МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет

имени Н.Г. Чернышевского»

ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮПроректор по учебно-методической работе

__________________Е. Г. Елина"__" __________________2015 г.

Рабочая программа дисциплины«История и философия науки»

Направление подготовки47.06.01 Философия, этика, религиоведение

3 зет (180 часов), 72 аудиторных часа (72 часа лекций)

Квалификация (степень) выпускникаАспирант

Форма обученияочная

Саратов,2015

2

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «История и философия науки»:- развитие у аспирантов способности осмысления актуальных

проблема истории и философия науки как современной мировойтрадиции философского осмысления природы науки;

- формирование научно-методологического мировоззрения наоснове знания особенностей современной науки;

- совершенствование навыков научного осмыслениядействительности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ «История и философия науки» В СТРУКТУРЕООП ВПО

М.2. Профессиональный цикл. Вариативная частьЛогическая и содержательно-методическая взаимосвязь с

другими частями ООП Курс «История и философия науки» способствуетосмыслению природы науки, её социальности, историчности.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностямобучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины иприобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:обучающийся, приступая к продолжению изучения «История ифилософия науки» должен знать историю философии, историю науки,историю и современное состояние общей философии и методологиинауки, иметь представления о статусе науковедческих дисциплин.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «История и философия науки»

В результате освоения дисциплины обучающийся должендемонстрировать следующие результаты образования:

- способность совершенствовать и развивать свойобщеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовностью использовать знание современных проблемистории и философии науки при решении образовательных ипрофессиональных задач (ОК-2);

- способность к самостоятельному освоению новых методовисследования, к изменению научного профиля своейпрофессиональной деятельности (ОК-3);

3

- способность применять современные методики и технологииорганизации и реализации образовательного процесса на различныхобразовательных ступенях в различных образовательных учреждениях(ПК-1).

- Знать: современные концепции истории и философии науки;- Уметь: анализировать современные проблемы истории ифилософии науки;- Владеть концептуальным и методологическим аппаратомсовременной истории и философии науки.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «История и философиянауки».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачетныхединицы, 180 часа (72 –лекции, 108 - крс), 1 экзамен. 3-йсеместр.

№

п/п

Разделдисциплины

Семестр

Неделясеместра

Виды учебной работы,включаясамостоятельнуюработу студентов итрудоемкость (вчасах)

Формытекущегоконтроляуспеваемости(по неделямсеместра)

Формыпромежуточнойаттестации(по семестрам)

3 лекции

практические

семинары

КСР

1 Тема 1.Философия наукикак частьфилософии.Статусфилософии наукив структурефилософии

1 6 0 0 9 ДискуссияБлиц-опрос

2 Тема 2.Философия науки

2 6 9 ДискуссияБлиц-опрос

4

и историянауки: проблемывзаимоотношений

3 Тема 3.Мировоззренческие контекстынауки.Метафизическийиантиметафизический дискурсы вистории ифилософии науки

3 6 9 ДискуссияБлиц-опрос

4 Тема 4.Онтологиянауки.Оппозициянаучногореализма иинструментализма в истории ифилософии науки

3 4 6 0 0 9 ДискуссияБлиц-опрос

5 Тема 5.Эпистемологическаяпроблематиканауки. Научноезнание какдифференцированнаяцелостность,проблемы егоистинности иобоснованности

3 5 6 0 0 9 ДискуссияБлиц-опрос

6 Тема 6.Аксиология

3 6 6 0 0 9 Дискуссия

5

научногопознания.Природаценностей.Оценки иценности,идеалы и нормынауки. Ихизменения вистории науки

Блиц-опрос

7 Тема 7.Методологиянаучногопознания иистория науки.Дескриптивный инормативныйдискурсы вметодологинауки.Оппозициямонизма иплюрализма вистории иметодологиинауки

3 7-8 12 0 0 18 ДискуссияБлиц-опрос

8 Тема 8.Описание,объяснение,понимание,интерпретация иприменение всоциальных игуманитарныхнауках, ихисторическая

9 6 9 ДискуссияБлиц-опрос

6

определённость

9 Тема 9.Праксиологиянаучногопознания.Научныенаблюдения,измерения,эксперименты иих функции внаучномпознании

3 10 6 0 0 9 ДискуссияБлиц-опрос

10 Тема 10.Философияпсихологии иисторияпсихологии:проблемывзаимоотношений

11 6 9 ДискуссияБлиц-опрос

11 Тема 11.Философиясоциологии иисториясоциологии:проблемывзаимоотношений

12 6 9 ДискуссияБлиц-опрос

Всего180

72 0 0 108 экзамен

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ «История и философиянауки»

п/п

Раздел дисциплины, его содержание

11

Тема 1. Философия науки как часть философии. Статусфилософии науки в структуре философии.

Философия объективности и проблематика философии науки.Проективное отношение философии к возникающей науке.Атомизм, платонизм, аристотелизм.

Философия субъективности: исследование условийвозможности научного знания. Философия экспериментального

7

естествознания и индуктивная методология науки Ф. Бэкона.Cogito Р. Декарта как первооснова философии как мудрости.Скептическая философия науки Д. Юма. И. Кант об условияхвозможности математики и теоретического естествознания; осинтезе метафизики, математики и опыта как условиивозможности формирования физики как науки в собственномсмысле.

Философия интерсубъективности: родовая сущностьчеловека, практика, язык, культура, история какинтерсубъективные контексты исследования научного познания.

12

Тема 2. Философия науки и история науки: проблемывзаимоотношений.Концепции историографии науки. Постпозитивизм о роль историинауки.Оценка тезиса: философия науки без истории наукибеспредметна, а история науки без философии наукинеконцептуальна.

Оппозиция кумулятивизма и антикумулятивизма висториографии науки. История науки и её рациональныереконструкции. Рациональная реконструкция как ключ кпониманию реальной истории науки.

Концепция нормальной науки. Нормальная наука какрешение головоломок. Приоритет парадигм. Аномалии ивозникновение научных открытий в истории науки. Кризис ивозникновение научных теорий. Природа и необходимостьнаучных революций. Революции как изменение взгляда на мир.Прогресс, который несут революции в истории науки. Парадигмыи структура научного сообщества. Парадигмы как наборыпредписаний для научной группы. Парадигмы как общепризнанныеобразцы. Неявное знание и интуиция. Образцы, несоизмеримостьи революции. Научные революции и проблемы релятивизма.

Концепция историографии науки В. С. Степина. Традиции иновации в истории науки. Научные школы как формы зарожденияи воспроизведения традиций. Традиции, стиль мышления итворчество. Новые методологические идеи и смена стилеймышления. Научные революции как коренные преобразованияосновных научных понятий, концепций, теорий. Многообразие имногосторонность научных революций. Преемственность вразвитии знания и проблема соотношения научных теорий друг сдругом. Взаимосвязь научных и технических революций.Дифференциация и интеграция в науке. Неравномерностьразвития различных научных областей и дисциплин в историинауки.

8

33

Тема 3. Мировоззренческие контексты науки.Метафизический и антиметафизический дискурсы в истории ифилософии науки.

Мировоззренческие контексты реальной истории науки, ихвлияние на научное мышления и научную практику.

