BBR23303 Asas Pengurusan Data semester 3
12
“Peneraju Pendidikan Negara” Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia PENGAJIAN MATEMATIK SARJANA MUDA PENDIDIKAN(SEKOLAH RENDAH) DENGAN KEPUJIAN BBR 23103 Asas Ukuran Dr. Azman bin Hasan UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL KUMPULAN 2 ANANTHI A/P KADER KODI CB120024 CHANDRAMATHI A/P SUBROMONYAM CB120025 NORHANIZA BINTI HAMDAN CB120027 SARITHA A/P BALASUBRAMANIAM CB120032 SITI NORIATI BINTI ITHNIN CB120010 SUHANA BINTI IDRIS CB120004
Transcript of BBR23303 Asas Pengurusan Data semester 3
“Peneraju Pendidikan Negara”
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
PENGAJIAN MATEMATIKSARJANA MUDA PENDIDIKAN(SEKOLAH RENDAH) DENGAN KEPUJIAN
BBR 23103 Asas UkuranDr. Azman bin Hasan
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
KUMPULAN 2ANANTHI A/P KADER KODI CB120024CHANDRAMATHI A/P SUBROMONYAMCB120025NORHANIZA BINTI HAMDAN CB120027SARITHA A/P BALASUBRAMANIAM CB120032SITI NORIATI BINTI ITHNINCB120010SUHANA BINTI IDRIS CB120004
TAJUK
UKURAN PANJANG
KEFAHAMAN Tajuk ini mempunyai unit matriks yang digunakan untuk ukuran panjang :
Tajuk ini Mengukur dan merekodkan ukuran panjang menggunakan unit milimeter (mm) dan centimeter (cm).
Centimeter
(CM)Millimeter
(MM)
TRANFORMASI Pembaris dan pita ukur yang mengandungi
unit mm dan cm digunakan untuk mengukur unit matriks mm dan cm.
Tali, Gunting, pemadam dan pensel merupakan contoh bahan yang digunakan untuk mengenal cara mengukur menggunakan pembaris . Jadual untuk merekod hasil dapatan
ukuran.
Kad perkataan
INSTRUKSISET INDUKSI 1.Minta murid mengeluarkan pembaris masing-masing.
2.Meminta beberapa orang murid menyatakan kepada kelas mengapa mereka perlu ada pembaris.
3.Murid dipamerkan pelbagai jenis pembaris dan pita pengukur. Murid diberi penerangan tentang cara penggunaannya.
LANGKAH 11.Dalam kumpulan kecil, murid diminta mencari 3 objek di dalam
bekas pensel dengan panjang yang berbeza.2.Dengan menggunakan objek tersebut, murid dibimbang tentang cara menggunakan pembaris untuk mengukur dalam unit cm. Dapatan murid direkodkan dalam sebuah jadual.
OBJEK (CM)GUNTINGPEMADAMPENSEL
LANGKAH 21.Beberapa orang dari beberapa kumpulan diminta tampil di hadapan kelas untuk menunjukkan dapatan mereka dengan mengukur semula objek di hadapan murid lain lalu merekodkan jawapan di papan tulis.
2.Buat perbandingan jawapan di antara kumpulan-kumpulan lain.
LANGKAH 31.Secara berpasangan, murid diminta mengukur beberapa utas tali yang berlainan panjang.
2. Dapatan direkodkan dalam jadual yang telah disediakan.
3.Berbincang dengan murid dapatan mereka.Panjang tali A : ___________________Panjang tali B : ___________________Panjang tali C : ___________________
LANGKAH 4
(Aktiviti Individu)
1.Murid diagihkan dengan lembaran kerja berkaitan dengan ukuran panjang.
2.Setelah selesai, murid membuat perbandingan jawapan dengan rakan lain secara perbentangan jawapan di hadapan kelas.
3.Guru memberi maklum balas dengan jawapan murid.
PENILAIANPENUTUP
1.Soal beberapa murid mengenai dapatan mereka pada hari ini.
- Apakah alat yang digunakan untuk mengukur objek?
- Apakah unit sistem metrik yang digunakan untuk mengukur objek?
- Bagaimanakah teknik yang betul untuk mengukur objek menggunakan pembaris?
2. Membuat rumusan dan memberi lembaran kerja bagi tujuan
pengukuhan
KEFAHAMAN BARUMelalui langkah-langkah kefahaman,
tranformasi,instruksi, penilaian dan refleksi yang digunakan dalam
pengajaran dan pembelajaran guru mencapai pemahaman lebih jelas
tentang isu kandungan tajuk ukuran dan perihal pelajar .
“Peneraju Pendidikan Negara”
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
SEKIAN, TERIMA KASIH
