Lampiran-Lampiran - Repository IAIN Kendari

Lampiran-Lampiran

80

A. Profil Umum Lokasi Penelitian

Lampiran a.1:

Sampel Penelitian

No.

Resp. Nama (Indonesia) Nama (ชอื-นามสกลุ)

Jenis

Kelamin

1 Nurisan Padung ด.ญ. นูรซีนั ประดู ่ Perempuan

2 Fairus Wo’ce’ ด.ญ. ฟัยรซู เวาะแฉะ Perempuan

3 Akmanur Ai Abdul Hamid ด.ญ. อัคมารนู์รไอน ์อับดลุฮามดิ Perempuan

4 Nur Huda Tangsara’u ด.ญ. นูรฮดูาห ์ตังสระอ ุ Perempuan

5 Nasnin Ha’midong ด.ญ. นัสนนี หะมดิง Perempuan

6 Nadiya yeng ด.ญ. นาเดยี อาแว Perempuan

7 Amani saising ด.ญ. อามาน ีไซซงิ Perempuan

8 Saimah Mama’te ด.ญ. ไซมะห ์มามะแต Perempuan

9 Nadiya Ma’teha ด.ญ. นาเดยี มะแตหะ Perempuan

10 Sufiyah Awe ด.ญ. ซฟีูยา อาแว Perempuan

11 Fatihah Ce’ma’ ด.ญ. ฟาตฮีะห ์เจ๊ะมะ Perempuan

12 Nur Aini Kuning ด.ญ. นุรไอน ีกนูงิ Perempuan

13 Faira Tanda’i ด.ญ. ไฟรา ตันดาอ ี Perempuan

14 Arina Pa’keu ด.ญ. อารนีา ภาคแกว้ Perempuan

15 Nadiya Ming ด.ญ. นาดยีา มงิ Perempuan

16 Suhaila Hama’ ด.ญ. ซไูฮลา หามะ Perempuan

17 Suaibah To’tayong ด.ญ. ซวูยับะห ์โตะ๊ตาหยง Perempuan

18 Hanan Ipong ด.ญ. ฮานาน อปีง Perempuan

19 Nuskira Sale ด.ญ. นุซกรีา สาแล Perempuan

20 Nasmi Ka’lupe ด.ญ. นัสม ีกะลแูป Perempuan

21 Ayuni Wedeng ด.ญ. อายนู ีแวเด็ง Perempuan

22 Nur Iman Ma’see ด.ญ. นุรอมีาน มะแซ Perempuan

Sumber : Dokumentasi Khampee Witya School

Sampel Penelitian

Kelas 2/4 Khampee Witya School

No.

Resp. Nama (Indonesia) Nama (ชอื-นามสกลุ)

Jenis

Kelamin

1 2 3 4

1 Tuan Eso’ Pase ด.ญ. ตว่นแอเสาะ ปาแซ Perempuan

2 Siti Fatimah Ta’yo’ ด.ญ. ซตีปีาตมีะหฺ ์ตะเยา๊ะ Perempuan

3 Nur Hayati Kuning ด.ญ. นุรฮายาต ีกนูงิ Perempuan

4 Nur Hayati Awe’ Keci’ ด.ญ. นูรฮายาต ีอาแวกอืจ ิ Perempuan

81

1 2 3 4

5 Patimah Iteh ด.ญ. ปาตเีมาะ อแีต Perempuan

6 Nur Hakimah Yunuh ด.ญ. นูฮากมีะ๊ ยนุู Perempuan

7 Nur Hayati Kahong ด.ญ. นูรฮายาต ีกาโฮง Perempuan

8 Nur Aini Yusuf ด.ญ. นูรไอน ียโูซะ Perempuan

9 Nacwa Api’ Banbe ด.ญ. นัจวา อภบิาลแบ Perempuan

10 Asma’ Ce’da O’ ด.ญ. อัสมะ๊ เจ๊ะดาโอะ๊ Perempuan

11 Aminah Mali ด.ญ. อามเีน๊าะห ์มาล ี Perempuan

12 Nur Asikin Sale’ ด.ญ. นุรอาซกีนี สาและ Perempuan

13 Ni’surina Su’long ด.ญ. นซิรูนีา สหุลง Perempuan

14 Asiyah Hengdada ด.ญ. อาซยีะห ์เฮ็งดาดา Perempuan

15 Kuasma Bu’di ด.ญ. กอูัสมา บดุ ี Perempuan

16 Sala Dera’o’ ด.ญ. ซาลา ดอืราโอะ Perempuan

17 Nasihah Ali Mama’ ด.ญ. นาซฮีะห ์อาลมีามะ Perempuan

18 Yasni Kari ด.ญ. ยัสณี การ ี Perempuan

19 Marini Ite น.ส. มารณีี อแีต Perempuan

20 Anita Beso’ ด.ญ. อานตีา บอืเสาะ Perempuan

21 Sarimah Ce’ma’ ด.ญ. สารมีะห ์เจะมะ Perempuan

Sumber: Dokumentasi Khampee Witya School

Lampiran a.2 :

Keadaan Gedung Sekolah Khampee Witaya School

Jenis Gedung / Ruangan Jumlah Keterangan

Ruang Kepala Sekolah 1 ruangan Baik

Ruang Kelas 10 ruangan Baik

Ruang TU 1 ruangan Baik

Ruang Guru 2 ruangan Baik

Ruang Lab Komputer 1 ruangan Baik

Ruang Perpustakaan 1 ruangan Baik

Ruang Auditorium 1 ruangan Baik

WC Kepala Sekolah 1 ruangan Baik

WC Guru / Pegawai 1 ruangan Baik

WC Siswa Putra 1 ruangan Baik

WC Siswa Putri 1 ruangan Baik

Kantin 2 ruangan Baik

82

Lampiran a.3 :

Keadaan Fasilitas Sekolah Khampee Witaya School

Jenis Fasilitas Jumlah Keterangan

Meja Guru 32 Buah Baik

Kursi Guru 32 Buah Baik

Meja TU 2 Buah Baik

Kursi TU 2 Buah Baik

LCD / Proyektor 10 Buah Baik

Komputer 16 Buah Baik

Meja Siswa 214 Buah Baik

Kursi Siswa 214 Buah Baik

Lampiran a.4 :

Data Keadaan Guru dan Pegawai Sekolah

Personil Jumlah Jumlah

Laki-laki Wanita

Guru 13 19 32 orang

Pegawai 1 1 2 orang

Lampiran a.5 :

Daftar Kelas Mengajar Khampee Witaya School

Kelas Kategori

Kelas

Jumlah

Siswa Lelaki

Jumlah Siswa

Perempuan

Jumlah Siswa

Keseluruhan

1

Kelas 1/1 14 orang 19 orang 33 orang

Kelas 1/2 23 orang - 23 orang

Kelas 1/3 - 36 orang 36 orang


2





3 Kelas 3/1 15 orang - 15 orang


Jumlah Keseluruhan 107 orang 130 orang 237orang

83

B. Hasil Validasi Dan Reliabilitas

Lampiran b.1:

LEMBAR INSTRUMEN SOAL 25 BUAH

1. Meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah Swt. menciptakan malaikat

sebagai makhluk gaib yang diutus untuk melaksakan segala perintah-Nya

adalah pengertian…

a. Iman kepada Allah SWT

b. Iman kepada Malaikat Allah SWT

c. Iman kepada Kitab Allah SWT

d. Iman kepada Rosul Allah SWT

e. Iman kepada hari kiamat

2. Beriman kepada malaikat hukumnya adalah ..

a. Haram

b. Makruh

c. Mubah

d. Sunnah

e. Fardu ‘ain

3. Makhluk gaib yang diciptakan oleh Allah Swt. dari cahaya, sebagai utusan

AllahSwt. yang taat, patuh, serta tidak pernah membangkang terhadap

perintah-perintah-Nya dan ia malaikat diciptakan memiliki sayap adalah..

a. Jin

b. Manusia

c. Mailakat

d. Iblis

e. Hewan

4. Malaikat yang diberi tugas menjaga surga dan menyambut semua hamba Allah

yang akan masuk didalamnya adalah tugas malaikat…

a. Jibril

b. Mikail

c. Malik

d. Ridwan

e. Izroil

5. Sebagai orang yang beriman, kita wajib mengetahui malaikat Allah. Malaikat

yang wajib kita tahu sebanyak …

84

a. 5 c. 20 e. 100

b. 10 d. 50

6. Malaikat merupakan mahluk….

a. Gaib, Tidak memiliki nafsu, Selalu taat kepada Allah Swt, Tidak berjenis

Kelamin

b. Nyata, Memiliki nafsu, Ada yang taat dan ada yang durhaka,

c. Berjenis kelamin, Makan, minum, tidur, dan kawin serta Memiliki akal

pikiran yang bersifat dinamis

d. Nyata, Memiliki nafsu, Selalu durhaka kepada Allah Swt. Berjenis

kelamin

e. Makan, minum, tidur, dan kawin serta Memiliki akal pikiran

7. Malaikat Mikail bertugas membagi rezeki kepada umat manusia. Malaikat

Mikail membagikan rezeki sesuai dengan ketentuan Allah swt. Malaikat Mikail

membagikan rezeki dengan adil. Hal tersebut seharusnya membuat kita….