Метафизика реальности и метафизика рациональности. Ихстатус в практике научного исследования. Дополнительные типыметафизики как необходимые предпосылки научного познания.Рациональность и реальность как конститутивные темыфилософии науки.

Позитивизм как программа элиминации метафизическихсмыслов из философии и научного познания. Её проблемы.

Историческая эволюция позитивизма как переосмыслениеустановок программы в свете фактов истории науки и какреакция на критику. Эмпиризм, феноменализм и логицизмнеопозитивизма. Логический позитивизм о философии каклогическом анализе языка науки. Логический позитивизм опринципе верификации и его функциях в научном познании.

Постпозитивизм и изменение его отношения кметафизическим смыслам. Реализм и цель науки. Понятиеэмпирического реализма. Различие позитивных оснований теории(джастификационизм) и критических оснований теории(критический рационализм). Объяснение как цель науки.

34

Тема 4. Онтология науки. Оппозиция научного реализма иинструментализма в истории и философии науки.

Онтология обыденного и научного познания. Спецификаобъектов языка науки, объектов теоретического иэмпирического уровней научного знания, объектованалитических и синтетических высказываний.

Научное познание как производство обоснованного знанияо предметах нашего опыта. Проблема реальности предметовнашего опыта. Проблема реальности предметов научного знания.Объекты теории и предметы наблюдения, измерения иэксперимента: проблема их реальности. Оппозиция научногореализма и инструментализма, их оценка. Научнаяфеноменология как феноменотехника.

Роль научной картины мира, философских категорий ипринципов, представлений здравого смысла в исследовательскомпроцессе социально-гуманитарных наук.

Различие времени как параметра физических событий ивремени как общего условия и меры становления человеческогобытия, осуществления жизни. Объективное и субъективноевремя. Социальное и культурно-историческое время.

9

Научная картина мира как онтология языка науки. Отноше-ние онтологических постулатов науки к мировоззренческим до-минантам культуры.

5 Тема 5. Эпистемологическая проблематика науки. Научноезнание как дифференцированная целостность, проблемы егоистинности и обоснованности.

Соотношение эпистемологии и языка в анализе научногознания. Язык как система правил, которая соединяет символы ифакты посредством функции значения символов. Наука какдедуктивно упорядоченная система синтетических утверждений,информирующих нас о физическом мире.

Темы научного знания, научной истины и ее обоснования.Проблемы истинности и рациональности в социальных игуманитарных науках.

Рациональное, объективное, истинное в социальных игуманитарных науках. Классическая и постклассическаяконцепции истины в социальных и гуманитарных науках.Проблема истины в свете практического применения социальныхи гуманитарных наук. Плюрализм и социологическое требованиеотсутствия монополии на истину. Релятивизм, психологизм,историзм в социальных и гуманитарных науках и проблемаистины.

Проблема истины в научном познании. Эпистемологическиекритерии научности. Верификационизм. Фальсификационизм.Эстетические критерии выбора теорий.

Аргументы за реализм здравого смысла и против теориипознания здравого смысла. Критика теории познания,основанной на здравом смысле. Очерк эволюционнойэпистемологии. Контекстуальная обусловленность всякогознания мировоззренческими смыслами. Истина и правдоподобиекак цели научного исследования.

Проект эпистемологии без субъекта знания. Эпистемологияи третий мир. Биологический подход к третьему миру.Объективность и автономия третьего мира. Причинные отношениятрех миров. Объективность третьего мира и егообусловленность деятельностью человека.

Обоснование знания о предметах нашего опыта как теманаучной рациональности. Понятие научной рациональности, еёисторические типы. А. Пуанкаре о природе научной гипотезы, ее роли впостклассическом типе научной рациональности.

Оценка тезиса о том, что рациональность представляетсобой одну из многих традиций, а не стандарт, с которым

10

должны сообразоваться все традиции.7

6Тема 6. Аксиология научного познания. Природа

ценностей. Оценки и ценности, идеалы и нормы науки. Ихизменения в истории науки. Идеалы и нормы исследования и ихсоциокультурная определённость. Система идеалов и норм каксхема метода деятельности.

Методологические функции «предпосылочного знания» ирегулятивных принципов в науке. Явные и неявные ценностныепредпосылки как следствия коммуникативности СГН.

Оценочные суждения в науке и необходимость «ценностнойнейтральности» в социальном исследовании. Оценки и ценности,идеалы и нормы научного исследования. Функционированиеоценок и ценностей, идеалов и норм исследования в социальныхи гуманитарных науках. Вненаучные критерии (принципы красотыи простоты) и их роль в социально-гуманитарном познании.Принципы логики социальных наук, их аксиологическаяфундированность.

Коммуникативность в науках о человеке, обществе икультуре: методологические следствия и императивы

Рождение   знания  в  процессе   взаимодействия  «коммуницирующих индивидов». Коммуникативность (общениеученых) как условие создания нового социально-гуманитарногознания и выражение социокультурной природы научногопознания. Научные конвенции как необходимость и следствиекоммуникативной природы познания. Моральная ответственностьученого за введение конвенций. Индоктринация — внедрение,распространение и «внушение» какой-либо доктрины как одно изследствий коммуникативности науки.

Аксиологическая специфика сциентизма и антисциентизма.9

7Тема 7. Методология научного познания и история науки.Понятие методологи науки. Проблемы построения теории

научного метода. Почему методологические решения необходимы?Натуралистическое понимание методологии науки. Дескриптивнаяметодология науки. Конвенциональное понимание методологиинауки. Методологические правила как конвенции.

Нормативная методология науки. Индуктивизм идедуктивизм как версии методологии науки. Проблема индукциии проблема демаркации и их место в проблематике методологиинауки.

Оппозиция монизма и плюрализма в методологии науки.Редукционизм методологической программы Р. Декарта иантиредукционизм методологической программы Г. Башляра.Плюралистическая методология науки, её основания и проблемы.

11

Неопозитивизм и постпозитивизм как программыпостановки, анализа и решения философско-методологическихпроблем науки.

Критическое сравнение методологических концепций:реальная история как пробный камень ее рациональныхреконструкций. Фальсификационизм как метакритерий: история«фальсифицирует» фальсификационизм (и любую другуюметодологическую концепцию). Методология историографическихисследовательских программ. Реальная история в различнойстепени подтверждает свои рациональные реконструкции. Противаприористского и антитеоретического подходов к методологиинауки.

Фальсификация и методология научно-исследовательскихпрограмм. Прогрессивный и регрессивный сдвиг проблемы.Отрицательная эвристика: «твердое ядро» программы.Положительная эвристика: конструкция «защитного пояса» иотносительная автономия теоретической науки. Сравнительнаяоценка исследовательской программы К. Поппера иисследовательской программы Т. Куна.

Эпистемологический анархизм как единство принципапролиферации и принципа несоизмеримости. Соединение принципапролиферации с принципом несоизмеримости какметодологическая основа эпистемологического анархизма.Скепсис эпистемологического анархизма относительноцелесообразности формулировки правил научной игры. Оценкатезиса о том, что строгое соблюдение правил научнойрациональности задержало бы прогресс науки. Оценка тезиса онеспособности философии описать науку в целом,сформулировать метод отделения научных трудов от ненаучныхсущностей, таких, как мифы.

