PROPOSAL PENGABDIAN MASYARAKAT 2015

PROGRAM PELATIHAN TENTANG FORMAT PENILAIANBERDASARKANKURIKULUM 2013

PADA MATA PELAJARAN FISIKADI SMA 7 KOTA PADANG

1. Analisis Situasi

Kurikulum 2013 merupakan kurikulum tetap

diterapkan oleh pemerintah untuk menggantikan Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang telah berlaku

selama kurang lebih 6 tahun. Kurikulum 2013 masuk dalam

masa percobaanya di tahun 2013 dengan menjadikan

beberapa sekolah menjadi sekolah percobaan. Di tahun

2014, Kurikulum 2013 sudah diterapkan di Kelas I, II,

IV, dan V sedangkan untuk SMP Kelas VII dan VIII dan

SMA Kelas X dan XI.

Kurikulum 2013 memiliki tiga aspek penilaian,

yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan, dan aspek

sikap dan perilaku. Di dalam Kurikulum 2013, terutama

di dalam materi pembelajaran terdapat materi yang

dirampingkan dan materi yang ditambahkan. Materi yang

dirampingkan terlihat ada di materi Bahasa Indonesia,

IPS, PPKn, dsb, sedangkan materi yang ditambahkan

adalah materi Matematika. Materi pelajaran tersebut

(terutama Matematika) disesuaikan dengan materi

pembelajaran standar Internasional sehingga pemerintah1

http://id.wikipedia.org/wiki/Kurikulum_Tingkat_Satuan_Pendidikan

http://id.wikipedia.org/wiki/Kurikulum_Tingkat_Satuan_Pendidikan

berharap dapat menyeimbangkan pendidikan di dalam

negeri dengan pendidikan di luar negeri.

Sungguhpun demikian pada kajian pendahuluan

diperoleh gambaran bahwa, sebanyak 20 dari 23 guru SMA

7 Padang yang mengisi angket, 87 persen guru masih

kesulitan dalam memahami cara penilaian kurikulum 2013.

(10-13/03/2015). Lebih jauh hasil penelitian

pendahuluan ini mengungkap masalah-masalah yang dialami

sekolah dan guru terkait kurikulum 2013, antara lain :

(1) Mengalami kesulitan dalam memahami cara

penilaian.

(2) kesulitan dalam pembuatan instrumen

observasi.

(3) kesulitan dalam memahami model-model

pembelajaran.

(4) Penyusunan format penilaian mata pelajaran,

utamanya pembelajaran fisika yang disesuaikan

dengan kurikulum 2013 (kompetensi siswa;

kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan.

(5) Kesulitan membuat instrumen penilaian.

Lebih lanjut berdasar angket yang dibagikan,

kepada sebagain guru atau 23 orang guru. Diperoleh

gambaran bahwa “87 persen (20 dari 23 guru) mengalami

2

kesulitan dalam memahami cara penilaian, 70 persen (16

dari 23 guru) kesulitan dalam pembuatan instrumen

observasi, 66 persen (15 dari 23 guru) kesulitan dalam

memahami model-model pembelajaran, dan 79 persen (18

dari 23 guru) mengalami kesulitan membuat instrumen

penilaian.

Di Padang, sekolah yang tetap menerapkan

(Kurikulum 2013) atau K-13 adalah 3 SMK dan 8 SMA. Di

antaranya SMKN 2, SMKN 4 dan SMKN 9, SMAN 1, SMAN 2,

SMAN 3, SMAN 4, SMAN 7, SMAN 10, SMA Don Bosco, dan SMA

Semen Padang.

Secaa lebih khusus penelitian ini dilaksanakan

pada SMAN 7 dengan berdasarkan pada beberapa

pertimbangan : (1) Capaian hasil belajar sekolah negeri

ini lebih rendah berbanding sekolah-sekolah negeri lain

yang menerapkan K 13. (Yakni SMAN 1, SMAN 2, SMA 3 dan

SMAN 10). (2) SMAN 7 terletak di kawasan pinggir kota

yang cenderung memiliki keterbatasan informasi

berbanding sekolah-sekolah negeri lain yang lokasinya

di tengah-tengah kota. (3) Hasil capaian mata pelajaran

fisika di SMAN 7 belum tergolong baik atau masih masuk

kategori rendah.

