7- seni budaya

A. Hasil Analisis Kompetensi

1. Hasil Pemasangan Kompetensi Dasar

a. Seni Rupa Kelas X

Kompetensi Dasar (KI

3)


4)

Materi Pokok

(Dalam

Silabus)3.1. Memahami bahan,

media dan teknik

dalam proses

berkarya seni

rupa

3.2. Menerapkan

jenis, simbol

dannilai estetis

dalam konsep seni

rupa

4.1. Membuat karya

seni rupa dua

dimensi

berdasarkan

melihat model

Bahan,

media,

jenis,

simbol,

nilai

estetika dan

teknik dalam

proses

berkarya

seni rupa

dua dimensi3.1. Memahami bahan,

media dan teknik

dalam proses

berkarya seni

rupa.

3.2. Menerapkan

jenis, simbol

dannilai estetis

dalam konsep seni

rupa.

4.2. Membuat karya

seni rupa tiga

dimensi

berdasarkan

melihat model

Bahan,

media,

jenis,

simbol,

nilai

estetika dan

teknik dalam

proses

berkarya

seni rupa

tiga dimensi


3)


4)

Materi Pokok

(Dalam

Silabus)3.3. Memahami

pameran karya

seni rupa

4.3. Memamerkan hasil

karya seni rupa

Prosedur dan

tata cara

menyelenggar

akan

kegiatan

pameran

karya seni

rupa3.4. Memahami

jenis, simbol,

fungsi dan nilai

estetis dalam

kritik karya

senirupa.

4.4. Membuat tulisan

kritik karya seni

rupa mengenai

jenis, fungsi,

simbol dan nilai

estetis

berdasarkan hasil

pengamatan

Jenis,

simbol,

fungsi dan

nilai

estetis

dalam

kritik

karya seni

rupa

b. Seni Musik Kelas X


3)


4)

Materi

Pokok

(Dalam

Silabus)3.1 Memahami karya

musik berdasarkan

simbol, jenis

nilai estetis dan

fungsinya

4.1 Menyanyikan

lagu- lagu

berdasarkan

jenisnya

Penyajian

karya musik

3.2 Menganalisis

karya musik

berdasarkan

simbol, jenis

nilai estetis dan

fungsinya

4.2 Menampilkan

permainan musik

berdasarkan

jenisnya

Penampilan

karya

buatan

sendiri

3.3 Memahami

rancangan

pergelaran musik

4.3 Mempergelarkan

musik dengan

memperhatikan

nilai-nilai

estetis

Pergelaran

musik karya

sendiri

3.4 Menganalisis

karya-karya musik

dan kegiatan

pergelaran musik

4.4 Membuat tulisan

tentang beragam

musik dan lagu-

lagunya

Kritik

Musik

c. Seni Tari Kelas X


3)


4)

Materi

Pokok

(Dalam

Silabus)3.1 Memahami

konsep, teknik dan

prosedur dalam

menirukan ragam

gerak dasar tari

4.1 Menirukan ragam

gerak dasar tari

sesuai dengan

hitungan/ketukan

Menirukan

ragam gerak

dasar tari

berdasarkan

konsep,

teknik, dan

prosedur3.2 Menerapkan

simbol, jenis,

dan nilai estetis

dalam konsep

ragam gerak dasar

tari

4.2 Menampilkan ragam

gerak dasar tari

sesuai dengan

iringan

Menirukan

ragam gerak

tari dasar

berdasarkan

penerapan

symbol,

jenis,dan

nilai

estetika3.3 Memahami konsep,

teknik dan

prosedur dalam

pergelaran tari

4.3 Mempergelarkan

ragam gerak dasar

tari sesuai dengan

unsur pendukung

pertunjukan

Menirukan

ragam gerak

dasar tari

3.4 Memahami

simbol, jenis,

nilai estetis dan

4.4 Membuat tulisan

kritik karya seni

tari mengenai

Meragakan

gerak dasar

tari sesuai


3)


4)

Materi

Pokok

(Dalam

Silabus)fungsinya dalam

kritik tari

jenis, fungsi,

simbol dan nilai

estetis

berdasarkan hasil

pengamatan

iringan

Membuat

kritik tari

d. Seni Teater Kelas X


3)


4)

Materi

Pokok

(Dalam

Silabus)3.1Memahami konsep,

teknik dan

prosedur berkarya

teater

4.1 Menerapkan watak

tokoh sesuai

dengan naskah yang

dibaca

Penokohan

3.2 Menerapkan

simbol, jenis, dan

nilai estetis

dalam konsep

teater

4.2 Menampilkan

teater berdasarkan

naskah

Menampilkan

teater

berdasarkan

naskah

3.3 Mengevaluasi

hasil pergelaran

teater berdasarkan

4.3 Mempergelarkan

teater hasil

kreasi sesuai tata

Menampilkan

teater

sesuai


3)


4)

Materi

Pokok

(Dalam

Silabus)konsep, teknik dan

prosedur.

pentas dengan tata

pentas

3.4 Mengevaluasi

naskah drama dan

pergelaran teater

berdasarkan

simbol, jenis,

fungsi dan nilai

estetis serta

tokohnya dalam

kritik teater.

4.4 Membuat tulisan

kritik teater

mengenai simbol,

jenis, nilai

estetis, fungsi

dan tokohnya

berdasarkan hasil

evaluasi

Membuat

kritik

teater

2. Hasil Analisis Kompetensi Dasar

a. Seni Rupa Kelas X

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa

keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah

KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaia

n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

an

3.1.

Memahami

bahan,

Bahan,

media,

Fakta

1. Karya

lukisan

Mengamati

1. Melihat

karya seni

1. Menun

jukkan

Observas

i

1. Meng

1. Menjel

askan

Tes

Tert

ulis

1. Bere

ksperim

Portofo

lio

Membuat

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

anmedia dan

teknik

dalam

proses

berkarya

seni rupa

3.2.

Menerapkan

jenis,

simbol dan

nilai

estetis

jenis,

simbol,

nilai

estetika

dan

teknik

dalam

proses

berkarya

seni rupa

dua

dimensi

2. Karya

reklame

3. Karya

Ilustrasi

4. Karya

grafis

5. Karya

batik

6. dll.

Konsep

Definisi

karya seni

rupa dua

rupa dua

dimensi

melalui media

cetak (buku,

majalah,

brosur, dsb.),

internet dan

kegiatan

pameran

2. Mengamati

proses

pembuatan

karya seni

rupa dua

sikap

kerjasam

a,

bertangg

ung

jawab,

toleran,

dan

disiplin

melalui

aktivita

s

berkesen

ian

2. Menun

jukkan

sikap

amati

karya

seni

rupa

dua

dimensi

melalui

media

cetak

dan

interne

t.

