ÁÂ¯Y ÖfyZÀŒ¿YÁ cZ»|y Ä»Z¿€] {€] Z¯ ÖˆÀm ¾Ë ÁZnf» ½Z»

��

��

�� !"#�$ �%&'(�)*� �+��,� �,� ��(��, �"*-��./�(, �0��- ��/� ��,�� ,(1�&�2�3�/�(�+��4��+��&��"/��,��"*��5�0��-�(�"6�72�3�84�9�:./��;��<�=4��3�84�0�>�> �7��?@,�;��A�B��C(��D�4

EFGH�I��/J�� -�"==K �L��+�*�,��+��5 �"6�7M/�(,��*�*#/��+�(,�N�O��(�P,�*�,�3�84�9�6./��E��Q��9��+��5 �� ./�0�=K.��

�EG�RS�� P�T��0�=K.��QUR��SS��VV��R��W�&,��RXSSS�� Y��

�M�� "#&�/�N��5��N�Z[(� Mahboubeh Dadfar, Mohammad Kazem Atef Vahid. Application of �"#�8:/��E\EG�� N��&�

rockwood psychological services ... .E�UQ�?�X�A�EG��*�� N��&�

9� *��0J�&��4��'(�) �� \�[��"��./�(,�P�T��$��4��'(�) �� \�[��

"/1�]�P�T��$��4��'(�) �� \�[�� C(��D��4�� 9�(7��

+�(,�N�O��(�P,�*�,�3�84�9�6./��E+��&��"/��,��"*��5�0��-�(�"6�72�3�84�9�:./�� 9�(7��FGH�I��/J�� -�"==K �L��(�"==K �+�*�,�� 9�(7��

�;��<�=4��3�84�0�>�> �7��EFGH�I��/J�� -�"==K �L��(�"==K �+�*�,�� 9�(7��HV�X��!�V^V��Q�� 9�:��P��9�,�

��V!RR�� "&�&��P��9�,��QUXS�� "8��"��.�*��9,��

��

�� !"

��

�#��$%��

�� !��"#�$�%&��

��&'��()�*�+,��%��

�� !��"#�$�%&��$�'(�)�#*$��+�� !,��#-�-.��'/01��2�-3��"#�$�%4��

��C(��D�4�� *�� *��

�� !��"#$%�� $&��'�(�)��*�+��

,-.��/012�345�� !��"#��

"�5��677��$��%��/8677��"%�&

��198:;77:000:<</:8��#�

=4 ��>�?@��?A�B��.��C�D.�E�F�F@��GH��I��J��FK�C��L�� :L� �#�$�A��:��M.��N�OP��

88882727�QR?D�<�$K�P�S0�TUV�S� ��.��W��$�%A�I�H�S��W��$�%A��SX�A� ��SY#�Z��Q'��(��

<<9/16<0�Q[H��<<961<70:2�P�<<9<<17/:<�QR?D�

��

��

��A�\�]��5&'�^�'��E�U��&�O��I�]�� "H�4 ��+�FK�P��+�� _#��5&'� P�Z��.�4A�$%��P�4�U �`�a��_#��]��5&'� P�Z��=$A��[��Z��bU��H�S�]�� R#��OP��5&'� P�Z��I��`��A�P� P��c�- �S��+�I�]��Z& �d��=4 ��.��'��`�a��_#��]�P�I��"dKU��e��+��%&V��5&'��+�"H�4 ��$A�"��#fV�b��N��P�S$]��g��,D��I�]��gH��5&'� P�Z��=$��A��Ph�B�5K�"��$�h�4 ��"��I�]��h��h��C$.�e�O��"��"H�$��'P�4#�a��i��"��I��#��j ��P��A��5&'�kG��h�e��A�b��N��"H�4 ��5&'�4��g��.��"H�I��#�4�O�l5�� ?� �� S$#$%��S�m#G��'��$��e�.�R#��=��A��C�Z��n�A��o#��j ��S��'��5V�P�� $&)��]�=$]��p��4 ��+�R ��# ��#��"�� P�Z��$q��P�$&�5]��5&'�I�] P�Z��P��]�� h��Dq��+�S�� r$��A��s+�P� P�Z��-��R#��g��OP�S$��A��$]�g��& ��I�]��P�t�C��+�=4 ��G�)��5�� "��4�5�

�=$A��u� �<2��/;�R�& �I��v/8:<7��"H�$&]��g��d&��I�]�� P�S4 ��%'�emg��_#��H��H� ��5&'��?� �� 4#w��P�� h��oO� �/8�R � ��e�+�"H�$&]��k��Gt��.�4�N�'�� v9:8�P�� 4 ��Rm��OP�S$��"�A�$��I��"dKU��e��+�EP�?��]��G��I�]�"]��=$��"��t��+��5&'

=�<771�S��m�]�P��$#��V��$&A��EP�?��,D��xy�&��I��=��'P��5&'� P�Z��t$�� P��+��mAG\��P��E�U�� %'��e��+�c�- �P��O��A�I�m#��=��'P��?D��I�]��m#P��S�5&'�R# P�Z��g��P��SI��og�V�I��&A��S�5&'�R# P�Z��DN�u��+��m#P�� 5�Do��I�]��gH��#� �Cognitive Behavioral Therapy/Relapse Prevention (CBT/RP)��.� ��I��og�V��G'�_#��.� ��I��og�V��g��#��H��G'��I��]�"��SCBT/RP�,D��I�]�"��=4 �

��)*��+

��m#P��P��AG�o��m#P��SI��"%'��m#P��$&��?D��I�]��m#P��CBT/RP�"��=$&�5]=$��A��'��]P�t�P�I��emA�P��"��P�$��'P��A ��h��P�

�=4 ��$A�"��t��m��5&'�R# P�Z��s��'��m#P��_#��]��gH� ��b ��h� � (Rockwood�Psychological Services Program� ��P�H�� &g��P� �E��$��"��.��'��I�]�E��%��k ��h�P��y��I�]�E��%��k ��h�S��m#P��e��A�P�4 ��"D�'��strength-based��I$&�P��P�E�$+��&��P�H��&g��P��E��$��&�O��m#P��=4 �

=4 � Self-Regulation��d&��"�� 5&'�R# P�Z��P�H��&g��P��E��$��"��w��AG�o��m#P��S��A��H��z$]��IP��h��"H�$&H��?� ��Program

��g��J��"H�$&H��?� ��I�]�kP�� S$&H��C�i��I�d��t$#��R#$&)�S$&H��m��$��g��I�]��m#P��P�S4 ��$A��g��5&'�R# P�Z��I��%�h��{H�$K

�=��t��S�O$�]��$F�S4�O�l5��k�#fV��u�mA��$&��.�a��P�H��&g��P��E��$��"��S��H��P��$&5��4��q�Se��I�]�T��P��]�P��SR�#�V�[?��EG.�SI��"D��F��I�]�E��%��nF�� P�Z��x#U.�S,D��DH��.��'��I�]�nF��S,�Na��o�5�O��I�]�_� �S�?y�.��d�� #�%&��H��t$� �B��u$��&N#��e��H�P��g��Y��4#�a��t$� �_#�"��$� ��o��o)�P��5&'�P��A��"'��4#�&N��"D�'� ��?D��N��"��h��"H�4 ��GH��Good lives Model��#

=��A��"��t��d��5&'� P�Z��I�]��#��P�x#U.�R�&|�]�I�]��m#P��$�H��=4 ��k�g}��P�"��4�� S"��#��%��Se��XDi��5&'�R# P�Z��t$� ��H�_�H�e{��o��eH�z�$]��B��t$� �u$��$&��5&'�R# P�Z��I��$��g��%�h�"��k ��h�b��q�"��S4 ��N+�P��t$� �P��Y��4#�a��H��t$� �I��5&'�R# P�Z��"�

=�5&'� P�Z��-�� B�&�'��I��I ��I��S�Knowledge��Y��S�Life��t$� �� #�~� ��B��t$� �u$��3�#��H �3 �I$�h��H ��I�� S�Excellence in work� ��H ��I�� S�Excellence in play��S�Relatedness� �� S�Inner peace� ��P�� Y��h �S�Excellence in agency� �I�P��%�

��Creativity��4�+U��P��Pleasure��EfO�S�Spirituality��4#�&N��S�Community��"N��'=��A��,#�N�

B��t$� �s��'�u$��&.�4@��S�$A��j5��P��$A��d��$#$Z��B��t$� �u$��R#� �R�� c�-� �I�� P ��$A ��$�� Good Lives Model-Comprehensive (GLM-C)

��=$]��"*��5&'�R# P�Z��g��I��d&��P��s��'�I��m#P��Su$��R#��"H�4 ��4�N+�P�I��5&'�R# P�Z��IP��H�u��$��$� �R#$&)��P�H��&g��P��E��$��"��5&'�R# P�Z��e*�5��P�g��S�P�H��&g��P��E��$��=4 ��$A��'��P��uU��

�=$��]��%'�� gH�<6� ��Y��#��S�5&'�R# P�Z��P�H��&g��P��E��$��"��R�� #��'��4 ��$��R#��IP��h��g��J��S�]��$� �P��#��E��$��GH��S4��P�cUq��I�]��H��I�]��# ��4�?�H��%��4� �"��$&#h��I�]�I��t�4%'�P��k��Gt��#��4�N�'

=��Y�V��kP��R#��$��V�P�M#��

,�)�-��5�A�/012

فهرست

15 .......................................................................................................................................... تيجنس فيتعر

15 ......................................................................................................................................... يجنس بهداشت 16 ........................................................................................................................................... يجنس انحراف 16 ............................................................................................................................................. يجنس تجاوز

18 ................................................................................................................ اسالم نيد و ميكر قرآن دگاهيد 32 .............................................................................................................................. يجنس تجاوز خچهيتار

35 ..................................................................................................................................... يجنس تجاوز انواع 37 ............................................................................................... يقربان با متجاوز ييآشنا زانيم حسب بر -

38 .................................................................................................................... )يزوج تجاوز( ييزناشو تجاوز 39 .........................................................................................................................................يخاكستر اوزتج

40 ............................................................................................................................. شده انجام يها پژوهش 42 ........................................................................................................................................................ اياسترال

42 ........................................................................................................................................................كامبوج 43 ........................................................................................................................................................... كانادا

43 ........................................................................................................................ كنگو كيدموكرات يجمهور 44 ........................................................................................................................................... يجنوب يقايآفر

45 .................................................................................................................................................... انگلستان 45 ......................................................................................................................................................... كايآمر

48 ..................................................................................................... يجنس تجاوز با رابطه در غلط تصورات 50 .................................................................................................................... يجنس نيمتجاوز يها يژگيو

51 ..................................................................................................................... يجنس نيمتجاوز يها زهيانگ 53 .............................................................................................................. يجنس تجاوز يقربان زنان يژگيو

54 ..................................................................................................... يجنس نيمتجاوز يترفندها و ها شگرد 57 ..................................................................................................................................... يجنس تجاوز علل

57 ..................................................................................................................................... يتروانشناخ علل - 58 .......................................................................................................................................... يفرهنگ علل -

60 ............................................................................................................................................. ياجتماع علل 60 ............................................................................................................................................ يخانوادگ علل 62 ................................................................................................................................................ يحقوق علل 63 ............................................................................................................................................... ياسيس علل 67 ............................................................................................................................................. ياقتصاد علل

67 ......................................................................... يجنس تجاوز وقوع در يقربان نقش به مربوط يها هينظر 68 ................................................................................................... )ستنيز وهيش( يزندگ سبك يتئور )الف 68 ........................................................................................................................... روزمره اعمال يتئور )ب

69 ................................................................................................................................. يقربان دانستن مقصر 72 ............................................................................................................................. يجنس تجاوز يامدهايپ

77 ....................................................................................................... مقابله و درمان ،يريشگيپ يراهبردها 78 ............................................................................................................................. يفرهنگ يراهبردها -1 80 ............................................................................................................................ ياجتماع يدهاراهبر -2 80 ..................................................................................................................... يحقوق يفقه يراهبردها -3 82 ......................................................................................................... يبازتوان و يتوانبخش يراهكارها -4

84 .......................................................... دختران و زنان به يجنس تجاوز يريشگيپ يبرا يمنيا هاي هيتوص 85 .............................................................................................. يجنس نيمتجاوز يبرا يدرمان يكردهايرو

107 ........................................................................................................... راكوود يروانشناخت خدمات برنامه 110 .................................................................................................................................... يميخودتنظ برنامه

110 ...................................................................................................................... يور بهره/ييكارا/يكارآمد حس 111 ....................................................................................................................................................... يكل يهمدل

111 ..................................................................................................................................... پسند جامعه يها نگرش 111 .............................................................................................................. مناسب يا مقابله يها مهارت/ها سبك

112 ............................................................................................................................ مناسب تيميصم يها مهارت 112 ............................................................................................................................................... مثبت نفس عزت

113 ...................................................................................................................................... خوب يكل يميخودتنظ 113 ................................................................................................................................... خوب يجنس يميخودتنظ

114 .............................................................................................................................................. خطر عوامل درك 114 ..................................................................................................................................... ندهيآ يها برنامه تيفيك

116 .............................................................................................. رييتغ يندهايفرا و رفتار رييتغ مراحل مدل

119 ............................................................................................................................. يهمدل يا مرحله مدل 119 ......................................................................................................................................... همدالنه نديفرا

120 .................................................................................................. يهمدل مشكالت ريمس يشنهاديپ مدل 120 ........................................................................................................................... يهمدل مشكالت درمان

121 ......................................................................................................................................... يخواه معذرت 122 ................................................................................................... خود رشيپذ و يآگاه خود يها مهارت

133 .................................................................................................................................... خوب يزندگ مدل 135 .......................................................................................................................... خوب يزندگ جامع مدل

138 ......................................................................................................... شواهد بر يمبتن اقدامات از استفاده 145 .................................................................................................... يجنس نيمتجاوز درمان كپارچهي مدل

146 ....................................................................................... اناينديا يجنس متجاوز نظارت و تيريمد برنامه 150 ............................ يجنس نيمتجاوز يبرا جامع يكردهايرو و راهبردها/ها برنامه ياجرا نديفرا سنجش 151 .......... يجنس نيمتجاوز يبرا جامع يكردهايرو و راهبردها،/ها برنامه ياجرا يامدهايپ/جينتا سنجش

152 .......... كايامر در يجنس نيمتجاوز يبرا جامع يكردهايرو و راهبردها/ها برنامه با مرتبط يتيحما منابع 153 ........................................................................................................................................................ منابع

تينستعريف ج زنان ،تيجنس چون است؛ متفاوت جنس، واژه با و است يشناخت جامعه يمفهوم ت،يجنس

آن، بـر افـزون و كنـد مي يبند طبقه ياجتماع نظر از آنها، يعيطب يبند طبقه از شيب را مردان و تيجنسـ اصـطالح د.ماين مي ديتأك آنها نيب يمراتب سلسله روابط و مردان و زنان يبند ميتقس بر

و زنان به مربوط يشناخت روان و يفرهنگ ،ياجتماع هاي جنبه به كه شود مي استفاده يزمان فقط آنهـا كـار محيط و مرد و زن هاي هويت تفكيك عبارتي به جنسيتي تفكيك شود. توجه مردان فـرد كـه اي نحـوه دارد. عهـده بـر انسـان جنسي رفتارهاي تظاهر در را محوري نقش مغز است. واقعيـت عـالم در را او جنسي رفتار چگونگي پردازد، مي متجس و تفكر به جنسي مسايل ةدربار تخـيالت محتـواي و نـوع در توانـد مـي هـم جنسـي رفتار نوع متقابال و دهد مي قرار تاثير تحت

جنسـي تخـيالت موضـوع تعيـين در زناشـويي رضايت عدم و رضايت باشد. گذار تاثير جنسي است. موثر

بهداشت جنسي امـروزه كنـد. مـي صـحبت جنسـي امـور در كلـي بطـور كـه است دانشي جنسي بهداشت

بهداشت رعايت عدم خانواده، تنظيم رعايت عدم مانند مسائلي به آگاهي عدم از ناشي عوارض و مـادي هزينـه كـه ايـدز مهلـك بيمـاري شيوع و مقاربتي هاي بيماري شيوع ،جنسي مسائل در

متجاوزين جنسيكاربرد برنامه خدمات روانشناختي راكوود در درمان / 16

را جنسـي مسائل در بهداشت آموزش ضرورت ،كند مي وارد اجتماع بر ناپذيري جبران معنوي فراگيـري كـه چـرا بشـود. سـنين تمـام شامل بايد آموزش اين است. كرده آشكار پيش از بيش

كند. جلوگيري اخالقي هاي انحراف از تواند مي كه است ضروري امر يك جنسي مسايل

انحراف جنسي كـه يشـرع و يمـذهب ،يفرهنگـ ،يخيتـار نهيشـ يپ خـاطر به يجنس رفتار و تيجنس عرصه

چنـدان كـار آن مـورد در نوشـتن و كـردن صـحبت و است درآمده تابو كي صورت به دارد، از جنسـي ارضـاي يـا لـذت كسـب معني به جنسي انحراف ها، واژه فرهنگ در ست.ين يا ساده

جنسـي، انحـراف از مانع و جامع تعريف يك ارائه براي است. عادي غير و ناسازگارانه هاي راه علمـاي ،شناسـان زيسـت شناسـان، جامعه زمينه اين در نيست. دست در جهاني و دقيق اي ضابطه

شناسـان جامعـه ندارنـد. كلـي و كامل توافق يكديگر با روانپزشكان و روانشناسان ،اخالق علم داننـد. مـي انحـراف را آن نباشـد جامعـه تاييـد و قبـول مـورد جنسـي ارضـاي يـا لـذت چنانچه آميـزش هرگونـه و دارنـد توجـه نـوع بقاي و مثل توليد به فقط جنسي روابط در شناسان زيست اخالق علم علماي شد. خواهد محسوب انحراف اهآن نظر از نباشد، آن به نيل راه در كه جنسي

دهـد دسـت نـدامت فـرد بـه بالفاصله و گيرد، قرار نكوهش مورد كه جنسي ارضاي نوع هر به منظور به كه عملي از ستا عبارت جنسي انحراف روانشناسان نظر از گويند. مي جنسي انحراف اكثريـت و بـوده معمـول عـرف بـرخالف عمل اين ولي گيرد مي انجام جنسي تمايالت ارضاي

.ندارند همگاهي عمل آن انجام به مردم

تجاوز جنسي تاريخي مختلف هاي برهه نيز و دنيا نقاط اقصي در جنسي تجاوز براي گوناگوني تعاريف

تجـاوز است. جنسي شناسي جرم و قانوني پزشكي در اصطالحي جنسي، تجاوز است. شده ارائه و معنـوي حملـه حـال عـين در بلكه نيست؛ جنسي و فيزيكي حمله يك تنها حقيقت در جنسي

17 / كاربرد برنامه خدمات روانشناختي راكوود در درمان متجاوزين جنسي

هرچنـد خشـونت، اين گردد. مي محروم خود حق از قرباني آن در كه است انسان شأن به حمله دارد. همراه به را قتل به تهديد عموما د،رندا همراه به را قتل هميشه

روابـط ديگـر انواع يا و جنسي (مقاربت) آميزش قضايي، متون بسياري در تجاوز، تعريف تجاوز شود. مي تحميل او بر متجاوز شخص سوي از قرباني، فرد رضايت بدون كه است جنسي

تعـدي، تخطـي، مفهـوم، اين معاني از يكي دهخدا، نامه لغت در باشد، مي تعدي و ظلم معناي به اسـت تحقيرآميـز و خشـن رفتـار نوعي عنف به جاوزت باشد. مي عدل و حق حد، از شدن بيرون

مـواردي، چنـين در ؛گيـرد مـي صـورت خشـم و قدرت ابراز براي و جنسي اعمال طريق از كه خـدمت در جنسـي مسـائل مـوارد اكثـر در و باشـد مـي اصـلي موضـوع نـدرت به جنسي رابطه

بـر يقربـان آن در كه گردد مي اطالق يجـرمـ بـه يجنس تجاوز آيند. مي در جنسي غير نيازهاي گردد. مي متجاوز فرد با يليتحم يجنس رابطه يبرقرار به مجــبور اش اراده و ليم خالف

.كنـد مـي تعريـف رضـايت بدون جنسي مقاربت عنوان تحت را تجاوز متحد ملل سازمان بـا همـراه )vulva( وولـوا يـا و مقعـد بـه نفـوذ " تعريف 2002 سال در ،جهانيبهداشت سازمان ارائه را "شي يك يا و بدن هاي اندام ساير مردانه، جنسي آلت يلهبوس اجبار، تحت و زور اعمال

الزامـي آنها، در كه برند مي بكار را تري جامع تعاريف آلمان، همچون جوامع بعضي است. داده را )rape( تجـاوز ،1998 روانـدا بـراي المللي بين جنايي دادگاه و نيست تجاوز در مقاربت براي

كند. مي تعريف شود، مي اعمال اجبار تحت شخص يك به كه جنسي، ماهيت با فيزيكي تجاوز آميـز خشونت رفتار همچون اصطالحاتي با )rape( تجاوز اصطالح قضايي متون بعضي در

و قضـايي متـون از بسـياري امـا اسـت. شـده جـايگزين جنسـي، آميـز جنايـت رفتار يا و جنسي و واژن بـه مردانـه آلت نفوذ شامل كه دانند مي اعمالي از دسته آن چنان هم را تجاوز كشورها،

تجـاوز قـانون، برزيـل در باشـد. جنسـي خشـونت اعمال با همراه مرتبط، جنسي رفتارهاي ساير تجـاوز مـرد، بـه تجـاوز بنـابراين، ؛كند مي تعريف فرد رضايت بدون واژينال سكس را، جنسي

شوند. نمي تعريف اين مشمول (دهاني)، اورال تجاوز و (مقعدي) آنال


نموده مطرح جنسي تجاوز براي را زير تعريف ساالنه جنايي گزارش در (FBI) اي بي اف مقاربـت تجـاوز، تعريـف، ايـن در او. ميـل بـرخالف و زور اعمـال بـا زن جنسي ارضاي :است

يـك يـا و بـدن هاي اندام ساير يا مرد تناسلي آلت توسط دهان يا و مقعد يا واژن به نفوذ (شامل شود. مي تفسير زن رضايت عدم و اجبار با )، شي

و دين اسالم ديدگاه قرآن كريم اسـت نمـوده ذكـر يروانـ بهداشـت نيتـأم بـراي را ييراهبردهـا كـريم قرآن خداوند در

وحيـد، عـاطف ،1383 دادفـر، ،1380، ،ديـ وح عاطف و يعماد ،يفران يرمضان ،1376 (دادفر، ،يبهرامـ و دادفـر كوليونـد، كـاظمي، فرانـي، رمضـاني ،1384 ،دادفـر و يفران يرمضان ،1383و دادفر، نصر اصفهاني، عـاطف وحيـد ،1394، قاسمي وسيف ، بهرامي كوليوند، دادفر، ،1393

قـرآن كـريم موضـوع زنـا، ). 2015زارعان و عليلـو، هرامي، دادفر، آنته غينر،، ب1394، كوليوندصـادر كيفـري آنها احكام دهد و براي مي تجاوز جنسي، لواط و مساحقه را مورد نكوهش قرار

بـه اكراه نموده است. اكثريت قريب به اتفاق علماي مسلمان بر اين باورند كه زني كه مجبور يااو نيسـت؛ امـا كيفـر كسـي شود و گناهي متوجه نميكيفر و حد شده باشد، شامل رابطه جنسي

در دين اسالم براي چنـين عملـي، مجـازات بسـيار سـنگيني است. اعدام كه به زني تجاوز كند،لحن احاديث نيز در اين خصوص بسيار جدي و قاطع است. در وسائل الشيعه، تعيين شده است.

كنـد كـه متجـاوز حديث تصريح مي چهارحديث معتبر در اين خصوص نقل شده است، شش حديث، بايد يك ضربت شمشير بـه متجـاوز بزننـد، دو(مجرد يا متأهل) بايد كشته شود. مطابق

از افراد هرزه به عنـوان بيمـاردالن يـاد 32در سوره احزاب، آيه قرآن چه بميرد چه زنده بماند.در نكنيد تا مبادا بيمـاردالن زدن با نامحرمان نازك حرف موقع را صدايتان«فرمايد: كند و مي مي

ن يـ ا ةم دربـار يكـه قـرآن كـر يريو تعاب» زنا«نگاه قرآن به عمل زشت يبررس. »شما طمع كنندكه در فقـه ييفرهايدرك بهتر حدود و ك ينه را برايگمان زم يگناه بزرگ به كار برده است، ب


ع يكـرد قـرآن و اسـالم را در تشـر يكنـد و رو مـي ان شـده اسـت، فـراهم يـ اقسام زنـا ب يجزا برارا يفرينظام حقوق ك هاي كند و چارچوب مي نييانه، سنگسار و قتل تبيچون تاز هايي مجازات

امـده و يان نيـ محصنه سخن به م يزنا يم از حد سنگسار برايهر چند در قرآن كر دهد. مي ارائه ك به تواتر) و بلكه متواتر ثابت شده استيض (نزديات مستفيحد رجم در فقه جزا براساس روا

اشـاره شـده و يبه طـور كلـ » زنا«ه قرآن به عمل زشت يآ هفت، اما در )1422(فاضل لنكراني، ات يـ ن آيز مطرح شده است. ايآن ن يفرهاياحكام و ك يبرخ» زنا«ان نگرش قرآن به يعالوه بر ب

68ه يـ سوره نـور، آ 3و 2ات يسوره اسرا، آ 32ه يسوره نساء، آ 16و 15ات يعبارت است از آ احكام ةبردارند در قرآن از آيه پانصد مقداد، فاضل بيان به سوره ممتحنه. 12ه يرقان و آسوره ف

تـا نيـز و نصف تا البته است. شده تعبير »القرآن احكام« يا»االحكام آيات«به آنها از كه اند فقهي بسياري كتب سني و شيعه ميان در .اند برشمرده االحكام آيات ةزمر در نيز را آيات اين برابر دو شـماري انگشت تعداد بحث مورد آيات ميان در است. شده نوشته االحكام آيات خصوص در و محاربـه سـرقت، زنا، جرم چهار هاي مجازات از فقط قرآن شوند. مي مربوط كيفري احكام به

دامـاد، (محقـق رسد مي آيه ده حدود به آنها آيات مجموع كه است آورده ميان به سخن قذف1385.(

؛68 فرقـان، اسـت: آمـده ريشـه ايـن از اي كلمـه يـا »زنا« واژه آيه چند در مجيد قرآن در آمـده »فـواحش « يـا »فاحشـه « يـا »فحشـا « ةكلم نيز آيه چند در .2-3نور: ؛23اسراء: ؛12ممتحنه:

دارد: اشـاره عفـت منـافي اعمـال همين به موارد بسياري در مفسران ديدگاه از بسا چه كه است ؛45 و 28عنكبـوت: ؛21 و 19نـور: ؛90نحل: ؛24يوسف: ؛80 و 28،33اعراف: ؛268 و 169بقره:

؛151انعـــام: ؛1طـــالق: ؛30احـــزاب: ؛54نمـــل: ؛25 و 15،16،19،22نســـاء: ؛135: عمـــران آل تنهـا يـا زنـا معنـاي بـه وجـه هيچ به ولي آمده قرآن در نيز »فجور«مشتقات .32نجم: ؛37شوري:

در فـاجران گاهي و 28صاد: ؛8شمس: دارد: قرار تقوا مقابل در فجور نيست. عفت منافي اعمال عفـت منـافي اعمـال بر كه هم آياتي تمام همه اين با .14انفطار: اند: شده بندي دسته ابرار مقابل


گنجنـد. نمـي آن خاص معناي در قرآن احكام يا »االحكام آيات« اصطالح ذيل در شده، تطبيق سـه ميـان ايـن از كـه انـد آورده زنا االحكام آيات بحث ذيل در را آيه چهار تنها مفسران غالب

بـا بلكـه نـدارد صـراحتي ظـاهر در كم دست آيه يك و است تامجاز حكم مبين صراحتا آيه ايـن جـز به است. شده بندي طبقه احكام آيات جزء نيز آيه اين تاريخي، تفسير يك از استفاده الفـاظ چـه گـر اند، كرده اي استفاده چنين نيز ديگري هاي آيه از نويسان االحكام آيات آيه،گاه

نـور وره سـ در . 44صـاد: ؛38فرقان: ؛12ق: ؛85 و 84مؤمن: مانند ندارد صراحتي هيچ آيات آنا مائـة جلـدة... الزانية و الزانـى فاجلـدوا كـل : فرمايد مي قرآن 2آيه مـنهم ـداحدر ايـن آيـه .»و

شـود. همچنـين از تصريح به زن و مرد زنا كار شده است و قطعا حكم هر دو طرف را شامل ميآيد كه اين حكم، هم زنـاي محصـنه و هـم زنـاي غيـر محصـنه را شـامل ظاهر آيه به دست مي

ن ن فرمايد: مي قرآن 15 آيه نساءوره سدر شود. مي شة مـين الفاحأتاللاتى ي وا ودتشـهفاس ـائكمسنكمة معبهن أرليع تىح وتين فى البكوهسوا فأمدـن فإن شهله ل اللـه عـيج أو تـون الماه يتوفـ

نيز بـر »الفاحشة«آيد كه اين حكم مخصوص زنان است. كلمه به دست مي» اللاتى«از قيد سبيلاهمه موارد از داللت آن » من نسائكم«كند، اما با توجه به قيد موارد بسياري از گناهان صدق مي

شوند جز زنا و عمل سحق، كه البته بيشتر مفسـران ايـن كلمـه در ايـن آيـه را داللـت خارج ميكـار بيـان شـده در ايـن آيـه دو حكـم بـراي زنا ). 1417(عالمه طباطبايي، دانند كننده بر زنا مي

كه داللت بر حبس ابد دارد. البته اين » يتوفاهن الموت فأمسكوهن فى البيوت حتى«الف. است:شـود كـه ايـن از اين تعبير استفاده مـى » حتي يجعل الله لهن سبيلا«ب. حبس بايد در خانه باشد.

همان آغاز اعالم شـده اسـت كـه در آينـده (پـس از آمـاده حكم، يك حكم موقت بوده، و ازشدن محيط و افكار) حكم جديدى در باره آنهـا نـازل خواهـد شـد، و در آن موقـع زنـانى كـه

اند، و هنوز در قيـد حيـات هسـتند، طبعـا از زنـدان آزاد خواهنـد شـد، و مشمول اين قانون شدهديـد، آزادى آنهـا از زنـدان بخـاطر الغـاى مجازات ديگرى نيز در مورد آنها عملى نخواهـد گر

حكم سابق است، و اما عدم اجراى مجازات جديد در بـاره آنهـا بخـاطر ايـن اسـت كـه قـانون


گـردد، و بـه ايـن ترتيـب قـانون مجازات شامل مواردى كه قبل از آمدن قانون انجام يافتـه نمـى اين قـانون جديـد شـامل حـال آينده هرچه باشد راهى براى نجات اين زندانيان است، ولى البته

وره سـ ). در 1374، ي(مكارم شيراز شوند خواهد بود مىجرم تمام كسانى كه در آينده مرتكب إن و اللذان يأتيانها منكم فآذوهما فإن تابا و أصلحا فأعرضوا عنهما فرمايد: مي قرآن 16 آيه نساء

كان تو االلهيمحا رو نزديك مشويد به عمل زنـا كـه فرمايد: مي قرآن 32سوره اسري آيه در . اب قرآن 24سوره يوسف آيه در همانا آن كار زشتي است و بد راهي است به ارضاي ميل جنسي.

وء والفحشـاء فرمايد: مي السـ نـهع رفنصل ككذل هبان ررهأى بال أن را لوبه مهو به تمه لقدوخلصنا المادبن عم وسـف بـه يخت يوسف براى كام خود و درآويخا به يخت زليو درآو( نيإنه

داد آنچه ل روشن پروردگار خود را انجام مييسف دلويد يد آن زن براى دفع از خود. اگر نميوسـف از يوسـف بـدى و زشـتى را چـون كـه يم از يم تا برگردانينطور كرديرا كه انجام نداد. ا

.امام صادق (ع) فرمودند : مراد از سوء در اين آيه عمل زنا اسـت .جمله بندگان خالص ما بود)كند، مجـازات چنين كنند و هر كس زنا نمى و: فرمايد مي قرآن 67-68هاي آيه فرقاندر سوره

گردد، و هميشه بـا خـوارى در آن خواهـد سختى خواهد ديد ،عذاب او در قيامت مضاعف مىدر سوره مؤمنون نيز كساني را كه از غير راه شرعي ارضاي غريزه جنسي خود نمايـد اورا . ماند

ها آميزش تن كنند، عفتى) حفظ مى شدن به بى و آنها كه دامان خود را (از آلوده نامد: مي متجاوزو كسانى كـه شوند، گيرى از آنان مالمت نمى جنسى با همسران و كنيزانشان دارند، كه در بهره

اى كسـانى فرمايد: مي قرآن 87آيه در سوره مائده. غير از اين طريق را طلب كنند، تجاوزگرندطيبات را كه خداوند براى شما حالل كرده اسـت، حـرام نكنيـد و از حـد، .ايد كه ايمان آورده

قـرآن 57در سـوره اعـراف آيـه دارد. تجاوز ننماييـد زيـرا خداونـد متجـاوزان را دوسـت نمـى .را تحريم مى كندها شمرد، و ناپاكي طيبات را براى آنها حالل مىفرمايد: مي

و كـرده ينهـ زنـا از ايـ شـد، اشاره كه ياتيآ شتريب تعبيرهايي دارد.زنا ةدرباركريم قرآن شـتر يب و اسـت كـرده اعـالم را زنـا فـر يك حـدود ايـ و كـرده انيـ ب را زشت كار نيا بودن حرام


ضـمن اسـرا ةسور 32 هيآ در تنها رود. مي شمار به االحكام اتيآ سنخ از و دارد يفقه كرديرو قرآن در زنا از ينه و ميتحر البته است. شده انيب آن به قرآن نگرش و ميتحر فلسفه زنا، از ينه بـا نگـاه نيـ ا اسـرا سوره 32 هيآ در اما باشد مي زنا به قرآن نگرش و نگاه دهنده نشان ييتنها به

شـراب انـدازه بـه يحتـ ميكـر قـرآن در كـه نيا است پرواضح است. شده انيب يشتريب ليتفص حـال نيع در است. آن يزشت و قبح بودن يهيبد ليدل به نشده داده زنا درباره ليتفص و حيتوض

اواخـر در زناكـاران ةدربار انهيتاز حكم آن، مانند يمصالح و نهيزم نبودن آماده چون يليدال به (عالمــه شــد يجــار مســلمانان انيــم در حضــرت آن رحلــت از بعــد و نــازل (ص) امبريــپ عمــر

و فاحشة كان انه الزنا والتقربوا« د:يفرما مي اسرا سوره 32 هيآ در ميكر قرآن ).1417 ،طباطبايي زنـا كـه اسـت روشـن اسـت. يبـدراه و زشـت اريبسـ كـار كه دينشو زنا كينزد و »:اليسب ساء در قرآن ).1380 (طبرسي، است يشرع مقررات چارچوب از خارج و گانهيب با آگاهانه زشيآم

كيـ نزد زنـا به فرموده: كه است آن اول نكته است. كرده انيب زنا به نسبت را نكته چند هيآ نيا از ينهـ يجـا بـه هيآ نيا در تنها و امدهين زنا به نسبت يريتعب نيچن يگريد هيآ چيه در د.ينشو و شـناعت شـدت انگريـ ب كـه نيا بر عالوه ريتعب نيا است. آمده زنا به شدن كينزد از ينه زنا، چشـم ماننـد يمقـدمات كنـد؛ مـي ينهـ هـا آن از و اشـاره هم زنا مقدمات به زناست، عمل يزشت بـه را انسـان كـه هـا نيـ ا ماننـد و نـامحرم با خلوت مستهجن، هاي لميف دنيد ،يحجاب يب ،يچران تـرك و ازدواج امـر در مـورد يبـ هاي يريگ سخت توان مي يحت كشاند مي زنا يواد به جيتدر

جملـه كيـ در هـا نيـ ا همه كه برشمرد »زنا به قرب« عوامل جمله از را جوانان يسو از ازدواج ).1374 شـيرازي، (مكـارم اسـت آمـده جداگانـه طور به كي هر احكام اتيروا در و شده ينه

نيا »هفاحش كان انه« است شده فيتوص عيشن و زشت اريبس عمل ديتاك با زنا كه، نيا دوم نكته را گنـاه نيا عظمت كه است »فاحشه« ريتعب و »كان« يماض فعل ،»ان« ديتاك سه بر مشتمل جمله

گفتـار ايـ و كـار يمعنا به اصل در »فاحشه« واژه ).1374 شيرازي، (مكارم كند مي آشكار شتريب شـده اطـالق مسـاحقه و لـواط و زنـا عيشن عمل بر و آمده بار 13 قرآن در كه است زشت اريبس


دارد گذشـته زمان بر داللت و است يماض فعل كه »كان« كلمه ).1374 شيرازي، (مكارم است يسـوم نكته ).1380 (طبرسي، است بوده ظالمانه و زشت هم تيجاهل در كار نيا دهد مي نشان

انيـ ب جملـه نيـ ا ال)يسـب (ساء است يراه بد زنا راه فرموده: كه است آن شده مطرح هيآ در كه شـيرازي، (مكـارم ديگشا مي جامعه در گريد مفاسد به يراه عمل نيا كه است تيواقع نيا گر

از كودكـان و ابـد ي رواج زنـا اگـر كـه نيا مانند دارد ياريبس مفاسد خود نيا بر عالوه ).1374 مقـررات شـود، مـي گسسـته وندهايپ و ها نسبت شوند، متولد زشتكار و ناشناخته مادران و پدران

پدر حرمت و حقوق تيرعا نيهمچن و كانينزد با ونديپ و رحم صله كند، مي جلوه هودهيب ارث كـرده نقل (ص) امبريپ از (ع) رمومنانيام يثيحد در كه چنان شود. مي ثمر يب فرزندان و مادر و

را انسـان بـان يگر ايـ دن در آن اثـر سـه كـه است بار انيز امديپ شش زنا در ند:يفرما مي كه است شود، مي كار زنا ريگ دامن ايدن در كه يشوم امديپ سه اما آخرت. در گرشيد اثر سه و رديگ مي را هـا انسـان ينـابود و كنـد مي قطع را يروز رد،يگ مي انسان از را تينوران و صفا كه، است آن

و حسـاب يسـخت خـدا، خشـم از: اسـت عبارت آخرت در زنا امديپ سه اما و بخشد مي سرعت قـرآن در كـه شـد عنـوان شـتر يپ ).1374 شيرازي، (مكارم آن در يماندگار اي و آتش در ورود مفسـران، از ياريبسـ نظر به نساء سوره 15 هيآ در اما است امدهين محصنه يزنا يبرا رجم حكم

اسـت: فرمـوده خداونـد هيـ آ نيـ ا در است. شده گفته سخن آن حكم و شوهردار زنان يزنا از يفـ فامسـكوهن شـهدوا فـان مـنكم اربعـة هنيعل فاستشهدوا نسائكم من الفاحشة نياتي يوالالت«

زنـا مرتكـب كـه شـما زنـان از يكسـان و »:اليسـب لهن اهللا جعلي او الموت هنيتوفي يحت وتيالب را (زنـان) آنـان دادنـد يگواه اگر ديبطلب ها آن بر شاهد عنوان به را مسلمانان از نفر چهار شوند

قـرار هـا آن يبـرا يراهـ خداونـد كه نيا اي رسد فرا مرگشان تا ديدار نگاه (خود) هاي خانه در انـد دانسـته شوهردار زنان مجازات درباره را هيآ نيا مفسران اغلب نمونه، ريتفس نوشته به »دهد.

محصـنه يزنـا به اشاره را »نسائكم من الفاحشة نياتي يوالالت« د:يفرما مي كه هيآ از بخش نيا و هم و اشاره زنان محصنه يزنا اثبات نحوه به هم هيآ نيا در ).1374 شيرازي، (مكارم اند دانسته


خانـه در ابد حبس و آن اثبات راه زنا وقوع بر شاهد چهار شهادت است. شده انيب آن مجازات مجـازات هيـ آ نيـ ا كـه جـا آن از ييطباطبا عالمه نوشته به است. شده مطرح مجازات عنوان به

اسـت، كـرده مترتـب زن از فاحشـه عمـل صـدور بـر شـاهد چهار شهادت بر را زنان ابد حبس صادر حبس حكم ندهند، شهادت شهود كه يصورت در و دارد تيموضوع شاهد چهار شهادت

ـ از يكـ ي خـود نيـ ا و باشد داشته آن صدور به نيقي ياسالم حاكم چند هر شود نمي هـاي تمن هيـ آ از بخش نيا از نيهمچن شانيا ).1417 ،طباطبايي (عالمه است اسالم امت بر سبحان يخدا در حـبس و كـرده استنباط را مجازات يدائم و ابد حبس »الموت هنيتوفي يحت« د:يفرما مي كه

نفرمـوده خداونـد كـه نيـ ا عالمـه گفتـه بـه است. شمرده مسلمانان بر كار گرفتن آسان را خانه كـرده مقـرر زنـان محصـنه يزنـا يبـرا را خانـه در ابد حبس مجازات بلكه زندان در ابد حبس كـه دارد داللـت هيـ آ نيـ ا اسـت. مسـلمانان كـاربر گـرفتن آسـان بر يگريد شاهد خود است،

.»اليسـب لهن اهللا جعلياو« د:يفرما مي كه جا آن ست.ين يدائم و است موقت ابد، حبس مجازات بـودن گنـاه بـه كه آياتي اند: دسته دو زنا مورد در قرآن احكام آيات بندي، تقسيم يك طبق رب

و بـودن جرم حيثيت و اجتماعي هاي جنبه به كه آياتي و دارند، اشاره آن اخروي مجازات و زنا آيات دسته اين. زنا گناهي است با مجازات اخروي الف) پردازند. مي عمل اين دنيوي مجازات

انـد. شـده نـازل دهـد حكومـت تشـكيل مدينـه در پيامبر(ص) آنكه از پيش يعني اند، مكي غالبا آيـات در طبيعتـا انـد. مدينه در پيامبر حضور اوايل به مربوط كه اند مدني نيز آيات اين از برخي امـا اسـت، حكومـت وجود مستلزم مجازات اعمال چون نيست، دنيوي مجازات از سخني مكي اخـر الها الله مع يدعون ال الرحمن...الذين عباد است..و نداشته حكومتي و قدرت مكه در پيامبر

لـه اثاما،يضـاعف يلـق ذلـك يفعـل من و يزنون ال و بالحق اال الله حرم التي النفس يقتلون ال و اللـه يبـدل فاولئـك صالحا، عمال عمل و آمن و اب من اال مهانا؛ فيه يخلد و القيامه يوم العذاب كسـي و نخواننـد ديگر خداي يكتا، خداي با اند...كه آنان رحمان بندگان و« حسنات... سيئاتهم

كارهـا ايـن كـه هـر و نكننـد، زنا و حق، به مگر نكشند كرده حرام را وي كشتن خداوند كه را


خواري به عذاب آن در و شود چندان دو رستاخيز روز به او عذاب ببيند. خويش بزه كيفر كند پـس كننـد؛ شايسـته و نيـك كـار و آورنـد ايمـان و كننـد توبه كه كساني مگر باشد. جاويدان

دو رديـف در زنـا آيـات، اين در ».گرداند... مبدل ها نيكي به را هاشان بدي خداوند كه اند اينان عبـاد و رحمـان عباد است: شده بيان افراد از دسته دو ويژگي و آمده شرك و قتل بزرگ جرم

و اسـت كـافران زنـاي بيـان صـدد در آيـات اين كه است هويدا كامال آيات فحواي شيطان.از بودنـد اي حرفه زناكار ايشان زنان آيد، مي بر ديني روايات نيز و تاريخي هاي گزارش از چنانكه

گذاشـتند. مـي ديگـران اختيـار در درآمـد كسـب بـراي را خود كنيزكان و زنان نيز مردانشان و مسـلمان فـرد بـه مربوط زنا ؛اگر العذاب له يضاعف -الف كند: مي تأييد را برداشت اين قرائني

شـود. مي مجازات بار يك گناهش دليل به وي كه معناست،چرا بي عذاب شدن مضاعف باشد دليـل بـه كفرشـان، مجـازات بـر افزون ايشان كه معناست اين به عذاب شدن مضاعف اينجا در

اسالمي، كالم مسلمات اساس ؛بر مهانا فيه يخلد -ب شوند. مي مجازات نيز گناهان اين ارتكاب اسـت. كـافران مخصـوص آتـش در خلـود بلكـه شـوند، نمي دوزخ در مخلد گاه هيچ مسلمان

در انـد، نداشـته ايمان تاكنون ايشان كه شود مي روشن آيه بخش اين ؛از آمن و تاب من اال -ج خـارج ايمـان از -باشـد بـزرگ چنـد هـر - گنـاه ارتكـاب بـا گاه هيچ مسلمان انسان كه حالي خـوارج. مگـر دانند نمي ايمان بي را اي كبيره چنين مرتكب مسلمانان از اي فرقه هيچ و شود نمي

سيئاتهم الله يبدل يابد: مي بيشتري وضوح نيز بحث مورد آيات پاياني بخش بيان، اين به توجه با حسـنه و نيكـي بـه تبـديل را ايشـان پيشـين گناهـان كـافران، آوردن ايمان از پس خدا حسنات.

و زشـت كـاري آن مگرديد،كـه زنا گرد و« . سبيال فاحشة كان الزني،انه تقربوا ال و گرداند. مي منشـور يـك مثابـه بـه اسالمي عالي احكام آن در كه است آياتي ةادام آيه اين ».است بد راهي

كلـي اصـول خداونـد آيـات، ايـن در اسـت. چنـين نيز موسي فرمان ده چنانكه است، شده بيان ايـن بايـد شـوند مسـلمان خواهند مي اگر ايشان است؛ داده قرار كافران فراروي را شده مسلمان

و خويشـاوندان حـق كننـد، نيكـي مـادر و پـدر بـه نپرسـتند، را خدا جز كنند: رعايت را اصول


خطـاب نيـز آيات اين پس و نكنند قتل نكنند، زنا نكشند، را خويش فرزندان بدهند، را بينوايان ال و شـيئا باللـه يشـركن ال ان علـي يبايعنـك المؤمنـات جائك اذا النبي ايها يا است. كافران به

كـه آينـد تو نزد مؤمن زنان هرگاه پيامبر، اي«فبايعهن... اوالدهن... يقتلن ال و يزنين ال و يسرقن خـود فرزندان و نكنند دزدي و نسازند شريك خدا با را چيزي كه شرط اين بر كنند بيعت تو با اوالد قتـل و نفـس قتل شرك، كنار در زنا نيز آيات اين در ».كن... بيعت آنها با پس نكشند. را

»مؤمنـات « آيـه صدر در چه گر است. جاهليت دوران در زنا به اشتغال همان مراد و است آمده و شـرف در كه كساني يعني است، مشارفت ةقرين به»ايمان« اين اما اند، گرفته قرار خطاب مورد

ايـن بـه بيعـت ضـمن در بايد بياورند ايمان تا اند آمده پيامبر نزد به و هستند آوردن ايمان آستانه ،اول شـود: مـي گيري نتيجه نكته چند آيه چند اين مجموع از شوند. متعهد اسالمي عالي اصول

بـه آيـات .ايـن ، دوم اسـت. گرفتـه قرار شرك و قتل بزرگ جرم دو كنار در زنا آيات، اين در زنـاي ، ومسـ كنـد. مي آشنا اسالم اصول به آوردن، ايمان از قبل را ايشان و دارد خطاب كافران

زنـاي نـه دارد اشـاره جاهليـت و كفر دوران در زنان عادت به و است اي حرفه زناي نظر، مورد در مذكور مجازات ،مچهار حرفه). خاطر به (نه زن و مرد يك ميان نامشروع رابطه يعني اتفاقي پيـامبر آنكه از پس. زنا جرمي است با مجازات دنيوي ب) است. اخروي مجازات آيات، برخي

كـه يتآيـا رو ايـن از و داشت نياز قانون به حكومت ةادار براي داد، حكومت تشكيل مدينه در اجتماعي احكام آيات اتفاق به قريب شدند. نازل دوره اين در بودند اجتماعي احكام بر مشتمل

در انـد. شـده نـازل مدينـه ةسـال ده دوران در شخصـيه، احـوال و كيفري و حقوقي احكام مانند علـيهم فاستشـهدوا نسـائكم مـن حشـة الفا يأتين الالتي و :اند دهش مطرح آيه چند زنا، خصوص

و.« سـبيال لهـن الله يجعل او الموت يتوفاهن حتي البيوت في فامسكوهن شهدوا فان منكم اربعة اگـر پـس خواهيـد؛ گـواه آنهـا بـر خودتـان از مرد تن چهار كنند زشت كار كه آنان زنانتان از

پديد آنها براي راهي خداوند يا رسد فرا مرگشان تا داريد نگاه ها خانه در را آنان دادند گواهي


و تفاسير در را اي دامنه پر مباحثات كه است قرآن ةپيچيد آيات از -بعد ةآي و -آيه اين ».آورد »فاحشـه «از مـراد -الف است: ذكر قابل آيه اين در نكته چند است. داشته پي در فقهي كتب نيز بـا انـد. كرده اجماع ادعاي باره اين در اي عده حتي و زناست مفسران بيشتر اعتقاد به آيه اين در

انـد. دانسته نظر مورد را مساحقه است زنان مورد در فقط حكم اين اينكه دليل به برخي همه اين رسـد مي نظر به است. داده نسبت اول، ةسد معروف فقيه و ابومسلم،تابعي به را قول اين طبرسي

شده داده حكم زنان به نسبت فقط آيه اين در اينكه و زناست عمل فاحشه از مراد ترديد بي كه از دوره آن در الاقـل حرفه اين و زناست حرفه آيه اين در زناي از منظور كه است آن خاطر به

گرفتــه در بحــث مفســران بــين »نســائكم«ةدربــار -ب اســت. بــوده زنانــه هــاي حرفــه از تــاريخ يـا اسـت مسـلمان زنـان »نسائكم«از مراد است:آيا بحث مورد اينجا در مسئله سه كم است.دست

گيـرد؟ مـي بـر در هـم را كنيزان يا است آزاد زنان مراد آيا است؟ آن در داخل هم مسلمان غير ايـن در«نويسند: مي عربي ابن است؟ نظر مورد زنان عموم يا دارد نظر دار شوهر زنان به فقط آيا

و شوهردار)است، (زنان ازواج مراد گويند مي صحابه بيشتر است. شده اختالف مردمان بين باره مـن «ادامـه در او گزينـد. مـي بـر را دوم قـول .وي »اسـت نسـاء جـنس مـراد گوينـد مي ديگران مؤمنـه زنان حال بيان در آيه كه است گفته نيز قرطبي است. دانسته مؤمنات حال بيان را»نسائكم

اسـت ايـن نسـائكم من -خداوند قول از مراد«نويسد: مي كبير، تفسير صاحب رازي، فخر است. آزاد زنـان يعنـي حرائـر مـراد است...دوم: زوجات مراد اول: است: وجه چند عبارت اين در كه

طبرسـي ».بـاكره... دختران نه است ثيب زنان مراد چهارم: و است، مؤمن زنان مراد است...سوم: شـوند. نمـي مجـازات گونـه بـدين كنيـزان زيـرا اسـت؛ كرده وصف »حرائر« به را»نسائكم« نيز

عبـارت ايـن از را بـودن آزاد نيـز و بـودن شـوهردار نيز شاهي تفسير صاحب جرجاني، حسيني اخـراج بـراي »نسـائكم «ةاضـاف اسـت معتقـد تفسير اين نويس همه،حاشيه اين با كند. مي استفاده

اصل با كه رسيد مي نظر به كند. منحصر دار شوهر زنان به را»نساء« خواهد نمي و است كنيزكان بيشـتر باشـد،چنانكه مجـازات ايـن اجـراي شـرايط از شـرط سـه هر اين كيفر؛ در مضيق تفسير


شهادت لزوم آيه قسمت اين از ؛»فاستشهدوا«-ج اند. كرده اشاره آنها از برخي يا همه به مفسران كنـيم معنـا رجـال معنـاي بـه را»مـنكم «شـود.اگر مـي استفاده زنا اثبات براي مسلمان چهار دادن

كنـيم معنـا مسـلمين يـا مـؤمنين معنـاي بـه را »منكم«اگر ولي شود، مي استفاده رجوليت اشتراط اينجـا در الميـزان، تفسـير صـاحب طباطبـايي، ةعالمـ شود. نمي استفاده آيه اين از شرطي چنين

-ديگـر دليلـي بـه چـه گر زنا، تحقق اصل بر نه است شهادت بر مترتب مخلد حبس«نويسد: مي گيـري آسان جهت از خدا كه است منتي اين و شود، حاصل علم آن به -شهود شهادت از غير

اشـارتي آيـه ايـن در شايد«كه است اين باره اين در مهم ةنكت ».است گذاشته امت بر اغماض و كـه شـود اسـتنباط اسـت ممكـن پـس شـود. خواسته كه هنگامي در مگر شهادت عدم به باشد

يعني تبرع طور به كه را كسي شهادت فقيهان رو اين از و نباشد، پذيرفته استشهاد بدون شهادت اسـت اين باره اين در ديگر مهم ةنكت ».اند دانسته مردود دهد؛ شهادت شود خواسته او از بيآنكه

است؛ حكومت وظيفه اين رسد مي نظر كند؟به شهادت طلب يعني »استشهاد« بايد كسي چه كه حكـومتي چنـين كـه صـورتي در فقـط شد، استشهاد از كه تفسيري به توجه با ديگر، عبارت به

نيسـتند، شـوهران آيه اين مخاطب آنكه خالصه دهند. شهادت مجازند افراد كند شهادت طلب كننـده اجـرا بـاالخره و جامعه آن مخاطب و است قانون بناي زير بيانگر ها خطاب اينگونه بلكه وجـود حـاكم كـه مـواردي در فقهـي موازين نظر از البته است. حاكم يعني جامعه نماينده آن،

بـود. خواهند»حسبه«بابت از مؤمنين عدول قانوني احكام مجري نيست او به دسترسي يا و ندارد فقـدان زمـان در و اسـت، بيـرون حسـبه امـور دايـره از چنينـي اين هاي مجازت اجراي چند هر

مفسران بيشتر ؛»بيوت در امساك« -د است. تعطيل حدي هاي مجازات اجراي مشروع حكومت از پيشـگيري معنـاي بـه را آن نيـز برخـي امـا انـد، گرفته حبس مجازات معناي به را عبارت اين

؛»سـبيل جعـل «-هـ است. زانيان مجازات بيان صدد در آيه رسد مي نظر به اند. دانسته گناه تكرار از اسـت، كـدام شـده داده وعـده آن بـه كـه گريزگاهي و است معنايي چه به سبيل جعل اينكه

انـد دانسـته مساحقه به ناظر را آيه اين كه كساني است. بوده عالمان ةمناظر و بحث مورد مسائل


حكـم -داننـد مي زنا به ناظر را آيه كه-مفسران بيشتر اما اند. شمرده پابرجا همچنان را آيه حكم چنـين پـاي پـيش راهـي دهد مي وعده خدا كه است اين سخن اينجا در دانند. مي منسوخ را آيه

دار شـوهر زنـان زنـاي بـه مربـوط را مفسـران،آيه بيشـتر بنهد، اند شده محبوس كه اي زانيه زنان ةآيـ زناسـت بـراي مجـازات متضمن و شده نازل بعدا كه اي آيه تنها ديگر سوي از و اند، دانسته

ابـد حـبس حكم مفسران بيشتر كند، مي تشريع را تازيانه مجازات كه )است2(نور: جلد(تازيانه) رجـم حكـم تشـريع در پيـامبر سـنت بلكـه جلـد ةآيـ نـه را آن ناسـخ امـا انـد، دانسته منسوخ را

ل حكـم خـدا آيـه اين در كه معتقدند مفسران از برخي اند. دانسته اسـت؛ آورده موقـت و مؤجـ ةدور پايـان از پـس و اسـت موقت حكم اين كه است فرموده آيه آخر در خود، خداوند، يعني بـه ايـن و اسـت رجـم آن و كـرد بيـان پيـامبر نيز را جديد حكم آمد. خواهد جديد حكم آن،

ــاي ــاب نســخ معن ــه كت ــاي مجــازات مفســران حــال، هــر در نيســت. ســنت ب دار شــوهر زن زن يـك داراي بدانيم »رجم«را آيه در مذكور»سبيل جعل« ديگر،اينكه سوي از اند، دانسته»رجم«را

آسـان بـاره ايـن در دارد قصـد خـدا كـه آيد مي بر چنين آيه از اينكه آن و است، عمده اشكال آيه ظاهر نهد. مي گناهكاران اين پاي جلو راهي كه دهد مي وعده ديگر، عبارت به كند؛ گيري رسـد مـي نظـر بـه رو ايـن از بدهد. ايشان مجازات در تخفيفي دارد قصد خدا كه كند مي حكم شـد نازل جلد آيت چون كه اند كرده روايت رجم. حكم نه است جلد ةآيه،آي اين حكم ناسخ

راه ايشـان بـراي از تعـالي خـداي كـرد تعيـين سـبيال؛يعني لهـن الله كه:جعل پيغمبر(ص)گفت حـبس آيـه .اول كـرد: بنـدي دسته چنين توان مي شود مي مستفاد آيه اين از كه را آنچه».نجاتي

اي حرفـه زناكـاران روزگـار آن در نيز غالبا كه-شوهردار زنان مجازات حكم بيان صدد در ابد از امنحصـر اثبـات راه دارد. اثبات به نياز و است جرم عمل اين .مدو است. -(روسپيان) اند بوده

باشـد. كـرده شـهادت طلـب ايشـان از رسـمي مرجع كه است مسلمان مرد چهار شهادت طريق تازيانـه بـه را آن و داده تخفيـف مجازاتشان در خدا كه بوده ابد حبس زنان اين مجازات ،ومس

كـان اللـه ان عنهما فأعرضوا اصلحا و تابا فان فآذوهما منكم يأتيانها اللذان و است. كرده تبديل


بـه و كردنـد توبـه اگـر بيازاريدشـان؛پس كننـد زشتكاري كه شما از تن دو آن و« . رحيما توابا ايـن در ».اسـت مهربـان و پذير توبه خدا كه گذريد در و بداريد دست آنها از آمدند شايستگي

لـواط مـورد در را آيـه ابومسـلم،اين اول، ةسـد مفسـر -الـف اسـت: بررسي قابل نكته چند آيه هـيچ آيـه، دو ايـن حكـم رو، ايـن از مساحقه). ةدربار شد ذكر چنانكه را پيشين ةآي (و داند مي

اند كرده تصريح لواط بر آيه اين حكم حمل با نيز معاصر فضالي از برخي نيست. منسوخ يك، ةادل موجب به كيفر اطالق اينكه نهايت است. لواط كيفر بلكه نيست، آزار ايذاء از مقصود« كه

در آيـد، مـي بـر نيـز ابومسلم نظر از چنانكه ديگر، عبارت به».است شده تقييد لواط كيفر خاص كـاران لـواط بـراي قتل دانست. منصرف باشد قتل كه آن كامل فرد به را »اذيت« توان مي اينجاني و محدود مجازات كه است آن حد فقها نظر از كه حالي در است، حددر و باشـد داشته معي

پيشـين ةآيـ ماننـد بـه را آيه اين سني و شيعه از مفسران بيشتر-ب باشد. شده تصريح آن به شرع در فاحشـه واژه همـان به»يأتيانها« ضمير و يكديگرند پي در پي آيه دو اين اند. دانسته زنا ةدربار

و اسـت، شده منظور پيش آيه در كه دارد معنايي همان در ظهور بنابراين گردد، مي بر پيش آيه قصد ديگري مفهوم ضمير از گوينده و باشد داشته معنا يك ضمير مرجع كه است ظاهر خالف

منـزل. در حبس و اذيت زانيه زنان مجازات و است»اذيت«زاني مردان مجازات رو، اين از كند. ةويـژ را ايـذاء مجـازات و زنان، مخصوص را حبس مجازات برخي كه كند مي ذكر رازي فخر

فاعرضـوا اصلحا و تابا فان فآذوهما الرجال و النساء من الفاحشة يأتيان اللذان و اند. دانسته مردان در ورزيدند اصرار خود قبيح فعل بر و نكرند توبه اگر يعني شد، نازل امساك ةآي سپس عنهما.

