประถมศ กษาช ยภม เขต๓

ผลดานตางๆ กลมปกต (คน) กลมเสยง (คน) กลมม ปญหา (คน)

หมายเหต

๑. ดานการเร ยน 5 - -

๒. ดานความสามารถพเศษ - - -

๓.ดานสขภาพ รางกาย 5 - -

สขภาพจต 5 - -

พฤตกรรม 5 - -

๔. ดานสงคม 5 - -

๕. ดานเศรษฐกจ 5 - -

๖. ดานการค มครองนกเร ยน 5 - -

๗. ดานอ นๆ - -

ดานความ ปลอดภ ย

5 - -

พฤตกรรมทาง เพศ

5 - -

สารเสพตด 5 - -

รวม 5 - -

ผลการดแลช วยเหลอและการคดกรองนกเรยนเปนรายบคคล ระดบชน อนบาล ๒-๓ ปการศกษา ๒๕๖๒ ไม พบนกเรยนท เปนกล มเสยง และกล มมปญหา

13

๒) ผลการดแลช วยเหลอและการคดกรองนกเรยนเปนรายบคคลระดบชนประถมศกษาปท ๑-๖

สรปขอมลการค ดกรองนกเรยนเปนรายบคคล ปการศ กษา ๒๕๖๒

โรงเร ยนวงกะอาม ระดบชน ป.๑ – ๖ ส าน กงานเขตพนท การศ กษาประถมศ กษาช ยภ ม เขต ๓

ผลดานตาง ๆ กลมปกต (คน) กลมเสยง (คน) กลมม ปญหา (คน)

หมายเหต

๑. ดานการเร ยน 30 - -

๒. ดานความสามารถพเศษ 1 - -

๓.ดานสขภาพ รางกาย 30 - -

สขภาพจต 30 - -

พฤตกรรม 30 - -

๔. ดานสงคม 30 - -

๕. ดานเศรษฐกจ 27 - 3 เดกยากจนพเศษ

๖. ดานการค มครองน กเร ยน 30 - -

๗. ดานอ น ๆ

ดานความ ปลอดภ ย

30 - -

พฤตกรรมทาง เพศ

30 - -

สารเสพตด 30 - -

รวม 30 - 3

ผลการดแลช วยเหลอและการคดกรองนกเรยนเปนรายบคคล ระดบชนประถมศกษาปท ๑-๖ปการศกษา ๒๕๖๒ พบว า มนกเรยนกล มมปญหาดานเศรษฐกจจ านวน 3 คน ซงทางโรงเรยนไดใหความช วยนกเรยนกล มนโดย

๑. การคดกรองใหไดรบทนนกเรยนยากจนพเศษ ๒. กจกรรมเพอช วยเพอน ๓. สอสารกบผปกครอง

3) ผลการฝกทกษะอาชพนกเรยน/ทกษะชวตนกเรยน

ท

กจกรรมท กษะอาชพ

ชนทท ากจกรรม

๑ ปลกผกสวนครว ป.๑-๖ ๒ การปลกไมประดบ ป.๑-๖ ๓ การประกอบอาหาร ป.๔-๖

14

การฝกทกษะอาชพนกเรยน/ทกษะชวตนกเรยน เปนกจกรรมทส งเสรมใหนกเรยนไดเรยนรทงทฤษฎและภาคปฏบต โดยนกเรยนททำกจกรรม นกเรยนชนประถมศกษาปท ๑-๖

4) ระดบปฐมวย สรปผลการประเมนพฒนาการ ๔ดาน ตามเครองมอส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ระดบปฐมวย

พฒนาการ ผลการประเม นของเดกตามระดบคณภาพ

ชนอนบาล ๒ ชนอนบาล ๓ ด พอใช ปรบปรง ด พอใช ปรบปรง

รอยละ รอยละ รอยละ รอยละ รอยละ รอยละ ดานรางกาย 100 0 ๐ 100 0 ๐ ดานอารมณและจตใจ 66.66 33.33 ๐ 100 0 ๐ ดานสงคม 100 0 ๐ 100 0 ๐ ดานสตปญญา 66.66 33.33 0 100 0 0

ผลการประเมนพฒนาการ ตามหลกสตรการศกษาปฐมวย ๔ ดาน ป ๒๕๖๒ พบว า นกเรยนชนอนบาล ๒ มนกเรยนทงหมด 3 คน โดยรวมอย ในระดบด เมอคดเปนรายดาน พบวา ดานร างกาย อย ในระดบด 100 ดานอารมณและจตใจ อย ในระดบด 66.66 ระดบพอใช 33.33ดานสงคม อย ในระดบด 100 ดานสตปญญา อย ในระดบด 66.66ระดบพอใช33.33

ผลการประเมนพฒนาการ ตามหลกสตรการศกษาปฐมวย ๔ ดาน ป ๒๕๖๒ พบว า นกเรยนชน อนบาล ๓ มนกเรยนทงหมด 2 คน โดยรวมอย ในระดบด เมอคดเปนรายดาน พบว า ดานร างกายอย ในระดบด 100 ดานอารมณและจตใจ อย ในระดบด 100ดานดานสงคม อย ในระดบด 1 0 0 ดานสตปญญา อย ในระดบด 100

15

สวนท ๒ ผลการประเม นค ณภาพภายในสถานศ กษา ม ๒ ระดบ ๑.ระดบการปฐมวย

มาตรฐานท ๑ ค ณภาพของผเรยน ระดบคณภาพ : ด

ขอ ๑. เดกปฐมวยทกคนมพฒนาการดานร างกายแขงแรง มสขนสยทด และดแลความปลอดภยของตนเองได ระดบดขนไป ไดรอยละ ๘๐

ตารางแสดง ๑ ผลการประเมนน าหนกและส วนสงตามเกณฑมาตรฐาน ชนอนบาลปท ๒– ๓

พฒนาการ

อนบาลปท ๒ อนบาลปท ๒ เดก

ปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ (คน) เดกปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ(คน)

ต ากวา เกณฑ ๑

ตาม เกณฑ ๒

สงกว า เกณฑ ๓

ต ากวา เกณฑ

๑

ตาม เกณฑ ๒

สงกว า เกณฑ ๓

๑. มน าหนกและส วนสงเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน 3 1 2 2 1 1

รวม 3 1 2 2 1 1 รอยละ ๑๐๐ 33.33 66.66 ๑๐๐ 50 50

เดกทมผลการประเมนระดบ ๒ 66.66 100

83.33

อางองจาก : ผลการประเมนพฒนาการเดกปฐมวยทจบหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐

ปการศกษา ๒๕๖๒ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ

จากตารางแสดง ๑ ผลการประเมนพฒนาการดานน าหนกและส วนสงเปนไปตามเกณฑมาตรฐานในปการศกษา ๒๕๖๒ พบว า นกเรยนระดบปฐมวย มนกเรยนทงหมด 5 คน มน าหนกและส วนสงเปนไปตามเกณฑมาตรฐานในระดบดขนไป จ านวน 4 คน คดเปนรอยละ 83.33 โดยแยกเปน นกเรยนชนอนบาล ๒ มนกเรยนทงหมด 3 คน มน าหนกและส วนสงเปนไปตามเกณฑมาตรฐานระดบ ๒ ขนไปจ านวน 2 คน คดเปนรอยละ 66.66 นกเรยนชนอนบาล ๓ มนกเรยนทงหมด ๒ คนมน าหนกและส วนสงเปนไปตามเกณฑมาตรฐานระดบดขนไป จ านวน 2 คน คดเปนรอยละ 100 ทงนเนองจากเดกไดรบบรการอาหารทมประโยชน ครบ ๕หม เปนประจ าและสม าเสมอจากทงทบานและทโรงเรยนโดยไดรบงบประมาณสนบสนนโครงการอาหารกลางวน จากองคการบรหารส วนต าบลบานตาลเดกไดดมนมเปนประจ าทกวน โดยไดรบงบประมาณสนบสนนโครงการอาหารเสรม(นม) จากองคการบรหารส วนต าบลบานตาลเดกไดรบการส งเสรมใหมน าหนกเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน โดยโรงเรยนด าเนนโครงการอาหารกลางวนและอาหารเสรมนมส งผลใหเดกมน าหนกเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน ส วนเดกทมพฒนาการต ากว าเกณฑและสงกว าเกณฑ โรงเรยนไดด าเนนการจดกจกรรม/โครงการอาหารกลางวนและอาหารเสรมนมเพอส งเสรมใหมน าหนกส วนสงเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน

16

ตารางแสดง ๒ ผลการประเมนพฒนาการดานร างกายแขงแรง มสขนสยทด และดแลความ

ปลอดภยของตนเอง ชนอนบาลปท ๒-๓

พฒนาการ อนบาลปท ๒ อนบาลปท ๓ หมาย

เหต เดกปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ (คน) เดกปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ(คน)

ควรเส

รม

ปฏบต

ไดบา

งคร

ง

ปฏบต

ได

ควรเส

รม

ปฏบต

ไดบา

งคร

ง

ปฏบต

ได

๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑. เคลอนไหวร างกายเคลอนไหวร างกายคล องแคล วและทรงตวไดด

3

3

2

2

๒. ใชมอและตาประสานสมพนธกน 3 3 2 2

๓. ดแลรกษาสขภาพอนามยส วนตน และปฏบตจน เปนนสย

3

3

2 1

1

๔. ปฏบตตนตามขอตกลงเกยวกบความปลอดภยได 3 3 2 2

๕. หลกเลยงสภาวะทเสยงต อโรค สงเสพตด และระวงภยจากบคคล สงแวดลอมและสถานการณทเสยงอนตราย

3 3

2

2

รวม 15 15 10 1 9

รอยละ ๑๐๐ 100 ๑๐๐ 10 90

เดกทมผลการประเมนระดบ ๒ ขนไป

๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

อางองจาก : ผลการประเมนพฒนาการเดกปฐมวยทจบหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ปการศกษา ๒๕๖๒ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ

จากตารางแสดง ๒ ผลการประเมนพฒนาการดานร างกายแขงแรง มสขนสยทด และดแลความปลอดภยของตนเอง ในปการศกษา ๒๕๖๒ พบว า นกเรยนระดบปฐมวย มนกเรยนทงหมด 5 คนมพฒนาการดานร างกายแขงแรง มสขนสยทด และดแลความปลอดภยของตนเอง ในระดบ ๒ขนไปจ านวน 5 คน คดเปนรอยละ ๑๐๐ โดยแยกเปน นกเรยนชนอนบาล ๒ มนกเรยนทงหมด 3 คน มพฒนาการดานร างกายแขงแรง มสขนสยทด และดแลความปลอดภยของตนเองไดในระดบดขนไป คดเปน รอยละ ๑๐๐ นกเรยนชนอนบาล ๓มนกเรยนทงหมด 2 คนมพฒนาการดานร างกายแขงแรง มสขนสยทด และดแลความปลอดภยของตนเองไดในระดบดขนไป คดเปนรอยละ ๑๐๐ โดยโรงเรยนไดด าเนนโครงการส งเสรมสขภาพ และกจกรรมหนนอยสขภาพด ส งผลใหเดกมพฒนาการดานร างกายแขงแรง มสขนสยทด และดแลความปลอดภยของตนเอง ตามเปาหมายของโรงเรยน

17

ขอ ๒. เดกปฐมวยทกคนมพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคมและแสดงออกทางอารมณได ระดบด

ขนไปไดรอยละ ๘๐ ตารางแสดง ๓ เดกปฐมวยทกคนมพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคมและแสดงออกทางอารมณ

ได

พฒนาการ อนบาลปท ๒ อนบาลปท ๓ หมาย

เหต เดกปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ (คน) เดกปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ(คน)

ควรเส

รม

ปฏบต

ไดบา

งคร

ง

ปฏบต

ได

ควรเส

รม

ปฏบต

ไดบา

งคร

ง

ปฏบต

ได

๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑. ร าเรงแจ มใส แสดงออกทางอารมณไดอย าง เหมาะสม

3 3

2 2

๒. มวนยในตนเอง อดทนและรอคอยในสถานการณ ต างๆ ได

3 3

2 2

๓. มความรสกทดต อตนเองและผอน แสดงความสามารถ ในผลงานและความสามารถของตนเองและผอนตามวย

3

3 2

2

๔. มจตส านกและค านยมทด 3 3 2 2

๕. มความมนใจ กลาพด กลาแสดงออก 3 3 2 2

๖.มความเมตตากรณา มนำใจและช วยเหลอแบ งปน 3 3 2 2

๗.เคารพสทธ รหนาท รบผดชอบ 3 3 2 2

๘.มความอดทนอดกลน ซอสตย สจรต มคณธรรม จรยธรรม

3 3

2 2

๙. สนใจ ชนชม มความสขและแสดงออกผ านงานศลปะ ดนตรและการเคลอนไหว

3 3

2 2

รวม 27 27 18 18

รอยละ ๑๐๐ 100 ๑๐๐ 100

เดกทมผลการประเมนระดบ ๒ ขนไป ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

อางองจาก : ผลการประเมนพฒนาการเดกปฐมวยทจบหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ปการศกษา ๒๕๖๒ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ

จากตารางแสดง ๓ ผลการประเมนพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคมและแสดงออกทางอารมณในปการศกษา ๒๕๖๒ พบว า นกเรยนระดบปฐมวย มนกเรยนทงหมด 5 คน มพฒนาการดานดานอารมณ จตใจ ควบคมและแสดงออกทางอารมณได ในระดบ ๒ ขนไป จ านวน 5 คน คดเปนรอยละ ๑๐๐ โดยแยกเปน นกเรยนชนอนบาล ๒ มนกเรยนทงหมด 3 คน พฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคมและแสดงออกทางอารมณไดในระดบดขนไป คดเปนรอยละ ๑๐๐ นกเรยนชนอนบาล ๓ มนกเรยนทงหมด 2 คน มพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคมและแสดงออกทางอารมณไดใน ระดบดขนไปคดเปนรอยละ ๑๐๐ โดยโรงเรยนไดด าเนนโครงการหองเรยนคณภาพ ผลทเกดกบเดกคอ บรรยากาศในหองเรยนส งเสรมการเรยนรใหแก เดกไดดยงขน เดกมพฒนาการทง ๔ดานอย างเตมศกยภาพ ตามเปาหมายของโรงเรยน

18

ขอ ๓ เดกปฐมวยทกคนมพฒนาการดานสงคม ช วยเหลอตนเองและเปนสมาชกทดของสงคม ระดบดขนไปไดรอยละ ๘๐

ตารางแสดง ๔ เดกปฐมวยทกคนมพฒนาการดานสงคม ช วยเหลอตนเองและเปนสมาชกทดของ สงคม

พฒนาการ

อนบาลปท ๒ อนบาลปท ๓ หมาย เหต เดก

ปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ (คน) เดกปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ(คน)

ควรเส

รม

ปฏบต

ไดบา

งคร

ง

ปฏบต

ได

ควรเส

รม

ปฏบต

ไดบา

งคร

ง

ปฏบต

ได

๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑. สามารถช วยเหลอตนเองในการปฏบตกจวตร ประจำวนได

3 3 2 2

๒. มวนยในตนเองประหยดและพอเพยง 3 3 2 2

๓. มส วนร วมดแลรกษาสงแวดลอมในและนอกหองเรยน

3 3 2 2

๔. มมารยาทตามวฒนธรรมไทย และรกความเปน ไทย

3 3 2 2

๕. มปฏสมพนธทดกบผอนยอมรบหรอเคารพความ แตกต างระหว างบคคล

3 3 2 2

๖. ปฏบตตนในการเปนสมาชกทดของสงคม 3 3 2 2

รวม 18 3 12 12

รอยละ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

เดกทมผลการประเมนระดบ ๒ ขนไป

๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

อางองจาก : ผลการประเมนพฒนาการเดกปฐมวยทจบหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ป การศกษา ๒๕๖๒ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ

จากตารางแสดง ๔ ผลการประเมนพฒนาการดานสงคม ช วยเหลอตนเองและเปนสมาชกทดของสงคม ในปการศกษา ๒๕๖๒ พบว า นกเรยนระดบปฐมวย มนกเรยนทงหมด 5 คน มพฒนาการดานสงคม ช วยเหลอตนเองและเปนสมาชกทดของสงคมไดในระดบ ๒ ขนไป คดเปนรอยละ ๑๐๐ โดยแยกเปน นกเรยนชนอนบาล 2 มนกเรยนทงหมด 3 คน มพฒนาการดานสงคม ช วยเหลอตนเองและเปนสมาชกทดของสงคมไดระดบดขนไป คดเปนรอยละ ๑๐๐ นกเรยนชนอนบาล ๓ มนกเรยนทงหมด 2 คน มพฒนาการดานสงคม ช วยเหลอตนเองและเปนสมาชกทดของสงคมไดในระดบดขนไป คดเปนรอยละ ๑๐๐ โดยโรงเรยนไดด าเนนโครงการทศนศกษาแหล งเรยนรระดบปฐมวย จดกจกรรม ศกษาแหล งเรยนรผลทเกดกบเดกคอเพอใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณตรง รจกคด สงเกต สมผส และคดสรางสรรคไดมากขน เปดโลกทศนของนกเรยนในการเรยนรใหกวางขน และน าความรไปใชในชวตประจ าวน มเจตคตทดต อการศกษานอกสถานท แสวงหาความรดวยตนเอง นกเรยนนำความรทางวทยาศาสตรในการแสวงหาความรและแกปญหาต าง ๆ ไดมากขน รกการเรยนรและพฒนาตนเองอย างต อเนองส งผลใหเดกมพฒนาการดานสงคม ช วยเหลอตนเองและเปนสมาชกทดของสงคม ตามเปาหมายของโรงเรยน

19

ขอ ๔. เดกปฐมวยทกคนมพฒนาการดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคดพนฐานและแสวงหาความรไดระดบดขนไป ไดรอยละ ๘๐

ตารางแสดง ๕ เดกปฐมวยทกคนมพฒนาการดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคดพนฐานและ แสวงหาความรได

พฒนาการ

อนบาลปท ๒ อนบาลปท ๓ หมาย เหต เดก

ปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ (คน) เดกปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ(คน)

ควรเส

รม

ปฏบต

ไดบา

งคร

ง

ปฏบต

ได

ควรเส

รม

ปฏบต

ไดบา

งคร

ง

ปฏบต

ได

๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑. สนทนาโตตอบและเล าเรองใหผอนเขาใจได 3 3 2 2

๒. ตงคำถามในสงทตนเองสนใจหรอสงสย และ พยายามคนหาคำตอบดวยตนเองได

3 3 2 2

๓. อ านนทานและเล าเรองทตนเองอ านไดเหมาะสมกบ วย

3 3 2 2

๔. มความสามารถในการคดรวบยอด การคดเชง เหตผลทางคณตศาสตรและคดแกปญหาการตดสนใจเชงวทยาศาสตร

3 3 2 1 1

๕. คดแกปญหาและสามารถตดสนใจในเรองง ายๆ ไดเหมาะสมกบวย

3 3 2 2

๖. ทำงานศลปะตามจนตนาการ และความคด สรางสรรค แสดงท าทาง เคลอนไหว การเล นอสระตามจนตนาการ

3 3 2 2

๗. มความสามารถในการแสวงหาความร ใชสอ เทคโนโลยดวยวธการทหลากหลายดวยตนเอง เช นแว นขยาย คอมพวเตอร โทรศพทมอถอ เปนตนเปนเครองมอในการเรยนรและแสวงหาความร

3 1 2 2 1

1

รวม 21 1 20 142

2 12

รอยละ ๑๐๐ 4.76 95.23 ๑๐๐ 14.28 85.71

เดกทมผลการประเมนระดบ ๒ ขนไป

100 100 100

อางองจาก : ผลการประเมนพฒนาการเดกปฐมวยทจบหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ปการศกษา ๒๕๖๒ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ

จากตารางแสดง ๕ ผลการประเมนพฒนาการดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคดพนฐานและแสวงหาความรได ในปการศกษา ๒๕๖๒ พบว า นกเรยนระดบปฐมวย มนกเรยนทงหมด 5 คนมพฒนาการดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคดพนฐานและแสวงหาความรไดในระดบดขนไป คดเปนรอยละ 100 โดยแยกเปน นกเรยนชนอนบาล ๒ มนกเรยนทงหมด 3 คน มพฒนาการดานสตปญญาสอสารได มทกษะการคดพนฐานและแสวงหาความรไดระดบดขนไป คดเปนรอยละ 100 นกเรยนชนอนบาล ๓ มนกเรยนทงหมด 2 คน มพฒนาการดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคดพนฐานและแสวงหาความรไดในระดบดขนไปคดเปนรอยละ 100 โดยโรงเรยนไดด าเนน โครงการส งเสรมการเรยนรแบบ BBL ระดบปฐมวย จดกจกรรม กจกรรมเคลอนไหวประกอบจงหวะ กจกรรมเสรมประสบการณ กจกรรมสรางสรรค กจกรรมเสร กจกรรมกลางแจงและกจกรรมเกมการศกษา

20

ผลทเกดกบเดกคอ โรงเรยนมกจกรรมดานการจดสภาพแวดลอมเพอส งเสรมการพฒนาสมอง ใหนกเรยนไดรบการพฒนาอย างเตมศกยภาพของ แต ละบคคลครบทง ๔ ดาน ดานร างกาย ดานอารมณ-จตใจ ดานสงคม และดานสตปญญา เหมาะสมกบวยส งผลใหเดกพฒนาการดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคดพนฐานและแสวงหาความร

ขอ ๕. เดกปฐมวยทกคน มทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรการสงเกต การวด และการจ าแนกในระดบดขนไป รอยละ ๘๐ ตามโครงการบานนกวทยาศาสตรนอย ประเทศไทย

ตารางแสดง ๖ เดกทกคนมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร ดานการสงเกต ดานการจ าแนกและดานการวด ตามโครงการบานนกวทยาศาสตรนอย ประเทศไทย

พฒนาการ

อนบาลปท ๒ อนบาลปท ๓ หมาย เหต เดก

ปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ (คน) เดก ปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ (คน)

ควรเส

รม

ปฏบต

ไดบา

งคร

ง

ปฏบต

ได

ควรเส

รม

ปฏบต

ไดบา

งคร

ง

ปฏบต

ได

๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑. ทกษะการสงเกต 3 3 2 2

๒. ทกษะการวด 3 3 2 2

๓. ทกษะการจำแนก 3 3 2 1 1

รวม 9 9 6 1 5

รอยละ ๑๐๐ 100 100 16.67 83.33

เดกทมผลการประเมนระดบ ๒ ขนไป

100 100 100

อางองจาก : ผลการประเมนพฒนาการเดกปฐมวยทจบหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ปการศกษา ๒๕๖๒ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ

จากตารางแสดง ๖ ผลการประเมนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรโครงการบานนกวทยาศาสตรนอย ประเทศไทย ปการศกษา ๒๕๖๒ พบว า นกเรยนระดบปฐมวย มนกเรยนทงหมด 5 คน มพฒนาการมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร การสงเกต การวด และการจ าแนก ไดในระดบ ดขนไป คดเปนรอยละ 100 โดยแยกเปน นกเรยนชนอนบาล ๒ มนกเรยนทงหมด 3 คน มทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร การสงเกต การวด และการจ าแนก ไดระดบดขนไป คดเปนรอยละ 100นกเรยนชนอนบาล ๓ มนกเรยนทงหมด 2 คน มพฒนาการมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร การสงเกต การวด และการจ าแนก ไดในระดบดขนไปคดเปนรอยละ 100 โดยโรงเรยนไดด าเนนตามโครงการบานนกวทยาศาสตรนอย แห งประเทศไทย ปการศกษา ๒๕๖๒ จดกจกรรมการทดลอง เพอใหเดกมความคดรวบยอดเกยวกบสงต าง ๆ ทเกดจากการเรยนร สามารถแกปญหาไดเหมาะสมกบวยเดกมจนตนาการและมความคดรเรมสรางสรรค ทกษะในการใชกลามเนอใหญ – เลก ทกษะในการใชประสาทสมผสทง ๕เดกมทกษะในการสอสารทกษะการสงเกตและส ารวจ ทกษะในเรองมตสมพนธ ทกษะเรองจ านวน ปรมาณ น าหนก และกะประมาณเพอใหเดกมการเชอมโยงความรและทกษะต าง ๆมความกระตอรอรนในการเรยนรสงต าง ๆรอบตว และสนกกบการเรยนร ผลทเกดกบเดกคอ นกเรยนสามารถคดรวบยอด คดแกปญหา และคดสรางสรรค

21

ขอ ๖. เดกปฐมวยทกคนมทกษะตามโครงการBrain-based Learning (BBL) ระดบดขนไป ไดรอยละ ๗๕

ตารางแสดง ๗ เดกปฐมวยทกคนมทกษะตามโครงการBrain-based Learning (BBL)

พฒนาการ

อนบาลปท ๒ อนบาลปท ๓ หมาย เหต เดก

ปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ (คน) เดกปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ(คน)

ควรเส

รม

ปฏบต

ไดบา

งคร

ง

ปฏบต

ได

ควรเส

รม

ปฏบต

ไดบา

งคร

ง

ปฏบต

ได

๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑. ดานร างกาย 3 3

3 2 2

๒. ดานอารมณ-จตใจ 3 3 2 1 1

๓. ดานสงคม 3 3 2 1 1

๔. ดานสตปญญา 3 3 2 1 1

รวม 12 12 8 1 2 5

รอยละ 100 100 100 12.50 25 62.50

เดกทมผลการประเมนระดบ ๒ ขนไป

๑๐๐ 87.50 93.75

อางองจาก : ผลการประเมนพฒนาการเดกปฐมวยทจบหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ปการศกษา ๒๕๖๒ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

จากตารางแสดง ๗ ผลการประเมนพฒนาการดานทกษะตามโครงการ Brain-based Learning (BBL) ในปการศกษา ๒๕๖๒ พบว า นกเรยนระดบปฐมวย มนกเรยนทงหมด 5 คน มทกษะตามโครงการ Brain-based Learning (BBL) ในระดบดขนไป คดเปนรอยละ 93.75 โดยแยกเปน นกเรยนชนอนบาล ๒ มนกเรยนทงหมด 3 คน มทกษะตามโครงการ Brain-based Learning (BBL) คดเปนรอยละ ๑๐๐ นกเรยนชนอนบาล ๓ มนกเรยนทงหมด ๒ คน มทกษะตามโครงการ Brain-based Learning (BBL) ไดในระดบดขนไปคดเปนรอยละ 87.50 โดยโรงเรยนไดด าเนนกจกรรมเคลอนไหวประกอบจงหวะกจกรรมเสรมประสบการณ กจกรรมสรางสรรค กจกรรมเสร กจกรรมกลางแจงและกจกรรมเกมการศกษากจกรรมผลทเกดกบเดกคอ โรงเรยนมกจกรรมดานการจดสภาพแวดลอมเพอส งเสรมการพฒนาสมองส งเสรมการพฒนาจตใจ นกเรยนไดรบการพฒนาอย างเตมศกยภาพของแต ละบคคลเพอปรบการเรยนเปลยนการสอนของครตามนโยบายของกระทรวงศกษาธการไดพฒนาครบทง ๔ ดาน ดานร างกาย ดานอารมณ-จตใจดานสงคม และดานสตปญญา เหมาะสมกบวย

22

ขอ ๗. เดกปฐมวยทกคนมพฒนาการดานการฟง การพด การอ านคำจากภาพ และการเขยนตาม

แบบ ระดบดขนไป ไดรอยละ ๗๕ ตารางแสดง ๘ เดกปฐมวยทกคนมพฒนาการดานการฟง การพด การอ านคำจากภาพ และการ

เขยนตามแบบ

พฒนาการ

อนบาลปท ๒ อนบาลปท ๓ หมาย เหต เดก

ปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ (คน) เดกปฐมวยทงหมด

ระดบพฒนาการ(คน)

ควรเส

รม

ปฏบต

ไดบา

งคร

ง

ปฏบต

ได

ควรเส

รม

ปฏบต

ไดบา

งคร

ง

ปฏบต

ได

๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑. การฟง 3 3

3 2 2

๒. การพด 3 3 2 2

๓. การอ านคำจากภาพ 3 1 2 2 1 1

๔. การเขยนคำตามแบบ 3 3 2 1 1

รวม 12 11 8 1 1 6

รอยละ 100 8.33 83.33 100 12.50 12.50 75

เดกทมผลการประเมนระดบ ๒ ขนไป

100 87.50 93.75

อางองจาก : ผลการประเมนพฒนาการเดกปฐมวยทจบหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ปการศกษา ๒๕๖๒ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ

จากตารางแสดง ๘ ผลการประเมนพฒนาการดานการฟง การพด การอ านค าจากภาพและการเขยนตามแบบ ในปการศกษา ๒๕๖๒ พบว า นกเรยนระดบปฐมวย มนกเรยนทงหมด 5 คนมพฒนาการดานการฟง การพด การอานค าจากภาพ และการเขยนตามแบบ ในระดบ ๒ ขนไป คดเปนรอยละ 93.75 โดยแยกเปน นกเรยนชนอนบาล ๒ มนกเรยนทงหมด 3 คน มพฒนาการดานการฟงการพด การอ านค าจากภาพ และการเขยนตามแบบคดเปนรอยละ 100 นกเรยนชนอนบาล ๓มนกเรยนทงหมด ๒ คน มพฒนาการดานการฟง การพด การอ านค าจากภาพ และการเขยนตามแบบไดในระดบดขนไปคดเปนรอยละ 87.50 โดยโรงเรยนไดด าเนน โครงการหนนอยรกการอาน กจกรรมหนงสอเล มเลก กจกรรมอ านคำพนฐาน เพอใหนกเรยนเกดนสยรกการอ าน สามารถพดคยแลกเปลยนความคดเหนรวมถงการพฒนาทกษะการฟง การพด การอ าน และการเขยน อกทงยงส งเสรมคณธรรม จรยธรรมความมวนย

23

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ ระด บคณภาพ : ด

๑) ผลการพฒนามาตรฐานท ๒การบรหารการจดการเรยนการสอนของผอ านวยการสถานศกษาบรหารจดการโดยมการบรหาร

จดการใหเกดคณภาพ โดยใชรปแบบ PDCA เนนการบรหารคณภาพแบบมส วนร วมของทกคน ใชกระบวนการ PLC ทกขนตอนออกแบบกระบวนการเปนขนตอนตามหลกการ ศาสตรพระราชา การบรหารบานเมองทด ใหมก าลงใจ ครร วมมอกนท างาน และไดมการส งเสรมกระบวนการนเทศต อเน อง ผลการพฒนาตามมาตรฐาน ดงน

๑. พฒนาหลกสตรครอบคลมทงพฒนาการ ๔ ดาน สอดคลองกบบรบทของทองถนระดบดขนไป

สถานศกษา มหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวยทยดหย น สอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ไดร วมกนพฒนาหลกสตรครอบคลมพฒนาการทง ๔ดาน สอดคลองกบบรบทของทองถน จดประสบการณทเตรยมความพรอมและไม เร งรดวชาการ เนนการเรยนรผ านการเล น และการลงมอปฏบต ตอบสนองความตองการและความแตกต างของเดกปกต และกล มเปาหมายเฉพาะ และสอดคลองกบวถชวตของครอบครว ชมชน และทองถน

๒. ไดรบจดสรรครปฐมวยไม เพยงพอกบชนเรยน มคร ๑ คน ดแลชน อ.๒-๓ มความเหมาะสม ระดบพอใช

๓. ส งเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณ ระดบดขนไปส งเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณ ส งเสรมใหครและบคลากรใหม

ความร ความสามารถ ดงน ๑) การเขารบการพฒนาจากหน วยงานตนสงกดไดเขารบการอบรมและพฒนาจาก

ส านกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษาชยภม เขต ๓ ๒) โรงเรยนจดการพฒนาใหครและบคลากรทกคนภายในโรงเรยน ไดแก โครงการการ

บรณาการความร วมมอเพอยกระดบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาทเนนการมส วนร วมจากทกภาคส วนและ โครงการพฒนาหลกสตรสถานศกษา ปการศกษา ๒๕๖๒

๓) ใหครเขารบการพฒนาโดยครสมครใจเขารบการอบรมจากหน วยงานอน ๔) ใหครการเขารบการพฒนาในระบบ Online ๕) ใหครเขาร วมชมชนการเรยนรทางวชาชพ PLC กบส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาชยภม เขต ๓ ๖) จดใหมชมชนการเรยนรทางวชาชพ(PLC) อย างสม าเสมอต อเน องทกสปดาห โดย

ความร วมมอกบครปฐมวยในกล มเครอข ายโรงเรยนบานตาล–หวทะเล ใหครไดมโอกาสพดคยแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน

24

๔. จดสภาพแวดลอมและส อการเรยนร อย างปลอดภยและพอเพยง ระดบดขนไปจดสภาพแวดลอมและส อการเรยนร อย างปลอดภยและพอเพยง ส งเสรมใหเกดการเรยนร

