HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERILAKU DISIPLIN SISWA

KELAS IV SDN KAKATPENJALIN KECAMATAN NGIMBANG KABUPATEN

LAMONGAN

SKRIPSI

OLEH:

FAIZATUL LUTFIA YASMIN

201010430311519

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2014

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERILAKU DISIPLIN SISWA

KELAS IV SDN KAKATPENJALIN KECAMATAN NGIMBANG KABUPATEN

LAMONGAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah

satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah

Dasar

OLEH :

FAIZATUL LUTFIA YASMIN

201010430311519

ii

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2014

LEMBAR PERSETUJUAN

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERILAKU DISIPLIN SISWA

KELAS IV SDN KAKATPENJALIN KECAMATAN NGIMBANG KABUPATEN

LAMONGAN

OLEH :

FAIZATUL LUTFIA YASMIN

201010430311519

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

di Malang, 22 April 2014

Menyetujui,

iii

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Rr. Eko Susetyorini,M.Si

Erna Yayuk, M.Pd

LEMBAR PENGESAHAN

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERILAKU DISIPLIN SISWAKELAS IV SDN KAKATPENJALIN KECAMATAN NGIMBANG KABUPATEN

LAMONGAN

OLEH :

FAIZATUL LUTFIA YASMIN

201010430311519

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untukmemenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru

Sekolah Dasar

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

iv

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 29 April 2014

Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji : Tanda Tangan1................

2................

3. ..............

4. ...............

1. Dr. Moh. Mahfud

Effendi, MM

2. Latif Nur Hasan, M.Pd

3. Dr. Rr. Eko

Susetyorini, M.Si

4. Erna Yayuk, M.Pd

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Faizatul Lutfia Yasmin

Tempat, tanggal lahir : Lamongan, 1 Maret 1992

NIM : 201010430311519

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

v

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Hubungan Pola Asuh Orang Tua denganPerilaku Disiplin Siswa Kelas IV SDN Kakatpenjalin KecamatanNgimbang Kabupaten Lamongan” adalah hasil karya saya, dandalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yangpernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelarakademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karyaatau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan olehorang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secaratertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalamsumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapatdibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersediaskripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah sayaperoleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukumyang berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakanhak bebas royalty non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnyauntuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Malang, 29 April 2014Yang menyatakan,

Faizatul Lutfia Yasmin

MOTTO

vi

“Dia menentukan rahmat-Nya kepada siapa yang Dia kehendaki.

Dan Allah memiliki karunia yang besar. ”

(QS. Ali Imran : 74)

Dengan selalu mengingat Allah SWT maka hati kita akan menjadi

tenang.

Tanah yang digadaikan bisa kembali dalam keadaan lebih

berharga, tetapi kejujuran yang pernah digadaikan tidak

pernah bisa ditebus kembali.

Kemenangan yang seindah – indahnya dan sesukar – sukarnya yang

boleh direbut oleh manusia ialah menundukan diri sendiri.

(Ibu Kartini )

vii

PERSEMBAHAN

Rasa syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah

memberikan kelapangan, serta petunjuk sehingga penulis dapat

menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Ibuku Supini dan Bapakku Yahmin yang sangat kucintai dan

kuhormati. Terima kasih atas setiap untaian doa yang telah

Ibu dan Bapak kirim untukku disetiap waktu, kasih sayang

yang selama ini telah engkau curahkan, pendidikan dan

pengorbanan yang telah engkau berikan kepadaku. Semoga Allah

membalas dengan memuliakan Bapak dan Ibu di dunia dan di

akhirat.

2. Adikku sayang Aldi dan Ima. Terimakasih atas doa yang

selalu engkau kirim untukku. Semoga kita menjadi anak-anak

kebanggaan Ibu dan Bapak, karena harapan dan impian beliau

ada pada diri kita.

3. Ibu dan bapak kost yang kuhormati. Terima kasih atas

semua kebaikan, dan perhatian selama aku di Malang. Semoga

Allah membalas dengan kebaikan di dunia dan di akhirat.

viii

4. Sahabatku tersayang Dini dan Vina, terima kasih atas

bantuannya selama ini. Semoga persahabatan dan persaudaraan

kita ini tak akan terputus oleh jarak dan waktu.