a. giat dalam bekerja

b. semakin taat beribadah

c. berkata jujur dalam segala situasi

d. tekun mengkaji ayat-ayat Al-Qur’an

e. menjauhi perbuatan yang berbahaya

8. Allah swt. Member I tugas tertentu kepada Malaikat-Nya. Sikap yang di

tunjukkan oleh Malaikat Allah swt adalah….

a. Senantiasa bertasbih agar di tidak di beri tugas yang lain

b. Tunduk dan patuh pada perintah Allah swt

c. Menjauh agar tidak di perintah Allah swt

d. Mematuhi perintah dengan syarat tertentu

e. Menjauhkan diri dari hadapan Allah swt

9. Berbeda dengan manusia yang kadang lalai menjalankan perintah Allah swt,

Malaikat tidak pernah lalai menjalankan perintah Allah swt. Perilaku tersebut

menggambarkan sifat Malaikat yang….

a. Patuh dan tunduk pada perintah Allah swt.

b. Ciptaan Allah swt yang paling sempurna

c. Tercipta dari cahaya yang suci

d. Lebih utama dari manusia

e. Memilki ilmu yang tinggi

85

10. Malaikat Raqib dan Atid bertugas untuk mencatat amal perbuatan manusia.

Salah satu peneladanan terhadap Malaikat Raqib dan Atid yaitu….

a. Memercayai akan datangya hari kiamat

b. Menjauhi perbuatan tercela di mana pun berada

c. Mencari rezeki dengan bekerja keras

d. Menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

e. Memercayai adanya surga dan neraka

11. Sikap Malaikat Allah swt. Ketika ada orang yang membaca Al-Qur’an

sebagaimana penjelasan dalam hadis yang di riwayatkan oleh Bukhari dan

Muslim adalah….

a. Menyaksikan

b. Meninggalkan

c. Turut mendengarkan

d. Menangis dan sedih

e. Terharu dan menangis

12. Manusia merupakan khalifah di bumi. Allah swt. Tidak membiarkan manusia

mengemban tugas tersebut tanpa bekal dan pengawasan. Pengawasan Allah

swt. Terhadap manusia salah satunya adalah….

a. Malaikat Malik dan Ridwan

b. Malaikat Raqib dan Atid

c. Malaikat Munkar dan Nakir

d. Malaikat jibril

e. Malaikat izrail

13. Perhatikan table berikut ini

No Malaikat Perilaku

1)

2)

3)

4)

5)

Jibril

Mikail

Izrail

Israfil

Munkar

Selalu mengingat kematian

Pantang menyerah dalam berusaha

Menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman

hidup

Bersemangat dalam menuntut ilmu

Mencari rezeki dengan sungguh-sungguh.

Perilaku yang sesuai dengan tugas Malaikat di tunjukkan oleh nomor….

a. 1)

b. 2)

c. 3)

86

d. 4)

e. 5)

14. Malaikat tidak pernah ingkar menjalankan tugas yang telah di berikan Allah

swt. Pernyataan tersebut….

a. Benar karena Malaikat tidak mempunyai kekuatan

b. Benar karena malaikat sebenarnya tidak pernah di perintah

c. Benar karena Malaikat mempunyai hawa nafsu seperti manusia

d. Benar karena sifat Malaikat adalah selalu taat pada perintah Allah swt

e. Salah jika ingkar terhadap tugasnya akan di masukkan di neraka

15. Berikut ini temasuk ciri-ciri orang yang beriman kepada Malaikat, kecuali….

a. Senantiasa melaksanakan perintah Allah swt

b. Kesadaran bahwa Malaikat itu makhluk yang paling sempurna

c. Berusaha sekuat tenaga agar selalu dapat meninggalkan pebuatan haram

d. Bertekad dan berusaha agar meninggal dunia dalam keadaan khusnul

khatimah

e. Membiasakan diri dengan akhlak terpuji dan menjauhkan diri dari akhlak

tercela

16. Rifky menyadari bahwa setiap manusia akan mengalami kematian. Kesadaran

ini menyebabkan risky rajin dalam beribadah. Rifky menyadari kematian dapat

terjadi kapan pun dan di mana pun. Perilaku Rifky merupakan bukti iman

kepada….

a. Malaikat Raqib

b. Malaikat Ridwan

c. Malaikat Munkar

d. Malaikat Izrail

e. Malaikat jibril

17. Dari segi penciptaannya, Malaikat di ciptakan dari cahaya, sedangkan jin di

ciptakan dari api. Kenyataan ini menunjukkan….

a. Jin lebih terhormat daripada Malaikat

b. Semua jin akan masuk neraka

c. Malaikat merupakan makhluk yang paling mulia

d. Malaikat menanggung dosa yang di lakukan jin

e. Antara jin dan Malaikat mempunyai sifat yang berbeda

87

18. Perhatikan table berikut ini!

No Malaikat Keterangan

1)

2)

3)

4)

5)

Malaikat Ridwan

Malaikat Munkar

Malaikat mikail

Malaikat izrail

Malaikat Israfil

Menyambut manusia di neraka

menumbuhkan tanaman

Membagi rezeki kepada makhluk

Mencabut nyawa manusia

Meniup sangkakala pada hari kiamat


a. 1),2), dan 5)

b. 1),2), dan 4)

c. 2),3), dan 5)

d. 2),3), dan 5)

e. 3),4), dan 5)

19. Malaikat sering mendoakan seseorang yang melakukan amal shaleh tertentu.

Contoh tindakan tersebut yaitu….

a. Shalat berjamaah

b. Puasa ramadhan

c. Ibadah haji

d. Bersedekah

e. Membayar zakat

20. Perhatikan beberapa pernyataan berikut!

1) Membantu teman yang sedang kesulitan

2) Mendengarkan perintah orang tua jika ada maksud tertentu

3) Mengajarkan tata shalat kepada anak-anak

4) Bersikap enggan dalam melakukan sesuatu

5) Tidak mengambil barang yang bukan miliknya

Pernyataan yang menunjukkan peneladanan terhadap sifat Malaikat terdapat

pada nomor….

a. 1),2),dan 3)

b. 1),3), dan 4)

c. 1),3), dan 5)

d. 2),4), dan 5)

e. 3),4), dan 5)

88

21. Malaikat selalu taat dan patuh terhadap perintah Allah swt. Malaikat

mengikuti perintah tanpa mengeluh dan tidak pernah lelah. Perilaku

meneladani sikap Malaikat yaitu….

a. Bekerja keras mencari rezeki

b. Gemar menuntu ilmu

c. Menaati peraturan sekolah

d. Gemar bersedekah

e. Rutin membaca Al-Qur’an

22. Berikut ini tanda-tanda orang yang beriman kepada Malaikat, kecuali….

a. Mengutamakan kepentingan dunia karena akhirat belum di ketahui

b. Senantiasa belajar dan bekerja keras dalam menggapai cita-cita

c. Berhati-hati melakukan tindakan karena setiap amal akan di perhitungkan

d. Bersikap jujur dalam setiap perbuatan karena ada Malaikat yang

mengawasi

e. Bekerja keras dan beramal ibadah dengan hati yang ikhlas dan

berkesinambungan

23. Kak Zain gemar mengajar anak-anak membaca Al-Qur’an di masjid. Kak

Zain juga mengajarkan kandungan ayat-ayat tersebut. Peilaku tersebut

menunkukkan keimanan kepada Malaikat….

a. Mikail c. Munkar e. Jibril

b. Ridwan d. Izrail

24. Ilham sedang mengikuti ujian akhir semester. Meskipun ada kesempatan untuk

menyontek, Ilham enggan melakukan karena merasa selalu di awasi oleh

Malaikat. Perilaku Ilham merupakan wujud peneladanan iman kepada

Malaikat, yaitu….

a. Gemar melakukan perbuatan baik agar di puji pengawas

b. Berusaha bersungguh-sungguh agar menjadi bintang kelas

c. Selalu menjaga diri tidak melakukan perbuatan tercela

d. Berupaya mewujudkan prestasi yang membanggakan kedua orang tua

e. Senantiasa semangat dalam berdoa, beribadah, dan belajar demi cita-cita

25. Pernyataan berikut menunjukkan keberadaan Malaikat dalam kehidupan

seluruh alam yaitu….

a. Malaikat selalu bergerak di langit dan bumi.

b. Malaikat memiliki gerakan yang kuat dan cepat

c. Malaikat merupakan makhluk Allah swt. Yang lemah

d. Semua yang ada di langit dan di bumi tidak lepas dari gerakan Malaikat

e. Gerakan-gerakan di langit dan di bumi tidak lepas dari tugas-tugas

Malaikat

89

Lampiran b.2: Pengujian Instrumen Soal dari 50 Siswa di SMAN 01 Kendari

Kode

Siswa

Nomor Soal Jumlah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 10

2 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 15

3 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 16

4 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 7

5 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 14

6 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 18

7 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 18

8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3

9 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 12

10 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 13

11 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 17

12 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 12

13 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 15

14 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 18

15 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 18

16 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 17

17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 4

18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 5

19 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 18

20 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 5

21 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4

22 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5

23 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 8

24 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 17

25 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 18

26 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 6

27 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 17

28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 20

29 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 20

30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 4

31 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 13

32 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 11

33 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 13

34 1 0 0 1 0 0 0

1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 10

35 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 12

36 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 16

37 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 20

90

38 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 20

39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 5

40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 4

41 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 18

42 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 6

43 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3

44 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 13

45 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 10

46 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 12

47 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 16

48 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 20

49 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 20

50 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 20

Lampiran b.3: Hasil Validasi Instrumen Soal

Item Soal rtabel rhitung Ket.