3

2. Permasalahan Mitra

Berdasarkan hasil diskusi antara sayapeneliti

dengan pihak sekolah, utamanya wakil kepala sekolah

bidang kurikulum (Dra. Sri Rizami, MSi), maka persoalan

yang sangat mendesak untuk dipecahkan adalah hal yang

berkaitan dengan penyusunan format penilaian mata

pelajaran, khususnya pembelajaran fisika yang

disesuaikan dengan kurikulum 2013 (kompetensi siswa;

kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan). Hal

ini lebih perlu dipecahkan mengingat proses belajar

mengajar sudah hampir mencapai tahap akhir (ujian akhir

semester). Pemilihan mata pelajaran fisika sebagai mata

pelajaran yang perlu dikaji secara lebih spesifik, hal

ini lebih disebabkan oleh pencapaian siswa untuk materi

pembelajaran fisika masih tergolong rendah dan mata

pelajaran fisika masih dipandang sebagai mata pelajaran

yang sulit untuk dipahami. Disamping itu pihak sekolah

berharap pendampingan ini dapat membantu memecahkan

persoalan yang dihadapi guru dan pihak sekolah.

3. Solusi Yang Ditawarkan

Bagi mengatasi persoalan di atas maka,

sayapeneliti menawarkan kepada mitra dampingan untuk

4

mengadakan “Workshop atau Pelatihan Tentang Format

Penilaian Berdasarkan Kurikulum 2013 Pada Mata

Pelajaran Fisika di SMAN 7 Padang”.

Argumentasi dasarnya adalah bahwa, didalam

kurikulum 2013 penilaian merupakan bagian penting yang

sangat ditekankan pelaksanaannya. Penilaian kurikulum

2013 menggunakan penilaian otentik yang lebih lengkap

jika dibandingkan dengan KTSP. Dimana berfungsi sebagai

alat ukur keberhasilan dalam pembelajaran di kelas.

Penilaian kurikulum 2013 tidak hanya panilian aspek

pengetahuan saja, tapi juga menilai aspek sikap dan

keterampilan, yang pada kurikulum KTSP tidak dilakukan.

Penilaian ini mengukur aspek-aspek yang dijelaskan

dalam indikator, untuk dilihat tingkat keberhasilannya

setelah pembelajaran.

Penilaian kurikulum 2013 menggunakan prisnsip-

prinsip sebagai berikut : Objektif, Terpadu, Ekonomis,

Transparan, Akuntabel dan Edukatif. Sedangkan

pendekatan yang digunakan adalah penilaian acuan

kriteria (PAK). PAK merupakan penilaian pencapaian

kompetensi yang didasarkan pada kriteria ketuntasan

minimal (KKM).

5

Penilaian autentik (Authentic Assessment) adalah

pengukuran yang bermakna secara signifikan atas hasil

belajar peserta didik untuk ranah sikap, keterampilan,

dan pengetahuan. Istilah Assessment merupakan sinonim

dari penilaian, pengukuran, pengujian, atau evaluasi.

Istilah autentik merupakan sinonim dari asli, nyata,

valid, atau reliabel. Secara konseptual penilaian

autentik lebih bermakna secara signifikan dibandingkan

dengan tes pilihan ganda terstandar sekali pun. Ketika

menerapkan penilaian autentik untuk mengetahui hasil

dan prestasi belajar peserta didik, guru menerapkan

kriteria yang berkaitan dengan konstruksi pengetahuan,

aktivitas mengamati dan mencoba, dan nilai prestasi

luar sekolah.

Adapun beberapa aspek-aspek Penilaian dalam

kurikulum 2013 yang akan disampaikan dalam pelatihan

adalah sebagai berikut :

1. Penilaian Aspek Sikap

a. Observasi

Merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara

berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara

langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan

format observasi yang berisi sejumlah indikator

6

perilaku yang diamati. Hal ini dilakukan saat

pembelajaran maupun di luar pembelajaran.

b. Penilaian Diri

Penilaian Diri adalah teknik penilaian sikap,

pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan sendiri

sebelum ulangan oleh peserta didik secara reflektif.

Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan cara

meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan

kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi.

c. Penilaian Antarteman atau penilaian teman sejawat

Merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta

didik untuk saling menilai terkait dengan sikap dan

perilaku keseharian peserta didik. Instrumen yang

digunakan berupa lembar penilaian antarpeserta didik.