2. Mengam

ati

proses

apresia

macam

karya

seni

rupa dua

dimensi.

2. Menjel

askan

proses

pembuata

n karya

seni

rupa dua

dimensi

3. Menjel

askan

konsep

1. Kary

a seni

rupa

dua

dimensi

.

2. Pros

es

pembuat

an

karya

seni

rupa

dua

dimensi

3. Konse

en

dengan

beragam

media

dan

teknik

dalam

membuat

karya

seni

rupa

dua

dimensi

.

2. Membua

t karya

seni

sketsa

dari

obyek

mahluk

hidup

dan

benda

mati.

Produk

Membuat

gambar

atau

lukisan

dengan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

andalam

konsep seni

rupa

4.1.

Membuat

karya seni

rupa dua

dimensi

berdasarka

n melihat

model

dimensi.

Prinsip

1. Jenis

dan simbol

karya seni

rupa dua

dimensi

2. Nilai

estetika

pada karya

seni rupa

dua

dimensi

3. Media

dan teknik

dalam

dimensi

Menanyakan

1. Menanyakan

tentang

konsep seni

rupa dua

dimensi yang

ada dan

berkembang

2. Menanyakan

langkah-

langkah

membuat

karya seni

rupa dua

santun,

jujur,

cinta

damai

dalam

mengapre

siasi

seni dan

pembuatn

ya

3. Menun

jukkan

sikap

responsi

f dan

pro-

aktif,

si dan

pembuat

an

karya

seni

rupa

dua

dimensi

3. Membu

at

karya

seni

rupa

dua

dimensi

seni

rupa dua

dimensi

yang

sedang

berkemba

ng

4. Menjel

askan

langkah-

langkah

membuat

karya

seni

rupa dua

dimensi

5. Menjel

p seni

rupa

dua

dimensi

4. Langk

ah-

langkah

membuat

karya

seni

rupa

dua

dimensi

5. Jenis,

symbol,

dan

nilai

rupa

dua

dimensi

.

obyek-

obyek

yang

berbeda

.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

anberkarya

seni rupa

dua

dimensi.

Prosedur

langkah-

langkah

membuat

karya seni

rupa dua

dimensi

dimensi

Mengeksplorasi

1. Mengumpulk

an informasi

tentang jenis,

simbol dan

nilai estetis

dalam konsep

seni rupa.

2. Bereksperi

men dengan

beragam media

dan teknik

dalam membuat

karya seni

rupa dua

peduli

terhadap

lingkung

an dan

sesama,m

engharga

i karya

seni dan

pembuatn

ya

askan

jenis,

simbol

dan

nilai

estetis

dalam

konsep

seni

rupa

6. Memban

dingkan

karya

sendiri

dengan

karya

orang

estetis

dalam

konsep

seni

rupa

6. Apresi

asi

mengena

i :

bahan,

media,

jenis,

simbol,

teknik

dan

estetik

a yang

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

andimensi

Mengasosiasi

1. Membanding

kan karya

sendiri dengan

karya orang

lain ,

mengenai :

bahan,

media, jenis,

simbol, teknik

dan

estetika yang

terkandung di

dalamnya

2. menghubung

lain ,

mengenai

: bahan,

media,

jenis,

simbol,

teknik

dan

estetika

7. Menyam

paikan

hasil

pengumpu

lan dan

simpulan

informas

i yang

terkand

ung

dalam

karya

seni

rupa

dua

dimensi

Projek

Memb

uat

kary

a

tuli

s

tent

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

ankan data-data

yang

diperoleh

dengan

kegiatan

berkarya

Mengkomunikasi

1.membuat karya

seni rupa dua

dimensi

2.menyampaikan

hasil

pengumpulan

dan simpulan

informasi yang

diperoleh

diperole

h.

8. Memper

tanggung

jawabkan

secara

lisan

atau

tulisan

mengenai

karya

seni

rupa dua

dimensi

angj

enis

-

jeni

s

kary

a

seni

rupa

dua

dime

nsi.

Laporan:

Pres

enta

si

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

an3.mempertanggun

g jawabkan

secara lisan

atau tulisan

mengenai

karya seni

rupa dua

dimensi

tent

ang

kary

a

seni

rupa

dua

dime

nsi

Tes

UH :

uraian

3.1.

Memahami

Bahan,

media,

Fakta

1. Karya

Mengamati

1. Melihat 1. Menun

Observas

i 1. Menjel

Tes

Tertulis 1. Menyam

Projek

Membuat

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

anbahan,

media dan

teknik

dalam

proses

berkarya

seni rupa.

3.2.

Menerapkan

jenis,

simbol dan

nilai

estetis

dalam

konsep seni

rupa.

jenis,

simbol,

nilai

estetika

dan

teknik

dalam

proses

berkarya

seni rupa

tiga

dimensi

patung

2.

Karya

monument

3. Karya

Arsitek

tur

4. Karya

furniture

5. Karya

topeng

6. dll.

Konsep

Definisi

karya seni

rupa tiga

dimensi

melalui media

cetak (buku,

majalah,

brosur, dsb.),

internet dan

kegiatan

pameran

2. Mengamati

proses

pembuatan

karya seni

rupa tiga

dimensi

jukkan

sikap

kerjasam

a,

bertangg

ung

jawab,

toleran,

dan

disiplin

melalui

aktivita

s

berkesen

ian

2. Menun

jukkan

1. Mengam

ati

karya

seni

rupa

tiga

dimensi

melalui

media

cetak

dan

interne

t.

2. Mengam

ati

proses

apresia

askan

konsep

seni

rupa

tiga

dimensi.

2. Menjel

askan

jenis,

simbol

dan

nilai

estetis

dalam

seni

rupa

tiga

1. Defini

si seni

rupa

tiga

dimensi

.

2. Macam-

macam,

Simbol-

simbol

dan

nilai

estetis

karya

seni

rupa

tiga

paikan

hasil

pengump

ulan

dan

simpula

n

informa

si yang

diperol

eh

2. Bere

ksperim

en

dengan

beragam

media

karya

tulis

tentang

jenis-

jenis

karya

seni

rupa

tiga

dimensi

.

Portofo

lio

Membuat

sketsa

karya

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

an

4.2.

Membuat

karya seni

rupa tiga

dimensi

berdasarkan

melihat

model

seni rupa

tiga

dimensi.