5. Siswa-siswi kelas IV SDN Kakatpenjalin. Terima kasih buat

kalian semua atas kerjasamanya, semoga kita bisa berkumpul

lagi di lain waktu.

6. Warga blok D 77A, merupakan keluarga kedua di Malang.

Terima kasih atas segala bantuannya.

7. Keluarga besar PGSD E’10, bahagianya bisa mengenal

kalian, semoga sukses menyertai kita.

8. Kakanda, terima kasih atas semangat yang selalu

diberikan, sehingga memberi warna dalam hari-hariku.

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT Rabb semesta

alam, atas segala kelapangan serta petunjuk-Nya sehingga

skripsi dengan judul: “Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan

Perilaku Disiplin Siswa Kelas IV SDN Kakatpenjalin Kecamatan

Ngimbang Kabupaten Lamongan” dapat terselesaikan.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian

persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

ix

(UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras,

doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan

penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus

penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Dr.

Ichsan Anshory AM, M.Pd.

2. Dosen pembimbing (I) Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si dan

dosen pembimbing (II) Erna Yayuk, M.Pd yang telah membimbing

dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini.

3. Kepala SDN Lowokwaru 2 Malang, yang telah memberikan ijin

kepada penulis untuk melakukan uji validitas angket dan

kepala SDN Kakatpenjalin, Kanti Rahayu, S.Pd yang telah

memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

Teriring doa semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat

pahala terbaik dan berlipat ganda dari Allah SWT karena

sesungguhnya Allah Maha Berkuasa untuk melakukan semua itu.

Semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang

membacanya dan menjadi referensi untuk perbaikan pendidikan

khususnya pada jenjang Sekolah Dasar. Amiin.

Malang, 29 April 2014

Faizatul Lutfia Yasmin

ABSTRAK

Yasmin, Faizatul.L. Hubungan Pola Asuh Orang Tua denganPerilaku Disiplin Siswa Kelas IV SDN KakatpenjalinKecamatan Ngimbang Kabupaten Lamongan, Skripsi. Malang:

x

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas MuhammaiyahMalang, 2014. Pembimbing (I) Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si.(II) Erna Yayuk, M.Pd.

Kata kunci: Pola asuh orang tua, Disiplin.Masa depan anak bergantung dari pengalaman yang

didapatkan anak termasuk faktor pendidikan dan pola asuh orangtua. Orang tua berperan penting dalam hal memberikanpengasuhan kepada anak sehingga akan terbentuk manusiamanfaat. Akan tetapi tidak semua orang tua melakukan haltersebut. Banyak orang tua yang mengejar kepentingan merekasendiri dengan dalih untuk kesejahteraan anak, sehinggaterkadang peran mereka sebagai orang tua yaitu mendidik danmengasuh anak terlalaikan. Banyak sekali pelanggaran yangdilakukan oleh siswa di lingkungan sekolah akibat kurangnyapenanaman sikap disiplin sejak dini. Kurangnya kesadaranpengasuhan oleh orang tua yang merupakan tanggung jawab utamaorang tua. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mencari tahubentuk-bentuk pola asuh yang dilakukan oleh orang tua ketikadi rumah, bagaimana perilaku disiplin siswa, serta bagaimanahubungan pola asuh dengan perilaku disiplin siswa di sekolah.

Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional,pendekatannya menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulandata dilakukan dengan teknik questioner atau angket denganobjek penelitian siswa kelas IV SDN Kakatpenjalin KecamatanNgimbang Kabupaten Lamongan. Sumber data untuk penelitian iniadalah siswa, dan orang tua. Teknik analisis data adalahdeskriptif yang hanya menjelaskan hubungan yang sederhanaantar variabel. Untuk mengetahui pola asuh orang tua digunakandasar penjumlahan dari setiap kategori pola asuh. Untukvariabel disiplin menggunakan dasar penghitungan skor t.Hubungan antar variabel dapat diketahui dari tabel silang danuji statistik yaitu analisis korelasi pearson yang dilakukandengan menggunakan program SPSS.