Soal 1 0,623 0,279 Valid

Soal 2 0,364 0,279 Valid

Soal 3 0,456 0,279 Valid

Soal 4 0,715 0,279 Valid

Soal 5 0,611 0,279 Valid

Soal 6 0,711 0,279 Valid

Soal 7 0,791 0,279 Valid

Soal 8 0,622 0,279 Valid

Soal 9 0,532 0,279 Valid

Soal 10 0,525 0,279 Valid

Soal 11 0,791 0,279 Valid

Soal 12 0,567 0,279 Valid

Soal 13 0,532 0,279 Valid

Soal 14 -0,125 0,279 Tidak Valid


Soal 16 0,711 0,279 Valid

Soal 17 0,546 0,279 Valid

Soal 18 0,770 0,279 Valid

Soal 19 0,557 0,279 Valid

Soal 20 0,448 0,279 Valid

Soal 21 0,462 0,279 Valid

Soal 22 0,075 0,279 Tidak Valid

Soal 23 0,132 0,279 Tidak Valid

Soal 24 0,632 0,279 Valid


91

Lampiran b.4:

LEMBAR INSTRUMEN VALID SOAL 20 BUAH

1. Meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah Swt. menciptakan malaikat

sebagai makhluk gaib yang diutus untuk melaksakan segala perintah-Nya

adalah pengertian…

a. Iman kepada Allah SWT

b. Iman kepada Malaikat Allah SWT

c. Iman kepada Kitab Allah SWT

d. Iman kepada Rosul Allah SWT

e. Iman kepada hari kiamat

2. Beriman kepada malaikat hukumnya adalah ..

a. Haram

b. Makruh

c. Mubah

d. Sunnah

e. Fardu‘ain

3. Makhluk gaib yang diciptakan oleh Allah Swt. dari cahaya, sebagai utusan

AllahSwt. yang taat, patuh, serta tidak pernah membangkang terhadap

perintah-perintah-Nya dan ia malaikat diciptakan memiliki sayap adalah..

a. Jin

b. Manusia

c. Mailakat

d. Iblis

e. Hewan

4. Malaikat yang diberi tugas menjaga surga dan menyambut semua hamba Allah

yang akan masuk didalamnya adalah tugas malaikat…

a. Jibril

b. Mikail

c. Malik

d. Ridwan

e. Izroil

5. Sebagai orang yang beriman, kita wajib mengetahui malaikat Allah. Malaikat

yang wajib kita tahu sebanyak …

a. 5 c. 20 e. 100

c. 10 d. 50

92

6. Malaikat merupakan mahluk….

a. Gaib, Tidak memiliki nafsu, Selalu taat kepada Allah Swt, Tidak berjenis

Kelamin

b. Nyata, Memiliki nafsu, Ada yang taat dan ada yang durhaka,

c. Berjenis kelamin, Makan, minum, tidur, dan kawin serta Memiliki akal

pikiran yang bersifat dinamis

d. Nyata, Memiliki nafsu, Selalu durhaka kepada Allah Swt. Berjenis

kelamin

e. Makan, minum, tidur, dan kawin serta Memiliki akal pikiran

7. Malaikat Mikail bertugas membagi rezeki kepada umat manusia. Malaikat

Mikail membagikan rezeki sesuai dengan ketentuan Allah swt. Malaikat Mikail

membagikan rezeki dengan adil. Hal tersebut seharusnya membuat kita….

a. giat dalam bekerja

b. semakin taat beribadah

c. berkata jujur dalam segala situasi

d. tekun mengkaji ayat-ayat Al-Qur’an

e. menjauhi perbuatan yang berbahaya

8. Allah swt. Member I tugas tertentu kepada Malaikat-Nya. Sikap yang di

tunjukkan oleh Malaikat Allah swt adalah….

a. Senantiasa bertasbih agar di tidak di beri tugas yang lain

b. Tunduk dan patuh pada perintah Allah swt

c. Menjauh agar tidak di perintah Allah swt

d. Mematuhi perintah dengan syarat tertentu

e. Menjauhkan diri dari hadapan Allah swt

9. Berbeda dengan manusia yang kadang lalai menjalankan perintah Allah swt,

Malaikat tidak pernah lalai menjalankan perintah Allah swt. Perilaku tersebut

menggambarkan sifat Malaikat yang….

a. Patuh dan tunduk pada perintah Allah swt.

b. Ciptaan Allah swt yang paling sempurna

c. Tercipta dari cahaya yang suci

d. Lebih utama dari manusia

e. Memilki ilmu yang tinggi

10. Malaikat Raqib dan Atid bertugas untuk mencatat amal perbuatan manusia.

Salah satu peneladanan terhadap Malaikat Raqib dan Atid yaitu….

93

a. Memercayai akan datangya hari kiamat

b. Menjauhi perbuatan tercela di mana pun berada

c. Mencari rezeki dengan bekerja keras

d. Menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

e. Memercayai adanya surga dan neraka

11. Sikap Malaikat Allah swt. Ketika ada orang yang membaca Al-Qur’an

sebagaimana penjelasan dalam hadis yang di riwayatkan oleh Bukhari dan

Muslim adalah….

a. Menyaksikan

b. Meninggalkan

c. Turut mendengarkan

d. Menangis dan sedih

e. Terharu dan menangis

12. Manusia merupakan khalifah di bumi. Allah swt. Tidak membiarkan manusia

mengemban tugas tersebut tanpa bekal dan pengawasan. Pengawasan Allah

swt. Terhadap manusia salah satunya adalah….

a. Malaikat Malik dan Ridwan

b. Malaikat Raqib dan Atid

c. Malaikat Munkar dan Nakir

d. Malaikat jibril

e. Malaikat izrail

13. Perhatikan table berikut ini

No Malaikat Perilaku

1)

2)

3)

4)

5)

Jibril

Mikail

Izrail

Israfil

Munkar

Selalu mengingat kematian

Pantang menyerah dalam berusaha

Menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman

hidup

Bersemangat dalam menuntut ilmu

Mencari rezeki dengan sungguh-sungguh.


a. 1)

b. 2)

c. 3)

d. 4)

e. 5)

94

14. Rifky menyadari bahwa setiap manusia akan mengalami kematian. Kesadaran

ini menyebabkan risky rajin dalam beribadah. Rifky menyadari kematian dapat

terjadi kapan pun dan di mana pun. Perilaku Rifky merupakan bukti iman

kepada….

a. Malaikat Raqib

b. Malaikat Ridwan

c. Malaikat Munkar

d. Malaikat Izrail

e. Malaikat jibril

15. Dari segi penciptaannya, Malaikat di ciptakan dari cahaya, sedangkan jin di

ciptakan dari api. Kenyataan ini menunjukkan….

a. Jin lebih terhormat daripada Malaikat

b. Semua jin akan masuk neraka

c. Malaikat merupakan makhluk yang paling mulia

d. Malaikat menanggung dosa yang di lakukan jin

e. Antara jin dan Malaikat mempunyai sifat yang berbeda

16. Perhatikan table berikut ini!

No Malaikat Keterangan

1)

2)

3)

4)

5)

Malaikat Ridwan

Malaikat Munkar

Malaikat mikail

Malaikat izrail

Malaikat Israfil

Menyambut manusia di neraka

menumbuhkan tanaman

Membagi rezeki kepada makhluk

Mencabut nyawa manusia

Meniup sangkakala pada hari kiamat


a. 1),2), dan 5)

b. 1),2), dan 4)

c. 2),3), dan 5)

d. 2),3), dan 5)

e. 3),4), dan 5)

17. Malaikat sering mendoakan seseorang yang melakukan amal shaleh tertentu.

Contoh tindakan tersebut yaitu….

a. Shalat berjamaah

b. Puasa ramadhan

c. Ibadah haji

95

d. Bersedekah

e. Membayar zakat

18. Perhatikan beberapa pernyataan berikut!

1) Membantu teman yang sedang kesulitan

2) Mendengarkan perintah orang tua jika ada maksud tertentu

3) Mengajarkan tata shalat kepada anak-anak

4) Bersikap enggan dalam melakukan sesuatu

5) Tidak mengambil barang yang bukan miliknya

Pernyataan yang menunjukkan peneladanan terhadap sifat Malaikat terdapat

pada nomor….

a. 1),2),dan 3)

b. 1),3), dan 4)

c. 1),3), dan 5)

d. 2),4), dan 5)

e. 3),4), dan 5)

19. Malaikat selalu taat dan patuh terhadap perintah Allah swt. Malaikat

mengikuti perintah tanpa mengeluh dan tidak pernah lelah. Perilaku

meneladani sikap Malaikat yaitu….

a. Bekerja keras mencari rezeki

b. Gemar menuntu ilmu

c. Menaati peraturan sekolah

d. Gemar bersedekah

e. Rutin membaca Al-Qur’an

20. Ilham sedang mengikuti ujian akhir semester. Meskipun ada kesempatan untuk

menyontek, Ilham enggan melakukan karena merasa selalu di awasi oleh

Malaikat. Perilaku Ilham merupakan wujud peneladanan iman kepada

Malaikat, yaitu….

a. Gemar melakukan perbuatan baik agar di puji pengawas

b. Berusaha bersungguh-sungguh agar menjadi bintang kelas

c. Selalu menjaga diri tidak melakukan perbuatan tercela

d. Berupaya mewujudkan prestasi yang membanggakan kedua orang tua

e. Senantiasa semangat dalam berdoa, beribadah, dan belajar demi cita-

cita

96

Lampiran b.5 :

Output SPSS-20 Uji Validasi Instrumen Soal

97

Lampiran b.6 :

Output SPSS-20 Uji Reliabilitas Instrumen Soal

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of Items

.916 20

98

C. Hasil Penelitian

Lampiran c.1 :

Hasil belajar siswa kelas 2/3 sebelum menggunakan Metode Role Playing

No.