اسـت اتفـاقي زانيان به ناظر شانزده ةآي حكم بنهد. ايشان براي راهي خدا كنيد،تا حبسشان خانه كـه معنـا ايـن بـه شدند، جرم تكرار مرتكب اگر داشت،اما حذر بر كار اين از را ايشان بايد كه

اجـرا زنانشـان مـورد در حـبس مجـازات دادند،آنگاه ادامه خود كار به و نپذيرفتند را عمل قبح اي. حرفـه روسـپيان همـان يعني است، عادت به زانيان مجازات ديگر،حبس عبارت به شود. مي

زنـان و مـردان ةدربـار دوم ةآيـ و اسـت ثيب زنان به ناظر نخست ةآي اند گفته مفسران از برخي


ثانيـا اسـت؛ زوجيـت ةاضـاف »نسـاء «بـه »كم«ةاضاف اول ةآي در اوال كه است اين ايشان دليل بكر. بايـد اسـت تـر خفيف آنكه جهت به ايذاء ثالثا و است، ثيب زنان براي »نساء«تر متداول كاربرد

-بكـر زانيـان بـه ناظر را آيه اين كه آنان ويژه مفسران،به از بسياري -ج . ثيب نه باشد بكر براي شـانزدهم ةآيـ حكـم هستند. جلد ةآي با آيه اين حكم نسخ به قائل دانند، مي-محصنه غير زناي مـرد چهـار شـهادت از سـخني 16 ةآي در -د است. باقي بكر زانيان حق در همچنان نساء ةسور

آن بـا شـهود وجـود بـه اصـال حكـم اين اجراي در كه رسد مي نظر به رو اين نيست.از مسلمان زانيـان اينجا نيست.در كار در آن، خاص معناي در مجازاتي، چون نيست، نيازي پيچيده شرايط

ادامـه خـود عمل به همچنان و نرفتند بار زير اگر شوند، مي بازداشته عمل مجدد ارتكاب از بكر و الزانيـة .شـود مـي اعمـال ايشـان مورد در تازيانه، يعني عادت، به زانيان مجازات گاه آن دادند تؤمنـون كنتم ان الله دين في رأفة بهما كم تأخذ ال جلدة،و مائة منهما واحد كل فاجلدوا الزاني

صـد يـك هـر را زناكـار مـرد و زن« . المـؤمنين مـن طائفـة عذابهما ليشهد و اآلخر اليوم و بالله دو، آن ةدربـار خـدا دين در را شما مبادا داريد، ايمان واپسين روز و خدا به اگر و بزنيد؛ تازيانه

».باشـند شـاهد و حاضـر را دو آن كيفـر مؤمنـان از گروهـي بايـد و بگيـرد. دلسوزي و مهرباني رغـم بـه اند. آورده تفصيل به را جنسي جرايم ساير و زنا احكام آيه اين ليذ در معموال مفسران

حكم و اند دانسته دار شوهر زنان مجازات ناسخ را رجم حكم مفسران، و فقها بيشتر مطلب، اين فرمايـد: مي نور ةسور سوم آيه.اند كرده قلمداد شوهر بي زنان يا و بكر زانيان مخصوص را جلد

علـي ذلـك حـرم و مشـرك او زان اال ينكحهـا ال الزانيـة و مشـركة او زانيـة اال ينكح ال الزاني مـرد جـز را زناكـار زن گيـرد،و نمـي زنـي به را مشرك يا زناكار زن جز زناكار مرد« المؤمنين.

اسـت ديگـر نقلي در ».است حرام مؤمنان بر زناشويي اين و گيرد؛ نمي زني به مشرك يا زناكار صـاحب كـه زن نـه جمله از بودند، مشهور زنا به مدينه و مكه در كه است زناني ةدربار آيه كه

برخـي پيـامبر گرفتنـد. مـي زنـي بـه ثروتشـان خـاطر بـه را زنـان ايـن فرومايه افراد بودند. پرچم در نيــز چنــد روايــاتي كــرد. منــع آيــه ايــن بــا داشــتند را ايــن قصــد كــه را درويــش مســلمانان


اي حرفـه و عـادت بـه كـاران ،زنـا 3 ةآيـ در مـراد كـه اند كرده تأكيد شيعه روايي هاي مجموعه معصوم از بحث مورد ةآي تفسير ةدربار برخي اينكه بر مبني است آورده روايت چهار اند.كليني

مشـهورون رجـال و بالزنا مشهورات نساء هن«است: فرموده جواب در معصوم و اند كرده سؤال اي حرفـه زانيـان بـه معطـوف شـيعي روايات اساس بر ترديد بي فوق ةآي كه آنجا پس،از »بالزنا هـم بـا نـور ةسـور سوم و دوم ةآي اينكه بر مبني قطعي ظهور به توجه با و اتفاقي، زانيان نه است

زانيـان نـوع ايـن بـه مربـوط نيـز دوم ةآيـ در جلـد حكم كه شود مي گرفته نتيجه ندهست مربوط شـود مـي تصـور .)1385 دامـاد، (محقـق رجـم نـه اسـت تازيانـه هم ايشان مجازات است؛يعني

شـهادت لـزوم نيـز و جنسـي تجـاوز مسـأله بـه نسـبت مسـلمان جوامع در فرهنگي رويكردهاي كـم بسـيار كشـورها ايـن در شـده گـزارش جنسي تجاوزهاي تعداد كه شود مي باعث شاهدان،

باشد.

جنسيتجاوز چهتاريخ شـود تلقي زن عليه آزار و اذيت نوع يك عنوان به آنكه از بيش تجاوز ،باستان تاريخ در

شوهرش يا پدر معموال كه داشت تعلق او به زن آن كه بود مردي عليه جدي مالكيتي جرم يك رفـتن دسـت از جهت به كه آسيبي بود. جدي مسئله يك مخصوصا بكارت دادن دست از بود.

عـروس بهـاي در و شـوهر كـردن پيـدا در زن يافتـه كـاهش اميـدهاي بر آمد، مي وارد بكارت دسـت از كـه بـود ملمـوس دار نامزد هاي دوشيزه مورد در ويژه به موضوع اين شد. مي منعكس

اش آينـده شـوهر نـزد شـدت بـه را او ارزش كـه شد مي تلقي وضعيتي عنوان به پاكدامني رفتن طلـب مـالي غرامـت متجـاوز از و كـرد مي باطل را نامزدي قانون مواردي، چنين در كاست. مي قـانون طبـق شـد. مـي پرداخـت بودنـد ديده »آسيب« »كاالهايش« كه زن خانواده به كه كرد مي

متجـاوز بـود ممكـن مدني، مجازات جاي به دختر، پدر توافق صورت در مقدس، انجيل كتاب تجـاوز جـرم در كـه قـوانيني در خصـوص به وضع اين كند. ازدواج مجرد زن آن با شود وادار


نتيجـه در و بـود متـداول آورد نمـي حساب به ضروري عنصر يك عنوان به را زن رضايت عدم اي شيوه عنوان به ديگري و امروزي معني به تجاوز يكي كرد، مي تقسيم دسته دو به را جرم اين بدهند. ازدواج اجازه آنها به تا كردند مي مجبور را هايشان خانواده آن وسيله به زن و مرد كه

زور. به ستاندن يا گرفتن است: گرفته ريشه rapere التين فعل از (تجاوز) rape واژه خود شـود. مي استفاده عام معناي به انگليسي در هم هنوز و نداشت جنسي داللت هيچ ابتدا كلمه اين

نـوعي عنـوان بـه تجاوز روم، قانون در است. پيچيده واقعا آن معنايي تغييرات و تجاوز تاريخچهcrimen vis »خطـاي « يـك سـرقت، يـا دزدي بـرخالف .بـود شـده بندي دسته »تهاجمي جرم

ــاعي ــر در injuria publica »اجتم ــاي« براب ــي خط ــده injuria privitia »شخص ــي نامي ــد. م ش Lex Iulia de vi تهـاجم مصـوبه طبـق را تجـاوز جـرم مـورد در اصـالحاتي سزار آگوستوس

publica اش خانوادگي نام كه كرد قانوني Iulia مصـوبه نـه و مصـوبه ايـن طبق دارد. همراه را امپراتـور كـرد. مـي قضـايي پيگـرد را جـرم ايـن روم كـه بـود Lex Iulia de adulteriis زنـاي

در مـيالدي ششـم قـرن در تجـاوز پيگـرد جهـت جرم اين مصوبه از استفاده هادام يوستينيانوس ربـايش، بـه raptus كلـي عبـارت باسـتان، هدور اواخـر تـا .كـرد تاييد را شرقي روم امپراتوري

ايـن مـورد در ابهـام بـود. كرده اشاره آن امروزي معناي به تجاوز يا سرقت معشوق، با گريختن بـا (گـريختن raptus seductionis ميـان قـانون، كليسـايي مفسـرين بـه اينكـه شد منجر عبارت دو هـر شـوند. قائـل تفاوت ناموس) (هتك raptus violentiae و والديني) اجازه بدون معشوق

شد ربوده زنان كه روستايي و خانواده براي اجتماعي طرد احتماال و مدني مجازات raptus نوع بيـا عضـو قطـع هـاي مجازات به منجر raptus violentiaeگرچه داشت، همراه به پذيرفت مي را

شد. مي هم مرگ

بـه منجـر كـه بـود اتفاقـاتي شـروع نقطـه پادشـاه، پسـر توسـط لوكريشـا به جنسي تجاوز زادگـان اشـراف از كـه لوكريشـا شـد. روم جمهوري اولين تشكيل و پادشاهي حكومت سقوط مـاجراي تـاريخ، طـول در كـرد. خودكشي به اقدام قرارگرفتن، تجاوز مورد از پس بود، رومي


قـرار نقاشـان و گـران تنـديس نويسـندگان، از بسـياري توجه مورد لوكريشا خودكشي و تجاوز نقاشـان، از و وود هـي توماس و شكسپير ويليام از ادبي آثاري به توان مي ارتباط اين در گرفت.

تيتيـان و چاوسـر جفـري جنتايلسـكي، آرتميسـيا دورر، آلبرشت بوتيچلي، ساندرو رامبرانت، به كرد. اشاره

بـا همـراه جنسـي تجـاوز اسـتعمار، هـاي دوره تـا باستان يونان و مصر كالسيك دوران از ارتكـاب از دسـته آن« بودنـد. پايتخـت هـاي جـرم جملـه از قتل، و خيانت حريق، عمدي ايجاد

)spectacularنمايشي( مواقعي در و آلود، خون اغلب رحمانه، بي ظاهر به كه جنسي تجاوزهاي شـاهمردان دوازده، قـرن در »داد. مـي تشـكيل را پايتخـت هـاي مجازات از وسيعي طيف بودند،

خودشـان مجـازات اجـراي منظـور بـه را پيشـنهاد ايـن )kingsmen of the victim( قربانيـان انجـام جـرم اياز در توانسـت مي تجاوز قرباني ،چهاردهم قرن اوايل در انگلستان در« دادند: مي

شـب قـانون (« The ius primae noctis كنـد طلب را مجرم بيضه قطع يا چشم درآوردن شده، اجـازه قـانوني حـق ادعـاي توصـيف در شـايعي طـور بـه حاضر حال در كه است بخشي »)اول

بـدون (يا كمي بسيار شواهد رود. مي بكار او، ازدواج از قبل دختر بكارت برداشتن براي شاهان آيـد برمـي اينچنـين و دارد، وجـود ايده، اين از حمايت براي وسطي، قرون از تاريخي)، شواهد

آكوينـاس تومـاس وسـطي، قـرون الهيـات عـالم اسـت. نداشـته وجود حقي چنين حال به تا كه قطـع يـا اسـتمناء از كمتـر بسـيار ولـي بـود گناه كه چند هر جنسي، تجاوز كه كرد مي استدالل سـاير كـه حـالي در انجاميدمي سكس ايجاد به جرم اين كه علت بدين بود، پذيرفتني مقاربت،

زنـان بـه تجـاوز آمريكـا، اسـتعمار طـول در انداخت. مي خطر به را جنسي روابط هدف اعمال، شد. نمي محسوب جرم اسپانيا قوانين تحت بودند، مسيحي غير يا پرست بت كه بومي

اواخـر، همـين تقريبـا تـا وسـطي قـرون از تـاريخي)، شـواهد بدون (يا كمي بسيار شواهد بـراي اي، گسـترده طـور بـه كشـورها، از بسياري كيفري عدالت دستگاه كه است اين از حاكي

هردو،... رايج، قوانين و جنسي هاي كليشه از تركيبي است. بوده ناعادالنه جنسي، تجاوز قربانيان


،متهم عمل جاي به او رفتار و قرباني آن در كه يركيف دادرسي« يك عنوان به را جنسي تجاوز بـه را جـرم ايـن به پرداختن قوانين، ساير در كه بود حالي در اين و ساخت. مي »شد مي محاكمه

روي بسـياري تغييرات جنسي، تجاوز درك ميزان در ،1970 سال از بودند. كرده حذف تمامي عنوان به تجاوز عمومي بازخوردهاي و يفمينيست هاي جنبش دليل به آن از زيادي بخش كه داد

جنـبش از پـس كشور، برخي در است. بوده سكس، صرفا نه و كنترل و قدرت سر از جرم يك مركـز دو ايـن از يكـي شد. ايجاد جنسي تجاوز بحران مراكز اولين ،1970 سال در زنان رهايي دست اين ايجاد شد. افتتاح ،1972 سال در »D.C. Rape Crisis Center« نام به تجاوز، بحران

آن اثـرات دادن نشـان همچنين و تجاوز از صحيحي درك و حساسيت ترويج منظور به مراكز، اشـاره غلـط، دهـي گـزارش %20 ميـزان به ،1960 سال قانون اجراي است. بوده قرباني، روي بر

يافت. كاهش %15 به 1973 سال در آمار اين كه كرد؛ مي

جنسي انواع تجاوز بـه توجـه بـا معموال كه دارد وجود جنسي تجاوز نوع چند كه است آن از حاكي شواهد

مجـرم ويژگـي و جنسـيت و/يـا قربـاني، ويژگـي يـا جنسـيت دهند، مي رخ آن در كه وضعيتي تجـاوز جمعـي، دست تجاوز آشنا، توسط تجاوز شامل تجاوز مختلف انواع شود. مي بندي طبقه

زنـدان، در تجـاوز كـودك، از جنسـي سوءاستفاده محارم، به تجاوز زوجي، تجاوز يا زناشويي .شود نمي محدود موارد اين به ولي است قانوني لحاظ از تجاوز و جنگي تجاوز و جنسـي خشـونت اعمـال شـدت ،جنسـي نيمتجـاوز تعداد لحاظ از جنسي تجاوز انواع شوند: مي مشخص قرباني با جنسي متجاوز آشنايي ميزان

بـه جنسـي، نيمتجـاوز تعـداد لحاظ به جنسي تجاوز انواع :جنسي متجاوزين تعداد برحسب افتد: مي اتفاق گروهي و فردي صورت


نـوع ايـن معمـوال نمايـد. مـي تجـاوز بـه اقدام تنهايي به جنسي متجاوز گاهي :فردي تجاوز بـا و شناسـد مـي را قرباني اغلب متجاوز فرد و شود مي انجام فرد هوسراني دليل به جنسي تجاوز

در البتـه كند، مي انتخاب تجاوز براي را خود از كوچكتر فردي معموال و دارد آشنايي سابقه او دارد. وجود هم ديگري اهداف و نيست جنسي ميل فقط تجاوز انگيزه مواردي

و ربـوده را قرباني گروه، و باند قالب در جنسي متجاوزين زيادي، موارد در :گروهي تجاوز اخبـار اخيـر، هـاي سال در دهند. مي قرار جنسي تعرض مورد را او جمعي دسته صورت به سپس

است. داده نشان افزايش تجاوز، نوع اين در تجـاوز باشـد، مـي قربـاني آشـنايان از و اسـت نفر يك جنسي متجاوز كه مواردي در

موارد، اكثر و گيرد مي صورت زن خانه نزديك يا داخل معموال و قرباني سكونت محل اطراف از جنسـي متجاوزين كه هايي مكان در معموال گروهي تجاوزات اما شود. مي انجام قبلي نقشه با

غيـره و متجـاوزين از يكـي خـالي منـزل افتاده، دور هاي باغ ها، خرابه نظير اند گرفته نظر در قبل گيرد. مي انجام

سـه بـه خشـونت، اعمال شدت برحسب جنسي تجاوز :جنسي خشونت اعمال شدت برحسب :شود مي تقسيم زير نوع

شـود. مـي قـدرت همراه به تجاوز شامل جنسي هاي تجاوز از% 50 از بيش :قدرت با تجاوز تخـيالت معمـوال متجـاوز فرد و شده ديده تدارك پيش از ،جنسي تعرض زمينه تجاوز، اين در

همـين بـه نيـز دسـتگيري از پـس و اسـت داشته جرم ارتكاب از قبل را جنسي تجاوز به مربوط قصد و است جنسي تجاوز طريق از قدرت دادن نشان افراد اين انگيزة كند. مي اعتراف موضوع

، كـرده قربـاني ربـودن به اقدام متجاوز موارد، اين در ندارند. را قرباني به آشكار صدمات ايجاد دهد. مي قرار تجاوز مورد را او مكررا مدت، اين طي و نمايد مي زنداني مدتي براي را وي

دارد. جنسي تجاوز انواع بين در را دوم مقام شيوع، لحاظ از خشم با تجاوز :خشم با تجاوز بـدرفتاري مـورد را تجـاوز قربـاني و اسـت مزاج دمدمي و تكانشي متجاوز، تجاوز، نوع اين در


وي، انگيـزه و بـوده قربـاني تحقيـر و سـرافكندگي متجـاوز، رواني هدف دهد. مي قرار جسمي وي بـه نسـبت كـه كنـد مـي احساس متجاوز فرد تجاوز، نوع اين در است. انتقام به نياز و خشم

را او زيرا كند، وارد قرباني بر را خود عصبانيت و خشم كه كوشد مي لذا است، شده انصافي بي دهد. قرار خود غضب و خشم تيرهاي آماج تواند مي كه داند مي كسي ترين الوصول سهل

وسـيع، و فجيـع صـدمات آوردن وارد با متجاوز دگرآزاري، تجاوز در :دگرآزاري با تجاوز آمريكا، در زنان قتل موارد كل از %2 حدود 1991 سال در شود. قرباني مرگ به منجر تواند مي

شـكنجة شـامل و شـده ريـزي برنامـه پـيش از تجاوز، نوع اين است، بوده همراه جنسي تجاوز با .است هبود قرباني كردن مثله و حد از بيش

بر حسب ميزان آشنايي متجاوز با قرباني

تجـاوز نـوع ايـن آشناست، قرباني براي متجاوز موارد، از بسياري در :آشنايان توسط تجاوز ديـدار نخسـتين در است ممكن دارد. بيشتري شيوع دانشجويان بين در و پيشرفته كشورهاي در گيرد. صورت جنسي تجاوز آشنايي، ها ماه از پس يا

آمريكـا دانشـجويي هـاي محـيط از عنـف، بـه تجـاوز نـوع ايـن از تـوجهي قابل مدارك داشـتند اظهـار پسر دانشجويان از %38 آمريكا، در اي مطالعه نتايج مطابق است. شده آوري جمع

كـه انـد نمـوده اظهار %11 نمود. خواهند جنسي تجاوز به اقدام مجازات، از فرار صورت در كه مـردي سـوي از قـبال كـه كردنـد گزارش دختر دانشجويان از %16 اند. شده تجاوز مرتكب قبال

را هايي برنامه امريكا، در ها كالج و ها دانشگاه از بسياري اند. گرفته قرار جنسي تجاوز مورد آشنا اند. كرده طراحي جنسي تجاوز قربانيان براي مشاوره و عنف به تجاوز از پيشگيري براي

و بـرادر، پـدر، همانند محارم توسط جنسي تجاوز تجاوز، نوع بدترين :محارم توسط تجاوز دارد. قرباني و متجاوز بر رواني بد بسيار عواقب كه باشد مي غيره

گزارشـي طـي كنـد) مـي دفـاع كودكـان حقوق از كه (سازماني سوئد در بريس سازمان بيولوژيـك پدر توسط و خانه محيط در ،جنسي تجاوز مورد 10از مورد 6 حدود كه كرد اعالم


هـيچ امـا اسـت، آگاه موضوع از خوانده مادر يا مادر موارد، اغلب در و گيرد مي صورت دختر موضـوع بـه اغلـب سـوئد گروهـي هـاي رسـانه »كنـد. نمي دخالتي هيچ و دهد نمي انجام كاري فراموشـي بـه كمـابيش هـا بچه از جنسي استفاده سوء و كنند مي توجه ها بچه زدن كتك عوامل است. شده سپرده جنسـي تجـاوز دربارة 1970 دهة اواسط از زيادي هاي پژوهش امريكا، متحده اياالت در مطـابق كنـد. مـي تأييـد را محارم با زنا و جنسي استفاده سوء بودن فراگير كه است گرفته انجام

گيـرد. مـي صـورت فاميـل و همسـايه آشـنا، مردان توسط تجاوزها از %60 آماري هاي گزارش اكثـر در شـده شـناخته معضـلي جـوان دختـران بـه فاميـل افراد ديگر و عمو پدر، برادر، تجاوز

دوره در غالبـا شـوند، مـي خـود دختـران بـه تجـاوز مرتكب كه پدراني است. غربي كشورهاي الكل مصرف شخصيتي، اختالالت عاطفي، محروميت جنسي، كشي بهره سابقة داراي كودكي،

است. كرده تبديل متجاوز افرادي به را آنها خشم، و پايين نفس عزت كه اند بوده بيكاري و

تجاوز زناشويي (تجاوز زوجي) رضـايتي بـدون سـكس شـود، مـي شـناخته نيز زوجي تجاوز عنوان به كه زناشويي تجاوز خشونت جنسي، شريك تجاوز از نوعي نتيجه در است. قرباني همسر آن در تجاوزگر كه است

قراردادهـاي توسـط امـروزه زوجـي تجـاوز وجـود ايـن بـا است. جنسي سوءاستفاده و خانگي 2006 سـال در شود. مي محسوب مجرمانه عملي روزافزون طور به و شود مي محكوم المللي بين

در گيـرد. قرار قضايي تعقيب مورد كشور 104 در تواند مي زناشويي تجاوز كه شد زده تخمين زوجـين كه گيرد قرار تعقيب مورد تواند مي زماني تنها زناشويي تجاوز كشورها، اين از مورد 4 را زوجـي تجـاوز هـم ديگـر كشـور چنـد سـال همـان از انـد. شـده جدا هم از قضايي لحاظ از

اولين است. قانوني غير ايالت 50 در زوجي تجاوز امريكا، متحده اياالت در كردند. غيرقانوني در شـمالي كارولينـاي آن آخـرين و 1975 در جنوبي داكوتاي كرد غيرقانوني را آن كه ايالتي


كردند. قانوني غير را آن 2009 تا 2000 هاي سال در توسعه حال در كشورهاي ساير بود. 1993 تجـاوز معمـول قـوانين تحـت زناشـويي تجـاوز آيـا كه نيست مشخص كشورها، از بسياري در

كـه دارد احتمـال زوجـي تجـاوز قـانون نبـود در وجـود، اين با نه. يا گيرد مي قرار پيگرد تحت مورد را آن اذيت و آزار عنوان به آن توصيف با است تجاوز بالفعل آنچه براي كه باشد ممكن داد. قرار پيگرد

تجاوز خاكستري واقـع ممانعـت و رضـايت ميـان كـه اسـت جنسـي درگيـري از شـكلي خاكستري تجاوز

شـيوع ميـزان .خواهنـد مـي چه دقيقا يك هر كه نيستند مطمئن طرف دو هر كه زماني شود، مي در كه پژوهشي است. رضايت مفهوم به نسبت درست درك و آگاهي فقدان نتيجه آن دهگستر

واقعا آموزان دانش سوم يك تقريبا كه داد نشان شد، انجام سال 25 تا 14 افراد روي بر انگلستان اسـت اجبـاري هـا آن در شـركت كه جنسي توضيحات هاي كالس در رضايت مورد در چيزي

دقيقـا آنهـا زيـرا گيرنـد مـي قـرار تجـاوز مـورد افـراد از زيـادي درصد واقع در گيرند. نمي ياد متجـاوزان اغلـب ديگـر سـوي از ندارنـد، رضايت كار اين از كه بفهمانند متجاوز به توانند نمي ايـن بـا مخـالفتي كنند مي تجاوز او به كه فردي كه كنند) فكر دهند مي ترجيح (يا كنند مي فكر تعريف با را رفتارها دارند تمايل مردم است. راضي باطنا ظاهري، ممانعت رغم علي و ندارد كار

از ولـي كننـد هماهنـگ وي رضـايت بـدون زن يك با جنسي رابطه داشتن يعني تجاوز قانوني ديگـري شـخص كه ست ا كاري تجاوز كنند فكر دارند تمايل مردم نكنند. استفاده تجاوز ژهوا

شكلي انجام با آسيايي كشورهاي مردان از بااليي درصد داد نشان پژوهش نتايج دهد. مي انجام ،آسـيايي كشـور شـش در تجـاوز مورد در متحد ملل سازمان گزارش( دارند موافقت تجاوز از

2014.(


انجام شدههاي پژوهش وجـود مختلـف جوامـع بين در دور بسيار هاي گذشته از كه است اي پديده جنسي تجاوز و خشـونت مقولـه دو تـرويج جهـت به گوناگون، جوامع در معضل اين امروزه اما است، داشته

عليـه خشـونت جهاني مصداق عنوان به و است يافته افزايش اي گسترده بسيار سطح در سكس،تجاوز جنسي، معضـلي در تمـام جوامـع اسـت و ).1383 نرگسي، (رمضان باشد مي مطرح زنان

گـران اجتمـاعي، باشـد؛ البتـه بـه اعتقـاد تحليـل نمـي هيچ كشوري در دنيا، فارغ از ايـن مشـكل فرهنگ جوامع در ميزان وقوع آن مؤثر است.

هـاي پرونـده داراي و پـايين طبقـات بـه متعلـق اجتماعي، طبقه لحاظ به جنسي متجاوزين منـاطق از تـر شـايع شـهري، منـاطق در جنسـي تجـاوز همچنـين باشـند، مـي پليس ادارة در قبلي

خـود والـدين توسـط شدت به كودكي، دوران در نيز جنسي متجاوزين از %92 است. روستايي %20 كـه طـوري به دارند؛ سكونت قرباني زندگي محلة در ،جنسي متجاوزين % 5 اند. شده تنبيه

مـوارد، %20 در است، بيگانه متجاوز فرد موارد، از نيمي در دانند. مي را تجاوزم فرد نام قربانيان، امكـان اسـت. نفـر يـك از بيشـتر متجـاوز مـوارد، %10 در اند. ديده قبال را تجاوزم فرد قربانيان،

باشد. مي زياد بسيار ناشناخته هاي مكان در جنسي تجاوزات ازاي بـه 1 از شـد گـزارش 2008 سـال در پليس توسط كه تجاوز رويداد دنيا، سراسر در

بـه روسيه در 100000 هر ازاي به 5 تا لسوتو در 100000 ازاي به 91/6 و مصر در نفر 100000 معمـول بسـيار هـا زنـدان در مونث به مونث و مذكر به مذكر تجاوز .بود متغير ،وسط حد عنوان بردگـي و تجـاوز وقتـي باشـد. داشـته را گزارش كمترين موارد بقيه از كه دارد احتمال و است

و بشـريت عليـه جنايـت عنـوان تحـت ،هسـتند يافتـه سـازمان و گسترده عملي از بخشي جنسي انجام قومي گروهي كل يا جزء بردن بين از صدق به اگر تجاوز شوند. مي شناخته جنگي جنايت

جانسـون، و ،كينـدي 2001 (دومونـد، آيـد مـي شـمار بـه كشـي نسل جنايت از عنصري شود مي باشد. مي زياد بسيار ناشناخته هاي مكان در جنسي تجاوزات امكان ).2006


تهديـد تجربيات كه دادند گزارش )2006( جانسون -استروكمن و جانسون -استروكمن %)29( زنـداني زنـان در و )%79( زنـداني مردان اكثر در مقعدي و مهبلي دهاني، جنسي اجبار و

بيـان %)28( زنـداني زنـان به نسبت %)54( زنداني مردان اكثر توسط عنف به تجاوز رويداد بود.

شد. از بيش كه داد نشان است شده داده دولتي منابع توسط كه گزارش يك متحده اياالت در

گـزارش هاي داده است. شده ثبت پليس توسط ساالنه تجاوز به اقدام يا تجاوز پرونده 250000 بـا عنـف بـه تجـاوز گـزارش 60427 از %40 ،2007 سال در شد. آوري جمع كشور 65 از شده

كـه كردنـد اشـاره هـايي وضـعيت بـه استثنايي شرايط شد. نهايي »استثنايي شرايط« يا دستگيري مـتهم كـرد، مي امتناع دستگيري حكم صدور جهت ضروري كمك يا اطالعات ارائه از قرباني

دقيقـه دو هـر در كند. استرداد ديگر ايالت از را متهم توانست نمي يا مرد، مي دستگيري از پيش زن يك به دقيقه دو و بيست هر در هند در گيرد، مي قرار جنسي آزار مورد آمريكا در زن يك

بـر گيـرد. مـي قـرار تجـاوز مـورد كنگـو در نفر يك دقيقه يك هر در و شود مي جنسي تجاوز تحقيـق يـك نتـايج اسـاس بر است. نادر بسيار ها خانه از خارج در تجاوز همگاني، باور خالف

مـوارد سـوم دو در دهـد. مـي رخ شخصي منزل در تجاوز به مربوط موارد همه سوم دو از بيش متجـاوزان، هـاي خانـه در تجاوزهـا % 31 تحقيق اين نتايج اساس بر شناسد. مي را مهاجم قرباني

افتنـد. مـي اتفـاق متجـاوزان و قربانيـان مشـترك هاي خانه در % 10 و قربانيان، هاي خانه در 27% در %2 و خانـه از بيـرون % 4 نقليـه، وسـايل در % 7 مهمـاني، در تجاوزهـا % 7 هـا، خانهبر عالوه مـورد كـه كساني % 80 نهايت در و سال 18 زير جنسي تجاوز موارد %44 دهند. مي روي بارها، دارند. سن سال 30 زير تا گيرند مي قرار جنسي تجاوز هدف بـا نيـز توسـعه حـال در كشـورهاي بلكـه نيست، صنعتي كشورهاي مختص جنسي تجاوز كودكان به تجاوز درخصوص اي كننده نگران بسيار هاي گزارش اخيرا مواجهند. معضلي چنين و جنسـي كشـي بهـره برابـر در كودكـان از حمايت در اروپا اتحاديه كنوانسيون( شود مي منتشر


پـري و ويليـز لونسون، ،2013 عالي، مراقبت و سالمت ملي انستيتو ،2007 ،جنسي استفاده سوء بـه تجـاوز رشـد « نويسـد: مـي امـارات البيان روزنامه ).2015 سوسيا، و لونسون ،2015 اسكات،

از افريقا، جنوب اطفال از بسياري و است رسيده خطرناكي حد به افريقا جنوب در ها بچه دختر اند. شده واقع جنسي تجاوز مورد بزرگتر، شاگردان و معلمين طرف

استراليا شـامل ،شـد انجـام 1996 سـال در آمـار ةداير توسط كه استراليايي زنان امنيت نظرسنجي آزار شـيوع كـه داد نشـان نظرسـنجي اين بود. آن از بيش و سال 18 زن 6300 از تصادفي نمونه

تشـكيل را مهـاجمين سـوم دو از بـيش آشـنا مـردان اسـت. بوده %9/1 گذشته ماه 12 در جنسي .بودند كرده گزارش پليس بهنظرسنجي، نمونه در ديده آزار زنان از %15 تنها دادند. مي

كامبوج شـايع جنسـي تجـاوز كـامبوج در كه زدند تخمين المللي بين و محلي غيردولتي نهادهاي اجتماعي انگ آن علت كه شود مي گزارش آزارها اين از كوچكي بسيار اقليت تنها ولي ،است

بـه توجـه بـدون ،ازدواج از قبـل گـي هبـاكر دادن دسـت از ويـژه به جنسي جرم قرباني با همراه اقدام تجاوز، مورد 468 پليس ،2009 سال نوامبر تا 2008 سال نوامبر از .باشد مي ،آن چگونگي

درصـدي 4/2 رشـد آن از پـيش سـال بـه نسـبت كـه كـرد ثبت را جنسي مزاحمت و تجاوز به عفو سازمان توسط كه است گزارشي كامبوج، در جنسي خشونت سكوت شكستن .است داشته

را كـامبوج در جنسـي خشـونت وضـعيت و اسـت دهگردي منتشر 2010 سال در و تهيه الملل بين انـدكي اقليـت كـه شـده گـزارش تجـاوزات در كـه دريافـت گزارش اين است. كرده بررسي شـوند مـي دادگاه كاركنان و پليس شامل كه قضايي ضابط مسئولين معمول بسيار پاسخ هستند،

كـه كنند مي تنظيم هايشان) خانواده (يا مجرم و قرباني ميان فراقانوني »توافق« يك كه است اين شـود مي تقسيم اش) خانواده (و قرباني و مسئولين نا بيم كه پردازد مي پول مبلغي متجاوز آن در


پرونـده العمـوم مدعي و گيرد مي پس را مجرم عليه كيفري شكايت هرگونه قرباني آن از پس و مبلغي كه رود مي انتظار شاكي از معموال شود، مي رسيدگي تجاوز يك به كه زماني بندد. مي را

در كنـد، مي پيگيري را پرونده دادگاه كه شود مطمئن تا بپردازد مسئولين به معمول حد از بيش اي نتيجـه نـوع هـر بـراي سال 2 از بيش است ممكن و است كند دادرسي روند صورت اين غير

مجـرم خانواده كه دارد وجود خطر اين هميشه دادرسي، از پيش هدور طول در انجامد. طول به .بدهند رشوه كنند، تضمين را مجازاتش كاهش يا تبرئه اينكه جهت به

كانادا كه شد انجام 1992 سال در كانادا آماري مركز سوي از حوزه اين در پژوهش معتبرترين ايـن هـاي يافتـه ).1995 سـاك، و (جانسـون بـود كانادايي زنان از تصادفي هنمون 12300 شامل

تنهـا و بـود كرده تجربه را جنسي تجاوز آنها از يكي زن 3 هر از كه بود اين از حاكي پژوهش بود. شده گزارش پليس به موارد اين از 6%

كنگو يكجمهوري دموكرات كنگـوي در كـه اسـت آمـده كنگو دموكراتيك جمهوري در جنسي خشونت نوشتار در دنيـا در مـوارد بـدترين عنـوان بـه جنسـي خشونت اشكال ديگر و تجاوز شدت و شيوع شرقي،

حـدود كنگـو دمـوكرات جمهـوري در اكنـون هـم كـه شـود مـي بـرآورد اسـت. شده گزارش پـژوهش يـك انـد. بـرده در بـه سالم جان جنسي تجاوز از كه كنند مي زندگي قرباني 200000

تجـاوز مـورد كنگـو دموكراتيـك جمهـوري در زن 400000 از بـيش سـاالنه كـرد اعالم اخير جمهــوري در جنگــي) جنســي (تجــاوز جنــگ هنگــام جنســي تجــاوز شــوند. مــي واقــع جنســي

شود. مي ياد »جنگ اسلحة« عنوان به مفسران سوي از اغلب كنگو دموكراتيك


آفريقاي جنوبي از يكـي جنـوبي آفريقـاي كـه اسـت آمده جنوبي آفريقاي در جنسي خشونت نوشتار در 2000 سـال در كـه طوري به دارد، را جهان در اطفال به جنسي تجاوز شيوع هاي ميزان باالترين

باورنـد ابن بر حمايتي هاي گروه و شد گزارش كودكان به جنسي تجاور مورد 67000 از بيشتر ماهـه 9 شـيرخوار يـك ،2001 سال در باشد. بيشتر برابر 10 تا تواند مي نشده گزارش موارد كه

يـك رفـت. هـوش از درد تحمـل عـدم خـاطر بـه احتمـاال و گرفـت قـرار جنسـي تجاوز مورد سـاله 66 تـا 24 مرد 6 توسط شد، رها نوجوانش مادر توسط اينكه از بعد ديگر ماهه 9 شيرخوار

يك مرد. پدرش توسط جنسي تجاوز از بعد ساله 4 دختر يك گرفت. قرار جنسي تجاوز مورد شد گزارش ،2002 فوريه در گرفت. قرار جنسي تجاوز مورد عمويش دو توسط ماهه 14 دختر

شـد. مـتهم نفـر يـك گرفـت. قرار گروهي تجاوز مورد مرد 4 توسط ماهه 8 شيرخوار يك كه وسـيع آنقـدر شـيرخوار اين جراحات كرد. پيدا نياز وسيعي ترميمي جراحي اعمال به شيرخوار

آزاري، كـودك تشـديد در مـوثر عامـل يك شد. قانوني تعقيب به توجه افزايش سبب كه بود را ايـدز بـاكره يـك بـا جنسـي رابطه ايجاد كه است جنوبي آفريقاي در گير همه غلط باور اين

شـفافيت و سـازي توانمنـد اطالعـات، انجمن توسط كه زني 4000 از سوم يك كند. مي درمان در انـد. گرفتـه قرار جنسي تجاوز مورد گذشته سال طي كه كردند بيان گرفتند قرار سوال مورد از %25از بيشـتر شـد، انجـام )MRC( پزشـكي تحقيقـات شـوراي توسط كه جديد مطالعه يك

آنهـا از نيمـي تقريبـا و نفر يك كردند اقرار گرفتند قرار سوال مورد كه جنوبي آفريقاي مردان 2010 سـال در كـه ديگـر مطالعـه يـك در اند. داده قرار جنسي تجاوز مورد را نفر يك از بيشتر

اسـتان مـردان از %37 از بيشـتر شـد، انجـام دولـت حمايت تحت پزشكي تحقيقات بنياد توسط گفتنـد بررسـي مـورد مـرد 478 از %7 اند. داده قرار تجاوز مورد را زني كه كردند بيان گوتنگ

پسـرها از %11 كـه كرد مشخص ها بچه بين تحقيق يك اند. كرده شركت گروهي تجاوز در كه يـك در كـه حـالي در انـد، كـرده خـود بـا جنسي رابطه به مجبور را شخصي دخترها از %45 و


كـل از چهـارم يـك شـد، انجـام آمـوز دانـش 1500 بـين كه سووتو شهرستان در ديگر تحقيق اند. برده لذت )jack rolling( گروهي جنسي تجاوز از كردند بيان مصاحبه مورد پسرهاي

انگلستان بـه ساله، 35 تا 17 بين زنان درصد 70 حدود كه دهد مي گزارش انگلستان كشور وزارت

هـاي سـال بـين گـزارش ايـن طبـق گيرنـد. ب قرار جنسي تجاوز مورد كه هستند نگران دائم طور ،قرباني زنان از بسياري كه حالي در است. داشته چشمگيري افزايش تجاوز آمار 1996 تا 1985 دهند. مي گزارش پليس به را موضوع اين كمتر

بـر كه است آمده انگليس قانون در جنسي تجاوز و انگلستان در جنسي جرائم نوشتار در 85000 شـد، پخـش سـي بي بي شبكه از 2007 سال نوامبر 12 در كه خبري گزارش يك اساس

230 معـادل ايـن كـه بودنـد گرفتـه قرار جنسي تجاوز مورد انگلستان در آن از قبل سال در زن تجـاوز مورد 2006 سال در انگليسي زنان دويستم يك گزارش اين طبق بر است. روز در مورد

خـاطر بـه سـال آن در نفـر 800 تنهـا كـه داد نشـان همچنـين گزارش اين اند. گرفته قرار جنسي شدند. محكوم تجاوز

آمريكا طـوري بـه هسـتند، تجاوز آمار بيشترين داراي آمريكا، ويژه به پيشرفته، كشورهاي اغلب

كشـور تحقيقـات اسـاس بر است. ناشدني تعبير رؤياي صورت به جوامع اين در زنان امنيت كه از بسـياري دارنـد. سـال 24 تـا 18 بـين اهـ آن %30 و سال 25 از كمتر تجاوزگران، %45 آمريكا،

از بـيش دستگيري، از قبل متوسط طور به و شده جرم اين مرتكب بار چندين ،جنسي متجاوزان اند. كرده تجاوز زنان به بار 10

1990 سـال در آمريكـا ملـي جنايـات دادگـاه آمار دفتر سوي از شده ارائه آمارهاي طبق تعـداد پنجم يك تنها اين و است؛ شده گزارش آمريكا در جنسي تجاوز مورد هزار 70 از بيش


در جنسـي تجـاوز هـزار 350 بـه نزديـك 1990 سـال در يعنـي باشـد مـي شـده انجام تجاوزات دانشـجويان مـورد در آميـز خشـونت جنسي تجاوزات از بسياري است. پيوسته وقوع به آمريكا

اسـت. گرفتـه صـورت ناشـناس افـراد توسـط آنها %20 تنها كه است رسيده انجام به دانشگاهي و هزاران دنيا سراسر در ساالنه است. رسيده انجام به ها مالقات قرار در تجاوزات اين از بسياري

يـا و دانشـجو پسـران جنسي تجاوزات قرباني دختر، دانشجوي و آموز دانش ها ميليون هم شايد فيزيكـي فشـار و تهديـد دليل به آنها كه هستند مدعي افراد اين از بسياري شوند مي آموز دانش اند. شده جنسي ارتباط برقراري قبول به مجبور مردان و تـوهين مـورد نفـر يـك روزانـه دنيا، در زن پنج هر از كه دهد مي نشان ديگري مطالعة

قـرار تجـاوز مـورد آمريكا در زن هزار 700 ساالنه گزارش، اين طبق شود. مي واقع جنسي آزار قـرار واقعـي جنسـي تجـاوز مـورد بـار يك حداقل كشور، اين زنان %25 تا %6 بين و گيرند مي

تجـاوز بـه تهديـد خـود عمـر در بـار يـك حداقل زنان، درصد %50 از بيش همچنين اند. گرفته اند. شده جنسي تخمين )1999( آمريكا دادگستري وزارت آمار اداره امريكا، در جنسي تجاوز نوشتار در

هـم روي هسـتند. مـرد ،متجـاوزين از %99 و هستند مرد %9 و زن تجاوز قربانيان از% 91 كه زد تعريف در مثال (براي شوند، مي حذف رسمي هاي گزارش از جنسي تجاوز انواع از بعضي رفته زيـادي شمار زيرا شود) مي حذف زنان به زور به تجاوز جز به تجاوز انواع همه FBI اي بي اف

همچنـين و شـوند نمـي گـزارش باشند گزارش قابل موارد جزو اگر حتي ،جنسي تجاوزهاي از بـر شـوند. نمـي قـانوني پيگرد به منجر ،شوند مي گزارش پليس به كه تجاوزاتي از زيادي موارد امريكـا، دادگستري وزارت واقعي) شدن قرباني (ميزان Criminal Victimization اسناد اساس

از %16 تنهـا اسـت. شـده گزارش جنسي خشونت يا تجاوز 191670 كلي طور به 2005 سال در گزارشي امريكا: در جنسي (تجاوز شوند مي گزارش پليس به جنسي هاي خشونت و تجاوزهاي

مـوارد گـرفتن نظـر در بـدون .)a 2000 متحـد، ملـل سازمان جمعيت صندوق و 1992 ملت. به


ششـم يـك گذراننـد. مي زندان در را روز يك حداقل جنسي متجاوزان %5 تنها نشده، گزارش بـه رفـتن سـنين در زنـان چهـارم يك از بيشتر اند. گرفته قرار جنسي تجاوز مورد امريكايي زنان

دادگسـتري وزارت كننـد. مـي ذكر را سالگي 14 سن از گرفتن قرار تجاوز مورد تجربه داشگاه سـفيد اسـاس بر كه مردمي ميان تنها را جنسي تجاوز به مربوط هاي جنايت آمار متحده، اياالت

همگـون هـاي جـرم گزارشـات اسـت. كـرده آوري جمـع انـد، شـده بنـدي طبقـه پوستي سياه يا)Uniform Crime Reports،( طبـق اسـت. كرده بندي طبقه سفيد دسته در را ها اسپانيايي اغلب

قربانيـان پوسـت، سـياه 17920 و پوسـت سـفيد 194270 ،2006 سـال در شده اعالم گزارشات Gary( لفـري گـري جنسـي تجـاوز بـه مربـوط هـاي داده انـد. بـوده جنسـي حمـالت يـا تجاوز

LaFree's،( 25/6 حـدود در اغلـب پوسـتان سـياه متوسـط بطور داد، نشان سال، 45 مدت براي از اسـتفاده شـوند. مـي دسـتگير جنسي تجاوز به مربوط هاي جرم در پوستان سفيد از بيشتر براير بـه مربـوط (تنهـا تحقيـق يـك دارد. نقـش جنسـي تجـاوز در غالبـا الكـل، ويژه به مخدر، مواد

قـرار تجـاوز معـرض در تلفـن طريـق از كـه كساني يا زن قربانيان آنها در كه جنسي تجاوزات اغلـب % 47 در داد. مـي گـزارش را شـده گرفتـه كـار بـه هاي روش به مربوط جزئيات گرفتند)

مجـرم فقـط مـوارد، %17 در تنهـا بودند. كرده مصرف الكل مجرم، هم و قرباني هم تجاوزات، خـالف بـر بودنـد. نكـرده مصرف الكل قرباني نه و مجرم نه موارد، تمامي %29 در بود. نوشيده

بـه مربوط موارد همه سوم دو از بيش است. نادر بسيار ها خانه از خارج در تجاوز همگاني، باور هــاي خانــه در %27 متجــاوزان، هــاي خانــه در % 31 دهــد. مــي رخ شخصــي خانــه در تجــاوزات

% 7 هـا، برخانـه عـالوه دهد. مي رخ متجاوزان، و قربانيان مشترك هاي خانه در % 10 و قربانيان، دهنـد. مـي روي بارهـا، در% 2 و خانـه از بيرون % 4 نقليه، وسايل در % 7 ها، مهماني در تجاوزها

اند. نشده گزارش قانون، اجراي براي ،2005 تا 2000 هاي سال در تجاوز موارد % 59 يـابي دوسـت هـاي شـبكه و هـا سـايت ارتباطـات واسطه به جنسي تجاوز و خشونت آمار

نيويـورك پليس اداره اخير سال يك در است. داشته اي كننده نگران افزايش امريكا در اينترنتي


از كـه مجـردي زنـان آن در كـه اسـت شده مواجه مشابه موضوعي با مختلف پرونده چندين با سـرقت و تجـاوز قربـاني انـد، داشـته را مـردي بـا آشـنايي قصـد يـابي دوست هاي سايت طريق بـر مبنـي گزارشات نيويورك شهر در گذشته سال يك طي در مسئول مقامات گفته به اند. شده

مورد 812 به پرونده تعداد اين 2015 آگوست 2 تاريخ تا و يافته افزايش شدت به جنسي تجاوز و پژوهشـگران اسـت. شـده گـزارش مـورد 767 تعـداد اين 2014 سال در كه حالي در رسيده،

را امريكـا در اينترنتـي يـابي دوسـت هـاي شـبكه ارتباطـات چنـين امنيـت اجتماعي انديشمندان قاچـاق واسـطه بـه بارهـا امريكـا در اينترنتـي يابي دوست هاي شبكه كنند. مي ارزيابي مخدوش

تـا ژوئـن مـاه از انـد. قرارگرفتـه پيگـرد مـورد سـال 18 از كمتـر كودكـان از اسـتفاده و جنسي در زن سـه هـا آن در كـه رسـيده ثبـت بـه سرقت و تجاوز از ويژه مورد سه جاري سال آگوست

نظـر مورد مرد با مالقاتي قرار يابي دوست سايت يك امكانات از استفاده با مشابه تقريبا شرايط منتظـر پـيش از كه نفر چند حمله مورد قرار مكان و موعد در درست و كردند ريزي برنامه خود طـال و گرفتـه قرار تجاوز مورد دفاعي وسيله و ابزار هيچ بدون زنان اين گرفتند. قرار بودند وي

شد. سرقت نيز پولشان و

يتصورات غلط در رابطه با تجاوز جنس دارد. وجود يجنس تجاوز دهيپد با رابطه در غلط تصورات برخي

انهيوحشـ تيـ جنا و جرم كي يجنس تجاوز باشد. نمي جنسي رابطه نوعي يجنس تجاوز * است.