Научная картина мира как форма систематизации знания,как научная исследовательская программа. Философские идеикак эвристика научного поиска.

Проблема индукции. Устранение психологизма. Дедуктивнаяпроверка теорий. Опыт как метод науки. Фальсифицируемостькак критерий демаркации. Проблема «эмпирического базиса»науки. Объективность научного знания.

Многообразие типов научного знания. Эмпирический итеоретический уровни, критерии их различения. Структураэмпирического знания.

Данные наблюдения как тип эмпирического знания.Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Процедурыформирования факта. Проблема теоретической определенности

12

факта.Структуры теоретического знания. Первичные

теоретические модели и законы. Теоретические модели какэлемент внутренней организации теории. Ограниченностьгипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний. Рольконструктивных методов в дедуктивном развертывании теории.Развертывание теории как процесс решения задач.Парадигмальные образцы решения задач в составе теории.Средства и методы теоретического познания. Анализ и синтез,индукция и дедукция. Формализация. Роль математики вразвитии науки. Мысленный эксперимент и теоретическоемоделирование. Роль моделей в познании, их классификация.

Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормыисследования. Научная картина мира. Исторические формынаучной картины мира. Функции научной картины мира.Операциональные основания научной картины мира. Философскиеоснования науки. Роль философских идей и принципов вобосновании научного знания. Философское обоснование какусловие включения научных знаний в культуру.

Понятие научного факта и научной теории. Теория и еефальсифицируемость. Причинность, объяснение и дедукцияпредсказаний. Строгая и численная универсальность.Фальсифицируемость и фальсификация. Подкрепляемость,проверяемость и логическая вероятность. Применение понятий«истинно» и «подкреплено».

Проблема «эмпирического базиса» науки. Чувственный опыткак эмпирический базис: психологизм. Оценка концепции«протокольных предложений». Объективность эмпирическогобазиса. «Базисные» высказывания, их когнитивный статус.

Проблема метода в философии. Философское исследованиекак опредмечивание определенного метода философствования.Диалектика как метод философствования: исторические способыее определенности от Сократа до Поппера. Методыклассического философствования. Догматический метод ипринцип конструкции. Скептический метод и принцип апорийнойдеструкции догматических систем. Критический метод и принципдемаркации. Методы постклассического философствования.Догматический, скептический, критический (диалектический),аналитический, прагматический, феноменологический иантропологический методы философии и их функционирование вкачестве методов философии науки.

Проблема метода, специфичного только для философии.Идея метода рациональной дискуссии, характерной как для

13

философии, так и для научного познания. Метод рациональнойдискуссии, его структура и объективный идеальный инструменткритического исследования проблем.

88

Тема 8. Описание, объяснение, понимание, интерпретацияи применение в социальных и гуманитарных науках, ихисторическая определённость.

Описание как констатация существования явленийпредметного мира науки.

Объяснение и понимание как следствие коммуникативностинауки. Природа и типы объяснений. Объяснение - функциятеории.

Понимание в гуманитарных науках, необходимостьобращения к герменевтике. Специфика понимания: не может бытьрепрезентировано формулами логических операций, требуетобращения к целостному человеку, его жизнедеятельности,опыту, языку и истории.

Герменевтика – наука о понимании, интерпретации иприменении текста. Текст как особая реальность и «единица»методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания. Язык, «языковые игры», языковаякартина мира. Интерпретация как придание смыслов, значенийвысказываниям, текстам, явлениям и событиям - общенаучныйметод и базовая операция социально-гуманитарного познания.Проблема «исторической дистанции», «временного отстояния» винтерпретации и понимании. Объяснение и понимание всоциологии, исторической, экономической и юридическойнауках, психологии, филологии, культурологии.

Интерпретация и применение текста в социальных игуманитарных науках, их историческая определённость.

19

Тема 9. Праксиология научного познания. Научные наблюдения,измерения, эксперименты и их функции в научном познании.

Праксиологические аспекты научного познания. Научнаяпрактика, научные инструменты, наблюдения, измерения,экспериментирование и их соотнесенность с научными теориями,языками, научными картинами мира. Средства и методыэмпирического познания. Наблюдение и эксперимент. Случайныеи систематические наблюдения. Применение естественныхобъектов в функции приборов в систематическом наблюдении.

Роль приборов в современном научном познании. Проблемыизмерения.

Праксиологические аспекты исследования в социальных игуманитарных науках. Взаимодействие социальных, гуманитарныхнаук и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов

14

и программ.Оценка идеи об отношении между разумом и практикой как

основной теоретической проблеме. Оценка тезиса идеализма отом, что практика (практика науки, искусства; общение наестественном языке; обычаи, не совпадающие с закрепленными взаконах) есть лишь сырой материал, форму которому придаетразум. Оценка тезиса натурализма о том, что история, право,наука уже предельно совершенны.

Тезис интеракционизма: от недостатков идеализма инатурализма в философии науки можно избавиться, «соединив»натурализм с идеализмом и постулировав взаимодействие разумаи практики.

Концепция интеракционизма: разум и практика входят висторию науки в равных пропорциях. Разум не является силой,направляющей другие традиции, он сам - традиция,предъявляющая такие же претензии на превосходство, как илюбая другая.

10Тема 10. Философия психологии и история психологии: проблемывзаимоотношений.Оценка тезисов: история психологии без обращения к философиипсихологии искусственно проблематизирует своюконцептуальность; философия психологии без обращения кистории психологии теряет возможности предметнойконкретизации своих собственных концепций.Философия психологии, её проблемы, методы и концепции.Различение мировоззренческих проблем, проблем онтологии,эпистемологии, аксиологии, методологии и праксиологии вструктуре философии как основание соответствующейспецификации проблем философии психологии.Различение проблем философии психологии соответственнодифференцированности философской проблематики. Проблемыпонимания соотношения сознания и материи как проблемыметафизики и онтологии психологии. Проблемы спецификипсихологического знания и характера его возможной истинностикак эпистемологические проблемы психологии.Эпистемологическая проблематика философии психологии:природа психологического знания, отношение его к идеалуистинности. Осмысление и аргументация корреспондентной икогерентной концепций истинности и её возможное применение кфактам, законам и теориям психологии.Вовлечённость психологического исследования ипсихиатрических практик в контексты оценок ценности вещей, вконтексты определённых культур как аксиологическая

