LAPORAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SD NEGERI 15 DANGIN PURI TAHUN AJARAN 2009 / 2010

OLEH

NI PUTU ARY SUARDANI NPM :08.8.0351.31.2.5.2855

AMFULEN

1

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRISFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MAHASARASWATIDENPASAR

2009

LEMBAR PENGESAHANLAPORAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

SD NEGERI 15 DANGIN PURITAHUN AJARAN 2009 / 2010

MENYETUJUI

Denpasar, 8 Oktober 2009

Guru Pamong Mahasiswa PPL

I Gst. Ag. Md Dian Ariestini, SS Ni Putu Ary Suardani NIP : -

2

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing PPL

Dewa Putu L. Armana, S.Pd Drs. WayanMudjungNIP : 19521231 1975121 198

NIK :194512311984031001

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang

Maha Esa / Ida Sang Hyang Widhi Wasa, karena berkat

rahmat-Nyalah penulis telah dapat menyelesaikan praktek

pengalaman lapangan (PPL) ini tanpa ada rintangan dan

dapat diselesaikan sesuai dengan waktunya.

Dalam pelaksanaan kegiatan maupun penyusunan

laporan PPL ini, penulis mendapat banyak pemikiran dari

berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan

terimakasih yang sedalam-dalamnya kepada:

3

1. Pihak penyelenggara PPL FKIP Uneversitas

Mahasaraswati Denpasar, yang telah memberikan

kesempatan untuk mengikuti kegiatan PPL.

2. Dosen pembimbing Bapak Drs. Wayan Mujung yang telah

memberikan tuntunan selama menjalankan PPL.

3. Pihak sekolah yang mana telah membantu dalam segala

bentuk kegiatan.

4. Guru pamong Ibu Ni Gst. Ag. Md. Ariestini, SS yang

telah membimbing dalam proses akademik baik proses

pambelajaran dan pengelolaan kelas.

5. Siswa-siswi SD Negeri 15 Dangin Puri yang sudah

aktif membantu selama proses belajar mengajar yang

penulis sajikan dalam kelas.

Penulis menyadari bahwa penyusunan laporan PPL ini

belum sempurna dimana masih banyak kekurangan-

kekurangan dalam penyusunananya. Utuk itu penulis

mengharapkan adanya saran dan kritik yang membangun

untuk menyempurnakan laporan ini.

Akhir kata, penulis mengucapkan terimakasih dan

semoga laporan ini dapat bermanfaat untuk kedepannya.

Denpasar, 8

Oktober 2009

Penulis

4

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................. i

DAFTAR ISI ..................................... ii

BAB I PENDAHULUAN.............................. 1

1.1 Pengertian........................... 1

1.2 Tujuan Pelaksanaan................... 1

1.3 Bidang studi yang diajarkan.......... 2

1.4 Tempat Pelaksanaan PPL............... 2

1.5 Kegunaan ............................ 3

BAB II PELAKSANAAN PROGRAM PPL.................. 4

2.1 Penyusunan Program PPL............... 4

2.2 Pokok Bahasan Yang Diajarkan Selama PPL

5

2.3 Hasil Observasi ..................... 5

2.3.1 Proses Belajar dan

Pembelajaran ................................ 5

2.3.2 Persiapan Memberikan

Pelajaran ................................ 6

5

2.3.3 Program

Ekstrakulikuler .......................................

....... 7

2.3.4 Keadaan Fisik

Sekolah ...............................................

. 8

2.4 Hambatan-Hambatan Dan Faktor Pendukung

9

BAB III KESIMPULAN DAN SARAN................. 10

3.1 Kesimpulan .......................... 10

3.2 .....................................Saran

10

DAFTAR PUSTAKA .................................. 11

RENCANA PEMBELAJARAN

LAMPIRAN-LAMPIRAN

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Pengertian

6

iv

Dalam perguruan tinggi kegiatan pengaflikasian

ilmu sering dilakukan dalam kegiatan praktek.