آنـان اغلب و بودهن اجتماع نييپا طبقه به متعلق صرفا يجنس نيمتجاوز تصور، برخالف * ،يورزشـ قهرمـان مهنـدس، يك تواند مي يجنس متجاوز كي .باشند نمي خانمان يب و سواد يب

باشد. مذهبي انسان يك حتي يا باشد عامل ريمد كي اي و ياجتماع مددكار دكتر،


جهـان سراسـر در عيشـا امـر كيـ بلكـه ،باشـد نمـي نـادر امر كي تنها نه يجنس تجاوز * بـه انيـ قربان يسـو از آن يساز پنهان و گزارش عدم و آن با مرتبط يبدنام سبب به اما باشد. مي

گردد. مي يتلق نادر يا دهيپد ظاهر رفتـار بـا زنان اي و بودهن يجنس تجاوز انيقربان ناپاكدامن و بد زنان تنها ،تصور برخالف *

نـوع .دارنـد نمـي وا عمـل نيـ ا بـه را مـردان خـود كننـده كيـ تحر و نامناسب پوشش نوع اي و متجـاوز فـرد يريگ ميتصم در چنداني ريتاث منزل از ماندن رونيب وقت ريد تا اي و رفتار پوشش،

ندارد. يوابسـتگ ،ييبـا يز سـن، .افتـد نمـي اتفـاق بـا يز زنـان و دختران يبرا تنها يجنس تجاوز *

در و ريپـذ بيآسـ افراد بدنبال تنها نيمتجاوز .يستن تياهم حائز يجنس نيمتجاوز يبرا ينژاد باشند. مي دسترس يطيشـرا و سن هر در كودكان و مردان زنان، .باشد نمي زنان مختص تنها يجنس تجاوز * گردند. شوم دهيپد نيا يقربان است ممكن

كيـ يجنسـ تجـاوز .باشـد نمـي يموقت و گذر زود يجنس تجاوز از يناش يروح ضربه * يبجـا يقربـان يروانـ و يروحـ سـالمت يبـرو يرانگـر يو ريتاث كه باشد مي دهنده تكان تجربه

گذارد. مي شيپـ از يجنسـ هـاي تجاوز اغلـب .يسـت ن يتكانش و يناگهان عمل كي يجنس تجاوز *

شوند. مي ريزي برنامه يجنس هايتجاوز از % 70 .رنديپذ نمي صورت بهيغر افراد توسط فقط يجنس تجاوزات * وندند.يپ مي وقوع به همكار) اي و شاونديخو (دوست، يقربان انيآشنا و كانينزد توسط

نيمتجـاوز از % 60 .باشـند نمـي يجنس كيشر فاقد يجنس نيمتجاوز ،تصور خالف بر * هستند. همسر يدارا يجنس


از % 50 .دهنـد نمـي يرو منـزل از خـارج در يجنسـ هايتجاوز اكثر تصور، خالف بر * دهند. مي يرو منزل داخل در يجنس هايتجاوز

تجـاوز مـورد اش يباطن ليم بدون توان نمي را يفرد چيه اكثر كه تصور اين خالف بر * كنند. مي استفاده يقربان ديتهد يبرا چاقو اي و گرم اسلحه از متجاوزان اغلب ،داد قرار يجنس

كـه اين ماننـد هـايي تحريك با خود پسران دوست سوي از جنسي تجاوز قربانيان از برخي تجـاوز مـورد ،شـود داده فيزيكـي وري بهـره ي اجازه بايد دوستي و محبت ادعاي اثبات براي قـرار جنسـي كشـي بهـره مـورد كـه داننـد نمـي حتـي آنها از برخي اينكه بدتر و گيرند مي قرار

.اند گرفته نـوع هـر بلكـه گيـرد نمـي بر در را جنسي كامل ي رابطه تنها تجاوز اينكه ديگر ي مسأله قـدرتي، فشـار بـا و مقابـل فـرد رغبـت بدون چنانچه و... شوخي لمسي، كالمي، نزديك تماس قـرار يـا مقابـل فـرد محبت از حتي يا شغل از محروميت مثل گوناگون هاي محروميت به تهديد اسـت ممكـن حتي شود. مي محسوب تجاوز نيز اجبار و رودربايستي شرايط در مقابل فرد دادن ).1390 (يادگاري، آورد حساب به جنسي تجاوز انواع از بتوان نيز را ساده دادن دست يك

هاي متجاوزين جنسي ويژگي احسـاس نظيـر عمومي هاي ويژگي طريق از را جنسي متجاوزين توان مي كوهن اعتقاد به

او اعتقـاد به نمود. شناسايي احساسات، بر غالب جنسي تمايالت يا خشم لياقتي، بي و كفايتي بي از انـد، داده قـرار تجـاوز دسـتخوش را فـردي كـه موضوع اين از رهايي براي جنسي متجاوزين

و نيسـتند حسـاس ديگـران، نيازهـاي مقابـل در اغلـب آنهـا كنند. مي استفاده فرافكني مكانيسم اسـت، ضـعيف بسـيار هـا ناكـامي برابر در آنها مقاومت و كنند نمي صميميت و همدلي احساس

آنـان هيجانـات كـه هنگامي ليكن است، سالم آنها اكثر استدالل و قضاوت ادراك، قوة گرچه


جنسـي متجاوز مردان اخير، مطالعات در دهند. مي انجام اي كننده تباه اعمال شود، مي برانگيخته اند: شده تقسيم مجزا گروه چند به

شوند. مي جنسي تحريك دچار قرباني كشيدن درد از كهجنسي آزارگران )1 ارضـاي جهـت شـيء يـك عنوان به را قرباني تكانشي، طريق به كه كش بهره مهاجمين )2 كنند. مي استفاده خود جنسي در مـدام و كـرد نخواهـد ازدواج آنها با داوطلبانه زني هيچ معتقدند كهكفايت بي مردان )3

هستند. غرق خود جنسي تخيالت دارند عقيده برخي .اسـت غضب و خشم در جابجايي آنها، طرف از عنف به تجاوز كه انيمرد )4

توانـد نمـي متجـاوز كـه معتقدنـد ها فمينيست است. بوده مادر يا همسر متوجه قبال خشم اين كه ايـن جهـت همـين بـه كنـد، ابـراز ديگـر مـردان بـه نسـبت مسـتقيم طور به را خود پرخاشگري

دهد. مي قرار حمله آماج را زنان و شود مي جابجا پرخاشگري،

جنسيمتجاوزين هاي انگيزه باشند: زير موارد شامل تواند مي جنسي متجاوزين هاي انگيزه

مبـادرت كـار ايـن بـه جنسـي لـذت بـراي جنسي متجاوزين از برخي .يجنس ييجو لذت - كنند. مي

اقـدام رشـدي هاي دوران فشارهاي دليل هب جنسي متجاوزين از برخي .تكاملي فشارهاي - كنند. مي كار اين به

.هسـتند يسـاالر مـرد و يكـ يزيف خشـونت هـوادار جنسـي متجـاوزين نيا :قدرت اعمال - يروحـ ضـربه خـود انيـ قربان بـه خواهند مي تنها و نداشته را يقربان رساندن قتل به قصد معموال

كنند. ريتحق را آنان و ساخته وارد


بـه قادر و بوده ناكارآمد ياجتماع لحاظ از جنسي متجاوزين از دسته نيا :يمردانگ اثبات - نايقربان به جنسي تجاوز از شيپ معموال باشند. نمي ياجتماع و يميصم عاشقانه، روابط يبرقرار برخـوردار ينييپـا يهوشـ بهـره از و نبـوده خشـن و پرخاشـگر پردازند. مي آنها بيتعق به ،خود

دست خود به مردانگي اثبات يبرا ،مرد كي عنوان به خود ييتوانا به باور عدم سبب به هستند. زنند. مي عمل نيا به

بوده زيست زن باشند. مي يالكل اي و مخدر مواد به معتاد معموال افراد نگونهيا :ييجو انتقام -ــان معمــوال هســتند. زيــآم خشــونت و يتكانشــ رفتــار يدارا و انتخــاب قبــل از را يخاصــ يقرب

انهيوحشـ و يناگهـان ختـه، يانگ خـود ،يتكانشـ خـود نايـ قربان به آنها تعرض و تهاجم كنند. نمي و ضـرب مـورد مـرگ حـد تـا را يقربان است ممكن ،كند مقاومت هاآن يقربان هرگاه باشد. مي

باشند. مي ينييپا يهوش بهره يدارا زين افراد نگونهيا دهند. قرار جرح افـراد گونـه نيـ ا دهند. مي ليتشك را جنسي نيمتجاوز نيخطرناكتر گروه نيا :آزارگران - بنـده يفر است ممكن افراد نگونهيا دهند. مي بروز خود از ياجتماع ضد رفتار و بوده زيست جامعه

ه بـ را خـود انيـ قربان معمـوال سـازد. مـي دشوار را هاآن ييشناسا امر اين كه برسند بنظر جذاب و رسانند. مي قتل به اي و داده شكنجه شدت

بخـش انيآشـنا و كـان ينزد يسـو از تجـاوز ،عام تصور برخالف :كانينزد توسط تجاوز - حـال در هـاي دهيـ پد از يكـ ي و دهـد مـي اختصـاص خـود بـه را يجنسـ تجـاوزات از يا عمده

.است جوانان در نوپا و ديجد هاي يدوست در يجنس هايتجاوز دهيپد گسترش، II و I محورهـاي روانپزشـكي اخـتالالت بـه ابتالء دليل به نيز جنسي متجاوزين از برخي

دادگـاه و قـانون حيطـه در كليـدي موضـوعات از مسئله اين به توجه كه شوند مي جرم مرتكب چاپ). زير وارد، و تاكر گوبيلز،( باشد مي


قرباني تجاوز جنسيويژگي زنان باشند: زير افراد شامل توانند مي جنسي تجاوز قرباني زنان

آســيب از زنــان و كودكــان آوارگــي، و پناهنــدگي مهــاجرت، در: پناهنــدگان اخراجــي - بـوالهري ( بگيرند قرار جنسي تجاوز و استفاده سوء مورد است ممكن و هستند قشرها پذيرترين

اصـغر و كوليونـد دادفـر، ،1384 ،كيسـمي يميرك بوالهري، دادفر، محمديان، ،1379 ،دادفر و، دادفــر و 2012، دادفــر، بـوالهري و دادفـر، 1394 ، دادفـر و عــاطف وحيـد ، 1393، نـژاد فريـد ) و بدنبال آن دچار مشكالت بهداشت روانـي ماننـد اخـتالل افسـردگي شـوند 2015همكاران،

و عاطف وحيد، ادفرد ،1394 ،كاظمي وعاطف وحيد، دادفر، ،1390 ،دادفرو دادفر، بيرشك(و اصـغرنژادفريد، كوليونـد دادفـر، عـاطف وحيـد، ) و مشكل هـويتي ( 1394، صابري زفرقندي

روانـي هـاي حمايـت آنهـا بـراي اسـت الزمدر ايـن شـرايط شوند. )1394، كاظم زاده عطوفيزناني كه بـه صـورت غيـر قـانوني وارد يـك ). 1393و همكارن، دادفرفراهم گردد (اجتماعي

زيـرا شـوند، واقـع مـي جنسي شوند، احتماال توسط مقامات قانوني مورد تعرض كشور ديگر مي كمتر احتمال دارد كه شكايت كنند.

يـا بـوده نقصـان داراي عقلـي لحـاظ بـه قربـاني، زنان از ديگر دسته يك :رواني بيماران - از بيشـتر برابـر سه كاسكيزوفرني زنان كه دهد مي نشان فرانسه در تحقيقي دارند. رواني بيماري

تجـاوز قربـاني سايرين، از بيش برابر دو و بودند دوقطبي خلقي اختالل بيماري داراي كه زناني كـرات به بودند، ياسكيزوفرن بيماري به مبتال كه زناني از بسياري همچنين اند. شده واقع جنسي است. گرديده بدتر مراتب به آنان روحي وضع اند، شده واقع تجاوز مورد

كودكـان و زنـان تجـاوز، قربانيـان از بـااليي نسـبتا درصـد :خياباني زنان و فراري دختران - سـرپناه و حـامي فاقـد سرپرسـت، بـي كودكـان و زنـان از دسـته اين كه آنجا از هستند. خياباني

مـورد در ايـران در پـژوهش يـك .شـوند مـي جنسـي كنندگان سوءاستفاده طعمه لذا باشند، مي دهـد مـي نشـان تهران، شهرداري 12 منطقه خياباني كودكان از جنسي استفاده سوء و افسردگي


دختـر نفـر، 31 و پسـر آنهـا از نفـر 56 و اسـت بوده سال 17 تا 6 كودكان اين سني ميانگين كه سوءاسـتفاده اغلـب و بودنـد گرفتـه قرار جنسي استفادة سوء مورد خياباني كودكان %20 بودند.

از تـرس و جـدي حـامي و سـرپناه نداشـتن دليـل بـه فـراري، دختران اند. بوده غريبه كنندگان، سـوء دليـل بـه روسـپي زنان و خانه به بازگشت در آنها اجبار جهت به قانوني، مراكز به مراجعه

را آنهـا وضـعيت، ايـن از آگـاهي بـا ولگـرد جوانـان و باشند مي پذير آسيب بسيار اعتياد، سابقه دهند. مي قرار جنسي تجاوز مورد و كرده تهديد

جنسي ي متجاوزينو ترفندها ها شگرد هستند: زير موارد شامل جنسي متجاوزين يترفندها و ها شگرد

تجاوز جهت مناسب زمينة كردن فراهم براي متجاوز شخص مواردي، در :فريب و دروغ - قـول او بـه حتـي نمايـد، مـي محبـت اظهار وي به و ريزد مي دوستي طرح قرباني با ابتدا جنسي، سـازد. مـي آشـكار را خـود واقعـي چهره گرديد، آماده زمينه آنكه محض به و دهد مي ازدواج

باشد. مي دروغ و فريب از گيري بهره با نيز كودكان به جنسي تجاوز جهت معمول شيوة شـكايت از بتوانـد آنكـه بـراي جنسي متجاوز فرد زيادي، موارد در :آبروريزي به تهديد - گيـرد. مـي عكس او از و كرده عريان را قرباني نمايد، سالح خلع را او و كند جلوگيري قرباني

يـا دوسـتي و آشنايي سابقه او با حتي و شناسد مي را جنسي متجاوز عموما قرباني موارد، اين در دارد. خانوادگي رابطه

از اسـتفاده سـوء ،جنسي تجاوز هاي راه ترين شايع از يكي :شغلي موقعيت از استفاده سوء - است: شده گزارش زير هاي تصور به كه است شغلي موقعيت

منشـي يـا كارمنـد خصوصـي) هـاي شركت در ويژه (به مديران و كارفرمايان از بعضي * كـه اسـت جـواني زنان براي بزرگي معضل امر، اين كه دهند مي قرار جنسي آزار مورد را خود

كنند. مي كار خصوصي هاي شركت در


باشد. مي اخراجي پنـاهندة زنـان به تـجاوز در پليس مقامات استفـاده سـوء ديـگر مـورد * اند. كرده تجاوز خود زن مريدان از بعضي به نيز دراويش از برخي * يگـان ارشـد مـأمور ماننـد عنـاويني جعل جوان، دختران و زنان ربودن هاي راه از يكي * باشد. مي غيره و انتظامي ماموران يا نظامي

از اسـتفاده بـا گـاه گيـرد، مـي انجام شيوه چند به دختران ربودن معموال :مسلحانه تهديد - از تـا كننـد مـي مجبـور را او و كـرده قتـل بـه تهديـد را قربـاني قمـه، يـا چـاقو مثل سرد سالح

قربانيـان دنبـال به شهر در مسافركش عنوان به و خودرو با نيز گاهي كند. پيروي آنها دستورات چنـد همدسـتي بـا و نماينـد مي شناسايي را خود هاي طعمه مسافران، ميان از و گردند مي تجاوز صـورت بـه اوقـات اغلـب در تجـاوز نوع اين دهند. مي انتقال خاصي مناطق به را قرباني شرور،

و تنهـايي به فردي كه است شده گزارش هم مواردي اما شود. مي انجام باند) قالب (در گروهي هـايي نمونه است. نموده جنسي تجاوز و ربايي آدم به اقدام خود شخصي خودروي از استفاده با

را غيـره و شـهر خمينـي حادثـه ،ابليس باند ،كركس باند ،بيجه شب، خفاش سياه، عقرب مانند .كرد ذكر مثال عنوان به توان مي

بـراي تـالش از پـس و 1387 سـال كـه بـود فـردي سياه عقرب به معروف مرادي صادق و آزار اتهـام بـه 1389 سـال اواخـر و شد دستگير تهران جنوب در پليس توسط زن يك ربودن محاكمـه در او شـد. محاكمـه ايـران هـاي دادگاه در جوان دختر و زن 30 اموال سرقت و اذيت

هـاي بحـث ايجـاد باعـث او تبرئـه گرديـد. تبرئـه دوم محاكمـه در و شـد محكوم اعدام به اول توسـط اعـدام حكـم نقض به نسبت هم قربانيان و شد اجتماعي هاي رسانه ميان در آميز اعتراض

حكـم بـه قضـائيه قـوه رئيس اعتراض باعث حتي مسئله اين كردند. اعتراض كشور، عالي ديوان شد. آويخته دار به و شد محكوم اعدام به 1390 بهمن در محاكمه سومين در وي .شد

قــاتالن تــرين معــروف از شــب خفــاش بــه معــروف كرديــه كــوران رو خــوش غالمرضــا از بـود جنسـي تجاوز و سرقت با همراه كه را خود اي زنجيره هاي قتل وي بود. ايران اي زنجيره


گريخت مأموران چنگ از ولي شد دستگير 71 سال در بار يك كرد. آغاز تهران در 1371 سال بـه تنهـا دادگاه در وي البته شد. اعدام قتل فقره 9 اتهام به و دستگير 1376 سال در دوم بار در و

حميد نام به شخصي كار را ها قتل و كرده اقرار مسروقه اموال تقسيم و ماشين سرقت مورد يك كـرد. مي مسافركشي به اقدام خودرو، يك سرقت و سياه لباس پوشيدن با او دانست. مي رسولي

سـرقت از پـس و كشـاند مي خلوتي محل به را آنان زنان و جوان دختران سواركردن از پس او خلـوتي محـل در را آنان اجساد سپس و رسانده قتل به را خود هاي طعمه آنان آزار و وسايلشان

داده فريـب را مـاموران بارهـا مختلـف هـاي نام دادن با اما بود شده دستگير بارها او سوزاند. مي معرفـي نـادري مـراد را خـودش زمان آن كه خوشرو غالمرضا و كريمي علي همراه به او بود..

كردند. اعتراف مسلحانه سرقت و تجاوز فقره چندين به بازجويي در بود، كردهــد ــيجه محم ــروف بس ــه مع ــه ب ــتهم بيج ــلي م ــات اص ــت جناي ــود. پاكدش ــارگر وي ب ك بزرگسـال 3 و كـودك 17 از بـيش قتـل و تجـاوز بـه كـه بـود منطقـه همان در اي پزخانه كوره

و هفتاد جنايي پرونده بزرگترين عنوان به تهران، اطراف در كودكان قتل ماجراي كرد. اعتراف داد. قرار تأثير تحت را عمومي افكار شدته ب و شد شناخته ايران در اخير سال يك

روسـتاهاي از يكـي در 1390 سـال خـرداد 2 در جمعي دسته تجاوزي شهر خميني حادثه اجتمـاعي گسـترده هـاي العمـل عكس به منتهي كه است اصفهان استان در شهر خميني نزديك

بـا مردانـي ناگهـان كه داشتند حضور شهرستان اين هاي باغ از يكي در جوان مرد و زن 13 شد. بـا را ميهمـاني در حاضـر زنـان اتاقي، در مرد هفت حبس از پس باغ، داخل به غيرقانوني ورود

بـا سـپس متجـاوزان كردند. منتقل متري 500 و هزار فاصله در ديگري باغ به سمندي خودروي گريختند. پليس رسيدن از قبل و داده قرار اذيت و آزار مورد را زنان از تن چهار تهديد، بيهـوش آور، خـواب مـواد از استفاده شايع، بسيار طرق از يكي :آور خواب مواد از استفاده - پايـه بـر دارد. بيشتري شيوع پيشرفته كشورهاي در روش اين البته كه است كننده مست يا كننده

از پـيش قربـاني، زنـان % 3/1 است، گرفته صورت سوئد هاي بيمارستان از يكي در كه پژوهشي


در آور نشـاط هـاي قـرص از استفاده اخيرا .اند نوشيده كننده بيهوش و آور خواب مواد تجاوز، و سـرقت افـراد، ربـودن بـراي نابـاب افـراد و است يافته افزايش مختلط هاي پارتي و ها مهماني كنند. مي استفاده مواد اين از جنسي تجاوز

علل تجاوز جنسي راهكارهـاي ارائـه خصوص در تواند مي جنسي، تجاوز علل و ها انگيزه ها، زمينه شناسايي

هــايرويكرد شــود. واقــع مــؤثر جنســي متجــاوزين و قربانيــان بــازتواني و اي مقابلــه پيشــگيرانه، ابـ ).1383 نرگسـي، (رمضـان اند كرده تبيين را جنسي تجاوز علل شناختي جامعه و روانشناختي

جنسـي آزارهـاي ياجتمـاع و يخـانوادگ ،يفرد عوامل همه بر كه يقيتلف يمدل از يريگ بهره ).1383 (آقاجاني، نمود نييتب را معضل نيا توان يم ورزد، يم ديتاك خياباني

علل روانشناختي لـذا نيسـت، جنسـي ارضـاي طبيعي شكل جنسي تجاوز روانشناختي، هاي تحليل مبناي بر آمريكـا، در پژوهشـي اسـاس بـر نمـود. جستجو افراد رواني هاي اليه در بايد را رفتار اين ريشة

سـوي از تجاوزهـا، % 21 اسـت. بـوده پيـروزي بـه ميل انگيزه با عنف، به تجاوزات درصد 44% تجـاوز مـوارد، % 5 در انـد. داشـته ترديـد خـود نرينگـي احساس به نسبت كه است بوده افرادي از جنسـي هـاي عقـده اسـت. خشـونت آن منشاء كه است ساديسمي رفتار افراطي شكل جنسي آرزوهـاي در ناكـامي يـا ازدواج در شكسـت اثـر بـر تواند مي كه است روانشناختي علل ديگر

كـه زنـاني دارد. جـويي انتقـام و خشم تخليه در ريشه جنسي، تجاوز گاهي باشد. جواني دوران بـه اقـدام يـا انتقـام، گـرفتن و تحقيـر جبران براي نيز او كنند، مي توهين يا تحقير را متجاوز فرد

از يـا مؤنـث جـنس از متجـاوز، فرد يگاه .نمايد مي تجاوز به تشويق را فردي يا كند مي تجاوز افتـد مـي اتفاق جنسي تجاوز نوع ترين خطرناك شرايط اين در دارد. نفرت زنان از خاصي تيپ نسـبت يافته تعميم نفرت از عنف، به تجاوزات از% 30 شود. مي قرباني كشتن به منجر اغلب كه


خصوصـياتي داراي گروهـي متجـاوزين روانشناسان، نظر است.از گرفته سرچشمه زن جنس به ميـل ارضاي براي پذيري سلطه تحميل به نياز ،جنسي كفايتي بي از ترس بلوغ، عدم ناامني، نظير

و دختران ربودن به اقدام جمعي دسته صورت به (كه كركس باند اعترافات در باشند. مي قدرت را او داد، نمـي نشـان العمل عكس ما برابر در زني اگر است: شده ذكر كردند) مي هاآن به تجاوز التمــاس بــا و كردنــد مـي مقاومــت مــا برابــر در كـه بــوديم زنــاني دنبــال مـا . كــرديم مــي تـرك

و آزار مورد را آنها و كرديم مي غرور احساس طور اين ما . نكنيم تجاوز آنها به كه خواستند مي داديم. مي قرار دستبرد

علل فرهنگي بيـنش و نگرش جنسي، آميز خشونت هاي فيلم ديدن ترديد بي :جنسي خشن هاي فيلم ديدن

بـه تشـويق در تواند مي جنسي تجاوز صحنه مشاهدة دهد. مي قرار تأثير تحت عميقا را بينندگان مـواد الكلـي، مشـروبات وجود ،جنسي متجاوزين منازل از بازرسي در باشد. داشته نقش تجاوز در فحشـا هـاي بانـد امـروزه شـود. مـي ديـده وفـور بـه مسـتهجن، هـاي دي سي و ها فيلم مخدر،

واقعـي و مسـتند صـورت بـه را كودكـان و دختـران بـه تجـاوز هـاي صـحنه غربـي، كشورهاي و اخـالق تغييـر در زيـادي تـأثير كـار اين گذارند، مي فروش معرض در و كنند مي فيلمبرداري

و هلند ،دانمارك ،امريكا در پليسي عمليات يك طي نمونه عنوان به دارد. تماشاچيان روحيات از زيـادي هـاي فـيلم و هـا عكـس و شـدند دستگير»پدوفيل« باند يك اعضاي از نفر 20 بلژيك بدل و رد با آنها شد. كشف افراد اين منزل از ساله 14 تا 2 كودكان به جنسي تجاوز هاي صحنه ايجـاد كودكـان سكسـي هـاي فـيلم و هـا عكـس از داغي بازار يكديگر، بين تصاوير اين كردن

وحشـتناك، صـورت بـه هوسـراني تـرويج ها، فيلم اين تماشاي سوء هاي پيامد جمله از كردند. دارد. تأكيد جنسي حصر و حد بي آزادي بر كه است انحرافي و آزارگرانه


تقليد جنسي، تجاوزم هاي گروه تشكيل اصلي عوامل از يكي :فرهنگ ضد هاي گروه از تقليد و آمـادگي وجـود هرچنـد باشـد، مـي رپ هـاي گـروه خصوصا غربي، جوانان فرهنگ خرده از

است. اهميت حائز ها فرهنگ خرده نوع اين پذيرش براي ناباب دوستان و خانوادگي هاي زمينه تجـاوز ارتكـاب در مـؤثر عومـل از يكـي ييمـا ن قدرت :مردان يينما قدرت و جويي برتري

بـوده مهاجم فرد برتري تثبيت و قدرت ابراز وسيلة تجاوز موارد، از% 55 در تقريبا است. جنسي بـودن مهـم بـه نياز و كرده برتري احساس قربانيان، جنسي آزار و تحقير با متجاوز مردان است. امتيـازات تمـامي در و يافتـه كـاهش قدرتشـان كـه انديشـند مـي آنهـا كننـد. مـي ارضـا را خود

انگيـزه بـا و هسـتند خـود برتري اثبات دنبال به لذا ؛اند برخاسته رقابت به آنان با زنان اجتماعي، كنند. مي تجاوز به اقدام مخالف جنس تحقير

در انگـاري شـيء تفكر عنف، به تجاوز به اقدام در موثر عوامل از يكي :زنان انگاري شيء و مطلـوب كـااليي صـورت بـه زن غربـي، هـاي رسانه و ها فيلم در امروزه، باشد. مي زنان مورد

جـذابيت بــاشند. آن طالـب دارند حق و تواننـد مي همه كه شـود مي كشيده تصويـر بـه جذاب شـود. مـي اسـتفاده اتومبيل يدكي قطعات تا گرفته سيگار از هرچيزي فروش براي زن تصويري

فعـال، جنسـي نظـر از مـردان و كنند جلب خود به را مردان بايد هاآن كه زنان درباره تصور اين زنـان و باشـند زنان دنبال به دارند حق و هستند خويش »كنترل قابل غير شهوت« اسير و متجاوز

دور شـده مصـرف كـااليي مثـل بعـد و كننـد تصـاحب سرقت و زور با يا تزوير و حيله با يا را طـرز ايـن مدرنيتـه گسـترش با شود. زنان عليه جنسي تجاوز افزايش موجب تواند مي بياندازند،

شـاهد روز هـر جهـان بنـابراين دهـد؛ مـي اختصاص خود به را بيشتري هاي عرصه روز هر تفكر بود. خواهد زنان به بيشتري جفاي

بـه پايبنـدي دينـي، جوامع در جرم از جلوگيري مهم عوامل از يكي :ديني هاي ارزش تغيير مـادي هـاي ارزش سوي به ديني هاي ارزش از ها ارزش تغيير با است. ديني اعتقادات و ها ارزش

اعتقاد بي ديني مسائل به نسبت افراد ريزد. مي فرو قوي بازدارندة عنوان به دين قدرت ليبرالي، و


توجـه بـا ايـران در خـورد. مي چشم به آنها بين در وفور به اخالقي، انحرافات انواع و گردند مي ؛دارد نقـش جنسـي تجــاوزات % 80 از بـيش در الكـل مصرف كه نمود ادعا توان مي شواهد به

بـه اقـدام تجـاوز، از قبـل متجـاوزين كــه دهـد مي نشـان جنسي تجاوز هاي باند اكثـر اعترافات هـا، ارزش تغييـر و دينـي اعتقـادات سسـتي اثـر بـر كـه امعيوجـ همچنـين كنند. مي خمر شرب

ارزش و هنجار يك صورت به دختران و زنان طرف از جسمي هاي زيبايي نمايش و خودآرايي .هستند جنسي جنايات شاهد ،است مدهدرآ اخالقي

علل اجتماعي 1380-81 سـال در ازدواج سـن ميـانگين ، كنـوني آمارهـاي براسـاس :جازدوا سن افزايش

در و سـال 25 بـه دختـران ازدواج سن ميانگين كه طوري به ، است يافته افزايش سال 5/2 تقريبا نيـاز ايـن كـه زمـاني ، اسـت طبيعـي نيازي ، ازدواج كه حالي در . است رسيده سال 30 به پسران و فـرد بـراي را جنسـي تجـاوز جمله از ناپذيري جبران تبعات و مشكالت تواند مي نشود، تأمين و قرارگيـرد ديگـر كننـدة تحريـك عوامـل كنـار در عامـل ايـن وقتـي آورد. همـراه بـه جامعه

پيوندد. مي بوقوع معضالتي چنين شود، فيتضع جوانان ديني اعتقادات زبـان بـه مبتـذل تلويزيـوني و راديـويي كانـال چنـدين اخيـرا :كننده تحريك عوامل افزايش

كـردن وارد بـا ديگـر طرف از است، شده اندازي راه غربي كشورهاي دولتي بودجه با و فارسي روز بـه روز غيـره و رپ هـاي گـروه رواج و ايجـاد مسـتهجن، تصاوير مبتذل، هاي دي سي انواع

رواج آنها بين اخالقي انحرافات انواع و كرده خارج خود اجتماع و فرهنگ دامان از را جوانان است. يافته

علل خانوادگي هـاي توصـيه زوجين روابط زمينه در اسالم :والدين جنسي مسائل در عفاف حريم رعايت عدم

كودكي وقتي نبايد مرد« صادق(ع)فرمودند: امام شود: مي اشاره آنها از برخي به كه دارد مهمي


».شـود مـي زنـا به آنها تمايل موجب امر اين زيرا كند، مقاربت زنش با باشد اتاق در نوجواني يا كه كسي به قسم" فرمايد: مي (ص) اكرم رسول از نقل به صادق(ع) امام ديگر، حديث يك در

و بينـد مـي را آنها و است بيدار اتاق در كودكي كه حالي در مردي اگر اوست، دست در جانم و شود نمي رستگار كودك آن هرگز شود، همبستر همسرش با شنود، مي را هايشان نفس صداي

هسـتند، والـدين جنسـي روابـط هـاي صحنه شاهد كه كودكاني »شد. خواهد منحرف آينده در را وقـايع آن هـا مـدت تا و درآورند عمل و اجرا مرحله به را جريان و وقايع همان دارند دوست

مــواردي در و كودكــان بــراي ابتــدا در موضــوع ايــن گــاهي البتــه كننــد. مــرور خــود ذهــن در مـواردي در و كرده ذهني عكسبرداري ها صحنه اين از هاآن ولي ندارد، جنسي معناي نوجوانان،

بـراي و جنسـي عملي به است، تقليدي اغلب كه آنها غيرجنسي عمل تدريج به نمايند. مي تقليد بسـيار جامعـه و فـرد بـراي توانـد مـي آن فرجـام كه شد خواهد تبديل جنسي اهداف به وصول

و هـا معاشـقه غريـزي، روابـط مشـاهدة كـه اند داده نشان نيز تجربي هاي بررسي باشد. خطرناك بـه را آنهـا مشـابه، شرايط در و شود كودكان جنسي بيداري و تحريك سبب تواند مي ها مغازله ،بـالغ جـوان يـا نوجوان نزد در خواهر يا مادر نامناسب پوشش و آرايش بكشاند. انحراف وادي الزم امـري يكديگر براي شوهر و زن آرايش هرچند باشد. مي جوانان جنسي انحراف ساز زمينه

نوجـوان فرزندان با اي خانواده در كه است اين ذكر قابل نكته اما باشد، مي اسالم توصيه مورد و اعمـال آنهـا چشـم از دور يـا و يابـد كاهش ممكن حداقل به بايستي ها آراستن قبيل اين بالغ، يا

نشـان علمـي هـاي بررسي باشد. كننده تحريك انجوان براي تواند مي امور اين ديدن زيرا گردد. دارند. تأثير فرزندان انحراف و تحريك در ندانسته يا دانسته مادران، گاهي كه دهند مي

و نشــود رعايــت شـرع حدود اي خانـواده در اگـر :اطرافيان در تجاوز به اقدام سابقه وجود بر مستقيمي تاثير ها صحنه اين باشند، بندوباري بي روابط داراي فاميل اعضاي يا خانواده اعضاي

جنسـي روابـط فاميـل، اعضـاي از يكـي يـا پـدر اگـر ويـژه به گذارد، مي كودك روان و روح بـه توجـه بـا امـر ايـن باشد. شنونده و شاهد فرزند و كند تعريف ديگران براي را خود نامشروع


روي مسـتقيمي تـاثير توانـد مـي خـانواده يا فاميل بزرگترهاي از نوجوان و كودك الگوبرداري زمـاني دارد، مخفـي و زيركانه هاي نگاه محيط يك در كودك گاهي باشد. داشته او شخصيت

ديگـران و خـود تماشـاي بـه مـواردي در سـردرآورد، اي واقعـه از تـا زند مي خواب به را خود يـا انحـراف از حـاكي كـه باشـد ديگـران روابـط شـاهد دارد دوسـت حتـي و شـود مي مشغول خواهـد پسـرانش يـا پسـر براي نامناسبي الگوي پدر اينجا در باشد، مي انحرافات براي اي مقدمه

در را خـود پسـر ، باشـد داشـته نامشروع رابطه دخترانش يا دختر با پدر اي خانواده در اگر بود، كند. مي تقويت كار اين انجام

علل حقوقي ،جنسـي تجـاوز گسـترش و تـداوم علـل از يكي :قرباني سوي از جنسي تجاوز گزارش عدم

جنسـي، تجـاوز باشـد، مـي صـالح ذي مراجـع بـه جنسي تجاوز قربانيان گزارش و مراجعه عدم تـر ناقص و كمتر ها بزهكاري ساير با مقايسه در آن، گزارش معموال كه است زا خشونت جرمي كـه زنـاني باشـد. مي برخوردار تري سريع رشد از ها بزهكاري ساير بين در حال، عين در و است سـوي از راز، ايـن افشـاي از بعـد كه دهند مي را احتمال اين گيرند، مي قرار جنسي تجاوز مورد

نگريسـته منحـرف فرد يك عنوان به اهآن به و شوند طرد خود نزديكان حتي و خانواده و جامعه عمـر آخـر تا را راز اين خويش آبروي حفظ براي كه دهند مي ترجيح آنها از بسياري لذا شود. ترس خاطر به گيرند، مي قرار جنسي آزار مورد ترتيب اين به كه دختراني نگهدارند. خود براي

جنايتكارانـة فعاليـت ادامـه باعـث موضـوع همين و نمايند نمي افشا را خود شدن ربوده آبرو، از مـورد يـك فقـط جنسـي، تجـاوز 10هـر از كـه اسـت ايـن بر عقيده شود. مي جنسي ينمتجاوز

شود. مي كمتر بسيار شناسد، مي را متجاوز فرد قرباني، كه زماني در تعداد، اين شود. مي گزارش نخواهنـد اهآن است ممكن همچنين كنند. مي شرم احساس مسئله اين طرح از قربانيان اغلب زيرا شخص آن و كنند پليس تسليم است، شده جنسي تجاوز مرتكب كه را خود خويشاوند يا آشنا


دارنـد اكراه جنسي تجاوز گزارش ارائه از علت اين به شود؛ زنداني يا بگيرد قرار تعقيب تحت كـه نكننـد مـاجرايي وارد را خـود دهنـد مـي تـرجيح و كنند مي بدنامي و شرمساري احساس و

اطـالع قـانوني مراجـع بـه را موضوع ،قرباني زنان اغلب لذا شود. مي علني سرافكندگي موجب از برخـي كند، مي احساس محاكمه جلسات در قرباني كه است تحقيري ديگر، دليل دهند. نمي

بـراي قـانون، است؛ محاكمه تحت قرباني گويي كه است اي گونه به قضايي رفتارهاي و قوانين گيـري سـخت نكننـد، جنسي تجاوز به متهم دروغ، به را كسي توز، كينه زنان اينكه از پيشگيري

3 تنهـا شـده، دسـتگير نفر 5 هر از و شوند مي دستگير متجاوزان از نيمي تنها امريكا در كند. مي بـه گيرنـد، مـي قـرار تعقيـب تحـت كـه مواردي از نيمي تنها و ،گيرند مي قرار تعقيب تحت نفر

رونـد، مـي دادگـاه به كه موردي شش از مورد يك فقط نيز پايان در و شوند مي احضار دادگاه ييبازجو معناي به غالبا متجاوز، يك گرفتن قرار تعقيب تحت ديگر سوي از شوند. مي محكوم

تعـداد جهـت بـه است. اغفال به او شدن متهم و متخاصم مدافع وكالي وسيلة به دادگاه در وي جرم اين گزارش از اول وهلة در امريكا زنان از بسياري ،جنسي متجاوزين محكوميت كم بسيار

جنسـي، تجـاوز هـاي گـزارش تعـداد غربي كشورهاي در اخير، دهه دو در اما شوند؛ مي دلسرد شود. مي ارائه ديگري خشونت يا جرم هر از تر سريع

علل سياسي ايجـاد براي عمد، روي از كه است جنگي تاكتيك يك عنوان به عنف، به تجاوز امروزه زمـان در تجـاوز شـود. مـي گرفتـه كـار به شهروندان در امنيت عدم احساس و وحشت و رعب

شده برده نام آن از مقدس انجيل در كه است قديمي آنقدر و گردد برمي باستان هدور به جنگ محسـوب جنـگ فـاتحين تفـريح و پـاداش عنـوان به زنان به تجاوز گذشته، هاي زمان از است.

جبهـه سـردمداران تجـاوز مـورد اغلـب و بـوده جنگـي غنيمت و كاال عنوان به زنان و شود مي صـورت بـه عنـف، بـه امروزي،تجـاوز مدرن دنياي در گرفتند. مي قرار سربازان ساير و مخالف


صـورت به جنسي تجاوز است. درآمده جنگي تاكتيك يك عنوان به شده، سازماندهي و منظم ها يوناني ها، اسرائيلي ارتش شود. مي استفاده وحشت و رعب ايجاد براي عمد روي از و فزاينده

اوراسـيا سراسر در را مغول امپراتوري كه ها مغول شدند. مي جنگ در تجاوز مرتكب ها رومي و در كـه كيمدار اند. آورده بار به تازهايشان و تاخت طول در را فراواني ويراني كردند، تاسيس

پيروزي، از پس كه است اين از حاكي است شده نوشته آن از پس و خان چنگيز حكومت طول تهـاجم از كـه راهـب يك راجريوس، زدند. مي تجاوز و چپاول غارت، به دست مغول سربازان

بـه اشـغال، آن جريـان در عـام قتـل برعنصـر عـالوه بـود بـرده در بـه جان مجارستان به ها مغول اين ويتنام جنگ در بردند. مي لذت زنان تحقير از ها مغول كه است كرده اشاره اين به خصوص

ارتـش آموزشـي تمرينات از يكي كه طوري به شد. مي اجرا اي گسترده بسيار صورت به روش بـاال را 16-ام تفنـگ آمريكـايي (سـرباز است من تفنگ اين« بود: اين ويتنام جنگ در آمريكا

بـراي يكـي گـذارد) مـي اش تناسـلي آلـت روي بـه را (دسـتش است من اسلحه اين گيرد)، ميــتن، ــري كش ــراي ديگ ــذت ب ــردن. ل ــگ در ب ــرب جن ــا ص ــني در ه ــوين، و بوس ــي هرزگ ط

شده، سازماندهي و وحشيانه شكل به مسلمان دختر و زن 000/20 از بيش 1991ـ1994هاي سال و رعـب دچـار بوسـنيايي مـردم اوال تـا شـدند واقـع جنسـي تجـاوز مـورد وسيع بسيار سطح در

اطفـال و شـده حاملـه اهـ آن نـاموس ثانيـا و سـازند رها را خود اجدادي سرزمين و شده وحشت فلسـطين سـرزمين در نباشـد. مسـلمين از كـه كننـد درسـت جديـدي نسل و آورند بدنيا صرب

9( ديرياسـين در اي زننـده بسـيار فجـايع شـان سـرزمين از ها فلسطيني راندن بيرون براي اشغالي، طـرز بـه ،جنسـي تجـاوز از بعـد فلسطيني زنان از بسياري و است پيوسته وقوع به )1948 آوريل 6 وارد تاريخ آن در من« كه: است كرده اعتراف أنكوري زفي چنانچه اند. رسيده قتل به فجيعي

بـه مباشرتا و شده قطعه قطعه آنها احشاء و امعاء و زنان تناسلي اعضاي كه ديدم شدم، خانه 7 يا بسـيار دوران از« گفـت: 1998 سـال در روانـدا المللـي بين جنايي دادگاه قاضي .»اند رسيده قتل

اكنون هم و است شده مي گفته نظر در جنگي هاي غنيمت از يكي عنوان به جنسي تجاوز قديم،


كشـتار هفتـه 6 طـول در زن 000/80 از بـيش بـه يافته سازمان تجاوز است. جنگي جنايت يك تقريبـا دوم جهـاني جنـگ طـول در اسـت. قبيـل ايـن از مثـالي ژاپنـي سـربازان توسط ننكينگ

در فروشـي تـن بـه مجبـور »آسـودگي زنـان « عنـوان بـه اصطالحا اي كره و چيني زن 000/200 در بودنـد گوميرهـا به معروف كه فرانسه مراكشي نيروهاي شدند. ژاپن ارتش هاي خانه روسپي

در سـربازان توسط تجاوز شدند. جنگي جنايات ساير و تجاوز مرتكب كاسينو مونت نبرد طول اسـتقالل جنـگ جريـان در بـود. رايج شد مي تصرف سرخ ارتش توسط كه مناطقي از بسياري

توسـط موضـوع ايـن شـد.گرچه تجاوز پاكستان ارتش توسط زن 200،000 تقريبا به بنگالدش مسـلمان زن 20،000 حـداقل و اسـت شده كشيده چالش به باس سارميال استاد ملهج از بسياري

جنگ زمان تبليغات گرفتند. قرار تجاوز مورد صرب نيروهاي توسط بوسني جنگ در بوسنيايي ادعـاي و كنـد مـي اغـراق آن مـورد در و اسـت غيرنظـامي جمعيـت با بدرفتاري مدعي معموال سياسـي جهـت از هـم و عملـي نظر از هم غالبا نتيجه در دارد. برجسته نقشي ميان اين در تجاوز در يونيسف آورد. دست به است، داده رخ واقعا آنچه از صحيح تصويري كه است دشوار بسيار كـه اسـت كـرده عنـوان درآفريقـا مناقشـه درگير اخير مناطق در كودكان و زنان به تجاوز مورد زننـد. مـي تجاوز به دست هم ها غيرنظامي بلكه شوند، نمي تجاوز مرتكب جنگجويان تنها ديگر

معمـول هسـتند طبيعـي باليـاي يا جنگ تاثير تحت كه كشورهايي در تجاوز يونيسف عقيده به و جامعـه هـاي بنيـان عميـق شـدن كـن ريشـه و جنسـي خشـونت رويـداد ميـان پيونـد كه است

مناقشـه درگير مناطق در تجاوز يونيسف نظر به دهد. مي نشان را اجتماعي هنجارهاي فروريختن از بـيش كـه اسـت شده زده تخمين است. شايع كنگو دموكراتيك جمهوري و چاد سودان، در

هـاي درگيـري در كننـد مـي زنـدگي كنگو دموكراتيك جمهوري در امروزه كه زن 200،000 دريافـت، روآندا به مربوط المللي بين كيفري دادگاه ،1998 در اند. گرفته قرار تجاوز مورد اخير

ايـن اسـت. شـده اسـتفاده يافتـه سـازمان تجـاوز از كشـور، ايـن در جمعي دسته كشتار جريان در قـومي گـروه كـردن نـابود فراينـد الينفـك جـزء روآندا، در جنسي تجاوز كه دريافت دادگاه


انجـام يافتـه سـازمان شـكل به تجاوزات آنكه ضمن است، بوده كشور اين در )Tutsi( »توتسي« ويـژه اي پرونـده بـه خود كه است بوده گسترده حدي به »توتسي« زنان به تجاوز شدت و گرفته 1994 عـام قتـل جريـان در زنـان از نفر هزار 500 كه است شده برآورد دارد. نياز رسيدگي براي

جنسـي، اسـارت و بردگي تجاوز، المللي، بين كيفري دادگاه اند. گرفته قرار تجاوز مورد روآندا اينهـا نظيـر جنسي خشونت نوع هر يا اجباري، سازي عقيم تحميلي، بارداري اجباري، فروشي تن عنـوان بـه باشـد، يافتـه سـازمان يـا گسـترده عمـل يك از بخشي مزبور عمل كه صورتي در را،

عليـه جنايـت عنوان به زماني بار نخستين جنسي تجاوز است. داده تشخيص بشريت عليه جنايت قرارداد مبناي بر را افراد برخي بازداشت حكم المللي بين كيفري دادگاه كه شد شناخته بشريت

از ويـژه، به كرد. صادر سابق يوگسالوي كشور در جنگ مقررات و قوانين نقض دليل به و ژنو شـرقي جنـوب در ،Foca( فوكـا شـهر در مسـلمان زنـان كـه شد اتخاذ موضعي چنين روي آن

تجاوزهـاي و شكنجه، اسارت، تحت ،1992 آوريل در شهر اشغال از بعد هرزگوين)، و بوسني اعضاي و پليس ماموران ،هرزگوين و بوسني صرب سربازان يافته سازمان و گسترده جمعي دسته

و داشـت زيادي قانوني اهميت كيفرخواستي چنين تنظيم بودند. گرفته قرار نظامي شبه گروهاي مـورد بشـريت، عليـه جنايـت عنـوان بـه چنيني، اين جنسي تجاوزهاي كه بود بار نخستين براي

منصـفة هيئـت رأي بـا 2001 سال در كيفرخواست اين گرفتند. مي قرار قانوني پيگرد و دادرسي بردگـي بـه آن، مبنـاي بـر و رسـيد تاييد به سابق يوگسالوي مورد در المللي بين كيفري دادگاه ايـن كـه داشـت اعـالم نيز الملل بين عفو شد. اعالم بشريت عليه جنايت جنسي تجاوز و گرفتن جنـگ ناپـذير اجتنـاب و ذاتـي بخـش را زنـان به تجاوز و شكنجه كه را رايجي برداشت حكم،

گيرد. مي چالش به داند، مي


علل اقتصادي و طـال عمومـا و است بوده قربانيان جواهر و طال سرقت مسئله تجاوز، هاي انگيزه از يكي

در كـه اي سـاله 32 مـرد نمونـه طور به شود. مي سرقت آنها به تجاوز از قبل قربانيان، جواهرات در بــود، داده قــرار جنســي آزار مــورد مرودشــت شهرســتان در را دختربچــه 46 ســال دو طــول

و وسوسـه سـپس و آنها زيورآالت سرقت اول وهله در را دختران ربودن انگيزة خود اعترافات جـوان دختـر و زن 9 بـه تجـاوز ضـمن نيز ديگر جوان دو است. كرده عنوان آنان، جنسي آزار

از اسـتفاده بـا )2008( چـو انـد. بـرده سـرقت به را آنان جواهرات آنها، رساندن قتل به و اراكي فقـر شـاخص دار معني و تاثير مثبت 1995-2004 دوره در كايامر التيا 50 براي پانلهاي داده

زهيـ انگ اثر )1390مداح و خيرخواهان ( كرد. دييتأ را سرقت و تجاوز جنسي خشونت، جرائم بر و نييپـا سـطح آمـوزش جرم را بررسي كردند. نتـايج نشـان داد كـه ارتكاب در اقتصادى هاى

علـل نيـي تب .دهنـد مي شيافزا را مجرمانههاي تيفعال در افراد مشاركت احتمال تيجمع جوانيــادي ــرم اقتص ــتأ و ج ــه ديي ــتق رابط ــي و ميمس ــم دار معن ــل اني ــادي عوام ــر اقتص ــد فق و مانن

اسـت يس نظـام بـراي ديـ جد راهكارهـاي ارائـه و جـرم ارتكاب نرخ با درآمديهاي تيمحدود .دربرگرفت را جرم با مبارزه گذاري در

در وقوع تجاوز جنسي قربانيمربوط به نقش هاي نظريه مطرح شناسي جرم ادبيات در ديدگاه دو شناسي جرم در موجود هاي ديدگاه خصوص در كـه است معتقد و ورزد مي تاكيد جرم ارتكاب فرآيند در قرباني نقش بر نخست ديدگاه است. خـاص هـاي وضـعيت در ويـژه بـه جـرم، ارتكـاب در حيـاتي عنصـر و ركـن يك ، عليه مجني

اسـتفان دارد. تاكيـد »جـرم پيـدايش « در قربـاني مسـئوليت بـر ديگـر ديدگاه .شود مي محسوب امــروزه باشـند. مجـرمين مشـوق و محـرك تواننـد مي قربانيان از برخي كه است معتقد اسكافر


پردازنـد مـي هـا سـازي قربـاني و هـا جـرم علـل بيــان بـه كـه دارنـد وجـود متعددي هاي تئـوري چاپ). زير بيچ، و وارد چاپ، زير وارد، و بيچ ،2015 وارد، و (دورانت

الف) تئوري سبك زندگي (شيوه زيستن) اهـ آن »زنـدگي سبك يا شيوه« افراد برخي شدن قرباني علل زندگي، سبك ديدگاه مطابق زيسـتن، مجـرد نمونـه بـراي دهـد. مـي قـرار مجـرمين تهـاجم معرض در بيشتر را آنها كه است

هـاي شـيوه از بـزرگ هـاي شـهر در زنـدگي و هنگام شب آمد و رفت جوان، مردان با معاشرت و تنـگ هـاي لباس پوشيدن همچنين .دهد مي افزايش را زنان شدن قرباني نرخ كه است زندگي

وسوسـه تواند مي امر اين كه دارد ذكور جوانان در اي كننده تحريك و نامطلوب اثرات نما بدن دختـران و زنان ربايندگان امروزه برانگيزاند. آنها در را جنسي ميل ارضاي براي خشونت اعمال

بـه گروهي صورت به و گرفته نظر زير دقيقا را موقعيت قبال اند، شده مجهز تري كامل وسايل به ســاعات زنــدگي، طـرز لحـاظ از كـافي اطالعات كسب با گاهي و روند مي خود شكار سراغ از پـس و آورنـد مـي عمـل بـه را الزم اقـدامات بيگانـه، و آشنــا دختران و زنـان مرور و عبـور

بـا و دهنـد مـي قـرار فروش و تجاوز معرض در و داده انتقال آماده و مجهز اماكن به ربودنشان، مخفيانـه طـور بـه و كرده زنداني را آنها ابتدا دارند، اختيار در كه تري كامل امكانات از استفاده

بـه وادار فـرد عنـف، بـه تجـاوز و ها شكنجه انواع با مقاومت، صورت در و نمايند مي نگهداري .دهند مي عادت فروشي تن حرفة به و نموده تسليم

ب) تئوري اعمال روزمره آمـاده كـه اسـت اي برانگيختـه مجـرمين از انباشته اجتماع، روزمره، اعمال تئوري نگاه از

هـاي آمـاج هـا، گونـه برخـي در محافظت و ايمني بودن پايين رو اين از باشند. مي جرم ارتكاب طبق كند. مي فراهم اي بالقوه مجرمين چنين توسط جرايم ارتكاب به زدن دست براي را مناسبي

شـدن قرباني معرض در همواره خود، خاص روحي و ظاهري وضعيت خاطر به زنان نظريه، اين


زنـدگي، سـبك نظريـه مطـابق كه حالي در باشند. مي بالقوه مجرم مردان، همه زيرا دارند، قرار جـنس نظريـه، ايـن طبق اما هستند، شدن قرباني مستعد كنند، مي فراهم را زمينه كه خاصي زنان ذاتــي خصوصــيات ايــن دارد. قــرار خطـر معــرض در كــه اســت خصوصــياتي داراي ماهيتـا زن

از: عبارتند دارد. آنها شدن قرباني در مهمي نقش آنان زيبايي خصوصا زنان، ظاهري وضعيت- احساسـات غلبـه و روحي لطافت هستند، اي ويژه خصوصيات داراي روحي نظر از زنان -

و اغفـالگران دام در و گرفتـه قرار خود عواطف تأثير تحت تا شود مي باعث زنان در عواطف و نكـات فكـر به مكاني، هر در و شرايط هر در بايد زنان نظريه، اين طبق شوند. گرفتار اغواگران

ندهند. دست از را احتياط هيچگاه و باشند ايمني

مقصر دانستن قرباني

بـه در حـدودي تـا يا كامال را جرم يك قرباني كه است معني بدين قرباني دانستن مقصر دنياي تئوري به دارد اشاره مفهوم اين جنسي، تجاوز مورد در بدانيم. مسئول جرم پيوستن وقوع پوشـيدن يـا زدن الس قبيـل از قربـاني خـاص رفتارهـاي برخـي كه عمومي نگرش اين و عادل گفته افراطي، موارد در .برانگيزد را جنسي تجاوز است ممكن جنسي كننده تحريك هاي لباس

كشورهاي بيشتر در است. خوانده فرا را آن خودش نكردن رفتار متين با فقط قرباني كه شود مي پذيرفتـه جنسـي تجاوز خطرات كاهش علل از يكي عنوان به جنسي تحريك از حمايت ،غربي جهـاني انجمـن توسـط كـه جنسـي خشونت به ها نگرش مورد در جهاني بررسي يك شود. نمي

تـا حـداقل قربـاني دانسـتن مقصـر مفهـوم كـه داد نشـان شـد انجام درمان و بهداشت تحقيقات خيلـي قربـاني دانسـتن مقصـر كشـورها بعضـي در است. شده يرفتهذپ كشورها اكثر در حدودي گيرنـد، مـي قـرار جنسي تجاوز مورد كه زناني كه شود مي تصور چنين گاهي و است تر عمومي

عميقـي اجتمـاعي شـكاف آنهـا در كه هستند كشورهايي اينها معموال، اند. كرده رفتار نامناسب


باورهـاي مـورد در پـژوهش دارد. وجـود مـردان و زنـان شده فراهم هاي آزادي و وضعيت بين برابـر در تجـاوز جريان در ديرتر وقتي تجاوز قربانيان كه دهد مي نشان تجاوز مورد در نادرست

(كـوپر، كننـد مـي مقاومـت زودتـر كـه وقتي تا شوند مي سرزنش بيشتر كنند مي مقاومت حمله مقاومـت زنـان ايـن گويـد مـي كـه كنـد مـي اشاره اي كليشه به رسد مي نظر به يافته اين .)1996

در اينكـه خـاطر بـه يـا )1998 راجـرز، و موهلنهـارد ؛1994 براون، و (ملموث كنند مي دروغين كـه باور اين نهايت، در اند. كرده تشويق را مرد دروغ به پس اند رفته پيش اينجا تا جنسي هتجرب گيرنـد مي قرار تجاوز مورد اند داشته قرار او با كه كسي يا آشنا يك توسط تجاوز قربانيان وقتي و كريلـف (بـل، شـود مـي انجـام ناشناس يك توسط تجاوز كه وقتي تا شوند مي سرزنش بيشتر

كـانكر، ؛1983 ملمـوث، و چك ؛1989 گريل، مك و بريجدز ؛1991 بريدجز، ؛1994 لوتس، .)1987 بارنـت، و تترالـت ؛1982 پپيتونـه، و الرمانـد ؛1991 پينتو، و كونجو، فرانكو، شاهروال،

را متجـاوز قربانيـان كـه جـايي آن از كـه خيـزد مـي بـر اي كليشـه از رسـد مي نظر به ها يافته اين نظـر بـه باشـند. داشـته سـكس خواهنـد مـي واقعـا انـد رفته قرار سر او با حتي شايد و شناسند مي مـورد تجـاوز قربانيـان احتمـاال باشند داشته وجود خاصي اي كليشه تجاوز عناصر وقتي رسد مي

عين در و بپذيرند را تجاوز پيرامون نادرست باورهاي است ممكن افراد شوند. مي واقع سرزنش در هـا كليشـه از تعدادي ).2001 همكاران، و (آمي باشند داشته قبول را تجاوز منفي اثرات حال

زن، بـه مـرد تجاوز مورد در كنند. ايفا نقش تجاوز توجيه در توانند مي جنسيتي هاي نقش مورد درد بـه زنـان كـه حـالي در اسـت مـردان مخـتص قـدرت ستند:ه موارد اين شامل ها كليشه اين

هسـتند، خوري توسري و اجباري سكس خواهان زنان نيستند، بيش كااليي و خورند مي سكس زن تجـاوز مورد در د.نشو ارضا بايد و است كنترل غيرقابل مردان جنسي رفتارهاي و ها تكانه و هـاي پيـروزي بـا مردان كه هايي فرهنگ در يا و شود مي فرض ضعيف احتماال يا قرباني مرد، به

د.نشو مي تصور شانس خوش كنند مي كسب جايگاه جنسي


كنند، مي نقش ايفاي متعددي عوامل زنان، شدن قرباني نهايت در و جرم تكوين مسير در رفتـار و اعمـال بـا قربـاني كه معني اين به است، قرباني خود ديدگي، بزه و جرم وقوع علت گاه

يـك او، قربـاني و مجـرم بين ديگر عبارت به كند. مي فراهم را خود شدن قرباني موجبات خود در اسـت. جـرم وقوع اصلي عوامل و عناصر از يكي ،قرباني و دارد وجود شناسي جرم واقعيت

غيـره و آميـز تحريـك حركـات يـا و همكـاري رضايت، با قرباني موارد، از توجهي قابل تعداد وسوسـه جـرم ارتكاب براي را بالقوه مجرم و كند مي ايفا مجرمانه عمل تكوين در اساسي نقش

زن ميان ناخودآگاه يا خودآگاه طور به كه رواني و جسماني كشش مثال براي« كند، مي اغوا و هـم مـرد بـه نسبت زن سوي از كشش اين بلكه ندارد، وجود مجرم در فقط دارد، وجود مرد و

آورد. مـي فـراهم اي انـدازه تـا جنسـي حملة در را او انگيزه موارد از بسياري در كه دارد وجود ايـن گيـرد، قـرار تصـرف مورد زور به كه دارد تمايل ناخودآگاه طور به زن يك اوقات اغلب نقـاط در يـا شـوند مـي دوسـت پسرها با كه شود مي ديده جواني دختران در آميز وسوسه تمايل

طـوري بـه ترتيـب بدين و است زياد آنها ربودن امكان كه زنند مي قدم غيرمعمولي و خطرناك در جـرم قربانيـان هـاي ويژگـي و خصوصيات .دهند مي قرار جنسي حمالت معرض در را خود

مجـرمين باشـد. مـي مجـرم توسـط قربـاني گـزينش در مؤثري عامل جرم، علل و اسباب سلسله پژوهشـگران باشـد. داشـته كمتري زحمت آنها براي كه دارند قربانياني انتخاب در سعي بالقوه، بـا باشـند. مـي مـوثر مجـرم توسـط قرباني گزينش در كه اند داده تشخيص را گوناگوني عوامل

است: شده داده تشخيص كلي طبقه پنج عوامل، اين تركيب بـا جسـمي و فيزيكـي تماس برقراري جنسي، جرائم اكثر در : بودن نزديك يا همجواري -1 است. ضروري قرباني

متفاوت مجرمين نوع و جرم نوع با مجرم براي قرباني بودن جاذب : قرباني بودن جاذب -2 مجـرمين از ديگـر بعضـي بـراي و جاذب مجرمين، از برخي براي ها آماج از بعضي بود. خواهد


قربـاني شخص هاي ويژگي ديگر و جسمي جذابيت زنان، عليه جنسي جرائم در نيستند، جاذب باشد. مي خاص قرباني تعيين مهم عوامل از

گـزينش در ديگـري مهم عامل نيز دسترسي و وصول قابليت :دسترسي و وصول قابليت -3 خـاموش هـاي خيابان و كوچه در تنهايي به و شب در كه زني نمونه طور به است. خاص قرباني

آورد. مي وجود به مجرم براي را دسترسي امكان زند، مي قدم تاريك و بينـي پـيش را قربـاني مقاومـت امكـان جـرم ارتكـاب هنگام در مجرمين :كنترل قابليت -4

كنتـرل را او بتواننـد او مقاومت صورت در كه كنند انتخاب را آماجي كنند مي سعي و كنند مي كنند.