15

проблематика философии психологии. Соотнесённость проблемметодологии психологических открытий, осмыслений процедурпсихологических описаний, объяснений, предсказаний иобоснований с проблемами и концепциями общей методологиинауки. Специфика соотношения проблем психиатрических практикс проблемами и концепциями философской праксиологии.Понимание статуса психологии как науки. Если она уже не естьраздел философии, то является ли она отрасльюестествознания, сферой социальной науки или всецелоотносится к области гуманитарных наук? Ответы на эти вопросыпредполагают понимание пределов аналогии психологии и,например, естествознания: возможно ли адекватно изучатьсубъективный мир человека методами объективноориентированных естественных наук? Или психологияхарактеризуется автономностью по отношению к различнымсферам эмпирических исследований?Значение философии психологии как по отношению к психологии,так и по отношению к философии. Прояснение комплекса проблемфилософии психологии как способ рационального осмысленияисследовательской практики психологов и психиатров.Философский анализ и осмысление истории психологии ипсихиатрии как возможность конкретизации положений философиисознания.Исследование человеческих действий как поле взаимосвязифилософии и психологии. Возможность реализации установокнаучного реализма как в философских, так и в психологическихтеориях действия. Психологические диспозиции, желания инамерения, осмысление практического силлогизма как схемы дляпонимания поведения, описание человеческой деятельностипосредством каузальной и телеологической установок какмоменты взаимосвязи философии и психологии.Актуальность взаимоотношения философии, психологии ифизиологии при обсуждении конкретных научных и практическихпроблем. Например: проблема отношений между процессами иструктурами головного мозга человека и его определённымипсихическими процессами. Проблема перспективности концепциипсихофизического интеракционизма. Обсуждение возможностейконцепций идеализма, материализма, физикализма,редукционизма, индетерминизма, интеракционизма для решения«the Mind-Body Problem».Оценка идеи автономности при осмыслении проблемы соотношенияпсихологии и социологии.Тема 11. Философия социологии и история социологии: проблемы

16

11взаимоотношений.Оценка тезиса о беспредметности философия социологии безистории социологии и неконцептуальности истории социологиибез философии социологии.Философия социологии как специальная область философиинауки. Философия социологии как процесс и результатконкретизации проблематики философии науки применительно копыту истории социологии. Возникновение философских проблемсоциологии в ходе имплицитного развёртывания проблематикисоциологических исследований и рефлексии над ней. Осмыслениестатуса философии социологии, её проблем, методов иконцепций, её особой предметности как актуальная задачаисследования природы социальной науки, её возможностей играниц. Возможность понимания философии социологии вэволюции способов философствования, посредством осмысленияих многообразия и определённого сходства.Формирование философского понимания природы социологическогонаучного знания и познания (философия социологии) на основемировоззренческих установок, положений онтологического,эпистемологического, аксиологического, методологического ипраксиологического статуса.Потенциальное включение во множество философских проблемсоциологии проблем мировоззренческого, онтологического,аксиологического, эпистемологического, праксиологического иметодологического порядка. Освоение опыта реальной (невиртуальной) истории социологии как условие осмыслениявозможного множества философских проблем социологии.Проблемы понимания социальной реальности, онтологии языкасоциологии, осмысление специфики его терминов(дескриптивных, эгоцентрических, логических). Пониманиестатуса и функционирования в социологическом исследованиивсеобщих определений мышления, постулатов научного вывода.Анализ аргументации реалистических и инструменталистскихконцепций, их сопоставление с практикой социологическихисследований.Эпистемологическая проблематика философии социологии:природа социологического знания, отношение его к идеалуистинности. Осмысление и аргументация корреспондентной икогерентной концепций истинности и её возможное применение кфактам, законам и теориям социологии.Методологическая проблематика философии социологии:исследование структуры научного социологического знания,осмысление специфики методов эмпирических и теоретических

17

исследований, формирование критериев их различения. Языксоциологии, картины социальной реальности, аксиологическиеконтексты, философские смыслы как темы истории и философиисоциологии.Оценка идеи автономности при осмыслении проблемы соотношениясоциологии и психологии.Наличие понятия социологии как науки как условиеконцептуальности истории социологии. Возникновениесоциологии как эмпирической науки как проблема истории ифилософии социологии. Наличие понятия науки как условиемвозможности её решения. Обусловленность истории социологиисмыслами философии науки как фактор диверсификации ответа навопрос о возникновении социологии как эмпирической науки.5. 5. Образовательные технологии, применяемые при освоении

дисциплины «История и философия науки».В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению

подготовки реализация комnетентностного подхода предусматриваетиспользование в учебном nроцессе активных и интерактивных формпроведения занятий (компьютерных симуляций, разбор конкретныхситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с цельюформирования u развития nрофессиональных навыков обучающихся.

Наряду с репродуктивным методом акцентируется применениепроблемного метода изложения, применяются активные иинтерактивные формы проведения занятий в сочетании свнеаудиторной работой с целью формирования и развитияпрофессиональных навыков обучающихся.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работыаспирантов. Оценочные средства для текущего контроляуспеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоениядисциплины «История и философия науки».

Примерная тематика блиц-опросов:1. Философия интерсубъективности: родовая сущность человека,

практика, язык, культура, история как интерсубъективныеконтексты исследования научного познания.

2. Философия науки и история науки: проблемы взаимоотношений. 3. Оценка тезиса: философия науки без истории науки

беспредметна, а история науки без философии наукинеконцептуальна.

4. Оппозиция кумулятивизма и антикумулятивизма в историографиинауки.

5. История науки и её рациональные реконструкции. Рациональнаяреконструкция как ключ к пониманию реальной истории науки.

18

6. Идея неравномерности развития различных научных областей идисциплин в истории науки. Её оценка.

7. Мировоззренческие контексты науки. 8. Метафизический и антиметафизический дискурсы в истории

науки и философии науки. 9. Метафизика реальности и метафизика рациональности. Их

статус в практике научного исследования. Дополнительныетипы метафизики как необходимые предпосылки научногопознания. Рациональность и реальность как конститутивныетемы философии науки.

10. Оппозиция научного реализма и инструментализма вистории науки и философии науки.

11. Онтология обыденного и научного познания. Спецификаобъектов языка науки, объектов теоретического иэмпирического уровней научного знания, объектованалитических и синтетических высказываний.

12. Проблема реальности предметов нашего опыта. Проблемареальности предметов научного знания.

13. Объекты теории и предметы наблюдения, измерения иэксперимента: проблема их реальности.

14. Роль научной картины мира, философских категорий ипринципов, представлений здравого смысла висследовательском процессе социально-гуманитарных наук.

15. Различие времени как параметра физических событий ивремени как общего условия и меры становления человеческогобытия, осуществления жизни.

16. Объективное и субъективное время. Социальное икультурно-историческое время.

17. Эпистемологическая проблематика науки. 18. Аргументы за реализм здравого смысла и против теории

познания здравого смысла. Критика теории познания,основанной на здравом смысле.

19. Контекстуальная обусловленность всякого знаниямировоззренческими смыслами.

20. Истина и правдоподобие как цели научного исследования.21. Понятие эволюционной эпистемологии. 22. Проект эпистемологии без субъекта знания. Эпистемология

и третий мир. Биологический подход к третьему миру.Объективность и автономия третьего мира и егообусловленность деятельностью человека.

23. Научное знание как дифференцированная целостность,проблемы его истинности и обоснованности.

24. Аксиология научного познания.

19

25. Оценки и ценности, идеалы и нормы науки. Их изменения вистории науки.

26. Идеалы и нормы исследования и их социокультурнаяопределённость.

27. Система идеалов и норм как схема метода деятельности.28. Оценочные суждения в науке и необходимость «ценностной

нейтральности» в социальном исследовании. 29. Функционирование оценок и ценностей, идеалов и норм

исследования в СГН. Вненаучные критерии (принципы красоты ипростоты) и их роль в социально-гуманитарном познании.