Resp. Nama (Indonesia) Nama (ชอื-นามสกลุ) Nilai

1 Nurisan Padung ด.ญ. นูรซีนั ประดู ่ 44

2 Fairus Wo’ce’ ด.ญ. ฟัยรซู เวาะแฉะ 60

3 Akmanur Ai Abdul Hamid ด.ญ. อัคมารนู์รไอน ์อับดลุฮามดิ 68

4 Nur Huda Tangsara’u ด.ญ. นูรฮดูาห ์ตังสระอ ุ 32

5 Nasnin Ha’midong ด.ญ. นัสนนี หะมดิง 56

6 Nadiya yeng ด.ญ. นาเดยี อาแว 72

7 Amani saising ด.ญ. อามาน ีไซซงิ 72

8 Saimah Mama’te ด.ญ. ไซมะห ์มามะแต 12

9 Nadiya Ma’teha ด.ญ. นาเดยี มะแตหะ 44

10 Sufiyah Awe ด.ญ. ซฟีูยา อาแว 56

11 Fatihah Ce’ma’ ด.ญ. ฟาตฮีะห ์เจ๊ะมะ 68

12 Nur Aini Kuning ด.ญ. นุรไอน ีกนูงิ 44

13 Faira Tanda’i ด.ญ. ไฟรา ตันดาอ ี 64

14 Arina Pa’keu ด.ญ. อารนีา ภาคแกว้ 72

15 Nadiya Ming ด.ญ. นาดยีา มงิ 72

16 Suhaila Hama’ ด.ญ. ซไูฮลา หามะ 68

17 Suaibah To’tayong ด.ญ. ซวูยับะห ์โตะ๊ตาหยง 16

18 Hanan Ipong ด.ญ. ฮานาน อปีง 24

19 Nuskira Sale ด.ญ. นุซกรีา สาแล 72

20 Nasmi Ka’lupe ด.ญ. นัสม ีกะลแูป 20

21 Ayuni Wedeng ด.ญ. อายนู ีแวเด็ง 16

22 Nur Iman Ma’see ด.ญ. นุรอมีาน มะแซ 20

Mean 51.8182

Median 57.5000

Mode 65.00a

Std. Deviation 27.36636

Variance 748.918

Range 80.00

Minimum 10.00

Maximum 90.00

Sum 1140.00

99

Lampiran c.2 :

Hasil Belajar Siswa Kelas 2/3 Sesudah Menggunakan Metode Role Playing

No.


1 Nurisan Padung ด.ญ. นูรซีนั ประดู ่ 80

2 Fairus Wo’ce’ ด.ญ. ฟัยรซู เวาะแฉะ 85

3 Akmanur Ai Abdul Hamid ด.ญ. อัคมารนู์รไอน ์อับดลุฮามดิ 75

4 Nur Huda Tangsara’u ด.ญ. นูรฮดูาห ์ตังสระอ ุ 80

5 Nasnin Ha’midong ด.ญ. นัสนนี หะมดิง 70

6 Nadiya yeng ด.ญ. นาเดยี อาแว 75

7 Amani saising ด.ญ. อามาน ีไซซงิ 80

8 Saimah Mama’te ด.ญ. ไซมะห ์มามะแต 70

9 Nadiya Ma’teha ด.ญ. นาเดยี มะแตหะ 85

10 Sufiyah Awe ด.ญ. ซฟีูยา อาแว 70

11 Fatihah Ce’ma’ ด.ญ. ฟาตฮีะห ์เจ๊ะมะ 85

12 Nur Aini Kuning ด.ญ. นุรไอน ีกนูงิ 85

13 Faira Tanda’i ด.ญ. ไฟรา ตันดาอ ี 75

14 Arina Pa’keu ด.ญ. อารนีา ภาคแกว้ 80

15 Nadiya Ming ด.ญ. นาดยีา มงิ 85

16 Suhaila Hama’ ด.ญ. ซไูฮลา หามะ 85

17 Suaibah To’tayong ด.ญ. ซวูยับะห ์โตะ๊ตาหยง 60

18 Hanan Ipong ด.ญ. ฮานาน อปีง 70

19 Nuskira Sale ด.ญ. นุซกรีา สาแล 85

20 Nasmi Ka’lupe ด.ญ. นัสม ีกะลแูป 85

21 Ayuni Wedeng ด.ญ. อายนู ีแวเด็ง 80

22 Nur Iman Ma’see ด.ญ. นุรอมีาน มะแซ 85

Mean 77.0455

Median 77.5000

Mode 70.00a


Variance 51.569

Range 25.00

Minimum 65.00

Maximum 90.00

Sum 1695.00

100

Lampiran c.3 :

Hasil Belajar Siswa Kelas 2/4 Sebelum Menggunakan Metode

Teams Game Tournament (TGT)

No.


1 Tuan Eso’ Pase ด.ญ. ตว่นแอเสาะ ปาแซ 36

2 Siti Fatimah Ta’yo’ ด.ญ. ซตีปีาตมีะหฺ ์ตะเยา๊ะ 64

3 Nur Hayati Kuning ด.ญ. นุรฮายาต ีกนูงิ 68

4 Nur Hayati Awe’ Keci’ ด.ญ. นูรฮายาต ีอาแวกอืจ ิ 28

5 Patimah Iteh ด.ญ. ปาตเีมาะ อแีต 64

6 Nur Hakimah Yunuh ด.ญ. นูฮากมีะ๊ ยนุู 76

7 Nur Hayati Kahong ด.ญ. นูรฮายาต ีกาโฮง 76

8 Nur Aini Yusuf ด.ญ. นูรไอน ียโูซะ 20

9 Nacwa Api’ Banbe ด.ญ. นัจวา อภบิาลแบ 48

10 Asma’ Ce’da O’ ด.ญ. อัสมะ๊ เจ๊ะดาโอะ๊ 48

11 Aminah Mali ด.ญ. อามเีน๊าะห ์มาล ี 56

12 Nur Asikin Sale’ ด.ญ. นุรอาซกีนี สาและ 40

13 Ni’surina Su’long ด.ญ. นซิรูนีา สหุลง 52

14 Asiyah Hengdada ด.ญ. อาซยีะห ์เฮ็งดาดา 64

15 Kuasma Bu’di ด.ญ. กอูัสมา บดุ ี 76

16 Sala Dera’o’ ด.ญ. ซาลา ดอืราโอะ 76

17 Nasihah Ali Mama’ ด.ญ. นาซฮีะห ์อาลมีามะ 24

18 Yasni Kari ด.ญ. ยัสณี การ ี 12

19 Marini Ite น.ส. มารณีี อแีต 72

20 Anita Beso’ ด.ญ. อานตีา บอืเสาะ 20

21 Sarimah Ce’ma’ ด.ญ. สารมีะห ์เจะมะ 16

Mean 51.9048

Median 50.0000

Mode 10.00a


Variance 943.690

Range 90.00

Minimum 5.00

Maximum 95.00

Sum 1090.00

Mean 51.9048

101

Lampiran c.4 :

Hasil Belajar Siswa Kelas 2/4 Sesudah Menggunakan Metode

Teams Game Tournament (TGT)

No.