Berdasarkan hasil analisis data diketahui bagaimanabentuk-bentuk pola asuh yang dilakukan oleh orang tua siswakelas IV SDN Kakatpenjalin Kecamatan Ngimbang KabupatenLamongan. diantaranya yaitu (a) pola asuh otoriter (13,6%),(b) pola asuh demokratis (84,6%). Disiplin yang dimiliki olehsiswa diantaraya yaitu (a) disiplin tinggi (59,1%), (b)

xi

disiplin rendah (40,9%). Hasil penghitungan uji korelasiPerason didapatkan nilai rhitung sebesar 0,644 dengan nilaiSignifikansi = 0,001. rtabel dengan derajat bebas (n=22) untuk α= 0,05 didapatkan nilai 0,423. Langkah selanjutnya dilakukanperbandingan, di mana nilai rhitung lebih besar daripada rtabel

(0,644 > 0,423), dan selain itu nilai signifikansi yangdiperoleh kurang dari α = 0,05 (0,001 < 0,05) sehingga dapatdikatakan ada hubungan yang cukup signifikan antara pola asuhorang tua dengan perilaku disiplin siswa.

ABSTRACT

Yasmin, Faizatul. L. Relations between Parents ParentingPattern with Discipline Attitude Students of Grade IV SDNKakatpenjalin Elementary School of Ngimbang Sub-DistrictLamongan Regency, Undergraduate Thesis. Malang: ElementarySchool Teacher Education Study Program. Faculty ofEducation and Teacher Training. University of MuhammadiyahMalang, 2014. Advisors (I) Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si.(II) Erna Yayuk, M.Pd.

Keywords: Parents parenting patter, discipline.Children’s future depends on experience achieved by

children, including education and parenting pattern fromparents. They have important role in parenting children, sothere will be a beneficial human. However, not many parentsdid that. Many parents run for their own interest but sayingthat they do that for children’s welfare, so that their roleas parents, educating and nurturing children will beneglected. There are so many violations do by children inschool environment because of lack early discipline, Lack ofparents’ awareness which is the main responisibility ofparents. The research purpose is finding out the parentingpattern done by parents in home, how students’ disciplineattitude, also how the correlation between parenting withstudents’ discipline in school.

xii

The type of research is descriptive correlational,approach that used is quantitative. Data collection is done byquestionnaire or polling with research object students ofgrade IV SDN Kakatpenjalin Elementary School of Ngimbang sub-district Lamongan Regency. Data source for this research isstudents and parents. Data analysis technique is descriptivewhich is only explained simple relations among variables. Tofind out parenting pattern, there used basic summary is usedfor each parenting pattern categories. Discipline variableuses score t. Relations among variable is found out from crosstable and statistic test, which is Pearson correlationanalysis done by using SPSS program.

From data analysis, the parental pattern done by parentsof students in grade IV SDN Kakatpenjalin Elementary School ofNgimbang sub-district Lamongan Regency, has discovered thereare (a) authoritarian pattern (13.6%), (b) democratic pattern(84.6%). Discipline in students among them are (a) highdiscipline (59.1%), (b) low discipline (40.9%). From theresult of a calculation of Pearson Correlation test, the countvalue that obtained is rhitung as big as 0.644 with significancevalue = 0.001. rtabel with free degrees (n=22) for α = 0,05obtained value 0.423. in the next step, comparison is done,where the value of rhitung is bigger than rtabel (0.644>0.423)besaid that, significance value that obtained is less than α =0,05 (0.001<0.05) so it can be said there’s significantcorrelation between parenting and students’ discipline.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................ i

xiii

LEMBAR PERSETUJUAN................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN................................... iii

SURAT PERNYATAAN..................................... iv

MOTTO ............................................v

PERSEMBAHAN.......................................... vi

KATA PENGANTAR ...................................... vii

ABSTRAK .............................................. viii

ABSTRACT............................................. ix

DAFTAR ISI........................................... x

DAFTAR TABEL ........................................ xii

DAFTAR GAMBAR........................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN...................................... xiv

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah....................... 1B. Identifikasi Masalah ........................ 5C. Rumusan Masalah ............................. 5D. Manfaat Penelitian .......................... 6E. Asumsi Penelitian ........................... 7F. Definisi Operasional ........................ 7

BAB II.KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ................................ 91. Lingkungan Pendidikan..................... 92. Keluarga ................................. 103. Pola Asuh Orang Tua ...................... 114. Gaya Pengasuhan dan Interaksi Orang Tua Anak