Praktek dapat dilakukan dalam berbagai istilah

seperti Praktek Lapangan (PL), Praktek Kerja

Lapangan (PKL), tapi pada fakultas keguruan dan

ilmu pendidikan Universitas Mahasaraswati Denpasar

melakukan praktek dengan istilah Praktek Pengalaman

Lapangan (PPL). Yaitu setelah dapat menyelesaikan

mata kuliah micro teaching. Dalam hal ini PPL

dimaksudkan merupakan kegiatan intrakurikuler yang

memberikan kesempatan kepada mahasiswa calon guru

pengalaman lapangan dalam bidang mengajar di kelas.

Dengan kegiatan PPL ini akan tercipta calon

guru yang profesional dalam bidang kependidikan

yaitu memberikan bimbingan pengetahuan,

keterampilan dan untuk berinteraksi dengan siswa

serta dapat menyelenggarakan administrasi

kependidikan.

1.2 Tujuan Pelaksanaan

7

Melalui kegiatan program pengalaman lapangan

(PPL) ini yang dilaksanakan secara teratur, calon

guru atau mahasiswa PPL diharapkan dapat

meningkatkan kemampuan dalam melaksanakan :

a. Tugas profesional, yaitu mendidik (dalam rangka

mengembangkan kepribadian), mengajar (dalam

rangka penerapan keterampilan).

b. Tugas manusiawi yaitu tranformasi dengan dirinya

sendiri artinya guru bertugas mendidik dirinya

sendiri dan menempatkan dirinya pada kepentingan

anak didik. Disini guru berperan sebagai orang

tua kedua disekolah.

c. Tugas kemasyarakatan, terutama untuk membentuk

manusia warga negara yang baik (berdasarkan

Pancasila, UUD 1945 dan GBHN). Dan disinilah

proses predikat guru sebagai pahlawan tanpa

tanda jasa yang menciptakan masa depan penggerak

kemajuan negara.

1.3 Bidang Studi yang Diajarkan

8

Bidang studi yang dipraktekkan oleh mahasiswa

dalam kegiatan PPL adalah mengajar bidang studi

yang sesuai dengan bidang studi yang dipilih di

bangku kuliah. Dalam hal ini bidang studi yang

penulis laksanakan dalam PPL adalah Bidang Studi

Bahasa Inggris dengan materi pokok yang ada pada

kurikulum dan buku panduan siswa disekolah

tersebut.

1.4 Tempat Pelaksanaan PPL

Tempat pelaksanaan PPL ini adalah di Sekolah

Dasar Negeri 15 Dangin Puri yang beralamat di Jalan

Letda. Reta Denpasar. Tepatnya pada kelas II, III,

IV, dan V.

1.5 Kegunaan

Dari kegiatan PPL diharapkan dapat memberikan

manfaat secara teoritis maupun secara praktis.

a. Secara teoritis

9

Setelah melaksanakan kegiatan PPL maka

dapat mengevaluasi teori yang telah didapatkan

dan sekaligus dapat melengkapi teori yang

menjadi kekurangan sebelumnya sehingga

profesionalisme calon guru semakin optimal.

b. Secara Praktis

Dapat mengoptimalkan pengalaman calon guru baik

dalam hal pengajaran maupun pengelolaan kelas

secara profesional.

10

BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM PPL

2.1 Penyusunan Program PPL

Sebelum melaksanakan kegiatan PPL, mahasiswa

wajib terlebih dahulu menyusun program yang akan

dilaksanakan. Penyusunan program sebelumnya sangat

membantu kelancaran dalam pelaksanaan kegiatan

sesuai dengan batas waktu yang ditentukan. Program

yang disusun sebagai persiapan yaitu :

1. Menentukan jadwal pelaksanaan

2. Mengadakan pertemuan dengan kepala sekolah

beserta staf dan tenaga pengajar Bahasa Inggris

sebagai guru pamong.

3. Melakukan observasi ke sekolah terhadap bangunan

fisik, sarana prasarana, kepegawaian,struktur

organisasi sekolah dan jumlah peserta didik.

11

4. Mencari informasi mengenai kalender akademik

dari guru pamong.

5. Merencanakan strategi mengajar Bahasa Inggris

dan bahan ajar dengan guru pamong.