30. Принципы логики социальных наук, их аксиологическаяфундированность.

31. Коммуникативность в науках о человеке, обществе икультуре: методологические следствия и императивы.

32. Рождение   знания  в  процессе   взаимодействия  «коммуницирующих индивидов». Коммуникативность (общениеученых) как условие создания нового социально-гуманитарногознания и выражение социокультурной природы научногопознания.

33. Научные конвенции как необходимость и следствиекоммуникативной природы познания. Моральная ответственностьученого за введение конвенций.

34. Индоктринация — внедрение, распространение и «внушение»какой-либо доктрины как одно из следствий коммуникативностинауки.

35. Аксиологическая специфика сциентизма и антисциентизма.36. Методология научного познания и история науки. 37. Дескриптивный и нормативный дискурсы в методологи

науки. 38. Оппозиция монизма и плюрализма в истории науки и

методологии науки. Плюралистическая методология науки, еёоснования и проблемы.

39. Неопозитивизм и постпозитивизм как программыпостановки, анализа и решения философско-методологическихпроблем науки.

40. Критическое сравнение методологических концепций:реальная история как пробный камень ее рациональныхреконструкций. Фальсификационизм как метакритерий: история«фальсифицирует» фальсификационизм (и любую другуюметодологическую концепцию).

41. Оценка априористского и антитеоретического подходов кметодологии науки.

42. Фальсификация и методология научно-исследовательскихпрограмм. Прогрессивный и регрессивный сдвиг проблемы.

20

Отрицательная эвристика: «твердое ядро» программы.Положительная эвристика: конструкция «защитного пояса» иотносительная автономия теоретической науки.

43. Сравнительная оценка исследовательской программы К.Поппера и исследовательской программы Т. Куна.

44. Эпистемологический анархизм как единство принципапролиферации и принципа несоизмеримости. Соединениепринципа пролиферации с принципом несоизмеримости какметодологическая основа эпистемологического анархизма.

45. Скепсис эпистемологического анархизм относительноцелесообразности формулировки правил научной игры. Оценкатезиса о том, что строгое соблюдение правил научнойрациональности задержало бы прогресс науки.

46. Оценка тезиса о неспособности философии описать науку вцелом, сформулировать метод отделения научных трудов отненаучных сущностей, таких, как мифы.

47. Научная картина мира как форма систематизации знания,как научная исследовательская программа.

48. Философские смыслы как эвристика научного поиска.49. Проблема индукции. 50. Дедуктивная проверка теорий. 51. Опыт как метод науки. Фальсифицируемость как критерий

демаркации. 52. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и

теоретический уровни, критерии их различения. 53. Структура эмпирического знания. Данные наблюдения как

тип эмпирического знания. Эмпирические факты. Процедурыформирования факта. Проблема теоретической определенностифакта.

54. Проблема «эмпирического базиса» науки. Чувственный опыткак эмпирический базис: психологизм. Оценка концепции«протокольных предложений». «Базисные высказывания», ихкогнитивный статус. Объективность эмпирического базиса.

55. Структуры теоретического знания. Первичныетеоретические модели и законы. Теоретические модели какэлемент внутренней организации теории. Ограниченностьгипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний. Рольконструктивных методов в дедуктивном развертывании теории.

56. Роль моделей в познании.57. Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы

исследования. 58. Научная картина мира. Исторические формы научной

картины мира. Функции научной картины мира. Операциональныеоснования научной картины мира.

21

59. Философские основания науки. Роль философских идей ипринципов в обосновании научного знания. Философскоеобоснование как условие включения научных знаний вкультуру.

60. Теория и ее фальсифицируемость. Законы науки.Причинность, объяснение и дедукция предсказаний. Строгая ичисленная универсальность. Фальсифицируемость ифальсификация.

61. Подкрепляемость, проверяемость и логическаявероятность. Применение понятий «истинно» и «подкреплено».

62. Проблема метода в философии. Философское исследованиекак опредмечивание определенного метода философствования.

63. Диалектика как метод философствования: историческиеспособы ее определенности от Сократа до Поппера.

64. Догматический метод и принцип конструкции. 65. Скептический метод и принцип апорийной деструкции

догматических систем. 66. Критический метод и принцип демаркации. 67. Аналитический, прагматический, феноменологический и

антропологический методы философии. Их функционирование вкачестве методов философии науки.

68. Проблема метода, специфичного только для философии.Идея метода рациональной дискуссии, характерной как дляфилософии, так и для научного познания. Метод рациональнойдискуссии, его структура и объективный идеальный инструменткритического исследования проблем.

69. Описание и объяснение в социальных и гуманитарныхнауках, их историческая определённость.

70. Понимание, интерпретация и применение текстов всоциальных и гуманитарных науках, их историческаяспецифика.

71. Праксиология научного познания. Научные наблюдения,измерения, эксперименты и их функции в научном познании.

72. Философия психологии и история психологии: проблемывзаимоотношений.

73. Онтологическая, аксиологическая и эпистемологическаяпроблематика психологии как эмпирической науки.

74. Философия социологии и история социологии: проблемывзаимоотношений.

75. Онтологическая, аксиологическая и эпистемологическаяпроблематика социологии как эмпирической науки.

Вопросы к экзамену «История и философия науки»

22

1. Философия науки как часть философии. Статус философии наукив структуре философии.2. Философия науки и история науки: проблемы взаимоотношений.3. Мировоззренческие контексты науки. 4. Метафизический и антиметафизический дискурсы в истории наукии философии науки.5. Онтологическая проблематика науки. 6. Оппозиция научного реализма и инструментализма в историинауки и философии науки.7. Эпистемологическая проблематика науки. 8. Научное знание как дифференцированная целостность, проблемыего истинности и обоснованности.9. Аксиология научного познания. 10. Природа ценностей. Оценки и ценности, идеалы и нормы науки.Их изменения в истории науки.11. Методология научного познания и история науки. 12. Дескриптивный и нормативный дискурсы в методологи науки. 13. Оппозиция монизма и плюрализма в истории науки и методологиинауки.14. Описание и объяснение в социальных и гуманитарных науках, ихисторическая определённость. 15. Понимание, интерпретация и применение текстов в социальных игуманитарных науках, их историческая специфика. 16. Праксиология научного познания. Научные наблюдения,измерения, эксперименты и их роли в научном познании.17. Философия психологии и история психологии: проблемывзаимоотношений.18. Онтологическая, аксиологическая и эпистемологическаяпроблематика психологии как эмпирической науки.19. Философия социологии и история социологии: проблемывзаимоотношений.20. Онтологическая, аксиологическая и эпистемологическаяпроблематика социологии как эмпирической науки.

7. Данные для учета успеваемости аспирантов в БАРСТаблица 1.1 Таблица максимальных баллов по видам учебнойдеятельности.Приводится таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности(Таблица 1.1 в случае, если промежуточная аттестация присутствует вкаждом семестре, или Таблица 1.2 в случае, если, например, в первом семестрепромежуточная аттестация отсутствует).