เปนรายบคคลและกล ม เล นแบบร วมมอร วมใจ ทกหองเรยนชนอนบาล ๒-๓ มมมประสบการณจ านวน ๕ มม เช น มมหนงสอ มมบลอก มมศลปะ มมเกมการศกษา มมวทยาศาสตร เปนตน

๕. ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนร เพอสนบสนนการจดประสบการณระดบดขนไป

ใหบรการเทคโนโลยสารสนเทศและส อการเรยนรระดมทรพยากรเพอการพฒนาคณภาพหองเรยนชนอนบาลปท ๒ - ๓ มสอ และแหล งเรยนร เดกไดคนหาความร และเรยนร มการจดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอบรหารจดการและการจดการเรยนรตดตงระบบสญญาณอนเตอรเนตเพอกระจายสญญาณอนเตอรเนตใหครบคลมทวถง จดเวปของโรงเรยน ใหคร นกเรยน ผปกครอง และประชาชนสามารถเขาถงระบบ ไดมากขน มการประสานความร วมมอกบผปกครองโดย ใชระบบกล มใน Line มาใชในการบรหารจดการและจดการเรยนการสอน

๖. มระบบบรหารคณภาพทเปดโอกาสใหผเก ยวของทกฝายมส วนร วม ระดบด ขนไปสถานศกษาร วมกบคณะกรรมการสถานศกษา ก าหนดเปาหมาย วสยทศนและพนธกจ ก าหนด

มาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย สภาพปญหาความตองการพฒนาของสถานศกษา ความตองการของชมชน ทองถ น มการกำหนดมาตรฐานสถานศกษา ขอมลสารสนเทศมความถกตอง นำไปประยกตใชได มการด าเนนงานอย างเปนระบบ และด าเนนการตามแผนโดยใชกระบวนการ PDCA มการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพภายในสถานศกษา ตดตามผลการด าเนนงาน และจดทำรายงานผลการประเมนตนเองประจำปนำผลการประเมนไปปรบปรงและพฒนาคณภาพสถานศกษาผปกครองและผเก ยวของทกฝ ายมส วนร วม

มาตรฐานท ๓ การจ ดประสบการณ ทเน นผเร ยนเปนสำค ญ ระดบคณภาพ : ด

ขอ1ครปฐมวยทกคนจดประสบการณทส งเสรมพฒนาการ4ดานเตมศกยภาพระดบดขนไป ขอ2ครปฐมวยทกคนจดกจกรรมประสบการณตรงเล นและมความสขระดบดขนไป ขอ3ครปฐมวยทกคนจดบรรยากาศทเออต อการเรยนรใชสอเทคโนโลยทเหมาะสมตามวยระดบดขนไป ขอ4 ครปฐมวยทกคนประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรงและน าผลการประเมนปรบปรงจดประสบการณพฒนาเดกระดบดขนไป

ผลการพฒนามาตรฐานท 3 1 .จดประสบการณทส งเสรมใหเดกมพฒนาการทกดานอย างสมดลเตมศกยภาพ

2 .สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรงเล นและปฏบตอย างมความสข 3 .จดบรรยากาศทเออต อการเรยนรใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย 4 .ประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรงและน าผลการประเมนพฒนาการเดกไปปรบปรงการจด

ประสบการณและพฒนาเดก

25

กระบวนการพฒนามาตรฐานท 3 การจดการศกษาปฐมวยม งเนนความส าคญของการพฒนาการในทกๆดานทงทางดานร างกายอารมณจตใจสงคมและสตปญญาปลกฝงคณธรรมจรยธรรมและวฒนธรรมในการด ารงชวตและการเปนพลเมองดมการก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาทสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาปฐมวยและอตลกษณทสถานศกษาก าหนดมการจดท าแผนการจดประสบการณทสอดคลองกบมาตรฐานตามหลกสตรการศกษาปฐมวยจดประสบการณในรปแบบบรณาการการเรยนรแบบเรยนผ านเล นเพอใหเดกไดประสบการณตรงเกดการเรยนรและมการพฒนาทงทางดานร างกายอารมณจตใจสงคมและสตปญญามการใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบวยทงในหองเรยนและนอกหองเรยนจดประสบการณการเรยนรทครอบคลมพฒนาการในทกๆดานใหเหมาะสมกบวยดงนดานร างกายพฒนาการเคลอนไหวทางร างกายเดกเคลอนไหวอย างเหมาะสมตามจนตนาการเพอใหร างกายทกส วนทงกลามเนอมดใหญ มดเลกใหท างานอย างมประสทธภาพดานอารมณจตใจเดกมพฒนาการดานอารมณความรสกไดอย างเหมาะสมรจกยบยงชงใจรจกการรอคอยกลาแสดงออกช วยเหลอแบ งปนมความรบผดชอบดานสงคมเดกช วยเหลอตวเองในการปฏบตกจวตรประจ าวนไดมวนยในตนเองเล นร วมกบผอนไดมสมมาคารวะต อผใหญ ดานสตปญญามความคดร วมยอดรจกการแกปญหาสอสารและมทกษะความคดพนฐานแสวงหาความรไดอย างเหมาะสมตามวยจดประสบการณการเรยนรทส งเสรมใหเดกไดประสบการณโดยตรงจากการเรยนผ านการเล นโดยลงมอปฏบตจรงดวยตนเองและการเรยนรรายกล มเพอก อใหเกดความมน าใจความสามคคการแบ งปนและการรอคอยเพอส งผลใหเดกเกดการเรยนรไดอย างมความสขจดบรรยากาศในชนเรยนทส งเสรมความสนใจใหแก ผเรยนชนเรยนมบรรยากาศเตมไปดวยความอบอ นความเหนอกเหนใจมความเออเผอเผอแต ต อกนและกนซงเปนแรงจงใจภายนอกทกระตนใหผเรยนรกการอย ร วมกนในชนเรยนและปลกฝงคณธรรมจรยธรรมใหแก เดกนกเรยน

นวตกรรมการจดการเรยนการสอนทครน ามาใชในการจดประสบการณการเรยนรเพอพฒนาเดกมดงน

1.กระบวนการการเรยนรบรณาการเทคโนโลยและสะเตมศกษา

ครปฐมวยจดประสบการณกระบวนการการเรยนรบรณาการเทคโนโลยและสะเตมศกษาโดยเรมจากครพฒนาตนเองผ านระบบออนไลนและฝกปฏบตเรยนรเพมเตมและน าความรมาออกแบบและน าแผนไปจดประสบการณในชนเรยนจดสภาพการณใหเดกปฐมวยเรยนรโดยการปฏบตจรง(Active Learning) ซงใชการบรณาการสาขาวชาวทยาศาสตรคณตศาสตรเทคโนโลยและวศวกรรมศาสตรในกระบวนการจดการเรยนรโดยจดการเรยนร5ประการไดแก และรบการนเทศและตดตามผล 1.จดการเรยนรทเนนการบรณาการ 2.เชอมโยงระหว างเนอหาวชาทง4กบชวตประจ าวนและการท าอาชพ 3.พฒนาทกษะในศตวรรษท21 4.จดกจกรรมใหทาทายความคดของเดกปฐมวย 5.เปดโอกาสใหเดกไดสบคนน าเสนอผลงานแสดงความคดเหนและสรางความเขาใจทสอดคลองกบเนอหาเปนการสรางประสบการณผ านการเล นและการปฏบตใหเหนจรงควบค กบการพฒนาทกษะการคดตงค าถามการสบคนการรวบขอมลและวเคราะหขอคนพบใหม ๆและเดกตองการโอกาสน าเสนอผลงานทผ านการคดทเหมาะสมกบระดบพฒนาการของเดกปฐมวย ความส าคญของการจดการเรยนรแบบสะเตมระดบการศกษาปฐมวย

26

การจดการเรยนรแบบสะเตมระดบการศกษาปฐมวยผานการเรยนรจากการปฏบตจรง (Active Learning) มความส าคญต อการพฒนาส าหรบเดกปฐมวยเพอพฒนาทกษะทจ าเปนต อการเรยนรในศตวรรษท21ประกอบดวยทกษะดงน 1.ทกษะการสงเกต 2.ทกษะการคาดคะเน 3.ทกษะการลงความคดเหน 4.ทกษะการจบค หนงต อหนง 5.ทกษะการเปรยบเทยบ 6.ทกษะการจ าแนก 7.ทกษะการเรยงล าดบ 8.ทกษะการตงค าถาม 9.ทกษะการแกปญหา ดจากผลการปฏบตงานของครดานการจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญอย างสมดลทง4ดานอย างเตมศกยภาพโดยความร วมมอของพ อแม ครอบครวชมชนสรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรงการบรหารจดการชนเรยนจดบรรยากาศและสภาพแวดลอมเออต อการเรยนรประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรงดวยวธการทหลากหลายครมการพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพตามเปาหมายการมนวตกรรมการเปนแบบอย างทดโดยพจารณาจากแนวคดวธการหรอกจกรรมทสรางสรรคใหม สามารถน ามาปรบปรงเปลยนแปลงในการแกไขปญหาหรอพฒนาดานการจดประสบการณการเรยนรใหมประสทธภาพและประสทธผลสงกว าเดมเปนแบบอย างทดแก ผอนได หองเรยนมบรรยากาศน าอย น าดน าเรยนกวางขวางเหมาะสมมมมส งเสรมประสบการณการเรยนรมการตกแต งหองเรยนใหสดใสและมสอการเรยนรทเออต อการจดประสบการณการเรยนการสอนใชเทคโนโลยเพอพฒนาประสบการณการเรยนรของเดกอย างเหมาะสมกบวยครปฐมวยมการประเมนพฒนาการของเดกปฐมวยจากการจดประสบการณการเรยนรและการจดกจวตรประจ าวนดวยเครองมอและวธการทหลากหลายเช นการสงเกตการสอบถามการสมภาษณการส ารวจและการวเคราะหผลพฒนาการของเดกโดยใหผปกครองมส วนร วมเพอไดน าผลการประเมนไปพฒนาศกยภาพของเดกและพฒนาการจดประสบการณการเรยนรในชนเรยนเพอพฒนาครอย างเพยงพอและทวถง มการประเมนผลตรวจสอบคณภาพภายในสถานศกษาตดตามผลการด าเนนงานและจดท ารายงานผลการประเมนตนเองประจ าปมการน าผลการประเมนไปปรบปรงพฒนาคณภาพสถานศกษาใชหลกการมส วนร วมในการจดการศกษาของผมส วนเกยวของเช นพ อแม ผปกครองชมชน จดเดน 1. ครมประสบการณในการจดกจกรรมประสบการณการเรยนรทพฒนาเดกปฐมวยในทกดานอย างเหมาะสมเตมศกยภาพดวยกจกรรมทหลากหลายไดแก การจดกจกรรมหลก6กจกรรมกจกรรมการเรยนรบานวทยาศาสตรนอยSTEM BBLเปนตน 2. ครใชสอเทคโนโลยททนสมยและมความปลอดภยไดแก คอมพวเตอรทมคณภาพโทรทศนทมการเชอมต ออนเตอรเนตทมขนาดเหมาะสมแก เดกและเออต อการเรยนร

จดควรพฒนา

ครและผทมส วนเกยวของกบเดกควรไดรบการพฒนาความรและทกษะการอบรมเลยงดเดกทมประสทธภาพจดหาและเทคโนโลยททนสมยยงขน

27

สรประดบคณภาพรวมระดบปฐมวย : .............ด......................... จดเดน - เดกมพฒนาการทง4ดานอย างสมดล

- เดกเรยนรจากการเล นและปฏบตกจกรรม -มบรรยากาศสภาพหองเรยนเออต อการเรยนร

- ประเมนผลเดกดวยวธการหลากหลาย - มระบบการดแลช วยเหลอนกเรยนทเขมแขง จดทควรพฒนา -จดหาอปกรณสอการเรยนการสอนทหลากหลาย เพยงพอเหมาะสมกบเดก -พฒนาเครองเล นสนามและระบบสาธารณปโภคจดกจกรรมส งเสรมเดกเรยนรการอย ร วมกน

28

๒. ระดบการศ กษาขนพนฐาน

มาตรฐานท ๑ ค ณภาพของผเร ยน ระดบคณภาพ : ด

คณภาพผเรยนม ๒ ดาน ดงน ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

ระดบคณภาพ : ดผลการพฒนาตามมาตรฐานของสถานศกษา

ขอ ๑นกเรยนทกคน มความสามารถอ าน คดวเคราะห และเขยน ในระดบดขนไปรอยละ ๘๐

ชน

ภาคเร ยนท ๑ ภาคเร ยนท ๒

ดเ

ยยม

ด

ผา

น

ไม ผา

น

รวม

ดเ

ยยม

ด

ผา

น

ไม ผา

น

รว

ม

ป.๑ 4 2 - - 6 3 3 - - 6

ป.๒ 2 - - - 2 2 - - - 2

ป.๓ 7 3 - - 10 7 3 - - 10

ป.๔ 2 2 - - 4 2 2 - - 4

ป.๕ 4 1 - - 5 4 1 - - 5

ป.๖ 2 1 - - 3 2 1 - - 3

รวม 21 9 - - 30 20 10 - - 30

รอยละ 70 30 - - 100 66.66 33.33 - - 100

อ างอ ง แบบบนทกผลการพ ฒนาค ณภาพผเรยน บนทกผลการเรยนเปนรายว ชา นกเรยนทกคนในปการศกษา ๒๕๖๒ ในภาคเรยนท ๑ จำนวน 30 คน มผลการอ านคดวเคราะหและเขยน ระดบดขนไป จ านวน 3 0 ค น คดเปนรอยละ ๑ ๐ ๐ นกเรยนทกคนในปการศกษา ๒๕๖๒ ในภาคเรยนท ๒ จำนวน 30 คน มผลการอ าน คดวเคราะหและเขยน ระดบดขนไป จ านวน 30 คน คดเปนรอยละ 100 ดงนนตลอดปการศกษา ๒๕๖๒ สรปไดว า มนกเรยนทมผลการอ านคดวเคราะหและเขยน ระดบดขนไป รอยละ 100 ซงสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาของโรงเรยน

29

ขอ๒นกเรยนทกคนมความสามารถการคดค านวณไดรอยละ๗๐ขนไปรอยละ7๐ ตารางแสดงผลการเรยนวชาคณตศาสตรในปการศกษา256๒

ชน

ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2 ดเ

ยยม

ด ผาน

ไมผา

น

รวม

ดเยย

ม

ด ผาน

ไมผา

น

รวม

ป.1 3 1 2 - 6 3 2 1 - 6

ป.2 1 1 - - 2 1 1 - - 2

ป.3 2 7 1 - 10

3 6 1 - 10

ป.4 2 2 - - 4 2 2 - - 4

ป.5 - 4 1 - 5 - 4 1 - 5

ป.6 1 1 1 3 1 1 1 3

รวม 9 16 4 1 30 10 16 3 1 30

รอยละ 30.00 53.33 13.33 6.66 100 33.33 53.33 10 3.33 100 ไดระดบด

ขนไปรอยละ 83.33 86.66

นกเรยนทกคนในปการศกษา2561ในภาคเรยนท1จ านวน30คนมความสามารถการคดค านวณระดบดขนไปจ านวน25คดเปนรอยละ83.33 นกเรยนทกคนในปการศกษา2562 ในภาคเรยนท2จ านวน30คนมความสามารถการคดค านวณระดบดขนไปจ านวน26คดเปนรอยละ86.66ดงนนตลอดปการศกษา2562สรปไดว ามนกเรยนทมความสามารถการคดค านวณระดบด ขนไปรอยละ84.99ซงสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาของโรงเรยน

ขอ๓นกเรยนทกคนสามารถพฒนากระบวนการเรยนการคดพฒนานวตกรรมจากกระบวนการเรยนการสอนในระดบดขนไปรอยละ๘๐ขนไป

ชน

ชนงาน/นวตกรรม

ระดบคณภาพ รวม (คน)

ดมาก (คน)

ด (คน)

พอใช (คน)

ปรบปรง (คน)

ประถมศกษาปท1 บตรค า 3 2 1 - 6 ประถมศกษาปท2 นวตกรรมการอ านมาตราตวสะกด 1 1 - - 2 ประถมศกษาปท3 นาฬกาจากวสดเหลอใช 3 6 1 - 10 ประถมศกษาปท4 การน าการทดลองวทยาศาสตร

3 1 - - 4

ประถมศกษาปท5 วงลอชนดของค า 3 2 - - 5 ประถมศกษาปท6 ประดษฐของใชจากวสดพนบาน 2 1 - - 3