Prinsip

1. Jenis dan

simbol

karya seni

rupa tiga

dimensi

2. Nilai

estetika

pada karya

seni rupa

tiga

dimensi

3. Media dan

Menanyakan

1. Menanyakan

tentang konsep

seni rupa tiga

dimensi yang

ada dan

berkembang

2. Menanyakan

langkah-

langkah

membuat

karya seni

rupa tiga

dimensi

sikap

santun,

jujur,

cinta

damai

dalam

mengapre

siai

seni dan

pembuatn

ya

3. Menun

jukkan

sikap

responsi

si dan

pembuat

an

karya

seni

rupa

tiga

dimensi

3. Membua

t karya

seni

rupa

tiga

dimensi

dengan

obyek-

obyek

dimensi.

3. Melap

orkan

secara

lisan

dan

tulisan

mengenai

karya

seni

rupa

tiga

dimensi.

dimensi

.

Laporan:

Pres

enta

si

tent

ang

kary

a

seni

rupa

tiga

dime

nsi

dan

teknik

dalam

membuat

karya

seni

rupa

tiga

dimensi

.

Membuat

karya

seni rupa

tiga

dimensi.

seni

rupa

tiga

dimensi

dari

obyek

mahluk

hidup

dan

benda

mati.

Produk

Me

mb

ua

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

anteknik

berkarya

seni rupa

tiga

dimensi.

Prosedur

langkah-

langkah

membuat

karya seni

rupa tiga

dimensi

Mengeksplorasi

1. Mengumpulk

an informasi

tentang unsur-

unsur dan

jenis-jenis

karya seni

rupa tiga

dimensi

2. Bereksperi

men dengan

beragam

teknik dan

media dalam

membuat karya

seni rupa

tiga dimensi

f dan

pro-

aktif,

peduli

terhadap

lingkung

an dan

sesama,m

engharga

i karya

seni dan

pembuatn

ya

yang

berbeda Tes

UH :

uraian

t

ka

ry

a

se

ni

ru

pa

ti

ga

di

me

ns

i

de

ng

an

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

an

Mengasosiasi

1. Membanding

kan karya

sendiri dengan

karya orang

lain ,

mengenai:

bahan, media,

jenis,

simbol, teknik

dan

estetika yang

terkandung di

dalamnya

2. menghubung

kan data-data

ob

ye

k-

ob

ye

k

ya

ng

be

rb

ed

a.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

anyang diperoleh

dengan

kegiatan

berkarya

Mengkomunikasi

1. membuat

karya seni

rupa tiga

dimensi

2.menyampaikan

hasil

pengumpulan

dan

simpulan

informasi

yang

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

andiperoleh

3. mempertang

gung jawabkan

secara lisan

atau tulisan

mengenai

karya seni

rupa tiga

dimensi3.3.

Memahami

pameran

karya seni

rupa

4.3.

Memamerkan

Prosedur

dan tata

cara

menyeleng

garakan

kegiatan

pameran

karya

Fakta

1.

Karya

seni

rupa

dua

dimensi

2.

Mengamati

Melihat

penyelenggaraan

kegiatan pameran

seni rupa yang

diselenggarakan

oleh seniman

atau lembaga

1. Menun

jukkan

sikap

kerjasam

a,

bertangg

ung

jawab,

Observas

i

1. Menga

mati

pameran

seni

rupa

melalui

1. Menjel

askan

konsep

pameran

seni

rupa.

Tes

Tertulis

1. Defini

si

pameran

seni

rupa.

Berk

arya

seni

rupa

dua

atau

tiga

Produk

Membuat

karya

seni

rupa

yang

akan

dipamer

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

anhasil karya

seni rupa

seni rupa Karya

seni

rupa

tiga

dimensi

3. Ruang

pameran

4. Katalog

5. Sketsel

6.

Pustek

7. dll.

Konsep

1. Definisi

pameran

kesenian

profesional

Menanyakan

Menanyakan

prosedur dan

tata cara

menyelenggaraka

n kegiatan

pameran karya

seni rupa

Mengeksplorasi

1. mengumpulk

an informasi

tentang

unsur-unsur

toleran,

dan

disiplin

melalui

aktivita

s

berkesen

ian

2. Menun

jukkan

sikap

santun,

jujur,

cinta

damai

dalam

media

audio

visual.

2. Mengam

ati

prosedu

r dan

tata

cara

penyele

nggaraa

n

kegiata

2. Menjel

askan

unsur-

unsur,

prosedur

dan tata

cara

penyelen

ggaraan

kegiatan

pameran

seni

rupa.

Menen

tukan

2. Perenc

anaan,

kepanit

iaan,

seleksi

karya,

penataa

n karya

dan

penyele

nggaraa

n

pameran

.

dime

nsi

hasi

l

kary

a

send

iri.

kan.

Portofo

lioProp

osal

penyele

nggaraa

n

pameran

seni

rupa.

Projek

Pameran

karya

seni

rupa

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

ankarya seni

rupa

2. Konsep

pameran

yang akan

diselengga

rakan

Prinsip

1. Unsur-

unsur

pameran

karya seni

rupa

2. Tata

cara

penyelengg

dan tata cara

penyelenggara

an pameran

2. menentukan

konsep

pameran yang

akan

diselenggarak

an

Mengasosiasi

1. Membanding

kan

penyelenggaraa

n pameran di

sekolah dan di

tempat lain

mengapre

siai

seni dan

pembuatn

ya

3. Menun

jukkan

sikap

responsi

f dan

pro-

aktif,

peduli

terhadap

lingkung

an dan

n

pameran

seni

rupa.

3. Pamer

an

karya

seni

rupa

hasil

karya

siswa.

konse

p

pamer

an

yang

akan

disel

engga

rakan

.

Laporan

Pres

enta

si

tent

ang

prop

osal

peny

elen

ggar

aan

pame

ran

seni

rupa

hasil

karya

siswa.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

anaraan

pameran

seni rupa

Prosedur

langkah-

langkah

persiapan

dan

penyelenggar

aan pameran

seni rupa.

mengenai

unsur-unsur,

prosedur dan

tata cara.

2. Menghubung

kan data-data

yang diperoleh

dengan

persiapan

penyelenggaraa

n pameran

Mengkomunikasi

1. melaksanak

an kegiatan

pameran

2. menyampaik

an hasil

sesama,m

engharga

i karya

seni dan

pembuatn

ya

.

Tes

UH :

uraian

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

anpengumpulan

dan simpulan

informasi yang

diperoleh

3. menyampaik

an konsep

penyelenggaraa

n pameran yang

telah disusun3.4.