1 2 3 4 5 6 7 8 9

23

Семестр Лекции

Лабораторныезанятия

Практическиезанятия

Самостоятельнаяработа

Автоматизированноетестирование

Другиевидыучебнойдеятельности

Промежуточнаяаттестация

Итого

1

2 0 0 30 0 0 30 100

0 0 30 0 0 30 100

Программа оценивания учебной деятельности аспирантаПриводятся виды текущего контроля и критерии оценивания учебнойдеятельности по каждому ее виду по семестрам, согласно которымпроисходит начисление соответствующих баллов.1семестрЛекции не планируются.Практические занятия:Оценивается самостоятельность при выполнении работы (1-10 баллов),активность работы в аудитории (1-10 баллов), правильность выполнениязаданий (1-10 баллов), уровень подготовки к занятиям (1-10 баллов). Самостоятельная работаКритерии оценки:Оценивается качество и количество выполненных домашних работ (1-10баллов), грамотность в оформлении (1-10 баллов), теоретическаяправильность выполнения (1-10 баллов). Промежуточная аттестация.Промежуточная аттестация представляет собой написание контрольнойработы во время учебного занятия по расписанию (темы контрольных работуказаны в пункте 6). Затем она проходит в виде устной защиты положений выполненнойконтрольной работы магистранта. Критерий оценки: компетентность автора контрольной работы варгументации её теоретических положений.Диапазон баллов: при проведении промежуточной аттестацииответ на «отлично» оценивается - 25-30 баллов;ответ на «хорошо» оценивается - 16-24 баллов;ответ на «удовлетворительно» оценивается - 10-15 баллов; ответ на «неудовлетворительно» оценивается - 0-9 баллов. Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все видыучебной деятельности аспиранта за 2 семестр по дисциплине«История и философия науки» составляет 100 баллов.

24

Таблица 2.1 Таблица пересчета полученной аспирантом суммыбаллов по дисциплине «История и философия науки» в оценку(зачет):

31балл иболее

«зачтено» (принедифференцированной оценке)

меньше31 балла

«не зачтено»

Таблица 2.2 Таблица пересчета полученной студентом суммыбаллов по дисциплине «Философия и методология науки» в оценку(экзамен):

81-100баллов

«отлично»

60-80баллов

«хорошо»

31-59баллов

«удовлетворительно»

0-30баллов

«не удовлетворительно»

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕДИСЦИПЛИНЫ «История и философия науки»

а) основная литература:Мартынович С. Ф. Философия: Учебно-методические пособия для

студентов. Саратов: Издательство «Саратовский источник», 2012. Основы философии науки / Редактор-составитель – доктор

философских наук, профессор Мартынович С.Ф. – Саратов:Издательский центр “Наука”, 2008. – 306 с. ISBN 978-5-91272-627-9

Темы философии науки / Редактор-составитель – докторфилософских наук, профессор Мартынович С.Ф. – Саратов:Издательство “Саратовский источник” (Федеральное государственноеучреждение науки «Российская книжная палата», г. Москва), 2010.– 259 с. ISBN 978-5-91879-035-9

Философия социальных и гуманитарных наук / Редактор-составитель – доктор философских наук, профессор Мартынович С.Ф.– Саратов: Издательский центр “Наука”, 2009. – 503 с. ISBN 978-5-91272-989-8

Темы философии социальных и гуманитарных наук: Учебноеиздание по программе кандидатского минимума «История и философиянауки. Философия социальных и гуманитарных наук» / Редактор-составитель – доктор философских наук, профессор Мартынович С.

25

Ф. – Саратов: Издательство «Саратовский источник», 2011. – 289с.

б) дополнительная литература: Степин В. С. История и философия науки. М.: Академический

проект, 2011. – 423 с.Мартынович С.Ф. Философские науки: Учебно-методическое

пособие для студентов. – Саратов: Издательский центр “Наука”,2006. – 221 с.

Мартынович С. Ф. Коммуникативное самоопределение философииинтерсубъективности // Философия социальных коммуникаций.Волгоград: Издательство ВИЭСП, 2006. № 2 (2). – С. 18-35; 1,6 п.л.

Мартынович С. Ф. Философия науки как часть философии //Образование в современном мире: Сб. науч. статей. – Саратов:Изд-во Сарат. ун-та, 2007. Вып. 2. С. 74-82.

Мартынович С. Ф. Наука как рационально-эмпирическоеисследование: К оценке ценности рациональности и эмпирическойреальности знания // Основы философии науки. Саратов:Издательский центр “Наука”, 2008. С. 50-54.

Мартынович С. Ф. Философия, наука, философия науки // Темыфилософии науки: Учебное пособие по программе кандидатскогоминимума «История и философия науки. Основы философии науки» /Редактор-составитель – доктор философских наук, профессорМартынович С.Ф. – Саратов: Издательство “Саратовский источник”(Федеральное государственное учреждение науки «Российскаякнижная палата», г. Москва), 2010. – С. 4-18.

Мартынович С. Ф. Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизмкак концепции философии науки // Темы философии науки: Учебноепособие по программе кандидатского минимума «История и философиянауки. Основы философии науки» / Редактор-составитель – докторфилософских наук, профессор Мартынович С.Ф. – Саратов:Издательство “Саратовский источник” (Федеральное государственноеучреждение науки «Российская книжная палата», г. Москва), 2010.– С. 19 - 94.

Мартынович С. Ф. Структура научного знания // Темы философиинауки: Учебное пособие по программе кандидатского минимума«История и философия науки. Основы философии науки» / Редактор-составитель – доктор философских наук, профессор Мартынович С.Ф.– Саратов: Издательство “Саратовский источник” (Федеральноегосударственное учреждение науки «Российская книжная палата», г.Москва), 2010. – С. 153 - 169.

Мартынович С. Ф. Философия науки как часть философии //Образование в современном мире: Сб. науч. статей. – Саратов:Изд-во Сарат. ун-та, 2007. Вып. 2. С. 74-82.

26

Мартынович С. Ф. Понятие философии как предметметафилософского исследования // Ученые записки Волгоградскогоинститута экономики, социологии и права. Выпуск восьмой.Издательство Волгоградского института экономики, социологии иправа, 2007. С. 114-119. 0,3 п. л.

Мартынович С. Ф. Текстуальная определенностьинтерсубъективности как предметный универсум гуманитарных наук(Пленарный доклад) // Коммуникативные аспекты языка и культуры:Сборник статей VII Международной научно-практической конференциистудентов и молодых ученых. Часть 1. - Томск: Изд-во ООО«Графика», 2008. С. 14-19.

Мартынович С. Ф. Наука как рационально-эмпирическоеисследование: К оценке ценности рациональности и эмпирическойреальности знания // Основы философии науки. Саратов:Издательский центр “Наука”, 2008. С. 50-54.

Мартынович С. Ф. Философия экспериментального естествознанияФренсиса Бэкона и современность // Основы философии науки.Саратов: Издательский центр “Наука”, 2008. С. 91-98

Мартынович С. Ф. Наука как феномен технологическойрациональности // Человек творческий VS человек технический (Сб.статей) – СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2008.– 103 с. С. 85-86.