در را شكسـت يا موفقيت شانس جرم، ارتكاب ريزي طرح هنگام مجرمين :خطر ميزان -5 انتخـاب را قربانيـاني و گيرنـد مـي نظـر در آن احتمـالي خطرات نيز و مجرمانه هدف به رسيدن

وقـوع محـل از راحتـي به جرم، ارتكاب صورت در تا باشند دفاع بي و پذير آسيب كه كنند مي ..كنند فرار جرم

پيامدهاي تجاوز جنسي كــه باشــد داشــته متجــاوز و قربــاني بــراي متعــددي هــاي پيامــد توانــد مــي جنســي تجــاوز است. آثار اين جمله از اجتماعي و خانوادگي رواني، جسمي، هاي آسيب دارد. قربـاني جسـمي سـالمت بـر جـدي زيانبـار آثـار تجـاوز، :جسمي هاي آسيب ايجاد -

تناسـلي، هاي اندام در دائم آسيب و سوء تأثير به تواند مي سال كم كودكان از جنسي كشي بهره توسـط كه جواني زنان و دختران شود. منجر مرگ به شديد موارد در حتي و گلو دهان، مقعد، باكتري ويژه به مقاربتي هاي بيماري به ابتال خطر در شدت به شوند، مي واقع تجاوز مورد محارم از حمايـت مركـز يـك از گزارشي مثال براي دارند. قرار ايدز و كالميديا تريكوموناس، مهبلي

بيمـاري يـك بـه مبتال مراجعين، از نفر ده كه كند مي اعالم (تايلند) بانكوك در تجاوز قربانيان


جنسـي، خشـونت بـر مبنـي هـايي گـزارش متحده، اياالت در هستند. تجاوز از حاصل مقاربتي، اسـت ممكـن قرباني است. شده ارائه كودكان و زنان بين در HIV به آلودگي افزايش و تجاوز

مبتال ... و سفليس سـوزاك، ايـدز، نظير مقاربتي هاي بيماري انواع به عنف، به تجاوز جريان در لگـن مـزمن درد به آينده در احتماال اند، كرده تجربه را جنسي تجاوز كه زنـاني همچنين شـود،

تجـاوز خـاطرة شـوند. مـي دچـار جنسـي بـدكاري و تحريك دفع نشانگان شكم، درد خاصره، زنـاني همچنـين شـود. منجـر زنان هاي بيماري انواع بروز به است ممكن جسمي آسيب با همراه

.گيرنـد قـرار ناخواسـته بارداري خطر در است ممكن گذرانند، مي را خود باروري هاي سال كه قربانيـان هميشه تقريبا جنسي متجاوزان دهد. مي رخ ديگر جرائم با همراه اغلب عنف، به تجاوز

زنند. مي صدمه جنسي و جنسي غير طريق به اغلب، و كنند مي تهديد اسلحه يا چاقو مشت، با را هـاي آسيب به معموال جنسي تجاوز شوند. كشته يا مجروح بخورند، كتك است ممكن قربانيان (بيشـتر آشـوبي دل خـواب، اختالالت شامل تجاوز از بعد بدني هاي نشانه شود. مي منجر جسمي

ركتـوم درد و واژن آزردگـي تـنش)، اثر (در اسكلتي عضالني درد و سردرد تهوع) صورت به شود. مي مشاهده قربانيان% 5 از بيشتر در

اختالالت دچار گيرند، مي قرار جنسي تجاوز مورد كه زناني اغلب :رواني هاي بيماري ايجاد رخـداد اين به نسبت و دهند ادامه خود زندگي به بكوشند اگر حتي شوند، مي انيرو يا هيجاني در شـود. مي مشاهده انيرو اختالالت اين كنند، انكار را خود احساسات و ندهند نشان واكنش

خشـم، تـرس، سـردرگمي، و گيجـي تحقيـر، شـرم، احسـاس دچـار قربـاني زنان موارد، برخي و جنسـي آميـزش از بيـزاري كـابوس، خـوابي، بـي افسـردگي، و اضطراب امنيت، عدم غضب، حتـي يـا هـا مـاه اسـت ممكـن هـا پديده اين شوند. مي بدن بر كنترل فقدان و حرمتي بي احساس

در را جنسـي تجـاوز كه رويدادي هر ديگر سوي از كند. پيدا ادامه جنسي تجاوز از بعد ها سال توانـد مـي نـدارد، كنتـرل خـود زنـدگي بـر كه بياندازد فكر اين به را او يا كند تداعي زن ذهن

و وحشتناك وضعيت در عنف، به تجاوز جريان در زن زيرا برانگيزد. فرد در را فوق احساسات


احسـاس نيز قرباني زنان از بسياري كند. مي پيدا ترس و شوك حالت و گيرد مي قرار مرگباري احسـاس اسـت ممكن نتيجه در اند، بوده مسئول جنسي تجاوز در نوعي به خودشان كه كنند مي

زياد ترس جمله از سازگاري مشكالت با همچنين جنسي تجاوز قربانيان كنند. ارزشي بي و گناه احسـاس نـاهمجنس، افـراد بـا آشـفته روابـط ناآشنا، مردان به نسبت منفي احساسات خيابان، از

هستند. مواجه خانه... در ماندن تنها از ترس ناامني، بـه بسـته شـود. فراوانـي آسيب موجب بالقوه طور به تواند مي خود اذيت و آزار گونه هر ــراد درك ــدادها، از اف ــايراهبرد روي ــه ه ــابع اي، مقابل ــي من ــي، و درون ــود بيرون ــاير و موج س

هـاي محـرك اسـت ممكـن مختلـف اشـخاص تجربـه، كلي مديريت در آنها موثر هاي ويژگي و بگيرنـد نظـر در مختلـف هـاي گونه به را جنسي استفاده سوء يا جنسي تجاوز مانند زا استرس كـه اي فـردي هاي ويژگيصفحه بعد جدول ).1392 (گيل، باشند متنوع نيز اپيامده دارد امكان تجـاوز منجملـه زاي اسـترس عامـل نـوع هـر زاي آسيب تاثير كم يا زياد ميزان بر است ممكن دهد. مي نشان را باشند اثرگذار جنسي استفاده سوء يا جنسي

را آسـيب بيشـترين خودشـان همانند قربانيان خانوادة اوقات، بيشتر در :خانوادگي هاي آسيب شـوند مي مواجه »آسيب از پس استرس« يا اختالل هاي نشانه با زنان از بسياري شوند. مي متحمل

هـراس جنسي، روابط به نسبت قربانيان از بسياري و گسلد مي هم از تقريبا آنها جنسي زندگي و مشـكل قربانيـان، از نيمـي از بـيش شـوند. مـي واژينيسم مانند هايي نشانه دچار يا و كنند مي پيدا

كـه زناني در موضوع اين دارند، خود همسر با وعاطفي جنسي روابط مجدد برقراري در زيادي تجـاوز مـورد همسرش كه شوهري گذارد. مي تري شديد منفي اثر نيستند، فعال جنسي لحاظ از

فـرد همچـون را او و كنـد مـي پيدا همسرش به نسبت منفي ديد احتماال است گرفته قرار جنسي نيـاز حمايـت و محبت به واقعا زن كه زماني در فاميل، مردان داند، مي »آلوده« يا »كرده سقوط«

محـض بـه كـه دهند مي ترجيح يا دهند مي پاسخ او به غضب يا خشم با غيرارادي طور به دارد، صـحبت بـراي زن نياز به و گيرند پيش را خود عادي زندگي ،قرباني زن جسمي مشكالت رفع


قربـاني زنـان نزديكـان از يـك هـيچ ديگـر سـوي از .نكننـد توجـه احساسـاتش دربـارة كردن بـازگردد. خـود عـادي زندگي به بتواند قرباني تا كنند برخورد آنها با بايد چگونه كه دانند نمي

از يـك هـيچ كـه كنـد مـي سـعي گرفتـه، قـرار جنسي تجاوز مورد كه زني موارد از بسياري در جنسـي تجـاوز عامـل را وي آنها كه دهد مي احتمال زيرا نشود، خبر با را قضيه خانواده اعضاي شود. مي گرفته ناديده است، شده وارد زن به كه هايي آسيب معموال حال اين در بدانند،

اي كه ممكن است بر ميزان زياد يا كم تاثير آسـيب زاي عامـل هاي فردي ويژگي -1جدول

استرس زاي تجاوز جنسي يا سوء استفاده جنسي اثرگذار باشند تاثير آسيب زاي كم تاثير آسيب زاي زياد

يابند. مي توسعه و رشد اي مقابله راهبردهاي يابد. مي تداوم مقابله براي ناتوانيــاي ــه راهبرده ــا اي مقابل ــود ي ــد وج ــا ندارن ي

نيستند. آميز موفقيت هستند. آميز موفقيت اي مقابله راهبردهاي

هستتند. موجود دروني منابع نيستند. موجود دروني منابع هستند. موجود بيروني منابع نيستند. موجود بيروني منابع

يابد.. مي دست بياني توانايي به فرد ندارد. وجود كردن بيان توانايي يابند. مي كاهش عالئم مانند. مي پايدار عالئم

يابد. مي افزايش اميدواري يابد. مي تداوم درماندگي شود. مي حاصل فردي كنترل ندارد. وجود فردي كنترل كرد. حل توان مي را وجودي بحران كرد. حل توان نمي را وجودي بحران اي گونـه به يا كرد برطرف توان نمي را آسيب

شود. مي برطرف منفي كرد. برطرف توان مي را آسيب

متجاوزين جنسيكاربرد برنامه خدمات روانشناختي راكوود در درمان / 76 هاي اجتماعي آسيب

باشند: مي زير موارد شامل اجتماعي هاي آسيب گيرنـد، مي قرار جنسي تجاوز مورد محارم توسط كه كودكاني :اجتماعي انحرافات افزايش

تهـران، روسـپي زنـان مـورد در پژوهشي نتايج شوند. مي كشيده فحشا به ديگران از بيشتر بسيار 5 سـنين در و محارم وسيله به اوقات از بسياري در مطالعه مورد زنان از% 5/22 كه دهد مي نشان

نزديكـان توسـط كـه هـايي بچه ديگر سوي از اند. گرفته قرار جنسي آزار و تجاوز مورد سالگي را خود محارم، به عالقمندي دليل به معموال اند، گرفته قرار تعدي و تجاوز مورد خود بزرگسال ميـان در ديگـر برنـدة اشـياء يا و تيغ با خودزني و خودكشي بنابراين دانند. مي مقصر و گناهكار

شود. مي مشاهده بسيار دختران از دسته اين توسـط قربـاني قتـل سـنتي، جوامـع در تجـاوز پيامدهاي از ديگر يكي :بستگان توسط قتل

داراي كـه ايـران مرزي هاي استان در امر اين باشد. مي برادر يا پدر همسر، نظير نزديك بستگان در خوزسـتان اسـتان در چنانچـه اسـت. برخـوردار بيشـتري شدت از باشند، مي سنتي هاي بافت

45 حـدود طايفـه، يـك در تنهـا ،1382 سال ماه ارديبهشت اواخر تا فروردين ابتداي بين فاصله تعصـب و غيـرت جهت به ايراني جامعه در است. گرفته صورت سال 20زير ناموسي، قتل مورد بنـابراين باشـد. مـي او بـه نسـبت ظن سوء با مساوي دختر، شدن قرباني دختران، به نسبت شديد جنسـي تجـاوز او بـه كه را دختري قتل حكم سنت، برحسب عمو، پسران و برادران عمو، پدر، قتـل بـه زنـان دربـاره كه پژوهشي در كنند. مي اجرا محاكمه بدون است، اتهام مظان در يا شده

كـه بودنـد تجاوز قربانيان مقتولين، از %47 كه داد نشان آمد، عمل به مصر اسكندريه در رسيده اند. رسيده قتل به خود نزديك خويشاوندان دست به

اعتقـاد بـه باشـد. مـي اجتمـاع از شـدن رانده تجاوز، قربانيان پيامد ترين مهم :جامعه از طرد جـايي و است شده اخراج جامعه از كه باشد مي اي ديده صدمه كاالي تجاوز، از پس زن عموم،

بـراي قربانـي پشتيبان و حامي آنكه جاي به مردان كه است اين تر تلخ واقعيت ندارد. رفتن براي


بـا باشـند، روانـي جسـمي ساختـار تجديـد و بهبـودي مراحل از وي تـر صحيح و تـر سريع گذر كننـد. مـي رفتـار »ديـده آسـيب فـرد « بـه نسـبت منطقي، غير و ناعادالنه خاص، نگرش و بينش

اخـراج خانــه از و گيرنــد مـي قـرار شـتم و ضـرب مـورد پـدران سـوي از ديده آسيب دختران قربـاني، شـخص بـرادران العمـل عكس گاه گردند. مي زنداني خانـه در مدتي براي يا شونـد مي

را قربـاني زن اسـت ممكـن نيـز شـوهر شـود. مي منجر آنها توسط قرباني قتل به و بوده تر شديد هاي كنايه و طعنه سرزنش، تنفر، مورد و بداند ضعيف و اغواگر خيانتكار، اراده، بي انگار، سهل

دهد. قرار خويش كننـد، مي فرار خانه نامساعد شرايط جهت به كه دختراني از بسياري :فحشا ورطه در سقوط

شـوند. مـي فحشا به مجبور نهايتا شوند، مي تجاوز قرباني و گرفته قرار سودجويان دام در معموال فحشـا بـه انـد، گرفتـه قـرار جنسـي اسـتفاده سـوء مـورد كودكي سنين در كه دختراني همچنين و مـردان دريافتنـد براون دانشگاه پژوهشگران .)1393 همكاران، و (لركي كنند مي پيدا گرايش

از بيشـتر بـار چهار اند، گرفته قرار عنف به تجاوز مورد نوجواني يا كودكي دوران در كه زناني روابـط بـه دسـت سـايرين از بيشـتر برابـر دو آنهـا همچنين آورند. مي روي فحشا به ديگر افراد

شـوند. مـي بنـدي و قيـد بـي و گـري الابـالي جنسـي، روابـط درگير و زنند مي سال هر در متعدد در و 82/4% فـروش تـن زنـان در افسـردگي شيوع) گزارش داد كه 2013( همكاران و سجتاني

بـه داشـتند، را وياي اچ بـا مـرتبط پرخطـر روابـط و جنسـي تجـاوز تجربه كه فروشي تن زنان بود. بيشتر برابر 6 و 5 ترتيب

و مقابله ، درمانراهبردهاي پيشگيريبايـد ارزيـابي ، ابتـدا توانبخشـي پيشـگيرانه، درمـاني و راهبـرد هر نـوع قبل از بكارگيري

شود استفاده استاندارد هاي آزمون از بايستي روانشناختي ارزيابي درروانشناختي صورت گيرد. ،1393 كوليونـد، و كـاظمي وحيـد، عـاطف دادفـر، ،1389 يونسـي، و دادفـر بهرامـي، دادفر،(


مشـكالت بـا مقابلـه بـراي ).1394، و كاظم زاده عطـوفي فريد، عاطف وحيد، دادفر، اصغرنژاد بكار را مناسب و الزم درماني و پيشگيرانه راهبردهاي و راهكارها بايد افراد، در رواني بهداشتدادفــر، ، 1393، كوليونــدو دادفــر دادفــر،، 1393كــاظمي، و كوليونــد، دادفــر، دادفــر( گرفــت

، 1393، كوليونـد و دادفر، عاطف وحيد، كاظمي، 1393، كوليوندو غرايي، نوري قاسم آبادي و صـادقي بهرامـي، دادفـر، بيرشك، دادفر،، 1393كوليوند،و ، كاظمييزفرقند يدادفر، صابر

ــد ــادي زارع ،1394 ،كوليون ــرادي، عب ــد، پيرم ــغرنژاد فري ــر، اص ــدو دادف ). در 1394، كوليون بكارگيري راهكارها و راهبردهاي پيشگيرانه و درماني، رويكـردي جامعـه نگـر را اتخـاذ نمـود

نظـر در را حقـوقي و قـانوني مسـائل )،1393 ،كوليونـد و ديفر اصغرنژاد وحيد، عاطف دادفر،( عـاطف ( نمـود رعايت را اي حرفه رفتار و اخالق اصول )،1394 دادفر، و وحيد عاطف( گرفت ).1394 دادفـر، و دادفـر بهرامـي، ( داد قرار مدنظر را مذهب و معنويت و )1393 دادفر، و وحيد

شود: مي پرداخته راهبردها به ادامه در

راهبردهاي فرهنگي -1 انـواع دينـي، هـاي ارزش جاي به ديني، غير هاي ارزش جايگزيني :ديني هاي ارزش ترويج ـ

معنويت به نسبت مردم اعتقادات هرچه دهد. مي گسترش را جنسي تجاوزات جمله از انحرافات شد. خواهد زيادتر آنها بين در اخالقي انحرافات به گرايش نيز نسبت همان به شود، تر رنگ كم گمارند. همت ديني هاي ارزش احياي به بايد جامعه دلسوزان و مصلحان لذا

وضـع جنسـي، متجـاوزان تحريـك در مـؤثر عوامـل از يكـي :اسالمي كامل حجاب ترويج ـ بـا و كنند نمي رعايت را رفتار و پوشش هاي مالك قربانيان، اغلب است. قرباني رفتار و پوشش فـراهم را جنسـي تجـاوز انگيـزة و زمينـه منـزل، از بيرون در نامناسب پوشش و تند هاي آرايش

رعايـت مجيـد، قـرآن در افكننـد. مي مخاطره به نيز را زنان ساير امنيت عمل، اين با و نمايند مي بـه پيـامبر اي« اسـت. شده سفارش زنان آسايش و آرامش امنيت، حفظ جهت پوشش، موازين


وسـيله بـدين تـا بپوشانند را خود سينه و گردن جلباب، با بگو مؤمن زنان و دخترانت و همسران .»بمانند امان در اوباش اذيت و آزار از تا هستند صالح و سداد و عفت اهل اينان كه شود معلوم

هرگونه كه دهد مي دستور مؤمن زنان به نخست اجتماعي، ناهنجاري اين با مواجهه در همچنين تهديـد شـديدترين بـا سـپس بگيرنـد، اوبـاش و جويـان مفسـده دسـت از را مستمسـكي و بهانه ضـد بـر را تـو برندارنـد، خود كار از دست هست، مرض دلشان در كه كساني اگر« فرمايد: مي

شـهر ايـن در تـو كنـار در تواننـد نمـي كوتـاهي مـدت جـز وقت، آن در پس شورانيم، مي آنها مـؤمن زنـان سـوي از پوشـش حدود رعايت اول گام كريم، قرآن آيات مطابق درواقع ».بمانند اسـالمي احكام مطابق را آنان نمودند، آزار و اذيت پروا، بي الابالي، افراد چنانچه سپس و است

دينـي، فـرامين مطـابق گيرد. مي فاسق افراد دست از را بهانه و نمايد مي محكوم مجازات اشد به كـه ننمايند عمل اي گونه به و نباشند اعتنا بي و انگار سهل حجاب پوشيدن در بايد مسلمان زنان

كنند. جلب را هرزه افراد توجه آالت زيـور سـرقت متجـاوزين، از برخـي انگيـزة :نامحرمـان ديـد از آالت زينـت پوشاندن ـ

يـك اينكـه بـر عـالوه منـزل، از بيـرون در آالت زيـور پوشـاندن جهت همين به است، قربانيان چنانچـه باشـد، مـي زنـان اجتمـاعي امنيت ضريب افزايش جهت در گامي است، شرعي واجب

بــه كـه آنچـه مگر نكننـد، آشـكار را هايشان زينت بگـو مؤمن زنـان به« فرمايد: مي كريم قرآن اسـت آالتي زينت و جواهرات »زينتهن« مفسرين از بسياري نظر به ».است آشكار خـود خودي

كـردن آشكار با توأم آالت زينت كردن آشكار كه است طبيعي البته كنند. مي استفاده زنان كه دارد. قرار آن بر زينت كه است اندامي


راهبردهاي اجتماعي -2 لـذا باشـند؛ مـي مجـرد متجـاوز جوانان اكثر ها، دادگاه گزارش به توجه با :ازدواج تسهيل ـ نمايند ازدواج به تشويق را جوانان مختلف، طرق از تا كنند تالش بايد ديني حكومت و والدين

كنند. فراهم را امر اين هاي زمينه و عبـارت ايـن حصر و حد بي هاي آزادي ارائه در ها ليبرال استدالل :زا تحريك عوامل كاهش ـ

معتقدنـد اسـاس همين بر ،»شود مي تر حريص گردد، مي منع كه چيزي به نسبت انسان« كه است مخـالف جـنس بـه نسـبت مـردان نـامحرم، روابـط در دينـي هاي حريم برداشتن صورت در كه و غـرب امـروز وضـعيت كـه نمـود اذعان بايد تفكري چنين به پاسخ در شد. خواهند تفاوت بي

ثابـت را فرضـيه ايـن عكـس امريكـا، و اروپـايي كشـورهاي در جنسي تجاوز آور سرسام رشد باشـند، تـر زيـاد شـهوات كنندة تحريك عوامل هرچه كه است گرديده اثبات امروزه نمايد. مي

عوامـل بايـد اسـالم، مقـدس شـريعت مطابق بنابراين يافت؛ خواهد افزايش جنسي جرائم ميزان داد. كاهش اجتماع و كار محيط در را جنسي زاي تحريك

: حقوقي راهبردهاي فقهي -3 فكـر مـردان اگـر «اسـت: معتقـد جنسـي متجاوزين درمانگر و روانشناس گاروفالو، رالف

متجـاوز شـد. خواهند جنسي تجاوز مرتكب حتما بمانند، امان در مجازات از توانند مي كه كنند كـه اسـت ايـن عادي مردان با او اساسي تفاوت بلكه نيست؛ عادي غير آدم يك معموال جنسي

مالحظـات همـة جنسـي متجـاوزين آنكه حال يابند، مي مقبولي راه خود اميال براي طبيعي افراد بـراي خشـني قـوانين بايـد روانشـناس، اين گفته اساس بر ».گيرند مي ناديده را قانوني و اخالقي بسيار جرم اين مجازات غربي، جوامع اكثر در اما شود، تصويب اجتماعي معضل اين با برخورد

روز بـه روز آمريكـايي و اروپـايي كشـورهاي در جـرم ايـن دامنـه جهـت بـدين اسـت، سبك


پـنج نهايتا كنند، مي تجاوز زندانيان به كه كساني جرم آلمان, جنايي قانون در يابد. مي گسترش باشد. مي مالي جريمه پرداخت يا حبس سال

اسـت. شده صادر جنسي متجاوز مجازات اين براي سنگيني كيفري قوانين اسالم دين در عنـف بـه تجـاوز مجـازات اسالمي مجازات قانون 82 ماده در ايران اسالمي جمهوري قانون در

بايـد بنـابراين شـوند، نمي محكوم گواهان شهادت اساس بر فقط معموال متجاوزين است. اعدام تجـاوز هويـت دخـول، اثبـات بـه مربـوط مدارك شود. كسب ديگران از كننده تأييد مدارك

احكـام گـردد. فراهم بايد مي است، داده رخ زن رضايت بدون نزديكي كه واقعيت اين و كننده ندارد. وسطي حد اعدام يا است برائت يا جرم اين

قانون مجريان ليكن است، شده گرفته نظر در مجازات اشد قانوني، لحاظ از آنكه عليرغم راه بهتـرين « كـه دارنـد مـي اظهـار برخـي دهنـد. مـي خـرج بـه عمـل شدت كمتر اجرا مقام در

و ترسـند مـي مجرمـان كـار اين با ، است عام مأل در حدود اجراي ، هايي جرم چنين از پيشگيري ايـن بـه رسد. مي خود سزاي به ظالم كه يابند درمي نيز مردم و گذارند مي كنار را خالف اعمال مهـم بسـيار قربـاني زنـان براي آبرو حفظ كه آنجا از ».يافت خواهد كاهش جرائم % 80 ترتيب

براي دادگاه در قرباني حضور به ضرورتي كه شود اتخاذ ترتيبي بايد قانون، اجراي در باشد، مي عليـه زنـان شـكايت از افراطـي جانبداري البته نباشد. متجاوز برابر در مقاومت و درگيري اثبات زيـرا باشـد. سـاز مشـكل بسيار تواند مي و.... ناموس هتك تجاوز، به مردان كردن متهم و مردان

و هــا عقــده از و هســتند روانــي تعــادل عــدم و شخصــيتي اخــتالالت دچــار كــه زنــان از برخــي و روانـي شـكنجة و دادگاه در مردان كردن محكوم قصد به يا برند، مي رنج جنسي هاي تعارض در نماينـد. مـي دادگـاه و پلـيس تسـليم را هـايي شـكايت چنـين اخاذي، قصد به يا آنها جسمي

اگـر شـود. وضـع بايـد تـري شـديد جزايـي قوانين باشد، مي محارم طرف از تجاوز كه مواردي پـدر اگـر حتـي شـود؛ تشـديد بايـد مجازات باشد، او مشروع پدر جاني و باشد كودك قرباني

بـراي او عكس از استفاده يا كودك يك فساد تسهيل به كه دهد انجام اعمالي كودك مشروع


ايـن تمـامي در بيانجامـد. ديگـري بـراي جنسـي خودنمـايي به فرزندش اجبار يا جنسي اهداف مجازات اين كنار در و كند مجازات را جاني عليه، مجني شكايت بدون حتي بايد قانون موارد، در كـودك اخـالق و امنيت ، سالمتي تأمين براي والدين واليت سلب براي تدابيري بايد قانون

مراكـز بـه يـا ثالـث شـخص يـا فاميل اعضاي به كودك قيموميت، سلب مدت در و بگيرد نظر يكبـار، سـال دو هـر حـداكثر و ماه شش هر امكان، صورت در شود. سپرده كودكان نگهداري تحـت مجـرم والـدين بايـد مـدت ايـن در و گيـرد قـرار مجـدد ارزيابي مورد كودك وضعيت

هميشـه بـراي باشـند، روانـي حـاد بيماري دچار والدين اگر گيرند؛ قرار روانپزشكي آزمايشات درمـان قابـل آنهـا روانـي بيماري اگر اما كرد. محروم كودك بر واليت حق از را آنها توان مي

بايـد هـدف زيـرا برگردنـد، خود عادي زندگي به دوباره و گيرند قرار درمان تحت بايد باشد، در را »طبيعـي « كاركردهـاي تـا شـود كمك امكان حد تا اش خانوده و كودك به كه باشد اين

بگيرند. پيش در مجددا خود زندگي

بازتوانيتوانبخشي و راهكارهاي -4 است: تصور قابل مرحله 3 در اصوال قربانيان از حمايت

و پزشـكي هـاي مساعدت شامل مرحله اين :جرم تحقق از پس بالفاصله قربانيان از حمايت - است. رواني ـ روحي ناماليمات تسكين :دادرسي مرحله در قربانيان از حمايت - از حمايـت ابعـاد تـرين مهـم از يكـي :زيـان و ضـرر تـأمين مرحلـة در قربانيان از حمايت -

زمـاني در قربـاني بـه وارده هاي زيان پرداخت تضمين منظور به كه است مرحله اين ديدگان بزه نـاممكن قربـاني خسارت جبران و وي اعسار و افالس يا و نيست ممكن بزهكار به دسترسي كه

و گوناگون تدابير مختلف هاي كشور در قانونگذاران از برخي شود. مي انجام باشد، مي متعذر و


كـرد. اشـاره اتومبيـل رانندگان اجباري بيمة به توان مي نمونه عنوان به اند؛ كرده اتخاذ مؤثرتري است: شده انجام كشورها برخي در ذيل اقدامات ها، حمايت اين انجام براي

مواجـه تجـاوز بحـران بـا كه كشورهايي براي :تجاوز قربانيان از حمايت براي مركزي ايجاد ـ با فرصت اولين در بتواند تجاوز قرباني تا شود مي توصيه قربانيان از حمايت مركز ايجاد هستند،

كمـك قربانيان به معالج پزشك و اجتماعي مددكار بايد مركز، اين در بگيرد. تماس مركز اين واحـد باشـد. آشـنا پسـند محكمـه جسـمي مدارك آوري گرد با بايد مركز اين پزشك نمايند. زنـان حقـوقي، مشـاوره واحد و دهد مشاوره پزشكي هاي مراقبت مورد در بايد پزشكي مشاوره سـزاي بـه متجـاوز هـم تـا دهنـد گزارش پليس به چگونه كه بدانند تا نمايد راهنمائي را قرباني

مركـز اين برگردد. خود عادي زندگي به بتواند و شود حفظ قرباني آبروي هم و برسد اعمالش را كار اين موضوع، پيگيري صورت در تا كند معرفي قرباني به را مناسب مدافع وكيل تواند مي

آنهـا اصـلي علـل و جنسي تجاوزات انواع از دقيقي آمار بايد همچنين مركز اين در دهد. انجام هـاي بخـش يـا اجتمـاعي هـاي سازمان ساير به و گردد رواني مشاورة قرباني، و شده آوري گرد شود. ياري متخصص درمانگر روان يافتن در و شود معرفي پزشكي روان

سـوي از گـزارش عـدم تجـاوز، تشـديد عوامـل از يكـي :تجاوز گزارش به قرباني تشويق ـ از و دارد وجـود زنان به نسبت اي بدبينانه نگرش حوادثي، چنين در كه آنجا از باشد، مي قرباني مـرد پلـيس بـا واقعـه بـازگوئي از و هسـتند حيـا به مأخوذ و مقيد بسيار ايراني، زنان ديگر سوي

پيگيـري بـه موظـف زن هـاي پلـيس هـا، كالنتـري تمامي در كه است الزم كنند، مي خودداري ضـمنا يافت. خواهد افزايش جرائم گونه اين گزارش ترتيب بدين باشند، عنف به تجاوز پرونده

فـراهم اضـطراري پلـيس قربانيـان، دهـي گـزارش و فـوري كمك براي ويژه، تلفن خطوط بايدــين شــود. ــد همچن ــان باي ــوع كــه نمــود متقاعــد را زن ــه ســوي (از جنســي تجــاوز هرن ــا بيگان ي

شـوند، شـناخته خواهنـد نمـي دليلـي هـر بـه اگـر حتي دهند. گزارش پليس به را خويشاوندان) بـه كـار ايـن دهنـد، ارائـه كتبـي يا تلفني صورت به مشخصات بدون را خود گزارش توانند مي


دريافت متجاوزان و قربانيان تعداد از دقيقي هاي گزارش تا دهد مي اجازه (پليس) قانوني مراكز جهـت را خـود معنـوي و مـادي نيروهاي از مناسبي مقدار ،جرم حجم به توجه با بتوانند و كنند

هـاي حمايـت بالقوه هاي قرباني براي و دهند اختصاص معضل اين با مقابله و درمان و رسيدگي كنند. فراهم را الزم

شـدت بـه خيابـاني زنان و كودكان كه آنجايي از :غيردولتي هاي سازمان تجهيز و تاسيس ـ هـاي سـازمان تجهيـز و تاسـيس بـا تـوان مـي باشـند، مـي دفـاع بـي اجتمـاعي آسيب اين قبال در

از ممانعـت و آنهـا از حمايت براي موثر گامي حمايتي، و آموزشي هاي برنامه ارائه و غيردولتي برداشت. آنها به جنسي تجاوز وقوع

زنان و دختران براي پيشگيري تجاوز جنسي به يمنياهاي هيتوص شـده اشـاره دختـران و زنـان بـه جنسي تجاوز پيشگيري براي يمنيا هاي هيتوص به ريز در

است: يهنگـام .كنـد انيـ ب را آنها حايصر و سندشناب را خود يجنس هاي تيمحدود و التي*تما

د.نيبگو "نه" قاطعانه و صراحت با باشد مي يمنف آنها پاسخ كه دنـ يبگو خـود مقابـل فرد به د.نكن نيمع يآشكار يشخص هاي ميحر و مرزها خود ي*برا

گردد. كينزد وي به دارد اجازه يحد چه تا كه در گـردد حاضـر ايـ و كنـد تـن بـه ييبـا يز هـاي لباس يدختر اينكه از مردان از يبرخ *

مراقـب كننـد. مـي قلمـداد يجنسـ يبرقـرار يبـرا دختر ليتما بمنزله را ،باشد فرد با تنها يمكان د.نباش افراد نگونهيا

در يمهمـ اريبس نيعامل از يالكل مشروبات و روانگردان مواد مخدر، مواد مواد مصرف * تحـت كـه يافـراد از نيبنابرا گردند. مي محسوب جنسي متجاوز افراد توسط جرم نيا ارتكاب

د.نباش حركاتشان و رفتار مراقب و كنند يدور دارند قرار مواد نگونهيا ريتاث


و روانگـردان مخـدر، مـواد هرگونـه مصـرف از د.نـ كن حفظ را خود ياريهوش همواره * دنكن زيپره جدا ها، يهمانيم در خصوص به،يالكل مشروبات

در كـه يمحلـ فورا دنكرد خطر احساس هرگاه دنكن نانياطم خود يدرون احساسات به * اديفر دنشد واقع تياذ و آزار مورد اي و شده ديتهد هرگاه اي و د.نكن ترك را دندار حضور آن

گردد. جلب آنها به گرانيد توجه تا دنبكش ماننـد يمخـدر ايـ و آور خـواب مـواد خـود انيـ قربان يدنينوش در سودجو افراد يبرخ *GHB يمحسوسـ طعـم ايـ و بـو هرگونـه فاقـد كه كنند مي ختهيآم رات)يبوت يدروكسيه (گاما

د.نباش شود مي تعارف آنها به كه هايي يدنينوش مراقب اريبس نيبنابرا باشند. مي كنند. يدور جدا كيتار و خلوت متروكه، هاي مكان از * بـا كـامال آنكه (مگر دننرو خود مقابل طرف منزل به خود هاي مالقات قرار در چگاهيه *

مالقـات قـرار يعمـوم هـاي مكـان در و د)نباشـ داشـته اعتماد يو به و داشته ييآشنا مقابل فرد د.نبگذار

و رابطـه قطع به ديتهد را آنان دختران يروح دادن قرار فشار تحت يبرا مردان معموال * دختـران و زنـان كـه كننـد مي يجنس رابطه به دادن در تن عدم صورت در آنان ساختن بدنام اي نگردند. دهايتهد گونه نيا ميتسل ارانهيهوش ديبا

شوندن بهيغر افراد يخودرو نيهمچن و مجاز ريغ و مشكوك هاي يتاكس سوار چگاهيه * ).1390(يادگاري،

ي براي متجاوزين جنسيدرمانرويكردهاي درمـاني هـاي برنامـه در جنسـي تجـاوز م 30000 از بـيش ساليانه امريكا متحده اياالت در ).2009 ايليربـي، و زئـولي بورچـارد، كامينـگ، گـراث، (مك كنند مي شركت دادگاه يموظف

،نمايشــگري فحشــاء، جملــه از جــرائم، از وســيعي طيــف بــراي اســت الزم جنســي ينتجــاوزم


شـركت درمـان در عنـف بـه تجـاوز و لواط ازكودك، جنسي استفاده سوء جنسي، هاي تجاوز هـاي مقولـه در ،جامعـه بـر مبتنـي هم و امنيتي هاي محيط در هم گسترده، طور به ، درمان .كنند درمـان يـا گـي اخت اهـداف بـراي يـا درماني، دارو ،شناختي روان مداخالت :شوند مي ارائه زير يدرمـان هـاي برنامـه اكثـر .آموزشـي هـاي برنامـه و كـردن، اختـه جراحـي درمان ؛شناختيروان

يـادگيري هـاي نظريـه از گرفتـه نشات رفتاري شناختي گروهي، هاي روش بر جنسي تجاوزينم اهـداف تـرين رايـج ).CSOM،( 2006( جنسـي متجـاوز مديريت (مركز دارند تكيه ،اجتماعي

و )،اجتمـاعي %92 ،يتـي امن %91( انكـار )،اجتمـاعي %93 ،يتـي امن %87( قرباني با همدلي درمان همكـاران، و گـراث (مـك هستند )اجتماعي %91 ،يتيامن %84( يارتباط صميميت/ هاي مهارت درمـان بـا كـه مـوثر تاديبي و اصالحي خدمات اصول با مطابق مداخالت ،بيشتر اخيرا ). 2009 ،هسـتند منطبـق جنسـي تجـاوزين م يادگيري هاي سبك و ،زا جرم نيازهاي خطر، سطح بر مبتني

در ). 2001 بونتـا، ،2001 همكاران، و يوساندر ،2006 بونتا، و سوي(اندر شوند مي سازماندهي در شـوند مي ارائه سال چهار تا ماه پنج از امنيتي هاي محيط در مداخالت ،امريكا متحده اياالت تـا مـاه هشت از زمان هر در ،يدرمان هاي روش از استفاده با جامعه بر مبتني هاي برنامه كه حالي كــه ايــاالتي اكثــر ).2008 لــي،ا(د كشــد مــي طــول ،جنســي تجــاوزم زنــدگي عمــر طــول تمــام

كــه كننــد مــي اســتفاده راهبردهــايي از ،گيرنــد مــي كــار بــه را جامعــه بــر مبتنــي رويكردهــاي كننــد مــي درســت و تهيــه prison-based programming زنــدان بــر مبتنــي هــاي ريــزي برنامــه

).2012 بوترز، و مالوي (ساروير، هورمـون ضـد درمـان جنسـي، متجـاوزين درمـان هاي روش از يكي دور، هاي گذشته از

،1980 اورتمـان، ،1979 هـورش، و هـيم ،1971 (اسـتروپ، اسـت آنها كردن اخته و آندروژن ).2013 باوميــك، ،2010 بــيچ، و گــوربين، CSOM ،(2006مــديريت متجــاوز جنســي (مركــز گيرد. مي قرار استفاده مورد جنسي پاسخ دادن كاهش براي دارويي هاي درمان


يـا پويـايي روان هـاي نظريـه بـر مبتنـي معمـوال جنسـي متجاوزين روانشناختي مداخالت روانكـاوي نظريـه دارنـد. روانكـاوي نظريـه در ريشـه پويايي روان مداخالت باشند. مي رفتاري

فراخـود و خـود نهـاد، يعني روان مولفه سه تعادل عدم از ناشي جنسي تجاوز كه كند مي فرض ميـل و جنسـي هـاي تكانه( قدرتمند نهاد يك در سرشتي جنسي تعادل عدم تجاوزينم باشد، مي

تحـت همچنـين كـه دارنـد، اخالقـي) رفتار پايين (سطح ضعيف فراخود يك و )فزاينده جنسي :شـوند مـي تقسـيم اصـلي گـروه دو بـه رفتـاري مـداخالت گيرنـد. مـي قـرار اوليـه محـيط تاثير

و هسـتند عـاملي يـادگيري نظريـه و/يـا كالسـيك سـازي شـرطي نظريه بر مبتني كه مداخالتي بـا اسـت ممكـن رويكردهـا ايـن هسـتند. رفتـاري شـناختي رويكردهاي بر مبتني كه مداخالتي

يادگيري و سنتي كالسيك يادگيري نظريه اب مرتبط مداخالت باشند. داشته همپوشاني يكديگر تغييـر بـر آشكاري طور به و د،نشو مي ناميده درماني رفتار يا و رفتار اصالح عنوان تحت عاملي در هسـتند. تمركـز م ،آشـكار رفتـار بـر آن اثر گيري اندازه و محرك يك ارائه طريق از ،رفتار

پنهان، سازي حساس انزجاري، درمان شامل ها روش اين از هايي نمونه جنسي، تجاوزينم درمان -درونـي فرآينـدهاي تغييـر بـراي رفتـاري شـناختي هـاي درمان .هستند بويايي سازي شرطي يا

رفتـار تغييـر كنـار در ،-فيزيولوژيـك انگيختگـي بر ها، هيجان احساسات، عقايد، باورها، افكار، هـاي درمـان شـوند. مـي رفتـه گ بكـار اي مقابلـه رفتارهـاي يـا اجتماعي هاي مهارت مانند آشكار

دررا جنسـي متجـاوزين اعمال و احساسات افكار، بين هاي ارتباط است ممكن رفتاري شناختي متجـاوزين تعبيرهـاي سـوء و نادرسـت هاي برداشت ؛نمايند مشخص آنها زاي جرم رفتار مورد

بـه كننـد، اصـالح را آنهـا جـرم بـا مـرتبط شناختي هاي سوگيري و غيرمنطقي باورهاي ،جنسي جرمشـان بـا مـرتبط هـاي رفتار و احساسـات افكـار، بـر كنترل و نظارت براي جنسي متجاوزين

تـرويج را انحرافـي جنسي يالتاتم و افكار با مقابله براي جايگزين هاي روش و ؛دهند آموزش ).2012 دوگان، و پاوني هوباند، فيريتر، خان، (دنيس، دهند ارتقاء و


حـوزه ايـن و اسـت آمـده بوجـود گذشـته سال بيست از بيش از جنسي متجاوزين درمان ايـن در برتـر يدرمـان مدل است. نموده خوب باليني كار زيربنايي اصول در ييهمگرا به شروع است، بوده RP( Relapse Prevention( عود از پيشگيري ،گذشته سال بيست از بيش در زمينه كنـد مي تمركز يخطر پر هاي موقعيت مديريت و شناسايي بر كه فتارير شناختي رويكرد يك

هاي شناخت اصالح به عمل در RP اصلي مدل گردند. جنسي تجاوز عود به منجر دنتوان مي كه هـدف اسـت. كـرده پيـدا گسـترش جنسـي، متجاوز يك به بوطمر رفتار و ،عاطفه ،ساز مشكل و مـوقعيتي عوامـل بـا مقابلـه و خـود جرم الگوي درك براي است جنسي متجاوزين به كمك

).2000 هودسون، و (وارد دهند مي قرار جنسي تجاوز تكرار معرض در را آنها كه شناختيروان هـاي ميـزان كـاهش بـراي روش بهترين كه است درماني RP زيربنايي مشتق اساسي ايده پويـا خطر عوامل از جنسي متجاوز آرايه حذف يا كاهش و شناسايي براي جنسي تجاوز تكرار را گيرنـد قـرار هـدف مـورد صـراحت بـه بايد كه مشكالتي يا باليني نيازهاي عوامل اين است.

و دارمـ مسـئله معمـوال جنسـي متجـاوزين بـراي درمـاني هـاي برنامـه بنـابراين دهند. مي تشكيل سـوء رفتـار بـا مرتبط رفتاري و شناختيروان مختلف مشكالت كاهش يا بردن بين از به معطوف انحرافـي، جنسـي ترجيحـات صـميميت، در ها نقص شامل مشكالت اين .هستند جنسي استفاده

هيجـاني هـاي حالت اداره و مديريت در اشكاالت و همدلي، در ها نقص شناختي، هاي تحريف ).2007 همكاران، و (وارد هستند منفي

RP پــذيري تــاثير -نيــاز -خطــر مــدل از ديگــري نــوع)RNR( ModelRisk-Need-

Responsivity تجـاوزين م درمـان كنـد مـي تصريح كه قوي بسيار توانبخشي نظريه يك ،است اصـل خطـر، اصل اصول اين ترين مهم برود. پيش درماني اصول تعدادي به توجه با بايد جنسي

هستند. تاثيرپذيري اصل و نياز

كيفـري تـدابير از دسـته آن تبيـين بـه ناظر نو كيفرشناسي معاصر، كيفري هاي سياست در پيـدايش موجـب "راسـت جديـد "موسـوم بـه خـاص سياسي مباني از پيروي آنها در كه است


جـرم خطـر بـه نمـودن توجـه آنهـا اساس بر كه است شده "جرم خطر" مفهوم به رويكردهايي اسـت حـالي در ايـن است. شده تلقي آنها "بازپروري" از گرداني روي لزوم معناي به مجرمين

در كيفـري هـاي گـذاري سياست در سياسي مباني اين اگر كه دهد مي نشان علمي مطالعات كه جـرم خطـر ميـان قطعـي مالزمـة هـيچ آنگـاه نگيـرد، قـرار توجه مورد مجرمين جرم خطر قبال

كمتـر كـه حقـوقي هـاي نظـام از برخي در داشت. نخواهد وجود آنها بازپروري نفي و مجرمين لـزوم بـه كيفـري عـدالت دستگاه پايبندي شاهد توان مي اند، بوده سياسي مباني اين تأثير تحت

گرايـي بازپروري گيري شكل نتيجه در و آنها جرم خطر به همزمان توجه و مجرمين بازپروري بـه آن، در آرمـاني هـاي ديـدگاه طـرح جـاي بـه كـه بـود "خطرمدار بازپروري" نوعي جديد،

).1392قاسمي مقدم، ( شود مي اهتمام آنها جرم خطر پرتو در مجرمين بازپروري (لـوينز، دارد داللـت آن شـدت ميـزان و آينـده در جـرم ارتكـاب احتمـال بـر جرم خطر

هاي رويه نو كيفرشناسيمصداق اصلي . چاپ) زير وارد، و هيفيرنان ،2009 التيسا، و لونكامپ بـا كـه آمريكـا اسـت كيفـري عـدالت نهادهـاي در مجرمهاي گروه و مديريت سنجش آماري

ديويـد گارلنـد در تحليلـي تـدابيري شود. مي شناخته Actuarial Justiceعنوان عدالت آماري The criminologies of othersغيـر خـودي هـاي مانند عدالت آماري، به تبيين جـرم شناسـي

جوامع ميان در خودي غير شناسي جرم نوعيه اخير هد 4پرداخته است. وي معتقد است كه در برخـي كه است ديدگاه اين بر خودي مبتني غير شناسي شكل گرفته است. جرم بشري مختلف

طرفداران نظريه مؤثر .خودي هستند غير و بيگانه افرادي جامعه، افراد ساير به نسبت مجرمين از كشـورها از بسـياري هـاي بازپروري در ابتدا روانشناسان كانـادايي بودنـد. ديـدگاه انديشة بودنهـاي برنامـه بخشـي اثر ميزان جنبش سنجش ظهور در سزايي به فنالند، تأثير و كانادا،آلمان نظير

خطرمـدار بـازپروري گيـري شـكل نهايـت در و What works movementدرمـاني اصالحيو دولتـي اقتـدارگراي سـاالري ديوان يك توان مي را كانادا درمان و اصالح ادارة .است داشته

اسـت، بلكـه پايبنـد بـازپروري و درمان اصالح، به قوي طور به تنها نه نظام اين دانست. مركزي


نشـان امـر ايـن .برد مي بهره بونتا جيمز و جندرو پل مانند المللي بين متخصصان از راستا اين در متخصصان به اين دولت اعتماد و دهندة پايبندي دولت كانادا به تخصص گرايي كيفري و باور

است. جنبش كيفري مسائل براي متناسبهاي حل راه اجراي و به طراحي تمايل و خود داخلياثربخشـي عوامـل شناسـايي بـر سـو درماني از يك اصالحيهاي برنامه اثربخشي ميزان سنجش

عوامـل خطـر كشـف بـه ديگـر سوي از و اند شده متمركز ديگر برخي برابر درها برنامه برخي ).2011پردازند (اندريوس، مي جرم

اسـت. علمي كامال رويكردي درماني اصالحي هاي برنامه اثربخشي ميزان سنجش جنبش مطالعـات در ريشـه امـر ايـن و كنـد مـي تأكيد بازپروري هاي برنامه دقيق سنجش بر جنبش اين

هـاي دهـه در ).1387 مقـدم، (قاسـمي اسـت شـده آغاز ميالدي 1960 دهة از كه دارد سنجشي درمـاني اصـالحي تدابير اثربخشي ميزان سنجش روي بر درمان، و اصالح انديشمندان گذشته، دربـارة تجربي هاي پژوهش از وسيعي مجموعة حاضر حال در كه اي گونه به اند، نموده تمركز

ايـن مجموعـة دارد. وجـود جرم تكرار ميزان كاهش در درماني اصالحي هاي مداخله اثربخشي تـدابير كـارگيري بـه وسـيلة بـه جـرم تكـرار ميـزان كاهش امكان دهندة نشان كه را ها پژوهش

هـاي برنامـه اثربخشـي ميـزان سـنجش جنـبش ادبيـات دهندة تشكيل توان مي هستند، بازپرورانه نيسـت، مداخلـه يـا برنامه يك سنجش دربردارندة جنبش اين بنابراين دانست. درماني اصالحي

و تجربـي هـاي پـژوهش سـال 30 از بـيش نتيجـة در كـه اسـت هـايي دانش از اي مجموعه بلكه بـين ).2006 لونكامـپ، و (التيسـا انـد آمـده دسـت بـه شـمالي آمريكاي در سنجشي مطالعات

و اصـالح اثربخشـي دربـارة فراتحليلـي پـژوهش 18 از بـيش مـيالدي 2000 تـا 1985 هاي سال تـا 5 متوسـط طـور بـه كاهش دهندة نشان ها پژوهش اين هاي يافته است. رسيده چاپ به درمان

).2000 گـويري، (مـك اسـت بـوده هـا برنامه وران بهره ميان در جرم تكرار ميزان درصدي 10 داشـته تأكيد بازپروري آرمان بودن اثربخش بر كه دارند وجود اي كننده ارزيابي مطالعة صدها

هـاي برنامـه كـه اسـت كرده روشن اروپا و شمالي آمريكاي در شده انجام مطالعات تحليل .اند


هـاي يافتـه البتـه .انـد بـوده مـؤثر جـرم تكـرار ميزان كاهش در كلي طور به مجرمين بازپروري مجـرمين روي بـر را متفـاوتي تـاثيرات مختلـف، هـاي برنامـه كـه است آن از حاكي ها پژوهش داده نشـان را كمتـري اثربخشـي ديگر برخي و بيشتر اثربخشي ها، مداخله از برخي اند. گذاشته

جنـبش .چـاپ) زيـر وارد، و بـارانوآ ،2015، وارد، و اريگو ،2015 كيسي، و وارد (بارانوآ، اند سـنجش بـه متمـادي هـاي سـال طـول در درمـاني اصـالحي هـاي برنامه اثربخشي ميزان سنجش

غيـر هـاي مداخلـه از اثربخش هاي برنامه تفكيك و شناسايي جهت درماني اصالحي هاي برنامه بـازپروري نـوعي گيـري شـكل بـراي را الزم هـاي زمينـه ترتيـب بدين و نموده تأكيد اثربخش

.است كرده فراهم خطرمدار گرايـي بـازپروري نـوعي بـر درمـاني اصالحي هاي برنامه اثربخشي ميزان سنجش جنبش بينانه واقع ديد به بايد بازپروري، درباره آرماني هاي ديدگاه طرح جاي به آن در كه دارد تأكيد

جرم خطر به توجه جديد، گرايي بازپروري در بيني واقع ملزومات از يكي شود. نگريسته آن به آنهـا جـرم خطـر بنـدي طبقـه اساس بر مجرمين بازپروري هاي برنامه مبنا، اين بر است. مجرمين وسـيلة بـازپروري جديد، رويكرد اين در ).2003 (كيمشال، شوند مي گذاشته اجرا به و طراحي

اثـربخش بـازپروري هـاي برنامـه اگـر اصلي. هدف يك نه و است مجرمين جرم خطر مديريت امـروزي رويـه كرد. استفاده گيري توان نظير جرم خطر مديريت تدابير ساير از توان مي نباشند،

نقـض صـورت در زيـرا اسـت، مطلـب همـين بيانگر مشروط آزادي فني شرايط نقض مورد در از امـروزه ترتيـب بـدين ).2001 (گارلنـد، بازگرداند زندان به را مجرم توان مي فني دستورهاي مـداري رفـاه رويكـرد نه شود، مي استفاده خطرمداري رويكرد چارچوب در گرايي، بازپروري

در سـازي دوگانـه يـا تفكيـك نـوعي گيري شكل شاهد توان مي كه معناست بدان اين صرف. تدابير مشمول عمدتا خطرناك بسيار مجرمين آن، موجب به كه بود بازپرورانه تدابير از استفاده

شـود مـي اسـتفاده درمـاني اصـالحي تـدابير از مجـرمين بقيـة براي و گيرند مي قرار گيرانه توان اصـالحي عوامـل بـه جـرم، خطر مفهوم كنار در جديد گرايي بازپروري در ).2003 (كيمشال،


هـاي برنامـه از آنهـا تأثيرپـذيري ميـزان و آنهـا نيازهـاي با مرتبط عوامل نظير بزهكاران درماني بـازپروري بارز مصداق ،"تاثيرپذيري -نياز -خطر" بازپروري مدل شود. مي توجه نيز بازپرورانه

).2011 ويليس، و وارد (فورنون، شود مي تلقي جديد گرايي

سـنجش در روش نخسـتين گرچـه كـه دادنـد گـزارش )1393( مقـدم قاسمي و آشوري و ايسـتا خطـر عوامـل آمـاري محاسبات به صرفا آن در كه تاس ايستا روش جرم، خطر آماري و پويـا عوامـل بـه تـوجهي بـي شـود، مـي توجـه مجـرم كيفري محكوميت سابقة مانند اي پيشينه

دقيـق سـنجش در روش ايـن نـاتواني موجـب ،مخـدر مواد به مجرم كنوني اعتياد مانند متغيري و پويـا آمـاري سنجش نظير ديگري هاي روش تدريج به دليل همين به است. گرديده جرم خطر

بـه ها سنجش در دقت افزايش راستاي در كه است گرديده ابداع باليني آماري/ تركيبي سنجش توجـه درمـاني اصـالحي هـاي برنامـه از مجـرمين تأثيرپـذيري ميـزان و زا جرم نياز نظير عواملي

فـرد كنـوني وضـعيت در كه اند پويايي خطر عوامل براي ديگري تعبير زا جرم نيازهاي شود. مي درمـان و اصـالح طريـق از جـرم خطـر كـاهش موجـب تواند مي آنها نمودن برطرف و مؤثرند

ايـن تنهـا نـه كه دهد مي نشان جرم خطر يآمار سنجش تحوالت آخرين مطالعة گردد. مجرمين -نيـاز -خطـر بـازپروري مـدل بـر تأكيـد بـا بلكـه نـدارد، بازپروري انديشة با مخالفتي رويكرد

هدفمنـد بازپروري براي را مناسبي زمينة ،)تأثيرپذيري و نياز خطر،( آن لاص سه و تاثيرپذيري، .سازد مي فراهم

مجـرمين خطـر عوامل مديريت و كشف بر مبتني تاثيرپذيري -نياز -خطر بازپروري مدل بـه توجه اساس بر را بازپروري هاي برنامه و كند مي بررسي خطر حامالن عنوان به را آنها است،