รวม 15 13 2 - 30 รอยละ 50 43.33 6.66 - 100

ไดระดบดขนไปรอยละ 93.33

นกเรยนทกคนในปการศกษา ๒๕๖๒ จ านวน 35 คน สามารถพฒนากระบวนการเรยน การคดพฒนานวตกรรมจากกระบวนการเรยนการสอน ระดบดขนไปจ านวน 28 คดเปนรอยละ 93.33 ดงนนตลอดปการศกษา ๒๕๖๒ สรปไดว า มนกเรยนสามารถพฒนากระบวนการเรยน การคดพฒนานวตกรรมจากกระบวนการเรยนการสอน ซงสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาของโรงเรยน

30

ขอ ๔นกเรยนทกคนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรใน ๘กล มสาระการเรยนร ไดค าเฉลยรอยละ ๗๐ ขนไป จ านวนรอยละ ๘๐ ขนไป

ชน

จ านว

นนกเ

รยน

จ านวนนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ 3 ขนไป ปการศกษา 256๒ ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษาฯ ประวตศาสตร สขศกษาฯ ศลปะ ดนตร การงานฯ ภาษาองกฤษ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

จ านว

น

รอยล

ะ

ป.1 6 4 66.67 4 66.67 4 66.67 4 66.67 4 66.67 4 66.67 4 66.67 6 100 4 66.67

ป.2 2 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100

ป.3 10 9 90 9 90 9 90 9 90 10 100 10 100 10 100 10 100 10 100

ป.4 4 4 100 4 100 4 100 4 100 4 100 4 100 4 100 4 100 4 100

ป.5 5 4 80 4 80 5 100 5 100 5 100 5 100 5 100 5 100 5 100

ป.6 3 2 66.67 2 66.67 2 66.67 3 100 3 100 3 100 3 100 3 100 1 33.33

รวม 30 25 83.89 25 83.89 26 87.22 27 92.78 28 94.45 28 94.45 28 94.45 30 100.00 26 83.33

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนปการศกษา256๒ระดบชนประถมศกษาปท1-6พบว า นกเรยนชนประถมศกษาปท1-6มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรใน8กล มสาระการเรยนรทมผลสมฤทธทางการเรยนแต ละรายวชาในระดบ3ขนไปพบว าวชาภาษาไทยคดเปนรอยละ83.89วชาคณตศาสตรคดเปนรอยละ83.89วทยาศาสตรชาคดเปนรอยละ87.22วชาสงคมศกษาฯคดเปนรอยละ92.78ประวตศาสตรวชาคดเปนรอยละ94.45วชาสขศกษาฯคดเปนรอยละ๙๔.๔๕วชาศลปะดนตรคดเปนรอยละ94.45วชาการงานฯคดเปนรอยละ100วชาภาษาองกฤษคดเปนรอยละ83.33เฉลยรวมรอยละ๙๐.๔๔ซงสอดคลองกบมาตรฐานของโรงเรยน ขอ ๕นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยน ระดบเขตพนทการศกษา และระดบชาต เพมขนรอยละ ๓หรอมค าเฉลยรวมสงกว าระดบประเทศหรอมผลการจดอนดบการสอบไม ต ากว ากงหน งของจำนวนโรงเรยนในเครอข าย

ผลการสอบ NT ของนกเรยนชน ป.๓

ความสามารถ

ปการศกษา ๒๕๖๑

ปการศกษา ๒๕๖๒

ผลต าง ระหว างปการศกษา ดานภาษา 39.42 43.50 4.08

ดานค านวณ 27.42 32.00 4.58 ดานเหตผล 36.00 -

รวมความสามารถทง ๓ดาน 34.28 37.75 3.47

อ างอ ง ผลการสอบ NT ปการศ กษา ๒๕๖๑ – ๒๕๖๒

ผลการประเมนการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาตNational Test( : NT) ของนกเรยนชนประถมศกษาปท3 ในปการศกษา2561 - 2562 พบว าในปการศกษา2562 ดาน ภาษาไทยมค าเฉลย43.50 ผลการพฒนาเพมขน4.08 ดานคณตศาสตร มค าเฉลย32.00 ผลการพฒนาเพมขน4.58 รวมทงสองดาน มค าเฉลย37.35 ผลการพฒนา 3.47 ต ากว าระดบประเทศและระดบเขตพนท

31

ผลการสอบ O-Net ของน กเร ยนชน ป.๖

รายวชา

คะแนนเฉลย

ปการศกษา ๒๕๖๑

ปการศกษา ๒๕๖๒ ผลต าง

ระหว างปการศกษา ภาษาไทย 41.95 58.63 16.68 คณตศาสตร 31.00 42.50 11.50 วทยาศาสตร 27.30 25.63 -1.67 ภาษาองกฤษ 24.00 32.50 8.50 รวมเฉลย 31.06 39.81 8.75

อ างอ ง ผลการสอบ O-Net ปการศ กษา ๒๕๖๑ – ๒๕๖๒

ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน(O-NET) ปการศกษา256๑– 256๒ของนกเรยนชนประถมศกษาปท๖ในปการศกษา256๑-256๒พบว าในปการศกษา256๒วชาภาษาไทยค าเฉลย5๘.๖๓พฒนาขน16.68ภาษาองกฤษมค าเฉลย๓๒.๕๐พฒนาขน8.50คณตศาสตรมค าเฉลย๔๒.๕๐พฒนาขน11.50วทยาศาสตรมค าเฉลย๒๕.๖๓ลดลง1.67รวมทง๔กล มสาระวชามค าเฉลย39.87พฒนาขน8.75รวมสงกว าระดบเขตพนทระดบสงกดสพฐและระดบประเทศกล มสาระการเรยนรภาษาไทยและคณตศาสตรสงกว าระดบประเทศส วนกล มสาระภาษาองกฤษกบกล มสาระวชาคณตศาสตรต ากว าระดบระดบประเทศซงสอดคลองกบมาตรฐานของสถานศกษา

32

ขอ ๖นกเรยนทกคนสามารถใชเทคโนโลย เพอการเรยนร สรปองคความรไปใชสรางนวตกรรมได

และมคณธรรม ในระดบด ไดรอยละ ๘๐ ขนไป

ชน

ระดบคณภาพ

รวม(คน)

ดมาก(คน)

ด(คน)

พอใช(คน)

ปรบปรง(คน)

ประถมศกษาปท๑ 2 3 1 - 6

ประถมศกษาปท๒ 1 1 - - 2 ประถมศกษาปท๓ 2 7 1 - 10 ประถมศกษาปท๔ 2 2 - - 4 ประถมศกษาปท๕ 2 3 - - 5 ประถมศกษาปท๖ 2 1 - - 3

รวม 11 17 2 - 30 รอยละ 36.66 56.66 6.66 - 100

อ างอ ง แบบบนทกผลการตรวจใหคะแนนชนงาน/นว ตกรรมในชนเรยนของครประจำชน

ในปการศกษา ๒๕๖๒ นกเรยนทกคนสามารถใชเทคโนโลย เพอการเรยนร สรปองคความรไปใชสรางนวตกรรมได และมคณธรรม ในระดบด จ านวน 28 คดเปนรอยละ 93.32 ซงสอดคลองกบมาตรฐานของโรงเรยน

ขอ ๗ นกเรยนทกคน มความรและทกษะพนฐานต องานอาชพ ระดบดขนไป ไดรอยละ ๘๐

ชน ระดบคณภาพ

รวม(คน)

ดมาก (คน)

ด (คน)

พอใช (คน)

ปรบปรง (คน)

ประถมศกษาปท ๑ 3 2 1 - 6

ประถมศกษาปท ๒ 1 1 - - 2

ประถมศกษาปท ๓ 7 2 1 - 10

ประถมศกษาปท ๔ 2 2 - - 4

ประถมศกษาปท ๕ 3 2 - - 5

ประถมศกษาปท ๖ 1 2 - - 3

รวม 17 11 2 - 30

รอยละ 56.66 36.66 6.66 - 100

อ างอ ง แบบบนทกผลการตรวจใหคะแนนทกษะพนฐานตองานอาชพของครประจ าช น

ในปการศกษา ๒๕๖๒ นกเรยนทกคน มความรและทกษะพนฐานต องานอาชพ ระดบดขนไป จ านวน28คดเปนรอยละ93.32ซงสอดคลองกบมาตรฐานของโรงเรยน

33

ขอ ๘นกเรยนท มผลการอ าน การเขยนและผลสมฤทธทางการเรยนต า ไดรบการดแลช วยเหลอและคมครองศกษาเปนรายกรณ มคณภาพระดบด รอยละ ๘๐

ชน

จำนวนนกเรยนผลการเรยนต า ผลการพฒนานกเรยน ก าลงพฒนา ปานกลาง ด ดเลศ ดเยยม

ป.๑ 2 - - 2 - - ป.๒ 0 - - - - - ป.๓ 3 - 1 2 - - ป.๔ 0 - - 1 - - ป.๕ 1 - - - - - ป.๖ 1 - - 1 - - รวม 7 - 1 6 - -

เฉลย - 14.28 85.71 - -

จากตารางนกเรยนทมผลสมฤทธการอ าน การเขยน และคณภาพการเรยนต ำรวม ๑๓ คนไดรบการพฒนาตลอดปการศกษา ไดพฒนาระดบดขนไป 6 คน คดเปนรอยละ 85.71 ซงสอดคลองกบมาตรฐานของโรงเรยน

ขอ ๙นกเรยนทกคนไดรบการดแลช วยเหลอและคมครองและมทกษะชวต ในระดบดขนไป รอยละ ๙๐

ท กจกรรม จ านวนทนกเรยนไดรบการดแลช วยเหลอ(คน) ๒๕๖๒ รวม

๑ จดกจกรรมโฮมรมทกชนเรยน 30 30 ๒ จดกจกรรมประชมผปกครองนกเรยน 30 30 ๓ จดกจกรรมเยยมบานนกเรยน 30 30 ๔ ไดจดทนการศกษาใหนกเรยน 30 30 ๕ กจกรรมตานยาเสพตด 30 30 ๖ กจกรรมลกเสอ 30 30 ๗ อบรมค ายธรรมะ 30 30 ๘ กจกรรมจตอาสา 30 30 ๙ กจกรรมสภานกเรยน 30 30 ๑๐ กจกรรมพฒนาโภชนาการ และสขภาพ 30 30 รวม 30 30

รอยละ 100 100 อ างอ ง แบบบนทกการดแลชวยเหล อน กเร ยน ชน ป.๑-ป.๖

นกเรยนทงหมดของปการศกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๒ มจ านวนรวมทงสน 30 คน ไดรบการช วยเหลอและคมครองและมทกษะชวต คดเปนรอยละ 30 ซงสอดคลองกบมาตรฐานของโรงเรยน

34

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ๑. ผลการด าเนนงามตามมาตรฐานสถานศกษา

ระดบคณภาพ : ด

ขอ ๑๐ นกเรยนทกคนมคณธรรม จรยธรรมและค านยม ระดบดขนไป รอยละ ๘๐

ท

กจกรรม

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

ด พอใช

ปรบป

รง

ด พอใช

ปรบป

รง

ด พอใช

ปรบป

รง

ด พอใช

ปรบป

รง

ด พอใช

ปรบป

รง

ด พอใช

ปรบป

รง

1 ไหวคร 6 - - 2 - - 10 - - 4 - - 5 - - 3 - - 2 วนส าคญทาง

พระพทธศาสนา 6 - - 2 - - 10 - - 4 - - 5 - - 3 - -

3 สวดมนตวนศกร 6 - - 2 - - 10 - - 4 - - 5 - - 3 - - รวม 18 - - 6 - - 30 - - 12 - - 15 - - 9 - -

รอยละ 100 100 100 100 100 100

อ างอ ง แบบบนทกการการเขารวมกจกรรมของนกเร ยน ชน ป.๑-ป.๖ นกเรยนทกคนมคณธรรม จรยธรรมและค านยม ระดบดขนไป ดงน ชนประถมศกษาปท ๑คดเปน

รอยละ ๑๐๐ ชนประถมศกษาปท ๒คดเปนรอยละ ๑๐๐ ชนประถมศกษาปท ๓คดเปนรอยละ ๑๐๐ชนประถมศกษาปท ๔คดเปนรอยละ ๑๐๐ ชนประถมศกษาปท ๕คดเปนรอยละ ๑๐๐ และชนประถมศกษาปท ๖คดเปนรอยละ 100 ซงสอดคลองกบมาตรฐานของโรงเรยน

ขอ ๑๑ นกเรยนทกคน มพฤตกรรมท พงประสงคตามหลกสตรสถานศกษา ระดบดขนไป รอยละ ๘๐

ระดบชน

จำนวน นกเร ยน ทงหมด

จำนวนนกเร ยนทมผลการประเม นพฤตกรรมท พ งประสงค

ด เย ยม

ด

ผ าน

ไมผาน

จำนวน

ร อยละ

จำนวน

ร อยละ

จำนวน

ร อยละ

จำนวน

ร อยละ

ป.๑ 6 3 1 2 0

๐

ป.๒ 2 1 1 0

๐

ป.๓ 10 2 5 3 0

๐

ป.๔ 4 1 3 0

๐

ป.๕ 5 1 43

0

๐

ป.๖ 3 1 1 1 0

๐

รวม 30 9 15 6 0

๐

รอยละ 100 30 50 20 0

อ างอ ง แบบบนทกผลการพ ฒนาค ณภาพผเรยน ปพ.๕

นกเรยนทกคน มพฤตกรรมท พงประสงคตามหลกสตรสถานศกษา ระดบดขนไป จ านวน 30 คน คดเปนรอยละ ๘๐ ซงสอดคลองกบมาตรฐานของโรงเรยน

35

ขอ ๑๒ นกเรยน เขาร วมกจกรรมเปนสมาชกโครงการพระราชด าร โครงการอนรกษสงแวดลอม ของโรงเรยน และชมชนทองถน ระดบดขนไป รอยละ ๘๐ ขนไป

ท

กจกรรม

จ านวนนกเรยน ทงหมด(คน)

จ านวนนกเรยนท เขาร วมกจกรรม

(คน)

รอยละ

๑ เศรษฐกจพอเพยง 30 30 ๑๐๐ ๒ การรกษาความสะอาด(เขตพนทรบผดชอบ) 30 30 ๑๐๐ ๓ การคดแยกขยะ 30 30 ๑๐๐

รอยละ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ อ างอ ง แบบบ นทกการการเขารวมกจกรรมของนกเรยน ชน ป.๑-ป.๖

ในปการศกษา ๒๕๖๒ นกเรยน เขาร วมกจกรรมเปนสมาชกโครงการพระราชด าร โครงการอนรกษาสงแวดลอม ของโรงเรยน และชมชนทองถน ระดบดขนไป จ านวน 30 คน คดเปนรอยละ ๑๐๐ ซงสอดคลองกบมาตรฐานของโรงเรยน

ขอ ๑๓ นกเรยนทกคน ปฏบตตามสขบญญต ๑๐ ประการ ในระดบดขนไป รอยละ ๙๐

ขอท ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖

ด

พอใช

ปรบป

รง

ด

พอใช

ปรบป

รง

ด

พอใช

ปรบป

รง

ด

พอใช

ปรบป

รง

ด

พอใช

ปรบป

รง

ด

พอใช

ปรบป

รง

๑. ดแลรกษาร างกายและของใชใหสะอาด

6 2 10 4 5 3

๒. รกษาฟนใหแขงแรง และแปรงฟนทกวนอย างถกตอง

6 2 10 4 5 3

๓. ลางมอใหสะอาดก อน กนอาหารและหลงขบถ าย

6 2 10 4 5 3

๔. กนอาหารสกสะอาด ปราศจากสารอนตรายและหลกเลยงอาหารรสจด สสดฉาด

6 2 10 4 5 3

๕. งดบหร สราสารเสพ ตด การพนนและการสำส อนทางเพศ

6 2 10 4 5 3

๖. สรางความสมพนธใน ครอบครวใหอบอ น

5 1 2 10 3 1 5 3

๗. ปองกนอบตเหตดวย การไม ประมาท

6 2 10 4 5 3

๘. ออกกำลงกาย สม ำเสมอและตรวจสขภาพประจำป

6 2 7 3 4 4 1 3

๙. ทำจตใจใหร าเรงแจ มใสอย เสมอ

5 1 2 10 4 5 3

๑๐. มสำนกต อส วนรวม ร วมสรางสงคม

6 2 10 4 5 3

รวม 58 2 20 97 3 39 1 49 1 30 รอยละ 96.66 100 97.00 97.50 98.00 100

36

อ างอ ง แบบบ นทกการปฏบ ตตามสขบ ญญต ของนกเรยน ชน ป.๑-ป.๖ นกเรยนทกคน ปฏบตตามสขบญญต ๑๐ ประการ ในระดบดขนไป ดงน ชนประถมศกษาปท ๑