Мартынович С. Ф. Смысл текста: проблема понимания //Творческое наследие Г. Г. Шпета в контексте современногогуманитарного знания. Томск, 2008. С. 31.

Мартынович С. Ф. СТАНОВЛЕНИЕ ФИЛОСОФИИ НАУКИ: КОНТЕКСТЫИССЛЕДОВАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ // Образование в современном мире:Сб. науч. Ст. / Под ред. проф. Ю.Г. Голуба. - Саратов: Изд-воСарат. ун-та, 2009. – Вып. 4. – 320 с. // С. 47-54.

Мартынович С. Ф. Методология науки Д. С. Милля как основаниерациональной реконструкции возможной истории науки // Философиясоциальных и гуманитарных наук: Книга для чтения по программекандидатского минимума «История и философия науки».– Саратов:Издательский центр “Наука”, 2009.

Мартынович С. Ф. Густав Шпет о смысле явления и темепонимания // Философия социальных и гуманитарных наук: Книга длячтения по программе кандидатского минимума «История и философиянауки». – Саратов: Издательский центр “Наука”, 2009. – С. 327-336.

Мартынович С. Ф. Философия и методология «нравственных» наукД. С. Милля // Философия социальных и гуманитарных наук: Книгадля чтения по программе кандидатского минимума «История ифилософия науки». – Саратов: Издательский центр “Наука”, 2009. –С. 376-394.

27

Мартынович С. Ф. Философия науки и историография науки:характер взаимоотношений // Наука. Философия. Общество.Материалы V Российского философского конгресса. Том 1. –Новосибирск: Параллель, 2009. - С. 256-257.

Мартынович С. Ф. Философия, наука, философия науки // Темыфилософии науки: Учебное пособие по программе кандидатскогоминимума «История и философия науки. Основы философии науки» /Редактор-составитель – доктор философских наук, профессорМартынович С.Ф. – Саратов: Издательство “Саратовский источник”(Федеральное государственное учреждение науки «Российскаякнижная палата», г. Москва), 2010. – С. 4-18.

Мартынович С. Ф. Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизмкак концепции философии науки // Темы философии науки: Учебноепособие по программе кандидатского минимума «История и философиянауки. Основы философии науки» / Редактор-составитель – докторфилософских наук, профессор Мартынович С.Ф. – Саратов:Издательство “Саратовский источник” (Федеральное государственноеучреждение науки «Российская книжная палата», г. Москва), 2010.– С. 19 - 94.

Мартынович С. Ф. Структура научного знания // Темы философиинауки: Учебное пособие по программе кандидатского минимума«История и философия науки. Основы философии науки» / Редактор-составитель – доктор философских наук, профессор Мартынович С.Ф.– Саратов: Издательство “Саратовский источник” (Федеральноегосударственное учреждение науки «Российская книжная палата», г.Москва), 2010. – С. 153 - 169.

Философия науки в информационном обществе: Актуальныепроблемы. Материалы Первой межвузовской научной конференции /Редактор-составитель – доктор философских наук, профессорМартынович С. Ф. – Саратов: Издательство “Саратовский источник”,2010. . –134 с.

Мартынович С. Ф. СОВРЕМЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ НАУКИ: КОНТЕКСТОБРАЗОВАНИЯ // Философия науки в информационном обществе:Актуальные проблемы. Материалы Первой межвузовской научнойконференции, Саратов: Издательство “Саратовский источник”, 2010,С. 6-53.

Мартынович С. Ф. Философия физики: проблемы, методы,концепции // Философия физики: Актуальные проблемы. Материалынаучной конференции 17-18 июня 2010 года. – М.:ЛЕНАНД, 2010. –400 С. С. 108-111.

Мартынович С. Ф. ФИЛОСОФИЯ ФИЗИКИ КАК КОНТЕКСТПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ФИЛОСОФА //Профессионализм как ресурс развития человека и общества: Сб.

28

науч. Ст. / Под ред. Проф. Ю.Г. Голуба. - Саратов: Изд-во Сарат.ун-ту, 2010. – С. 27-35.

Мартынович С. Ф. Проблемы и методы философии науки(Современные проблемы познания в социально-гуманитарных иестественных науках) // Вестник ВГУ. Серия «Философия». Воронеж,2010, № 1, с. 197-198.

Мартынович С. Ф. ТЕМАТИЗАЦИЯ ФИЛОСОФИИ ФИЗИКИ В КОНТЕКСТЕФИЛОСОФСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Образование в современном мире: Сб.науч. статей. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2011. Вып. 6. - С.199-207.

Мартынович С. Ф. Метафилософия и философия социальных игуманитарных наук // Темы философии социальных и гуманитарныхнаук. – Саратов: Издательство «Саратовский источник», 2011. С.29-40.

Мартынович С. Ф. Философия как архетипически определённаятрадиция мышления бытия, осмысления опыта бытия, самоопределениячеловека посредством разума // Темы философии социальных игуманитарных наук. – Саратов: Издательство «Саратовскийисточник», 2011. С. 40-53.

Мартынович С. Ф. Философия социальных и гуманитарных наук,социология знания и социология науки: Специфика объекта ипредмета // Темы философии социальных и гуманитарных наук. –Саратов: Издательство «Саратовский источник», 2011. С.61-85.

Мартынович С. Ф. Философия науки и историография науки:Специфика объекта и предмета // Темы философии социальных игуманитарных наук. – Саратов: Издательство «Саратовскийисточник», 2011. С. 85-93.

Мартынович С. Ф. Фридрих Ницше: Философия как переоценкаценности вещей (смыслов культуры, знаний естествознания,формальных, социальных и гуманитарных наук) // Темы философиисоциальных и гуманитарных наук. – Саратов: Издательство«Саратовский источник», 2011. С.141-176.

Мартынович С. Ф. Коммуникативность предметных универсумов изнаний социальных и гуманитарных наук // Темы философиисоциальных и гуманитарных наук. – Саратов: Издательство«Саратовский источник», 2011. С.176-179.

Мартынович С. Ф. Карл Поппер о логике социальных наук иисторическом объяснении // Темы философии социальных игуманитарных наук. – Саратов: Издательство «Саратовскийисточник», 2011. С.228-235.

Мартынович С. Ф. Постпозитивистская философия науки:парадигмы исследования, исследовательские программы,концептуальные пролиферации и методологическое упорство // Темы

29

философии социальных и гуманитарных наук. – Саратов:Издательство «Саратовский источник», 2011. С. 235-247.

Мартынович С. Ф. Методы социологии и методы гуманитарныхнаук: феномен определённости // Темы философии социальных игуманитарных наук. – Саратов: Издательство «Саратовскийисточник», 2011. С. 273-286.

Мартынович С. Ф. Философия науки: феномен конкретизации(Philosophy of science: phenomenon of concretization) //Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VIРоссийского философского конгресса (Нижний Новгород, 27–30 июня2012 г.). В 3 томах. Т. I. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородскогогосуниверситета им. Н.И. Лобачевского, 2012. С. 315.

Мартынович С. Ф. Философия. Учебно-методические пособия длястудентов. – Саратов: Издательство «Саратовский источник», 2012.– 112 с.