بار نخستين ).2009 النگالندز، و (وارد كند مي اجرا و طراحي تاثيرپذيري و نياز خطر، اصل سه و آن اسـاس بـر كـه خطـر اصل نمودند. تأكيد اصل سه براين )1990( هوگ و بونتا آندريوس،

خطر سطح با ها برنامه اين ميزان و سطح بايد درماني اصالحي هاي برنامه اثربخشي افزايش براي تـر ماليـم هـاي برنامـه و خطـر بيش مجرمين براي تر فشرده هاي برنامه شود؛ هماهنگ مجرمين


نيازهـاي بايد درماني اصالحي هاي برنامه آن طبق بر كه نياز اصل دوم، خطر. كم مجرمين براي ارائـة روش بايـد آن پايـة بـر كه تأثيرپذيري اصل سوم، دهند. قرار هدف را مجرمين زاي جرم

شـود منطبـق مجـرمين از يـك هـر هاي توانايي و يادگيري روش با درماني اصالحي هاي برنامه ).2011 ورميث، و بونتا (آندريوس،

اسـاس بـر بايـد درماني اصالحي هاي برنامه ميزان و سطح كه است معنا اين به خطر اصل موضـوع بايـد خطـر بـيش مجـرمين بـاره ايـن در شـوند. اجـرا و طراحـي مجـرمين خطـر سطح از مجـرمين سـاير از بيشـتر بسـيار مجـرمين از دسـته ايـن زيـرا گيرنـد، قرار تر فشرده هاي برنامه خطـر اصل واقع در ).2015 بيچ، و وارد ،2015 (وارد، برند مي سود درماني اصالحي هاي برنامه

جـرم خطـر سـنجش طريـق از توان مي را جنايي رفتار اينكه نخست كند. مي اشاره مطلب دو به طبقـه اسـاس بـر درمـاني اصـالحي هـاي برنامه بندي طبقه به توان مي اينكه دوم كرد. بيني پيش پـايين سـوي بـه خطـر بـيش طبقـة از ميـزان هر به كه اي گونه به پرداخت، جرم خطر هاي بندي

تواننـد مي خطر كم مجرمين نهايت، در شود. مي استفاده تري ماليم هاي برنامه از شود، حركت هـاي يافتـه اسـاس بـر ).2011 ورميـث، و بونتـا (آنـدريوس، باشـند حـداقلي هاي برنامه موضوع

بـه كمـي، اثربخشي خطر، كم مجرمين براي درماني اصالحي هاي برنامه ارائة تجربي، مطالعات ارزيـابي مطالعـات از برخي حتي است. داشته جرم تكرار كاهش در %3 به نزديك متوسط طور

خطر، كم مجرمين براي فشرده كمتر هاي برنامه ارائه هرچند كه هستند مطلب اين نشانگر كننده نـوع همـين بـراي فشـرده هـاي برنامـه ارائـة اسـت، داشته پي در را درصدي15 جرم تكرار نرخ

فشـردة هـاي برنامـه از گـاه هـر .اسـت شـده %32 تـا جـرم تكرار ميزان افزايش موجب مجرمين آنهـا ميـان در جـرم تكرار نرخ است، نشده استفاده خطر بيش مجرمين درباره درماني اصالحي

ميان در جرم تكرار نرخ است، شده استفاده آنها مورد در ها برنامه نوع اين از گاه هر و بود 51% ).2006 آندريوس، و (بونتا بود %32 آنها


زاي جـرم نيازهـاي درماني اصالحي هاي برنامهرعايت اصل نياز مستلزم اين است كه در منظـر، ايـن از شـوند. گـذاري هدف ها آن تغيير و اصالح كنندة تعيين عوامل عنوان به مجرمين

عـدم در ريشـه مجرم يك جرم خطر زيرا است، جرم خطر سكة ديگر روي زا، جرم نياز مفهوم معاصـر، شناسـي جـرم ديـدگاه از ).2007 مارونـا، و (وارد دارد وي زاي جـرم نيازهاي ارضاي كـه است نيازي زا جرم نياز زاست. جرم غير نياز و زا جرم نياز مفهوم دو دربردارنده نياز مفهوم نيـاز نمونـه، بـراي اسـت. شـده تاييـد تجربـي مطالعات اساس بر جرم تكرار احتمال با آن رابطة

بـه نياز قبيل از مجرمين نيازهاي ساير است. جنسي متجاوزين در زا جرم نيازهاي از يكي جنسي موفـات، -هانـا (ماوروتو، گيرند مي قرار زا جرم غير نياز مفهوم دايره در مناسب تغذية يا مسكن بـا درمـاني اصـالحي هـاي برنامـه سـطوح تطبيـق لـزوم بيـانگر خطـر اصل كه حالي در ).2005 بـا هـا برنامـه نـوع ايـن تطبيق ضرورت دهندة نشان نياز اصل است، جرم خطر مختلف هاي طبقه

مجـرمين تعيـين بـه خطـر اصـل رعايـت واقـع در اسـت. مجـرمين از يك هر زاي جرم نيازهاي منتهـي هـا برنامـه موضـوع عوامـل تشـخيص بـه نيـاز اصـل رعايت و انجامد مي ها برنامه مشمول

شود. مي

كـه باشـد اي گونـه بـه بايـد درماني اصالحي هاي برنامه ارائة پذيري، تاثير اصل اساس بر RNR مـدل در اصـل ايـن بـر تاكيد باشد. داشته همراه به مجرم سوي از را تأثيرپذيري بيشترين

Individualized risk management شده فردي خطر مديريت نوعي گيري شكل دهندة نشان دو بـه تـوان مـي را اصـل ايـن .باشد مي مجرمين از يك هر فردي هاي ويژگي بر مبتني كه است Specific responsivityخـاص تأثيرپـذيري و General responsivity عـام تأثيرپـذيري اصل

بـه اجتمـاعي شـناختي يـادگيري كـه دارد اشـاره واقعيـت ايـن بـه عام تأثيرپذيري كرد. تقسيم اسـت. مجـرمين انـواع بـه درماني اصالحي هاي برنامه ارائة براي روش بهترين عمومي، صورت

يك بايد ابتدا آن اساس بر كه ارتباط اصل نخست، است. اصل دو بر مبتني يادگيري روش اين مبنـاي بـر كـه سازنده تدابير اصل ،دوم .شود برقرار مجرم با دوسويه و آميز احترام گرم، فضاي


اسـتفاده بهنجـار رفتارهـاي تقويت براي مسئله حل آموزش نظير اثربخشي هاي روش از بايد آن هـاي برنامـه كـه اسـت ايـده ايـن بـر مبتنـي خـاص تأثيرپذيري ).2006 آندريوس، و (بونتا كرد

شـناختي، زيسـت عوامـل و يادگيري روش فردي، هاي توانايي به توجه با بايد درماني اصالحي آمـوزش دربردارنـدة هـا، برنامـه ايـن زيـرا شـوند، اجرا و طراحي فرد، هر اجتماعي و شخصيتي

يـادگيري و آموزش اين كيفيت افزايش براي و هستند مجرمين به جديد هاي شناخت و رفتارها شود. توجه مجرم هر فردي هاي ويژگي به بايد آنها،

مـواد مصـرف سـوء نظير مختلفي اصول به توجه با كانادا درماني اصالحي خدمات ادارة از پيشـگيري خشـم، مـديريت خـانوادگي، خشـونت اجتمـاعي، ضـد روابط و ها نگرش مخدر،

نمايـد مـي اسـتفاده آنهـا درمـان و اصـالح بـراي جنسـي، متجـاوزين ويژة مداخالت و خشونت جنسـي متجـاوزين برنامة و Attainmentحفظ برنامة به توان مي باره اين در ).2007 (كورتوني،

درمـان و سـنجش برنامـة يك حفظ، برنامة .نمود اشاره كانادا در High risk offender خطرپر زنـدان درون در اي مؤسسـه هـاي درمـان از كـه است خطري ميانه يا كم جنسي متجاوزين براي هـاي درمان تحت زا، جرم نيازهاي حسب بر برنامه، اين مشمول جنسي متجاوزين اند. شده فارغ

اسـتفاده بـا تا شود مي تالش خطرپر جنسي متجاوزين برنامة در گيرند. مي قرار گروهي يا فردي بـه مـرتبط هـاي تخصـص ساير و اجتماعي مددكاري شناسي، روان روانپزشكي، راهكارهاي از

شود. پرداخته آنها درمان و اصالح هـاي بيمـاري آمـاري و تشخيصـي راهنماي شده پيشنهاد هاي مالك تشخيصي روايي بين ها مالك اين قانوني كاربرد و جنسي پارافيلياهاي تشخيص براي DSM-5 پنجم ويراست روانيي گـروه پيچيـده و نـاهمگن تجـاوزين جنسـي پرخطـر م ).2011 (ويكيفيلد، است شده پيدا تنش

ي در سبتا كمـ اطالعات ن اجراي قانون هنوز همهاي و سازمانهستند و پژوهشگران، متخصصين ) گـزارش دادنـد 2013وودورث، فريموث، هوتون، كاپنتر، آگار و لوگان ( دانند. مي مورد آنها

بـراي تعـدادي از متغيرهـاي سـابقه كيفـري تجـاوزين جنسـي تفاوت معني داري بين انواع مكه


گذشته جنسي و غيرجنسـي، تعـداد قربانيـان، اسـتفاده از سـالح و سـن هاي شامل ارتكاب جرمجنسـي، پـردازي خيـال هـاي تـم بـراي تجـاوزين جنسـي بين انـواع م جرم وجود داشت. شروع

شـت. وجـود دا تفـاوت معنـي دار (ضـداجتماعي) پاتيوكيپسـ ح وو سـط پارافيليا، هاي تشخيصتـا بـا نـوع خاصـي از شتيشتر احتمال داب به طور معني داري تجاوزينجنسي مهاي خيالپردازي

داراي نمـره بـاال تجاوزين جنسي. م، مرتبط باشدكه مرتكب شده بودنداي شاخص جرم جنسيپسيكوپاتي، به طور در داراي نمره متوسط يا كم تجاوزين جنسيمپسيكوپاتي، در مقايسه با در

باشند. آزارگري)( ساديستي داشت مبتال به پارافيلياي بيشتر احتمال معني داري RNRM مدل و RP در جـرم تكـرار هـاي ميـزان كـاهش و موثر درمان به منجر ،بوطهمر

متجـاوزين درمـان و ارزيـابي پـروژه يعنـي ،بررسي تحت RP برنامه اند. شده جنسي متجاوزين كاهش به منجر ،Sexual Offender Treatment and Evaluation Project (SOTEP)جنسي در گسـترده بحث باعث اين و ،گرديدن درمان تحت جنسي متجاوزين در جرم تكرار هاي ميزان RP از استفاده از انتقادي تحليل يك خودشان SOTEP محققان شد. RP هاي محدوديت مورد

مدل كه ندكرد پيشنهاد SOTEP محققان خالصه، طور به كردند. منتشر جنسي متجاوزين رايبRP ، بـود. فـرد به محدود و يافته ساخت بسيار همچنين ،بود شده عملياتي محكم بسيار چه گر

رسيدگي به اجازه و دهد نمي تغيير رايبرا كافي انگيزه جنسي متجاوزين به پروژه اين بنابراين، ،RP / RNRM هـاي روش توانبخشـي، نظريـه يك .دهد نمي را درمان با تبطمر اهداف كليه به

نيمجـرم سـاختن درگيـر رايبـ و كـافي حـد در درمـانگران هـدايت رايبـ مفهـومي منابع فاقد ).2007 گانون، و مان (وارد، باشد مي

شـناختي روان درمـان اثربخشي درباره فراتحليلي بررسي يك )2002( همكاران و هانسول مطالعـات، تمـام در متوسط طور به دادند. انجام نفر 9454 شامل مطالعه 43 از جنسي متجاوزين

%)8/16( مقايسـه هـاي گروه از كمتر )%3/12( درمان هاي گروه براي جنسي تجاوز تكرار ميزان بـه كلـي هاي ميزان چه اگر شد، پيدا كلي طور به جنسي تجاوز تكرار براي مشابهي الگوي بود.


30 در %2/39 مقايسـه هـاي گـروه ،%)9/27 درمـان هـاي گروه( بودند باالتر بيني پيش قابل طور (از جنسـي تجـاوز تكـرار ميـزان در هـم كـاهش بـا رفتـاري شـناختي رايج هاي درمان .مطالعه)

بـود. همـراه %)51 تـا %32 (از كلـي طـور بـه جنسي تجاوز تكرار ميزان ، هم و %)9/9 تا 4/17% كمـي تـاثير جنسـي تجـاوز تكـرار ميـزان بر )1980 سال از قبل (از درمان تر قديمي هاي روش

ند.داشت متجــاوزين كــه دريافتنــد )2009( همكــاران و هانســون مطالعــه، 23 از فراتحليــل يــك در

تكـرار ميـزان ،كردنـد شـركت جامعـه، بـر مبتني يا زندان بر مبتني درمان درمان، در كه جنسي كـه بـود اي جنسـي متجـاوزين جنسـي جرم تكرار ميزان از كمتر كه داشتند % 43 جنسي تجاوز %34 آنهـا در جنسـي تجـاوز كلي تكرار ميزان و )%2/19 مقابل در %9/10( بودندن درمان تحت تحليـل ).%3/48 مقابـل در %8/31( بودنـد ن درمان تحت كه بود اي جنسي متجاوزين از تر پايين

-Risk مـوثر درمـان اصول از كه هايي درمان بين را جنسي تجاوز تكرار نتايج و پيامدها هانسون

Needs-Nesponsivity model(RNR) كـه از ايـن اصـول هـايي بودنـد و درمـان پيروي كرده بيشـتر كـاهش بـا تـر رسـمي هـاي درمـان كه دريافت وي و كرد مقايسه راتبعيت نكرده بودند

متجـاوزين درمـاني هـاي پـژوهش در اسـت ممكـن بعدي يافته بودند. همراه جنسي جرم تكرار تبـاط را يـك بايـد درمـان اهداف ،RNR مدل با مطابق .گردد اطالق تناقضم و همسونا ،جنسي در حـال، ايـن بـا باشند، شتهدا جرم تكرار براي empirically-demonstrated نشانگر -تجربي يدرمانتر رايج هدف سه از هدف دو امريكا متجده اياالت جنسي متجاوزين يدرمان هاي برنامه

در هـا پـژوهش ).CSOM، 2006( نبودند مرتبط جنسي جرم تكرار با انكار) و قرباني با همدلي( چنـد هـر مثبـت، نتـايج كلـي طور به جنسي متجاوزين محور اصالح هاي درمان اثربخشي مورد

و بيـر ،2013 همكـاران، و النگستروم ،2011 همكاران، و شيلي (الرو دنده مي نشان را يلطتمخ .)2015 همكاران،


تجـاوز تكـرار ميـزان كـه دريافتنـد و كردند تحليل را مطالعه 69 )2008( لوسل و شموكر جنسـي متجـاوزين بـا مقايسـه در بودند گرفته قرار درمان تحت كه جنسي متجاوزين در جنسي

آنهـا در همچنـين %).5/17 مقابـل در %1/11( بود كمتر %37 بودند نگرفته قرار درمان تحت كه مـداخالت آنهـا %).5/32 مقابـل در %4/22( بـود كمتـر %31 كلـي جنسـي تجـاوز تكـرار ميزان

در دار معنـي تغييـرات بـا كـه هـايي درمان تنها كه داد نشان ها تحليل ،كردند مقايسه را ناهمگن در شـده ارائـه هورمـوني و رفتـاري شـناختي هـاي درمـان بودنـد، همـراه جرم تكرار هاي ميزان

جامعـه بر مبتني هاي برنامه بخشياثر قبلي تحقيقات كه حالي در بود. جامعه بر مبتني هاي محيط كـه دليل اين به است سخت يافته اين تفسير )،2009 همكاران، و گراث (مك كنند مي تاييد را

شـده آزاد زندانيان تا هستند يباالتر خطر معرض در كلي طور به امنيتي هاي محيط در زندانيان هـاي درمـان كـه تنددريافت )2006( دريك و ميلر آوس، ).2006 ،لوسل و شموكر( وثيقه قيد به

قيـد بـه شـده آزاد زنـدانيان براي هم و مطالعه) (پنج زنداني مجرمين براي هم فتاري،ر شناختي همـراه تـر پـايين جـرم تكـرار ميـزان اب نشده، درمان مجرمين با مقايسه در مطالعه)، (شش وثيقه

بـر تاثيري هيچ مطالعه) (سه گرا بينش يا مطالعه) (دو رفتاري هاي درمان كه افتنديدر آنها ندبود نداشتند. جرم تكرار

كننـد مي تاييد جنسي متجاوزين در جرم تكرار بر را درمان مثبت رياثت اوليه هاي تحليل فرا چه گر )1999 همكاران، و پوليزي ؛.2002 همكاران، و هانسون ؛1995 هال، ؛1999 (الكساندر، هال تحليل ).2005 ،لوسيل( است شده اوليه مطالعات به شناختي روش ضعف پايه بر انتقادهايي

نشان درمان تحت جنسي تجاوزينم براي را جنسي تجاوز در كاهش %30 مطالعه 12 از )1995( هـاي گـروه از كـه يمطالعـات دنيگنجان دليل به ،كرد تلقي احتياط با را آن بايد كه اي يافته داد،

كـرده اجتنـاب درمان از كه كردند استفاده اي جنسي تجاوزينم از تشكلم كامل طور به مقايسه درمـاني هـاي پـژوهش در شـناختي روش دقـت فقـدان بودنـد. كـرده تـرك را درمـان يا بودند

هايي برنامه چنين آيا اينكه مورد در موجود هاي ناقضت و ناهمسويي تبيين در جنسي، تجاوزينم


بـراي جرم تكرار نتايج بر را مثبتي تاثير اوليه فراتحليل دو .اشت داشته نقش خير، يا هستند موثر رسـي حساب دفتـر ،1989 بلـك، و وينـروت (فوربي، دنكردن پيدا درمان تحت جنسي تجاوزينم

همكـاران و فوربي ).U. S. General Accounting Office (USGAO) ،1996 امريكا عمومي با هاي پژوهش كمبود دليل به ،فراتحليل كه رسيدند نتيجه اين به خود، مطالعه زمان در )1989(

نبود. پذير امكان ،باال كيفيت

جنسـي متجـاوز جـرم تكـرار مـورد در عمـومي نگراني از حدي تا پژوهش در مشكالت درمـان از نـوعي تحـت جنسي متجاوزين ترين مجرم كه است اين نتيحه در كه گيرند مي نشات

جنسـي متجـاوزين از اي نمونـه كردن پيدا براي تالش در پژوهشگران نتيجه، در گيرند. مي قرار پايـه خط هاي ميزان به توجه با د.نكن استفاده مقايسه گروه عنوان به آنها از تا هستند نشده درمان

تشـخيص باشـد، سال سه از كمتر اي دوره پيگيري مطالعه كه صورتي در جنسي، متجاوزين كم . )2008 لي،ا(د شود مي مشكل و دشوار آنها روي بر درماني تاثيرات

تكـرار هـاي ميـزان كـه دادنـد گزارش خود فراتحليل در )2012( بوترز و مالوي ساروير، درمـان تحـت كـه جنسي متجاوزين با مقايسه در ،درمان تحت جنسي متجاوزين گروه در جرم

به كه بود دار معني ناهمگئني طور به اثر هاي اندازه توزيع بود. كمتر داري معني طور به ،نبودند داري معنـي تفـاوت بـود. انتظار مورد جنسي متجاوزين درمان انواع و مداخالت طيف به توجه

كلـي تكـرار و جـرم تكـرار در جامعه بر مبتني و امنيتي هاي محيط بر مبتني درماني تاثيرات بين كـاهش بـا بود شده ارائه يتيامن محيط يك در كه جنسي متجاوزين درمان نداشت. وجود جرم قالـب در شـده انجام مطالعات در ها يافته ناهمگني بود. همراه كلي طور به جرم تكرار دار معني

وسـايل و پـژوهش، كيفيـت مصرفي، داروي دوز جنسي، متجاوزين براي مداخالت و ها درمان نـوع ،يدرمـان اهـداف جملـه از اتمطالع ساختارهاي در تجانس عدم است. تبيين قابل سنجش

جنسي متجاوزين براي را درمان تاثيرات تفسير درمان، پيامد سنجش وسايل و ،مداخله و درمان سازد. مي تر پيچيده


بــه يبيشــتر تاكيــد بايــد كــه كردنــد گــزارش )1998( بيشــاپ و كليــز هامونــد، پــاركينز، درمان ارزيابي و ارائه در جنسي تجاوزم افراد بوسيله پويا و )idiographic( عالمتي هاي ويژگي خطـر معـرض در جنسـي تجـاوزين م با برخورد هاي برنامه براي هايي توصيه آنها گيرد. صورت

مـداخالت اثربخشـي تعيين براي كه دادند گزارش )2012( همكارن و دنيس نمودند. شده ارائه سـوگيري، خطر رساندن حداقل به بر بايد آينده هاي پژوهش جنسي، متجاوزين روي بر درماني

در" سـال پـنج مـدت حـداقل براي پيگيري جملهمن و دهي گزارش كيفيت رساندن حداكثر به شود. متمركز ،جامعه در" خطر معرض و با جنسي، تجاوز تكرار روي زيادي كارهاي شامل جنسي تجاوز روي بر تحقيق ادبيات درمـاني هـاي روش بـين كمـي هـاي مقايسـه تعـداد شناسـي روش نظر از اما ،است درمان بدون

عدم از همسويينا هاي ميزان جنسي تجاوزينم مدت بلند پيگيري مطالعات دارد. وجود مختلف تـر خطرنـاك جنسي تجاوزينم ،رسد مي نظر به حال، اين با اند. داده نشانرا جرم تكرار وجود د:نشو مي مشخص زير عوامل توسط

شود. مي مشخص خشونت و سكس محكوميت با كيفري سابقه زودرس شروع - بچه پسر به جنسي تجاوز و زن جنسي تجاوز ه،خانواد از بيرون غالب تجاوز انواع - مختلف قرباني هاي مكان روابط/ جنسيت/ سنين/ - متنوع جنسي تجاوز - اجتماعي هاي نگرش و تاثيرات اجتماعي، ضد زندگي سبك -

گيـري اندازه -Hare Psychopathy Checklist فهرست توسط كه پسيكوپات شخصيت شود. مي

عاطفي تنهايي و شناختي هاي تحريف انكار، باال، تكانشگري - مسـئله حـل هـاي توانايي و صميميت هاي مهارت هيجاني كنترل ،قرباني با پايين همدلي -

پايين جنسي انحرافي ذهني اشتغاالت و ها خيالپردازي ،انگيختگي -


تاكيد براي ليبيدويي ضد داروي يا و/ رفتاري شناختي هاي روش از كه درماني هاي برنامه مربـوط جـرم به تجربي لحاظ از كه متجاوز هاي ويژگي مثال راي(ب برانگيز جرم موقعيت نياز بر

بـراي شـواهد بهتـرين دهنـد. بهبـود را جـرم ميزان دنتوان مي وضوح به كنند، مي استفاده )هستند هستند: زير موارد شامل جنسي تجاوزينم درماني آميز موفقيت هاي برنامه كليدي هاي مولفه

ماننـد جـرم ارتكـاب بـراي رشـدي شـده ايجـاد هـاي آمـادگي پيش و ها زمينه بر تاكيد - بـا مـرتبط عوامـل )؛"گذشـته "( عـاطفي فيزيكي/ جنسي استفاده سوء و ناكارآمد هاي وابستگي عـود از پيشگيري هاي مهارت ايجاد و )؛"حاضر حال"( جنسي مجرمانه رفتار نگهداري حفظ و

)"آينده"( بـراي الزم هـاي مهارت و جرم ارتكاب عدم رايب انگيزه ،انهمجرم بينش ايجاد بر تاكيد -

مجرمانه غير زندگي شيوه يك به دستيابي و جرم ارتكاب از جلوگيري هـاي قابليـت و )يشخصـيت و زا (جـرم نيازهـاي رايب عملي درمان هاي روش بكارگيري -

درمان در جنسي ينمجرم هيجاني) و (عقالني انـواع بـراي مناسـب فـردي درمان و درماني گروه ،درماني محيط از تركيبي بكارگيري - درمان. و ارزيابي مختلف

جنسـي تجـاوزين م هاي برنامه اثربخشي ارزيابي كه است واقعيت اين بيانگر تحقيق ادبيات باليني كارآزمايي درمان بخشي اثر مطالعات بررسي ).2013 (كرايساتي، ماند مي باقي زا مشكل

سـه تنهـا دهـد مـي نشـان )1998( همكاران و وايت Random Control Trial (RCT) تصادفي همكاران، و زوئي(مارك مطالعات اين از يكي فقط است. بوده كوكران معيارهاي با مطابق مطالعه طيـف يـك بـه رسـيدگي بـراي بـاال در شده ذكر هاي نياز با مطابقت رسد مي نظر به نيز )1994

روش در ديگـر مطالعـه دو اسـت. جنسـي جرم تكرار به مربوط برانگيز جرم نيازهاي از وسيعي خطـر معـرض در عوامـل و نيازها از اي گسترده طيف رايب خاص طور به كه دارد تضاد خاص

اند. هشدن طراحي كننده شركت متجاوزين


هـال فراتحليـل از را بينانـه خـوش محتاطانـه هـاي گيري نتيجه ،اخير بررسي وجود، اين با مـداخالت اقتصـادي و بـاليني نـافع م ادغام به نياز موضوع اين دهد. مي قرار تاييد مورد )1995(

انگلسـتان يزنـدان جنسـي تجـاوزين م درمـاني برنامـه مانند ،كند مي تر برجسته را گروه بر مبتني)UK Prison Sex Offender Treatment Program (SOTP)( پـردازد مـي هـايي درمان به كه

تاكيـد جنسـي متجـاوزين درمـاني نيازهـاي و خطر عوامل بين مهم فردي بين هاي تفاوت بر كه كنند. مي

شخصـيتي هـاي ويژگي سابقه، ترين آشفته داراي كه جنسي تجاوزينم خطرناكترين براي و فعلـي زنـدان هـاي ويژگـي بهتـرين از تركيبـي ،هستند شديد هاي جرم تاريخچه و پسيكوپاتي

از: عبارتند كه شود مي توصيه قانوني روان سالمت خدمات اي، رشـته چنـد نظـارت و شخصي، حمايت با رفتار تغيير انتظارات شامل درماني محيط - فردي يدرمان هاي برنامه مديريت و نظارت و برانگيـز جرم عوامل بر تاكيد با ،رفتاري شناختي ،گروه بر مبتني مداخالت از تركيبي - اسـت نيـاز مـورد كـه آنگونـه فـردي درمـان با كننده، مشاركت متجاوزين به مربوط يشخصيت

ليبيدويي ضد داروهاي جملهمن و انحرافي)، جنسي برانگيختگي تعديل خصوص در مثال راي(ب ي.درمان برنامه بالقوه عنصر يك عنوان به

اخالقي و عملي مشكالت از اطالع مدت، بلند RCT مطالعات هب نياز ساييشنا با حالي در خطـر هـاي بـين پيش در ارزيابي تغييرات ارزش قويا تحقيق ادبيات دارد. اهميت رويكرد اين با

نماينـد. مـي پيشنهاد را كوچكتر مقياس در مطالعات نتيجه فراتحليل همچنين ،درمان از پس پويا راثـ كـه كند مي پيدا افزايش )idiographic( عالمتي هاي تحليل براي فزاينده نياز كار اين براي

كند. مي برجسته درمان پيامد و تاثير روي بر را يدرمان مجرم تعامالت

و درمـان لـذا دهـد، مي قرار تأثير تحت را جامعه هاي بخش تمام جنسي خشونت و تجاوز بـر مبتنـي هـاي تـالش ،گروهي فردي، توانند مي ها درمان است. فراگير و جامع آن از پيشگيري


هاي گروه .شوند بندي دسته جنسي خشونت انواع ساير از پيشگيري جهت هايي فعاليت و جامعه و هسـتند فـراوان هسـتند دسترسي قابل مادر هاي سازمان طريق از معموال كه امريكا در حمايتي

).2015 ،آمريكا در جنسي خشونت ضد موسسات( گردند مي هم آنالين گروه چند شامل قابـل مشـكل يـك صـورت بـه همچنـان كودكـان و زنـان عليـه بر مردان جنسي خشونت

و پيشـگيري بـه را اي فزاينده توجه كشور اين لذا .است مانده باقي استراليا در اجتماعي توجهي روي بـر فردي تمركز به درماني هاي پاسخ استراليا در است. داده نشان جنسي متجاوزين درمان

آميـز موفقيـت گـرفتن قـرار قانوني تعقيب تحت براي دقيق شرايط ايجاد بر و جنسي متجاوزين و هـا توضـيح كه كردند بيان )2006( هاند و اوليري چونگ، اند. شده محدود جنسي متجاوزين

هـاي ديـدگاه انـد. داده شـكل را عـام و اي مداخلـه هـاي پاسخ جنسي خشونت نظري هاي نيتبي و معاصـر فمينيسـتي نظريـه هسـتند. تمركـز م جنسـي متجـاوزين روانـي شناسـي آسيب بر يغالب

ديـدگاه كنند، مي تاكيد جنسيتي روابط اجتماعي هاي شيوه بر كه مردانگي در انتقادي مطالعات حـد تـا امـا ،دهنـد مـي ارائـه بزرگتـر مقياس يك در جنسي خشونت به پرداختن براي را يمهم

بـه جنسـي خشـونت تعاريف و شيوع آنها اند. شده هگرفت ناديده يدرمان هاي ديدگاه در زيادي شـايع نسبتا تجربه يك جنسي خشونت كه دهند نشان تا دادند قرار بررسي مورد را انتقادي طور اجبـار ماننـد اعمـالي كه هنگامي مثال، براي خصوص، به است، استراليايي زنان از بسياري براي

اعمـال مشـمول دارنـد، وجـود مخـالف جـنس بـا عـادي روابـط از بخشـي عنوان به كه جنسي مـورد را اسـتراليا در اسـتفاده مـورد درمـان مختلف هاي پارادايم آنها .شوند مي جنسي خشونت

بـين و جـامع نـه جنسـي، خشـونت بـه ها پاسخ كلي، طور به كه شدند مدعي و دادند قرار انتقاد را ايـن كننـد. مـي بنـدي اولويـت را جنسـي خشـونت قربانيان به جوابگويي نه و ،هستند بخشي

و جنسـي خشـونت از پيشـگيري جنسـي، متجـاوزين درمـان در جزام نظري اتتاثير به توان مي و يدرمـان راهكارهـاي بررسـي طريـق از كـه گرفتنـد نتيجـه آنها .داد نسبت قربانيان از حمايت

نمود. رسيدگي استراليا در جنسي خشونت گسترده وقوع به توان مي بهتر پيشگيري


در و اسـت اسـتراليا سراسـر در تـاديبي خدمات اصلي اهداف از يكي ينمجرم توانبخشي آسـان منطقـه يـا ايالت هر در موجود هاي برنامه مورد در اطالعات به دسترسي هميشه حال عين تنها نه زندان بر مبتني تاديبي مجرمين توانبخشي هاي برنامه خصوص در گزارش ارائه باشد. نمي قـرار منـدان عالقـه و پژوهشـگران اختيـار در را اسـتراليا در زنـدان هاي برنامه از كلي ديد يك احتمـال بـه كه مسيرهايي و ها برنامه اين كيفيت و فعلي وضعيت از تبييني و تفسير بلكه ،دهد مي

كـه كساني براي زياد احتمال به گزارش اين دهد. مي ارائه را كنند مي پيدا توسعه آينده در زياد منبـع يـك ،هسـتند اسـتراليا در ينمجـرم توانبخشـي فعلـي وضـعيت بيشـتر درك بـه مند عالقه

).2011 ساري، و دي (هيسيلتين، شود مي محسوب ارزشمند

مـديريت كـه انـد داده تشـخيص بوضـوح امريكا متحده اياالت سراسر قضايي هاي حوزه متجـاوزين مـوثر مديريت واقع، در دارد. بيشتري درمان و نظارت به نياز جنسي متجاوزين موثر

طـور به شايد و ها مديريت ساير هاي مولفه و ها مديريت نوع اين متفكرانه ادغام خواستار جنسي جنسـي متجـاوز مـديريت مركـز بـود. هـا فعاليـت اين انجام ينمسئول ميان مداوم مشاركت اهم،

)CSOM( Center for Sex Offender Management مـرور يـك جـامع: ارزيـابي پروتكـل ــتم ــترده سيس ــاي گس ــديريت راهبرده ــاوزين م ــي متج ــاالن جنس ــان( و بزرگس )CAPنوجوان

Strategies Sex Offender Management بهبـود جهـت قضايي هاي حوزه به كمك براي را كـه اسـت يابـزار CAP .كـرد ايجـاد جنسي، متجاوزين جمعيت با خود يمديريت رويكردهاي

مشـاركتي تحليـل و اطالعات آوري جمع و سنجيده و آگاهانه فرايند طريق از را خود كاربران يمـديريت رويكـرد قـوت نقـاط ويژگـي بـااليي درجـه با CAP كند. مي راهنمايي و هدايت باال

بردارنـد خود سيستم تقويت و بهبود براي دنتوان مي كه هايي گام و قضايي حوزه جنسي تجاوزم متحـده ايـاالت دادگسـتري وزارت پروژه جنسي، متجاوز مديريت (مركز نمايد مي شناسايي را

بــه اصــالحي/تاديبي روانشناســي و قــانوني روانشناســي در ).2007 دادگــاه، هــاي برنامــه امريكــا توجـه اصـالحي و قـانوني هـاي محـيط در جنسـي متجـاوزين مـوثر نظـارت و مديريت ،درمان


)،2015 فورتـون، و گـانون وارد، ،2015 وارد، و نـي ،2015 وارد، و بـوركي (فورتون، شود مي زيـر بيرگـدين، و وارد ،2015 وارد، و نـي ،2008 (ويـس، شـود مـي گرفتـه نظر در آنها حقوق قرار مدنظر بشري حقوق و اخالقي مسائل آنها درمان در و چاپ)، زير وارد، و بيرگدين چاپ،

،2010 امريكا، روانشناسي انجمن ،2005 جنسي، كنندگان استفاده سوء درمان (انجمن گيرد مي چاپ). زير وارد، و بيرگدين ،2011 كوكولو، و بيرگدين ،2011 لونسون،

)Extended Mind Theory EMT( گسـترده ذهـن نظريـه كه داد گزارش )2009( توني بـاليني كاربردهاي كنند، مي كار جنسي متجاوزين شناختي هاي تحريف با كه درمانگراني براي

كند. پيدا گسترش EMT با مطابق تواند مي شناختي بازسازي درمان مدل و دارد زيادي پايين نفس عزت از جنسي متجاوزين از بسياري كه دارند وجود واضحي و روشن شواهد

هسـتند خـود قربانيـان بـا همـدلي فاقـد آنهـا اكثـر ،)1386 اسـدالهي، و (وليـزاده برنـد مـي رنج آنهــا همــه تقريبــا )،2008 همكــاران، و مارشــال ،1997 هودســون، ،1989 پيتــرز، و (هيلــديبران

(مـورفي، دارنـد انـد شـده مرتكـب كه تجاوزهايي به مربوط اي شده تحريف افكار و ادراكات ،2007 بيكـر، و برانـون لونسـون، فـورتني، ،1997 مارشـال، و جانسـون هودسون، وارد، ،1990

روابـط در نقـص و تنهـايي احسـاس نـاايمن، دلبسـتگي چـاپ)، زيـر ارد، و گـانون اوسياردها،ــميمانه ــد ص ــال، دارن ــيدمن، ،1994 (مارش ــال، س ــون مارش ــون، و هودس وارد، ،1994 روبرتس وارد، ،1996 مـاث، و وارد هودسـون، بريسـي، مارشـال، ،1995 سيگيرت، و مارشال هودسون،ــون ــال، و هودس ــون ،1996 مارش ــك وارد، ،1997 وارد، و هودس ــارك م ــون، و كورم هودس

مارشـال، مـدل .نـد ا شـده ساييشنا جنسي متجاوزين در گناه و شرم هاي احساس اخيرا ).1997 نظــر از وضــوعاتم ايــن از يــك هــر كــه كنــد مــي پيشــنهاد )2009( اوبــرين و ســيران مارشــال، جنسـي متجـاوزين درمـان پيشـرفت مـانع اسـت ممكـن و هسـتند، مرتيط يكديگر با يعملكرد

بـر مـوثري نحـو بـه بايـد كـه كنـد مي پيشنهاد را شواهد بر مبتني رويكردي مدل اين اما گردد، ماننـد يمختلفـ وضـوعات م مدل اين كند. پيدا غلبه جنسي متجاوزين درمان در موانع اين وجود


متجـاوزين بـه مربـوط پژوهشـي ادبيـات در كـه همدلي و شناختي تحريفات شرم، نفس، عزت و ادغـام يكـديگر بـا را انـد نشـده مشـخص قـبال آنهـا بين روابط ولي اند شده شناسايي جنسي

كند. مي يكپارچه

در افـراد بـراي روانشناختي و پزشكي مداخالت اثربخشي )2013( همكاران و النگستورم جنسـي هـاي كننـده اسـتفاده سـوء بـراي هـم را كودكـان از جنسـي اسـتفاده سوء خطر معرض

از اسـتفاده بـا را كودكان از جنسي استفاده سوء خطر معرض در افراد براي هم و شده ساييشنا بازبيني مطالعات كامل متن 167 ،مقاله خالصه 1447 بررسي از پس نمودند. بررسي منظم مرور پژوهش نتايج شدند. گرفته نظر در متوسط تا كم سوگيري با مطالعات هشت نهايت در و شدند

اسـتفاده سـوء دررا جنسـي تجـاوز تكـرار كـاهش بـه معطـوف مداخالت براي يضعيف شواهد پـنج از يشـواهد بزرگسـاالن، بـراي داد. نشـان كودكـان از شـده سـايي شنا جنسـي هاي كننده

درمـاني، دارو و شـناختي روان درمـان بـا مخـاطرات مـورد در هم و مزايا مورد در هم ،آزمايش درمــان كــه نــدنمود پيشــنهاد آزمــايش يــك از محــدود شــواهد نوجوانــان، بــراي بــود. كــافي

هـاي پـژوهش فقدان .)18/0 نسبي (ريسك نمود پيشگيري حنسي تجاوز تكرار از چندسيستمي در شـواهد و مـدارك نمـود. جلـوگيري هـا درمان ساير تاثيرات درباره ها گيري نتيجه از بسنده صـورت آزمـايش يك در جنسي رفتاري مشكالت داراي كودكان براي درمان اثربخشي مورد

روش روي بـر را يشرايط واجد پژوهش هيچ پژوهشگران اين نهايت، در بود. ناكافي نيز گرفته نـداده قـرار جنسـي اسـتفاده سـوء مورد را كودكان كه ينوجوانان و بزرگساالن براي پيشگيرانه

ايـن انجـام بـراي باالتري خطر معرض در ولي پدوفيليا جنسي ترجيح به مبتال افراد مانند بودند، وجـود علمـي شـواهد در اساسـي هـاي ضـعف كه گرفتند نتيجه آنها نكردند. پيدا را بودند كار

از جنسـي كننـدگان اسـتفاده سـوء اصلي گروه يعني مرد، بزرگساالن خصوص در بويژه دارند، بـاال بندي بودجه كيفيت با و شده هماهنگ بهتر مطالعات انجام كه گرفتند هنتيج آنها كودكان.

كـه يافـت دسـت دسـترس قابـل قطعـي شواهد به بتوان تا .است الزم و ضروري كشور چند در


مشغوليت مانند جنسي جرايم براي خاص خطر عوامل است ممكن واقعي باليني هاي راهبردهاي جنسـي، تجـاوز تكـرار بـراي خطـر معرض در جنسي كنندگان استفاده سوء در را جنسي ذهني

دهد. كاهش

راكوود ختيروانشنا برنامه خدمات

Rockwood Psychological Services Program (RPS) شـروع 1971 سـال در شود، مي شناخته راكوود حاضر حال در كه اي برنامه گزارش اولين

خـدمات برنامـه ).2008 اوبـرين، و سـيران گريس، مارشال، ليام، مارشال، ،1971 (مارشال، شد بـاليني، كـار RPS(Psychological Services Program Rockwood( راكـوود ختيروانشـنا و نهادياي/ موسسه هاي محيط از انواعي رايب يقراردادهاي تحترا ينظارت خدمات و پژوهش در جنسـي تجـاوزين م بـراي مسـتقيم درمـان .دهـد مـي انجـام كانـادا انتـاريو در جامعـه عمومي خشـونت خشـم، مـديريت بـراي درمـاني هـاي برنامه اجراي و شود مي ارائه مختلف هاي محيط

شـود. مـي نظـارت و طراحـي اجتمـاعي ضـد هـاي هـاي سبك و نگرش تصحيح براي و خانگي از نوجوان مجرمين هايي برنامه توسعه و ايجاد به همچنين راكوود روانشناختي خدمات كاركنان

د.نكن مي كمك مختلف انواع و نيرومنـدي مبتنـي بـر قـدرت )RPSراكـوود ( برنامه خدمات روانشناختي رويكرد باليني

)Strength-based (.راكـوود روانشـناختي خـدمات برنامـه است )RPS( درمـاني رفتـار شـامل )Bahvior Therapy(، انگيزشي رويكرد )Motivational approach،( هـاي مهـارت آمـوزش

Social Skill( اجتماعي هاي مهارت آموزش )،Communication Skills Training( ارتباطي

Training( برنامه خودتنظيمي وSelf-Regulation Program روانشناختي خدمات برنامه .است هـاي روش از ،كنـد مـي ادغـام را نظـري ديـدگاه ينچنـد جنسـي متجـاوزين درمان در راكوود شـده داده نشان جنسي متجاوزين درمان براي آنها حداكثر اثربخشي كه كند مي استفاده درماني


بكــار) را Modern rehabilitation approaches(توانبخشــي مــدرن يكردهــايرو و ،اســت ).2008 همكاران، و (مارشال گيرد مي

بخـش رضـايت زنـدگي يـك به رسيدن چگونگي بر راكوود روانشناختي خدمات برنامه در كـه اسـت متمركز Good lives Model يا كردن زندگي خوب مدل يعني تر كامل و بيشتر

متجـاوز هـاي توانـايي و عاليـق همچنـين و شـود مي توجه معنويت جمله از مختلفي ابعاد به آن ).2011 (گالسر، شود مي گرفته نظر در جنسي

اهـداف ، راكـوود روانشـناختي خـدمات برنامـه بر اساس رويكردهاي بكار بـرده شـده در هـاي مهـارت در نقـص همدلي، فقدان مسئوليت، پذيرش در اشكال مانند موضوعاتي بر درماني

از تنهـايي ناكافي، و نابسنده صميميت مختل، هاي ادراك و باورها پايين، نفس عزت اي، مقابلهمتجـاوز عاليـق و مختلـف كلـي اجتماعي هاي نقص ضعيف، دلبستگي هاي سبك عاطفي، نظر

).2008 اوبرين، و سيران مارشال، (مارشال، باشد مي متمركز جنسي سـاز مشكل رفتارهاي روي بر باليني، كار بر عالوه راكوود روانشناختي خدمات كاركنان

اصــلي تمركــز چــه اگــر .دهنـد مــي انجــام رامتفــاوتي هــاي پـژوهش ،مختلــف جــرم بــا مـرتبط آنهـا اسـت، جنسـي تجـاوزين م روي بـر راكـوود روانشـناختي خـدمات كاركنان هاي پژوهش و مواد مصرف سوء قمار، خانگي، خشونت خشم، مورد در جراييا حال در هاي پروژه همچنين .دارند )problematic internet use( اينترنت از ساز مشكل استفاده مـورد در را كنفـرانس سـخنراني، ،مشـاوره آمـوزش، راكـوود ختيروانشنا هاي سرويس

روانشـناختي خـدمات دهنـد. مـي انجـام جنسـي تجاوزينم مديريت و درمان ويژه به و ،متجاوز مـورد در مشـاوره و ،انـد داده ارائـه را درمـان غير كاركنان و درمانگران براي آموزش راكوود

.اند نموده فراهمرا جهان سراسر در كشور 25 از بيش در جنسي متجاوزين مسائلــابك ــي ت ــاوزين توانبخش ــي: متج ــك جنس ــرد ي ــي رويك ــر مبتن ــدرت ب ــد و ق ينيرومن

Rehabilitating Sexual Offenders: A Strenth-based Approach ــه ــدمات برنام خ


شـده نگاشـته 2011 سـال در اوبـرين و سـيران مارشال، مارشال، توسط كه راكوود روانشناختي Society for Sex جنسـي درمـان و پـژوهش انجمـن سـاليانه نشسـت از جـايزه برنـده اسـت،

Therapy and Research (SSTAR) 31-29 برنامـه سايت (وب شد شيكاگو در 2012 مارس ).2015 راكوود، روانشناختي خدمات تـاديبي خـدمات در و راكـوود روانشـناختي خـدمات در شـده ايجـاد تغييرات به توجه با خـدمات بـا راكـوود كـه يزمـان دهد. يمن ارئه را مستقيم يدرمان خدمات ديگر راكوود كانادا، قـادر و داد ارائـه درمان جنسي تجاوزم هزار يك از بيش براي بود، كار به مشغول كانادا تاديبي

كار داد. نشان %96 از بيش را موفقيت ميزان كه شد جرم تكرار از توجهي قابل ميزان كاهش به همـه كـه داد نشـان پـژوهش نتايج بود، بخش لذت كانادا تاديبي خدمات در كاركنان با كردن

خـدمات .ندبود كرده كمك جرم تكرار كم بسيار ميزان و كاهش در توجهي قابل طور به آنها آرزوهـا بهتـرين كانادا تاديبي خدمات مديريت و كاركنان مجرمين، براي راكوود روانشناختي

دارد. آينده در رادرمـاني هـاي برنامـه بـراي راهنمـا سـري يـك اخيـرا راكـوود برنامه خدمات روانشناختي

دسـترس در اسـتفاده بـراي حاضـر حـال در كـه اسـت دهكر تكميل و تهيه را جنسي تجاوزينم دسـترس در كـم نسـبتا هزينـه بـا راهنماهـا ايـن .دارد قـرار جهان سراسر در كشورها از تعدادي

آدرس ايـن بـا راكـوود خـدمات روانشـناختي دفتـر بـا تماس طريق از را آنها توان مي و هستند [email protected] نمود: خريداري

توصـيف جنسـي متجـاوزين بـراي را راكوود مقدماتي برنامه )2008( همكاران و مارشال اجرا جنسي متجاوزين براي كانادا هاون ميل تاديبي خدمات مركز در را برنامه اين آنها كردند. يـك آنهـا كـه جـايي يعنـي خود، اقامت محل زندان در حضور زمان به بسته مراجعين، كردند.

داشـتند. قرار برنامه اين تحت هفته 8 تا 6 مدت براي كردند، مي دريافت را كامل درماني برنامه


متجـاوزين روي بـر را راكـوود روانشـناختي خـدمات مقدماتي برنامه اثربخشي و كارايي نتايج داد. نشان جنسي

Self-Regulation Programبرنامه خودتنظيمي حــــس روي بــــر جنســــي متجــــاوزين درمــــان بــــراي تنظيمــــي خــــود برنامــــه در

ــدي/كارايي/بهره ــدلي )،Sence of agency( وري كارآم ــي هم )،General empathy( كل مناســب اي مقابلــه هــاي ها/مهــارت ســبك )،Prosocial atittudes( پســند جامعــه هــاي نگــرش

)Adequate coping skills/styles،( مناسـب صـميميت هـاي مهـارت )Adequate intimacy

skills،( مثبت نفس عزت )Positive self-esteem،( خوب كلي خودتنظيمي )Good general

self-regulation،( ــودتنظيمي ــي خ ــوب جنس درك )،Good sexual self-regulation( خ Quality of future( آينـده هـاي برنامـه كيفيـت و )Uderstands risk factors( خطـر عوامل

plans( مارشال شود مي كار) چاپ زير وارد، و فورتون ،2008 همكاران، و.(

)Sence of agency( ي/بهره وريي/كارايحس كارآمد زنـدگي كنتـرل بـراي خـود توانـايي بـه جنسي متجاوزين عتقادا و باور درماني هدف اين

هـاي گـام شناسـايي بـراي توانـايي و زندگي تغييرات ايجاد براي مسئوليت گرفتن برعهده شان، رسيده زير اهداف به بايد آنها درمان از پس .كند مي منعكس را اهداف اين به دستيابي در الزم

باشند: بدهند. نشان را آن و باشند داشته باور را خود زندگي كنترل براي توانايي - بگيرند. برعهده را خود زندگي در تغييرات ايجاد مسئوليت - برداشـته را هـايي قـدم اهـداف اين به رسيدن براي و باشند شده اهداف شناسايي به قادر - باشند.


)General empathyهمدلي كلي ( بـراي ديگـران، احساسـات درك بـراي را جنسـي متجـاوزين توانـايي درماني هدف اين

احساسـات هبـ دادن مناسـب هيجـاني پاسـخ بـراي ديگـران، بجـاي خودشـان گذاشـتن توانايي نشـان را مناسـب و ممكـن زمـان در سـايرين راحتـي و آسـايش بـراي كردن تالش و ،ديگران

باشند: رسيده زير اهداف به بايد آنها درمان از پس دهد. مي كنند. درك را ديگران احساسات بتوانند - بگذارند. ديگران بجاي را خودشان باشند قادر - دهند.ب مناسب عاطفي و هيجاني پاسخ ديگران، عواطف و احساسات به - كنند.تالش مناسب و ممكن زمان در ديگران راحتي و آسايش براي -

)Prosocial atittudesجامعه پسند (هاي نگرش مـورد و پسند عام هاي نگرش با مطابق جنسي متجاوزين كه را اي درجه درماني هدف اين

بيـان اجتمـاعي ضـد هـاي نگرش ،كنند مي رفتار و دنكن مي پيدا انطباق و سازگاري جامعه قبول مـديريت كاركنـان يا ظران سرپرست/ با و دنكش مي چالش به را گروه اعضاي ساير توسط شده

باشند: رسيده زير اهداف به بايد آنها درمان از پس سنجد. مي را كنند، مي همكاري مورد كنند. رفتار و دنكن پيدا انطباق و سازگاري پسند جامعه هاي نگرش با مطابق - كنند. مبارزه و چالش گروه اعضاي ساير توسط شده مطرح اجتماعي ضد نگرش با - نمايند. همكاري مورد مديريت كاركنان يا ظران سرپرست/ با -

)Adequate coping skills/stylesمناسب (اي مقابلههاي سبك ها/مهارت مناسـب، پـذيري هيجـان با زا استرس عوامل به جنسي متجاوزين پاسخ درماني هدف اين

مقابله براي شان توانايي بر دنتوان مي عواطف و احساسات هچگون اينكه درك براي آنها توانايي


فصـل و حـل و سـاز مشـكل وضـوعات م بـا شدن مواجهه براي آنها تمايل و توانايي ،استرس با باشند: رسيده زير اهداف به بايد آنها درمان از پس كند. مي منعكس را ،دنبگذار تاثير تمشكال دهند. پاسخ زا استرس عوامل به مناسب هاي هيجان و عواطف با - و روانـي فشـار بـا مقابلـه براي آنها توانايي بر دنتوان مي چگونه ها هيجان كه كنند درك - بگذارند. تاثير استرس شوند. روبرو و مواجهه ساز مشكل موضوعات با - بشوند. مشكل فصل و حل به قادر -

)Adequate intimacy skillsصميميت مناسب (هاي مهارت قائـل ارزش سـايرين بـراي جنسـي متجـاوزين آيـا كـه كند مي ارزيابي درماني هدف اين

مناسـب سـازي فاش خود و بيانگري خود به قادر نه، يا كند مي قدرداني ديگران از ،هن يا هستند مـورد در و هنـ يا كنند مي برقرار رابطه ديگران با و هن يا شوند مي دوست ديگران با ،هن يا هستند زيـر اهـداف بـه بايـد آنهـا درمان از پس .هن يا دارند بينانه واقع عقايد و باورها ديگران با روابط باشند: رسيده

كنند. قدرداني ديگران از و شوند قائل ارزش سايرين براي - باشند. داشته مناسب ييافشا خود و سازي آشكار خود - كنند. برقرار ارتباط ديگران با و بشوند، ديگران با شدن تدوس به قادر - باشند. كرده پيدا بينانه واقع باورهاي سايرين با روابط مورد در -

)Positive self-esteemعزت نفس مثبت ( مـورد در جنسـي متجـاوزين كه را اي بينانه واقع عقايد و باورها گستره درماني هدف اين

و فهمنـد مـي را آن از استفاده و مثبت خود با صحبت ارزش آنها اينكه دارند، خود هاي توانايي


از پـس .كند مي ارزيابي را كنند، مي اجتناب آور زيان و آميز توهين شوخي يا خود سرزنش از باشند: رسيده زير اهداف به بايد آنها درمان

باشند. كرده پيدا بينانه واقع عقايد وداشته باشند باور خود هاي توانايي به - بگيرند. بكار را آن و بفهمند را مثبت خود با صحبت ارزش - نكنند. استفاده مضر و آميز توهين شوخي يا خود سرزنش از -

)Good general self-regulationخودتنظيمي كلي خوب ( در شـرايط بـا دنـ توانب جنسـي متجاوزين كه كند مي منعكس را ايده اين درماني هدف اين

بـيش از حـد نباشـند، منفـي يـا تكانشـي بـيش از حـد كننـد، پيدا انطباق و سازگاري تغيير حال قدر و ارزش گستره و نكنند، سركوب را خود هيجانات و عواطف احساسات، و نشوند هيجاني

باشـند. داشـته ظرفيت خود زندگي در ثبات از درجاتي براي و بفهمند را خود زندگي در ثبات باشند: رسيده زير اهداف به بايد آنها درمان از پس

.دهند وفق تغيير حال در شرايط اب را خود دنتوانب - نباشند. منفي يا تكانشي حد از بيش - نكنند. سركب را خود احساسات و نباشند عاطفي حد از بيش - در ثبـات از اتيدرجـ داشـتن ظرفيـت و بفهمنـد را خـود زندگي در ثبات قدر و ارزش - كنند. پيدا را خود زندگي

)Good sexual self-regulationخودتنظيمي جنسي خوب ( تمـايالت بـه سـالم رويكـرد يـك و هنجـار ب جنسـي تمـايالت و عاليق درماني هدف اين

جنسـي متجاوزين كه اي درجه و اي مقابله راهبرد يك عنوان به جنسي رابطه از اجتناب جنسي، آنهـا درمـان از سپ دهد. مي نشان ندانند، بها كم يا بها بيش خود روابط و زندگي در را سكس

باشند: رسيده زير اهداف به بايد


نكنند. استفاده استرس با مقابله كار راه يك عنوان به سكس از - نكنند. پيدا ذهني اشتغال سكس با - كنند. پيدا بهنجار جنسي تمايالت و عاليق - باشند. داشته جنسي تمايالت به سالم يرويكرد -

)Uderstands risk factorsدرك عوامل خطر ( خطـر عوامـل و هـا موقعيـت از جنسـي متجـاوزين كه اي گاهيآ درجه درماني هدف اين از پـس كند. مي رزيابيا را هستند، ديگران از بازخورد گرفتن به قادر و دارند احتمالي و واقعي باشند: رسيده زير اهداف به بايد آنها درمان

كنند. پيدا آگاهي احتمالي و واقعي خطر واملع و ها موقعيت از - بشوند. ديگران از بازخورد گرفتن به قادر -

)Quality of future plansآينده (هاي كيفيت برنامه بـراي جنسـي متجـاوزين كـه اي بينانـه واقـع هـاي برنامه و اهداف ميزان درماني هدف اين

فراغت اوقات در كه هايي فعاليت دارند، كه كافي و مناسب اجتماعي هاي حمايت دارند، آينده از و دارند كه شغلي هاي مهارت و ،دانند مي و دهند مي تشخيص را ها فعاليت اين ارزش و دارند

باشند: رسيده زير اهداف به بايد آنها درمان از پس دهد. مي نشان را هستند، مستقل مالي نظر باشند. داشته آينده براي بينانه واقع هاي برنامه و اهداف - باشند. داشته كافي و مناسب اجتماعي هاي حمايت - بفهمند. را فراغت اوقات هاي فعاليت ارزش و باشند داشته فراغت اوقات هاي فعاليت - باشند. مستقل مالي نظر از و باشند داشته شغلي هاي مهارت -

اول گيـرد: مـي قرار ارزشيابي مورد بار دو جنسي متجاوزين در يدرمان فاهدا از يك هر بـر دوم و هـدف، يـا مفهـوم از آنهـا )Intellectual understanding( عقالنـي درك اسـاس بر


ــاس ــاطفي درك اسـ ــاني و عـ ــا )Emotional understanding( هيجـ ــد و آنهـ پذيرش/تاييـ)Acceptance/Democtration( مقياس بوسيله درمان از پس و پيش ارزيابي اين هدف. رسمي

اهـداف كليه مقياس اين شود. مي انجام )The Therapist Rating Scale( درمانگر بندي درجه اساس بر را خود پاسخ كه خواهد مي آنها از و پرسد مي جنسي متجاوزين از سوال صورت به را

از پيش به نسبت درمان از پس اهداف، از هريك در نمره افزايش كنند. بندي درجه طيف يك باشد. مي درماني اهداف اين به رسيدن در درمان اثربخشي بيانگر درمان،

سازي فاش خود گيرد، مي ورتص راكوود روانشناختي برنامه توسط كه درماني فرايند در)Self disclosure،( خود زندگي شرح )Autobiography(، قبلـي، هـاي محكوميـت و هـا جرم

،نـد ا شـده مرتكـب كـه ي/تجاوزهـاي تجاوز جزئيات ساختن مطرح براي اوليه اضطراب بررسي مشـخص موضـوعات روي بر شدن متمركز منطقي، صورت به جزئيات اين كردن مطرح سپس انكـار تـا خـود جنسـي عاليـق و تمـايالت بيشتر پذيرش احتمالي، جنسي ذهني اشتغاالت مانند كـار، ايـن بـه اقـدام و جنسـي تجاوز بروز در خطر عامل يك عنوان به ها استرس شناسايي آنها،

مطالعـه و نمانـدن، مجرد به توصيه، سكس براي مقابله با مصرف دارو جايگزينشناسايي مقابله گيرد. مي انجام عمر تمام در مقدس كتب

توانـايي گـردد، مـي جنسي متجاوزين شخصي اطالعات افزايش به منجر سازي فاش خود كـه شـود مـي باعـث و كنند مي پيدا را شان گذشته و خود باره در كليدي هاي واقعيت شناسايي

بـه ارتكـاب از رهـايي و گريـز بـه منجـر درمـاني اهداف به دستيابي د.نكن سبكي احساسآنها درمـان در كننـد. مـي پيـدا درمـان ادامـه بـه تمايـل زيـادي حد تا آنها و گردد مي جنسي تجاوز

اند. شده مطرح درماني ارتباط از جزيي عنوان به گرمي و همدلي حمايت، ،جنسي متجاوزين محــيط يــك در فــردي بــين تعــامالت بــه پــرداختن راهبردهــاياهــداف )2014مارشــال (

داند: مي زير موارد شامل را رواني بهداشت ديگران ساز مشكل رفتارهاي احتمالي زيربنايي علل از كردن پيدا آگاهي -


دشوار موقعيت يك با مواحه براي ممكن هاي شيوه يادگرفتن - بـراي داشـتن توانايي منظور به فرد ساختن قادر براي اي ويژه هاي مهارت آوردن بدست -

ساز مشكل هاي يتعموق با موثر برخورد هستند: زير موارد شامل فردي بين مشكالت احتمالي زيربنايي علل از برخي

ضعيف اي مقابله هاي سبك و ها مهارت - شكايت و شكوه برابر در جو و پرس مانند موثر تعامل براي ناتواني - طلبي توجه - شرم احساس - فيزيكي مشكالت - و خودشـيفته شخصـيت اخـتالل ضداجتماعي، شخصيت اختالل مانند شخصيت اختالل - مرزي شخصيت اختالل پايين خودارزشمندي حس - صميميت هاي نقص - همدلي هاي نقص - نشده برآورده نيازهاي رساي -، مارشـال ( باشـند داشـته وجـود جنسـي متجـاوز يـك در تواننـد مـي فوق علل از يك هر 2014(.