คดเปนรอยละ 96.66 ชนประถมศกษาปท ๒คดเปนรอยละ ๑๐๐ ชนประถมศกษาปท ๓คดเปนรอยละ ๙7.00 ชนประถมศกษาปท ๔คดเปนรอยละ 97.50 ชนประถมศกษาปท ๕คดเปนรอยละ ๙๘.00 และ ชนประถมศกษาปท ๖คดเปนรอยละ 100 ซงสอดคลองกบมาตรฐานของโรงเรยน

ขอ ๑๔ นกเรยนทกคนมพฤตกรรมรกการอ านและใฝเรยนร ในระดบ ดขนไป รอยละ ๘๐ผลจากการประเมนพฤตกรรมรกการอ านและใฝเรยนร นกเรยนประถมศกษาปท ๑-๖ ของนกเรยนมดงน

ชนประถมศกษาปท จ านวน ดมาก ด พอใช ปรบปรง

ป.๑ 6 4 2 0 ๐ ป.๒ 2 2 0 0 ๐ ป.๓ 10 5 4 1 ๐ ป.๔ 4 2 2

2 0 ๐

ป.๕ 5 3 2 0 ๐ ป.๖ 3 2 1 0 ๐ สรป 30 18 11 1 ๐

รอยละ 100 60 36.66 3.33 ๐ อ างอ ง แบบบ นทกกจกรรมร กการอ านของนกเรยน ชน ป.๑-ป.๖

นกเรยนทกคนมพฤตกรรมรกการอ านและใฝเรยนร ในระดบดขนไป มจ านวน 29 คน คดเปนรอยละ ๙๖.๖๖ ซงสอดคลองกบมาตรฐานของโรงเรยน

ขอ ๑๕ นกเรยน มทกษะดานกฬา ระดบดขนไป รอยละ ๗๐

อ างอ ง แบบบ นทกการทดสอบท กษะดานกฬาของนกเรยน ชน ป.๑-ป.๖ นกเรยน มทกษะดานกฬา ระดบดขนไป มจ านวน 24 คน คดเปนรอยละ 80 ซงสอดคลองกบ

มาตรฐานของโรงเรยน

ชน ระดบคณภาพ

รวม(คน)

ดมาก(คน)

ด(คน)

พอใช(คน)

ปรบปรง(คน)

ชนประถมศกษาปท ๑ 1 3 2 - 6 ชนประถมศกษาปท ๒ 1 1 - - 2 ชนประถมศกษาปท ๓ 2 6

5 2 - 10

ชนประถมศกษาปท ๔ - 34

1 - 4 ชนประถมศกษาปท ๕ 2

1 2 1 - 5

ชนประถมศกษาปท ๖ 3 - - - 3 รวม 9 15 6 - 21

รอยละ 30 50 20 - 100

37

ขอ ๑๖ นกเรยนรอยละ ๕๐ ไดระดบผลการเรยนกล มสาระการเรยนรคณตศาสตรระดบดขนไป

ระดบชน

จ านวนนกเรยน

ผลการประเมน

ระดบดขนไป

รอยละ

ดมาก

ด

พอใช

ปรบปรง ป.๑ 6 3 1 2 0 4 66.66 ป.๒ 2 1 1 0 0 2 100 ป.๓ 10 2 7 1 0 9 90 ป.๔ 4 2 2 0 0 4 100 ป.๕ 5 0 4 1 0 4 80 ป.๖ 3 1 1 1 0 2 66.66

รวม 30 9 16 5 0 25

รอยละ 100 30 53.33 16.66 0 83.33

อ างอ ง แบบบนทกผลการพ ฒนาค ณภาพผเรยน ปพ.๕ นกเรยนไดระดบผลการเรยนกล มสาระการเรยนรคณตศาสตร ระดบดขนไป ชนประถมศกษาปท ๑

จ านวน 4 คดเปนรอยละ 66.66 ชนประถมศกษาปท ๒จ านวน 2 คดเปนรอยละ 100 ชนประถมศกษาปท ๓จ านวน 9 คดเปนรอยละ 90 ชนประถมศกษาปท ๔จำนวน 4 คดเปนรอยละ๑๐๐ ชนประถมศกษาปท ๕จ านวน 4 คดเปนรอยละ 80 ชนประถมศกษาปท ๖ จ านวน 2 คดเปนรอยละ 66.66 ซงสอดคลองกบมาตรฐานของโรงเรยน

ขอ ๑๗ นกเรยนรอยละ ๕๐ มความรความสามารถแข งขนมหกรรมวชาการ และกจกรรมวชาการระดบเครอข าย ระดบเขตพนทการศกษา ระดบประเทศ ระดบดขนไป

ระดบชน

จ านวนนกเรยน

มความรความสามารถแข งขนมหกรรมวชาการ

ระดบเครอข าย

(ด)

ระดบเขตพนท(ดมาก)

ระดบชาต(ดเยยม)

ป.๑ 6 1 0 0 ป.๒ 2 0 1 0 ป.๓ 10 5 3 0 ป.๔ 4 1 0 0 ป.๕ 5 3 0 0 ป.๖ 3 1 1 0 รวม 30 11 5 0

รอยละ 100 36.66 16.66 0 ระดบดขนไปรอยละ 53.32

38

มความรความสามารถแข งขนมหกรรมวชาการ และกจกรรมวชาการ ระดบเครอข าย ระดบเขตพนทการศกษา ระดบประเทศ ระดบดขนไป มจ านวน 15 คน คดเปนรอยละ 53.32 ซงสอดคลองกบมาตรฐานของโรงเรยน

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ ระดบคณภาพ : ด

ขอ ๑ พฒนาแผนการจดการศกษา แผนปฏบตการ มเปาหมาย วสยทศน พนธกจ มเปาหมายร วมกบครและผทเกยวของ ระดบด ขนไป

เกณฑการตดสนระดบคณภาพ ระดบ ด หมายถง มการปฏบตไดรอยละ ๘๐ ขนไป

ท รายการ การปฏบต มการปฏบต ไม มการปฏบต

๑ มการประชมการจดทำแผนพฒนาการศกษา ✓

๒ มการจดทำแผนปฏบตการประจ าป ✓

๓ มการประชมก าหนดวสยทศน พนธกจเปาหมายของสถานศกษาร วมกน

✓

๔ มการประชมเพอก าหนดมาตรฐานของสถานศกษา ใหสอดคลองกบ วสยทศน พนธกจเปาหมายและกลยทธของสถานศกษาสอดคลองกบ

✓

๕ คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานมส วนร วมและอนมตการใชแผนต างๆ

✓

รวม ๕ ๐ รอยละ ๑๐๐ -

อ างอ ง แผนกลยทธ แผนพ ฒนาการศ กษา แผนปฏ บตการประจ าป บนทกการประช ม ภาพถาย

โรงเรยนมแนวทางการพฒนาแผนพฒนาการศกษา แผนปฏบตการ มเปาหมาย วสยทศน พนธกจทสอดคลองกน คอ ศกษาวเคราะหเอกสารหลกสตรการศกษาขนพนฐาน สาระแกนกลาง ขอมลสารสนเทศเกยวกบสภาพปญหา และความตองการของสงคม ชมชน และทองถน วเคราะหสภาพแวดลอม และ ประเมนสถานภาพสถานศกษา เพ อกำหนดวสยทศน ภารกจ เปาหมาย โดยการมส วนร วมของทกฝายในโรงเรยน และชมชน ก าหนดใหมมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาทสอดคลองกบวสยทศน เปาหมาย ท าใหโรงเรยนวงกะอามมแผนพฒนาการศกษา แผนปฏบตการ ทสอดคลองและเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษา มการปฏบตครบ รอยละ ๑๐๐ ซงสอดคลองกบมาตรฐานของสถานศกษา

39

ขอ ๒ พฒนาสถานศกษามระบบการบรหารจดการ การนเทศ และบรณาการการมส วนร วม

ระดบด ขนไป เกณฑการตดสนระดบคณภาพ ระดบ ด หมายถง มการปฏบตไดรอยละ ๘๐ ขนไป

ท รายการ การปฏบต มการปฏบต ไม มการปฏบต

๑ มการประชมแต งตงกรรมการนเทศชนเรยน ภายในสถานศกษา

✓

๒ มการขอความร วมมอหน วยงานภายนอกเขามานเทศการจดการเรยนการสอนของสถานศกษา

✓

๓ ผบรหารมการกำกบตดตามการนเทศชนเรยน อย างสม าเสมอ

✓

๔ มการน าเอากระบวนการชมชนแห งการเรยนร(PLC) มาใชเพอพฒนาการนเทศการจดการเรยนการสอน

✓

๕ มการประชมเพอสะทอนผลท ไดจากการนเทศเพอพฒนาปรบปรงกระบวนการบรการจดการและกระบวนการจดการเรยนร

✓

รวม ๕ ๐ รอยละ ๑๐๐ -

อ างอ ง คำสง แผนการน เทศ บนทกการน เทศ บนทกการประชม ภาพถาย

โรงเรยนไดส งเสรมนเทศภายใน คอจดระบบการนเทศงานวชาการ และการเรยนการสอนในโรงเรยนนเทศ ตดตาม จดหาผนเทศ เคร องมอการนเทศ เอกสารเกยวกบการนเทศ งานวชาการ พฒนาครใหมความรความสามารถในการนเทศทงผใหการนเทศ และผรบการนเทศ พฒนาระบบการนเทศใหมความหลากหลายสนองต อความตองของคร บคลการ และโรงเรยนรวมทงจดระบบสารสนเทศและการจดทำรายงานการนเทศโดยมการปฏบตครบ รอยละ ๑๐๐ ซงสอดคลองกบมาตรฐานของสถานศกษา

40

ขอ ๓ พฒนางานวชาการ งานหลกสตร โครงการตามมาตรฐานสถานศกษา เพ อคณภาพนกเรยนรอบดาน ระดบด ขนไป

เกณฑการตดสนระดบคณภาพ ระดบ ดหมายถง มการปฏบตไดรอยละ ๘๐ ขนไป

ท รายการ การปฏบต มการปฏบต ไม มการปฏบต

๑ มการประชมแต งตงคณะกรรมการวชาการของ สถานศกษา

✓

๒ มการประชมจดท า/ปรบปรงหลกสตรสถานศกษาทเปนปจจบน

✓

๓ มโครงการ/กจกรรม ทตอบสนองตรงตาม มาตรฐานของสถานศกษาในแผนปฏบตการประจ าป

✓

๔ ส งเสรมนเทศ ตดตามและกำกบใหครจดทำแผนการจดการเรยนรโดนเนนผเรยนเปนสำคญตรงตามหลกสตรของสถานศกษา

✓

๕ มการประเมนการใชหลกสตร เพอน าผลสะทอนมาปรบปรงพฒนาหลกสตรใหถกตองเหมาะสมต อไป

✓

รวม ๕ ๐ รอยละ ๑๐๐ -

อ างอ ง คำสง หลกสตรสถานศ กษา แผนปฏ บตการประจ าป แผนการจดการเร ยนร เอกสาร ประเมนการใชหลกสตร บนทกการประช ม ภาพถาย

โรงเรยนไดพฒนางานวชาการ หลกสตรสถานศกษา โดยสรป คอ ส งเสรมนเทศ ตดตามและกำกบใหครจดท าแผนการจดการเรยนร ตามสาระและหน วยการเรยนรโดยเนนผเรยนเปนส าคญ ส งเสรมนเทศ ตดตามและกำกบใหครจดกระบวนการเรยนร โดยจดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจ ความถนดของผเรยน จดใหมการนเทศการเรยนการสอนแก ครในกล มสาระต าง ๆ โดยมการปฏบตครบ รอยละ ๑๐๐ ซงสอดคลองกบมาตรฐานของสถานศกษา

41

ขอ ๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญในวชาชพ ระดบดขนไปเกณฑการตดสนระดบคณภาพ ระดบ ด หมายถง มการปฏบตไดรอยละ ๘๐ ขนไป

ท รายการ การปฏบต มการปฏบต ไม มการปฏบต

๑ ส งครเขารบการอบรม สมมนา ตามทตนสงกดก าหนดทกครง

✓

๒ ส งเสรมใหครเขารบการอบรมพฒนาในวชาชพครบทกคนในปการศกษา ๒๕๖๒

✓

๓ ส งเสรมใหครท ไดสอนไม ตรงวชาเอกไดเขารบการพฒนาวชาชพ

✓

๔ ใหครน าเอากระบวนการชมชนแห งการเรยนร(PLC) มาใชเพ อพฒนาการจดการเรยนการสอน

✓

๕ ส งเสรมและใหครใหมวทยฐานะทสงขน ✓

รวม ๕ ๐ รอยละ ๑๐๐ -

อ างอ ง คำสง รายงานการเขาอบรม เกยรตบตรการเขาอบรม ภาพถาย

โรงเรยนไดส งเสรมใหมการพฒนาครและบคลากร เพ อพฒนาตนเองและวชาชพตามความเหมาะสมส งเสรมใหมการพฒนาคร โดยการส งเขาอบรมสมมนา ศกษาดงานตามหน วยงานต าง ๆ เพอนำมาพฒนาการเรยนการสอน สำรวจความร ความสามารถและวชาเอกของคร และความสอดคลองของครกบหลกสตรของโรงเรยน ส งเสรมใหครทไดสอนไม ตรงวชาเอกไดเขารบการพฒนาวชาชพ ใหครน าเอากระบวนการชมชนแห งการเรยนร(PLC) มาใชเพอพฒนาการจดการเรยนการสอนโดยมการปฏบตครบ รอยละ ๑๐๐ ซงสอดคลองกบมาตรฐานของสถานศกษา

42

ขอ ๕ จดสภาพแวดลอมทส งเสรมพฒนาคณภาพนกเรยน ระดบด ขนไปเกณฑการตดสนระดบคณภาพ ระดบ ด หมายถง มการปฏบตไดรอยละ ๘๐ ขนไป

ท รายการ การปฏบต มการปฏบต ไม มการปฏบต

๑ มการปรบปรงภมทศนเพอความสวยงามและเปนแหล งเรยนรไดอย างหลากหลาย

✓

๒ มการปรบปรงพฒนาหองสมดใหน าใชอย เสมอ ✓

๓ ส งเสรมใหครจดหองเรยนใหเปนหองเรยนคณภาพครบทกหอง

✓

๔ จดใหมสอการเรยนรทหลากหลายทงในหองเรยนและนอกหองเรยน

✓

๕ มการตรวจสอบสภาพอาคาร หองเรยนตลอดจนสภาพแวดลอมใหมความปลอดภยอย เสมอ

✓

รวม ๕ ๐ รอยละ ๑๐๐ -

อ างอ ง คำสง รายงานโครงการ ภ ม ทศน ภายในโรงเรยน หองเร ยนค ณภาพ

โรงเรยนมการปรบปรงภมทศนเพอความสวยงามและเปนแหล งเรยนรไดอย างหลากหลาย มการปรบปรงพฒนาหองสมดใหน าใชอย เสมอ ส งเสรมใหครจดหองเรยนใหเปนหองเรยนคณภาพครบทกหอง จดใหมสอการเรยนรทหลากหลายทงในหองเรยนและนอกหองเรยน มการตรวจสอบสภาพอาคาร หองเรยนตลอดจนสภาพแวดลอมใหมความปลอดภยอย เสมอ โดยมการปฏบตครบ รอยละ ๑๐๐ ซงสอดคลองกบมาตรฐานของสถานศกษา

43

ขอ ๖ ส งเสรมพฒนาระบบเทคโนโลยเพอพฒนาคณภาพผเรยน ระดบดขนไปเกณฑการตดสนระดบคณภาพ ระดบ ด หมายถง มการปฏบตไดรอยละ ๘๐ ขนไป

ท รายการ การปฏบต มการปฏบต ไม มการปฏบต

๑ มการตดตงสญญาณ INTERNET ครอบคลมทกอาคาร ทกหองเรยน

✓

๒ ม TV ส าหรบเรยน DLTV ครบทกหอง ✓

๓ มคอมพวเตอรเพ อการสบคนครบทกหองเรยน ✓

๔ ส งเสรมใหครเรยนรเทคโนโลยเพอพฒนาการเรยนการสอน

✓

๕ มการตรวจสอบระบบ INTERNET คอมพวเตอร และ TV ใหมสภาพใชงานไดดสม าเสมอ

✓

รวม ๕ ๐ รอยละ ๑๐๐ -

อ างอ ง TV และ INTERNET ในโรงเร ยน

โรงเรยนมการตดตงสญญาณ INTERNET ครอบคลมทกอาคาร ทกหองเรยน และในแต ละหองเรยนมTV ส าหรบเรยน DLTV ครบทกหอง มคอมพวเตอรเพอการสบคนครบทกหองเรยน ส งเสรมใหครเรยนรเทคโนโลยเพอพฒนาการเรยนการสอน มการตรวจสอบระบบ INTERNET คอมพวเตอร และ TV ใหมสภาพใชงานไดดสม าเสมอ เพอผเรยนเรยนรการใชเทคโนโลยและมโอกาสใชไดเตมท โดยมการปฏบตครบ รอยละ ๑๐๐ ซงสอดคลองกบมาตรฐานของสถานศกษา