Penilaian ini dilakukan secara berkala setelah proses

pembelajaran.

d. Jurnal Catatan Guru atau jurnal pendidik

Jurnal Pendidik adalah instrumen penilaian yang

digunakan untuk menghimpun catatan pendidik di dalam

dan di luar kelas yang berisi informasi hasil

pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik

yang berkaitan dengan sikap dan perilaku. Jurnal bisa

dikatakan sebagai catatan yang berkesinambungan dari

hasil observasi.

7

2. Penilaian Aspek Pengetahuan

Aspek Pengetahuan dapat dinilai dengan cara berikut:

• Tes tulis;

Tes tulis adalah tes yang soal dan jawabannya tertulis

berupa pilihan ganda, isian, benar-salah, menjodohkan,

dan uraian.

• Tes Lisan;

Tes lisan berupa pertanyaan-pertanyaan yang diberikan

guru secara lisan dan peserta didik merespon pertanyaan

tersebut secara lisan juga, sehingga menumbuhkan sikap

berani berpendapat. Jawaban dapat berupa kata, frase,

kalimat maupun paragraf.

• Penugasan;

Penugasan adalah penilaian yang dilakukan oleh pendidik

yang dapat berupa pekerjaan rumah baik secara individu

ataupun kelompok sesuai dengan karakteristik tugasnya.

3. Penilaian Aspek Keterampilan

Aspek keterampilan dapat dinilai dengan cara berikut:

• Penilaian Kinerja;

Merupakan suatu penilaian yang meminta peserta didik

untuk melakukan suatu tugas pada situasi yang

sesungguhnya yang mengaplikasikan pengetahuan dan

keterampilan yang dibutuhkan. Misalnya memainkan alat

8

musik, menggunakan mikroskop, menyanyi, bermain peran,

menari, dan sebagainya.

• Penilaian Projek;

Merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang

harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu. Tugas

tersebut berupa suatu investigasi sejak dari

perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian,

pengolahan dan penyajian data. Penilaian projek dapat

digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan

mengaplikasikan, kemampuan melakukan penyelidikan dan

kemampuan menginformasikan peserta didik pada muatan

tertentu secara jelas.

Pada penilaian projek setidaknya ada 3 (tiga) hal yang

perlu dipertimbangkan yaitu:

1) Kemampuan pengelolaan;

Kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari

informasi dan mengelola waktu pengumpulan data, serta

penulisan laporan.

2) Relevansi;

Kesesuaian tugas projek dengan muatan mata pelajaran,

dengan mempertimbangkan tahap pengetahuan, pemahaman

dan keterampilan dalam pembelajaran.

3) Keaslian;

Projek yang dilakukan peserta didik harus merupakan

hasil karyanya, dengan mempertimbangkan kontribusi guru

9

berupa petunjuk dan dukungan terhadap projek peserta

didik.

• Penilaian Portofolio;

Portofolio dalam proses penilaian pembelajaran sering

dimaknai sebagai suatu koleksi hasil kinerja peserta

didik berupa artefak yang mengungkapkan tahapan

perkembangan. Artefak-artefak itu dihasilkan dari

pengalaman belajar atau proses pebelajaran peserta

didik dalam periode waktu tertentu. Dengan demikian,

portofolio dapat diartikan sebagai suatu koleksi

pribadi hasil pekerjaan seorang peserta didik yang

menggambarkan taraf pencapaian kompetensi, berupa

pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik.

4. Target Luaran

Hasil yang diharapkan dari pelaksanaan program

pelatihan tentang format penilaian berdasarkan

kurikulum 2013 pada mata pelajaran fisika adalah:

1. Peserta mampu memahami latar belakang

implementasi kurikulum 2013;

2. Peserta memahami cara penilaian K 13.

2. Peserta memahami pembuatan instrumen observasi K 13.

3. Peserta memahami model-model pembelajaran. Dalam K

13

10

4. Peserta memahami instrumen penilaian d. Lam K 13.

5. Kelayakan Peneliti

Peneliti : IDENTITAS DIRI

Nama : Prima Aswirna, S.Si., M.Sc.Nomor Peserta : 102 1010 1 541 5466NIP/NIK : 19710421 200501 2 007Tempat dan Tanggal Lahir : Padang, 21 April 1971Jenis Kelamin : □ Laki-laki □ PerempuanStatus Perkawinan : □ Kawin □ Belum Kawin □Duda/JandaAgama : Islam Golongan / Pangkat : III/d / Penata Tk I Jabatan Akademik : Lektor Perguruan Tinggi : Institut Agama Islam Negeri Imam