Memahami

jenis,

simbol,

fungsi dan

nilai

estetis

dalam

Jenis,

simbol,

fungsi

dan nilai

estetis

dalam

kritik

karya

Fakta

1. Karya

seni rupa

dua

dimensi

2. Karya

seni rupa

tiga

Mengamati

membaca

ulasan

tentang karya

seni rupa di

media cetak

Menanyakan

1. Menun

jukkan

sikap

kerjasam

a,

bertangg

ung

jawab,

Observas

i

1. Membac

a

melalui

media

cetak

di

1. Menjel

askan

jenis,

simbol

dan

fungsi

karya

Tes

Tertulis

1. Defini

si

jenis,

simbol

dan

fungsi

Lapo

ran

krit

ik

kary

a

seni

rupa

Projek

Membuat

tulisan

yang

mengula

s

tentang

karya

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

ankritik

karya seni

rupa.

4.4.

Membuat

tulisan

kritik

karya seni

rupa

mengenai

jenis,

fungsi,

simbol dan

nilai

estetis

berdasarkan

seni rupadimensi

3. Simbul-

simbul

karya

seni

rupa

Konsep

Kritik

karya seni

rupa

Prinsip

1. Fungsi

karya seni

rupa

2. Nilai

1. menanyakan

istilah-

istilah dalam

penulisan

karya seni

rupa

2. menanyakan

tentang

penulisan

karya

seni rupa di

media cetak

Mengeksplorasi

mengumpulkan

informasi

tentang

toleran,

dan

disiplin

melalui

aktivita

s

berkesen

ian

2. Menun

jukkan

sikap

santun,

jujur,

cinta

damai

dalam

mengapre

perpust

akaan

tentang

kritik

karya

seni

rupa.

2. Mendis

kusikan

tentang

penulis

an

karya

seni

rupa.

seni

rupa.

2. Menjel

askan

fungsi

dan

nilai

estetis

karya

seni

rupa.

3. Mengh

ubungkan

data-

data

yang

diperole

karya

seni

rupa

2. Defini

si

fungsi

dan

nilai

estetis

karya

seni

rupa

Laporan

Presentas

i tentang

seni

rupa

hasil

karya

teman

sendiri

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

anhasil

pengamatan

estetis

karya seni

rupa

Prosedur

Tata cara

penulisan

karya seni

rupa.

prosedur dan

tata cara

penulisan

karya seni

rupa

Mengasosiasi

1. Membanding

kan karya

sendiri dan

karya orang

lain ,

mengenai

prosedur

penulisan

karya seni

siai

seni dan

pembuatn

ya

h dalam

kritik

karya

seni

rupa.

ulasan

karya

seni rupa

yang

dibuat

teman

sekelas.

Tes

UH :

uraian

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

anrupa

2. menghubung

kan data-data

dalam proses

penulisan

yang

dilakukan

Mengkomunikasi

1. menulis

ulasan tentang

karya seni

rupa yang

dibuat teman

sekelas

2. menyampaikan

hasil

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilai

anpengumpulan

dan simpulan

informasi yang

diperoleh

b. Seni Musik Kelas X


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia





masalah



Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikat

or

Penilaian Indikator Penilaian Indikato

r

Penilaian

3.1. Memaham

i karya

musik

berdasark

an

simbol,

jenis

nilai

Penyaji

an

karya

musik

Fakta

1. Sajian

karya

seni

musik di

pergelara

n musik

2. Tayangan

Mengamati

1. Membaca

dan

mendengark

an

informasi

dan data

tentang

1. Menu

njukkan

sikap

kerjasam

a,

bertangg

ung

jawab,

Observasi

:

1.

Mengama

ti

jenis-

jenis

karya

1.

Menjelask

an konsep

penyajian

karya

music

2.

1. Konsep

penyajia

n karya

musik

2. jenis,

simbol

dan

1.Bereksp

erimen

dengan

beragam

media

dan

teknik

Unjuk

Kerja

Penampila

n karya

music

1. Prakt

ek musik

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

estetis

dan

fungsinya

4.1Menyanyik

an lagu-

lagu

berdasark

an

jenisnya

musik di

media

elektroni

k

3. Karya

musik di

internet

Konsep

1. Teori

musik

2. Notasi

musik

3. Teknik

vokal dan

instrument

jenis,

konsep,

teknik

penyajian

karya

musik

Menanyakan

o Menanyaka

n

tentang

jenis,

konsep,

teknik

penyajian

karya

musik

toleran,

dan

disiplin

melalui

aktivita

s

berkesen

ian

2. Men

unjukka

n sikap

santun,

jujur,

cinta

damai

dalam

mengapr

musik

melalui

media

cetak

dan

interne

t.

2.

Mengamat

i proses

apresias

i dan

pembuata

n karya

musik

Menjelask

an jenis,

simbol

dan nilai

estetis

dalam

seni

musik

vokal dan

instrumen

tal.

1. Membe

dakan

beberapa

hasil

karya

seni

nilai

estetis

dalam

seni

musik

vocal

dan

instrume

ntal.

3. Hasil

karya

seni

music

4.

Tulisan

kritik

music

dalam

membuat

sajian

karya

musik.

2.Menghub

ungkan

data-

data

yang

diperol

eh

dengan

kegiata

n

berkary

vocal

2. Melap

orkan

ragam

karya

musik

3.Praktek

music

instrumen

tal

Portofoli

o:

Membuat

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

Prinsip

1. Membaca

notasi

musik

2.

Menggunak

an

partitur

dalam

menampilk

an karya

musik

3.

Menerapka

n teknik

vokal dan

Mengeksplor

asi

1. Mengump

ulkan

informasi

dari

berbagai

sumber

belajar

tentang

tentang

jenis,

konsep,

teknik

penyajian

karya

esiai

seni

dan

pembuat

nya

3. Me

nunjukk

an

sikap

respons

if dan

pro-

aktif,

peduli

terhada

p

musik.

2. Menya

mpaikan

hasil

pengumpu

lan dan

simpulan

informas

i yang

diperole

h

topic

penyajia

n musik

a

3. Memb

uat

Penyaji

an

karya

musik.

partitur

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

instrumen

t dalam

penyajian

musik

Prosedur

1.

Mempelaja

ri

beberapa

jenis

lagu

2. Mencoba

menyanyik

an

beberapa

jenis

musik

2. Mengide

ntifikasi

perbedaan

konsep,

teknik,

dan

prosedur

penampilan

musik

Mengasosias

i

1. Menunju

kkan bahwa

konsep,

teknik,

lingkun

gan dan

sesama,

menghar

gai

karya

seni

dan

pembuat

nya

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

lagu

3.