สรประดบคณภาพมาตรฐานดานท ๒ : ด

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเน นผเร ยนเปนสำค ญ ผลการประเม นโดยภาพรวม ระด บคณภาพ : ด

ขอ ๑ ครทกคนจดการเรยนรแบบ Active Learning ใหนกเรยนเกดกระบวนการคด ปฏบตจรงดวยเทคนคการสอนหลากหลาย ระดบดขนไป ในทกกล มประสบการณ ของครทกคน

ครทกคนจดการเรยนรแบบ Active Learning ใหนกเรยนเกดกระบวนการคด ปฏบตจรงดวยเทคนคการสอน ไดแก

๑. การเรยนการสอนโดยเปดโอกาสใหผเรยนมส วนร วมในการเรยนร ๒. การเรยนการสอนโดยใหนกเรยนสรางองคความรและจดระบบการเรยนรดวยตนเอง ๓. การเรยนการสอนโดยใหผเรยนไดเรยนรความรบผดชอบร วมกน การมวนยในการทำงาน

และแบ งหนาทความรบผดชอบ ๔. การเรยนการสอนโดยกระบวนการสรางสถานการณใหผเรยนอ าน พด ฟง คด ๕. การเรยนการสอนโดยครเปนผอำนวยความสะดวกในการจดการเรยนร เพอใหผเรยนเปนผ

ปฏบตดวยตนเอง

44

ขอ ๒ ครทกคนจดการเรยนรโดยใชทกษะกระบวนการวจย ในระดบดขนไป ทกคน

ขอ ๓ ครทกคนบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ระดบดขนไป ทกคนครทกคนบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ดวยวธการทหลากหลาย ไดแก ๑. หองเรยนสะอาด น าอย ๒. ครใส ใจสงเกต พฤตกรรมนกเรยนสม าเสมอ ๓. จดแหล งเรยนรพนฐานในรายวชาต าง ๆ ๔. จดการเรยนการสอนตามความสามารถของผเรยน ๕. ครส งเสรมการจดวนยเชงบวกในชนเรยน

สถานศกษาไดแต งตงคณะกรรมการด าเนนการนเทศ ตดตามโครงการการจดหองเรยนคณภาพทส งเสรมคณภาพนกเรยน ของครประจ าชน ประจำกล มสาระการเรยนร หองเรยนพเศษ ผลการประเมนตามเกณฑ ดงน ครทบรหารจดการชนเรยนเชงบวกใน ระดบยอดเยยม จ านวน 3 คน โดยสรปครทกคนบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ในระดบดขนไป ซงสอดคลองกบมาตรฐานของสถานศกษา

ขอ ๔ ครทกคนพฒนาการวดและประเมนผลนกเรยน และใหขอมลยอนกลบนำมาพฒนานกเรยนระดบดขนไป ทกคน

ครทกคนพฒนาการวดและประเมนผลนกเรยน และใหขอมลยอนกลบน ามาพฒนานกเรยน ไดแก ๑. ครน าตวชวดในแต ละกล มสาระการเรยนร มาใชในการจดการเรยนการสอน ๒. ครประเมนการอ าน คดวเคราะห และเขยน คณลกษณะท พงประสงค ๓. ครสรางแบบทดสอบประเมนต าง ๆ ๔. ครวดและประเมนผลระหว างเรยนพรอมกบใหขอมลยอนกลบใหนกเรยนทกคน ๕. ครพฒนาการวดและประเมนผลนกเรยนดวยวธการทหลากหลาย

ขอ ๕ครทกคนใชสอเทคโนโลยเพอการเรยนร ระดบด ขนไป ทกคนครทกคนใชสอเทคโนโลยเพอการเรยนร ไดแก ๑. ครใชสอ DLTV ในการจดการเรยนการสอน ๒. คอมพวเตอรและอนเตอรเนต ในการจดการเรยนการสอน ๓. ครมการพฒนานวตกรรมการเรยนการสอนโดยใชสอและเทคโนโลย ๔. ครมการเผยแพร นวตกรรมการเรยนการสอนโดยใชสอและเทคโนโลย ๕. ครใชสอและเทคโนโลยอย างมคณธรรมและจรยธรรม

ขอ ๖ ครทกคนส งเสรมการเรยนร แหล งเรยนร ภมปญญาทองถน ระดบดขนไป ทกคนครทกชนเรยน ครทกคนใชแหล งเรยนร ภมปญญาทองถน ไดแก ๑. ครส งเสรมการเรยนรผ านเศรษฐกจกพอเพยงในโรงเรยน ๒. ครส งเสรมการเรยนรจากวดในชมชน ๓. ครส งเสรมการเรยนรจากปราชญชาวบาน ๔. ครส งเสรมการเรยนรดวยการลงพนทจรงในชมชน ๕. ครส งเสรมการเรยนรอย างมคณธรรม จรยธรรม ตามจารตประเพณของทองถน

45

ขอ ๗ ครทกคนบรหารจดการหลกสตรสถานศกษา แผนการจดการเรยนร ปฏบตไดจรง ระดบด ขนไป ทกคนโรงเรยนวงกะอาม ปการศกษา ๒๕๖๒ ไดมการบรหารจดการหลกสตร เพอพฒนาการ จดการเรยนการสอน เพอใหเกดคณภาพทงระบบ ไดแก

๑. มการบรหารจดการหลกสตรประจ าขนเรยน ๒. แผนการจดการเรยนร ๓. การน ามาปฏบตไดจรง ๔. เอกสารแบบ ปพ.น ามาใช ๕. การวดผลชนเรยน

ขอ ๘ ครทกคนจดการเรยนรทใหนกเรยน เกดนวตกรรมของผเรยน ระดบดขนไป ทกคนครทก คนในโรงเรยน ไดมการจดกจกรรมการเรยนการสอน ใหนกเรยนไดแสวงหาความร วธการ

เรยนรของตนเอง มกระบวนการคดเปนขนตอนใหนกเรยนเกดนวตกรรมมผลงานทเปนแบบอย างทด ทกชน เรยน ไดแก

๑. การสอนแบบโครงงาน ๒. การสอนแบบสบเสาะ ๓. วจยเปนฐาน ๔. ปญหาเปนฐาน ๕. การสอนโดยกระบวนการกล ม

ขอ ๙ ครทกคนใหการดแลช วยเหลอและคมครองนกเรยน ท มปญหาการเรยนร และนกเรยนความสามารถพเศษ ดขนไป ทกคน

ขอ ๑๐ ครทกคนจดกจกรรมทส งเสรมทกษะชวต ทกษะวชาการ ทกษะวชาชพระดบดขนไปกจกรรมทส งเสรมทกษะชวต ทกษะวชาการ ทกษะวชาชพ ทครทกคนจดใหนกเรยนไดแก

๑. กจกรรมศนยเศรษฐกจพอเพยง ๒. กจกรรมส งเสรมการอ าน คดวเคราะห ๓. กจกรรมพฒนาผเรยน ๔. กจกรรมเพอแข งขนมหกรรมวชาการ ๕. กจกรรมพฒนาทกษะวชาชพในทองถน

ขอ ๑๑ ครจดกจกรรมชมชนแห งการเรยนร (PLC)การจดการเรยนรระดบดขนไปครทกคนครจดกจกรรมชมชนแห งการเรยนร (PLC) อย างนอย ๑ครง/สปดาห ซงตลอดปการศกษา

๒๕๖๒ ครจดกจกรรมชมชนแห งการเรยนรในโรงเรยนทงหมด ๓๒ ครง โดยมเกณฑการประเมน ดงน กระบวนการพ ฒนาระดบการศ กษาขนพนฐาน

โรงเรยนวงกะอาม มกระบวนการพฒนาคณภาพนกเรยน ทงคณภาพดานวชาการและคณลกษณะอนพงประสงค ตามกระบวนการดงน

๑. ระบบและกระบวนการประกนคณภาพภายในสถานศกษา รปแบบ ๗ ขนตอนมวธด าเนนการและกระบวนการ (Process) ขนตอนแรกจนขนตอนสดทายทประสบความส าเรจ และหาวธการพฒนาใหม ตามกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และแนวปฏบตของ สพป.ชยภม เขต ๓ไดพฒนารปแบบ ๗ขนตอนครและบคลากร ผมส วนเก ยวของ คณะกรรการสถานศกษาขนพนฐาน มาร วมพฒนา ดงน

46

ขนตอนท ๑ กำหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา และ ค าเปาหมายความสำเรจของแต ละมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ตามบรบทของสถานศกษา และไดพฒนา มกจกรรมของครและบคลากรทางการศกษา คณะกรรมการสถานศกษา

๑) มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๓มาตรฐาน ตามบรบทของสถานศกษา ๒) ขอตกลงทสถานศกษาก าหนดไว เปนขอความเชงคณภาพ ในปจจบน

และมผลการพฒนาพฒนา กระบวนการ ท เชอถอได เปนทประจกษอย างชดเจน (๑) วสยทศนของโรงเรยน

ภายในป ๒๕๖๕ นกเรยนโรงเรยนวงกะอามมความรค คณธรรม มคณภาพการศกษาตาม เกณฑมาตรฐานของสถานศกษา เพมพนประสบการณเพอความเปนเลศทางวชาการ มจตส านกรกความเปนไทย ใชเทคโนโลยอย างมคณธรรม เปนองคกรแห งการเรยนรและพฒนาตามศาสตรพระราชาอย างยงยน

(๒) เอกลกษณของโรงเรยน ครสอนด ระบบการดแลช วยเหลอนกเรยนเขมแขง สมพนธกบชมชน

(๓) อตลกษณของนกเรยนอ านออกเขยนได ยมไหวทายทก

ขนตอนท ๒ จดท าแผนพฒนาการศกษาอย างเปนระบบ (การวางแผน=P (Plan) มแผนทใชปฏบตทสถานศกษา ๒ แผน ๑) แผนพฒนาการศกษา ๓-๕ ป ๒) แผนปฏบตการประจ าปทงสองแผนปฏบตการ และแผนพฒนาการศกษา แยกออกเปนสองระดบ ระดบปฐมวยและระดบการศกษาขนพนฐาน

ขนตอนท ๓ พฒนาคณภาพการศกษาตามแผนพฒนาการศกษาของสถานศกษาตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา จ านวน ๒ระดบ มงาน ๘งาน เปน “ระบบและกลไกการบรหารจดการคณภาพ และมาตรฐานการศกษาเพอการประกนคณภาพภายในสถานศกษา” มงาน ๘งานหลก

๑) การประชมทางวชาชพ (PLC) ๒) กระบวนการบรหารและการจดการ ๓) กระบวนการของผท มส วนเกยวของ ๔) การนเทศ ตดตามและประเมนผล ๕) การจดการชนเรยนเชงบวก ๖) หลกสตรและการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำคญ ๗) ระบบการดแลช วยเหลอนกเรยนและคมครองนกเรยน ๘) ระบบงานโครงการ/กจกรรมท ส าคญ

ขนตอนท ๔ ประเมนผลและตรวจสอบคณภาพภายในสถานศกษา (ประเมนคณภาพภายในสถานศกษา) (ตรวจสอบคณภาพ Check) เปนหนาทของสถานศกษา ประกาศแต งตงคณะกรรมการจากผทเก ยวของ เพอความเชอถอของการประเมน

ขนตอนท ๕ ตดตามผลการด าเนนงานเพ อพฒนาสถานศกษา (Act and Check) คณะกรรมการประเมนคณภาพภายในสถานศกษาจะใหระดบคณภาพ แต ละมาตรฐาน

ขอเสนอแนะ และขอมลยอนกลบ ไดน ามาปรบปรงพฒนางาน สถานศกษาประชม PLC เพอนำไปพฒนาสถานศกษา และคณภาพนกเรยน

47

ขนตอนท ๖ จดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา ฉบบสมบรณ (Self Assessment Report : SAR) ผลระดบคณภาพและขอมลยอนกลบ ของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในรบรอง เสนอคณะกรรมการสถานศกษาเหนชอบ ประกาศต อสาธารณชน และรายงานสำนกงานเขตพนท การศกษา

ขนตอนท ๗ ส านกงานเขตพนทการศกษาไดวเคราะห รายงานสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (สพฐ.) และ สมศ.เพอเสนอคณะกรรมการประเมนภายนอก เพอกำหนดประเดนการตรวจเย ยมสถานศกษา SAR สถานศกษารบรายงานจากเขตพนทการศกษา น ามาพฒนาคณภาพสถานศกษา

สรปผลการจดการเร ยนการสอนทเน นผเร ยนเปนสำค ญ : ระดบค ณภาพ ด สรประดบคณภาพตามมาตรฐานการศ กษาระดบการศ กษาขนพนฐาน

ระดบคณภาพ : ด

48

กจกรรมโดดเดน สรปผลความโดดเด นเฉพาะทาง ระดบการศ กษาขนพนฐาน

๑) ดานกจกรรมการแขงขน ระดบเขตพนทการศ กษา

ชอ- สกล รายการ ระดบของรางวล ครผฝกสอน สถานท เดกหญงขวญจราพลนาค การแข งขนคดลายมอระดบชนป.๑-๓ รองชนะเลศอนดบท๑เหรยญทอง นางกจจาภกดประสทธ สพป.ชยภม เขต๓

เดกหญงวนนแสงทอง การแข งขนคดลายมอระดบชนป.๔-๖ เหรยญทอง นางมยราเทยงอนทร สพป.ชยภม เขต๓

เดกหญงวนนแสงทอง การแข งขนคดลายมอระดบชนป.๔-๖ เหรยญเงน นางมยราเทยงอนทร สพป.ชยภม เขต๓

เดกชายธ ามรงคขยนยง

เดกหญงปานวาดรามหรง

เดกหญงพรรวษาหงษขนทด

การท าหนงสอเล มเลก

เหรยญทองแดง นางสมทรงแสงฤทธ

นางมยราเทยงอนทร

สพป.ชยภม เขต๓

เดกหญงกญญาภทรการนทร วาดภาพระบายสป.1-3 เหรยญเงน นางสมทรงแสงฤทธ

สพป.ชยภม เขต๓

เดกหญงพรชนกนพคณ

เดกชายวรวทย สานนท

การสรางสรรคภาพดวยการปะตดป.1-3 เหรยญทอง นางสมทรงแสงฤทธ

นางมยราเทยงอนทร

สพป.ชยภม เขต๓

ระดบเครอขาย

ชอ- สกล รายการแขงขน ระดบของรางวล ครผฝกสอน สถานท เดกหญงขวญจราพลนาค การแข งขนคดลายมอระดบชนป.๑-๓ ชนะเลศเหรยญทอง นางกจจาภกดประสทธ เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

ตาลขหวทะเล

เดกหญงวนนแสงทอง การแข งขนคดลายมอระดบชนป.๔-๖ ชนะเลศเหรยญทอง นางมยราเทยงอนทร เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

เดกหญงเนตรชนกพลเสน การเขยนเรองจากภาพป.1-3 เหรยญเงน นางสมทรงแสงฤทธ เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

ตาลขหวทะเล

เดกหญงจรภญญาสขแสง อจฉรยภาพทางคณตศาสตรป1-3 เหรยญทองแดง นางสมทรงแสงฤทธ เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

เดกหญงกมลชนกศรเดช อจฉรยภาพทางคณตศาสตรป4-6 เหรยญทองแดง นางมยราเทยงอนทร เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

ตาลขหวทะเล

เดกหญงกญญาภทรการนทร วาดภาพระบายสป.1-3 รองชนะเลศอนดบท๑ นางสมทรงแสงฤทธ เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

เดกหญงอนดามานจ า วาดภาพระบายสป.4-6 เหรยญทอง นางมยราเทยงอนทร เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

ตาลขหวทะเล

เดกหญงพรชนกนพคณ

เดกชายวรวทย สานนท

การสรางสรรคภาพดวยการปะตดป.1-3 ชนะเลศเหรยญทอง นางสมทรงแสงฤทธ

นางมยราเทยงอนทร

เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

เดกหญงกลยรตนฝามงคล

เดกชายโมกขประภาสโนบล

การสรางสรรคภาพดวยการปะตดป.4-6 เหรยญทอง นางสมทรงแสงฤทธ

นางมยราเทยงอนทร

เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

ตาลขหวทะเล เดกชายธ ามรงคขยนยง

เดกหญงปานวาดรามหรง

เดกหญงพรรวษาหงษขนทด

การท าหนงสอเล มเลก

ชนะเลศเหรยญทอง นางสมทรงแสงฤทธ

นางมยราเทยงอนทร

เครอข ายโรงเรยนบานตาล-หวทะเล

49

๒) ดานว ชาการ ๑) ผลการสอบ RT ของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑

๑) คะแนนเฉลยรอยละ ปการศกษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๒ เปรยบเทยบระดบต าง ๆ

ผลการประเมนความสามารถดานการอานของผเรยน (RT) ชนประถมศกษาปท ๑ปการศกษา๒๕๖๑-๒๕๖๒ พบว า ปการศกษา ๒๕๖๑ พบว าค าเฉลยรวมสองสมรรถนะเท ากบ 63.50 ปการศกษา๒๕๖๒ พบว าค าเฉลยรวมสองสมรรถนะเท ากบ 77.49 ซงเพมขนจากปการศกษา ๒๕๖๑ เท ากบ ๑๓.99 คะแนน รวม๒สมรรถนะ สงกว าระดบระดบเขตพนท และระดบประเทศทงสองสมรรถนะ

ผลการประเมนการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาตNational Test( : NT) ของนกเรยนชนประถมศกษาปท3 ในปการศกษา2561 - 2562 พบว าในปการศกษา2562 ดาน ภาษาไทยมค าเฉลย43.50 ผลการพฒนาเพมขน4.08 ดานคณตศาสตร มค าเฉลย32.00 ผลการพฒนา เพมขน4.58 รวมทงสองดาน มค าเฉลย37.35 ผลการพฒนา 3.47

ระดบ/รายวชา

ภาษาไทย ผลการ ภาษาองกฤษ ผลการ คณตศาสตร ผลการ วทยาศาสตร ผลการ คะแนนรวมเฉลย ผลการ 2561 2562 พฒนา 2561 2562 พฒนา 2561 2562 พฒนา 2561 2562 พฒนา 2561 2562 พฒนา

ระดบประเทศ 55.90 49.07 -6.83 39.24 34.42 -4.82 37.50 32.90 -4.60 39.93 35.55 -4.38 43.14 37.98 -5.16

ระดบสงกด สพฐ.