1 2 3 4

1 Tuan Eso’ Pase ด.ญ. ตว่นแอเสาะ ปาแซ 80

2 Siti Fatimah Ta’yo’ ด.ญ. ซตีปีาตมีะหฺ ์ตะเยา๊ะ 85

3 Nur Hayati Kuning ด.ญ. นุรฮายาต ีกนูงิ 75

4 Nur Hayati Awe’ Keci’ ด.ญ. นูรฮายาต ีอาแวกอืจ ิ 80

5 Patimah Iteh ด.ญ. ปาตเีมาะ อแีต 75

6 Nur Hakimah Yunuh ด.ญ. นูฮากมีะ๊ ยนุู 85

7 Nur Hayati Kahong ด.ญ. นูรฮายาต ีกาโฮง 80

8 Nur Aini Yusuf ด.ญ. นูรไอน ียโูซะ 60

9 Nacwa Api’ Banbe ด.ญ. นัจวา อภบิาลแบ 70

10 Asma’ Ce’da O’ ด.ญ. อัสมะ๊ เจ๊ะดาโอะ๊ 75

11 Aminah Mali ด.ญ. อามเีน๊าะห ์มาล ี 65

12 Nur Asikin Sale’ ด.ญ. นุรอาซกีนี สาและ 70

13 Ni’surina Su’long ด.ญ. นซิรูนีา สหุลง 75

14 Asiyah Hengdada ด.ญ. อาซยีะห ์เฮ็งดาดา 80

15 Kuasma Bu’di ด.ญ. กอูัสมา บดุ ี 85

16 Sala Dera’o’ ด.ญ. ซาลา ดอืราโอะ 90

17 Nasihah Ali Mama’ ด.ญ. นาซฮีะห ์อาลมีามะ 55

18 Yasni Kari ด.ญ. ยัสณี การ ี 50

19 Marini Ite น.ส. มารณีี อแีต 85

20 Anita Beso’ ด.ญ. อานตีา บอืเสาะ 65

21 Sarimah Ce’ma’ ด.ญ. สารมีะห ์เจะมะ 70

Mean 76.6667

Median 75.0000

Mode 70.00a


Variance 50.833

Range 25.00

Minimum 65.00

Maximum 90.00

Sum 1610.00

102

D. Pengujian Persyaratan

Lampiran d.1 :

Hasil Pengujian Uji Normalitas Hasil Belajar Siswa Sebelum Menggunakan

Metode Role Playing

Jenis Kelas Kolmogorov-Smirnov

a Shapiro-Wilk

Statistic Df Sig. Statistic df Sig.

Hasil belajar sebelum role playing .155 22 .185 .916 22 .063

Lampiran d.2 :

Hasil Pengujian Uji Normalitas Hasil Belajar Siswa Sebelum Menggunakan

Metode Teams Game Tournament


a Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic df Sig.

Hasil belajar sebelum TGT .155 21 .200* .919 21 .081

Lampiran d.3 :

Hasil Pengujian Uji Normalitas Hasil Belajar Siswa Sesudah Menggunakan

Metode Role Playing


a Shapiro-Wilk


Hasil belajar sesudah role playing .160 22 .150 .933 22 .140

Lampiran d.4 :

Hasil Pengujian Uji Normalitas Hasil Belajar Siswa Sesudah Menggunakan



a Shapiro-Wilk


Hasil belajar sesudah TGT .158 21 .181 .939 21 .209

103

Lampiran d.5 :

Uji homogenitas data hasil belajar siswa antara kelas 2/3 dan kelas 2/4

sebelum menggunakan Metode Role Playing dan

Teams Game Tournament Levene Statistic df1 df2 Sig.

.436 1 41 .513

Lampiran d.6 :

Uji homogenitas data hasil belajar siswa antara kelas 2/3 seblum dan sesudah

menggunakan Metode Role Playing

Levene Statistic df1 df2 Sig.

38.173 1 42 .000

Lampiran d.7 :

Uji homogenitas data hasil belajar siswa antara kelas 2/4 sebelum dan sesudah

menggunakan metode Teams Game Tournament


37.262 1 40 .000

Lampiran d.8 :

Uji homogenitas data hasil belajar siswa antara kelas 2/3 dan kelas 2/4 sesudah

menggunakan metode Role Playing dan Teams Game Tournament


.010 1 41 .923

104

E. Pengujian Hipotesis

Lampiran e.1 :

Output SPSS-20 Uji Hipotesis Data Hasil Belajar Siswa sebelum Menggunakan

Metode Metode Role Playing dan Teams Game Tournament

Jenis_Kelas N Mean Std.

Deviation

Std. Error

Mean

Hasil_

Belajar

Kelas 2/3 Sebelum Role

Playing 22 10.3636 5.47327 1.16691

Kelas 2/4 Sebelum TGT 21 10.3810 6.14391 1.34071

Independent Samples Test

Levene's Test for Equality of

Variances t-test for Equality of Means

F Sig. T df Sig. (2-

tailed)

Mean Differe

nce

Std. Error

Difference

99% Confidence Interval of the

Difference

Lower Upper

Hasil_Belajar

Equal variances assumed

.436 .513 -.010 41 .992 -

.01732 1.7725

4 -4.80527

4.77064

Equal variances not assumed

-.010 39.946 .992

-.01732

1.77741

-4.82456 4.7899

3

Lampiran e.2 :

Hasil Pengujian Hipotesis Data Hasil Belajar Siswa Kelas 2/3 Sebelum dan Sesudah

Menggunakan Metode Role Playing

Paired Samples Statistics

Mean N Std. Deviation Std. Error Mean

Pair 1 Sebelum_RolePlaying 50.0952 22 22.24149 4.74190

Sesudah_RolePlaying 78.6364 22 7.10161 1.51407

Paired Samples Correlations

N Correlation Sig.

Pair 1 Sebelum_RolePlaying &

Sesudah_RolePlaying 22 .296 .181

105

Paired Samples Test

Paired Differences t df Sig.

(2-

tailed)

Mean Std.

Deviation

Std. Error

Mean

95% Confidence Interval

of the Difference

Lower Upper

Pair

1

Sebelum_RolePlaying

- esudah_RolePlaying

-

29.9090

9

21.25113 4.53076 -39.33131

-

20.4868

7

-

6.60

1

21 .000

Lampiran e.3 :

Hasil Pengujian Hipotesis Data Hasil Belajar Siswa Kelas 2/4 Sebelum dan Sesudah

Menggunakan Metode Teams Game Tournament

Paired Samples Statistics

Mean N Std. Deviation Std. Error Mean

Pair 1 Sebelum_TGT 49.3333 21 22.35472 4.87820

Sesudah_TGT 74.0476 21 10.56161 2.30473

Paired Samples Correlations

N Correlation Sig.

Pair 1 Sebelum_TGT &

Sesudah_TGT 21 .777 .000

Paired Samples Test

Paired Differences t df Sig. (2-

tailed) Mean Std.

Deviation

Std. Error

Mean

95% Confidence Interval

of the Difference

Lower Upper

Pair

1

Sebelum_TGT -

Sesudah_TGT

-

24.7142

9

15.64015 3.41296 -31.83360

-

17.5949

7

-

7.24

1

20 .000

106

Lampiran e.4 :

Hasil Pengujian Hipotesis Data Hasil Belajar Siswa Sesudah Menggunakan Metode

Metode Role Playing dan Teams Game Tournament

Group Statistics

Jenis_Kelas N Mean Std. Deviation Std. Error Mean

Hasil_Belajar

Kelas 2/3 Sebelum Role Playing

22 15.4091 1.43623 .30621

Kelas 2/4 Sebelum TGT 21 15.3333 1.42595 .31117

Independent Samples Test

Levene's Test for Equality of

Variances

t-test for Equality of Means

F Sig. t Df Sig. (2-

tailed)

Mean Differe

nce

Std. Error

Difference

99% Confidence Interval of the

Difference

Lower Upper

Hasil_Belajar

Equal variances assumed

.010 .923 .174 41 .863 .07576 .43664 -1.10368 1.25520

Equal variances not assumed

.174 40.933 .863 .07576 .43656 -1.10357 1.25509

107

F. Instrumen Penelitian

Lampiran f.1 : Rancangan Mengajar Metode Role Playing

KHAMPEE WITYA SCHOOL WILAYAH YALA

THAILAND SELATAN Kampung Bangosto Jaro Bantang Bandar Bannangsta Wilayah Yala Provinsi Thailand Selatan

RANCANGAN MENGAJAR

METODE ROLE PLAYING

Nama Moh. Sadid Hidayat Jurusan Agama

Madah Bahasa Melayu (Rumi) Tanggal 45 menit

Unit 1 Kelas

Mutawasi’

: Tanggal

Topik Evaluasi Pelajaran 1 dan 2 2/3

: 17 Oktober 2016

Tujuan Umum

1. Siswa mengetahui maksud iman kepada malaikat-malaikat Allah Swt dalam madah

bahasa Melayu (Rumi)

Tujuan Khusus

1. Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan 10 nama malaikat

2. Siswa dapat menjelaskan tugas-tugas malaikat.

3. Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan hikmah beriman kepada malaikat

Watu Atifitas Sumber

10 menit

Kegiatan Awal

Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a

Guru mengabsensi kehadiran siswa

Guru mensterilkan ruangan kelas

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

merupakan kompetensi yang harus dikuasi siswa

Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang

materi yang akan dibahas

Pembagian kelompok

Buku

Pegangan

Guru

Buku-buku

yang relevan

Internet

25 menit

Kegiatan Inti

Menetapkan topik atau masalah serta tujuan yang

hendak dicapai oleh simulasi.

Guru memberikan gambaran masalah dalam situasi

yang akan disimulasikan.

Guru menetapkan pemain yang akan terlibat dalam

simulasi, peranan yang harus dimainkan oleh para

108

pemeran, serta waktu yang disediakan.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya khususnya pada siswa yang terlibat dalam

pemeranan simulasi.

Simulasi mulai dimainkan oleh kelompok pemeran.

Para siswa lainnya mengikuti dengan penuh perhatian.

Guru memberikan bantuan kepada pemeran yang

mendapat kesulitan.

Simulasi dihentikan pada saat puncak. Hal ini

dimaksudkan untuk mendorong siswa berpikir dalam

menyelesaikan masalah yang sedang disimulasikan.