Menampilk

an lagu

yang

dipelajar

i di

depan

kelas

dan

prosedur

penampilan

musik ada

kemiripan

dengan

bidang

seni

pertunjuka

n lainnya

2.Membandin

gkan

konsep,

teknik,

dan

prosedur

dalam

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

membuat

karya

musik

Mengomunikas

i

1. Menampi

lkan karya

musik

dengan

bernyanyi

dan

bermain

musik

2. Membuat

tulisan

kritik

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

musik

topik

penyajian

musik

3.2.

Menganalisis

karya musik

berdasarkan

simbol,

jenis nilai

estetis dan

fungsinya

4.2

Menampil

kan

Penampil

an karya

buatan

sendiri

Fakta

1. Sajian

karya seni

musik di

pergelaran

musik

2. Tayangan

Musik di

Media

Elektronik

3. Karya

musik di

Mengamati

1. Membaca

dan

mendengar

kan

informasi

tentang

musik

kreasi

makna ,

simbol,

dan nilai

1. Men

unjukk

an

sikap

kerjas

amaber

tanggu

ng

jawab,

tolera

n, dan

disipl

Observasi

:

1. Meng

amati

jenis-

jenis

karya

musik

melalui

media

cetak

dan

1. Menjela

skan

konsep

penyaji

an

karya

musik

2. Menje

laskan

jenis,

simbol

1. Ide

dan

kreativit

as

2. Teknik

penulisa

n notasi

3.Hasil

karya seni

1. Bere

ksperim

en

dengan

beragam

media

dan

teknik

dalam

membuat

karya

Unjuk

Kerja

1.

Penampil

an karya

musik

ciptaan

Sendiri

Tugas:

2. Membu

at karya

music

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

permaina

n musik

berdasar

kan

jenisnya

internet

Konsep

1. Teori

musik

2. Notasi

Musik

3. Teknik

Vokal dan

instrument

Prinsip

1.

Mencipta

lagu

2.

Menggunaka

estetisny

a

Menanyakan

1. Menanyaka

n kreasi

makna ,

simbol,

dan nilai

estetisny

a

Mengeksplor

asi

1. Mengum

pulkan

informasi

in

melalu

i

aktivi

tas

berkes

enian

2. Men

unjukk

an

sikap

santun

,

jujur,

cinta

damai

dalam

internet

.

2. Meng

amati

proses

apresias

i dan

pembuata

n karya

musik

dan

nilai

estetis

dalam

seni

musik

vocal

dan

instrume

ntal

3. Membe

dakan

beberapa

hasil

karya

seni

musik musik.

2. Men

ghubung

kan

data-

data

yang

diperol

eh

dengan

kegiata

n

berkary

a

3. Men

ciptaka

n karya

sendiri

lengkap

dengan

penulisa

n

partitur

.

Produk:

Partitur

musik

Portofoli

o:

Penulisan

partitur

karya

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

n partitur

dalam

menampilka

n karya

musik

3.

Menerapka

n teknik

vokal dan

instrumen

t dalam

penyajian

musik

Prosedur

1. Mencari

ide

dari

berbagai

sumber

belajar

tentang

konsep,

teknik,

dan

prosedur

dalam

menulis

karya

musik

2. Mengid

entifikasi

perbedaan

konsep,

mengap

resiai

seni

dan

pembua

tnya

3. Me

nunjuk

kan

sikap

respon

sif

dan

pro-

aktif,

peduli

musik. musik

sendiri

musik

yang

dibuat

sendiri.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

2. Membuat

Lirik,

melodi,

akord dan

notasi

lagu

3.

Menampilka

n lagu

yang

diciptakan

di depan

kelas

teknik,

dan

prosedur

penulisan

karya

musik

Mengasosias

i

1. Memban

dingkan

konsep,

teknik,

dan

prosedur

pada

berkarya

terhad

ap

lingku

ngan

dan

sesama

,mengh

argai

karya

seni

dan

pembua

tnya

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

musik

dengan

produk

seni

lainnya

Mengkomunika

si

1. Menyan

yikan lagu

karya

sendiri

2. Memain

kan alat

musik

dengan

lagu

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

ciptaan

sendiri3.3

Memahami

rancanga

n

pergelar

an musik

4.3.

Memperge

larkan

musik

dengan

memperha

tikan

nilai-

nilai

Pergela

ran

musik

karya

sendiri

Fakta

1. Sajian

karya seni

musik di

pergelaran

musik

2. Tayangan

Musik di

Media

Elektronik

3. Karya

musik di

internet

Konsep

Mengamati

1. Membac

a dan

mendengark

an

informasi

tentang

kepanitian

,

undangan,

persiapan

pergelaran

musik

Menanyakan

1.Menanyaka

1. Menu

njukkan

sikap

kerjasa

ma,

bertang

gung

jawab,

toleran

, dan

disipli

n

melalui

aktivit

as

Observasi

:

1. Meng

amati

jenis-

jenis

karya

musik

melalui

media

cetak

dan

internet

.

2. Meng

1. Menjela

skan

konsep

penyaji

an

karya

musik

2. Menje

laskan

jenis,

simbol

dan

nilai

estetis

Tes

Tertulis

1. Konsep

penyajia

n karya

musik

2. jenis,

simbol

dan

nilai

estetis

dalam

seni

musik

vocal

1. Ber

eksperi

men

dengan

beragam

media

dan

teknik

dalam

membuat

karya

musik.

2. Men

ghubung

Unjuk

Kerja

Eksploras

i bunyi,

nada dan

alat

Presentas

i media

karya

seni

musik

Tugas:

Membuat

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

estetis 1. Teori

musik

2. Notasi

Musik

3. Teknik

Vokal dan

instrument

4.

Manajemen

pertunjukka

n

Prinsip

1. Mencipta

lagu

2.

Menggunak

n

konsep,

teknik,

dan

prosedur

dalam

pergelara

n musik

Mengeksplor

asi

1. Mengum

pulkan

informasi

dari

berbagai

sumber

berkese

nian

2. Menu

njukkan

sikap

santun,

jujur,

cinta

damai

dalam

mengapr

esiai

seni

dan

pembuat

nya

amati

proses

apresias

i dan

pembuata

n karya

musik

dalam

seni

musik

vocal

dan

instrume

ntal.

3. Membe

dakan

beberapa

hasil

karya

seni

musik.

dan

instrume

ntal.

Tugas

3. Makalah

ragam

karya

sen

musik

kan

data-

data

yang

diperol

eh

dengan

kegiata

n

berkary

a

3. Mem

buat

Pergela

ran

musik

di

Kepanitia

an

Pergelara

n musik

di

sekolah

Produk:

Susunan

Panitia

dan

proposal

kegiatan

Pergelar

an musik

sekolah

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

an

partitur

dalam

menampilk

an karya

musik

3.

