A Europa nos livros didáticos portugueses

“A Europa nos livros didáticos

portugueses”

Eduarda Costa, Nuno Costa

Ana Louro, Alexandre Baptista, Ana Luísa Dias

CEG-UL, Portugal

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Seminário Internacional “Territorialidades e Sociedades: Visões Globais e Locais”

São Paulo

9 e 10 de Novembro de 2011

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1. Introdução

2. Enquadramento e Metodologia

3. A representação da Europa através dos manuais

escolares

3.1. A Europa como uma região do Mundo

3.2. A afirmação da União Europeia

3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática dos

manuais

4. Duas questões pertinentes 4.1. Os limites da Europa

4.2. A Europa vs União Europeia

5. Breves reflexões

Estrutura da apresentação

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1. Introdução

“A União Europeia apresenta uma grande multiplicidade de

visões sobre o seu lugar no mundo: a questão dos sucessivos

alargamentos e dos seus limites que tanto podem ser vistas como uma

ameaça ou como uma oportunidade.”

- Salientam-se dois objectivos principais:

1. Como é que a Europa surge no discurso político de Portugal;

2. Identificar o posicionamento da Europa no Mundo, através da imagem construída

nos manuais escolares;

Linhas de Pesquisa EUROBROADMAP

WP2 - Mapas mentais dos estudantes

WP3 - Migrantes e

limites

WP4 - Políticas e Ideologia

WP5 - Fluxos e Redes

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2. Enquadramento e Metodologia (WP4)

Períodos solicitados Ano edição Ajustamento ao caso Português

1. Antes da 2ª GM 1933

A Europa como uma região do Mundo 2. Entre 1945 e 1957 1954

3. Durante os anos 60-70 1964, 1974

4. Durante os anos 80-90 1985, 1995 A afirmação da União Europeia

5. Actualidade 2006, 2009 Da individualidade da Europa à

perspectiva temática

• Grelha: Análise de conteúdo: texto, mapas, imagens, estatística

Manuais Escolares de

Geografia

• Questionário: Visão Política Nacional Governo PT, MNE

• Cartografia: Resoluções das NU Nações Unidas

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3. A representação da Europa

através dos manuais escolares

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3.1. A Europa como região do Mundo (até década de 1970)

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Ideias-Chave:

- Posição privilegiada

no mundo

- História da conquistas

de lugares e redes

comerciais

- Elevada densidade

pop.

- Elevada concentração

de recursos naturais

que proporcionaram o

desenvolvimento

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Quantos mapas representam:

Espaço

Físico População/D

emografia Geopolítica

Cultura e

Sociedade Economia

Recursos

Naturais Cidades e

urbanização Limites

Geográficos Ambiente

1933 8 1 1 1

1954 2 1 1

1964 2 1 1

1974 5 1

1985 1 1 1 1

1995 10 10 7 1 7 5 2 2

2006 2

2009 1 2 Singularidade Unidade Variedade

1933 4 4

1954 2

1964 2

1974 2 1

1985 2 3

1995 3 2 8

2006 1 2

2009 1 2

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Quantas fotografias e figuras representam: 1933 1935 1954 1964 1974 1985 1995 2006 2009

Paisagens:

Naturais 19 16 8 11 13 29 3 3

Campestres 2 4 2 22 1 1

Urbanas 2 2 1 1 4 1

Industriais 1 14

Paisagens TOTAL 19 20 8 17 17 1 69 5 4

Pessoas TOTAL 2 1 1 32 2

Profissões TOTAL 2 0 1 2 0 0 29 1 0

Edifícios

Monumentos históricos 1 8 1

Habitação 1 22 2 1

Escritórios, Comércio, Edifícios e

repartições públicas 1 12

Edifícios industriais 1 9

Transporte 1 1 1 1 23

Edifícios TOTAL 1 2 0 2 2 1 80 3 1

Ser Vivo

Vegetal natural 2 3 1 3 11 1

Plantas cultivo 2 2 1 18

Animais 2 8

Ser Vivo TOTAL 4 5 1 5 1 0 37 0 1

Objectos TOTAL 0 0 0 1 0 0 38 0 0

Símbolos ou

emblemas

Bandeiras, emblemas 16 1

Estátuas 6

Visões nocturnas 1 2

Símbolos ou emblemas TOTAL 1 0 0 0 0 0 24 0 1

Instituições europeias TOTAL 0 0 0 0 0 0 2 0 0

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14

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2009

2006

1995

1985

1974

1964

1954

1935

1933

Temáticas abordadas nas fotografias e figuras

Paisagens Pessoas Profissões e EconomiaEdifícios Ser Vivo Símbolos ou emblemasInstituições europeias


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3.2. A afirmação da União Europeia (décadas de 1980 e 1990)

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Ideias-Chave:

- berço da economia industrial

- rede urbana bastante

desenvolvida

- pequena dimensão da

Europa

- desenvolvimento diferenciado

dentro da Europa

- destino de imigração

- encontro de culturas e

religiões

- política: prolongamento da

Europa para além do próprio

continente

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Espaço

Físico População/D

emografia Geopolítica

Cultura e

Sociedade Economia

Recursos

Naturais Cidades e



1933 8 1 1 1

1954 2 1 1

1964 2 1 1

1974 5 1

1985 1 1 1 1 1995 10 10 7 1 7 5 2 2 2006 2

2009 1 2 Singularidade Unidade Variedade

1933 4 4

1954 2

1964 2

1974 2 1

1985 2 3 1995 3 2 8 2006 1 2

2009 1 2


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Paisagens:

Naturais 19 16 8 11 13 29 3 3


Urbanas 2 2 1 1 4 1

Industriais 1 14

Paisagens TOTAL 19 20 8 17 17 1 69 5 4



Edifícios








Ser Vivo



Animais 2 8

Ser Vivo TOTAL 4 5 1 5 1 0 37 0 1

Objectos TOTAL 0 0 0 1 0 0 38 0 0

Símbolos ou

emblemas


Estátuas 6




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1964

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3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática

(pós anos 2000)

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Espaço

Físico População/

Demografia Geopolítica

Cultura e

Sociedade Economia

Recursos

Naturais Cidades e



1933 8 1 1 1

1954 2 1 1

1964 2 1 1

1974 5 1

1985 1 1 1 1

1995 10 10 7 1 7 5 2 2

2006 2

2009 1 2

Singularidade Unidade Variedade

1933 4 4

1954 2

1964 2

1974 2 1

1985 2 3

1995 3 2 8

2006 1 2 2009 1 2

3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática (pós anos 2000)

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Ideias-Chave:

- Pequeno tamanho

vs grande

diversidade física e

humana

- mudanças políticas

(especialmente a

leste)


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Paisagens:

Naturais 19 16 8 11 13 29 3 3


Urbanas 2 2 1 1 4 1

Industriais 1 14

Paisagens TOTAL 19 20 8 17 17 1 69 5 4



Edifícios








Ser Vivo



Animais 2 8

Ser Vivo TOTAL 4 5 1 5 1 0 37 0 1

Objectos TOTAL 0 0 0 1 0 0 38 0 0

Símbolos ou

emblemas


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3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática O reflexo da aprendizagem nos estudantes

– influência dos manuais escolares?

I. En Histoire

Les XVIIe et XVIIIe siècles :

1. L'Europe moderne

2. La monarchie

3. La remise en cause de l'absolutisme

La période Révolutionnaire (1789-1815) :

4. La Révolution et l'Empire

5. Les transformations de l'Europe

L'Europe et sone xpansion au XIXe siècle

(1815-1914) :

6. L'âge industriel

7. Une nouvelle société

8. Les transformations culturelles

9. Les mouvements nationaux et libéraux

10. Le partage du monde

11. La France de 1815 à 1914

II. En Géographie

Le continent européen :

12. L'Europe

13. L'Allemagne

14. La Russie

15. Le Royaume-Uni

16. L'Italie

17. L'Espagne

La France :

18. La France, unité et diversité

19. L'aménagement du territoire

20. Les grands ensembles régionaux

Fonte: Ivernel (ed. 2006) Histoire-géographie ; 4ème ; livre de l'élève.

Hatier

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– influência dos manuais escolares?

Fonte: Matos e Castelão (2006) À descoberta da Geografia – 7º/8º/9º anos.

Santillana - Constância

7º ano

Tema 1 – A Terra: estudos e representações

1. Descrição das paisagens

2. Formas de representação da Terra

3. Localização de lugares na superficie terrestre

Tema 2 – Meio Natural 1. Diversidade de Climas e de formações vegetais na Terra

2. Relevo na Terra

3. Dinâmicas das bacias hidrográficas

4. Dinâmicas do litoral

5. Riscos e catástrofes naturais

8º ano

Tema 3 – População e Povoamento 1. População: distribuição e seus factores

2. Desigual crescimento da população: problemas e soluções

3. Mobilidade da população

4. Diversidade cultural

5. Áreas de fixação humana

Tema 4 – Actividades Económicas 1. Recursos, processos de produção e sustentabilidade

2. Rec. Energéticos e matérias-primas

3. Comércio internacional de bens

4. Serviços e turismo

5. Redes e meios de transporte e telecomunicações

9º ano

Tema 5 – Contrastes do Desenvolvimento 1. Paises desenvolvidos vs em desenvolvimento

2. Interdependência entre espaços com diferentes níveis de

desenvolvimento

Tema 6 – Ambiente e Sociedade 1. Ambiente e Desenvolvimento Sustentável

2. Alterações do ambiente global

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Resultados WP2 - EUROPE MENTAL MAPS OF PORTUGUESE STUDENTS

