Datos abiertos como recursos educativos

abiertos

Javiera AtenasUniversity College London

Abriendo el acceso a la educación

•En la sociedad del conocimiento han surgido movimientos que abogan por el acceso democrático a la información: – Acceso abierto, – Recursos educativos abiertos, – Libros de textos abiertos – Cursos abiertos– Ciencia abierta* – Gobierno abierto*

(**los cuales incluyen datos abiertos).

¿Cómo se definen los datos abiertos?

•Disponibilidad y acceso: la información debe estar disponible como un todo y a un costo razonable de reproducción, además, debe estar disponible en una forma conveniente y modificable.•Reutilización y redistribución: los datos deben ser provistos bajo términos que permitan reutilizarlos y redistribuirlos, e incluso integrarlos con otros conjuntos de datos.

¿Cómo se definen los datos abiertos?

•Participación universal: todos deben poder utilizar, reutilizar y redistribuir la información. No debe haber discriminación alguna en términos de esfuerzo, personas o grupos. Restricciones “no comerciales” que prevendrían el uso comercial de los datos; o restricciones de uso para ciertos propósitos (por ejemplo sólo para educación) no son permitidos.

El valor de los datos abiertos

• Los datos abiertos son considerados recursos invaluables para las comunidades científicas

• Los datos abiertos apoyan modelos transparentes de investigación y gobierno

• Los datos abiertos contribuyen a la reproducibilidad de las investigaciones

• Los datos abiertos forman ciudadanos conscientes

¿Quién produce datos abiertos?

•Agencias y organizaciones internacionales•Word Bank ; United Nations ; EU; Banco Interamericano de Desarrollo

•Gobiernos nacionales y sus agencias •UKOD; GermanyOD; USA; España

¿Quién produce datos abiertos?

•Gobiernos locales •Cerdeña; Londres; Barcelona

•ONGs•ODI; Open Coesione; Monithon

•Centros académicos y de investigación•CERN; ESA; NASA

¿Cómo usar los datos abiertos en la

docencia?• Colaborando con investigadores en proyectos científicos

• Colaborando con estudiantes de otras disciplinas

• En actividades basadas en escenarios reales

• Colaborando con comunidades locales trabajando con problemas reales

¿Qué herramientas se pueden utilizar?

• 6 pasos para el buen análisis de datos: IABD

• Escuela de datos: Cursos 1 Fundamentos de los datos2 Introducción a la limpieza de datos3 Introducción  a la exploración y el entendimiento de los datos.4 Periodismo en School of Data en español5 Introducción a las georreferencias6 Introducción a la extracción de datos7 Trabajando con presupuestos y gastos

Desarrollar de habilidades utilizando

datos abiertos• Habilidades de pensamiento crítico

• Habilidades de análisis de información

• Habilidades de investigación científica

• Habilidades analíticas de datos• Habilidades de trabajo en equipo

• Habilidades cívicas

Para saber más•Open Definition http://opendefinition.org •Escuela de Datos: http://es.schoolofdata.org •Open Data Handbook http://opendatahandbook.org •Open Education Handbook http://education.okfn.org/handbook/•Figshare http://figshare.com •Open Data Europe https://open-data.europa.eu/en/data/ •Directory of Data Repositories http://oad.simmons.edu/oadwiki/Data_repositories •Open data as OER http://education.okfn.org/the-21st-centurys-raw-material-using-open-data-as-open-educational-resources/