10 menit

Kegiatan Akhir/penutup

Melakukan diskusi baik tentang jalannya simulasi

maupun materi cerita yang disimulasikan. Guru

harus mendorong agar siswa dapat memberikan

kritik dan tanggapan terhadap proses simulasi.

Merumuskan kesimpulan

Guru memeberikan Nasehat dan motifasi

Guru mengingatkan kembali sikap atau akhlaq yang

harus dipertahankan

Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a

dan salam.

109

Lampiran f.2 : RPP Metode Teams Game Tournament (TGT)

KHAMPEE WITYA SCHOOL WILAYAH YALA

THAILAND SELATAN Kampung Bangosto Jaro Bantang Bandar Bannangsta Wilayah Yala Provinsi Thailand Selatan

RANCANGAN MENGAJAR

METODE TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT)

Nama Moh. Sadid Hidayat Jurusan Agama

Madah Bahasa Melayu (Rumi) Tanggal 45 menit

Unit 1 Kelas

Mutawasi’

: Tanggal

Topik Evaluasi Pelajaran 1 dan 2 2/4

: 19 Oktober 2016

Tujuan Umum

1. Siswa mengetahui maksud iman kepada malaikat-malaikat Allah Swt dalam madah

bahasa Melayu (Rumi)

Tujuan Khusus

1. Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan 10 nama malaikat

2. Siswa dapat menjelaskan tugas-tugas malaikat.

3. Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan hikmah beriman kepada malaikat

Watu Atifitas Sumber

10 menit

Kegiatan Awal

Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a

Guru mengabsensi kehadiran siswa

Guru mensterilkan ruangan kelas

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

merupakan kompetensi yang harus dikuasi siswa

Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang

materi yang akan dibahas

Pembagian kelompok

Buku

Pegangan

Guru

Buku-buku

yang relevan

Internet

25 menit

Kegiatan Inti

Menetapkan topik atau masalah serta tujuan yang

hendak dicapai

Guru memberikan penjelasan terkait materi Iman

Kepada Malaikat

Para siswa lainnya mengikuti dengan penuh perhatian

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya khususnya pada siswa

Guru menentukan nomor urut siswa dan menempatkan

110

siswa pada meja turnamen (3 orang dan kemampuan

yang setara). Setiap meja terdapat 1 lembar permainan,

1 lembar jawaban, 1 kotak kartu nomor, 1 lembar skor

permainan.

Siswa mencabut kartu untuk menentukan pembaca I

(nomor tertinggi) dan yang lain menjadi penantang I

dan II.

Pembaca I menggocok kartu dan mengambil kartu yang

teratas.

Pembaca I membaca soal sesuai nomor pada kartu dan

mencoba menjawabnya. Jika jawaban salah, tidak ada

sanksi dan kartu dikembalikan. Jika benar kartu

disimpan sebagai bukti skor.

Jika penantang I dan II memiliki jawaban berbeda,

mereka dapat mengajukan jawaban secara bergantian.

Jika jawaban penantang salah, dia dikenakan denda

mengembalikan kartu jawaban yang benar (jika ada).

Selanjutnya siswa berganti posisi (sesuai urutan)

dengan prosedur yang sama.

Setelah selesai, siswa menghitung kartu dan skor

mereka dan diakumulasi dengan semua tim.

10 menit

Kegiatan Akhir/penutup

Guru memberikan penghargaan sertifikat, Tim Super

untuk kriteria atas, Tim Sangat Baik (kriteria tengah),

Tim Baik (kriteria bawah).

Guru membuat kesimpulan tentang materi ajar

Guru memeberikan Nasehat dan motifasi

Guru mengingatkan kembali sikap atau akhlaq yang

harus dipertahankan

Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan

salam.

111

Lampiran f.3 :

Daftar Nama-Nama Informan Penelitian

No Nama Pekerjaan/Jabatan Jenis Kelamin

1 Mujahid Phadung Guru Agama Bahasa Indonesia L

2 Mahmud Hamidong Guru Agama Bahasa Indonesia L

3 Mutia Nur Fadilah Alumni mahasiswa KKN di

Thailand tahun 2015 P

4 Dwi Rahmadanty Anjelia Alumni mahasiswa KKN di

Thailand tahun 2015 P

5 Fairus Wo’ce’ Siswa Kelas 2/3 P

6 Suaibah To’tayong Siswa Kelas 2/3 P

7 Nur Asikin Sale’ Siswa Kelas 2/4 P

8 Ni’surina Su’long Siswa Kelas 2/4 P

112

Lampiran f.4 :

PEDOMAN WAWANCARA GURU

KHAMPEE WITYA SCHOOL NEGARA THAILAND

Peneliti: Moh. Sadid Hidayat

1. Selama proses pembelajaran di kelas, bapak/ibu sudah menerapkan metode

pembelajaran apa saja?

2. Bagaimana aktifitas siswa ketika proses pembelajaran?

3. Bagaimana hasil belajar pendidikan agama islam dikelas yang bapak/ibu ajar?

4. Bagaimana cara bapak/ibu dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran

pendidikan agama islam?

5. Bagaimana usaha bapak/ibu untuk membuat kelas tetap kondusif saat kegiatan

pembelajaran berlangsung?

6. Bagaimana pendapat bapak/ibu terhadap motivasi belajar siswa dalam pelajaran


7. Apakah bapak/ibu pernah menggunakan metode Role Playing?

8. Bagaimana pendapat bapak/ibu terhadap metode Role Playing?

9. Apakah bapak/ibu pernah menggunakan metode Teams Game Tournament (TGT?


11. Menurut bapak/ibu, lebih efektif metode manakah antara metode konvensional, metode

Role Playing dan metode Teams Game Tournament (TGT) dalam meningkatkan hasil

belajar siswa?

12. Apa alasan bapak/ibu mengatakan metode tersebut lebih efektif dalam meningkatkan

hasil belajar siswa?

113

Lampiran f.5 :

CATATAN WAWANCARA GURU



Nomor : 1

Hari/Tanggal Wawancara : Senin, 17 Oktober 2016

Informan : Mujahid Phadung

Jumlah Subyek Yang Terlibat : Satu

Tempat Wawancara : Ruangan Guru

Dicatat : 10.08



Jawaban: Metode ceramah


Jawaban: Menyimak dan mendengarkan penjelasan guru


Jawaban: Alhamdulillah memenuhi standar, hanya ada beberapa siswa yang memiliki

nilai di bawah standar kelulusan mata ajar



Jawaban: Kami memberikan motivasi, terkadang juga kami mengancam untuk tidak

memberikan nilai bahkan Kami menggunakan kayu untuk memberikan hukuman bagi

siswa yang nakal



Jawaban: Kami menggunakan kayu atau yang biasa disebut dengan khodam untuk

menakuti siswa. bahkan kami tidak segan-segan untuk memukul siswa karena suka

tidak masuk kelas dan bolos di luar



Jawaban: Secara umum siswa kami memiliki motivasi yang rendah, hal tersebut

dibuktikan dengan siswa yang tidak memperhatikan pembelajaran bahkan tidur di

kelas, namun ada juga beberapa siswa yang memiliki motivasi tinggi

114


Jawaban: Untuk saat ini belum pernah karena kami belum mengetahui prosedur

pelaksanaannya


Jawaban: Setelah melihat penjelasan saudara menurut saya metode drama cukup

efektif untuk meningkatkan hasil belajar karena siswa akan langsung terjun dalam

pembelajaran


Jawaban: Belum pernah

10. Bagaimana pendapat bapak/ibu terhadap metode Teams Game Tournament (TGT?

Jawaban: Menurut saya metode games games tournaments seperti penjelasannya

saudara di awal saya merasa metode tersebut sangat menarik perhatian dan keaktifan

siswa karena siswa digiring untuk berada pada suatu games



belajar siswa?

Jawaban: Menurut saya lebih efektif metode teams games Tournament



Jawaban: Alasan saya memilih metode Games Game Tournament karena metode

tersebut merupakan metode yang lebih menarik perhatian siswa dan lebih memancing

adrenalin siswa untuk berlomba-lomba dan aktif dalam pembelajaran demi

mendapatkan hadiah

115

Lampiran f.6 :

CATATAN WAWANCARA GURU



Nomor : 2

Hari/Tanggal Wawancara : Senin, 17 Oktober 2016

Informan : Mahmud Hamidong


Tempat Wawancara : Ruangan IT Sekolah

Dicatat : 14.10



Jawaban: Metode ceramah dan metode cerita dengan gambar


Jawaban: aktivitas siswa pada saat saya mengajar sangat beragam Ketika saya

menggunakan metode ceramah Dalam pengajaran siswa-siswa banyak siang jenuh

akan tetapi tidak semuanya dan setelah saya menggunakan metode cerita dengan

gambar aktivitas siswa sedikit demi aktif dalam memperhatikan saya menjelaskan


Jawaban: Hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran agama pasti saya

kategorikan rendah karena setelah melakukan ujian dan evaluasi hasil liga siswa belum

memuaskan nama hal tersebut tidak semuanya masih terdapat beberapa orang yang

menjadi bintang di kelas



Jawaban: Saya terkadang membawa kabel dan kayu kecil untuk memberikan hukuman

bagi siswa yang bermain-main dalam kelas apalagi saat proses pembelajaran



Jawaban: Seperti yang saya katakan tadi di awal saya menggunakan godam atau alat

untuk menakuti dan menghukum siswa yang bandel dan semua guru pun seperti itu

disini karena siswa-siswa kami disini sangat susah mendengar dan suka bermain serta

memancing emosi guru

116



Jawaban: Menurut saya motivasi siswa dalam belajar tidak menentu terkadang siswa

sangat semangat dalam belajar namun terkadang juga siswa drop atau turun

motivasinya karena terlalu banyaknya kegiatan di sekolah ini

7. Apakah bapak/ibu pernah menggunakan metode Role Playing

Jawaban: Belum pernah namun ada beberapa guru yang menggunakan metode yang

serupa dengan metode drama


Jawaban: Menurut saya terkait metode role playing atau drama cukup baik untuk

digunakan karena siswa


Jawaban: Belum pernah, hanya terkadang Kami menggunakan game menyanyi


Jawaban: Menurut saya metode games games Tournament merupakan hal yang

menarik untuk dicoba karena didalamnya terdapat refleksi bermain



belajar siswa?