Menerapka

n teknik

vokal dan

instrumen

t dalam

penyajian

musik

4. Mengatur

pertunjuk

kan musik

belajar

tentang

konsep,

teknik,

dan

prosedur

dalam

pergelaran

t karya

musik

2. Mengid

entifikasi

perbedaan

konsep,

teknik,

dan

prosedur

3. Me

nunjuk

kan

sikap

respon

sif

dan

pro-

aktif,

peduli

terhad

ap

lingku

ngan

dan

sesama

,mengh

sekolah

4. Men

gatur

pertunj

ukkan

musik

di

sekolah

5. Mel

akukan

sajian

musik

yang

dicipta

kan di

Portofoli

o:

penulisan

proposal

pertunjuk

kan

musik.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

Prosedur

1. Mencari

ide

2. Membuat

Lirik,

melodi,

akord dan

notasi

lagu

3. Membuat

managemen

pertunjuk

kan yang

baik

4.Menampilk

an lagu

karya

musik yang

ada

3. Memban

dingkan

konsep,

teknik,

dan

prosedur

dalam

pergelaran

musik

Mengasosias

i

1. Memban

dingkan

argai

karya

seni

dan

pembua

tnya

acara

pentas

seni

sekolah

.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

yang

diciptaka

n di

acara

Pentas

Seni

Sekolah

konsep,

teknik,

dan

prosedur

pada

penyajian

musik

dengan

seni

pertunjuka

n lainnya

Mengkomunika

si

1. Menyan

yikan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

lagu

2. Memper

gelarkan

musik

3.4

Menganal

isis

karya-

karya

musik

dan

kegiatan

pergelar

an musik

4.4Membuat

Kritik

Musik

Fakta

1. Sajian

karya

seni

musik di

pergelara

n musik

2. Ulasan

dan

kritik

Musik di

Media

Mengamati

1. Membac

a dan

mendengar

kan

informasi

tentang

kepanitia

n ,

undangan,

persiapan

pergelara

1. Me

nunjuk

kan

sikap

kerjas

amaber

tanggu

ng

jawab,

tolera

n, dan

Observasi

:

1.

Mengama

ti

jenis-

jenis

karya

musik

melalui

media

cetak

1. Menje

laskan

konsep

penyajia

n karya

musik

2. Menje

laskan

jenis,

simbol

dan

Tes

tertulis

1. kons

ep

penyajia

n karya

musik

2. Jeni

s,

simbol

dan

nilai

1.Bereksp

erimen

dengan

beragam

media

dan

teknik

dalam

membuat

kritik

terhada

Tugas:

Membuat

tulisan

tentang

kritik

terhadap

karya

seni

musik

Produk:

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

tulisan

tentang

beragam

musik

dan

lagu-

lagunya

Elektroni

k

3. Karya

musik dan

kritik

terhadap

musik di

internet

Konsep

1. Teori

musik

2. Teknik

penulisan

Notasi

Musik

3. Teori

n musik

Menanyakan

1. Menany

akan

konsep,

teknik,

dan

prosedur

dalam

pergelara

n musik

Mengeksplor

asi

1. Mengum

pulkan

informasi

disipl

in

melalu

i

aktivi

tas

berkes

enian

2. Me

nunjuk

kan

sikap

santun

,

jujur,

cinta

damai

dan

interne

t.

2.

Mengamati

proses

apresiasi

dan

pembuatan

karya

musik

nilai

estetis

dalam

seni

musik

vocal

dan

instrume

ntal.

3. Membe

dakan

beberapa

hasil

karya

seni

musik.

estetis

dalam

seni

musik

vocal

dan

instrume

ntal

3. Hasi

l karya

seni

musik

p karya

musik.

2. Memb

uat

kritik

terhada

p karya

seni

musik.

Tulisan

tentang

kritik

terhadap

karya

seni

music

Portofoli

o:

Penulisan

kritik

seni

music.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

tangganada

, melodi,

dan

harmoni

Prinsip

1.

Menyimak

karya

musik yang

ada

2.

Menganalis

a konsep

musik pada

sebuah

karya

dari

berbagai

sumber

belajar

tentang

konsep,

teknik,

dan

prosedur

dalam

pergelara

nt karya

musik

2. Mengident

ifikasi

perbedaan

konsep,

dalam

mengap

resiai

seni

dan

pembua

tnya

3. Men

unjukk

an

sikap

respon

sif

dan

pro-

aktif,

peduli

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

musik

3.

Menyimpulk

an hasil

dari

pengamatan

Prosedur

1. Mencari

karya-

karya

musik

dari

beberapa

jenis

teknik,

dan

prosedur

karya

musik

yang ada

3. Membandin

gkan

konsep,

teknik,

dan

prosedur

dalam

pergelara

n musik

Mengasosias

terhad

ap

lingku

ngan

dan

sesama

,mengh

argai

karya

seni

dan

pembua

tnya

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

musik

2. Membuat

analisa

terhadap

musik

yang

dibuat

3. Membuat

tulisan

berupa

kritik

terhadap

karya

seni

musik

i

1. Membandin

gkan

konsep,

teknik,

dan

prosedur

pada

penyajian

musik

dengan

seni

pertunjuk

an

lainnya

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajar

an

Alternatif

Pembelajara

n


or


r

Penilaian

Mengkomunika

si

1. Membua

t tulisan

tentang

kritik

musik

c. Seni Tari Kelas X


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia





masalah



Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

n

3.1.Memah

ami

konsep

,

teknik

dan

prosed

ur

dalam

meniru

kan

ragam

gerak

dasar

Ragam

gerak

dasar

tari

berdasar

kan

konsep,

teknik,

dan

prosedur

Fakta

1. Karya

tari

tradisonal

2. Karya

tari

tradisiona

l klasik

3. Karya

tari

tradisiona

l

kerakyatan

4. Karya

Mengamati

1. Membaca

dari berbagai

sumber belajar

tentang ragam

gerak dasar

tari

berdasarkan

teknik,

konsep, dan

prosedur

2. Mendengark

an berbagai

musik iringan

1. Menun

jukkan

sikap

santun,

jujur,

cinta

damai

dalam

mengapre

siai

seni dan

pembuatn

Observas

i

1. Menga

mati

dan

mendeng

arkan

melalui

media

audio

visual

tentang

ragam

gerak

1. Menjel

askan

pengerti

an ragam

gerak

dasar

tari.

2. Menjel

askan

teknik,

konsep

dan

prosedur

TesTertu

lis

1. Penger

tian

ragam

gerak

dasar

tari.