و فرايندهاي تغيير رفتار رييتغ مراحلمدل Stages of change Model and change processes

در تغييـر فراينـدهاي و رفتـار تغيير مراحل مدل از راكوود، روانشناختي خدمات برنامه در ).2014 مارشــال، ،2008 همكــاران، و (مارشــال شــود مــي اســتفاده جنســي متجــاوزين درمــان طــور بــه تــا كننــد مــي فــراهم دهنــدگان آمــوزش بــراي ســاختارهايي رفتــار تغييــر هــاي نظريــه


يـك انتظـار مـورد تـاثير چگـونگي و چرايـي و برده كار به را آموزشي هاي برنامه سيستماتيك مطـرح را انسـان رفتـار در سـهيم متغيرهاي تمام تواند نمي اي نظريه هيچ دهند. توضيح را برنامه (فراسـت، نيسـتند اسـتفاده قابـل هـا موقعيـت تمـام براي تنهايي به ها، هريظن از يك هيچ و نمايد و موضـوع بـا رابطـه در مناسب برنامه يك ايجاد براي توانند مي آنها مختلف اجزاي اما ).2008 بـه ،نظـر مـورد رفتار تغيير براي را جزء هشت ها نظريه اغلب شوند. تركيب خاص هدف جامعه كنند: مي مطرح رواني سالمت ارتقاء منظور

دارد. را نظر مورد رفتار انجام براي قوي تعهد يا قوي مثبت تمايل فرد -1 ندارد. وجود نظر مورد رفتار وقوع براي محيطي محدوديت هيچ -2 دارد. را نظر مورد رفتار انجام براي الزم هاي مهارت فرد -3 (نگرش). چربد مي آن مضرات بر نظر مورد رفتار انجام منافع كه دارد باور فرد -4 دريافـت نظـر مـورد رفتـار انجـام بـراي بهنجـار) طـور (بـه بيشتري اجتماعي فشار فرد -5

آن. ندادن انجام براي تا كند مي وي خـود تصـوير بـا نظـر مـورد رفتـار دادن انجـام كـه يابد مي در را موضوع اين فرد -6

است. تر همخوان شخصي) استانداردهاي و (هنجارها منفي. تا است تر مثبت نظر مورد رفتار انجام به فرد هيجاني واكنش -7ــرد -8 ــي در ف ــد م ــه ياب ــت ك ــام قابلي ــار انج ــورد رفت ــر م ــرايط در را نظ ــف ش دارد مختل

ــدي ــده ادراك (خودكارآم ــرل و ش ــاري كنت ــده) ادراك رفت ــارتولمو، ش ــل، (ب ــول پارس و ك ).2006 گوتليب،

رفتـار تغيير براي اول جزء سه شدند، معرفي مختلف هاي نظريه از كه جزيي هشت ميان از تـاثير تحـت را رفتار تغيير اراده يا جهت و قدرت بعدي جزء پنج كه حالي در هستند، ضروري

را فـوق شـده مطـرح عناصـر رفتـار تغييـر هـاي نطريه از بسياري ).2008 (فراست، دهند مي قرار نمايند. عنوان را آنها متفاوتي عبارات با است ممكن ولي شوند مي شامل


بـراي سـالمت ارتقـاء هـاي مـدل و هـا نظريه از يكي تغيير فرآيندهاي و تغيير مراحل مدل و خطي غير فرآيند يك طي رفتار كه است مبتني باور اين بر مدل اين است. اجرا و ريزي برنامه

انجـام مراحـل مـابين افـراد كـه هسـتند راهبردهايي تغيير فرايندهاي كند. مي تغيير مجزا مراحل بـراي فـرد آمـادگي مرحلـه رفتار، رييتغ مراحل مهارت. ايحاد و هشياري افزايش مانند دهند مي

شـناختي و رفتـاري راهبردهـاي شامل و دهد مي نشان را تغيير مراحل از يك هر در رفتار، تغيير كـه كنـد مـي انيـ ب سـاختار نيا كند. مي استفاده آنها از خود رفتار تغيير براي فرد يك كه است مـدل ايـن در شـده ذكـر مراحل ساختار رد.يگ مي شكل و دهد مي رخ يخاص مراحل يط رفتار است: يمتوال مرحله شامل پنج رفتار تغيير براي

رفتـار رييـ تغ قصـد فرد آن در كه )Precontemplation(يا پيش تفكر تعمق شيپ مرحله -1 ندارد. ندهيآ ماه شش تا سه طي را

تـا سـه يطـ خـود رفتـار رييتغ به فرد آن در كه )Contemplation(يا تفكر تعمق مرحله -2 كند. مي فكر ندهيآ ماه شش

در رييـ تغ يبرا ريزي برنامه به فرد آن در كه )(Preparation ريزي برنامه /يآمادگ مرحله -3 پردازد. مي نده)يآ روز 30 (معموال كينزد ندهيآ

سـبك در را يآشـكار يرفتـار اقـدامات فـرد آن در كه )(Actionعمل يا اقدام مرحله -4 .است رسانيده انجام به نظر مورد رفتار نهيزم در خود يزندگ

يبـرا تـالش در فـرد آن در كـه رفتـار )Maintenance(نگهـدري يا تيتثب حفظ، مرحله -5 اسـت سـال 5 تـا مـاه شـش از يقبل غلط عادات به بازگشت از يريشگيپ و يبهداشت رفتار حفظ ).2001 نوركراس، و پروچاسكا ،1997 وليكر، و اسكاچ(پرو

پـيش يـا تعمـق شيپـ از مرحلـه حركت از طريق مدل مراحل تغيير به اين صـورت اسـت. تا تعمق مرحله از گيرد. مي صورت آگاهي و خودآگاهي افزايش ،تفكر يا تعمق مرحله تا تفكر

از حمايـت و )درمـان مطـابق مثال براي( تغيير نحوه مورد در اطالعاتي ،عمل براي اقدام مرحله


و حفـظ مرحلـه تـا عمـل بـراي اقـدام مرحلـه از شود. مي ارائه خودكارآمدي مورد در اقدامات(مارشـال، شـود مـي اصـالح و بررسي تغييرات با مطابقت براي آينده زندگي شرايط نگهداري،

2014.( مـدل ينـد همدالنـه، اهمـدلي، فر اي همرحلـ مدل از راكوود روانشناختي خدمات برنامه در

استفاده جنسي متجاوزين درمان درو درمان مشكالت همدلي پيشنهادي مسير مشكالت همدلي ).2014 مارشال، ،2008 همكاران، و (مارشال شود مي

Model Stage Empathy همدلياي همرحلمدل

است: زير شرح به قرباني با همدلي اي مرحله مدل ديگري /هيجانيعاطفي حالت دادن تشخيص -1 كردن پيدا انداز چشم -2 انهدلسوز متناسب/ هيجاني و عاطفي پاسخ فراخواني -3 مناسب و ممكن زمان در ،يديگر پريشاني تنش كاهش براي تالش -4

Empathic process فرايند همدالنه گيرد: مي صورت زير فرايند طي يدلمه گيري شكل

پاسـخ بـه منجـر امـر اين و كند مي مسدود و بلوكه را آسيب شناسايي ،پايين نفس عزت - گردد. مي قرباني به همدالنه غير

به شود، مي شخصي پريشاني در غرق فرد و كند مي شناسايي را آسيب پايين نفس عزت - گردد. مي قرباني به همدالنه غير پاسخ به منجر امر اين و زند مي ضربه خود

قربـاني به نسبت بودن خصمانه يا قرباني از مراقبت عدم باعث كاذب، باالي نفس عزت - گردد. مي قرباني به همدالنه غير پاسخ به منجر امر اين و شود مي قرباني به آزارگرانه تمايل يا


كـه شـود مي پيدا اندازي چشم كند، مي شناسايي را آسيب مناسب، و بسنده نفس عزت - زنـد مي جبراني عمل به دست دهد، مي هيجاني و عاطفي پاسخ ، گردد مي صحيح همدلي باعث

صورت همدلي تا شود مي باعث دلسوزي و صحيح همدلي شود. مي دلسوزي باعث امر اين كه گيرد.

Proposed Path Model of Empathy Problems مدل پيشنهادي مسير مشكالت همدلي است. آمده 2 شماره جدول در همدلي مشكالت مسير پيشنهادي مدل

همدلي مشكالت مسير پيشنهادي مدل -2 جدول

همدلي اي مرحله مدل گناه احساس شرم/ احساس نفس عزت دلبستگي

1 2 3 4 � � � � گناه احساس بسنده ايمن

� � � � (دروني) شرم احساس كم پرمشفله

� � � بيروني) و (دروني شرم احساس كم هراسان

واقعي غير طور به اعتنا بي متزلزل ولي باال

� � گسستگي

)2011( مارشال و مارشال از اقتباس

درمان مشكالت همدلي است: زير شرح به همدلي مشكالت درمان

هيجان تشخيص -1 دهد. تشخيص را ديگري و خود هيجان جنسي متجاوز – انداز چشم داشتن -2


كند. همدلي ديگري شخص هر يا همسر كاركنان/بيماران، با جنسي متجاوز – دادن مناسب هيجاني پاسخ -3 كند. پيدا هيجاني خودتنظيمي جنسي متجاوز – ديگران پريشاني كاهش -4 كند. كمك ديگران به چگونه جنسي متجاوز – كند. حفظ را مناسب مرزهاي جنسي متجاوز –

Excuse-makingمعذرت خواهي كـه هايي افكار/اعتقاد روي بر تا كند سعي بايد جنسي متجاوزين درمان المللي بين نظر از

نقـص كـار (ايـن سازي حداقل و ام) نشده جنسي تجاوز مرتكب (من كند مي انكار و دارد فرد .كند كار ،است) نزده آسيبي او يا بود توافقي سكس يك نيست، وي

گيرد: بر در را زير موارد تواند مي كردن انكار از افراد هاي تجربه ددانـ مـي بوضـوح كه است شده چيزي منكر فرد كه زماني به برگشتن براي كردن فكر -

.است داده انجام را كار آن واقعا كند؟ مي انكار را آن فرد چرا - ؟دكن مي خودش از يحفاظت چه - دارند؟ وجود تصميم اين پشت يافكار و احساسات چه - بدهد؟ دست از را چيزي چه است ممكن فرد - شود؟ نمي درستكاري و صادق فرد چرا -به داليـل مردم انجام شده بر روي معذرت خواهي نشان دهنده اين است كه هاي پژوهش

شوند: مي گويند و منكر چيزي مي دروغزير صدمه زدن به ديگراناجتناب از الف) براي


كننده است. حقيقت تهديدكنند ب) هنگامي كه احساس وقتي در يك موقعيت فقط دو نفر حضور داشتند، احتمال فهميدن حقيقت چقدر است؟

دودج، ( ر روانشـناختي و هـم فيزيكـي مفيـد و سـودمند اسـت ظـ معذرت خواهي هـم از ن ).2014، به نقل از مارشال، 2001، شلينكر و همكاران، 1993

اندازنـد، مـي به گردن خـود منفي رااعمال يا ها مسئوليت كامل شكست افرادزماني كه - گيرند. مي قراردر معرض خطر افسردگي

دسـت دادن اعتمـاد بـه نفـس يـا تجربـه كنند تا از از مي به افراد كمك معذرت خواهي - فتـار و شـرم ر هسـتند مـوثر در درمـان مسدود كننده تعامـل ي آنهاكه هر دواجتناب كنند شرم

).2014(مارشال، دهد مي را افزايش جرم زاكـه در صـورتي ، كه باشـند اي دسته هرمجرمين، از داد كه ) گزارش2004، 2001مارونا (

تكرار جـرم هسـتند. ي برايدر معرض خطر پايين تركنند، خواهي معذرتخود هاي رمبراي جدر ، اندازنـد مـي گـردن خـود بـه منفـي را اعمـال يـا هـا مسئوليت كامل شكست افرادكه زماني

گيرند. مي قرارمعرض خطر افسردگي نشان حداقل كنند مي سازي كمينهرا خودهاي يني كه جرممجرمخاطر نشان كرد هانسن

باربـاري، بـوده اسـت ( و خطـا شتباهاداده اند، يك كار آنچه كه آنها انجام كه دهنده اين است ).2014مارشال، ، 1991

پذيرش خود آگاهي وخود هاي مهارت

خـود هـاي مهـارت از نفـس، عـزت شيافزا براي راكوود، روانشناختي خدمات برنامه در همكـاران، و (مارشـال شـود مـي اسـتفاده جنسـي متجـاوزين درمـان در پذيرش خود آگاهي و

بـه شناختيروان اختالالت رفتاري و مهم ترين اشكاالت و رايج ترين و ).2014 مارشال، ،2008توصـيف مفاهيم قابل دسترسي است كه افـراد بـه منظـور ود، نظامي ازخ شوند. مي مربوط خود


سازنده هاي جنبه عوامل و يعني آگاه بودن از Self-awarenessآگاهي خود برند. مي بكار خود چـه افكـار، باورهـا و درحال حاضر دبدانفرد ساختار شخصيت. خودآگاهي يعني اينكه و خود

. بخصـوص دكنـ مـي مكان معين چگونه رفتـار يك زمان و كه در دوآگاه باش. داحساساتي داربـه هـا قالـب كلمـات و واژه در را احساسات خوداي احساسات. عده خودآگاهي نسبت به ابراز

آنهـا هـاي كنند، چه كسـاني از صـحبت مي كنند بدون اينكه بدانند چه مي شوخي يا جدي ابرازيك دسته شوند. خودآگاهي در مي آنان رنجيدههاي صحبت چه كساني از شوند و مي بهره مند

خودآگاهي عمومي و خودآگـاهي خصوصـي. خودآگـاهي شود: مي بندي به دوقسمت تقسيم جسماني ، شيوه لباس پوشيدن ، آراستگي ظـاهر، حالـت و يعني آگاهي نسبت به ظاهرعمومي

داراي حركـات خميـده و و آرام است يا كـج حالت اعضاي بدن، آيا راست و ها، بيان صحبت كننــد امــا معــاني بســياري از مــي صــحبت بــيش ازحــداي غمگــين . عــده پژمــرده و نامناســب و

ممكـن اسـت گـاهي آنهـا نيـز كنند و مي صحبت كمتراي عده و فهمند نمي را خودهاي حرفيعنـي شـواهدي كـه خودآگـاهي خصوصـي يـا بـالعكس. نباشـند و خـود هـاي متوجه صحبت

هـاي ماننـد احسـاس باشـد نمـي امـا قابـل رؤيـت بـراي ديگـران است فردخودش آنها را ساختهخـود ارزشـيابي هـا. خودشناسـي يعنـي دفـاع و عواطـف، افكـار جسماني دروني، احساسات و

از لحـاظ شخصـيتي جنبـه دفـاعي آزاد عمـل كـردن و و زدايي. به عبارت ديگر يعنـي گشـوده خـاطرات افكـار و اين ظرفيت را پيدا بكند تا با احساسات،فرد ناسي يعني اينكه خودش نداشتن.

تجربـه كنـد. تحمـل و بتواند آنها را بدون اينكـه بـه عمـل در آورد، و دشو خوشايند روبه رونانتيجه خود باوري برداشت كلـي از شخصـيت خـود فـرد نتيجه خودشناسي خود باوري است و

قطعـا تكليفش با خـودش روشـن اسـت و وجود داشته باشد، ويون است. اگر اين افكار در دردر روابط بـا افـراد ديگـر هـم تـاثير مثبتـي خواهـد داشـت. خودشناسـي داراي دو وجـه اسـت:

از فـرد يعنـي همـين حـاال اي خودشناسي تجربه و خودشناسي انديشه اي.اي خودشناسي تجربه دكنـ مـي كـه چـه دبدان و دآگاه باش شخودظاهرجسماني اعمال و افكار، احساسات، باورها و


را فـرد هـاي پـيش فـرض اي ، خودشناسي تجربهدكن مي تجربه چه احساساتي را و ويدگ مي چهشـب كـه فـرد يعني مثال سازد. مي جديدهاي پيش فرضاي خودشناسي انديشه كند. مي اصالح

سـت كـه انجـام داده ا كارهـايي و دفكرمي كن مورد اعمال روزمره خود در دشو مي منزل وارده خـود بـروز داد چه احساسـي از ، وه است، چه كرده استكه چه گفت دافت مي آنها بعدا به فكر

جديد ساخته شود.هاي دوباره پيش فرض و دراضي نباش عملكرد خود كه ممكن است از است نسبتمتجاوزين جنسي )، الزم است Self-acceptance( براي افزايش ميزان پذيرش خود

يعنـي آگـاهي احتـرام بـه خـود ند. به خود احترام بگذار و نندبه خود، آگاهي بيشتري كسب كآنها. احتـرام بـه مورد مثبت در داشتن تصور اعمال خود، و نسبت به باورها، افكار، احساسات و

ــود داراي دو ــت: خ ــلي اس ــه اص ــي مؤلف ــاس ارزش شخص ــدارهو )Self-worth( احس خودپن)Self-concept(. مفيـدي انسـان ارزشـمند و اويعني اين احسـاس كـه ساس ارزش شخصياح

خـود دارد. خودپنداره يعنـي تصـوري كـه فـرد از . باارزشي هست موجوداو يعني اينكه هست. -1: گيـرد مـي سه عامل شكل اثر احترام به خود در باطن خود دارد. و از ظاهر تصوري كه فرد

در حـال حاضـر هسـت. فرد يعني آنچه كه ):Perceived/Real self( واقعي ادراك شده/ خودولـي در دباش ددار آرزوفرد ) : يعني آنچه كه ideal self( خود ايده آل -2 يعني واقعيت فعلي.

ــه نيســت ــاد مــي كــه حــال حاضــر آنگون ــا تــالش زي ــد ب ــد توان ــاليخــ -3و بدســت آي ود خي)Imaginatory self:( تفـاوت .دباشـ دخواهـ مي ودو خياالت خها در آرزو فرديعني آنچه كه

بـا تـالش بـه آن دتوانـ مـي فـرد خود ايده آل و خود خيالي در اين است كه در خـود ايـده آل شـامل احترام به خودهاي . زمينهدرس نمي هرگز به آن فرداما در خود خيالي داهداف خود برس

هرچـه .دكنـ مـي برقـرار با ديگـران فرد زمينه اجتماعي: يعني نوع روابطي كه موارد زير هستند:د را رشد دهـ اش خود شخصي دتوان مي مناسب تر و قوي تر باشد بهتر ويارتباطي هاي مهارت

و دهرچـه ديگـران را بيشـتر دوسـت بـدار زند. مي آسيب فردو روابط ضعيف به خود شخصي اثيرپذير و از ديگران ت ددر ديگران نفوذ كن دهرچه بتوان را دوست داشته باشند، ويديگران نيز


از افـراد ديـوار دفـاعي اي عـده .شـد از رشد باالتري برخوردار خواهد ويخود شخصي ،دباشدهنـد كـه بـا ديگـران گشـوده نمـي بسيار بزرگي از مقاومت به دور خود كشـيده انـد و اجـازه

از پذيرش خـود پـايين هاترسند.آن مي به شدت از قضاوت ديگران در مورد خود برخورد كنند.پيشـرفت و موفقيـت تحصـيلي بـا سـطح پـذيرش خـود زمينه تحصـيلي: وردار هستند.تري برخ

چه ميزان موفقيـت و پشـرفت تحصـيلي بـاالتر و بيشـتر به عبارتي ديگر هر ارتباط مستقيم دارد.سطح جامعه و دوستان، مثبت از خانواده، معلمان و مدرسه،هاي به علت دريافت بازخورد باشد،

فرزنـدان خـود هرچـه ارتبـاط والـدين بـا زمينـه خـانوادگي: يابـد. مـي پذيرش خود نيز افزايشمنزل مورد درك درها همشيره طرف والدين و نوجوان از وكودك يا باشد تر سالم و تر مناسب

ارتبـاط بـا در دوران كـودكي و از پذيرش خود يابد. مي افزايش سطح پذيرش خود قرارگيرندبهترين عاملي كه . آيد مي بوجود گيرد و مي شكل م زندگي،مه ساير افراد وها والدين، همشيره

مهـم زنـدگي اسـت. والـدين، دهد، ميزان دريافـت محبـت از افـراد مي را افزايش پذيرش خودخـالء محبـت و كمبـود بـا ورزند كودكـان را مي افرادي كه از محبت كردن دريغ وها همشيره

نيـز و آنهـا كننـد مـي بزرگسالي روانـه و عاطفي به مراحل بعدي تحولي يعني نوجواني، جواني -الـف شـامل جسـماني زمينـه تصـوير . كننـد جسـتجو ديگـر هـاي از كانـال مجبورند محبت را

پذيرش خـود تواند در مي كه زيبايي فرد تيپي و يعني ميزان خوش ظاهرجسماني: ظاهرجسمانيولـي سـطح ته باشـند جسماني آنچنـان خـوبي نداشـ ظاهر مؤثرباشد. البته كساني هستندكه شايد

احساسـات خـوبي و رفتارهـا، افكـار هـا ايـن باشـدكه آن بخاطر شايد پذيرش خود بااليي دارند. شخصيت زيبـا سيرت زيبا يا و شخصيت زيبايي داشتند سيرت زيبا يا به عبارت ديگر داشته اند.

لبـاس طـرز بلندي قد، چاقي يا الغري، رنگ پوست، افزايد.كوتاهي يا مي به زيبايي صورت نيزلحـاظ ازاي عـده روانـي: هـاي قابليـت -ب د.نـ دار تأثير ميزان پذيرش خود در هغير پوشيدن و

پـذيرش بـه رشـد ها بيشتري دارند. اين قابليتهاي توانمندي وها ذهني قابليت رواني، عاطفي و، هـا آن دوسـت داشـتن رفتار خوب و مناسب، احترام به ديگران و اخالق و كند. مي كمك خود


افـزايش را ا، كمك بـه افـراد، ميـزان پـذيرش خـود هرعايت حقوق آن درك وضعيت رواني وكنـد هـم مـي بـه ديگـران فـرد دو جانبه دارد. يعني كمكي كـه كمك به ديگران تأثير دهد. مي

از ايـن حركـت مثبـت احسـاس لـذت و شهـم خـود شـود و مـي هاشادابي آن باعث رضايت و كند. مي آرامشمـورد نگـرش سـالم در زيـر هسـتند: هـاي داراي ويژگي قوي احترام به خودافراد داراي

بـه شـيوه مثبـت ارزيـابي را خـود ، سرزنشي ندارنـد نگرش انتقادي و نسبت به خود، خود دارندروانـي جسـماني و هـاي جنبـه بيشتر از، احساس خوبي دارند نسبت به نقاط قوت خود، كنند مي

درو كننـد مي تالش جهت بهبودي نقاط ضعف خود رد، كنند مي احساس رضايت وجود خودضـعيف داراي افـراد داراي احتـرام بـه خـود بخشـند. مـي را صورت نرسـيدن بـه هـدف، خـود

طردشـدن بـه علـت تـرس از ، نگرش مثبت كاذب دارنـد نسبت به خود زير هستند:هاي ويژگيداليـل ، كننـد مـي ارزيـابي به شـيوه منفـي را معموال خود، توسط ديگران، گوشه گيرمي شوند

اعتماد به نفس پائيني دارند.و اندكي براي باليدن به خود دارند بــه افــزايش ســطح پــذيرش خــودنــد رفتگ بحــث قــرار تمــام مطــالبي كــه تــاكنون مــورد

Self-acceptance كننـد. مـي خوشحالي از وضعيت فعلي خود كمك ني احساس رضايت ويعپـذيرفتن مسـئوليت عوامـل يادشـده سـطح هسـت و شل خـود اعما و مسئول باورها، افكارفرد

را ضـعف خـود يعنـي تمـامي نقـاط قـوت و پذيرش خود دهد. مي را افزايشفرد پذيرش خود وضـعيت فعلـي خـود از ود بهبـودي ببخشـ نقاط ضـعف را تقويت و نقاط قوت راداشتن.قبول

فرايند د.سرزنش نكنها خود را بخاطر نقاط ضعف وخطا و دشرم نداشته باش احساس خجالت وميـزان از، دنبشناس را شانباورهاي و خود :براي متجاوزين جنسي به شرح زير است پذيرش خود

بهتـرين كارهـايي ، دنبياور خوبي بوجود ان نگرششراستگويي و وضعيت فعلي خود صداقت وگناهـان ، دنـ كـاهش ده شـان مـورد خود در ارزشـي را هـاي قضـاوت ، دنانجام ده دنتوان مي كه


ببينيـد چـه و دنرا بشناسـ آنهـا د ونـ پـي ببر شـان خودهـاي به انگيزش، دنرا بازبيني كن شانخود د.نسؤال كن شانآنها از خود د، درموردننپذيرفته ا شانوجود خود در چيزهايي را

درحـالي كـه در .دشـنو مـي و دبينيـ مـي گـذرد را مي شاطراف مشاهده آنچه كه در درفرد ) نيـز Subjective evaluationشنيدن، ارزشيابي ذهنـي ( و ديدن عالوه برارزشي هاي قضاوت

.دزنـ مي رويدادها برچسب خوبي يا بدي به اعمال يا رفتار وفرد به قضاوت ارزشي در د.كن مي بـد را ، به راحتـي جـاي خـوب و »خواهم نمي من«و »خواهم مي من« درقضاوت ارزشي با جمله

تـرس شوند. نمي مورد خودشان خوشحال قضاوت ارزشي در ازها معموال انسان .دكن مي عوضبراي دريافـت ها رفتارهاي انسان ست. بيشترا قضاوت ديگران در مورد آنهاها شماره يك انسان

افراد مهم زندگي خودشـان اسـت. بـراي اينكـه مـورد قضـاوت خـوب قـرار ديگران و تأئيد ازهـاي و تعـارض ها دادن خود و كاهش اضطراببه همين خاطرگاهي براي خوب جلوه بگيرند.

مشكالت خودشان را به ديگـران فرافكنـي كننـد. ايـن روش غلـط ميـزان كنند مي دروني سعيمعايب خود، سـرزنش كه پذيرفتن نقاط ضعف و دهد. درحالي مي را كاهشها پذيرش خود آن

. دهـد مـي نكردن خود و تالش در جهت بهبودي نقاط ضعف، سطح پـذيرش خـود را افـزايش شامل موارد زير هستند: كليدهاي پذيرش خود

سطح دوسـت داشـتن خـود و احسـاس ارزشـمندي هسـته اصـلي ميزان عزت نفس، و -1، آن مقـداري كـه ديگـران را فـرد دهد. ميزان انرژي وكيفيت شخصيت مي شخصيت را تشكيل

بـراي بدسـت وي دوست دارند، تمايـل راوي يا برعكس مقداري كه ديگران د وددوست دارجديد، كيفيت روابـط بـا ديگـران، هاي آوردن چيزهاي جديد و پذيرفتن ريسك رفتن به مكان

كند. مي را تعيينفرد همكاران سطح پذيرش خود خانواده، دوستان، ومهم ساير افراد وها پذيرش خود در دوران كودكي و در اثر ارتباط با والدين، همشيره -2

پذيرش افراد مهم زنـدگي خـود تأئيد و ودك نياز شديدي به محبت وك شود. مي زندگي آغاز


نهايتا افزايش سطح پذيرش خـود، حمايـت عـاطفي حـائز دارد. براي رشد شخصيت كودك و باشد. مي اهميت فراواني

، يا براي بدست آوردن دده مي در زندگي انجامفرد اعتقاد دارند هر كاري كه اي عده -3ناشـي از دريـغ كـردن فـرد ران فقدان محبت. تقريبـا تمـامي مشـكالت محبت است يا براي جب

زندگي آينـده ، درستپذيرفته نشده ا اشاحساس كندكه توسط والدين فرد محبت است. اگر ، درك او يـك واقعيـت فردتا فقدان پذيرش را جبران كند. براي رشد دشو مي خود بر انگيخته

نهايتا كودك احسـاس پذيرش غيرشرطي قرار دهند،مورد اگر والدين نتوانند كودك را است. دهد. مي نابسندگي را رشد عدم پذيرش، احساس حقارت و

مادر دريافـت محبت الزم را از افراد مهم زندگي خود بخصوص پدر و فرديچنانچه -4نياز به پـذيرش از » انتقال«شود، از طريق پديده روانشناسي مي نكند، وقتي كه جوان يا بزرگسال

انتقـال هغيـر مثـل رئـيس اداره خـود و زندگي خـود به اشخاص مهم ديگر در طرف والدين راگـاهي را هماننـد اوكنـد و رفتارهـاي خـود كند احساسات، افكار، باورها و مي سعي و دهد مي

منفي قرار بگيرد.هاي در راه وي بگيرد و ممكن است بجاي رئيس، يك فرد منفي قراراز اينكه، چقـدر توسـط افـراد مهـم فردميزان پذيرش خود، توسط چگونگي احساس -5

وي بازتـاب زنـدگي درونـي فردزندگي بيروني شود. مي تعيينست پذيرفته شده ا زندگي خودوي ديگـران نسـبت بـه كـه هايي تا حدزيادي توسط نگرش شنسبت به خود فردنگرش است. ، به غلط يا به درست، نگرش مثبتي داشته باشـند، فردمورد شود. اگر ديگران در مي تعييندارند

بـه غلـط يـا بـه او يابد و اگر ديگران در مـورد مي افزايش ويعزت نفس سطح پذيرش خود و كـاهش وي و عـزت نفـس نامناسبي داشته باشـند، سـطح پـذيرش خـود درست نگرش منفي و

يابد. ميدرك كنـد، را شهـاي هانگيـز و سـازد ب بهتـر بتوانـد شخصـيت خـود را فرد براي اينكه -6شخصيت خود مورد مالحظـه را بر و اثرات آن Joe Harryهري شود كه پنجره جو مي توصيه


طبق اين نظريـه كند. بر مي آشكار خودشرا نسبت به روان فردهري نگاه پنجره جو دهد. قرارايـن پنجـره (گوشـه قسمت اول . شود مي قسمت تقسيم همانند يك مربع به چهار فردشخصيت

ديگـران هـم بـر و شدهدكه هم بر خود مي را نشان فردشخصيت باالي سمت چپ) قسمتي از بـر فرد ست. گوشه پائين سمت چپ مربع روان وي امعلوم است. اين قسمت گشوده شخصيت

باشـد. مـي فـرد اين پنجره قسمتي از زنـدگي درونـي ديگران نامعلوم. معلوم است اما بر شخودديگران معلوم اسـت ست كه برفرد اوشه باالي سمت راست مربع، بخشي از شخصيت پنجره گ

فـرد نامعلوم است. سرانجام پنجره پائين سمت راست مربع، بخشـي از شخصـيت فردخود اما برديگـران. ايـن قسـمت شخصـيت بـر نـامعلوم اسـت و هـم فـرد خـود دهد كه هم بر مي را نشان

هـا، است كه مركز اميال، غرايز، ترسفرد شخصيت ناهشيار و بخش نيمه هشيار است و تر عميق است كه توسط سطح هوشيار شخصيت سركوب شده اند.هايي هيجان وها شك

Self & Others ديگران بر معلوم و ودخ بر نامعلوم

Blind

Self ديگران بر و خود بر معلوم

Open ديگران بر نامعلوم و برخود نامعلوم

Unknown Others

ديگران بر نامعلوم و خود بر معلوم

Hidden وقتـي است. ديگر افراد با رفتاركردن روش ،فرد بلوغ گيري اندازه هاي روش از يكي -7 به نسبت و دارد مثبتي احساس توجهي قابل طور هب شودكه مي متوجه ست،ا باال فرد نفس عزت

احتـرام با ديگران با است، متحد و يكپارچه فرد شخصيت وقتي .كند مي رفتار دوستانه كس هر كند. مي رفتار عادالنه و

گسـترش بـودن، اثـربخش و يدرونـ صلح شخصيت، كردن يكپارچه براي روش يك -8 طريـق از را آن كـه اسـت معلوم ديگران براي هم و فرد براي هم كه است شخصيت از قسمتي

خود، حقيقت درك براي خودافشايي كند. عملي تواند مي ) Self-disclosure( خودافشايي فن


را هـا رنـج بايـد فرد رسند. مي بنظر ضروري گذشته رويدادهاي از ناشي هاي رنج كردن متوقف آزاد است، ديگران درك عدم از ناشي كه احساساتي و افكار از را شخود كند. خارج سينه از

زنـدگي در داده رخ حـوادث بـر را خجالـت و شرم يا گناه احساس كه افكاري از آزادي كند. اند. نموده ايجاد وي

زمـاني خودآگـاهي. خودافشايي براي و است، الزم خودافشايي شخصيت، رشد براي -9 ابرازكند نفر) يك (حداقل ديگر اشخاص براي را خود احساسات و افكار حقيقت تواند مي فرد فـرد از انتقـادكردن بـدون و نظـر اظهـار بـدون شخصـي هرگـاه باشد. داشته آگاهي آنها از كه

از يبيشتر آگاهي كسب براي مناسبي فرصت دهد، گوش وي هاي حرف به راحتي به ،ديگري هـر طريـق از و رسد مي خودآگاهي به خودافشايي طريق از وي آنگاه آورد. مي بدست را خود

و هـا توانمنـدي هـا، خـوبي و ها بدي تمام وجود با را شخود آنگاه رسد. مي خود پذيرش به دو پذيرد. مي انسان يك طبيعي هاي نقص يا و ها ضعف

نداشـته انتظـار كنـد، زنـدگي واقعيات با كه است اين نيازمند زيستن شاد براي انسان -10 احسـاس يـك آوردن بدسـت و نبـودن گـرا كمال براي تالش باشيد. كامل بايد حتما كه باشد

دهد. مي نشان واقعي دنياي دريك را فرد بودن خوب پرشور، يفكـر چـه وي مـورد در ديگران اينكه وردم در خود زندگي از هايي دوران در فرد -11

شود. مي كمتر بعدي هاي دوره در نگراني اين است. نگران خيلي ،كنند مي هميشـه بـدبين افـراد و كننـد مـي فكـر هـا مثبـت و ها خوبي به هميشه بين خوش افراد -12

بينند. مي را ها منفي و ها بدي بـه ،نمـود برقـرار خـدا بـا صـادقانه رابطـه يك بايد خود پذيرش سطح افزايش براي -13 كـه آنچـه بـراي اسـت. نامحـدود پيشـرفت بـراي فرد يتظرف اينكه و د،رك فكر آينده امكانات

و فكركنـد بشـود، خواهـد مـي كـه شخصي به برسد، خواهد مي كه اهدافي به بشود، خواهد مي


رسـيدن جهت در پيشرفت براي گام به گام صورت هب را بزرگ و كوچك هاي طرح و اهداف نمايد. اجرا حقيقت به

كند. انتخاب مناسب الگوي -14ــادت -15 ــاي ع ــاري ه ــوب ك ــود در را خ ــد شخ ــد رش ــا و ده ــيالت و كاره را شتحص

دهد. انجام بااليي اثربخشي و باكارآمدي افكــار، باورهــا، مثــل بپــذيرد را شخــود زنــدگي گونــاگون هــاي قســمت مســئوليت -16

اعمال. و احساسات بلكـه نكند نگاه ترس با شخود آينده به و نكند نگاه عصبانيت با شخودت گذشته به -17

فكركند. اكنون و حال زمان به بيشتر آگاهي با ندهد. قرار ارزيابي مورد را شخود مردم انتظارات بخاطر -18 نباشد. ديگران طرف از كار اين انجام منتظر و كند مراقبت شخود از -19 بـا ديگـران موضـوعات و عقايـد بـه ينهك و حسادت بدون كه بدهد اجازه شخود به -20

بيرد. باال را شخود تحمل آستانه و بدهد گوش متانت شخـود بـه و كند تمركز آنها روي پيداكند، را شخود جذاب و خوب هاي قسمت -21

بنگرد. مثبت طور هب شهاي ضعف بياورد. بعمل بازخواست دهد انجام بايد كه اي وظيفه بخاطر شخود از -22

نكند. سرزنش را شخود آنها بخاطر و بپذيرد را تغييـر را ندنك مي ايجاد استرس وي در و نيستند جذاب كه فرد وجود از هايي قسمت -23

دهد. دهد. ارائه شخود از بيني پيش قابل شخصيت شودكه مي تر جذاب زماني فرد -24 از و كنـد پيـدا نامناسـبي حـس شخـود به نسبت كه شود مي موجب يخودانتقادگر -25

شود. دور بودن خوب و شادي


شوند: گرفته نظر دربايد زير موارد جنسي متجاوزين درمان در خود پذيرش افزايش براي از درمـانگر كـه ببيننـد و گيرنـد قـرار پـذيرش و احتـرام مورد گروهي يا فردي ورتص به آنها

را آنهـا انتقاد و سرزنش بدون و شرط و قيد بدون درمانگر است. خوشحال هاآن حضور و ديدن بــودن دروغ صــورت در دهــد. فــرا گــوش همدالنــه و دقــت بــا آنهــا هــاي صــحبت بــه .بپــذيرد را آنهـا محترمانـه، و متعـدد هاي سؤال با يند.گو مي دروغ كه نگويد بطورمستقيم او، هاي حرف

سـؤال و صـحبت طوري د.نشوب انخودش هاي دروغ متوجه تا كند مواجه انخودش هاي دروغ با انخودشـ مثبـت نكات كه بخواهد آنها از د.نبشو خود گفتن دروغ بد پيامدهاي متوجه كهشود بازشناسـي را شـان خود ناشـناخته مثبـت نكـات تـا كنـد كمـك آنهـا به نيز درمانگر د.نببر رانامــنماي ــدين از د.ن ــان و وال ــك اطرافي ــا نزدي ــد آنه ــا بخواه ــت نكــات ت ــا مثب ــي را آنه و بازشناس

قـرار بررسي مورد يكديگر با را آنها مشكل حل براي موجود اي حله راه و ها بازگونمايند.روش موفقيـت ميـزان بعـدي جلسات در كند. انتخاب را حل راه بهترين او كمك با كند وسعي دهد كـه زمـاني تـا كنـد تشـويق را آنها هاي موفقيت و كند پيگيري را شانخود مشكل حل در آنها

تصـوير توانـد مـي غيرمسـتقيم و مستقيم هاي توصيه با درمانگر شود. برطرف آنها نامناسب رفتار و ظــاهري تيــپ ماننــد نمايــد تقويــت حتــي و اصــالح خودشــان از را جنســي متجــاوزين بــدني

بداندكـه درمـانگر اسـت الزم گونـاگون. هاي زمينه در موفقيت جهت ،شناختيروان هاي قابليت را هـا آن اسـتعدادهاي لـذا هسـتند. خـود قـدرت دادن نشـان و توجه جلب دنبال به نوعي به آنها

د.نرشـدكن تـا دهـد قـرار تشـويق مورد را هاآن و دهد، مناسب بازخورد هاآن به نموده، شناسايي گروه، در سالم رقابت ايجاد و ، جنسي متجاوزين كردن بندي گروه گروهي، هاي فعاليت انجام فـراهم آنهـا بـراي را خـود پـذيرش افزايش و خودارزشمندي احساس و بيشتر تالش هاي زمينه

جنسـي متجـاوزين واقعـي مثبـت نكـات يادآوري گروهي هاي نشست و ها درمشاوره نمايد. مي هـا مناسبت به تشويق و جايزه دادن گردد. مي خود پذيرش ارتقاء و خود به احترام افزايش سبب

بـا رابطـه در گـردد. مي جنسي متجاوزين در خود به اعتماد افزايش موجب مطلوب رفتارهاي و


تنبيـه لـزوم صـورت در و منفي تقويت نامناسب رفتارهاي براي مثبت، تقويت مناسب رفتارهاي احسـاس ايجاد و بادليل، بعضا و دليل بي تحقير و سرزنش مورد، بي انتقادهاي از بگيرد. نظر در

ــاه ــد. خــودداري جنســي متجــاوزين در گن ــده و منفــي هــاي برچســب زدن از كن ــه تحقيركنن ب فراوانـي اهميـت حـائز درمـان بهتـر پيشبرد در فردي هاي تفاوت ايد.نم پرهيز جنسي متجاوزين

درمـان در جنسـي متجـاوزين نيازهـاي به شودكه مي موجب ها تفاوت اين به توجه لذا باشد، مي شود. داده پاسخ بهتر

Good Live Model (GLM)مدل زندگي خوب )Goods( وليها خوب چيزهاي دنبال به ها انسان همه )GLM( خوب زندگي مدل با مطابق

كردن دنبال براي مجرمين و هستند )هستند مفيد آنها براي كه ياتيتجرب يا ها فعاليت مثال، راي(ب نيسـت جامعه قبول مورد كه هايي راه در ولي دهند، مي انجام را هايي تالش خوب، چيزهاي اين

).2010 وارد، و روبرتسون (بارناو، است سايرين و فرد به رسان آسيب و :را به شرح زير فهرست كرده است Goodsچيزهاي خوب اوليه ) 2015آالرديسي (

Being Healthy (body & mind) (ذهن و بدن) سالم بودن -

(تحريك، لذت، وضعيت، دانش، مهارت در بازي و كار) سرگرمي داشتن و دستيابي به -Having Fun & Achieving (Excitement, enjoyment, status, knowledge, mastery in play & work)

(استقالل، خودمختاري، خودمديريتي، كنترل ديگران/شرايط) براي خود بودن -Being my own person (independence, autonomy, self management, control of others / situations)

(معنويت، تحقق بخشي، اميد و سخاوت) هدف داشتن و تفاوت بوجود آوردن -Having Purpose & Making a Difference (spirituality, fulfilment, hope, and generosity)

(روابط دلبستگي، صميمي، عاشقانه، خـانوادگي، اجتمـاعي و داشتن افراد در زندگي خود - جامعه)


Having People in My Life (attachment, intimate, romantic, family, social and community relationships)

(خود و ديگران، روال معمول، قوانين، نظم و ترتيب). امنيت داشتن -Staying Safe (self & others, routine, rules, order)

شود: مي تعريف زير موارد اساس بر خوب زندگي مدل

سالم) عملكرد و كردن زندگي شامل( زندگي -1Life (including healthy living and functioning)

)ندنك مي احساس خوبي به را هستند مهم آنها براي كه چيزهايي چگونه آگاه دافرا دانش -2Knowledge (how well informed one feels about things that are important to them)

تفريحي) هاي شغل و ها (سرگرمي بازي در برتري -3Excellence in play (hobbies and recreational pursuits)

مسلط) تجربيات جمله (از كار در برتري -4Excellence in work (including mastery experiences)

خودرهبري) و قدرت (استقالل، وري كارآمدي/كارايي/بهره در برتري -5Excellence in agency (autonomy, power and self-directedness)

عاطفي) ناراحتي و پريشاني و استرس از (رها دروني آرامش -6Inner peace (freedom from emotional turmoil and stress)

خانوادگي) و عاشقانه صميمانه، روابط جمله (از ارتباط -7Relatedness (including intimate, romantic, and familial relationships)

تر) گسترده و تر وسيع اجتماعي هاي گروه با پيوند و (ارتباط جامعه -8Community (connection to wider social groups)

زندگي) در هدف و معنا كردن پيدا وسيع مفهوم (در معنويت -9Spirituality (in the broad sense of finding meaning and purpose in life)

اكنون) و اينجا در داشتن خوب (احساس بردن لذت -10Pleasure (feeling good in the here and now)

جايگزين) يها تركيب و ها شكل طريق از خود بيان و (ابراز خالقيت -11

Creativity (expressing oneself through alternative forms)


دهـد مـي ارائـه مجـرمين توانبخشـي بـراي را معاصري رويكرد GLM خوب زندگي مدلــتوارت، و وارد ،2002 (وارد، ــا، و وارد ،2003 اسـ ــه )2011 وارد، و الوز ،2007 مارونـ ــا كـ بـ

مديريت بجاي اش اصلي تمركز گرچه است، متفاوت سنتي خطر ارزيابي بر مبتني رويكردهاي مـدل مكمـل GLM اسـت. مراجـع در قوت نقاط ايجاد به ها، نقص دادن كاهش يا خطر صرف

بونتـا، و آنـدريوس ،2005 آبراسـين، و ديسـكي (لومـان، اسـت RNR تاثيرپذيري -نياز -خطر توانـد مـي GLM كه دهند مي نشان اوليه تجربي هاي پژوهش و )2010 اندريوس، و بونتا ،2006

افـزايش درمان، در مراجعساختن درگير افزايش قالب در بويژه را RNR بر مبتني رويكردهاي ).2011 ويليز، و لوكربي ميلز، كينگ، گانون، ،2006 تايلر، و كوالر مك (سيمونز، دهد

تجـاوزين م يدرمـان هـاي برنامه در را يجديد نظري چارچوب GLM خوب زندگي مدل GLM اينكـه قالـب در اسـت شـده مشاهده توجهي قابل تنوع حال، اين با ؛دهد مي ارائه جنسي ، GLM مناسـب ادغام با شود. مي مرتبط اند، شده گرفته بكار كه هايي شيوه و ها ايده به چگونه بـا مطابق كردن كار و رفتاري شناختي رويكرد يك متعاقب /پيامدهاينتايج بهبود براي پتانسيل

ادغـام بـرعكس، شـود. مي فراهم RNR تاثيرپذيري -نياز -خطر اصول محدود ساختن عملياتي بـراي كـردن كـار جهـت را متخصصـين توانـد مـي ديگـر، اي شـيوه بـه ضعيف يا كننده گمراه

دهـد. قـرار زيـادي خطـر معـرض در جنسـي تجـاوزين م مـديريت و جنسي تجاوز از پيشگيريGLM با تواند مي CBT و RNR شود. ادغام GLM اهـداف بـا كه دارد زيادي باليني تلويحات

(ويليـز، هسـتند مـرتبط مداخلـه ارائـه و محتـوي ،ريـزي برنامـه و ارزيابي برنامه، گيري جهت و .)2014 اونسون، و وارد ويليز، ،2013 وارد، و گانون ياتس،

مدل جامع زندگي خوب Good Lives Model-Comprehensive (GLM-C)

Good Lives خــوب زنــدگي جــامع مــدل يعملــ عناصــر )2007( گــانون و مــان وارد،

Model-Comprehensive (GLM-C) و دادنــد بســط را جنســي متجــاوزين توانبخشــي بــراي


شـود مـي فـرض GLM-C در نمودنـد. ارائه را آن يدرمان تلويحات و ارزيابي از يدقيق بررسي تحقـق رايب ها قابليت فاقد كه شوند مي كيفري جرايم مرتكب دليل اين به جنسي متجاوزين كه

قبـول قابـل هـاي شـيوه و شخصـي امـورات انجـام در ارزشـمند پيامـدهاي و نتـايج بـه بخشيدن /متصـل زدن پل نظريه يك عنوان به تواند مي GLM-C كه كردند پيشنهاد آنها هستند. اجتماعي

سـبب شـرح و بسـط طريـق از ،بيشـتر كامـل توضـيح بـا كند، عمل )bridging theory( كردن ضـد اقـدامات طريـق از ينمجـرم كـه اسـت چيـزي آن ايـن آن، مفروضـات از برخي شناختي

.كنند مي دنبال اجتماعيGLM-C تجـاوزين م انـواع بـا درمـاني مداخلـه بـراي را جـامع و مند نظام چارچوب يك

از اي مجموعـه (الـف) دارد: وجـود GLM-C بـراي مولفـه يـا سـطح سه كند. مي فراهم جنسي و توانبخشـي عمـل زيربنـاي كـه كننـد مـي مشخص را هايي ارزش كه كلي هاي يهفرض و اصول

و تلويحـات (ب) ؛كننـد تـالش آنها براي بايد باليني ينصمتخص و هستند كلي اهداف از ينوع و جنسـي جاوزمت كردن درك و كردن تبيين دادن، توضيح براي كلي هاي يهفرض اين پيامدهاي

)،خــوب چيزهــاي( اهــداف بــر تمركــزم درمــان پيامــدهاي و تلويحــات (ج) و ؛عملكردهــايش ).2007 همكاران، و (وارد محيطي زيست متغيرهاي و يتنظيم خود راهبردهاي

)Paternalism(گرايي پـدر از مـدل توجيـه بر خوب زندگي مدل نظر تجديد درخواست در شـود، وارد جنسـي متجـاوزين بـر توانبخشـي فراينـد طـول رد ضـرري و زيان هر دارد: قرار

دارد را خـود هـاي محـدوديت گراييپدر اما است. خودشان خوبي و صالح و خير براي نهايت متجـاوزين انسـاني حقـوق و اسـتقالل بـالقوه هاي تعدي و ها نقض باشد: مي موارد اين شامل كه

بـر مبنـي كـاذبي ادعاهـاي و ،آنهـا بـه درمـانگران هاي نگرش و ها ارزش تحميل خطر ، جنسي بـر عـالوه هسـتند. سـودمند جنسي متجاوزين براي رسان، آسيب مداخالت كهاين كردن توجيه

اهـداف لزومـا شانخود جنسي متجاوزين كه دهد مي نشان اخير تجربي مطالعات از برخي اين، جنسـي متجاوزين از برخي و دهند نمي ترجيح را خطر مديريت هاي روش در شخصي بهزيستي


ضـد زنـدگي سـبك يـك در "خـوب زنـدگي " اصـول كـردن يكپارچـه و ادغـام رايب را آن هنگـام به ها محدوديت اين .دهند مي تشخيص آسان و سهل درناكي طور به پيشرونده اجتماعي

).2011 (گالسر، شود آورده حساب به بايد خوب زندگي رويكرد بكارگيري يـك اسـتفاده بـراي تـوان مـي هچگون كه كردند بررسي )2010( وارد و روبرتسون بارناو،

و كيفـري عـدالت رابـط آنهـا مشـترك ويژگي كه افرادي از ناهمگن يگروه قانوني، جمعيت بـاليني مفهومي، تلويحات آورد. بوجود را خوب زندگي مدل ،است روان بهداشت هاي سيستم

Good Lives Model of قـانوني يروانـ بهداشـت خـوب زنـدگي مـدل از اسـتفاده فلسـفي و

Forensic Mental health (GLM-FM) مــوردي مطالعــات ســه از آنهــا كردنــد. كــاوش را را جـامع رويكـرد يك تواندب شده غني مدل آن در كه هايي راه دادن نشان براي كردند استفاده

و طـرح هـدايت در و روانـي هـاي اخـتالل بافـت در كـه دهـد ارائـه مجـرم سـازي مفهوم براي بـاليني چـارچوب يـك شـده تكميل مدل كه كردند بيان آنها افتد. مي اتفاق درمان ريزي برنامه

فـراهم قـانوني موارد براي يدرمان وضوعاتم كردن بنديفرمول براي را اخالقي و پذير انعطاف نمود.