Мартынович С. Ф. Философия общества и философия знания вконтекстах дискурсивных определенностей. Саратов, 2012, 11 с. //Электронный ресурс:

http://sgu-ru.academia.edu/SergeyMartynovich/Papershttp://www.academia.edu/2256690/_._._._2012._11_Мартынович С. Ф. Природа философского знания. Учебно-

методическое пособие для специальности 030101 — философия.Саратов, 2012, 20 c. Электронный ресурс: http://sgu-ru.academia.edu/SergeyMartynovich/Teaching/34538

Мартынович С. Ф. Философия и методология науки. Учебно-методическое пособие для специальности 030101 — философия.Саратов, 2012, 27 c. Электронный ресурс: http://sgu-ru.academia.edu/SergeyMartynovich/Teaching/34540

Мартынович С. Ф. Методология гуманитарного познания. Учебно-методическое пособие для специальности 030101 — философия.Саратов, 2012, 24 c. Электронный ресурс: http://sgu-ru.academia.edu/SergeyMartynovich/Teaching/34537

Мартынович С. Ф. Философия науки Карла Поппера. Учебно-методическое пособие для магистратуры. Саратов,. 2012. 11 с.Электронный ресурс:

http://sgu-ru.academia.edu/SergeyMartynovich/Teaching/34541Мартынович С. Ф. Философские проблемы конкретных дисциплин.

Учебно-методическое пособие для бакалавриата направленияподготовки 030100 - Философия. Саратов,. 2012. 29 с. Электронныйресурс:http://sgu-ru.academia.edu/SergeyMartynovich/Teaching/34542

Мартынович С. Ф. Структурированная системность философиинауки. Саратов, 2012, 7 с. // Электронный ресурс: Электронный

30

ресурс: http://sgu-ru.academia.edu/SergeyMartynovich/Teaching-Documents: http://www.academia.edu/2206876/_._._._2012_7_

Мартынович С. Ф. Критический эмпиризм как философия наукиЭрнста Маха. Саратов, 2012, 21 с. // Электронный ресурс:http://sgu-ru.academia.edu/SergeyMartynovich/Papers

http://www.academia.edu/2249860/_._._._2012._21_._pdfМартынович С. Ф. Философия и философии науки: Возможности

концептуализации. Саратов, 2012. 51 с. // Электронный ресурс:http://sgu-ru.academia.edu/SergeyMartynovich/Papers;

http://www.academia.edu/2256426/_._._._2012._51_Мартынович С. Ф. Философия математики: проблемы, методы,

концепции // Образование в современном мире: Сб. науч. статей. –Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 2013. Выпуск 8. - С. 90-98.

Мартынович С. Ф. Философия науки: моменты становления //Образование в современном мире: Сб. науч. статей. – Саратов:Изд-во Саратовского ун-та, 2013. Выпуск 8. - С. 157-161.

Мартынович С. Ф. Метафилософские концепции Георга Гегеля иФридриха Ницше. Саратов, 2013. – 44 с. Электронный ресурс:https://www.academia.edu/5520268/_._._._2013._44_

https://sgu-ru.academia.edu/SergeyMartynovich/PapersМартынович С. Ф. Н. И. Вавилов: личность учёного в

когнитивной динамике научного поиска // Личность всоциокультурной динамике. Сб. науч. статей. – Саратов: Изд-воИздательство «Саратовский источник», 2014. – 235 с. С. 45-52.

Мартынович С. Ф. Рационально-эмпирическое исследование мифа:проблемы становления // Повседневная жизнь россиян:социологический дизайн. Саратов, Издательство «ООО Издательскийцентр «Наука» 2014. С. 358-364.

Мартынович С. Ф. Методология науки: к рациональнойреконструкции концепции К. Поппера // Изв. Сарат. ун-та. Нов.сер. Сер. Философия. Психология. Педагогика. 2015. Т. 15, вып.1. С. 39-43.

Мартынович С. Ф. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ КАК ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ РЕСУРСФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ УЧЁНОГО // Образование в современном мире:Сб. науч. статей. – Саратов, 2015. Выпуск 10. Электронный ресурс:http://www.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2015/03/05/martynovich.pdfДата обращения 12.06.2015.

Мартынович С. Ф. Философия социологии и история социологии:проблемы соотношений // Российская идентичность: состояние иперспективы. – Саратов: Издательство «Саратовский источник»,2015. С. 150-158. ISBN 978-5-91879-508-8

31

Мартынович С. Ф. Философия психологии: проблемы, методы,концепции // Изменяющийся мир: общество, государство, личность.– Саратов, 2015. (В печати).

Мартынович С.Ф. Опыт истории Русской социологии: Н.И. Кареев// «Евразийское Научное Объединение» • № 5 • Май, 2015.СТРАТЕГИИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ МИРОВОЙ НАУКИ. Материалы VМеждународной научной конференции. М., Часть 2. С. 151-154. ISSN2411-1899. Электронный ресурс:http://esa-conference.ru/wp-content/uploads/files/pdf/Martynovich-Sergej-Fedorovich.pdfДата обращения 08.06.2015.

Справочная литература:Новая философская энциклопедия. - М.: Мысль, 2000, Т.1-4. Постмодернизм: Энциклопедия. Минск, 2001. Современная западная философия. Словарь. М., 1991. Современный философский словарь. М., 1996. Философия. Энциклопедический словарь / Под ред. А.А. Ивина.

— М.: Гардарики, 2004.Философский энциклопедический словарь. М., 1998. Философы России XIX-XX столетий: Биографии. Идеи. Труды.

Изд. 4-е. - М., 2001.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Национальная философская энциклопедия http://terme.ru/ 2. Философский портал http://www.philosophy.ru 3. Портал «Социально-гуманитарное и политологическое

образование» http://www.humanities.edu.ru4. Федеральный портал «Российское образование»

http://www.edu.ru/5. Портал «Философия online» http://phenomen.ru/6. Электронная библиотека по философии:

http://filosof.historic.ru 8. Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/9. Britannica - www.britannica.com10. Stanford Encyclopedia of Philosophy

http://plato.stanford.edu/

Рекомендуемая периодика:1. Вопросы философии.2. Вестник Московского университета. Серия «Философия».

32

3. Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6.«Философия, политология, социология, психология, право,международные отношения».

4. Философские науки.5. Философия и общество.6. Человек.7. Эпистемология и философия науки.8. Mind http://mind.oxfordjournals.org/ 9. The Philosophical Quarterlyhttp://www.st-andrews.ac.uk/~www_spa/pq/index.html10. Analysis

иhttp://www.blackwellpublishing.com/journal.asp?ref=0003-2638&site=1

11. Archiv fur Geschichte der Philosophiehttp://www.degruyter.de/rs/282_697_DEU_h.htm

12. Journal of the History of Philosophyhttp://philosophy.duke.edu/jhp/

13. Revue Philosophique.

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «История ифилософия науки»

Компьютер, Интернет. Программы.Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с

учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилюподготовки аспирантов.

Автор: доктор философских наук профессорМартынович Сергей Фёдорович

Программа одобрена на заседании кафедры теоретической исоциальной философииот ________________года, протокол № _____.

Подписи:Зав. кафедрой Устьянцев В. Б.

Декан факультета Орлов М.О.