Jawaban: Metode role playing



Jawaban: Karena dengan menggunakan metode role playing siswa betul-betul

menjiwai dan menghayati peran yang telah diamanahkan sehingga siswa sangat paham

terkait pembelajaran yang sedang dihadapi

117

Lampiran f.7 :

CATATAN WAWANCARA ALUMNI MAHASISWA KKN

DI THAILAND TAHUN 2015


Nomor : 3

Hari/Tanggal Wawancara : Rabu, 20 Mei 2015

Informan : Mutia Nur Fadilah


Tempat Wawancara : Rumah kos

Dicatat : 19.45



Jawaban: Metode cerita dan berceramah


Siswa dominan lebih banyak mendengar penejlasan guru


Jawaban: Hasil belajar siswa yang saya ajar cukup memuaskan akan tetapi tidak semua

melainkan hanya beberapa saja



Jawaban: Cara saya Meningkatkan hasil belajar siswa yaitu dengan menasehati untuk

selalu membaca buku usai salat fardhu dan diskusi atau bertanya kepada teman yang

lebih paham



Jawaban: Usaha saya untuk membuat kelas tetap kondusif ialah dengan mengiming-

imingi nilai tinggi dan mengancam memberi nilai rendah



Jawaban: Menurut saya motivasi belajar siswa di Thailand tidak setinggi siswa di

Indonesia dalam hal ini berarti motivasi belajar siswa di Thailand cukup rendah


118



Jawaban: Menurut saya sangat baik tergantung kreatifitas guru relevankan dengan

materi


Jawaban: Belum pernah juga


Jawaban: Menurut saya cukup baik tergantung manajemen guru dalam mengontrol

siswa yang hiperaktif



belajar siswa?

Jawaban: Saya lebih memilih metode routing



Jawaban: Alasan saya karena dengan metode drama atau pemberian peran kepada

siswa siswa akan lebih menghayati dan masuk ke dalam materi

119

Lampiran f.8 :

CATATAN WAWANCARA ALUMNI MAHASISWA KKN

DI THAILAND TAHUN 2015


Nomor : 4

Hari/Tanggal Wawancara : Kamis, 21 Mei 2015

Informan : Dwi Rahmadanty Anjelia


Tempat Wawancara : Kampus IAIN Kendari

Dicatat : 09.55



Jawaban: Metode pembelajaran konvensional

2. Bagaimana aktifitas metode pembelajaran konvensional

Jawaban: Pada saat pembelajaran kerapkali siswa bermain dan melempar kertas sama

temannya


Jawaban: Secara umum lebih banyak yang sudah di atas standar akan tetapi masih

terdapat beberapa siswa yang di bawah standar



Jawaban: Sayang selalu memberikan tugas rumah setiap kali pertemuan kemudian

saya koreksi dan berikan apresiasi bagi yang terbaik



Jawaban: Untuk membuat kelas tetap kondusif saya sering mengancam akan

melaporkan kepada murid atau kepala sekolah



Jawaban: Menurut saya motivasi siswa di l di Thailand cukup rendah karena ketika

saya memberikan tugas banyak Masih banyak siswa yang tidak mengerjakannya


120

Jawaban: Pernah akan tetapi belum maksimal karena kehabisan waktu


Jawaban: Menurut saya metode drama sangat efektif untuk menekankan pemahaman

kepada siswa karena siswa berperan aktif dalam pembelajaran


Jawaban: Untuk metode game Guru sekali biasa menggunakannya akan tetapi games

yang dimaksud tidak seperti games yang seperti team games Tournament


Jawaban: Menurut saya tips games Tournament cukup baik akan tetapi biasa siswa

kehilangan kontrol dalam pembelajaran dengan over bermain



belajar siswa?

Jawaban: Mulut saya lebih efektif metode drama atau metode role playing biar



Jawaban: Alasan saya mengatakan bahwa metode role playing lebih efektif karena

pada metode role playing siswa dituntut untuk ikut andil dan menghayati peran yang

telah di berikan sedangkan pada metode tim Sims turnamen siswa terkadang terlena

dengan permain, sedangkan dengan menggunakan metode konvensional siswa lebih

dominan mengantuk dan bosan dalam pembelajaran

121

Lampiran f.9 :

PEDOMAN WAWANCARA SISWA



1 Bagaimana pendapat anda tentang pembelajaran pendidikan agama islam?

2 Metode mengajar apa yang digunakan guru dalam pembelajaran pendidikan agama

islam?

3 Bagaimana pendapat anda terkait metode yang digunakan guru anda dalam

Pembelajaran pendidikan agama islam?

4 Apakah guru menguasai media pembelajaran yang digunakan?

5 Apakah anda memahami penjelasan guru saat mengajar?

6 Apakah guru pernah bermain games pada saat belajar?

7 Apakah anda suka belajar dengan games?

9 Apakah guru pernah bermain drama pada saat belajar?

10 Apakah anda suka belajar dengan drama?

11 Metode manakah yang anda sukai antara metode konvensional, metode Role Playing

dan metode Teams Game Tournament (TGT)?

12 Apa alasan anda lebih menyukai metode tersebut?

122

Lampiran f.10 :

HASIL WAWANCARA SISWA



Nomor : 1

Hari/Tanggal Wawancara : Kamis, 06 Oktober 2016

Informan : Fairus Wo’ce’


Tempat Wawancara : Ruang Kelas

Dicatat : 10.15


Jawaban: Sangat menarik, tetapi sangat mengantuk ketika belajar di waktu siang


islam?

Jawaban: Metode ceramah dan bercerita



Jawaban: Bagus,tetapi kalau bisa jangan belajar dengan satu pembelajaran saja


Tidak semua guru menguasai, hanya beberapa guru saja yang bisa menggunakan

Jawaban: Media seperti laptop dan proyektor


Jawaban: Ia, saya memahami tetapi terkadang tidak faham karna saya mengantuk dan

bosan


Jawaban: Pernah, tetapi game biasa agar kami tidak mengantuk


Jawaban: Sangat suka


Jawaban: Pernah


Jawaban: Suka

123



Jawaban: Metode games


Jawaban: Karena dengan menggunakan metode games saya tidak mengantuk

124

Lampiran f.11 :




Nomor : 2

Hari/Tanggal Wawancara : Kamis, 06 Oktober 2016

Informan : Suaibah To’tayong



Dicatat : 10.35


Jawaban: Menurut saya pelajaran Pendidikan Agama Islam sangat penting


islam?

Jawaban: Metode bercerita



Jawaban: Saya kurang suka dengan cara mengajar guru


Jawaban: Ada yang menguasai dan ada yang tidak


Jawaban: Kurang faham


Jawaban: Pernah, tetapi lebih banyak bercerita


Jawaban: Suka, karena dengan metode games, waktu tidak terasa selesai


Jawaban: Tidak pernah


Jawaban: Kurang suka, karena saya malu untuk tampil di depan

11 Metode manakah yang anda sukai antara metode konvensional, me,tode Role Playing


125

Jawaban: Metode games


Jawaban: Karena dengan metode games saya lebih rileks dan tidak tegang dalam

belajar

126

Lampiran f.12 :




Nomor : 3

Hari/Tanggal Wawancara : Jum’at, 07 Oktober 2016

Informan : Nur Asikin Sale’



Dicatat : 08.30


Jawaban: Ngantuk dan bosan


islam?

Jawaban: Berbicara di depan kelas



Jawaban: Kurang menarik


Jawaban: Iya


Jawaban: Paham namun biasa juga tidak


Jawaban: Tidak


Jawaban: Iya suka




Jawaban: Sangat suka



127

Jawaban: Metode role playing


Jawaban: Karena saya menjadi sangat tahu materi belajar

128

Lampiran f.13 :

CATATAN WAWANCARA SISWA



Nomor : 4

Hari/Tanggal Wawancara : Jum’at, 07 Oktober 2016

Informan : Ni’surina Su’long



Dicatat : 09.05


Jawaban: Bagus


islam?