Bonjol Padang Alamat : Jalan Prof. Mahmud Yunus Lubuk

Lintah Padang - SumbarTelp./Faks. : 0751-35711 / 0751-20923

Alamat Rumah : Jl. Napak Tilas 10 Balai GadangKoto Tangah Padang

Telp./Faks. : 0751-484088 /082172215047Alamat e-mail : [email protected]

PELATIHAN PROFESIONAL

Tahun Jenis Pelatihan( Dalam/ Luar Negeri) Penyelenggara Jangka

waktu2010 Workshop dan

Pendampingan PenelitianDosen Fakultas TarbiyahIAIN Imam Bonjol Padang

Pusat Penelitian IAIN Imam Bonjol bekerja sama dengan Fak. Tarbiyah IAIN Imam Bonjol Padang

27 Mei2010

2009 Workshop Pengembangan Kurikulum, Silabus dan Pembuatan Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

IAIN Imam Bonjol Padang

3 – 4 November2009

2009 Workshop Evaluasi IAIN Imam Bonjol 5 – 6

11

Program Studi Padang Maret2009

007 Workshop Penelitian Berorientasi Paten

Direktorat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (DP2M) Dikti di Makassar

12 – 14Juli 2007

2007 Workshop Penelitian Kompetitif

Institut Agama IslamNegeri Imam Bonjol Padang

3 – 7Desember2007

2007 Sosialisasi PengelolaanKekayaan Intelektual (HAKI)

Direktorat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (DP2M) Dikti Bekerja sama dg. Universitas Andalas Padang

14 – 16Juni 2007

2007 Pelatihan Orientasi Pembelajaran Micro dan Program Pengalaman Lapangan


19 Juli2007

2007 Workshop Peraturan Pemerintah No. 55 Tahun2007 Tentang PendidikanAgama dan Pendidikan Keagamaan.

Fakultas Tarbiyah IAIN Imam Bonjol Padang

01Desember2007

2006 Workshop Penelitian Action Research


11 – 14Juli 2006

2006 Workshop Higher Education Course Design


20 – 29Juni 2006

1995-1996

Pelatihan Komputer Widyaloka Padang 1 Tahun1995-1996

1993-1994

Pelatihan Bahasa Prancis

Alliance France Padang 1 Tahun1993-1994

1989–1993

Pelatihan Bahasa Inggris

Lembaga Bahasa Asing(LBA) Padang berafiliasi dengan

4 Tahun1989-1993

12

Lembaga Bahasa Inggris Amerika (LIA)

KEGIATAN PROFESIONAL/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKATTahun Jenis/Nama Kegiatan Tempat2002 Pengasuh Rubrik Soal-Soal Kimia

dan PembahasannyaTabloid Supel, Jln Damar 34 Padang SumBar

07 Juni2004

Ujian Akhir Semester Genap Fakultas Tarbiyah IAIN Imam Bonjol Padang

Fakultas Tarbiyah, IAIN Imam Bonjol Padang

06 Juli2005

Ujian Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru Program Pendidikan S-1, D-II dan D-III Guru F. Tarbiyah IAIN Imam Bonjol Padang


09 Sept.2005

Seminar Internasional:“Pendidikan Multikultural Perbandingan Indonesia-Malaysia”


02 Januari2006

Ujian Akhir Semester Program Pendidikan Tenaga Teknis dan Masyarakat (PTTM) Fakultas Tarbiyah IAIN Imam Bonjol Padang


02Februari

2006

Ujian Akhir Semester Genap 2005/2006 Fakultas Tarbiyah IAIN Imam Bonjol Padang


26 Juni2006

Ujian Masuk Penerimaan Mahasiswa Baru Program S1 dan D-III IAIN Imam Bonjol Padang Tahun Akademik 2006/2007


04 Juli2006

Pemeriksaan Ujian Masuk IAIN Imam Bonjol Padang


10 Agustus2006

Ceramah Ilmiah tentang Aktivitas dalam Laboratorium IPA bagi Pengembangan Kemampuan

Sanggar Konsultasi Remaja (SKR) Sekolah Menengah

13

Berfikir Adabiah Padang, Sumbar

17-19 Nov.2006

Workshop Pengembangan IPA MTsN Se-Sumbar (Sebagai Moderator)

Tempat Hotel Ina Muara Padang

07November

2006

Seminar Hasil Penelitian Balitbangda Sumbar. Judul: “Kajian Mengenai Anak Putus Sekolah di Sumbar”.