54.61 47.95 -6.66 35.47 30.86 -4.61 35.65 31.60 -4.05 38.83 34.30 -4.53 41.14 36.17 -4.97

ระดบ เขตพนท

53.46 46.87 -6.59 34.09 29.54 -4.55 36.02 31.75 -4.27 38.61 33.69 -4.92 40.54 35.46 -5.08

ระดบโรงเรยน

41.95 58.63 16.68 24.00 32.50 8.50 31.00 42.50 11.50 27.30 25.63 -1.67 31.06 39.81 8.75

ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน(O-NET) ปการศกษา256๑– 256๒ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท๖ในปการศกษา256๑-256๒พบว าในปการศกษา256๒ วชาภาษาไทยค าเฉลย5๘.๖๓พฒนาขน16.68ภาษาองกฤษมค าเฉลย๓๒.๕๐พฒนาขน8.50 คณตศาสตรมค าเฉลย๔๒.๕๐พฒนาขน11.50วทยาศาสตรมค าเฉลย๒๕.๖๓ลดลง1.67 รวมทง๔กล มสาระวชามค าเฉลย39.87พฒนาขน8.75 รวมสงกว าระดบเขตพนทระดบสงกดสพฐ และระดบประเทศกล มสาระการเรยนรภาษาไทยและคณตศาสตรสงกว าระดบประเทศ

ท

ระดบ

คะแนนเฉลยรอยละ คะแนนเฉลยรอยละ รวม ๒ สมรรถนะ

การอ านออกเส ยง การอ านรเรอง

๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ผลตาง ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ผลตาง ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ผลตาง

๑ ระดบโรงเรยน 59.00 74.66 15.66 68.00 80.33 12.33 63.50 77.49 13.99

๒ ระดบเขตพนท 63.72 61.12 - 2.63 69.66 69.20 -0.46 66.69 65.16 - 1.53

๓ ระดบประเทศ 66.16 68.50 2.34 71.27 72.81 1.54 68.72 70.66 1.94

50

ตอนท ๔ ภาคผนวก

ประกอบดวย ๑)ประกาศของสถานศกษาใชมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 2) ค าสงสถานศกษาเรองแต งตงคณะกรรมการจดท ารายงานการประเมนตนเองของ สถานศกษา(SAR) 3) ประกาศแต งตงคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา 4) การเผยแพร ประชาสมพนธกจกรรมของสถานศกษา 5) ผลการประเมนของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาชดท๑ 6) ผลการพจารณาของคณะกรรมการชดตรวจทานผลการประเมนชดท๒(แบบเปล า) 7) แบบรายงานผลNT RT O-NET 8) ค าสงเกยรตบตร 9) การประชาสมพนธ

51

ประกาศโรงเร ยนวงกะอาม เร อง มาตรฐานการศ กษา ระดบปฐมวย และระดบการศ กษาขนพนฐาน

โดยทมประกาศใชกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๒ และประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย และระดบการศกษาขนพนฐาน ประกาศเมอวนท ๖ สงหาคม ๒๕๖๒ และประกาศส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เรองแนวปฏบตการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๖๒ และนโยบายการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง ประกอบกบมนโยบายใหปฏรประบบการประเมนและประกนคณภาพการศกษาทงภายในและภายนอก จงจ าเปนตองปรบปรงมาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย และระดบการศกษาขนพนฐาน

พระราชบญญตการศกษาแห งชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕มาตราท ๙(๓) ไดก าหนดการจดระบบ โครงสราง และกระบวนการจดการศกษาใหยดหลกทส าคญขอหนงคอ มการกำหนดมาตรฐาน และจดระบบประกนคณภาพการศกษาทกระดบทกประเภทการศกษา โดยมาตรฐานและมาตรา ๔๘ ใหหน วยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษาและใหถอว าการประกนคณภาพภายในเปนส วนหนงของการบรหารจดการศกษาทตองดำเนนการอย างต อเนอง โดยมการจดทำรายงานประจ าปเสนอต อหน วยงานตนสงกดหน วยงานทเก ยวของ และเปดเผยต อสาธรณชน เพอนำไปส การพฒนาคณภาพมาตรฐานการศกษา และเพอรองรบการประเมนคณภาพภายนอกรอบส (สมศ.)

ฉะนน อาศยอำนาจตามความในมาตรา ๕ มาตรา ๙(๓) มาตรา ๓๑ และมาตรา ๔๘ แห งพระราชบญญตการศกษาแห งชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ประกอบกบมตทประชมของคณะกรรมการของสถานศกษาเหนชอบ ในการประชมครงท ๓/๒๕๖๒ เมอวนท 1๔เดอน พฤศจกายน พ.ศ. ๒๕๖๒

ทงน โรงเรยนวงกะอาม จงประกาศใชมาตรฐานของสถานศกษา ระดบปฐมวยและระดบมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน ตามรายละเอยดทแนบทายน

ประกาศ ณ วนท 15เดอน พฤศจกายน พ.ศ. ๒๕๖๒

(นางธณณณฐค ายง) ผอ านวยการโรงเรยนวงกะอาม

มาตรฐานการศ กษาระดบปฐมวย และระดบการศ กษาขนพนฐาน แนบทายประกาศโรงเรยนวงกะอาม เรองใหใชมาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวยระดบการศกษาขนพนฐาน

ลงวนท ๕ เดอน พฤศจกายน พ.ศ. ๒๕๖๒ มาตรฐานการศ กษาสถานศ กษาระดบปฐมว ย

มาตรฐานท ๑ ค ณภาพของเดก

ขอ ๑เดกปฐมวยทกคนมพฒนาการดานร างกายแขงแรง มสขนสยทด และดแลความปลอดภย ของตนเองได ระดบดขนไป ไดรอยละ ๘๐

ขอ ๒เดกมพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคมและแสดงออกทางอารมณ ระดบดขนไปไดรอยละ ๘๐

ขอ ๓เดกปฐมวยทกคนมพฒนาการดานสงคม ช วยเหลอตนเองและเปนสมาชกทดของสงคม ระดบดขนไปไดรอยละ ๘๐

ขอ ๔เดกปฐมวยทกคนมพฒนาการดานดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคดพนฐานและแสวงหาความรไดระดบดขนไป ไดรอยละ ๘๐

ขอ ๕เดกปฐมวยทกคน มทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรในระดบดขนไป รอยละ ๘๐ ตามโครงการบานนกวทยาศาสตรนอย

ขอ ๖ เดกปฐมวยทกคน มทกษะตามโครงการ Brain-based Learning ( BBL) ในระดบดขนไป รอยละ ๗๕

ขอ ๗ เดกปฐมวยทกคน มพฒนาการดานการฟง การพด การอ านค าจากภาพ การเขยนตามแบบ ในระดบดขนไป รอยละ ๗๕

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ ขอ ๑ พฒนาหลกสตรครอบคลมทงพฒนาการ ๔ดาน สอดคลองกบบรบทของทองถน

ระดบดขนไป

ระดบดขนไป

ขอ ๒ จดครเพยงพอกบชนเรยน มความเหมาะสม ระดบดขนไป ขอ ๓ส งเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณ ระดบดขนไป ขอ ๔ จดสภาพแวดลอมและส อการเรยนร อย างปลอดภยและพอเพยง ระดบดขนไป ขอ ๕ ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนร เพอสนบสนนการจดประสบการณ

ขอ ๖ มระบบบรหารคณภาพทเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมส วนร วม ระดบดขนไป

มาตรฐานท ๓ การจดประสบการณ ทเน นผเร ยนเปนสำค ญ ขอ ๑ ครปฐมวยจดประสบการณทส งเสรมพฒนาการ ๔ดานเตมศกยภาพ ระดบดขนไป ขอ ๒ ครปฐมวยจดกจกรรมประสบการณตรง เล นและมความสข ระดบดขนไป ขอ ๓ ครปฐมวยทกคนจดบรรยากาศทเออต อการเรยนร ใชสอเทคโนโลยทเหมาะสมตามวย

ระดบดขนไป

ขอ ๔ ครปฐมวยทกคนประเมนพฒนานาการเดกตามสภาพจรง และน าผลการประเมนปรบปรง

จดประสบการณพฒนาเดก ระดบดขนไป ขอ ๕ ครปฐมวยทกคนจดการเรยนการสอน ตามโครงการบานวทยาศาสตรนอย ระดบดขน

ไปทกคน

มาตรฐานการศ กษาของสถานศ กษาระดบการศ กษาขนพนฐาน มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ขอ ๑ นกเรยนทกคนมความสามารถอาน คดวเคราะห และเขยน ตามแบบทดสอบสถาบน

ภาษาไทย ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ในระดบดขนไป ไดรอยละ ๘๐ ขอ ๒ นกเรยนทกคนมความสามารถการคดค านวณ ไดรอยละ ๗๐ ขนไป ไดรอยละ ๗๐ ขอ ๓ นกเรยนทกคนมกระบวนการเรยน การคด และพฒนานวตกรรมจากกระบวนการเรยน

ไดในระดบด ไดรอยละ ๘๐ ขอ ๔ นกเรยนทกคนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรใน ๘กล มสาระการเรยนร ได

ค าเฉลยรอยละ ๗๐ ขนไป จำนวนรอยละ ๘๐ ขนไป ขอ ๕ นกเรยน มผลสมฤทธทางการเรยนระดบเขตพนทการศกษา และระดบชาต

ค าเฉลยเพมขน รอยละ ๓ ขอ ๖ นกเรยนทกคนสามารถใชเทคโนโลย เพอการเรยนร สรปองคความรไปใชได

และสรางนวตกรรมจากเทคโนโลย และมคณธรรม ในระดบด ไดรอยละ ๘๐ ขนไป ขอ ๗ นกเรยนทกคน มความรและทกษะพนฐานต องานอาชพ ระดบดขนไป ไดรอยละ ๘๐ขอ ๘ นกเรยนทมผลการอ าน การเขยนและผลสมฤทธทางการเรยนต า ไดรบการดแลช วยเหลอ

และคมครองศกษาเปนรายกรณ มคณภาพระดบด รอยละ ๘๐ ขอ ๙ นกเรยนทกคนไดรบการดแลช วยเหลอและคมครองและมทกษะชวต ในระดบดขนไป รอย

ละ ๙๐

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ขอ ๑๐ นกเรยนทกคนมคณธรรม จรยธรรมและค านยม ระดบดขนไป รอยละ ๘๐ ขอ ๑๑ นกเรยนทกคน มพฤตกรรมทพงประสงคตามหลกสตรสถานศกษา ระดบด รอยละ ๘๐ ขอ ๑๒ นกเรยน เขาร วมกจกรรมเปนสมาชกโครงการพระราชด าร โครงการอนรกษสงแวดลอม

ของโรงเรยน และชมชนทองถ น ระดบดขนไป รอยละ ๘๐ ขนไป ขอ ๑๓ นกเรยนทกคน ปฏบตตามสขบญญต ๑๐ ประการ ในระดบดขนไป รอยละ ๙๐ ขอ ๑๔ นกเรยนทกคนมพฤตกรรมรกการอ านและใฝเรยนร ในระดบ ดขนไป รอยละ ๘๐ขอ ๑๕ นกเรยน มทกษะดานกฬา ระดบดขนไป รอยละ ๗๐ ขอ ๑๖ นกเรยนรอยละ ๕๐ ไดระดบผลการเรยนกล มสาระการเรยนรคณตศาสตร

ระดบดขนไป

ขอ ๑๗ นกเรยนรอยละ ๕๐ มความรความสามารถแข งขนมหกรรมวชาการ และกจกรรมวชาการระดบเครอข าย ระดบเขตพนทการศกษา ระดบประเทศ ระดบดขนไป มาตรฐานท ๒ มาตรฐานการบรหารจ ดการของผบรหารโรงเร ยน

ขอ ๑ พฒนาแผนการจดการศกษา แผนปฏบตการ มเปาหมาย วสยทศน พนธกจ มเปาหมายร วมกบครและผทเกยวของ ระดบด ขนไป

ระดบดขนไป ขอ ๒ พฒนาสถานศกษามระบบการบรหารจดการ การนเทศ และบรณาการการมส วนร วม

ขอ ๓ พฒนางานวชาการ งานหลกสตรโครงการตามมาตรฐานสถานศกษา เพอคณภาพนกเรยนรอบดาน ระดบด ขนไป

ขอ ๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญในวชาชพ ระดบดขนไปขอ ๕ จดสภาพแวดลอมทส งเสรมพฒนาคณภาพนกเรยน ระดบดขนไป ขอ ๖ส งเสรมพฒนาระบบเทคโนโลยเพอพฒนาคณภาพผเรยน ระดบดขนไป

มาตรฐานท ๓ คณภาพการจดการเร ยนการสอน ขอ ๑ครจดการเรยนรแบบ Active Learning ใหเกดกระบวนการคด ปฏบตจรง

ดวยเทคนคการสอนหลากหลาย ระดบดขนไป ในทกกล มสาระการเรยนร ทกคน ขอ ๒ ครทกคน จดการเรยนรโดยใชทกษะกระบวนการวจย ในระดบ ดขนไป ทกคน ขอ ๓ครมการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก เดกรกท จะเรยนร อย างมความสข

ระดบดขนไป ทกคน ขอ ๔คร พฒนาระบบการวดและประเมนผลนกเรยน และใหขอมลยอนกลบน า นำมาพฒนา

นกเรยน ระดบดขนไป ทกคน ขอ ๕ ครใชสอเทคโนโลย และพฒนานกเรยนใหใชเทคโนโลยเพอการเรยนร ระดบดขนไป ได

ทกคน

ขอ ๖ ครส งเสรมการเรยนรแหล งเรยนร ภมปญญาทองถ น ระดบดขนไป ทกคน ขอ ๗ ครบรหารจดการตามกระบวนการหลกสตรสถานศกษา มแผนการจดการเรยนรปฏบตได

จรง ระดบดขนไป ทกคน ขอ ๘ ครจดการเรยนรทใหนกเรยนเกดนวตกรรมของผเรยน ระดบดขนไป ทกคน ขอ ๙ ครใหการดแลช วยเหลอและคมครองนกเรยน ศกษาเปนรายบคคลนกเรยนทมปญหา

นกเรยนความสามารถพเศษ ระดบด ขนไป ทกคน ขอ ๑๐ ครจดกจกรรมทส งเสรมทกษะชวต ทกษะวชาการ ทกษะอาชพ ระดบดขนไป

ทกคน

ขอ ๑๑ ครจดกจกรรมชมชนแห งการเรยนร (PLC)การจดการเรยนร ระดบดขนไป ทกคน

(นางธณณณฐค ายง) ผอ านวยการโรงเรยนวงกะอาม

คำสงโรงเร ยนวงกะอาม ท ๗/2563

เร อง คำสงสถานศ กษาเร องแตงตงคณะกรรมการจ ดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศ กษา (SAR) ............................................................................