2. Teknik

,

konsep

dan

prosedu

r ragam

1. Menyam

paikan

contoh

gerak

dasar

tari

berdasa

rkan

teknik,

konsep,

dan

prosedu

r

sesuai

Projek

Membuat

deskrips

i gerak

dasar

tari

berdasar

kan

konsep,

teknik,

dan

prosedur

Tes

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

ntari

4.1 Meni

rukan

ragam

gerak

dasar

tari

sesuai

dengan

hitung

an/ket

ukan

tari

Nusantara

5. Karya

tari

kreasi

6. Karya

tari

kontempore

r

Konsep

Definisi

ragam

gerak

dasar tari

dasar gerak

tari

3. Mengamati

ragam gerak

tari

berdasarkan

teknik,

konsep, dan

prosedur

sesuai iringan

Menanya

1. Menanyakan

ragam gerak

dasar tari

berdasarkan

teknik,

ya

2. Menu

njukkan

sikap

responsi

f dan

pro-

aktif,

peduli

terhadap

lingkung

an dan

sesama,m

engharga

i karya

seni dan

pembuatn

dasar

tari

dan

musik

iringan

2. Mendi

skusika

n ragam

gerak

dasar

tari

dan

berbaga

i musik

iringan

dasar

tari

ragam

gerak

dasar

tari

3. Menjel

askan

musik

iringan

dasar

gerak

tari

4. Meng

identifi

kasi

gerak

dasar

tari di

gerak

dasar

tari

3. Musik

iringan

dasar

gerak

tari

Laporan

Perbedaa

n gerak

dasar

tari,

bentuk

penyajia

n dan

iringan

2. Merang

kai

berbaga

i gerak

dasar

tari

sesuai

dengan

teknik,

konsep,

dan

prosedu

r

sesuai

iringan

praktik

Meniruka

n ragam

gerak

dasar

tari

sesuai

iringan

Tes

praktik

Memperag

akan

gerak

tari

bentuk

sesuai

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

nPrinsip

1. Ragam

gerak

dasar

tari

berdasarka

n teknik,

konsep,

dan

prosedur

2. Musik

iringan

ragam

gerak

dasar tari

Prosedur

konsep, dan

prosedur

2. Menanyakan

berbagai macam

musik iringan

ragam gerak

dasar tari

Mengeksplorasi

1. Mencari

contoh gerak

dasar tari

berdasarkan

teknik,

konsep, dan

prosedur

ya

3. Menun

jukkan

sikap

responsi

f dan

pro-

aktif,

peduli

terhadap

lingkung

an dan

sesama,m

engharga

i karya

berdasa

rkan

teknik,

konsep,

dan

prosedu

r

3. Merag

akan

gerak

tari

bentuk

sesuai

dengan

hitunga

lingkung

an

tempat

tinggal

siswa

dengan

daerah

lain

berdasar

kan

teknik,

konsep,

dan

prosedur

5. Meng

identifi

kasi

musik

iringan

dasar

tari di

lingkung

an

tempat

tinggal

siswa

dengan

daerah

lain

Laporan

Sinopsis

gerak

dasar

.

3. Menamp

ilkan

rangkai

an

gerak

dasar

tari

berdasa

rkan

teknik,

konsep,

dan

prosedu

r

sesuai

dengan

hitungan

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

nLangkah-

langkah

menirukan

ragam

gerak

dasar tari

sesuai iringan

2. Merangkai

berbagai gerak

dasar tari

sesuai dengan

teknik,

konsep, dan

prosedur

sesuai iringan

3. Mendiskusi

kan gerak

dasar tari

berdasarkan

teknik,

konsep, dan

prosedur

sesuai iringan

seni dan

pembuatn

ya

n bentuk

penyajia

n gerak

dasar

tari

daerah

tempat

tinggal

siswa

dengan

daerah

lain

6. Mengid

entifika

si musik

iringan

gerak

tari

sesuai

dengan

tari

yang

diperaga

kan

secara

sederhan

a

Tes

UH :

uraian

iringan

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

n4. Mendiskusi

kan berbagai

macam musik

iringan gerak

dasar tari

Mengasosiasi

1. Membanding

kan gerak

dasar tari di

lingkungan

tempat tinggal

siswa dengan

daerah lain

berdasarkan

teknik,

konsep, dan

dasar

tari di

lingkung

an

tinggal

siswa

dengan

daerah

lain

Melaporka

n secara

tertulis

mengenai

sinopsis

gerak

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

nprosedur

2. Membanding

kan bentuk

penyajian

gerak dasar

tari daerah

tempat tinggal

siswa dengan

daerah lain

3. Membanding

kan musik

iringan gerak

dasar tari di

lingkungan

tinggal siswa

dengan daerah

dasar

tari

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

nlain

Mengomunikasika

n

1. Menampilka

n rangkaian

gerak dasar

tari

berdasarkan

teknik,

konsep, dan

prosedur

sesuai iringan

2. Membuat

sinopsis gerak

dasar tari

sesuai dengan

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

ntari yang

diperagakan

secara

sederhana

3.3 Men

erapka

nsimbo

l,

jenis,

dan

nilai

esteti

s

dalam

konsep

ragam

Ragam

gerak

tari

dasar

berdasar

kan

penerapa

n

simbol,

jenis,da

n nilai

estetika

Fakta

1. Gerak

leher/

kepala

2. Gerak

lengan/

tangan

3. Gerak

tubuh

4. Gerak

kaki

5. dll.