Badan Penelitian dan Pengembangan Daerah (Balitbangda) Provinsi Sumbar

2006 Menjadi anggota majelis Taklim dan donatur pembanguan mesjid dilingkungan tempat tinggal, yaitu: mesjid Al-Ikhlas Balai Gadang Koto Tangah Padang.

mesjid Al-Ikhlas Balai Gadang Koto Tangah Padang.

2006/2007s/d

Sekarang

Muslimat Nahdlatul Ulama (Sekretairis II Muslimat Nahdlatul Ulama)

Pimpinan Wilayah Nahdlatul Ulama Sumbar, Jalan Ciliwung No. 10 Padang Sumbar

16Februari

2007

Panitia Penyelenggara Ujian Semester Ganjil 2006/2007

Fakultas tarbiyah, IAIN Imam Bonjol Padang

06 Juli2007

Ujian Masuk Penerimaan Mahasiswa Baru Program S1 dan D-III IAIN Imam Bonjol Padang Tahun Akademik 2007/2008


19 Juli2007

Orientasi Pembelajaran Mikro dan Program Pengalaman Lapangan(PPL)


11-19 Juli2007

Ujian Akhir Semester Genap 2006/2007


04September

2007

Seminar Hasil Penelitian Balitbangda Sumbar tentang “Dampak Pelaksanaan UAN/UAS”.


14

27November

2007

Seminar Hasil Penelitian: “Kajian Keberadaan Sekolah Unggul atau Kelas Unggul dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Sumatera Barat”..


30November

2007

Seminar Internasional: “World Class Human Quality”.


2007 Menjadi donatur pada sebuah panti asuhan di lingkungan tempat tinggal, yakni: Panti Asuhan Bunda Saiyo.

Panti Asuhan Bunda Saiyo.

2008 Peer Teaching Diklat Profesi Guru Madrasah pada Sertifikasi Guru dalam Jabatan 2008 (Tim Instruktur)

LPTK Induk, Fakultas Tarbiyah IAIN Imam Bonjol Padang

2008 Moderator pada Penyajian MateriDiklat Profesi Guru Madrasah pada Sertifikasi Guru dalam Jabatan 2008


18-27 Feb. 2008

Panitia Penyelenggara Ujian Semester Ganjil 2007/2008


2008 Panitia Penyelenggara Ujian Semester Ganjil 2008/2009

Fakultas tarbiyah, IAIN Imam Bonjol Padang

10 Mei2008

Ceramah tentang Strategi Peningkatan Pencapaian Hasil Belajar Kimia

Sanggar Konsultasi Remaja (SKR) SMU Adabiah Padang, Sumbar

06-26 Juni2008

Pemateri & Instruktur PelatihanGuru Kimia Tingkat SMA kota Padang Diselenggarakan Dinas Pendidikan Kota Padang


26 Juni2008

Notulis pada Pelatihan Guru Kimia Tingkat SMA kota Padang yang Diselenggarakan Dinas Pendidikan Kota Padang


15

6 Juni2008

Moderator pada Pelatihan Guru Kimia Tingkat SMA kota Padang Diselenggarakan Dinas Pendidikan Kota Padang


15 Maret 2008

Moderator Pelaksanaan PLPG Sertifikasi Guru Madrasah Kota Padang Tahap I pada SertifikasiGuru dalam Jabatan 2008


16-17 Maret2008

Tim Instruktur Peer Teaching pada Diklat Profesi Guru Madrasah Kota Padang Tahap I pada Sertifikasi Guru dalam Jabatan 2008


22 Oktober 2009

Moderator Pelaksanaan PLPG Sertifikasi Guru Madrasah Kabupaten Pasaman Tahap I pada Sertifikasi Guru dalam Jabatan 2009

Kanwil Kementerian Agama Lubuk Sikaping Pasaman

07November

2009

Moderator Pelaksanaan PLPG Sertifikasi Guru Madrasah Kota Padang Tahap I pada SertifikasiGuru dalam Jabatan 2009


09- 11November

2009

Tim Instruktur Peer Teaching pada Diklat Profesi Guru Madrasah Kabupaten Limapuluh Kota & Kota Payakumbuh Tahap I pada Sertifikasi Guru dalam Jabatan 2009

Pesantren Al Munawwarah Tanjung Pati Kota Payakumbuh

21- 23November

2009

Tim Instruktur Peer Teaching pada Diklat Profesi Guru Madrasah Kota Padang Tahap I pada Sertifikasi Guru dalam Jabatan 2009


18-29 Jan. 2010

Ujian Semester Ganjil Tahun Akademik 2009/2010


12 – 14Maret 2010

Wakil Pimpinan Wilayah MuslimatNahdlatul Ulama pada:“Temu Wicara Mahkamah Konstitusi dg Muslimat Nahdlatul Ulama”.