6. Merumuskan tujuan dan indikator pembelajaran

7. Menyiapkan media / alat peraga yang digunakan

8. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

9. Menyusun alat evaluasi berupa soal-soal test

10. Mempersiapkan diri (sikap, mental, dan

penampilan) untuk mengajar di dalam kelas mata

pelajaran Bahasa Inggris.

2.2 Pokok Bahasan Yang Diajarkan Selama PPL

Pokok bahasan yang diajarkan selama melakukan

kegiatan PPL adalah yang sesuai dengan mata

pelajaran yang diajarkan oleh pengajar atau guru

pamong bidang studi Bahasa Inggris dan sesuai

dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

12

yang mana penulis susun menjadi Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP). Pokok bahasan yang dibahas

adalah :

1. Kelas II : Animal, Fruits

2. Kelas III : The Family Tree, Things at Home

3. Kelas IV : Short Instruction

4. Kelas V :Introduce Our Self, Possessive

Adjective, Things in the Classroom,

Times

2.3 Hasil Observasi

Observasi yang dilakukan pada saat mahasiswa

melaksanakan PPL adalah pengamatan yang dilakukan

secara langsung terhadap proses belajar dan

pembelajaran di SD Negeri 15 Dangin Puri. Adapun

hasil observasi yang telah dilakukan dapat dilihat

sebagai lampiran yang terdapat pada beberapa

halaman akhir dari laporan ini antara lain :

1. Struktur Organisasi Sekolah

2. Kalender Akademik Sekolah

13

3. Struktur Organisasi kelas II, III, IV, V

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2.3.1 Proses Belajar dan Pembelajaran

Praktek pengalaman lapangan (PPL)

dilaksanakan mulai tanggal 3 Agustus 2009

sampai tanggal 1 September 2009 sebanyak 8 kali

pertemuan dan ditambah pertemuan terakhir pada

tanggal 3 September 2009 untuk ujian terakhir

yang diuji oleh guru pamong.. Kegiatan

pembelajaran hari pertama masih banyak

kekurangan menurut penilaian guru pamong. Namun

pada hari berikutnya setelah mendapat bimbingan

dan arahan-arahan dari guru pamong maka

kekurangan-kekurangan dapat diatasi yang

mengarah kesepuluh kompetensi guru. Tidak hanya

mendapat penilaian dari guru pamong tapi juga

mendapat masukan dan penilaian dari siswa yang

diajar.

2.3.2 Persiapan Memberikan Pelajaran

14

Sebelum melakukan pembelajaran di dalam

kelas penulis mempersiapkan materi yang akan

diajarkan, membuat rencana pembelajaran serta

mempersiapkan media / alat peraga. Semua

persiapan bisa dilakukan karena berkat

bimbingan dari dosen pembimbing, guru pamong

juga masukan yang berupa kritik dan saran dari

siswa yang diajarkan, sehingga pengajaran dapat

berjalan dengan lancar sesuai dengan jadwal

yang ditetapkan.

2.3.3 Hasil survei terhadap Pandangan Masyarakat

Adapun hasil survei yang didapat dari

masyarakat tentang SD Negeri 15 Dangin Puri

dimana masyarakat memberikan pandangan yang

positif terhadap sekolah tersebut dimana hal

tersebut dilihat dari semakin banyaknya

masyarakat yang ingin anaknya bersekolah di SD

Negeri 15 Dangin Puri. Hal ini juga menjadikan

sekolah SD Negeri 15 Dangin Puri sebagai salah

15

satu sekolah negeri yang difavoritkan oleh

masyarakat.

2.3.4 Program Ekstrakurikuler

Disamping memberikan pelajaran formal

akademik di sekolah, SD Negeri 15 Dangin Puri

juga melaksanakan kegiatan ekstra di luar

pelajaran formal. Adapun kegiatan tersebut

adalah : pramuka.