روانـي هـاي براي درمان متجاوزين جنسي مبـتال بـه اخـتالل اثربخشي مدل زندگي خوب كارايي برنامه درماني مبتني بر جامعه متجاوزين ). 2011و همكاران، شده است (گانونگزارش

با استفاده از رويكرد مدل زندگي خوب تاييد شده اسـت (هـاركينز، فـالك، بـيچ و وودهـامز، تاثير مثبت مدل زندگي خوب يراي توانبخشي و بازپروري متجاوزين حنسـي گـزارش ).2012

چهــو و وارد، زيــر ، 2015پــورويس، وارد و ويليــز، ، 2015شــده اســت (فورتــون، وارد و مــان، درمــاني ريــزي برنامــهاســتفاده از مــدل زنــدگي خــوب در ). ، وارد و ويليــز، زيــر چــاپچــاپ

، 2006ان داده شـده اسـت (سـينز، مـك كـوالر و تيلـور، متجاوزين جنسي موثر و سودمند نشـ درمــاني يهــا ادغــام مــدل زنــدگي خــوب در برنامــه ).2015ســرويس روانشــناختي راكــوود،

). 2013گردد (ويليـز، يـاتس، گـانون و وارد، مي متجاوزين جنسي موجب كارايي بيشتر درمان


(بارانوآ، وارد، كيسـي، زيـر مدل زندگي خوب يك پارادايم براي بهداشت رواني قانوني است ).چاپ، بارانوآ، وارد و روبرتسون، زير چاپ

حـوزه در EBP (Evidence Based Practicesاستفاده از اقدامات مبتنـي بـر شـواهد ( تاديبي/اصالحي هاي محيط در جنسي متجاوزين درمان و ارزيابي

ــراي هــايي تــالش اخيــرا ــر مبتنــي اقــدامات از اســتفاده كــردن حرمطــ ب )EBP( شــواهد بEvidence Based Practices گرفتـه ترصـو جنسـي جـاوزين تم درمـان و رزيـابي ا حـوزه در

بنـدي درجـه و جنسـي جـاوزين تم براي استفاده مورد رويكردهاي ترين رايج از فهرستي .است جـاوزين تمنقش يـك مـدل يكپارچـه درمـان بالقوه فراهم شده است. EBP يك عنوان به آنها

EBP از اسـتفاده در IMSOT(Integrated Model of Sex Offender Treatment( جنسـي

پژوهشـي را مـرور هاي درماني بايد به طور مداوم يافتههاي برنامه EBP. در باشد مي مورد بحثكنند و مطابق با آنها بروز شوند. دوز درسـت مصـرف دارو ارائـه شـود، عوامـل خطـر پويـا در

.)2015درمان انفرادي بكار گرفته شود (ديمينگ و باسينجر، درمان مورد هدف قرار گيرند و ا و كانادا را امريك در جنسي جاوزينتمدرماني هاي ) برنامه2010مك گراث و همكاران (

شـود: درمـان مـي نشان داد كه از سـه نظريـه در حـد چشـمگيري اسـتفاده بررسي كردند. نتايج%) و مـدل زنـدگي خـوب (حـدود 60(بيش از %)، پيشگيري از عود90شناختي رفتاري (بيش از

ــان 35 ــلي درم ــداف اص ــاوزينتم%). اه ــي ج ــي جنس ــاوز جنس ــذيري متج ــئوليت پ ــامل مس ش%)، و آگـاهي از/همـدردي بـا قربـاني 90اجتمـاعي (حـدود هـاي %)، آموزش مهارت90(حدود %) بودند. بهترين اقدامات شامل موارد زير بودند: 90(حدود اارزيابي خطر ايستا و پوي - يك رويكرد درماني شناختي رفتاري - گروه درماني به عنوان روش اصلي -


پيشگيري از عود به عنوان يك مولفه درماني اصلي - مدل زندگي خوب - مدل خودتنظيمي - ). 2010مسئوليت پذيري به عنوان يك الزام اصلي (مك گراث و همكاران، -

EBP با تخصص بـاليني يـك متخصـص، در دسترس هاي يكپارچه سازي بهترين پژوهش). 2006باشد (انجمـن روانشناسـي امريكـا، مي مراجع، فرهنگ و ترجيحاتهاي در متن ويژگي

EBP مراجـع، فرهنـگ و هـاي پـژوهش، تخصـص بـاليني، و ويژگـي شامل سه شاخه دارد كهولي توانند شواهد اقدام موثر را تشكيل دهند مي EBPترجيحات است. همه سه مولفه سه شاخه

اولويـت اول را دارد (ديمينـگ و باسـينجر، ،فرض بر اين است كه بهترين پژوهش در دسترس2015(.

ــه شــواهد محســوب شــاخه ، EBPدر ــع اولي ــوان منب ــه عن ــژوهش ب ــي پ ــرين گــردد. م بهتمراجعين در هاي ند مربوط به شيوع، ارزيابي، درمان، و جمعيتنتوا مي در دسترسهاي پژوهش

در دسـترس بايـد مبتنـي بـر مـرور سيسـتماتيك، هاي د. بهترين پژوهشناشمختلف بهاي محيطاز شواهد حمايـت كننـده اي اثر مناسب و معقول، معني داري باليني و آماري، و بدنههاي اندازه

.)2015باشد (ديمينگ و باسينجر، مرتبط با ارزيابياي تواند شامل تعليم، آموزش، و تخصص حرفه مي شاخه تخصص باليني

و تشخيص، درمان و پيشرفت نظارت شـده و كنتـرل شـده باشـد. الزم اسـت كـه متخصـص از توانند بر قضاوت باليني تاثير مي مهارت فرد آگاهي داشته باشد و به عواملي كههاي محدوديت

بگذارند، توجه كند. رابطه سازماني با سازماني و نهـادي كـه بـراي درمـان و پـژوهش بـر روي اختصاص يافته است، داشته باشد. آموزش ساليانه يا مـنظم و آمـوزش مـداوم متجاوزين جنسي

.)2015متجاوزين جنسي ببيند (ديمينگ و باسينجر، در مورد ارزيابي و درمان


مراجع، فرهنـگ و ترجيحـات نقـاط قـوت فـردي، بافـت اجتمـاعي هاي در شاخه ويژگيي، بـراي ارائـه بهتـرين خـدمات، بـالين هـاي فرهنگي و ترجيحات مراجع بايد بـا تصـميم گيـري

بـاليني بايــد شـامل مشــاركت مراجــع و توجـه بــه هزينــه هــاي تصـميم گيــري يكپارچـه گــردد. احتمالي، نه به طور مستقيم مـورد تاكيـد از طريـق پـژوهش در دسـترس، باشـد. هاي ها/منفعت

.)2015درمان انفرادي را در نظر داشته باشد (ديمينگ و باسينجر، شـود. انـواع مي وجود دارند كه به آنها پرداخته يدشوار و تنگناهايهاي وضعيت EBPدر بخشند شامل موارد زير هسـتند: اسـتاندارد طاليـي در مي به اقدام موثر كيفيت كههايي پژوهش

مطالعـات كنتـرل شـده بـا هـا، اسـت، فراتحليـل RCTپژوهش كارآزمـايي بـاليني تصـادفي يـا ات موردي. در خصوص نتـايج و پيامـدهاي درمـان، رشـته مشاركت كنندگان محدود، و مطالع

يامـدهاي بهداشـت روانـي بعضـي پفيزيكي براي نتايج درمان دارد. هاي پزشكي اغلب شاخصمراجع هم در اين مورد مطـرح هاي اوقات براي سنجش دشوارتر هستند. كيفيت خود گزارشي

و نتايج درمان را ها رمان، پيامدهستند. در حوزه درمان متجاوزين جنسي، دستورالعملي كردن دو نتايج درمان الزم است كه بيماران مداخالت يكساني/همانندي ها بخشند. براي پيامد مي بهبود

محسـوب EBPرا دريافت كنند. دستورالعملي كـردن اغلـب بـه عنـوان يـك پـيش نيـاز بـراي معهذا يك نظر مختلط در باره سودمند و مفيد بودن دستورالعمل ها/راهنماهاي درمـان شود. مي

وجود دارد. بـراي هـا و رهنمودهـا دسـتورالعمل ايجـاد ) گزارش داد كه جهت2013ساموئلز جي آر (

بـه زبـان بيانيه برنامهيان بورياو در امريكا، زندانخدمات درماني و مديريتي متجاوزين جنسي در درمـاني و مـديريتي هـاي عملياتي براي برنامههاي جامع از دستورالعملاي مجموعهشامل ساده

بوريـاو تهيـه شـده درمـان، و ديگـر كاركنـان ين توسط روانشناسان، متخصصمتجاوزين جنسي شود. مي است كه از آن استفاده


لم به خـدمت توانند به دنياي واقعي تعميم داده شوند. ترجمان ع ها نمي بسياري از پژوهشپزشـكي و زيسـت پزشـكي، هـاي تواند سخت و دشوار باشـد. در پـژوهش مي رساني به مراجع

و نتـايج بهداشـت روانـي ها واضح و مشهود است. پيامد غالباعامل تغيير، طبي، جراحي و غيره، اغلب شامل متغيرهاي سبك/شيوه درمانگر، انگيزه مراجع و غيـره هسـتند كـه مربـوط بـه خـود

تحـت تـاثير توابـع غالبـا هـا ، و انتشار نتايج پـژوهش ها شوند. نتايج پژوهش نمي مداخله درمانيصرفا با شرايط درماني يـا شـرايط غالبا EBPبشري هستند. هاي نظري، منابع بودجه و سوگيري

از بسـياري در بايد همچنين ساير شـرايط درمـاني را بهتـر كنـد. EBPشوند. نمي پالسبو مقايسه اجتمـاعي سـطح جنسـي، گيـري جهـت جنسـيت، قوميـت، نـژاد، ماننـد مراجـع تنـوع مطالعات

يـا تاكيـد مـورد بگذارنـد، تـاثير درمـان پيامد و نتايج بر توانند مي كه عواملي ساير و اقتصادي، هـا، بـر روي اكثريـت جمعيـت اعتباريابي شده EBP آيا كه سنجيد بايد گيرند. نمي قرار مطالعه

شركت نداشته اند نيز معتبر است.ها براي مراجعيني كه در پژوهش تسايـ در متجـاوزين جنسـي وجـود دارد. EBPادبيات پژوهشي اندكي براي اسـتفاده از

.كـرد را بوضـوح مشـخص ن EBP كاربرد نتايج ولي كرد تحقيق ادبيات بر خوبي مرور )2005( متجــاوزين درمــان و ارزيــابي : ابــزاري كيــت بهتــرين" اوهــايو اصــالح و توانبخشــي دپارتمــان

متجـاوزين عمـومي در خصـوص اري ذگـ و سياست EBP اندكي مقاالت .كرد تهيه را "جنسي در ).2010 لوريگيـو، و هريس ،2007 ليوينسون، (توكسبوري، دادند قرار بحث مورد را جنسي (سـرين، مروركردنـد تـاديبي و اصالحي هاي محيط در را EBP از استفاده مقاله چندين نهايت باليني روانشناسي انجمن ).2008 ويليامز، ،2006 واشنگتن، عمومي سياستگذاري انستيتو ،2005

روي را پژوهشـي شـده حمايـت روانشـناختي هاي درمان )12 (بخش امريكا روانشناسي انجمن درمـان هـيچ سـايت وب ايـن در كند. مي فهرست Psychological treatment.org سايت وب

رفتـار يـا غيرقانوني جنسي رابطه ،جنسي متجاوزين با مرتبط پژوهشي شده حمايت روانشناختياداره كـل سـوء مصـرف مـواد و خـدمات بهداشـت روانـي اسـت. نشده فهرست جنسي ناسالم


ــا US Substance Abuse and Mental Health Services Administration امريك

(SAMHSA)، شـواهد بـر مبتنـي هـاي برنامـه و اقـدامات ملـي ثبـت 2007 سال در National

Registry of Evidence-based Pracices and Programs (NREPP) آدرس بـــه را www.nrepp.samhsa.gov رفتارهـاي دچار جوانان براي چندسيستمي درمان .كرد انداري راه

پيشـگيري كيفـري)، جـرم تكرار براي EBP( اخالقي مجدد كار درمانشامل دار مشكل جنسي اجتمـاعي هـاي مهـارت آمـوزش اسـت)، نشده فهرست جنسي متجاوزين استفاده (براي عود از

.)2015(ديمينگ و باسينجر، هستند است) شده فهرست اسكيزوفرني به مبتال بيماران (براي تعيـين هسـتند: زير موارد شامل EBP تعيين براي شده برده بكار هاي مالك و استانداردها

مـورد رويكـرد باشـد. برانگيـز چالش تواند مي شواهد بر مبتني پژوهشي حمايت سازي كيفي و همكـاران و چـامبلس توسـط كـه اسـت رويكـردي روانـي، بهداشـت هـاي پژوهش در استفاده

اثربخشـي از كـه شده، انجام خوب ،شده ريزي طرح خوب ،قوي مطالعات شد، مطرح )1999( Collaborative Outcome Data هـا داده آوري جمـع مشـاركتي كميتـه كننـد. مـي حمايـت

Committee (CODC) متجــاوزين درمــاني پيامــدهاي و نتــايج ارزيــابي بــراي 1997 ســال در خـوب، شـديد، اي نقطـه چهـار مقيـاس يـك از ها پژوهش ارزيابي براي كه شد تشكيل جنسي

IV مرحلـه اجرايـي كنتـرل كنـد: مي بندي مقوله را مالك هفت و كند مي استفاده بد و ضعيفجديد در هاي و درمان داروهاباليني براي شناسايي و ارزيابي اثرات طوالني مدت هاي آزمايش

، انتظارات آزمايشگر، انـدازه نمونـه، طي يك دوره طوالني مدت براي تعداد بيشتري از بيماران(ديمينـگ و مقايسه درست انجام شـده و پيامدمتغيرهاي ها، يا عمل سايش، تعادل گروه دفراين

.)2015باسينجر، اخيرا مرور جامع ادبيات پژوهشي متجاوزين جنسي توسط پروژه بين المللي براي اقدامات

The International Project for Evidenceمبتني بر شـواهد سـوء اسـتفاده كننـدگان جنسـي

Based Practices with Sexual Abusers (IPEPSA) ل انجـام اسـت. در ايـن پـروژه در حـا


چهار حوزه يا حيطه در حال مرور هستند: ارزيابي، درمـان، نظـارت جامعـه و سياسـت گـذاري ارائـه EBPشـوند و يـك مـي (از كار بـاليني) شناسـايي مجزاهاي عمومي. در هر حيطه، مقوله

و سياسـت ،COSAانكار، نظارت جامعه –، درمان 99ايستا -يراي مثال مقوله ارزيابي شود. مي ثبت قوانين. -گذاري عمومي

بـراي اقـدامات مبتنـي بـر شـواهد بـا متجـاوزين جنسـي هـا پـژوهش به منظور مرور فعلـي گيرند: شديد، متوسط، كم، فاقـد حمايـت و غيـر مـوثر. توصـيف مي زير مدنظر قرارهاي مقوله

صـورت زيـر انجـام در دسترس به هاي پژوهشمبتني بر EBP هاي درجه بندي هر يك از مقولهبسـيار خـوب طراحـي ) مطالعـه 3حـداقل مطالعات انجام شده چندگانـه ( گيرد: مقوله قوي ( مي

مـورد نظـر يا شده فرضنتيجه/ نتايج و نشان دادن مطالعات به طور كلي، بين تكرار نتايج شده،يك متوسط ( مقولهپژوهش)، متغير يا همان پژوهشموضوع طور مداوم بر روي همانمعتبر به

يا مـورد نظـر بـر روي شده فرضيك نتيجه/ نتايج نشان دادن يا دو مطالعه خوب طراحي شده، روند دهنده نشان هيك يا چند مطالعكم ( مقولهپژوهش)، متغير يا همان پژوهشموضوع همان

مطالعه يـا بـين در مختلط يا با نتايج زير سوال با اعتبار ولي يا مورد نظر، شده فرضنتيجه/ نتايج بـر روي همـان معتبـر يا مـورد نظـر شده فرضحمايت نسبي نتيجه/ نتايج فقطو/يا همطالع چند

فاقـد ،اوليـه نظـري فاقد حمايـت ( فاقد حمايت مقولهپژوهش)، متغير يا همان پژوهشموضوع متغيـر يـا همـان پـژوهش موضـوع بر روي همان پژوهشيهيچ تا به امروز تجربي و/ ياحمايت

بسـيار خـوب طراحـي چند مطالعهيا هيك مطالع( غير موثر مقولهاست)، و شدهنانجام ژوهشپتكرار نتايج بين مطالعات /متغيرهاي پژوهش، متغير يا همان پژوهشموضوع بر روي همان شده

نتيجـه/ دسـتيابي در رويكـرد ايـن كنند كـه مي دكه پيشنها نتايج اين به طور كلي، و نشان دادن .)2015(ديمينگ و باسينجر، بي تاثير است)يا مورد نظر شده فرضنتايج

كـه است نحو اين به EBP پژوهشي هاي داده اطالعاتي پايگاه خصوص در گيري تصميم مقـاالت باشـند، داده انجـام عيني اقدامات كه گيرند قرار ارزيابي مورد اساس اين بر ها پژوهش


"تجربـي غيـر " EBP پژوهشي هاي داده اطالعاتي پايگاه در موجود تفسيري تشريحي/ يا نظري نهـاد يـك توسـط شده انجام هاي پژوهش يا شده منتشر هاي پژوهش صرفا .دنشو گرفته نظر در

اطالعـاتي پايگـاه "كي در را شده مرور پژوهشي مقاالت همه IPEPSAشوند. شامل را عمومي مـروري و عمومي استفاده براي زودي به كه كند مي فهرست "جنسي متجاوزين EBP هاي داده

،شـده مرور هاي پژوهش همه به استنادها شامل ها داده اطالعاتي پايگاه .بود دنخواه دسترس در EBP ارزيـــابي كلـــي مقـــولي و ،يپژوهشـــ مقالـــه هـــر ارزيـــابي بـــراي "تجربـــي قـــدرت "

باشد. مي بـدنبال بايـد ممكن EBP پژوهشي هاي داده اطالعاتي پايگاه براي آينده هاي گيري جهت

هـاي ويژگي بندي مقوله پويا؟ خطر عوامل براي صرفا بندي مقوله باشد: زير هاي سوال به پاسخ موضـوعات بايد آينده هاي گيري جهت جرم؟ تكرار براي صرفا بندي مقوله ؟جنسي تجاوزينم

و نوجوانـان در بيشـتر جنسـي تجاوز وجود ،MR/ DD جنسي ينمتجاوز ،زن جنسي ينمتجاوز بپردازد. مدني تعهد

هـاي بـه شـيوه جنسـي ينمتجـاوز حوزه درمان در EBPاز يچندسطح دراز مدت استفادهپژوهش الزم انجام جايي كه مشخص ساختنسيستم براي اين تحليل :شود تسهيل دتوان مي زير

ذينفـع كليـدي ماننـد افـراد مشاركتو حوزهاين به مشاركت و ورود رهبرانجستجوي ، است قربانيان.هاي گروه اعضاي خانواده ومتخصصين، مراجعين،

متخصـص چگونـه بايـد يـك هستند: موارد اين شامل EBPاصلي در اجراي هاي مهارتدسترسـي بـه بهتـرين درمان كند؟، پرسيدن سـوال اختصاصـي، EBPچشم انداز مراجعين را از

ــهــاي پــژوهش ارزيــابي ، دمينــگ) EBPهــاي دادهاطالعــاتي پايگــاه مثــالراي در دســترس (بو ها با پژوهشمراجع هاي ادغام تخصص باليني و ويژگيبه عمل، ها پژوهش تبديل ها، پژوهش

.متخصص كارارزيابي اثر بخشي فرايند


مدل يكپارچه درمان متجاوزين جنسي Offender Treatment An Integrated Model of Sex (IMSOT)

جنسـي متجـاوزين درمـان بـراي يافتـه سـاخت نيمه رويكرد كي ايجاد ،IMSOT هدف جنسـي رفتـار حفـظ و ايجـاد بـه مربـوط دسـترس در هـاي پـژوهش بهتـرين بـر مبتني كه است

سـتي باي و است پويا ضرورتا مدل اين است. آن درمان و ارزيابي گرانه، استفاده /سوءغيرقانوني در ،مـداوم صـورت به جديد هاي يافته سازي پياده و تجربي هاي پژوهش به پاسخگويي به قادر باشد. عمل

از دار معنـي اسـتفاده و تركيـب هدف گيرد: مي صورت داليل اين هب IMSOT از استفاده بـراي مجـوز دهنـد، مـي نشـان را اثربخشـي بيشـترين كـه اسـت درماني مداخالت و رويكردها

ادغــام يكپارچــه. رويكــرد يــك بــه يدرمــان رويكردهــاي بهتــرين از تــا چنــد يــا دو از اســتفاده غالبـا ادغام، حال، اين با است. بوده مستمر فرايند يك ها سال حوزه اين در رمانيد رويكردهاي

رفتـاري شـناختي درمـان ادغـام مثـال بـراي گيـرد مي صورت نيافته ساخت و اتفاقي حدودي تا .جنسي متجاوزين شـوارتز انـد: شـده ادغـام حـال و گذشـته در زير هاي مدل جنسي، متجاوزين درمان براي

گرايـي انسـان ،نوجـوان) جنسـي متجـاوزين (درمـان - )2003( ريـچ ،)1995 ،جنسـي تجاوز(م جـدلي درمـاني رفتـار ،)2004 (لونگـو، (نوجوانـان) تجربـي ،)2004 كوپ، و (باومن يكپارچه

و مارشــال بيــل ،)2006 بونتــا، و سآنــدريو( تاثيرپــذيري نيــاز، خطــر، مــدل ،)2004 شــينگلر،( خود مدل خوب/ زندگي مدل ،)2007 لوكي، و (جانسون فردي روانشناسي ،)2006( همكاران

.تعهد و پذيرش درمان و ،)2008 وارد، و (ياتس تنظيمي عنـوان تحـت درمـانگر و مراجع تجربيات كاوش جنسي، متجاوزين درماني مداخالت در

مـوئين، تـراورز، اوريلـي، (اوهـالوران، اسـت شـده مطـرح مهـم رويدادهاي از مدل يك ايجاد متجـاوزين هـاي ادراك در خطـر نقـش ).2014 بـويلي، -ايـوارت و فينيگـان، مـارتين، استاك،


رضـايت ).2014 جيگليـك، و (بالسـكو اسـت شـده مشـخص درمـانگر مراجع رابطه از جنسي پـري لونسـون، ،2009 اسـكات، پـري (لونسـون، آنهـا مـدني تعهـد در درمان از جنسي متجاوز دامـارو، و اسـكات پـري (لونسـون، درمـان در فعـال شـدن درگيـر و )2014 جومپر، و اسكات

گـاون، مـك (لونسـون، امنيتـي هـاي محـيط در درمـاني گـروه در فعـال شدن درگير و )2010 در كـه دادنـد گـزارش )2015( تومـاس و دافيـرن واتسون، دارد. تاثير )2009 كوتر، و مورين، درمـاني اتحـاد بـر فردي بين كنندگي تكميل و فردي بين سبك تاثير جنسي، متجاوزين درمان

رفتارهـاي بـروز در توانـد مـي اميـد ميـزان گـذارد. مـي تاثير جنسي متجاوزين و درمانگران بين ايـن بـه بايـد آنهـا بـراي درماني مداخالت در و باشد داشته نقش جنسي متجاوزين در مجرمانه

).2014 مارك، استير و (مارتين شود توجه مفهوم

برنامه مديريت و نظارت متجاوز جنسي ايندياناMonitoring Program Indiana Sex Offender Management and (INSOMM)

ارزيـابي، ا) مرحلـه باشـد: مـي مرحلـه سـه داراي و اسـت كارآمـد و موثر بسيار برنامه اين ماننـد BP و EBP يكپارچـه مـدل يك برنامه اين جامعه. مديريت )3 مرحله و درمان )2 مرحله گيرد: مي بكار را زير موارد

بـه مربـوط شناسـي سـبب نظريـه در بايد IMSOT جنسي متجاوزين درمان يكپارچه مدل قـادر بايـد ،باشد برخوردار محكم پايه و اساس از ناسالم /قانوني غير جنسي رفتار حفط و ايجاد

جنسي تجاوز سوابق داراي افراد مانندباشد جنسي متجاوزين فردي نيازهاي با انطباق و تاكيد به عوامـل " يمـوثر طور به .تغيير براي انگيزه داراي و شناختي، هاي توانايي داراي وسيع، مختلف

و فــردي تغييــر و شــده تاييــد آنهــا مثبــت تــاثير كــه درمــانگر متغيرهــاي و درمــاني "مشــترك نظـر از كـه درمـاني "اختصاصـي عوامل" همچنين و كنند، مي تسهيل را درمان نتايج/پيامدهاي

طيـف بايـد بگيـرد. بكـار را انـد، شـده شناخته موثر و معتبر جنسي متجاوزين درمان در تجربي اهـداف جملـه از شـود، مـي ديـده جنسـي تجـاوزين م در معمـوال كه درماني نيازهاي از وسيعي


درمــان بــه مربــوط درمــاني اهــداف و زن و مــرد جنســي تجــاوزينم بــراي اختصاصــي درمــاني رويكـرد بـر مبتنـي بايـد امكـان، صورت در ،درماني داخالتم برگيرد. در را جنسي تجاوزينم

د.نباش شواهد بر مبتني رويكرد و اثربخش تجربي معتبر پويـا، و آماري خطر ارزيابي هستند: زير موارد ملشا EBPIMSOT يك اصلي هاي مولفه

بـر مبتنـي كـه مـداخالتي فـردي، درمان و خطر بر مبتني درمان درمان، آمادگي و سازي آماده رويكردهـاي هسـتند، جنسـي متجـاوزين بـراي اختصاصـي درمـاني اهداف و پويا خطر عوامل

هـايي مولفه در بحث هستند، اصلي درماني مداخالت به ثانويه كه هايي مولفه عود، از پيشگيري حفــظ بــراي كــه هــايي مولفــه و انــد، آمــده بوجــود اساســي فــردي رفتــاري/ تغييــر از پــس كــه

شوند. مي برده بكار درماني دستاوردهاي باشـد، مسـتمر و مـداوم بايـد ارزيـابي كند: ايفا را زير هاي نقش بايد IMSOT در ارزيابي

بـه منجر بايد شود، منابع از كارآمدتر استفاده به منجر بايد دهد، خبر درماني هاي تصميم از بايد در آگـاه كننـده مشـاركت يـك عنـوان بـه را مراجـع بايد شود، بهتري درماني نتايج/پيامدهاي

كند. درگير درمان فرايند مرتبط شواهد قدرت )2010( همكاران و مان ،درماني اهداف و خطر عوامل خصوص در

يـك هسـتند: عوامـل ايـن شامل مهم، خطر عوامل نمودند. گزارش را شكوكم خطر عوامل با قـوي شواهد باشد. مي جنسي تجاوز به ارتكاب علت ،عامل اين كه دارد وجود قبول قابل منطق در هـا گـرايش مفهـوم آنهـا كند. مي بيني پيش را جنسي تجاوز تكرار عامل اين كه دارد وجود

ايـن هـاي يافتـه بر مبتني مقوله پنج ،خطر عوامل مورد در كردند. تشريح را ايستا/پويا خطر برابر بخـش، اميـد خطـر عوامل شامل تجربي نظر از شده حمايت خطر عوامل( شد گزارش پژوهش

عــدم يــا پــايين همبســتگي بــاارزش، كــاوش/پيگردي جالــب، ولــي نشــده حمايــت اســتثناهاي اشـتغال شـامل تجربـي نظـر از شـده حمايـت خطر عوامل جنسي). تجاوز ارتكاب با همبستگي

پارافيليـا، نـوع چند يا پارافيلياها انواع مانند انحرافي جنسي گرايش نوع هر وجود جنسي، ذهني


صـميمانه روابـط فقـدان كودكـان، بـا عـاطفي تجانس/تناسب جرم، كننده حمايت هاي نگرش بـراي كلـي خـودتنظيمي مشـكالت زنـدگي، سبك/شيوه در تكانشگري بزرگساالن، با عاطفي

تـاثيرات و شكايت/خصومت و شكوه نظارت، و قوانين برابر در مقاومت شغلي، ثبات عدم مثال بودند. منفي اجتماعي فـردي، درمـان و/يـا درمـاني گـروه فراينـد در لزوم، حسب بر فردي درمان ،IMSOT در

فراينـد در پيشـرفت حـال در اليه دو از بايد جنسي متجاوز درمانگر گيرند. مي قرار هدف مورد درمـاني گـروه فراينـد در ها پويايي و مراجع، فردي پيشرفت و نيازها باشد: داشته آگاهي درمان

كنند. مي تسهيل را آنها و كند مي نفوذ درماني تاثير بر فردي، هر در كه هسـتند. درماني اختصاصي عوامل و مشترك عوامل شامل IMSOT در درماني مداخالت

گروهـي هـاي پويـايي و درمانگر عوامل درمان، سازي آماده برنامه فلسفه شامل مشترك عوامل گيرنـد: مـي دربـر را مـوارد ايـن اختصاصي عوامل .باشند مي كنند، مي تسهيل را تغيير فرايند كه

جنسـي و كلـي مشـكالت بـر ترجيحا، درماني مداخالت نيست. عود از پيشگيري درمان، هسته كننــد، مــي تاكيــد رفتــاري تنظــيم و شــناختي عملكــرد اخــتالل مهــارتي، هــاي نفــص بــا مــرتبط درمـان پايـان در درمان، دستاوردهاي حفظ براي راهي عنوان به عود، از پيشگيري هاي تكنيك اخـتالل سـاختن برطـرف مهـارتي، رشد شامل IMSOT در درماني مداخالت شوند. مي معرفي

افـزايش و درمـان دستاوردهاي حفظ رفتاري، هاي ها/افراط نقص كردن حل شناختي، عملكرد هستند. سالم خودنيرومندي/رفتار

روانـي مـداخالت گيـرد. مـي صـورت آموزشـي روانـي مـداخالت مهـارتي، رشـد براي ــر كــار شــامل آموزشــي ــزواي گوشــه روي ب ــاعي گيري/ان ــط و اجتم ــدان اجتمــاعي، رواب فق

مقابلـه هـاي شـيوه صـميميت، كلـي هـاي نقـص و بزرگسـاالن بـا عـاطفي صـميمانه هاي مهارت باشند. مي I محورروانپزشكي در هاي اختالل درمان و استرس، مديريت و استرس با ناكارآمد


گيـرد. مـي صـورت شـناختي بازسـازي شـناختي، عملكـرد اخـتالل سـاختن برطرف براي خصـومت جـرم، كننده حمايت و زا جرم هاي باورها/نگرش شامل شناختي بازسازي مداخالت

رشـد و ديگـران بـراي نگرانـي فقـدان كودكـان، بـا عـاطفي تجانس و همانندي زنان، به نسبت درمــان و خودپنــداره، و نفــس عــزت خشــم، هيجاني/مــديريت مــديريت ديگــران، بــا همــدلي باشند. مي II محورروانپزشكي در هاي اختالل

شـامل رفتـاري هـاي درمـان شـود. مـي اسـتفاده رفتـاري هاي درمان از رفتاري، تنظيم براي هـاي گـرايش جنسـي، برانگيختگـي جنسي/مديريت تنظيم براي رفتاري هاي تكنيك از استفاده زنـدگي، سبك/شـيوه در تكانشـگري و تكانـه كنتـرل جنسـي، هـاي مشغوليت انحرافي، جنسي

باشند. مي دارويي مصرف/وابستگي سوء و نظارت، و قوانين برابر در مقاومت ايـن در شـود. مـي اسـتفاده عـود از پيشگيري مداخالت از درمان دستاوردهاي حفظ براي

خطـر عوامـل اداره و مـديريت عـود، از پيشگيري رفتاري شناختي هاي طرح و ها برنامه از رابطه بـه دسترسـي پرخطـر)، و خطر متوسط جنسي متجاوزين براي استفاده مورد اول درجه (در حاد

باشند. مي منفي اجتماعي تاثيرات و قربانيان، از باشـند. مـي حمـايتي درمـان شـامل مـداخالت سالم، خودنيرومندي/رفتار افزايش براي

و مهـم هـاي فعاليت حفظ و ايجاد جنسي، متجاوزين براي حمايتي هاي درمان در اقدامات انواع هاي فعاليت انجام طريق از هويت و روابط ايجاد ،فراغت اوقات سالم هاي فعاليت و بخش لذت

جامعـه، بـه مجدد ورود موضوعات كردن اداره و مديريت نفس، عزت افزايش ،شغلي و كاري باشند. مي فرهنگ) و دوستان طرف از شدن (طرد هويتي و اجتماعي انگ

كـه اي گونه به يافته ساخت اي برنامه هستند: زير موارد شامل IMSOT برنامه هاي ويژگي درمـان، در شـدن فعاالنـه درگيـر و درمـان در مسئوليت گرفتن عهده بر جهت آن در مراجعين و خشونت به ارتكاب با مرتبط اطالعات ارائه و ها پژوهش در شدن آگاه و مطلع كننده مصرف

داده پـاداش آنهـا بـه و گيرند مي قرار تشويق مورد آن، درمان و ارزيابي و جنسي، استفاده سوء


ارزش و اهميـت درمـان از پـيش گيري جهت و درمان براي سازي آماده به برنامه اين شود. مي استوار منسجم، واضح، برنامه اين در درمان فلسفه توضيح ).2008 همكاران، و (مارشال دهد مي

در مثبـت تغييـر ايجـاد ظرفيت و جنسي، متجاوزين با درماني ارتباط برقراري به است. محكم و اسـت قائـل احتـرام و ارزش شـخص، يك عنوان به مراجعي، هر براي و دارد باور و اعتقاد آنها

.)2015(ديمينگ و باسينجر،

جامع براي متجاوزين جنسي ها/راهبردها و رويكردهاي سنجش فرايند اجراي برنامه بـه جنسـي متجاوزين براي جامع رويكردهاي و ها/راهبردها، برنامه اجراي فرايند سنجش

هستند: زير شرح جنسي متجاوز و درمان دهنده ارائه بين چهره به چهره تماس تعداد - ناظر اداره و درمانگر، ، جنسي متجاوز بين جلسات تعداد - بررسي جهت ضمانت، قيد با شده آزاد جنسي متجاوز منزل از ادارات هاي بازديد ادتعد -

آنها رفتار حسن زندان در حبس هاي ماه تعداد - زندان در درمان هاي ماه تعداد - الكل مواد/ مصرف براي ادرار غربالگرهاي تعداد - دارو از ناشي جانبي عوارض تعداد - شده دريافت اجتماعي نظارت سطح - شده دريافت دارويي درمان نوع - دارو از ناشي جانبي عوارض نوع - دارويي درمان دوز -


سنجش نتايج/پيامدهاي اجراي برنامه ها/راهبردها، و رويكردهاي جامع بـراي متجـاوزين جنسي متجـاوزين بـراي جامع رويكردهاي و ها/راهبردها، برنامه اجراي نتايج/پيامدهاي سنجش هستند: زير شرح به جنسي جنسي جرايم براي مجدد هاي ارتكاب بتنس - آميز خشونت جرائم براي مجدد هاي ارتكاب نسبت - خشونت) بدون و (غيرجنسي ديگر هاي جرم مجدد هاي ارتكاب نسبت - مجدد حبس نرخ - جرم ارتكاب براي بازداشت عدم و بازداشت نسبت - درمان انگيزه در تغيير - درمان تعامل در تغيير - جنسي متجاوزين عاطفي سازگاري/انطباق يا سالمت در افزايش - جنسي متجاوزين نفس به اعتماد در افزايش - جنسي متجاوزين رفاه و بهزيستي در افزايش - جنسي متجاوزين شكوفايي خود در افزايش - درمان ازمتجاوز جنسي رضايت در افزايش - تجاوز جنسي ارتكاب از قبل هاي نگرش در كاهش - جنسي هاي خيالپردازي در كاهش - جنسي ميل در كاهش - جنسي انگيختگي در كاهش - جنسي رفتار در كاهش - سرم تستوسترون سطوح در كاهش -


ها/راهبردها و رويكردهاي جامع براي متجـاوزين جنسـي در منابع حمايتي مرتبط با برنامه امريكا متجـاوزين براي جامع رويكردهاي و ها/راهبردها، برنامه با مرتبط حمايتي منابع از برخي هستند: زير شرح به امريكا در جنسي

American Probation and Parole Association (APPA) Association for the Treatment of Sexual Abusers (ATSA) California Coalition on Sexual Offending Center for Sex Offender Management (CSOM) Child Molestation Research and Prevention Institute Colorado Department of Corrections Sex Offender Treatment and Monitoring Program (SOTMP) International Association for the Treatment of Sexual Offenders (IATSO) National Sex Offender Public Registry National Sexual Violence Resource Center San Diego County Sex Offender Management Council Sex Offender, Sentencing, Monitoring, Apprehending, Registering, & Tracking (SMART) Sexual Abuse Treatment, Referral, Resource, and Research Page State and Local Sex Offender Programs/Strategies Resources The Safer Society Foundation Utah Department of Corrections, Sex Offender Treatment Vermont Treatment Program for Sexual Aggressors

منابع فصـلنامه مطالعـات . هاي سنجش آماري خطر جرم روش). 1393آشوري، محمد، قاسمي مقدم، حسن (

.1-18، 4، 43)، حقوق خصوصي (فصلنامه حقوق سابق

ششـم، سـال زنـان، راهبـردي مطالعـات خيابـاني. آزارهاي در خشونت كثرت ).1383( نصراهللا آقاجاني، .160-188 ،23 شماره

آواره. و پناهنـده كودكـان و زنـان روانـي بهداشـت مشـكالت ).1379( محبوبه دادفر، جعفر، بوالهري، ماه. اسفند 4 تهران: جهان. پناهنده زنان و كودكان امللي بين همايش اولين در شده ارائه مقاله

دينـي در كـاهش افسـردگي هاي ). اثربخشي آموزه1393بهرامي، فاضل، دادفر، محبوبه، دادفر، فرشته ( .55-65، 4، 4سالمندان. محله مطالعات ناتواني.

زيســتي و هــاي ). افســردگي مــردان: جنبــه1393دادفــر، محبوبــه كوليونــد، پيرحســين ( فرشــته، دادفــر، روانشناختي. تهران: انتشارات ميرماه.

). افسـردگي زنـان: 1394( عاطف وحيد، محمـد كـاظم، صـابري زفرقنـدي، محمـدباقر دادفر، محبوبه، زيستي و روانشناختي. تهران: انتشارات ميرماه. هاي جنبه

نشـده منتشـر مقالـه افسـرده. و مضـطرب بيماران درمان در مذهبي درماني روان ).1376( محبوبه دادفر، روان، سـالمت و رفتـاري علـوم دانشـكده روانـي. بهداشـت در اسـالمي مطالعات دفتر در موجود . تهران روانپزشكي انستيتو

نظـر، و نقد ،يدرمان روان يندهايفرآ و يروان بهداشت در مذهب نقش يبررس ).1383( محبوبه دادفر، .84-121 چهارم، و سوم شماره نهم، سال

محبوبه، اصغرنژاد فريد، علي اصغر، پيرمرادي، محمدرضـا، عبـادي زارع، سـعيد، كوليونـد، پيـر دادفر، ). گروه درماني. تهران: انتشارات ميرماه.1394( حسين

يـي و روا ييايـ پا يبررسـ ).1389( جـالل سـيد يونسـي دادفـر، فرشـته، فاضـل، بهرامي، محبوبه، دادفر، .15-24 )،43 ياپي(پ 3ازدهم، شماره يسال فصلنامه توانبخشي، .پرسشنامه سرشت و منش

).1394( پيرحسـين كوليوند، ليال، صادقي، فاضل، بهرامي، طيبه، دادفر، بهروز، بيرشك، محبوبه، دادفر، ميرماه. انتشارات تهران، عرفاني. و ادبي هاي آموزه با گرايانه انسان درماني روان انديشه

). افسـردگي نوجوانـان: راهنمـاي عملـي بـراي 1390( فرشـته دادفـر، دادفر، محبوبه، بيرشـك، بهـروز، نوجوانان و والدين. تهران: انتشارات رويان پژوه.

). رويكردهـاي 1393، محمدباقر، كاظمي، هادي، كوليوند، پيرحسين (يزفرقند يدادفر، محبوبه، صابر روانشناختي در درمان اعتياد. تهران: انتشارات مير ماه.


).1393( پيرحسـين كوليونـد، اصـغر، يعلـ د،يفر اصغرنژاد كاظم، محمد وحيد، عاطف محبوبه، دادفر، ميرماه. انتشارات تهران: نگر. جامعه روانشناسي

هـاي شـاخص ).1393( پيرحسين كوليوند، هادي، كاظمي، كاظم، محمد وحيد، عاطف وبه،محب دادفر، ميرماه. انتشارات تهران: روانشناسي. هاي آزمون تشخيصي

دادفر، محبوبه، عاطف وحيد، محمدكاظم، اصغرنژادفريد، علي اصـغر، كوليونـد، كـاظم زاده عطـوفي، ارزيابي روانشناختي و پروتكل درماني بيماران مبـتال بـه اخـتالل هويـت جنسـي. ). 1394مهرداد (

تهران، انتشارات ميرماه. ). افسردگي كودكان: راهنماي عملي 1394( هادي كاظمي،دادفر، محبوبه، عاطف وحيد، محمدكاظم، براي والدين. تهران: انتشارات ميرماه.

). درمان شناختي 1393مي، هادي، كوليوند، پيرحسين (دادفر، محبوبه، عاطف وحيد، محمدكاظم، كاظ تحليلي. تهران: انتشارات ميرماه.

). درمـان فراشـناختي 1393كوليوند، پيرحسين ( دادفر، محبوبه، غرايي، بنفشه، نوري قاسم آبادي، ربابه،)MCT ) اختالل وسواسي جبـري: بـه انضـمام راهنمـاي عملـي درمـان فراشـناختي (MCT بـراي (

بيماران. تهران: انتشارات ميرماه.). بهداشـت روانـي مهـاجران و 1393اصغر نژاد فريد، علـي اصـغر ( كوليوند، پيرحسين، دادفر، محبوبه،

پناهندگان. تهران: انتشارات مير ماه.روانـي اجتمـاعي هـاي ). حمايت1393اصغر نژاد فريد، علي اصغر ( كوليوند، پيرحسين، دادفر، محبوبه،

(براي كودكان). تهران: انتشارات مير ماه. در بالياروانـي اجتمـاعي در باليـا هاي ). حمايت1393( سعيد، عبادي زارع كوليوند، پيرحسين، دادفر، محبوبه،

). تهران: انتشارات مير ماه.بزرگساالن(براي اجتمـاعي روانـي هـاي ). حمايت1393اصغر نژاد فريد، علي اصغر ( كوليوند، پيرحسين، دادفر، محبوبه،

در باليا (براي امدادگران). تهران: انتشارات مير ماه.). 1394دادفر، محبوبـه، نصـر اصـفهاني، مهـدي، عـاطف وحيـد، محمـدكاظم، كوليونـد، پيـر حسـين (

. تهران، انتشارات ميرماه. روانشناسي براي بيماران مبتال به سرطانهاي مراقبت شـماره ششـم، سال زنان، راهبردي مطالعات .زنـان ديـدگي بـزه و تجاوز ).1383( رضا نرگسي، رمضان

23، 104-68. رفتـاري دينـي در -معرفي يـك مـدل مداخلـه شـناختي ).1384( محبوبه دادفر، عباس، ،يفران يرمضان

.338-348، 38و 37شماره ، نقد و نظر،جبري -درمان اختالل وسواسي

155 / كاربرد برنامه خدمات روانشناختي راكوود در درمان متجاوزين جنسي ).1393( فاضـل ،يبهرامـ محبوبـه، دادفـر، حسـين، پير كوليوند، هادي، كاظمي، عباس، فراني، رمضاني

جبـري. -وسواسـي اختالل و اضطراب درمان در مذهبي رفتاري شناختي مداخله هاي مدل يمعرف ميرماه. انتشارات تهران:

نيتـأم يراهبردهـا ).1380( محمدكاظم د،يوح عاطف ن،يالد دكماليس ،يعماد عباس؛ ،يفران يرمضان روان. بهداشـت در نيـ د نقـش يالمللـ نيبـ شيهما نياول مقاالت دهيچك قرآن. در يروان سالمت

ران.يا يدرمان -يبهداشت خدمات و يپزشك علوم دانشگاه ماه، نيفرورد 27-30 تهران، دفتر انتشارات اسالمي، 234، ص 4الميزان في تفسير القرآن، ج ).1417( طباطبايي، سيد محمد حسين

.قم، چاپ پنجم، تهران، سازمان چاپ و 8، ج يكرم يان، ترجمه: عليالب مجمع ).1380( بن حسن فضل ي، ابوعليطبرس

.، چاپ اوليانتشارات وزارت فرهنگ و ارشاد اسالم روانشناسـي در اي حرفـه رفتـار و اخـالق مـاي راهن ).1393( محبوبه دادفر، كاظم، محمد وحيد، عاطف

ميرماه. انتشارات تهران: روانپزشكان). و مشاوران روانشناسان، (براي باليني ميرماه. انتشارات تهران: قانوني. روانشناسي ).1394( محبوبه دادفر، كاظم، محمد وحيد، عاطف

كـاظم زاده عطـوفي، مهـرداد عاطف وحيد، محمد كاظم، دادفر، محبوبه، اصغرنژاد فريد، علـي اصـغر، . تهران، انتشارات ميرماه. ). مشاوره قبل از ازدواج1394(

از سـوء اسـتفاده يريشـگ ي). برنامه پيشنهادي ادغـام پ 1394عاطف وحيد، محمد كاظم، دادفر، محبوبه ( ه ايران. تهران: انتشارات ميرماه.ياول يبهداشتهاي جنسي از كودك در سامانه مراقبت

رفـاه فصـلنامه هـا. چـالش و دسـتاوردها ران:يـ ا در روان بهداشـت ).1383( كاظم محمد د،يوح عاطف .41-57 ،14 شماره چهارم، سال ،ياجتماعق يـ الحـدود، تحق له، كتـاب يرالوسـ يشـرح تحر يعة فيالشر ليتفص ).1422( خ محمدي، شيفاضل لنكران

.ائمه اطهار (ع)، چاپ دوم يائمه اطهار (ع)، قم انتشارات مركز فقه يمركز فقه بـين للتقريـب العـالمي مجمـع ج، 2القـرآن، فقـه فـي العرفـان كنـز ).1380( الـدين جمال مقداد، فاضل

.اول چاپ االسالميه،تهران، المذاهب بـا آنهاي يافته تحليل و محور اجتماع كيفرهاي اثربخشي ارزيابي ). مباني1387( حسن مقدم، قاسمي

حقـوقي مجلـة انگلسـتان. و آمريكـا متحـدة ايـاالت در مراقبـت دورة مـوردي مطالعـة بـر تأكيد

.64 شمارة ،دادگستري


هاي سياست در آنان بازپروري بزهكاران و جرم خطر ميان رابطه واكاوي). 1392قاسمي مقدم، حسن (هـاي آموزه.خطرمدار بازپروري شكل گيري تا نو كيفرشناسي سياسي مباني نقد ازمعاصر كيفري .173-203، 6شمارة رضوي، اسالمي علوم دانشگاه كيفري، حقوق

قرآن كريم. ترجمه مهدي الهي قمشه اي.خودكارآمـدي. تهـران: ). 1393كوليوند، پير حسـين، دادفـر، طيبـه، دادفـر، محبوبـه، كـاظمي، هـادي (

انتشارات ميرماه. ).1394بهرامي، فاضل، سيف، محمد، دادفر، طيبه، قاسمي، سـجاد ( دادفر، محبوبه، ، كوليوند، پيرحسين

تهران: انتشارات ميرماه. .يمعنو يمذهب يستيبهز تلفيــق فراهتــي. مهــرزاد ترجمــه ديــده. آســيب و ديــده آزار كودكــان بــه كمــك ).1392( اليانــا گيــل،

ارجمند. انتشارات مستقيم.تهران: غير و مستقيم رويكردهاي). 1393بابـايي، علـي ( تقـي، محمـد شـاكري، رودسري، ربـاب، نژاد لطيف مهين، لركي، منا، تفضلي،

جنسي. مجله پرخطر رفتارهاي با رابطه ديده در آسيب زنان شده درك آموزشي نيازهاي بررسي .21-31، 130، 17مامايي و نازايي زنان.

،43 شـماره ،حقوقي تحقيقات مجله. مجازات عمل منافي عفت در قرآن). 1385، مصطفي (محقق داماد58-9.

غربــالگري ).1384( عــيس كيســمي، كريمــي جعفــر، بــوالهري، محبوبــه، دادفــر، مهــرداد، محمــديان، ايـران بـاليني روانشناسـي و روانپزشـكي مجلـه تهـران. مقـيم افغان مهاجران در رواني هاي اختالل

.270-2 ،277 شماره يازدهم، سال رفتار)، و انديشه (فصلنامهجـرم ارتكـاب در اقتصـادى هاى زهيانگ اثر ليتحل و هيتجز). 1390رخواهان، ابراهيم (يمداح، محيد، خ

.107-130، 25سمنان). فصلنامه مطالعات امنيت اجتماعي، ان شهريزندان موردى (مطالعه

.، دار الكتب اإلسالمية، تهران، چاپ اول307، ص 3تفسير نمونه، ج ).1374( مكارم شيرازي، ناصر مجرمين مهار جايگاه و نفس عزت بين مقايسه و بررسي ).1386( عبدالرحيم اسدالهي، شاهرخ، وليزاده،

مشـكالت و خـانواده سراسري كنگره سومين در شده ارائه مقاله خوزستان. زنان زندان در جنسي .70 آذرماه، 6-8 شاهد، دانشگاه جنسي.

مشـاوره كلينيـك وبالگ در دسترس. در مورد تجاوزات جنسي بيشتر بدانيم. ).1390( هاجر يادگاري، .روزبه استاد و حكمت ي

Abel, G. G., Mittelman, M., Becker, J. V., Rathner, J. & Rouleau, J. (1988). Predicting child molesters' response to treatment. Annals of the New York Academy of Science. 528 - 223-234.


Allardyce, S. (2015). The Good Lives Model of offender rehabilitation: recent developments and challenges. National Youth Justice Development Team. The Development Centre for Scotland, Social Work in Youth and Criminal Justice (CJSW).

Alleyne, E., Gannon, T. A., Ciardha, C. Ó., & Wood, J. L. (2014). Community males show multiple-perpetrator rape proclivity: development and preliminary validation of an interest scale. Sex Abuse, 26, 82-104.

American Psychological Association (APA) Ethical Principles of the Psychologists and Code of Conduct, 8-21-02.

American Psychological Association Task Force of Evidence Based Practice (2006). Evidence based practice in psychology. American Psychologist, 61, 271-285.

Andrews, D. A., & Bonta, J. (2006). The psychology of criminal conduct (4th edition). Newark, NJ: Anderson, LexisNexis.

Andrews, D. A., Bonta, J. (2010). The psychology of criminal conduct. 5th ed. LexisNexis Matthew Bender.

Andrews, D.A, Bonta, J., & Wormith, S. (2011). The Risk-Need-Responsivity (RNR) Model: Does adding the Good Lives Model contribute to effective crime prevention? Criminal Justice and Behavior, 38, 7, 735-755.

Andrews, D.A. (2011). The Risk-Need-Responsivity (RNR) Model of correctional assessment and treatment, in using social science to reduce violent offending, by: Joel Dvoskin, Jennifer Skeem, Raymond Novoca, Kevin Douglas, Oxford University Press.

Aos, S., Miller, M., & Drake, E. (2006). Evidence-based adult corrections programs: What works and what does not. Olympia: Washington State Institute for Public Policy.

Aos, S., Miller, M., & Drake, E. (2006). Evidence-based public policy options to reduce future prison construction, criminal justice costs, and crime rates (Document 06-10-1201). Olympia, WA: Washington Institute for Public Policy.

Arrigo, B. & Ward, T. (2015). Response, rehabilitation, and reconciliation: The normative dimension of offenders desistance journey. Criminal Justice and Behavior, 42, 2, 219-224.

Association for the Treatment of Sexual Abusers (ATSA): Practice Standards and Guidelines (2005) and Professional Code of Ethics (2001).

Bahrami, F., Dadfar, M., Unterrainer, H. F., Zarean, M., & Mahmood Alilu, M. (2015). Intercualtural dimentions of religious spiritual well-being in college students. International Journal of Biology, Pharmacy and Allied Sciences (IJBPAS), 4, 6, 4053-4069.

Barbaree, H. E., & Marshall, W. L. (Eds.). (2005). The juvenile sex offender (2nd ed.). New York: Guilford Press.

Barbaree, H.E. (1991). Denial and minimisation among sex offenders: Assessment and treatment outcome.Forum on Corrections Research. 3, 300-333.


Barnao, M & Ward, T. (in press). Sailing uncharted seas without a compass: A Review of Interventions in Forensic Mental Health. Aggression and Violent Behavior.

Barnao, M., Robertson, P., & Ward, T. (2010). Good Lives Model applied to a forensic population. Psychiatry, Psychology and Law, 17, 2, 202-217.

Barnao, M., Ward, T., & Casey, S. (2015). Looking beyond the illness: Forensic service users perceptions of rehabilitation. Journal of Interpersonal Violence, 30, 1025-1045.

Barnao, M., Ward, T., & Casey, S. (in press). Taking the good life to the institution: Forensic service users’ perceptions of the Good Lives Model. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology.

Barnao, M., Ward, T., & Robertson, P. (in press). The Good Lives Model: A new paradigm for forensic mental health. Psychiatry, Psychology, & Law.

Bartholomew, L. K., Parcel, G. S., Kol, G., & Gottlieb, N. H. (2006). Planning health promotion programs. (2nd ed.) San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Bauman, S. & Kopp, G. (2004). An integrated humanistic approach to outpatient groups for adult sex offenders. American Counseling Association, Vistas Online.

Beach, A., Bourgon, G., Hanson, R.K,. Harris, A.J.R., Langton, C., Marques, J,. Miner, M., Murphy, W., Quinsey, V,. Seto, M., Thornton, D., & Yates, P. (2007). Sexual Offender Treatment Outcome Research: CODC Guidelines and Overview. Public Safety Canada, 2.

Beech, A., & Ward, T. (Eds.) (in press). Theories of sex offending. Oxford, UK: Wiley-Blackwell.

Beier, K. M., Neutze, J., Mundt, I. A., Ahlers, C. J., Goecker, D., Konrad, A., et al. (2015). Encouraging self-identified pedophiles and hebephiles to seek professional help: first results of the Prevention Project Dunkelfeld (PPD). Child Abuse Negl, 33, 545-249.

Bhaumik, S. (2013). Indian medical experts shun chemical castration for rapists. BMJ, 346:f64.

Birgden, A, & Cucolo, H. (2011). The treatment of sex offenders: evidence, ethics, and human rights. Sex Abuse, 23, 3, 295-313.

Birgden, A. & Ward, T. (in press). Human rights and sex offending. In B. Francis & T. Sanders (Eds.), The Oxford Handbook on Sex Offences and Sex Offenders: Confronting andchallenging the issues. Oxford, UK: Oxford University Press.

Birgden, A. & Ward, T. Ethical sex offender treatment. In L. Marshall & W. Marshall (Eds.) Thetreatment of sex offenders. Oxford, UK: Blackwell-Wiley.

Blasko, B. L., & Jeglic, E. L. (2014). Sexual offenders' perceptions of the client-therapist relationship: the role of risk. Sex Abuse, 0: 1079063214529802v1-1079063214529802

Bonta, J. (2001). Offender rehabilitation: From research to practice: 1997-2001. Cat. No. JS4-1/1997-1. Ottawa, Canada: Public Works and Government Services Canada.


Bonta, J., & Andrews, D.A. (2006). Risk-Need-Responsivity Model for offender assessment and rehabilitation, Cat: ps 3-1.

Borduin, C. M., Schaeffer, C. M., &Heiblum, N. (2009). A randomized clinical trial of multisystemic therapy with juvenile sexual offenders: effects on youth social ecology and criminal activity. J Consult Clin Psychol, 77, 1, 26-37.

Buddie, A. M., & Miller, A. G. (2001). Beyond rape myths: a more complex view of perceptions of rape victims. Sex Roles: A Journal of Research, 45, 3, 139-160.

Carpentier, M. Y., Silovsky, J. F., & Chaffin, M. (2006). Randomized trial of treatment for children with sexual behavior problems: ten-year follow-up. J Consult Clin Psychol, 74, 482-488.

Center for Sex Offender Management (CSOM). (2007). The comprehensive assessment protocol: a systemwide review of adult and juvenile sex offender management strategies. A project of the Us Department of Justice office of Justice programs, Bureau of Justice Assistance.

Center for Sex Offender Management. (2006). Understanding treatment for adults and juveniles who have committed sex offenses. Silver Springs, MD: Author.

Chanbless, D.L., Baker, M.J., Baucom, D.H,. Beutler, L.E., Calhoun, K.S., Christoph, P.C,. Daiuto, A., DeRubeis, R., Detweiler, J,. Haaga, D.A., Johnson, S.B., McCurry, S,. Mueser, K.T., Pope, K.S., Sanderson, W.C,. Shoham, V., Stickle, T., Williams, D.A& ,. Woody, S.R. (1998). Update on Empirically Validated Therapies, II. The Clinical Psychologist, 51, 3-16.

Chen, L. P., Murad, M. H., Paras, M. L., Colbenson, K. M., Sattler, A. L., Goranson, E. N., et al. (2010). Sexual abuse and lifetime diagnosis of psychiatric disorders: systematic review and meta-analysis. Mayo Clin Proc, 85, 618-629.

Choe, J. (2008). Income inequality and crime in the United States. Economics letters, 101, 31-33.