Grand Melia Hotel Jakarta

16

24 April2010

Wakil Pimpinan Wilayah MuslimatNahdlatul Ulama pada kegiatan Seminar: “Mengukuhkan Peran Masyarakat Dikala TV dan Radi Swasta Harus Turun Ke Daerah”.

Auditorium Kantor Wilayah KementerianAgama Sumbar

1 Mei 2010 Wakil Pimpinan Wilayah MuslimatNahdlatul Ulama pada kegiatan Seminar Internasional: “IslamicEpistemology and Education Reform”.

Auditorium FakultasHukum Universitas Andalas Padang

17 Mei2010

Sosialisasi Pengarusutamaan Gender Pusat Studi Wanita (PSW)IAIN Imam Bonjol Padang

Auditorium FakultasDakwah IAIN Imam Bonjol Padang

10 Juni2010

Ujian Masuk Mahasiswa Baru IAINImam Bonjol Padang Tahun ajaran2010/1011


25 Juni2011

Ujian Masuk Mahasiswa Baru IAINImam Bonjol Padang Tahun ajaran2011/2012


15 Juli2011

Pelatihan Sertifikasi Guru di Bukittinggi


13 Agus2011

Pelatihan ICT Guru di Padang IAIN Imam Bonjol Padang

Rancangan Anggaran Pelatihan

No. Uraian Mata Anggaran Jumlah 1.

Honor Narasumber 2 Orang @ Rp 500.000,-

Rp 1.000.000,,-

2 Belanja Bahan Habis Pakai Rp 500.000,-

3. Belanja Barang Non Oprasional Rp100.000,-

4. Belanja Perjalanan / Transportasi

Rp 300.000,-

17

5. Dokumentasi Rp100.000,-

Total Keseluruhan Biaya Penelitian

Rp,-2000.000,-

*)Total Biaya Pelatihan Terbilang : Dua Juta Rupiah

IDENTITAS DIRI

Nama : Prima Aswirna, S.Si., M.Sc.NIP/NIK : 19710421 200501 2 007Tempat dan Tanggal Lahir : Padang, 21 April 1971

18

Fakultas : Tarbiyah dan Keguruan Kelompok Keahlian :Ilmu Pengetahuan Alam - Fisika Golongan / Pangkat : III/d / Penata Tk I Jabatan Fungsional : Lektor Perguruan Tinggi : Institut Agama Islam Negeri Imam

Bonjol Padang Alamat : Jalan Prof. Mahmud Yunus Lubuk

Lintah Padang - SumbarTelp./Faks. : 0751-35711 / 0751-20923

Alamat Rumah : Jl. Napak Tilas 10 Balai GadangKoto Tangah Padang

Telp./Faks. : 0751-484088 /082172215047Alamat e-mail : [email protected]

Tabel : Alokasi Waktu Tim Peneliti

No.

Jabatan Hari

Keterangan

Senin

Selasa

Rabu Kamis Jum’at

Sabtu

1 Prima Aswirna (Ketua)

2jam /hari

2jam /hari

2jam /hari

2jam /hari

2jam /hari

Total 10jam / minggu

Keluaran : Peningkatan Kompetensi Guru

Padang, 25 Maret2015

Ketua Tim Peneliti,

MengetahuiDekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Prima Aswirna, S.Si.MSc

19

NIP197104212005012007

Prof. Dr. H. Duski Samad, M.AgNIP. 196007181992031001

PI-FT

PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKATIAIN IMAM BONJOL PADANG TAHUN 2015

PROGRAM PELATIHAN TENTANG FORMAT PENILAIAN BERDASARKANKURIKULUM 2013 PADA

MATA PELAJARAN FISIKA DI SMA 7 KOTA PADANG

Oleh :Prima Aswirna, S.Si. MSc (Peneliti)

Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

20

Kategori Kegiatan : Pelatihan Format Penilaian K 13

Keluaran : Peningkatan Kompetensi Guru

IAIN IMAM BONJOL PADANGMaret, 2015

21

PROPOSAL PENGABDIAN MASYARAKAT 2015

Documents

Transcript of PROPOSAL PENGABDIAN MASYARAKAT 2015