ตามพระราชบญญตการศกษาแห งชาต พ.ศ. 2542 กำหนดใหสถานศกษาตองมการประเมนภายในและจดท ารายงานเปนประจำทกป และเปดเผยใหหน วยงานทเก ยวของและประชาชนไดรบทราบ ดงนนโรงเรยนจงตองจดทำรายงานประจำป (Self Assessment Report : SAR) ซงเปนการสอสารใหผเรยน ผปกครองชมชนและหน วยงานทเกยวของทราบถงความกาวหนาและผลการดำเนนงานจดการศกษาตามมาตรฐานคณภาพการศกษาอย างต อเน องสม ำเสมอ โดยยดมาตรฐานการศกษาขนพนฐานท สพฐ.กำหนด ประกอบดวยมาตรฐาน 3 ดาน ไดแก มาตรฐานดานคณภาพผเรยน กระบวนการบรหารและการจดการ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ เพอใหการประเมนคณภาพภายการศกษา สำหรบจดท ารายงานประจำป (Self Assessment Report : SAR) และรองรบการประเมนภายนอก เปนไปดวยความเรยบรอย โรงเรยนจงแต งตงคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษา ดงน

เพอใหการด าเนนงานเปนไปดวยความเรยบรอย จงแต งตงคณะกรรมการด าเนนงาน ดงต อไปน ๑. คณะกรรมการฝายอานวยการ ๑.นายบญเลศภรมยขวญ ประธานกรรมการสถานศกษาฯประธานกรรมการ ๒. นางธณณณฐค ายงผอ านวยการโรงเรยนวงกะอาม ประธานคณะกรรมการ

๓. นางสมทรงแสงฤทธ ครโรงเรยนวงกะอาม กรรมการ ๔. นางกจจาภกดประสทธครโรงเรยนวงกะอาม กรรมการ ๕. นางมยราเทยงอนทรครโรงเรยนวงกะอาม กรรมการและเลขานการ ๖.นายบรรดาศกด ยะสงเนนธรการโรงเรยนกรรมการและผช วยเลขานการ

ม หนาท มหนาท ใหค าแนะนำ ปรกษา อำนวยความสะดวก แกไขปญหาในการด าเนนการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา แกคณะกรรมการด าเนนงาน เพอใหการด าเนนงานเปนไปดวยความเรยบรอยและมประสทธภาพ

2. คณะกรรมการจ ดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศ กษา (SAR) ระดบปฐมว ย ระดบการศกษาขน พนฐาน ประกอบดวยประกอบดวย

1. นางธณณณฐค ายง ผอ านวยการโรงเรยน ประธานกรรมการ ๒. นางสมทรงแสงฤทธ ครโรงเรยนวงกะอาม ประธานกรรมการ ๓. นางกจจาภกดประสทธครโรงเรยนวงกะอาม กรรมการ ๔. นางมยราเทยงอนทรครโรงเรยนวงกะอาม กรรมการและเลขานการ ๕.นายบรรดาศกดยะสงเนนธรการโรงเรยนกรรมการและผช วยเลขานการ

ม หนาท ด าเนนการรวบรวมขอมล จดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (SAR) ปการศกษา 2562เพอน าเสนอต อคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานและเสนอต อหน วยงานตนสงกดหน วยงานทเกยวของใหคณะกรรมการทไดรบการแต งตงด าเนนการประเมนตรวจสอบตามรปแบบการประเมนใหไดขอมลครบถวน

4. คณะกรรมการจ ดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศ กษา (SAR) ประจ าปการศ กษา 2562 ประกอบด วย

1. นางธณณณฐค ายง ผอ านวยการโรงเรยน ประธานกรรมการ ๒. นางสมทรงแสงฤทธ ครโรงเรยนวงกะอาม ประธานกรรมการ ๓. นางกจจาภกดประสทธครโรงเรยนวงกะอาม กรรมการ ๔. นางมยราเทยงอนทรครโรงเรยนวงกะอาม กรรมการและเลขานการ ๕.นายบรรดาศกดยะสงเนนธรการโรงเรยนกรรมการและผช วยเลขานการ

ม หนาท ด าเนนการรวบรวมขอมล จดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (SAR) ปการศกษา 2562เพอน าเสนอต อคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานและเสนอต อหน วยงานตนสงกดหน วยงานทเกยวของใหคณะกรรมการทไดรบการแต งตงด าเนนการประเมนตรวจสอบตามรปแบบการประเมนใหไดขอมลครบถวน

ใหคณะกรรมการท ไดรบมอบหมายปฏบตหนาทอย างเตมความสามารถ เพอใหงานส าเรจลล วงไปดวยดและเพอใหเกดผลดแก ทางราชการต อไป

สง ณ วนท 24 มกราคม พ.ศ.2563

(นางธณณณฐค ายง) ผอ านวยการโรงเรยนวงกะอาม

ประกาศโรงเร ยนวงกะอาม

เร อง แตงตงคณะกรรมการการประเม นค ณภาพภายในสถานศกษา

โดยทมประกาศใชกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๒ และประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย และระดบการศกษาขนพนฐาน และประกาศส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เรอง แนวปฏบตการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๖๒ ใหสถานศกษาก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาจดระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา การประเมนคณภาพภายในสถานศกษาและจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา รายงานสำนกงานเขตพนท การศกษา เปดเผยการจดการศกษาต อสาธรณชนเพอนำไปส การพฒนาคณภาพมาตรฐานการศกษา และเพอรองรบการประเมนคณภาพภายนอก โรงเรยนวงกะอาม จงประกาศแต งตงคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา ปการศกษา ๒๕๖๒ดงน

๑. นางธณณณฐค ายง ผอ านวยการโรงเรยน ประธานกรรมการ ๒. นายวรายทธ ทวลาภ ผเชยวชาญ กรรมการ ๓.นายวฒพงศ ตงไพโรจนวงศวงศ

ผอ.โรงเรยนบานก มฯ/ผเชยวชาญ กรรมการ ๔. นายบญเลศภรมยขวญ ประธานกรรมการสถานศกษา กรรมการ ๕. นางมยราเทยงอนทร คร โรงเรยนวงกะอาม กรรมการและเลขานการ

ทงน โรงเรยนวงกะอาม จงประกาศแต งตงคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา ระดบปฐมวยและระดบการศกษาขนพนฐาน ปการศกษา ๒๕๖๒

ประกาศ ณ วนท ๒๖ กมภาพนธ พ.ศ. ๒๕๖๓

(นางธณณณฐค ายง) ผอ านวยการโรงเรยนวงกะอาม

ประกาศโรงเร ยนวงกะอาม เร อง ผลการประเมนค ณภาพภายในสถานศ กษา ของคณะกรรมการชดท ๑ (expert judgment)

โรงเรยนวงกะอามส านกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษาชยภม เขต ๓

เมอวนท ๒๘ เดอน กมภาพนธ พ.ศ. ๒๕๖๓ สรปผลการประเมนประกนคณภาพภายในสถานศกษา ดงน

ก. ระดบปฐมวย ๑. มาตรฐานท ๑ ค ณภาพของเด ก

ระดบคณภาพ : ดขอเสนอแนะ

ควรพฒนาการจดการเรยนรในกระบวนการบรณาการเพอใหเกดประสบการณการเรยนรทง ๔ดาน โดยใชกจกรรมโครงการบานวทยาศาสตรเปนแนวทาง

๒. มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ ระดบคณภาพ : ด ขอเสนอแนะ

ผบรหารควรจดหาครปฐมวยใหครบชน ส งเสรมสรางเครอข ายความร วมมอของผมส วนเก ยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความเขมแขงและส งเสรมจดสภาพแวดลอมท เปนแหล งการเรยนรภายนอกหองเรยนใหมความพรอมและเพยงพอมากยงขน

๓. มาตรฐานท ๓ การจดประสบการณทเน นเด กเปนส าค ญ ระดบคณภาพ : ด ขอเสนอแนะควรพฒนาการจดการเรยนการสอนโครงการบานวทยาศาสตรนอย

พฒนาการจดการเรยนรโครงการ สะเตมศกษา

๔. สร ปมาตรฐานการศกษาระดบปฐมว ย ระดบคณภาพ : ด

5.จดเด น

ผเรยนมความสามารถในการสรางสรรคผลงานออกมาจากความคดและจนตนาการโดยการวาดภาพระบายสไมสเทยนสน าการปนดนน ามนไดอย างสวยงามตามเปาหมาย

6.จดควรพฒนา โรงเรยนขาดครทจบเอกปฐมวยโดยตรงผเรยนบางคนยงขาดทกษะในการแกปญหาบางคนขาดความมนใจและการกลาแสดงออก

ข. ระดบการศ กษาข นพนฐาน

๑. มาตรฐานท ๑ ค ณภาพของผเร ยน ระดบคณภาพ : ดขอเสนอแนะ

ควรเพมเตมกจกรรมดานดนตร กฬาและศลปะ เพอส งเสรมการเรยนรใหนกเรยนเกดคณภาพดวยความสขใหมากขน

๒. มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ ระดบคณภาพ : ดขอเสนอแนะ

ผบรหารควรแสวงหาความร วมมอเพอระดมทรพยากรใหมากขน และส งเสรมใหมกจกรรมเพมเตมเกยวกบดานกฬา ดนตร และเทคโนโลย

๓. มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเน นผเร ยนเปนสำค ญ ระดบคณภาพ : ดขอเสนอแนะ

ครควรแสวงหาแนวทางและการจดการเรยนรแบบ Active Learning ทหลากหลายและให สอดคลองกบช วงวย

๔. สร ปมาตรฐานการศ กษาระดบการศ กษาขนพนฐาน ระดบคณภาพ : ด ขอเสนอแนะควรสงเสรมการเรยนรใหนกเรยนเกดคณภาพดวยความสขจาก

กจกรรมทหลากหลาย ผบรหารควร แสวงหาความร วมมอเพอระดมทรพยากร ส งเสรมใหมกจกรรมเพมเตมทหลากหลาย และพฒนาแนวทางการ จดการเรยนรแบบ Active Learning ทหลากหลายมากขน

สรปรวมผลการประเม นประกนค ณภาพภายในสถานศกษา ระดบคณภาพ : ด

๕. จดเดน ดานการอ านและการคดลายมอ

ผลการประเมนความสามารถดานการอานของผเรยน (RT) ชนประถมศกษาปท ๑ปการศกษา๒๕๖๑-๒๕๖๒ พบว า ปการศกษา ๒๕๖๑ พบว าค าเฉลยรวมสองสมรรถนะเท ากบ 63.50 ปการศกษา๒๕๖๒ พบว าค าเฉลยรวมสองสมรรถนะเท ากบ 77.49 ซงเพมขนจากปการศกษา ๒๕๖๑ เท ากบ ๑๓.99 คะแนน รวม๒สมรรถนะ สงกว าระดบระดบเขตพนท และระดบประเทศทงสองสมรรถนะ

ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน(O-NET) ปการศกษา256๑– 256๒ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท๖ในปการศกษา256๑-256๒พบว าในปการศกษา256๒ วชาภาษาไทยค าเฉลย5๘.๖๓พฒนาขน16.68ภาษาองกฤษมค าเฉลย๓๒.๕๐พฒนาขน8.50 คณตศาสตรมค าเฉลย๔๒.๕๐พฒนาขน11.50วทยาศาสตรมค าเฉลย๒๕.๖๓ลดลง1.67 รวมทง๔กล มสาระวชามค าเฉลย39.87พฒนาขน8.75 รวมสงกว าระดบเขตพนทระดบสงกดสพฐ และระดบประเทศกล มสาระการเรยนรภาษาไทยและคณตศาสตรสงกว าระดบประเทศ

๖. จดควรพฒนา โรงเรยนควรส งเสรมการเรยนรดวยกจกรรมทหลากหลาย แสวงหาความร วมมอเพอจากภาคเครอข าย

ส งเสรมใหมกจกรรมเพมเตมทหลากหลาย ผ านการจดการเรยนรแบบ Active Learning และกจกรรมอนตามขอก าหนดททาทายของมาตรฐานการศกษา

คณะกรรมการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา ไดสะทอนผลการประเมนและไดเสนอแนวทางการพฒนาใหผอำนวยการโรงเรยน คณะครและบคลากร แลวจงไดลงลายมอชอไว

ลงชอ นางธณณณฐค ายง ประธานกรรมการ (นางธณณณฐค ายง ) ผอ านวยการโรงเรยนวงกะอาม วนท ๒๘ เดอน กมภาพนธ ป ๒๕๖๓

ลงชอ วรายทธ ทวลาภ กรรมการ (นายวรายทธ ทวลาภ)

ผเชยวชาญดานการประกนคณภาพการศกษา

ลงชอ........วฒพงศตงไพโรจนวงศ.........กรรมการ (นายวฒพงศตงไพโรจนวงศ) ผอ านวยการโรงเรยนบานก ม(ครประชาสามคค)ผเชยวชาญดานการประกนคณภาพการศกษา

ลงชอ บญเลศภรมยขวญ กรรมการ (นายบญเลศภรมยขวญ)

ต าแหน ง ประธานกรรมการสถานศกษา

ลงชอ มยราเทยงอนทร กรรมการและเลขานการ (นางมยราเทยงอนทร)

คร โรงเรยนวงกะอาม

ประกาศโรงเร ยนวงกะอาม เรอง ผลการพจารณาการประเมนค ณภาพภายในสถานศ กษา ชดท ๒ (peer review)

โรงเรยนวงกะอามส านกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษาชยภม เขต ๓

สรปผลการประเมนประกนคณภาพภายในสถานศกษา ดงนก. ระดบปฐมวย

๑. มาตรฐานท ๑ คณภาพของเดก ระดบคณภาพ : ด ๒. มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ ระดบคณภาพ : ด ๓. มาตรฐานท ๓ การจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ ระดบคณภาพ : ด

สรประดบคณภาพ : ด ความเหนของคณะกรรมการ ๑ ( ) ไดตรวจสอบ มความสอดคลอง มคณภาพตามขอเสนอของคณะกรรมการ

สอน

๒ ( ) ความเหน.................................................................................... ขอเสนอแนะ

ผบรหารควรจดหาครปฐมวยใหครบชน และควรการน าโครงการ STEM มาใชในการจดการเรยนการ

ก. ระดบการศกษาขนพนฐาน ๑. มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ระดบคณภาพ : ด ๒. มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ ระดบคณภาพ : ด ๓. มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ

ระดบคณภาพ : ด สรปมาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ระดบคณภาพ : ด

สรปรวมมาตรฐานการศ กษาของสถานศ กษา ระดบคณภาพ : ด

ความเหนของคณะกรรมการ ๑ ( ) ไดตรวจสอบ มความสอดคลอง มคณภาพตามขอเสนอของกรรมการ ๒ ( ) ความเหน....................................................................................

ขอเสนอแนะ โรงเรยนควรแสวงหาความร วมมอจากองคกรภาคเครอข าย ส งเสรมใหมกจกรรมการจดการเรยนรและ

กจกรรมเพมเตมทหลากหลาย เพอใหผเรยนเกดคณภาพทคงทน

ลงชอ.......................................................ประธานกรรมการ ()

ต าแหน ง วนท............เดอน.......................พ.ศ.2562 ลงชอ..................................................กรรมการ () ต าแหน ง วนท.........เดอน......................พ.ศ.2562 ลงชอ.........................................................กรรมการและเลขานการ () ต าแหน ง วนท.........เดอน......................พ.ศ.2562 หมายเหตผลการประเมนของคณะกรรมการอาจจะเขยนหรอพมพกไดและควรน าส าเนาไวในภาคผนวกของSAR ดวย

จ านวนนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ 3 ขนไป ปการศกษา 256๒

ผลการประเมนความสามารถดาน การอานออกของผเรยน(Reading Test: RT)

ชนประถมศกษาปท 1 ปการศกษา 2561-2562

ผลการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน (NT) ชนประถมศกษาปท 3 ปการศกษา 2561-2562

ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ชนประถมศกษาปท 6

ปการศกษา 256๑-256๒

,

เกยรตบตร/รางวลทประสบผลส าเรจ ,

การประชาสมพนธ