145. Disiplin ................................. 166. Tujuan Adanya Disiplin Sekolah ........... 177. Fungsi Disiplin .......................... 218. Pembentukan Disiplin ..................... 239. Pendisiplinan Oleh Orang Tua ............. 2410.Pelanggaran Disiplin ..................... 2411.Karakteristik Anak Kelas IV .............. 26

B. Kajian Penelitian yang Relevan............... 27

xiv

C. Kerangka Berpikir ........................... 30D. Hipotesis Tindakan .......................... 32

BAB III. ...........................................METODE PENELITIAN

A. Jenis atau Desain Penelitian ................ 33B. Tempat dan Waktu Penelitian ................ 33C. Populasi dan Sampel Penelitian .............. 33D. Variabel Penelitian ......................... 34E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....... 36F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........ 40G. Teknik Analisis Data ........................ 42

BAB IV. ............................................HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data .............................. 451. Pola Asuh Orang Tua (X) .................. 452. Disiplin Siswa (Y)........................ 48

B. Analisis Data ............................... 491. Pola Asuh Orang Tua (X) .................. 492. Disiplin Siswa (Y)........................ 513. Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Perilaku Disiplin

.......................................... 51C. Pembahasan .................................. 53

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan.................................. 60B. Implikasi................................... 61C. Keterbatasan Penelitian .................. 62D. Saran ...................................... 62

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………….................. 64

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Hal2.1 Matriks Kombinasi Dua Dimensi dalam

Pengasuhan ................ 153.1 Jabaran

Variabel ........................................................................... 34

3.2 Jenis atau Alternatif Jawaban Variabel (X)................................... 37

3.3 Jenis stau Alternatif Jawaban Pertanyaan Positif ........................ 37

3.4 Jenis atau Alternatif Jawaban Pertanyaan Negatif........................ 38

3.5 Kisi-Kisi (Blue Print) Kuesioner Variabel Independen (X) dan Variabel Dependen (Y) ................................................................ 38

3.6 Pedoman Untuk Intepretasi Koefisien Korelasi............................. 44

4.1 Distribusi Jenis Pola Asuh Orang Tua .......................................... 46

4.2 Distribusi data frekuensi disiplin siswa ........................................ 48

4.3 Distribusi frekuensi pola asuh ....................................................... 50

4.3 Tabulasi Silang Antara Pola Asuh dan Disiplin ........................... 51

4.3 Hasil Pengujian Hubungan Pola Asuh dengan Disiplin ................ 52

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

2.1 Kerangka Berpikir......................................................................... 30

3.1 Hubungan Antara Variabel X dan Y ........................................... 34

4.1 Diagram Skor Variabel Pola Asuh ............................................... 46

xvii

4.2 Diagram Skor Disiplin Siswa .......................................................

48

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Hal1. Daftar Pertanyaan Wawancara Tak

Berstuktur ................................ 692. Output Penghitungan

Reliabilitas....................................................... 70

3. Kisi-Kisi Instrumen Pola Asuh........................................................... 71

4. Kisi-Kisi Instrumen Disiplin............................................................... 76

5. Data Hasil Angket Pola Asuh Orang Tua........................................... 86

6. Data Hasil Angket Disiplin................................................................. 88

7. Output Analisis Data........................................................................... 90

8. Dokumentasi Penelitian...................................................................... 92

9. Lembar Pengajuan Judul..................................................................... 94

10. Lembar Persetujuan Seminar Proposal............................................... 95

11. Surat Keterangan Uji Validitas........................................................... 96

12. Surat Keterangan Uji Validitas........................................................... 97

13. Berita Acara Seminar Proposal.......................................................... 98

14. Berita Acara Bimbingan Skripsi........................................................ 99

xix

15. Surat Keterangan Penelitian............................................................... 100

xx

DAFTAR PUSTAKA

Aisyah, Siti. 2010. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Tingkat Agresivitas Anak. Jurnal Medtek Volume 2 Nomor 1 April2010. Jurusan PKK Fakultas Teknik UNM. Diakses pada tanggal 26 desember 2013:http://ftunm.net/medtek/Jurnal_Medtek_Vol.2_No.1_April_2010/ARTIKEL%20IBU%20ICHA%20PKK.pdf

Alifiani & Yuni Maharani. --. Hubungan Pola Asuh DemokratisOrang Tua, Konsep Diri, Dan Penyesuaian Sosial DenganPerilaku Asertif Siswa SMK Muhammadiyah 1 SlemanYogyakarta. Diakses pada tanggal 23 Desember2013: http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&ved=0CDIQFjAB&url=http%3A%2F%2Fjournal.uad.ac.id%2Findex.php%2FPsikologi%2Farticle%2Fdownload%2F1758%2F1062&ei=q8e7Uq2ZAoK4rAeEu4DIDQ&usg=AFQjCNGI38GpwQaIRPYXvhmjY-B7yJnaqQ&bvm=bv.58187178,d.bmk

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian SuatuPendekatan Praktik. Rineka Cipta: Jakarta.