Jawaban: Cerita bernyanyi menjelaskan di depan



Jawaban: Bagus tapi kalau bisa guru menggunakan cara yang lain lagi


Jawaban: Iya menguasai

5 Apakah anda memahami penjelasan guru Iya menguasai

Jawaban: Iya paham


Jawaban: Terkadang tapi tidak jelas


Jawaban: Suka


Jawaban: Belum


Jawaban: Suka sekali



129

Jawaban: Metode drama


Jawaban: Karena lucu banyak teman-teman bertingkah aneh karena mengikuti peran

diberikan guru seperti ada yang menjadi sapi

130

Lampiran f.14 :

PEDOMAN OBSERVASI GURU



Nomor Aspek yang dinilai

A Kegiatan Awal Pembelajaran

1 Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a

2 Guru mengabsensi kehadiran siswa

3 Guru menegelola dan mensterilkan ruangan kelas

4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang

harus dikuasi siswa

5 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi yang akan

dibahas

6 Pembagian kelompok

B Kegiatan Inti Pembelajaran

1 Menetapkan topik atau masalah serta tujuan yang hendak dicapai

2 Guru memberikan penjelasan terkait materi

3 Guru menguasai materi

4 Guru menggunakan media pembelajaran

5 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

6 Guru menggunakan metode konvensional

7 Guru menggunakan metode drama

8 Guru menggunakan metode Game Tournament

9 Guru menggunakan metode yang bervariasi

10 Guru menggunakan suara yang jelas

11 Guru menerangkan materi dengan jelas

12 Guru menggunakan hukuman edukasi

13 Guru menggunakan hukuman memukul dengan alat

14 Guru menilai perkembangan siswa

C Kegiatan Akhir Pembelaaran

1 Guru memberikan penghargaan

2 Guru membuat kesimpulan tentang materi ajar

3 Guru membuat kesimpulan tentang materi ajar

4 Guru memeberikan Nasehat dan motifasi

5 Guru mengingatkan kembali sikap atau akhlaq yang harus dipertahankan

6 Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

131

Lampiran f.15 :

LEMBAR OBSERVASI GURU



Nomor : 1

Hari/Tanggal : Jum’at, 22 Juli 2016

Informan : Mujahid Phadung


Aspek yang dinilai Ya Tidak

Kegiatan Awal Pembelajaran

Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a V

Guru mengabsensi kehadiran siswa V

Guru menegelola dan mensterilkan ruangan kelas V

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran V

Menggali pengetahuan awal siswa tentang materi yang akan

dibahas

V

Pembagian kelompok V

Kegiatan Inti Pembelajaran

Guru memberikan penjelasan terkait materi V

Guru menguasai materi V

Guru menggunakan media pembelajaran V

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya V

Guru menggunakan metode konvensional V

Guru menggunakan metode drama V

Guru menggunakan metode Game Tournament V

Guru menggunakan metode yang bervariasi V

Guru menggunakan suara yang jelas V

Guru menerangkan materi dengan jelas V

Guru menggunakan hukuman edukasi V

Guru menggunakan hukuman memukul dengan alat V

Guru menilai perkembangan siswa V

Kegiatan Akhir Pembelaaran

Guru memberikan penghargaan V

Guru membuat kesimpulan tentang materi ajar V

Guru memeberikan Nasehat dan motifasi V

Guru mengingatkan kembali sikap yang harus dipertahankan V

Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam. V

132

Lampiran f.16:

LEMBAR OBSERVASI GURU



Nomor : 2

Hari/Tanggal : Senin, 25 Juli 2016

Informan : Mahmud Hamidong

Tempat : Ruang Kelas

Aspek yang dinilai Ya Tidak

Kegiatan Awal Pembelajaran

Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan do’a V

Guru mengabsensi kehadiran siswa V

Guru menegelola dan mensterilkan ruangan kelas V

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran V

Menggali pengetahuan awal siswa tentang materi yang akan

dibahas

V

Pembagian kelompok V

Kegiatan Inti Pembelajaran

Guru memberikan penjelasan terkait materi V

Guru menguasai materi V

Guru menggunakan media pembelajaran V

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya V

Guru menggunakan metode konvensional V

Guru menggunakan metode drama V

Guru menggunakan metode Game Tournament V

Guru menggunakan metode yang bervariasi V

Guru menggunakan suara yang jelas V

Guru menerangkan materi dengan jelas V

Guru menggunakan hukuman edukasi V

Guru menggunakan hukuman memukul dengan alat V

Guru menilai perkembangan siswa V

Kegiatan Akhir Pembelaaran

Guru memberikan penghargaan V

Guru membuat kesimpulan tentang materi ajar V

Guru memeberikan Nasehat dan motifasi V

Guru mengingatkan kembali sikap yang harus dipertahankan V

Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam. V

Kelengkapan Fasilitas Pembelajaran

133

Lampiran f.17:

PEDOMAN OBSERVASI SISWA



Nomor Aspek yang dinilai

1. Siswa datang tepat waktu

2. Siswa mempersiapakan buku catatan dan buku pelajaran

3. Siswa menduduki atau menempati tempat yang telah ditetapkan

4. Siswa menyimak pertanyaan atau isu yang terkait dengan pelajaran

5. Siswa bersikap kritis dalam menyimak pertanyaan yang diajukan guru

6. Siswa mencatat penjelasan guru terkait materi pelajaran

7. Siswa mengemukakan pendapat sendiri mengenai apa yang dipikirkannya

8. Siswa bosan dalam pembelajaran

9. Siswa mengantuk dalam kelas

10. Siswa mengerjakan tugas rumah

11. Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait materi pelajaran

12. Siswa mengajukan diri untuk maju maembaca

13. Siswa terlibat aktif dalam proses diskusi kelompok

14. Siswa tampak antusias memperhatikan siswa lain membaca

15. Siswa dapat menyimpulkan hasil belajar

134

Lampiran f.18:

LEMBAR OBSERVASI SISWA



Nomor : 1

Hari/Tanggal Wawancara : Selasa, 12 Juli 2016

Informan : Siswa Kelas 2/3

Nomor Aspek yang dinilai Ya Tidak

1. Siswa dating tepat waktu V

2. Siswa mempersiapakan buku catatan dan buku pelajaran V

3. Siswa menduduki atau menempati tempat yang telah

ditetapkan

V

4. Siswa menyimak pertanyaan atau isu yang terkait dengan

pelajaran

V

5. Siswa mencatat penjelasan guru terkait materi pelajaran V

6. Siswa mengemukakan pendapat sendiri mengenai apa yang

dipikirkannya

V

7. Siswa bosan dalam pembelajaran V

8. Siswa mengantuk dalam kelas V

9. Siswa mengerjakan tugas rumah V

10. Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait materi

pelajaran

V

11. Siswa mengajukan diri untuk maju mambaca V

12. Siswa terlibat aktif dalam proses diskusi V

13. Siswa tampak antusias memperhatikan siswa lain membaca V

14. Siswa dapat menyimpulkan hasil belajar V

15. Siswa senang dan puas terhadap pembelajaran V

135

Lampiran f.19:

LEMBAR OBSERVASI SISWA



Nomor : 2

Hari/Tanggal Wawancara : Selasa, 13 Juli 2016

Informan : Siswa Kelas 2/4

Nomor Aspek yang dinilai Ya Tidak

1. Siswa datang tepat waktu V

2. Siswa mempersiapakan buku catatan dan buku pelajaran V

3. Siswa menduduki atau menempati tempat yang telah

ditetapkan

V

4. Siswa menyimak pertanyaan atau isu yang terkait dengan

pelajaran

V

5. Siswa mencatat penjelasan guru terkait materi pelajaran V

6. Siswa mengemukakan pendapat sendiri mengenai apa yang

dipikirkannya

V

7. Siswa bosan dalam pembelajaran V

8. Siswa mengantuk dalam kelas V

9. Siswa mengerjakan tugas rumah V

10. Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait materi

pelajaran

V

11. Siswa mengajukan diri untuk maju mambaca V

12. Siswa terlibat aktif dalam proses diskusi V

13. Siswa tampak antusias memperhatikan siswa lain membaca V

14. Siswa dapat menyimpulkan hasil belajar V

15. Siswa senang dan puas terhadap pembelajaran V

138

Lampiran g.1:

Tabel Distribusi Nilai rtabel signifikansi 5%

139

Lampiran g.2

Tabel r Prdouct Moment

140

Lampiran g.3

Tabel Distribusi F

141

Lampiran g.4

Tabel Distribusibi t

142

DOKUMENTASI

Dokumentasi Foto Gedung

Khampi Witya School

Dokumentasi Foto Halaman Gedung

Khampi Witya School

143

Dokumentasi Mengajar Menggunakan


Dokumentasi Mengajar Menggunakan

Metode Role Playing

144

Dokumentasi Tes

Kelas Teams Game Tournament

Dokumentasi Tes

Kelas Role Playing

145

Dokumentasi Foto Bersama Siswa Putra

Kelas 2/4 Khampi Witya School

Dokumentasi Foto Bersama Siswa Putri


146

Dokumentasi Foto Bersama Siswa Putri


Dokumentasi Bersama Guru

Khampi Witya School

Dokumentasi Bersama Mudir

Khampi Witya School

Lampiran-Lampiran - Repository IAIN Kendari

Documents

Transcript of Lampiran-Lampiran - Repository IAIN Kendari