Estudantes do 7º ano (2006) » Estudantes universitários actualmente

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O sentimento de pertença dos estudantes universitários a um território

1º 3º

2º

Caso português (Equipa CEG – WP2) Caso francês (Equipa CNRS – WP2)

1º

2º 3º

Perfil “Global” dos

portugueses Perfil “Nacional” dos restantes

Países europeus

França

Hungria

Roménia

Malta

Bélgica

Rússia

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4. Duas questões pertinentes

4.1. Os limites da Europa

4.2. A Europa vs União Europeia

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- Limites geográficos da Europa como aspecto comum em todos

os manuais de 1933 a 2009

- Atendendo a: evolução da cartografia e técnicas de impressão,

alterações político-administrativas das fronteiras dos países,

entre outros.

Current political division in Europe (1933) Europe: Political Map (1954 e 1964)

Political Map of Europe (1995)

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Evolução da constituição da Europa (1995)

1914 1920

1945 1995

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As dúvidas

- Têm surgido então algumas divergências quanto à inclusão de alguns

países no CONTINENTE EUROPEU e, consequentemente, à sua adesão

na UE - Principais exemplos: Turquia, Rússia

Limits of Europe (1995)

Países transcontinentais Europa-Ásia

Países… … na Europa

% da Área % da população

Geórgia 70,7 54,6

Azerbaijão 45,9 50,4

Rússia 23,1 73,8

Cazaquistão 13,6 8,7

Turquia 3,1 16,0

Arménia 0 0

Chipre 0 0 Fonte: World Gazetteer, Statistics of administrative units,

towns and cities [1] Ano: 2010

http://www.world-gazetteer.com/

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4.2. Europa vs União Europeia

1986

Entrada de Portugal na UE

1995

Alteração/ actualização do programa curricular

Imports from Europe of 12

Exports to Europe of 12 Density of foreigners in EU The origin of migrations on “Europe of twelve”

Fonte: Sousa Martins et all. (1995) Geografia 7º ano. Imprensa Literária Fluminense

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1986


1995

Alteração do programa curricular e inserção do tema

“UE”

2001

Mudança na organização programática

2002

Estudo Eurobarómetro

Informação “pouco informados” e as principais fontes de informação: televisão e rádio

Símbolos A maioria reconhece a bandeira da UE e a moeda única - EURO

Alargamentos da UE

60% a favor dos alargamentos (França é o país que se mostra menos favorável)

84% considera estar “nada” ou “não muito bem” informados

1/3 assume que se deveriam incluir “todos os países da Europa”

Consequência: “recepção de menos ajudas financeiras”, “a UE será mais importante no Mundo”

Benefícios e prioridades da UE

A entrada na UE foi positiva ou muito positiva

Prioridades da UE: desemprego, terrorismo, pobreza e exclusão social, paz e segurança na Europa

Identidade Portugueses sentem-se “Portugueses” e “Europeus”

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European Union countries (2009) Portugal's accession to the EU (2006) Flag of the EU (2009)

1986


1995

Alteração do programa curricular e inserção do tema

“UE”

2001

Mudança na organização programática

Desvalorização da“UE”

2002

Estudo Eurobarómetro

em Portugal

2006/2009

Temática muito pouco abordada

Surgem apenas:

símbolos

países da “UE”

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A grande variedade de fontes de informação analisada apresenta a

evolução da “Europa” e da sua posição no Mundo na perspectiva

portuguesa;

Esta primeira análise portuguesa apresenta algumas pistas para a

existência de diferenças entre países europeus;

- programas educativos onde se integra o estudo da “Europa”

- posições políticas interna e externa

- sentimentos de pertença dos alunos a determinados

territórios

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Quanto aos manuais escolares:

- Verifica-se uma discrepância temporal entre os factos (geo-políticos,

económicos, entre outros) e a aprendizagem escolar;

- Contudo, a educação formal é uma fonte de informação de referência

- influencia o sentimento de pertença a um território?

- influencia os nossos mapas mentais?

- influencia a nossa percepção sobre a Europa?

- Verifica-se uma “fusão” de conceitos e uma diluição da sua definição e

estudo:

- Europa – Que países? Que área? Que percepção?

- União Europeia – Que funções? Que países? Que percepção?

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Portugal apresenta uma visão Eurocêntrica?

Âmbito político internacional

ex. votações nas Nações Unidas

Âmbito escolar ex. programa educativo organizado por temas e não territórios

Âmbito político

nacional ex. importância da UE, mas

também de outros territórios,

relações, economias, etc.

(Brasil, África)

“A Europa nos livros didáticos

portugueses”

Eduarda Costa, Nuno Costa

Ana Louro, Alexandre Baptista, Ana Luísa Dias

CEG-UL, Portugal

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OBRIGADA!

A Europa nos livros didáticos portugueses

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