Azwar, S. 2006. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: PustakaBelajar.

Darmadi, Hamid. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta:Bandung.

Desmita. 2010. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Rosda:Bandung.

Gunawan, Heri. 2012. Pendidikan Karakter. Alfabeta: Bandung.

Habibi, M. (2007). Program Bimbingan Bagi Orang Tua DalamPenerapan Pola Asuh Untuk Meningkatkan Kematangan SosialAnak (Studi Kasus Anak dan Orang Tua Di TK Islam Terpadu AnakSholeh Mataram). Bandung: Universitas Pendidikan

Indonesia.

Hasibuan, M. 2003. Manajemen: Dasar, Pengertian dan Masalah.Jakarta: Rineka Cipta.

Hurlock, Elisabeth. 2006. Psikologi Perkembangan Edisi Kelima.Jakarta : Erlangga.

Ilahi, Mohammad Takdir. 2013. Quantum Parenting. Katahati:Jogjakarta.

Indang Maryati, Asrori, Donatianus BSEP. --. Pola AsuhOrang Tua Terhadap Perilaku Social Anak Remaja Di Desa ArangLimbung Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya.Diakses pada tanggal 25 desember 2013:

22

http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&ved=0CDIQFjAB&url=http%3A%2F%2Fjournal.uad.ac.id%2Findex.php%2FPsikologi%2Farticle%2Fdownload%2F1758%2F1062&ei=q8e7Uq2ZAoK4rAeEu4DIDQ&usg=AFQjCNGI38GpwQaIRPYXvhmjY-B7yJnaqQ&bvm=bv.58187178,d.bmk

Khairani, Makmun. 2013. Psikologi Perkembangan. AswajaPresindo: Yogyakarta.

Lestari, Sri. 2012. Psikologi Keluarga. Kencana: Jakarta.

Octaviany, Beby. 2012. Hubungan Pola Asuh Orang Tua danKepribadian Anak di Tk Aba 24 Malang. UM: MALANG.

Nizar, I, A, I. 2009. Membentuk dan Meningkatkan DisiplinAnak Sejak Dini. Yogyakarta: Diva Press.

Poerwanti, Endang. dkk. 2012. Pedoman Penulisan Skripsi.Pendidikan Guru Sekolah Dasar. UniversitasMuhammadiyah Malang: Malang.

Puspita, Reni, Eka. 2008. Hubungan Pola Asuh Orang Tua danPerkembangan Kognitif Anak SD Kelas III di Desa Kemiri Kec. PuspoKab. Pasuruan. Malang: Universitas MuhammadiyahMalang.

Semiawan, Conny. 2002. Pendidikan Keluarga dalam Era Global.Prenhallindo: Jakarta.

Septiari, Bety Bea. 2012. Mencetak Balita Cerdas dan Pola AsuhOrang Tua. Yogyakarta: Nuha Medika.

Setyaningsih, Ririn. 2011. Hubungan antara Latar BelakangOrang Tua dengan Disiplin Siswa SMA Se-Kota Batu. Malang:Universitas Negeri Malang.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:Alfabeta.

Slameto. 2003. Blajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Tim Dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIPUMM. 2010. Bahasa Indonesia Untuk Karangan Ilmiah. UMMPress: Malang.

Tirtarahardja, Umar dan Sulo, S, L, La. 2005. PengantarPendidikan. Rineka Cipta: Jakarta.

Tu’u, T. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku Dan Prestasi Siswa.Jakarta: Grasindo.

24

Walgito, Bimo. 2010. Bimbingan+Konseling (Studi dan Karir).Yogyakarta: Andi.

Wiyono, B. B. 2007. Metodologi Penelitian (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif and Action Research. Malang: Fakultas IlmuPendidikan Universitas Negeri Malang.