Chu, C. M & Ward, T. (in press). The good lives model of offender rehabilitation: Working positivelywith sex offenders. In N. Ronel & D. Segev (Eds.) Positive Criminology. Abingdon, United Kingdom: Routledge.

Chung, D., O’Leary, P. J., & Hand, T. (2006). Sexual violence offenders: Prevention and intervention approaches. Issues, 5, Australian centre for the study of sexual assault.

Cortoni, F. (2007). Managing risk through effective correctional rehabilitation, In: Risk assessment and risk management: A Canadian criminal justice perspective, International Center for Criminal Law Reform and Criminal Justice Policy.

Craissati, J. (2013). Treatment for sexual offenders against children. BMJ, 347:f5397


Curtis, N. M., Ronan, K. R., & Borduin, C. M. (2004). Multisystemic treatment: a meta-analysis of outcome studies. J Fam Psych, 18, 411-419.

Dadfar , M., Bolhari , J., & Dadfar , F. Integration of prevention of child sexual abuse in Primary Health Care (PHC) in Iran. Iranian Journal of Psychiatry, 7, 40, 22-23, 2012 Suppl.

Dadfar, M., Lester, D., Atef Vahid M. K., Abdel-Khalek, A. M., Mohammadian, M., Bolhari, J., Bahrami, F., & Asgharnejad Farid, A. A. (2015). Mental disorders signs in Afghan immigrants/refugees. International Journal of Management and Sustainability, 4, 2, 26-38. And Paper presented at 2nd International Conference on Business Strategy and Social Sciences in Dubai, 16-17 February, 2015.

Daffern, M., Jones, L., & Shine, J. (2010). Offence paralleling behaviour: a Case formulation approach to offender assessment and intervention. Wiley.

Daly, R. (2008). Treatment and reentry practices for sex offenders: an overview of states. New York: Vera Institute of Justice.

Davidson, P. R. (1984). Behavioral treatment for incarcerated sex offenders: post-release outcome. A conference on sex offender assessment and treatment. Kingston, ON, Canada.

Deming, A., & Basinger, J. (2015). Toward the use of evidence based practices with sexual offenders in correctional setting. American correctionalAssociation, Winter Conference, Long Beach, CA, February 10.

Dennis, J. A., Khan, O., Ferriter, M., Huband, N., Powney, M. J., & Duggan, C. (2012). Psychological interventions for adults who have sexually offended or are at risk of offending. Cochrane Library, John Wiley. Cochrane Database Syst Rev, 12:CD007507.

Dumond, R. W. (1995). Ignominious victims: effective treatment of male sexual assault in prison. August 15, p. 2; states that «evidence suggests that [male-male sexual assault in prison] may a staggering problem»). Quoted in Mariner, Joanne; (Organization), Human Rights Watch (17-4-2001). No escape: male rape in U.S. prisons. Human Rights Watch. p. 370.

Durrant, R., & Ward, T. (2015). Evolutionary criminology: towards a comprehensive explanation of crime and its management. New York, NY: Academic Press.

European Union Convention on the Protection of Children against Sexual Exploitation and Sexual Abuse . (2007). Council of Europe. Treaty Series,201. http://conventions.coe.int/Treaty/Commun/QueVoulezVous.asp?NT=201&CL=ENG

Forsman, M., & Långström, N. (2012). Child maltreatment and adult violent offending: population-based twin study addressing the “cycle of violence” hypothesis. Psychol Med, 42, 1977-1983.

Fortney, T., Levenson , J., Brannon, Y., Baker, J. N., (2007). Myths and facts about sexual offenders: implications for treatment and public policy. Sexual Offender Treatment, 2, 1.


Fortune, C. A. & Ward, T. (in press). Self-regulation targets. In L. E. Marshall & R. Mann (Eds.). Treatment of sexual offenders. Oxford, UK: Wiley-Blackwell.

Fortune, C. A., Ward, T. & Mann, R. (2015). Good lives & the rehabilitation of sex offenders: A positive treatment approach. In A. Linley and S. Joseph (Eds.), Positive psychology in practice (2nd ed.). John Wiley & Sons.

Fortune, C. A., Ward, T., & Willis, G. (2012). The rehabilitation of offenders: reducing risk and promoting better lives. Psychiatry, Psychology and Law, 19, 5, 646-661.

Fortune, CA, Bourke, P., & Ward, T. (2015). Expertise and child sex offenders. Aggression and Violent Behavior 20, 33-41.

Frost, R. (2008). Health promotion theories and models for program planning and implementation. Mel & Enid Zuckerman College of Public Health, University of Arizona.

Furby, L., Weinrott, M. R., & Blackshaw, L. (1989). Sex offender recidivism: A review. Psychological Bulletin, 105, 1, 3-30.

Gallagher, A., Wilson, D. B., Hirschfield, P., Coggeshall, M.B., MacKenzie, D. L. (1999). A quantitative review of the effects of sex offender treatment on sexual reoffending. Corrections Management Quarterly, 3, 19-29.

Gannon, T. A., King, T., Miles, H., Lockerbie, L., & Willis, G. M. (2011). Good lives sexual offender treatment for mentally disordered offenders. British Journal of Forensic Practice, 13, 153-168.

Garland, D. (2001). The culture of control. Oxford University Press. Glaser, B. (2011). Paternalism and the Good Lives Model of sex offender

rehabilitation. Sex Abuse, 23, 3, 329-345. Göbbels, S., Thakker, J., & Ward, T. (in press). Desistance in mentally

disordered offenders. In J. Winstone (Ed.) Perspectives on Mentally Disordered Offending: key issues for justice and health responses. London, UK: Palgrave MacMillan.

Gronnerod, C., Gronnerod, J. S., & Grondahl, P. (2015). Treatment for sexual offenders against children: A meta-analytic review of treatment outcome studies. Trauma Violence Abuse, 16, 3, 280-290.

Grubin, D., & Beech, A. (2010). Chemical castration for sex offenders: doctors should avoid becoming agents of social control. BMJ, 340:c74.

Guyatt, G., Oxman, A., Vist, G., Kunz, R., Falck-Ytter, Y., Alonso-Coello, P., et al. (2008). GRADE: an emerging consensus on rating quality of evidence and strength of recommendations. BMJ2008;336:924.

Hall, G. C. N. (1995). Sexual offender recidivism revisited: a meta-analysis of recent treatment studies. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 63, 5, 802-809.

Hanson, R. H., Bourgon, G., Helmus, L., & Hodgson, S. (2009). The principles of effective correctional treatment also apply to sexual offenders: A meta-analysis. Criminal Justice and Behavior, 36, 9, 865-891.

Hanson, R. K. (1997). Invoking sympathy: Assessment and treatment of empathy deficits among sexual offenders. In B.K. Schwartz and H.R.


Cellny (Eds.) The Sex Offender: New Insights, Treatment Innovations and Legal Developments. New Jersey: Civic Research Institute.

Hanson, R. K., & Bussiere, M. T. (1998). Predicting relapse: A meta-analysis of sexual offender recidivism studies. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 66, 2, 348-362.

Hanson, R. K., Gordon, A., Harris, A. J., Marques, J. K., Murphy, W., Quinsey, V. L,, Seto, M. C. (2002). First report of the collaborative outcome data project on the effectiveness of psychological treatment for sex offenders. Sex Abuse, 14, 169-194.

Hanson, R.K., & Thornton, D. (2003). Notes on the development of the static 2002 (User Report No. 2003-01). Ottawa, on: Solicitor General Canada.

Harkins, L., Flak, V. E., Beech, A., & Woodhams, J. (2012). Evaluation of a community-based sex offender treatment program using a Good Lives Model approach. Sexual Abuse: A Journal of Research and Treatment, 24, 519-543.

Harkins., & Beech, A. R. (2008). Examining the impact of mixing child molesters and rapists in group-based cognitive-behavioral treatment for sexual offenders. Int J Offender Ther Comp Criminol, 52, 1, 31-45.

Harris, A.J., & Lurigio, A.J. (2010). Introduction special issue on sex offenses and offenders: toward evidence-based public policy. Criminal Justice and Behavior, 37, 5, 477-481.

Heffernan, R & Ward, T. (in press). The conceptualization of dynamic risk factors in child sex offenders: An agency model. Aggression and Violent Behavior.

Heim, N. & Hursch, C. J. (1979) Castration for sex offenders: treatment or punishment? A review and critique of recent European literature. Archives of Sexual Behaviour, 8, 281-304.

Heseltine, K., Day, A., & Sarre, R. (2011). Prison-based correctional offender rehabilitation programs: The 2009 national picture in Australia AIC Reports Research and Public Policy Series 112, Australian Institute of Criminology.

Hildebran, D., & Pithers, W.D. (1989). Enhancing offender empathy for sexual abuse victims. In D.R. Laws (Ed). Relapse Prevention with Sex Offenders. Guildford press.

Hudson, S.M., & Ward, T. (1997). Intimacy, loneliness and attachment Style in Sexual Offenders. Journal of Interpersonal Violence. 12 (3), 323-339.

Human rights watch no escape: male rape In U.S. prisons. Part VII. Anomaly or epidemic: the incidence of prisoner-on-prisoner rape. ; estimates that 100000-140000 violent male-male rapes occur in U.S. prisons annually; compare with FBI statistics that estimate 90000 violent male-female rapes occur annually.

Johnson, D.A., & Lokey, J.P. (2007). Individual psychology approaches to group sex offender treatment. Professional Issues in Psychology.


Jonas, S., Bebbington, P., McManus, S., Meltzer, H., Jenkins, R., Kuipers, E., et al. (2011). Sexual abuse and psychiatric disorder in England: results from the 2007 Adult Psychiatric Morbidity Survey.Psychol Med, 41, 709-719.

Kemshal, H. (2003). Understanding risk in criminal justice, McGraw-Hill International.

Kenworthy, T., Adams, C. E., Bilby, C., Brooks-Gordon, B., Fenton, M. (2004). Psychological interventions for those who have sexually offended or are at risk of offending. Cochrane Database Syst Rev, 3,CD004858.

Kingston, D. A., Malamuth, N. M., Fedoroff, P., & Marshall, W. L. (2009). The importance of individual differences in pornography use: Theoretical perspectives and implications for treating sexual offenders. Journal of Sex Research, 46, 216-232.

Långström, N., Enebrink, P., Laurén, E. M., Lindblom, J., Werkö, S., & Hanson, R. K. (2013). Preventing sexual abusers of children from reoffending: systematic review of medical and psychological interventions. BMJ, 347, f4630.

Larochelle S, Diguer L, Laverdière O, Greenman PS. (2011). Predictors of psychological treatment noncompletion among sexual offenders. Clin Psychol Rev, 31, 4, 554-562.

Latessa, J. E. & Lowenkamp, C. (2006). What works in reducing recidivism? University of ST. Thomas Law Journal, 3, 3, 551-535.

Laws, D. R., & Ward, T. (2011). Desistance and sexual offending: alternatives to throwing away the keys. New York, NY: Guildford Press.

Levenson J.S., & Socia, K. M. (2015). Adverse childhood experiences and arrest patterns in a sample of sexual offenders. J Interpers Violence, 0: 0886260515570751v1-886260515570751

Levenson, J. S. (2011). But I didn't do it: ethical treatment of sex offenders in denial Sex Abuse, 23, 3, 346-364.

Levenson, J. S., & Prescott, D. S. (2009). Treatment experiences of civilly committed sex offenders: a consumer satisfaction survey. Sex Abuse, 21, 1, 6-20.

Levenson, J. S., Macgowan, M. J., Morin, J. W., & Cotter, L. P. (2009). Perceptions of sex offenders about treatment: satisfaction and engagement in group therapy. Sex Abuse, 21, 1, 35-56.

Levenson, J. S., Prescott, D. S,, & Jumper, S. (2014). A consumer satisfaction survey of civilly committed sex offenders in Illinois. Int J Offender Ther Comp Criminol, 58, 4, 474-495.

Levenson, J. S., Prescott, D. S., & D'Amora, D. A. (2010). Sex offender treatment: consumer satisfaction and engagement in therapy. Int J Offender Ther Comp Criminol, 54, 307-326.

Levenson, J. S., Willis. G. M., & Prescott, D. S. (2015). Adverse childhood experiences in the lives of female sex offenders. Sex Abuse, 27, 258-283.

Longo, R.E. (2004). An integrated experiential approach to treating young people who sexually abuse. Journal of Child Sexual Abuse, 13, 3-4, 193-213.


Looman, J., Dickie, I., & Abracen, J. (2005). Responsivity issues in the treatment of sexual offenders. Trauma Violence Abuse, 6, 4, 330-353.

Lösel, F. (1995). The efficacy of correctional treatment: A review and synthesis of meta-evaluations. In What works: Reducing reoffending—Guidelines from research and practice, ed. J. McGuire, 79-111. New York: Wiley & Sons.

Lösel, F., & Schmucker, M. (2005). The effectiveness of treatment for sexual offenders: a comprehensive meta-analysis. J Exp Criminol, 1,117-146.

Lovins, B., Lowenkamp, C. T., Latessa, E. J. (2009). Applying the risk principle to sex offenders: Can treatment make some sex offenders worse? Prison Journal, 89, 344-357.

Magaletta, P. R., Morgan, R. D., Reitzel, L. R., & Innes, C. A. (2007). Toward the one: strengthening behavioral sciences research in corrections. Criminal Justice and Behavior, 34, 933-944.

Mann, R.E., Hanson, R.K., & Thornton, D. (2010). Assessing risk for sexual recidivism: some proposals on the nature of psychologically meaningful risk factors. Sexual Abuse: A Journal of Research and Treatment, 22, 191, 217.

Marques, J. K., Miederanders, M., Day, D. M., Nelson, C., van Ommeren, A. (2005). Effects of a relapse prevention program on sexual recidivism: final results from California’s sex offender treatment evaluation project (SOTEP). Sex Abuse, 17, 1, 79-107.

Marshall W. L. (1971). A combined treatment method for certain sexual deviations. Bahviour Research Therapy,9, 292-294.

Marshall W. L. (1979). Satiation therapy: a procedure for reducing deviant sexual arousal. Journal of Applied Behavioural Analysis, 12, 377-89.

Marshall, L. E. (2014). Strategies for dealing with challenging interpersonal interactions in a mental health setting. Waypoint Centre for Mental Health Care & Rockwood Psychological Services.

Marshall, L. E., & Marshall, W. L. (2010). The factorial structure of The Sexual Addiction Screening Test (SAST) in sexual offenders and socio-economically matched community non-offenders. Sexual Addiction and Compulsivity: The Journal of Treatment and Prevention, 17, 210-218.

Marshall, L. E., & Marshall, W. L. (2011). Empathy and anti-social behaviour. Journal of Forensic Psychiatry & Psychology, 22, 742-759.

Marshall, W. L. & Marshall, L. E. (2000). The origins of sexual offending. Trauma, Violence, & Abuse: A Review Journal, 1, 250-263.

Marshall, W. L. (2009). Manualization: A blessing or a curse? Sexual Aggression, 15, 109-120.

Marshall, W. L., & Burton, D. (2010). The importance of therapeutic processes in offender treatment. Aggression and Violent Behavior: A Review Journal, 15, 141-149.

Marshall, W. L., & Marshall, L. E. (2010). Attachment and intimacy in sexual offenders: An update. Sexual and Marital Therapy, 25, 86-90.


Marshall, W. L., Booth, B., Bradford, J. M. W., & Marshall, L. E. (2009). Management of mentally disordered sexual offenders. World Psychiatry, 8, 70.

Marshall, W. L., Fernandez, Y. M., & Marshall, L. E., & Serran, G. A. (Eds.). (2006). Sexual offender treatment: Controversial issues. Chichester, UK: John Wiley & Sons. (Translated in 2010, into Japanese by K. Kobayaski, A. Satomi, M. Tani, A. Ohmori, E. Saito, I. Kadmoto, & A. Nishida.)

Marshall, W. L., Marshall, L. E., & Ware, J. (2009). Cognitive distortions in sexual offenders: Should they all be treatment targets? Sexual Abuse in Australia and New Zealand, 2, 70-78.

Marshall, W. L., Marshall, L. E., Serran, G. A., & Fernandez, Y. M. (2006). Treating sexual offenders: An integrated approach. New York: Routledge. (Translated in 2010, into Korean by Kevin Kim & Won Young Song).

Marshall, W. L., Marshall, L. E., Serran, G. A., & O’Brien, M. D. (2011). The rehabilitation of sexual offenders: Strengths-based approach. Washington, DC: American Psychological Association.

Marshall, W. L., Thornton, D, Marshall, L. E., Fernandez, Y. M., & Mann, R. (2001). Treatment of sexual offenders who are in categorical denial. Sexual Abuse: A Journal of Research and Treatment, 13, 57-67.

Marshall, W.L. (1994). Poverty of bonding and deficiencies in intimate relationships in the sexually aggressive. Criminologie, 27 (2), 55-69.

Marshall, W.L. (2005). Therapist style in sexual offender treatment: influence on indices of change. Sexual Abuse: A Journal of Research and Treatment , 17, 2, 109-116.

Marshall, W.L. Fernandez, Y.M., Marshall, L. E., & Serran, G. A. (2005). Sexual offender treatment: controversial issues. Wiley.

Marshall, W.L. Marshall, L.E Serran G.A. & O’Brien M.D. (2009). Self-esteem, shame, cognitive distortions and empathy in sexual offenders: their integration and treatment implications. Psychology, Crime & Law, 15, 2 & 3, 217-234.

Marshall, W.L., & Marshall, L.E. (2007). The utility of the random controlled trial for evaluating sexual offender treatment: The gold standard or an inappropriate strategy? Sexual Abuse: A Journal of Research and Treatment, 19, 175-191.

Marshall, W.L., Bryce, P., Hudson, S.M., Ward, T., & Moth, B. (1996). The enhancement of intimacy and the reduction of loneliness among child molesters. Journal of Family Violence. 11, 3, 219-235.

Marshall, W.L., Marshall, L.E., Fernandez, Y. M., Malcolm, P.B., & Moulden, H. M. (2008). The Rockwood preparatory program for sexual offenders: Description and preliminary appraisal .Sexual Abuse: A Journal of Research and Treatment, 20, 1, 25-42.

Marshall, W.L., Marshall, L.E., Serran, G.A., & Fernandez, Y.M. (2006). Treating sexual offenders: an integrated approach. New York: Routledge.

Marshall, W.L., Marshall, L.E., Serran, G.A., & O’Brien, M.D. (2009). Self-esteem, shame, cognitive distortions and empathy in sexual offenders:


Their integration and treatment implications. Psychology, Crime & Law, 15, 217-234.

Marshall, W.L., Marshall, L.E., Srran, G. A., & O'Brien, M. D. (2008). Sexual offender treatment: a positive approach. Psychiatric Clinic of North America, 13, 4, 681-695.

Martin, K., & Stermac, L. (2010). Measuring hope: is hope related to criminal behaviour in offenders? Int J Offender Ther Comp Criminol, 54, 5, 693-705.

Maurutto, P., & Hannah-Moffat, K. (2005). Assembling risk and the restructuring of penal control. The British Journal of Criminology, 46, 3, 438-454.

McGrath, R. J., Cumming, G. F., Burchard, B. L., Zeoli, S., & Ellerby, L. (2009). Current practices and emerging trends in sexual abuser management: The Safer Society 2009 North American Survey. Brandon, VT: The Safer Society Press.

McGrath, R. J., Cumming, G. F., Hoke, S. E., & Bonn-Miler, M. O. (2007). Outcomes in a community sex offender treatment program: a comparison between polygraphed and matched non-polygraphed offenders. Sex Abuse, 19, 381-393.

McGrath, R. L. & Cumming, G.F. (2003). Sex offender treatment needs and progress scale manual. Silver Springs, MD: Center for Sex Offender Management, U.S. Department of Justice.

McGrath, R. L. Hoke, S., & Vojtisek, J. (1998). Cognitive-behavioral treatment of sex offenders: a treatment comparison and long-term follow-up study. Crim Justice Behav, 25, 203-225.

McGrath, R., Cumming, G., Burchard, B., Zeoli, S., & Ellerby, L. (2010). Current practices and emerging trends in sexual abuser management: The Safer Society 2009 North American survey. Brandon, Vermont: Safer Society Press.

McGuire, J. (2000). What works in reducing criminality. Australian Institute of Criminology, Conference Reducing Criminality.

Medicinska och psykologiska metoder för att förebygga sexuella övergrepp mot barn. En systematisk litteraturöversikt. [Medical and psychological methods for preventing sexual offences against children. A systematic review.] (2011). Statens beredning för medicinsk utvärdering (SBU), www.sbu.se/sv/Publicerat/Gul/Sexuella-overgrepp-mot-barn-/

Murphy, W.D. (1990). Assessment and modification of cognitive distortions in sex offenders. In W.L. Marshall, D.R. Laws & H.E. Barbaree (Eds). The Handbook of Sexual Assault: Issues, theories and treatment of the offender. New York: Plenum.

Nagayama Hall, G. C. (1995). Sexual offender recidivism revisited: a meta-analysis of recent treatment studies. J Consult Clin Psychol, 63, 802-809.

National Institute for Health and Care Excellence (NICE). (2013). Antisocial behaviour and conduct disorders in children and young people. 158. NICE.http://guidance.nice.org.uk/CG158


Nee, C., & Ward, T. (2015). Expertise and offending: themes for future research. Aggression and Violent Behavior, 20, 92-93.

Nee, C., & Ward, T. (2015). Review of expertise and its general implications for correctional psychology and criminology. Aggression and Violent behavior, 20, 1-9.

Norcross, J.C., Hogan, T.P., and Koocher, G.P. (2008). Evidence-Based Practice in psychology. The Register Report, 34, 10-15.

Ó Ciardha, C., Gannon, T. A. & Ward, T. (in press). The cognitive distortions of child sexual abusers: evaluating key theories. In T. Ward & A. Beech (Eds.) Theories of sex offending. Oxford, UK: Wiley-Blackwell.

O'Halloranm D. M., O' Reilly, G., Travers, O., Quinn, P., Stack, J., Cartin, M., Finnegan, E., & Ewart-Boyle, S. (2014). Exploring client and therapist experiences of sexual offender intervention: developing a model of "significant events". Sex Abuse, 0: 1079063214535815v1-1079063214535815

Ohio Department of Correction (2007). Best practices tool-kit: Sex offender assessment and treatment. Institute for Excellence in Justice.

Ortmann, J. (1980). The treatment of sexual offenders. Castration and antihormone therapy. International Journal of Law and Psychiatry, 3, 443-451.

Paras, M. L., Murad, M.H., Chen, L. P., Goranson, E. N., Sattler, A. L, Colbenson, K. M., et al. (2009). Sexual abuse and lifetime diagnosis of somatic disorders: a systematic review and meta-analysis. JAMA, 302, 550-561.

Pedneault, A., & Beauregard, E. (2014). Routine activities and time use: a latent profile approach to sexual offenders’ lifestyles. Sex Abuse, 26, 34-57.

Pereda, N., Guilera, G., Forns, M., & Gomez-Benito, J. (2009). The prevalence of child sexual abuse in community and student samples: a meta-analysis. Clin Psychol Rev, 29,328-328.

Perkins, D., Hammond, S., Coles, D., & Bishopp, D. (1998). Review of sex offender treatment programmes. Department of psychology Broadmoor Hospital, Prepared for the High Security Psychiatric Services Commissioning Board (HSPSCB) November 19981-30.

Polizzi, D. M., MacKenzie, D. L., & Hickman, L. J. (1999). What works in adult sex offender treatment? A review of prison- and non-prison-based treatment programs. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 43, 357-374.

Prochaska, J. O., & Norcross, J. C. (2001). Stages of change. Psychotherapy and Psychosomatics, 38, 4, 443-448.

Prochaska, J. O., & Velicer, W. F. (1997). The transtheoretical model of health behavior change. American Journal of Health Promotion, 12, 38-48.

Procter, E. (1996). A five year outcome evaluation of a community-based treatment programme for convicted sexual offenders run by the probation service. J Sex Aggression, 2, 3-16.


Purvis, M., Ward, T, & Willis, G. (2015). Applying the Good Lives Model of offender rehabilitation to sex offenders. In M. Carich & S. Mussack (Eds.), The Safer Society Handbook of Adult Sexual Offense Assessment and Treatment. Safer Society Press.

Review: insufficient evidence on the effectiveness of interventions to prevent child sexual abuse in individuals at risk of abusing. (2014). Evid Based Mental Health,17, 1, 24.

Rich, P. (2003). Understanding, assessing, and rehabilitating juvenile sexual offenders. John Riley & Sons: Hoboken, New Jersey.

Rockwood Psychological Services: Rockwood (2015). Kingston, Ontario, Canada, rockwoodpsyc.com/

Sagtani, R. A., Bhattarai, S., Adhikari, B. R., Baral, D., Yadav, D. K., Pokharel, P. K. (2013). Violence, HIV risk behaviour and depression among female sex workers of eastern Nepal. BMJ open, 3, 6, pii: e002763. doi: 10.1136/bmjopen-2013-002763.

Samuels Jr, C. E. (2013). Sex offender programs. The Program Statement.U.S. Department of Justice. Federal Bureau of Prisons.

Sarver, C. M., Molloy, J. K. & Butters, R. P. Utah cost of crime sex offender treatment (Adults): Technical Report (2012). Utah Criminal Justice Center, The University of Utah.1-17.

Schmucker, M., & Losel, F. (2008). Does sexual offender treatment work? A systematic review of outcome evaluations. Psicotherma, 20, 10-19.

Schwartz, B.K. (1995). Introduction to theintegrative approach. In Schwartz, B.K. and Cellini, H.R. (Eds.), The sex offender: corrections, treatment, and legal practice. (1995). Kingston, NJ: Civic Research Institute.

Seidman, B.T., Marshall, W.L., Hudson, S.M., & Robertson, P.J. (1994). An examination of intimacy and loneliness in sex offenders. Journal of Interpersonal Violence, 9 (4), 518-534.

Serin, R.C. (2005). Evidence-based practice: Principles for enhancing correctional results in prisons. National Institute of Corrections.

Serran, G. A., & Marshall, W. L. (2010). Therapeutic process in the treatment of sexual offenders: A review article. British Journal of Forensic Practice, 12, 4-16.

Seto, M. C., Kjellgren, C., Priebe, G., Mossige, S., Svedin, C. G., Långström, N. (2010). Sexual victimization and sexually coercive behavior: a population study of Swedish and Norwegian male youth. Child Maltreat, 15, 219-228.

Shingler, J. (2004). A process of crossfertilization: What sex offender treatment can learn from dialectical behaviour therapy. Journal of Sexual Aggression, 10, 171-180.

Simons, D. A., McCullar, B., & Tyler, C. (2006, September). Evaluation of the Good Lives Model approach to treatment planning. Paper presented at the 25th Annual Association for the Treatment of Sexual Abusers Research and Treatment Conference, Chicago, Illinois.


Smallbone, S., Marshall, W. L., & Wortley, R. (2008). Preventing child sexual abuse: Evidence, policy and practice. Cullompton, Devon, UK: Willan Publishing.

Stirpe, T., Wilson, R.J., & Long, C. (2001). Goal attainment scaling with sexual offenders: a measure of clinical impact at post treatment and at community follow-up. Sexual Abuse: A Journal of Research and Treatment, 13, 65-77.

Struckman-Johnson, C., & Struckman-Johnson, D. (2006). A comparison of sexual coercion experiences reported by men and women in prison. Journal of Interpersonal Violence, 21, 12, 1591-1615.

Sturup, G. K. (1971). Treatment of the sex offender. castration: the total treatment. International Journal of Clinical Psychiatry, 8, 175-96.

Tewksbury, R., & Levenson, J. (2007). When evidence is ignored: residential restrictions for sex offenders. Corrections Today, 69, 6, 54-57.

Thornton, D., & Laws, R. (2009). Cognitive approaches to the assessment of sexual interest in sexual offenders. Wiley.

Tony, W. (2009). The Extended Mind Theory of cognitive distortions in sexual offenders. Journal of Sexual Aggression, 15, 3, 247-259.

United Nation Organization (UNO). (2014). Report of rape in six countries http://www.bbc.co.uk/persian/blogs/2014/03/140322_l44_nazeran_rape_culture.shtml

United States General Accounting Office. (1996). Sex offender treatment: Research results inconclusive about what works to reduce recidivism. Report to the Chairman, Subcommittee on Crime, Committee on the Judiciary, House of Representatives. Washington, DC: Author.

Vess, J. (2008). Sex offender risk assessment: Consideration of human rights in community protection legislation. legal and Criminological Psychology, 13, 2, 245–256.

Wakefield, J. C. (2011). DSM-5 proposed diagnostic criteria for sexual paraphilias: tensions between diagnostic validity and forensic utility. See comment in PubMed Commons belowInt J Law Psychiatry,34, 3,195-209.

Ward, T. & Beech, A. (2015). Dynamic risk factors: Atheoretical dead-end?. Psychology, Crime & Law, 21, 100-113.

Ward, T. & Beech, A. (in press). Introduction. In T. Ward & A. Beech (Eds.) Theories of sex offending. Oxford, UK: Wiley-Blackwell.

Ward, T. & Beech, A. (in press). Looking to the future: Risk and explanation. In T. Ward, T. & Beech, A. Theories of sex offending. Oxford, UK: Wiley-Blackwell.

Ward, T. & Beech, A. (in press). The integrated theory of sexual offending. In T. Ward, T. & Beech, A. (in press). The explanation of sexual offending. B. Francis & T. Sanders (Eds.), The Oxford Handbook on Sex Offences and Sex Offenders: Confronting and challenging the issues. Oxford, UK: Oxford University Press.

Ward, T. & Birgden, A. The rights of clients of risk assessment. In L. Craig & M. Rettenberger (Eds). The assessment of sex offenders. Oxford, UK: Wiley-Blackwell.


Ward, T. & Langlands, R. (2009). Repairing the rupture: restorative justice and the rehabilitation of offenders. Aggression and Violent Behavior, 14, 3, 205-214.

Ward, T. & Maruna, SH. (2007). Rehabilitation. Routledge. Ward, T. & Willis, G. (in press). Dynamic Risk Factors and Offender

Rehabilitation: A Comparison of The Good Lives Model and The Risk-Need Responsivity Model In D. R. Laws & W, O’Donohue, (Eds.), Treatment of sex offenders: Strengths and weaknesses in assessment and intervention. Springer.

Ward, T. (2015). The detection of dynamic risk factors and correctional factors. Criminology & Public Policy, 14, 105-111.

Ward, T., & Beech, A. (2006). An integrated theory of sexual offending. Aggression and Violent Behavior, 11, 44-63.

Ward, T., & Gannon, T. (2006). Rehabilitation, etiology, and self-regulation: The Good Lives Model of rehabilitation for sexual offenders. Aggression and Violent Behavior, 11, 77-94.

Ward, T., & Hudson, S. M. (2000). A self-regulation model of relapse prevention. In D. R. Laws, S. M. Hudson, & T. Ward (Eds.), Remaking relapse prevention with sex offenders: A sourcebook (pp. 79−101). Thousand Oaks, CA: Sage.

Ward, T., & Hudson, S.M. (1998). The construction and development of theory in the sexual offending area: a metatheoretical framework. Sexual Abuse, 10, 47-64.

Ward, T., & Stewart, C. A. (2003). The treatment of sex offenders: risk management and good lives. Professional Psychology: Research and Practice, 34, 353-360.

Ward, T., Gannon, T , & Fortune, C. (2015). Restorative Justice informed moral acquaintance: Resolving the dual relationship problem in forensic and correctional psychology. Criminal Justice and Behavior, 42, 45-57.

Ward, T., Hudson, S.M., & Marshall, W.L. (1996). Attachment style in sex offenders: A preliminary study. The Journal of Sex Research. 33, 1, 17-26.

Ward, T., Hudson, S.M., Johnson, L., & Marshall, W. L. (1997). Cognitive distortions in sex offenders: an integrative view. Clinical Psychology Review, 17, 479-507.

Ward, T., Hudson, S.M., Marshall, W.L., & Siegert, R. (1995). Attachment style and intimacy deficits in sexual offenders: A theoretical framework. Sexual Abuse, 7, 4, 317-335.

Ward, T., Mann, R. E., & Gannon, T. A. (2007). The good lives model of offender rehabilitation: Clinical implications. Aggression and Violent Behavior, 12, 87–107.

Ward, T., McCormack, J., & Hudson, S.M. (1997). Sexual offenders’ perceptions of their intimate relationships. Sexual Abuse. 9, 1, 57-74.

Watson, R., Daffern, M., & Thomas, T. (2015). The impact of interpersonal style and interpersonal complementarity on the therapeutic alliance


between therapists and offenders in sex offender treatment. Sex Abuse, 0: 1079063215580969v1-1079063215580969.

White, P., Bradley, C., Ferriter, M., & Hatzipetrou, L. (2000). Managements for people with disorders of sexual preference and for convicted sexual offenders. Cochrane Database Syst Rev, 2,CD000251.

Williams, D. J. (2004). Sexual offenders’ perceptions of correctional therapy: what can be learned? Sexual Addiction and Compulsivity, 11, 145-162.

Williams, T. H. (2008). What works? Evidence-based practices in parole and probation. Interviews with Policy Makers.

Willis, G. M., Ward, T., & Levenson, J. S. (2014). The Good Lives Model (GLM): an evaluation of GLM operationalization in North American treatment programs. Sex Abuse, 26, 58-81.

Willis, G. M., Yates, P. M., Gannon, T. A., & Ward, T. (2013). How to integrate the Good Lives Model into treatment programs for sexual offending: an introduction and overview. Sex Abuse, 25,2,123-142

Woodworth, M., Freimuth, T., Hutton, E. L., Carpenter, T., Agar, A. D., & Logan, M. (2013). High-risk sexual offenders: an examination of sexual fantasy, sexual paraphilia, psychopathy, and offence characteristics. Int J Law Psychiatry,36, 2, 144-156.

Worling, J. R. (2012). Assessment and treatment of adolescents who sexually offend: clinical issues and implications for secure settings. Criminal Justice and Behavior, 39, 814-841.

Worling, J. R., Litteljohn, A., Bookalam, D. (2010). 20-year prospective follow-up study of specialized treatment for adolescents who offended sexually. Behav Sci Law, 28, 1, 46-57.

Wormith, L. S., Althouse, R., Simpson, M., Reitzel, L. R., Fagan, T. L., Morgan, R. D. (2007).The rehabilitation and reintegration of offenders: the current landscape and some future directions for correctional psychology. Criminal Justice and Behavior, 34, 879-892.

Yalom, I.D. (1985). The theory and practice of croup psychotherapy. New York: Basic Books.

Yates, E., Barbaree, H. E. & Marshall W. L. (1984). Anger and deviant sexual arousal. Behaviour Therapy, 15, 287-294.

Yates, H. M. (2005). A review of assessment and treatment of sex offenders. Pennsylvania Department of Corrections Office of Planning, Research, Statistics, and Grants.

Yates, P. M. & Ward, T. (2008). Good lives, self-regulation, and risk management: an integrated model of sexual offender assessment and treatment. Sexual Abuse in Australia and New Zealand, 1, 1, 3-20.


منابعي براي مطالعه بيشتر

Abel, G. G. & Blanchard, E. B. (1974). The role of fantasy in the treatment of sexual deviation. Archives of General Psychiatry, 4, 467-75.

Badger, D.G. (1998). Researching the effectiveness of a small scale experimental project for sex offenders. In J. Cheetham and M.A.F. Kazi (Eds.) The Working of Social Work. London: Jessica Kingsley.

Badgley, R. (1984). Sexual offences against children. Canadian Government Publishing Center: Ottowa.

Baker, A. and Duncan, S.I. (1985). Child sexual abuse: A study of prevalence in Great Britain. Child Abuse and Neglect, 9, 457-467.

Barbaree, H.E. and Marshall, W.L. (1988). Deviant sexual arousal, offense history and demographic variables as predictors of reoffense among child molesters. Behavioural Sciences and the Law. 6, 267-280.

Beckett, R., Beech, A., Fisher, D., & Scott Fordham, A. (1994). Community based treatment for sex offenders: An evaluation of seven treatment programmes. London: Home Office Publications Unit.

Beech, A., Fisher, D., Beckett, R., & Scott-Fordham, A. (1998). An evaluation of the prison sex offender treatment programme. Home Office Research, Development and Statistics Directorate. Research Findings No. 79.

Beutler, L.E., Hinton, R.M., Crago, M. and Collier, S. (1995). Evaluation of fixed propensities to commit sexual offenses: A preliminary report. Criminal Justice and Behaviour, 22, 284-294.

Bourke, M. L. & Donohue, B. (1996). Assessment and treatment of juvenile sex offenders: An empirical review. Journal of Child Sex Abuse, 5, 1, 47-70.

Bradford, J.M.W. (1990). The antiandrogen and hormonal treatment of sex offenders. In W.L. Marshall, D.R. Laws and H.E. Barbaree (Eds) Handbook of Sexual Assault: Issues, Theories and Treatment of the Offender. New York: Plenum Press.

British Psychological Society. (1994). Guidelines for PPG usage. Forensic Update. Issue 38.

Brown, C.M., Traverso, G., & Fedoroff, J.P. (Aug 1996). Masturbation prohibition in sex offenders: A crossover study. Archives of Sexual Behaviour, 25, 397-408.

Burgess, A.W., Hartman, C., Ressler, R.K., Douglas J.E. and McCormack, A. (1986) Sexual homicide: A motivational model. Journal of Interpersonal Violence. 1(3), 251-272.

Carlson T.M. & Noseworthy W.J. (1988). Perspectives on correction. Vol 3. Toronto: John Howard Society of Newfoundland.

Chambless, D.L. & Hollon, S.D. (1998). Defining empirically supported therapies. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 66, 7-18.

Christiansen L. &Mendoza, J.L. (1986). A method of addressing change in a single subject: An alteration of the RC index. Behaviour Therapy. 17, 305-308.


Coleman E., Cesnik J., Moore A. & Dwyer S.M. (1992). An exploratory study of the role of psychotropic medications in the treatment of sex offenders. Journal of Offender Rehabilitation. 18. 75-88.

Cook, D.A., Fox, C.A., Weaver, C.M., & Rooth, F.G. (1991). The Berkeley Group: Ten years’ experience of a group for non-violent sex offenders. British Journal of Psychiatry. 158, 238-243.

Cowburn, M. (1990). Work with male sex offenders in groups. Groupwork. 3, 157-171.

Darnell S.W. (1989). No more victims: alternative treatment methods for the incarcerated sex offender. The Prison Journal. 2, 68-69.

Davies A. (1990). The use of DNA profiling and behavioural science in the investigation of sexual offences. Medicine, Science and the Law 31, 95-101.

Dominelli L. (1991). Gender, sex offenders and probation practice. London: Novata Press.

Doren, D.M. (1998). Predicting recidivism: Moving towards and actuarial Process. Paper presented at The Association for the Treatment of Sexual Abusers Conference, Vancouver, Canada.

Doren, D.M. (1998). Recidivism base rates, predictions of sex offender recidivism, and the “Sexual Predator” commitment laws. Behavioural Sciences and the Law. 16, 97-114.

Dozois, J. (1994). Adolescent sexual aggressors: an evaluative study; adolescent et agresseur sexuel. Criminologie. 27, 71-85.

Emory, L. E., Cole, C. M. & Meyer, W. J. (1992). The Texas experience with DepoProvera 1980-1990. Journal of Offender Rehabilitation. 18, 125-137.

Erooga, M., Clark, P. & Bentley, M. (1990). Protection; control; treatment: groupwork with child sexual abuse perpetrators, Groupwork, 3, 172-190.

Fedoroff, J. P., Wisner-Carlson, R., Dean, S. & Berlin, F. S. (1992). Medroxy-progesterone acetate in the treatment of paraphillic sexual disorders. Journal of Offender Rehabilitation. 18, 109-123.

Finkelhor, D., Hottaling, G. T., Lewis, I. A. & Smith C. (1990). Sexual abuse in a national survey of adult men and women: Prevalence, characteristics and risk factors. Child Abuse and Neglect, 14, 19-28.

Fisher D. (1998). The assessment of sex offenders who target children. PhD. Thesis. University of Birmingham.

Fisher, D. & Thornton, D. (1993). Assessing risk of re-offending in sexual offenders. Journal of Mental Health, 2, 105-117.

Furby, L., Weinrott, M.R., & Blackshaw, L. (1989). Sex offender recidivism: A review. Psychology Bulletin, 105, 3-30.

Gendreau, P. (1996). Offender rehabilitation: What we know and what needs to be done. Criminal Justice and Behaviour, 23, 144-161.

Gilbert, C. M. (1992). Sibling incest: a descriptive study of family dynamics Journal of Child and Adolescent Psychiatric and Mental Health Nursing, 5, 5-9.


Grand, S. (1997). On the gendering of traumatic dissociation: A case of mother-son incest. Gender Psychoanalysis, 2, 55-77.

Grubin D., Kelly, P., & Ayis, S. (1997). Linking serious sexual sssaults. Report for the Police Research Group: Home Office.

Grubin, D. (1997). Inferring predictors of risk: Sex offenders. International Review of Psychiatry, 9, 225- 231.

Hall, G. C. N. (1995). Sexual offender recidivism revisited: A meta-Analysis of Recent Treatment Studies. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 63, 802-809.

Hanson R.K. & Harris A. (1998). Dynamic predictors of sexual recidivism. Report of the Research Department of the Solicitor General Canada.

Hanson, R.K., & Bussiere, M.T. (1998). Predictors of sexual offender recidivism: A meta-analysis. Ministry of the Solicitor General of Canada.

Hanson, R.K., Cox, B.J., & Woszcznya, C. (1991). Assessing treatment outcome for sex offenders. Annals of Sexual Research, 4 (3-4), 177-208.

Hanson, R.K., Steffy, R.A., & Gauthier, R. (1993). Long-term recidivism of child molesters. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 61 (4), 646-652.

Hare, R. (1980). A scale for the assessment of psychopathy in criminal populations. Personality and Individual Differences. 1, 111-119.

Hare, R. D. (1991). The Hare Psychopathy Checklist – Revised. Toronto, Ontario: Multi-Health Systems.

Holmes R.M. (1991). Sex crimes. Beverely Hills: Sage. Houston J. (1998). Making sense with offenders: personal constructs, therapy

and change. Chichester: Wiley. Houston J., Thomson, P. & Wragg, J. (1994). A survey of forensic

psychologists’ work with sex offenders in England and Wales. Criminal Behaviour and Mental Health. 4, 118-129.

Ingersoll S.L. & Patton S.O. (1990). Treating perpetrators of sexual abuse. New York: Lexington Books.

Janus, E.S. and Meehl, P.E. (1997). Assessing the legal standard for predictions of dangerousness in sex offender commitment proceedings. Psychology, Public Policy and Law. 3, 33-64.

Johnson, P., Hudson, S.M., & Marshal, W.L. (1992). The effects of masturbatory reconditioning. Behaviour Research and Therapy, 30, 559-561.

Kauffman; J. P. (1988). Breaking the cycle of child sexual abuse. Journal-of-the-American-Academy-of-Physician-Assistants 1, 136-140.

Kiersch, T.A. (1990). Treatment of sex offenders with Depo-Provera. Bulletin of the American Academy of Psychiatry and Law. 18, 179-187.

Kilmann, P.R., Sabalis, R.F., & Gearing, M.L. et al (1982). The treatment of sexual paraphilias: A review of the outcome research. Journal of Sex Research. 18 (3), 193-252.


Klerman, G.L. (1990). The psychiatric patient’s right to effective treatment: Implications of Osheroff v. Chestnut Lodge. Journal of Psychiatry. 147, 409-418.

Knight, R.A., & Prentky, R.A. (1990). Classifying sexual offenders: the development and corroboration of taxonomic models. In W.L. Marshall, D.R. Laws, & H.E. Barbaree, (Eds). Handbook of sexual assault: Issues, theories and treatment of the offenders. New York: Plenum Press.

Lanyon, R.I. (1991). Theories of sex offending. In C.R. Hollin & K. Howells, (Eds). Clinical approaches to sex offenders and their victims. London: John Wiley & Son.

Lanyon, R.I. (1991). Theory and treatment in child molestation. Journal of consulting and clinical psychology, l 4, 176-182.

Lawless, J. (1987). Negative binomial and mixed Poisson regression. Canadian Journal of Statistics, 15, 209-225.

Laws, D. R. & Marshall W. L. (1991). Masturbatory reconditioning with sexual deviates: An evaluation review. Advances in Behaviour Research and Therapy, 13, 13-25.

Laws, D. R. (1989). Relapse Prevention with Sex Offenders. New York: Guilford Press.

Lloyd, C. (1987). Working with the female offender: a case study... assessment and treatment of a female incest offender. British Journal of Occupational Therapy, 50, 44-6.

Lockhart L.L., Saunders B.E. and Cleveland P. (1989). Adult male sexual offenders: An overview of treatment techniques. In Treatment of Sex Offenders in Social Work and Mental Health Settings. New York: Haworth Press.

MacMillan, H. L., Fleming, J. E., Trocme, N., Boyle, M. H., Wong, M., Racine, Y. A., Beardslee, W. R. & Offord, D. R. (1997). Prevalence of child physical and sexual abuse in the community: Results from the Ontario Health Supplement. Journal of the American medical Association, 278, 131-135.

Malamuth, N.M. and Brown, L.M. (1994). Sexually aggressive men’s perceptions of women’s communications: testing three explanations. Personality and Social Psychology. 67, 699-712.

Maletzky, B.M. (1991) Treating the sexual offender. London: Sage. Maletzky, B.M. (1993). Factors associated with success and failure in

behavioural and cognitive treatment of sexual offenders. Annals of Sex Research, 6, 241-258.

Maletzky, B.M. (1998). Treatment outcome, technique efficacy, and assessment of risk: a five to twenty-fiveyear follow-up of 7,500 sexual offenders. Paper presented at The Association for the Treatmentof Sexual Abusers Conference, Vancouver.

Maletzky; B. M. (1980). Self-referred versus court-referred sexually deviant patients: Success with assisted covert sensitization. Behaviour Therapy, 11, 306-314.


Marques, J. K. (1988). The sex offender treatment and evaluation project: California’s new outcome study.Annals of the New York Academy of Science, 528, 235-243.

Marques, J., Nelson, C., West, M.A., Day D.M. (1994). The relationship between treatment goals and recidivism among child molesters. Behaviour Research and Therapy. 32, 577-588.

Marques, J.K., Day, D.M., Nelson, C., & West, M.A. (1994). Effects of cognitive-behaviour treatment on sex offender recidivism: preliminary results of a longitudinal study. Criminal Justice and Behaviour, 21, 28-54.

Marshall W. L. (1979). Satiation therapy: a procedure for reducing deviant sexual arousal. Journal of Applied Behavioural Analysis, 12, 377-89.

Marshall W.L. & Eccles A. (1991). Issues in clinical practice with sex offenders. Journal of Interpersonal Violence. 6, 69-93.

Marshall W.L. & Eccles A. (1998). The value of community treatment programs for released sex offenders. Forum, 3(4), 1-8.

Marshall W.L. and Barrett S. (1990). Criminal neglect: Why sex offenders go free. Toronto: Doubleday.

Marshall, W.L. (1994). Treatment effects of denial and minimisation in incarcerated sex offenders. Behaviour, Research and Therapy, 32, 559-564.

Marshall, W.L. (1996). Assessment, treatment and theorising about sex offenders: developments during the past twenty years and future directions. Criminal Justice and Behaviour, 23, 162-199.

Marshall, W.L., & Hudson, S.M. (1993). The juvenile sex offender. New York: Guildford press.

Marshall, W.L., & Pithers, W.D. (1994). A reconsideration of treatment outcome with sex offenders. Criminal Justice and Behaviour. 21, 10-27.

Marshall, W.L., Laws, D.R. & Barbaree, H.E. (1990). Handbook of Sexual Assault: Issues, Theories and Treatment of the Offender, New York: Plenum.

Matek, O. (1986). The use of fantasy training as a therapeutic process in working with sexual offenders. Special issue: social work practice in sexual problems. Journal of Social Work & Human Sexuality, 4, 109-123.

Mazure, T., & Michael (1992). Outpatient treatment for adolescents with sexually inappropriate behaviour. Journal of Offender Rehabilitation, 18, 191-203.

McConaghy, N. (1995) Are sex offenders ever cured? Treatment options are limited by a lack of scientific evidence. The Medical Journal of Australia. 162, 397.

McConaghy, N., Blaszczynski, A. & Kidson, W. (1988). Treatment of sex offenders with imaginal desensitization and/or medroxyprogesterone. Acta Pstchiatrica Scandanavica, 77, 199-206.

McFall, R.M. (1991). Manifesto for a science of clinical psychology. The Clinical Psychologist, 44, 75-88.


McGrath, R.J. (1991). Sex-offender risk assessment and disposition planning: a review of empirical and clinical findings. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 35, 329-350.

Meyer, W.J. Depo provera treatment for sex offending behaviour: An evaluation of outcome.

Morrison, T., Erooga, M. & Beckett, R.C. (1990). Sexual offending against children: Assessment and treatment of male abusers. London: Routledge.

Nicholaichuk, T.P. (1998). Process and outcome evaluations of Canadian sex offender treatment programmes. Paper presented at The Association for the Treatment of Sexual Abusers Conference, Vancouver.

O’Donohue, W., & Letourneau, E. (1993). A brief group treatment for the modification of denial in child sexual abusers: Outcome and follow-up. Child Abuse and Neglect, 17, 299-304.

Ogles B.M. and Lunnen K.M. (1996). Assessing outcome in practice. Journal of Mental Health. 5(1), 35-46.

Pearson, H. (1990). Paraphilias, impulse control and serotonin. Journal of Clinical Pharmacology, 10, 133-134.

Perkins, D. E. (1991). Psychological treatment programme for sex offenders. In B. McGurk, D. Thornton & M. Williams (Eds). Applying Psychology to Imprisonment. London: HMSO.

Perkins, D.E. (1993). Psychological perspectives on working with sex offenders. In J.M. Ussher & C.D. Baker (Eds). Psychologogical perspectives on sexual problems. London: Routledge.

Perkins, D.E., Hilton, M. & Lucas M. (1990). A study of serial offenders in special hospital and prison settings. Report of the Home Office Science and Technology Group.

Pfafflin F. (1992). What is in a symptom: a conservative approach in the therapy of sex offenders. Journal of Offender Rehabilitation. 18, 191-203.

Pithers, W. D., Kashima, K. M., Cumming,. G. F., Beal, L. S. & Buell, M.. M. (1988). Relapse prevention of sexual aggression. Annals of the New York Academy of Sciences, 528, 244-260.

Pithers, W.D. (1993) Consideration in treatment of rapists. In G. Hall, J. Hirschman, R. Graham and M. Zaragoza (Eds.) Sexual Aggression: Issues in etiology, assessment and treatment. Washington, D.C.: Taylor and Francis.

Pithers, W.D. (1994). Process evaluation of a group therapy component designed to enhance sex offenders’empathy for sexual abuse survivors. Behavioural Research Therapy, 32, 365-570.

Polaschek, D.L.L., Ward, T., & Hudson, S.M. (1997). Rape and rapists: theory and treatment. Clinical Psychology Review, 17 (2), 117-144.

Prentky, R.A., Lee, A.F., Knight, R.A., & Cerce, D. (1997). Recidivism rates among child molesters and rapists: A methodological analysis. Law and Human Behaviour, 21, 635-659.


Proctor, E., & Flaxinton, F. (1996). Community based interventions with sex offenders organized by the probation service: a survey of current practice. Association of Chief Officers of Probation.

Quinsey, V.L., Khanna, A. & Malcolm, B. (1998). A retrospective evaluation of the Regional Treatment Centre Sex Offender Treatment Program.

Quinsey, V.L., Rice, M.E., & Harris, G.T. (1995). Actuarial prediction of sexual recidivism. Journal of Interpersonal Violence. 19, 85-105.

Quinsey; V. L., Chaplin T. C. & Carrigan W. F. (1980). Biofeedback and signaled punishment in the modification of inappropriate sexual age preferences. Behaviour Therapy. 11 567-576.

Resnick P.A. and Markaway B.E.G. (1991). Clinical treatment of adult female victims of sexual assault. In C.R. Hollin and K. Howells (Eds.) Clinical approaches to sex offenders and their victims Chichester: Wiley.

Rice M.E. & Harris G.T. (1997). Cross validation and extension of the violence risk appraisal guide for child molesters and rapists. Law and Human Behaviour, 21, 231-241.

Rice M.E., Harris, G.T. and Quinsey, V.L. (1990). A follow-up of rapists assessed in a maximum security psychiatric facility. The Journal of Interpersonal Violence, 5, 435-448.

Rice M.E., Quinsey V.L. and Harris G.T. (1991). Sexual recidivism among child molesters released from a maximum security psychiatric institution. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 59, 381-386.

Risley, T.R. (1970). Behaviour modification: An experimental-therapuetic endeavour. In L.A. Hamerlynck, P.O. Davidson and L.E. Acker (Eds.) Behaviour Modification and Ideal Mental Health Services.Calgary: University of Calgary Press.

Russell, D. (1984). The secret trauma: incest in the lives of girls and women. New York: Basic Books.

Salter, A.C. (1988). Treating child sex offenders and their victims: a practical guide. London: Sage.

Sampson A. (1994). Acts of abuse: sex offenders and the criminal justice system. London: Routledge.

Schwartz, I. L. (1991). Sexual violence against women: prevalence; consequences; societal factors; and prevention. American Journal of Preventative medicine, 7, 6, 363-373.

Solicitor General of Canada (1990). The management and treatment of sex offenders. Report of the working group, sex offender treatment review.

Soothill K. L. and Gibbens T. C. N. (1978). Recidivism of sexual offenders: a re-appraisal. British Journal of Criminology, 18, 267-276.

Soothill, K. L. (1976). Rape: a twenty-two year cohort study. Medicine, Science and the Law, 16, 21-34.

Stava, L. (1984). The use of hypnotic uncovering techniques in the treatment of pedophilia: A brief communication. International Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, 32, 350-355.


Sturup, G. K. (1968). Treatment of sexual offenders in Herstedvester Denmark: The rapists. Acta Psychiatrica Scandinavia Supplement, 204 5-62.

Suen, H.K. (1990). Principles of test theories. New Jersey: Erlbaum. Thornton, D., & Hogue, T.E. (1993). The provision of programmes for

imprisoned sex offenders: issues, dilemmas and progress. Criminal Behaviour and Mental Health. 3, 371-380.

Vaughn M.S. & Sapp A.D. (1989). Less than utopian: sex offender treatment in a milieu of power struggles, status positioning and inmate manipulation in state correctional institutions. The Prison Journal. 68, 110-124.

Waterhouse, L., Dobash, R.P. and Carnie J. (1994). Child sexual abuse. Report of the Scottish Office Central Research Unit.

White, P., Brasley, C., Ferriter, M. and Hatzipetrou, L. (1998). Managements for people with disorders of sexual preference and for convicted sex offenders. Report for the High Security Psychiatric Services Commission Board.

Wiederholt, I. (1992). The psychodynamics of sex offenses and implications for treatment. Journal of Offender Rehabilitation, 18, 19-24.

Wodarski, J. S. & Whitaker D. L. (1989). Issues in treating sex offenders in the community. In treatment of sex offenders in social work and mental health settings. New York: Hawarth Press.

Wold, S. (1998). A model of sexual aggression/addiction. Journal of Social Work and Human Sexuality. 1, 1.

Worling, J . R. (1995). Adolescent sibling-incest offenders: Differences in family and individual functioning when compared to adolescent non-sibling sex offenders. Child Abuse and Neglect, 19, 633-643.

Application of Rockwood Psychological Services Program in the Treatment of Sexual Offenders

by:

Dr. Mahboubeh DadfarClinical psychologistInternational Campus,

Iran University of Medical Sciences

Dr. Mohammad Kazem Atef Vahid Clinical psychologist

School of Behavioral Sciences and Mental HealthIran University of Medical Sciences-Tehran Institute of Psychiatry

��

ÁÂ¯Y ÖfyZÀŒ¿YÁ cZ»|y Ä»Z¿€] {€] Z¯ ÖˆÀm ¾Ë ÁZnf» ½Z»

Documents

Transcript of ÁÂ¯Y ÖfyZÀŒ¿YÁ cZ»|y Ä»Z¿€] {€] Z¯ ÖˆÀm ¾Ë ÁZnf» ½Z»