Selain kegiatan ektra kurikuler di SD Negeri

15 Dangin Puri juga melaksanakan kegiatan

pengembangan diri yang dilakukan pada jam

sekolah setiap hari sabtu. Adapun kegiatan

tersebut adalah:

- Tari

- Bulu Tangkis

- Tenis meja

- Voly

16

2.3.5 Keadaan Fisik Sekolah

Keadaan fisik sekolah SD Negeri 15 Dangin

Puri yang sangat menunjang dengan jumlah gedung

yang memadai serta ditunjang dengan fasilitas

lain yang memungkinkan para siswa mersa nyaman

dan senang untuk belajar di sekolah.

2.4 Hambatan-hambatan dan Faktor Pendukung

2.5.1 Hambatan-hambatan

Hambatan yang dialami mahasiswa selama

pelaksanaan program PPL adalah:

1. Banyak para siswa yang belum memiliki buku

kamus Bahasa Inggris sebagai penunjang dalam

proses belajar mengajar.

2. Masih banyak para siswa yang pasif dalam proses

belajar mengajar di kelas.

3. Kurang memahami minat, motivasi, serta tujuan

para siswa mempelajari Bahasa Inggris.

4. Masih banyak siswa yang masih beranggapan bahwa

Bahasa Inggris itu sulit.

5. Mahasiswa kadang masih mengalami kesulitan

dalam mengelola kelas.

6. Masih banyak siswa yng malas membuka kamus

untuk menambah perbendaharan kosakata

(vocabulary).

2.5.2 Faktor Pendukung

Berjalannya kegiatan PPL dengan lancar karena

didukung oleh beberapa faktor :

1. Lokasi SD Negeri 15 Dangin Puri masih dapat

dijangkau dengan mudah karena masih di

lingkungan kota Denpasar.

2. Perhatian dari Bapak Kepala Sekolah beserta

guru –guru SD Negeri 15 Dangin Puri dengan

memberikan dorongan moril kepada mahasiswa PPL.

3. Dukungan dari semua staf Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Mahasaraswati

Denpasar.

4. Dosen pembimbing dan guru pamong yang sabar

dan penuh perhatian dalam memberikan bimbingan,

serta memberikan kebebasan dalam melakukan

proses belajar mengajar di kelas.

5. Siswa yang diajar selama kegiatan PPL selalu

menjukkan respon yang positif sehingga proses

pembelajaran dapat berjalan dengan lancar sesuai

dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan.

BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

3.1 Kesimpulan

Dari semua uraian yang dijelaskan di atas maka dapat

ditarik kesimpulan bahwa pelaksanaan program PPL

sangatlah berguna karena para mahasiswa dan mahasiswi

dibimbing dan dilatih untuk mengajar dan mempersiapkan

segala sesuatu sebelum mengajar di kelas diantaranya

adalah pembuatan RPP. Dengan adanya kegiatan PPL,

mahasiswa dapat pengalaman secara langsung kompetensi

guru seperti: belajar penguasaan bahan ajar Bahasa

Inggris, pengolaan kelas, penampilan kelas dan dapat

berinteraksi dengan siswa. Dengan demikian akan tercipta

calon guru yang profesional dalam mencapai tujuan

pembelajaran.

3.2 Saran- saran

1. Dalam proses pembelajaran seorang guru harus

menggunakan metode mengajar yang tepat sehingga siswa

dapat mengerti dan senang dengan materi yang kita

sampaikan dan tidak menjadi beban bagi siswa yang

menerima pembelajaran.

2. Penguasaan kelas sangat dibutuhkan oleh seorang

calon guru sehingga terhindar dari siswa yang akan

mencari perhatian baik yang mengganggu teman maupun

yang bersuara keras-keras.

3. PPL sangat perlu dilaksanakan bahkan

ditingkatkan untuk menambah ketrampilan calon guru

yang profesional.

DAFTAR PUSTAKA

Joko Siswanto, dkk. 2004. Let’s Talk. Pakar Raya. Jakarta.

Sumarma, I Made, Drs. M.Pd., 2004. Beginners Elementary Communicative English. Pustaka Tarukan Agung.Denpasar

Tim Pengelola PPL. 1998. Buku pedoman praktek pengalaman Lapangan (PPL).

Universitas Mahasaraswati Denpasar.