Mengamati

1. Membaca

dari berbagai

sumber belajar

tentang ragam

gerak dasar

tari

berdasarkan

simbol, jenis,

dan nilai

estetis

2. Mendengark

1. Menun

jukkan

sikap

santun,

jujur,

cinta

damai

dalam

mengapre

siai

seni dan

Observas

i

1. Memba

ca dan

mendeng

arkan

melalui

media

audio

visual

tentang

ragam

1. Menjel

askan

konsep

ragam

gerak

dasar

tari

berdasar

kan

penerapa

n

Tes

Uraian

1. Defin

isi

ragam

gerak

dasar

tari

berdasa

rkan

penerap

an

1. Menyam

paikan

hasil

pengump

ulan

dan

simpula

n

informa

si yang

diperol

Projek

Membuat

kritik

tari

berdasa

rkan

penerap

an

simbol,

jenis,d

an

nilai

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

ngerak

dasar

tari

4.2 Men

ampilk

an

ragam

gerak

dasar

tari

sesuai

dengan

iringa

n

Konsep

Definisi

simbol,

jenis,dan

nilai

estetikara

gam gerak

dasar tari

Prinsip

1. Simbul

dan jenis

ragam

gerak

dasar

tari

an berbagai

musik iringan

dasar gerak

tari

3. Mengamati

ragam gerak

tari

berdasarkan

simbol, jenis,

dan nilai

estetis sesuai

iringan

Menanya

1. Menanyakan

ragam gerak

dasar tari

pembuatn

ya

2. Menun

jukkan

gerak

dasar

tari

berdasa

rkan

symbol,

jenis,

dan

nilai

estetis

serta

musik

iringan

2. Mendi

skusika

n ragam

simbol,

jenis,da

n nilai

estetika

2. Menjel

askan

simbol,

jenis,da

n nilai

estetika

ragam

gerak

dasar

tari

simbol,

jenis,d

an

nilai

estetik

a

2. Simbo

l,

jenis,d

an

nilai

estetik

a ragam

gerak

dasar

tari

eh

2. Merang

kai

berbaga

i gerak

dasar

tari

sesuai

dengan

simbol,

jenis,

dan

estetik

a

minimal

400

kata

Tes

praktik

Meniruk

an

tari

bentuk

sesuai

iringan

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

n2. Nilai

estetis

ragam

gerak

dasar tari

Prosedur

Langkah-

langkah

menampilkan

rangkaian

gerak dasar

tari

berdasarkan

simbol,

jenis, dan

nilai

estetis

berdasarkan

simbol, jenis,

dan nilai

estetis

2. menanyakan

berbagai macam

musik iringan

ragam gerak

dasar tari

Mengeksplorasi

1. Mencari

contoh gerak

dasar tari

berdasarkan

simbol, jenis,

dan nilai

sikap

responsi

f dan

pro-

aktif,

peduli

terhadap

lingkung

an dan

sesama,m

engharga

i karya

seni dan

pembuatn

ya

3. Menun

jukkan

gerak

dasar

tari

dan

musik

iringan

dasar

tari

berdasa

rkan

simbol,

jenis,

dan

nilai

estetis

3. Merag

akan

Melaporka

n secara

lisan dan

tulisan

mengenai

kritik

tari

Laporan:

Presenta

si

tentang

kritik

tari

berdasar

kan

simbol,

jenis,

dan

nilai

estetis

Tes

UH :

nilai

estetis

sesuai

iringan

3. Menamp

ilkan

rangkai

an

gerak

dasar

tari

berdasa

rkan

simbol,

jenis,

dan

nilai

Mempera

gakan

gerak

tari

bentuk

sesuai

dengan

hitunga

n

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

nsesuai

iringan

estetis sesuai

iringan

2. Merangkai

berbagai gerak

dasar tari

sesuai dengan

simbol, jenis,

dan nilai

estetis sesuai

iringan

3. Mendiskusi

kan gerak

dasar tari

berdasarkan

simbol, jenis,

dan nilai

estetis sesuai

sikap

responsi

f dan

pro-

aktif,

peduli

terhadap

lingkung

an dan

sesama,m

engharga

i karya

seni dan

pembuatn

ya

gerak

tari

bentuk

sesuai

dengan

hitunga

n

uraian estetis

sesuai

iringan

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

niringan

4. Mendiskusi

kan berbagai

macam musik

iringan gerak

dasar tari

Mengasosiasi

1. Membanding

kan gerak

dasar tari di

lingkungan

tempat tinggal

siswa dengan

daerah lain

berdasarkan

simbol, jenis,

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

ndan nilai

estetis

2. Membanding

kan bentuk

penyajian

gerak dasar

tari daerah

tempat tinggal

siswa dengan

daerah lain

3. Membanding

kan musik

iringan gerak

dasar tari di

lingkungan

tinggal siswa

dengan daerah

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

nlain

Mengomunikasika

n

1. Menampilka

n rangkaian

gerak dasar

tari

berdasarkan

simbol, jenis,

dan nilai

estetis sesuai

iringan

2. Membuat

kritik tari 3.3 Mem

ahami

Ragam

gerak

Fakta

1. Wiraga

Mengamati

1. Membaca 1. Menun

Observas

i 1. Menjel

Tes

Uraian 1. Menyam

Unjuk

Kerja

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

nkonsep

,

teknik

dan

prosed

ur

dalam

pergel

aran

tari

4.3 Mem

pergel

arkan

ragam

gerak

dasar

tari

dasar

tari

berdasark

an

teknik,

konsep,

dan

prosedur

sesuai

iringan

(dasar

keterampil

an gerak

tubuh/

fisik

penari)

2. Wirama

(pola

untuk

mencapai

gerakan

yang

harmonis)

3. Wirasa

(penghayat

an dan

penjiwaan

dari berbagai

sumber belajar

tentang ragam

gerak dasar

tari

berdasarkan

teknik,

konsep, dan

prosedur

2. Mendengark

an berbagai

musik iringan

dasar gerak

tari

3. Mengamati

ragam gerak

tari

jukkan

sikap

santun,

jujur,

cinta

damai

dalam

mengapre

siai

seni dan

pembuatn

ya

2. Menu

njukkan

sikap

responsi

f dan

1. Memba

ca,

mengama

ti dan

mendeng

arkan

melalui

media

audio

visual

tentang

ragam

gerak

dasar

tari

berdasa

rkan

askan

konsep

ragam

gerak

dasar

tari

berdasar

kan

teknik,

konsep,

dan

prosedur

sesuai

iringan

2. Menjel

askan

teknik,

1. Defin

isi

ragam

gerak

dasar

tari

berdasa

rkan

teknik,

konsep,

dan

prosedu

r

sesuai

iringan

2. Tekni

k,

paikan

hasil

pengump

ulan

dan

simpula

n

informa

si yang

diperol

eh

2. Membua

t

synopsi

s gerak

dasar

tari

Present

asi

ragam

gerak

tari

Membuat

synopsi

s gerak

dasar

tari

Membuat

deskrip

si

ragam

gerak

dasar

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

nsesuai

dengan

unsur

penduk

ung

pertun

jukan

dalam

tarian)

Konsep

Definisi

teknik,

konsep,

dan

prosedurra

gam gerak

dasar tari

Prinsip

1. Konsep

ragam

gerak

dasar

berdasarkan

teknik,

konsep, dan

prosedur

sesuai iringan

Menanya

1. Menanyakan

ragam gerak

dasar tari

berdasarkan

teknik,

konsep, dan

prosedur

2. menanyakan

berbagai macam

musik iringan

pro-

aktif,

peduli

terhadap

lingkung

an dan

sesama,m

engharga

i karya

seni dan

pembuatn

ya

3. Menun

jukkan

teknik,

konsep,

dan

prosedu

r

2. Mendi

skusika

n ragam

gerak

dasar

tari

dan

berbaga

i macam

musik

iringan

dasar

konsep,

dan

prosedur

ragam

gerak

dasar

tari

Mempresen

tasikan

ragam

gerak

dasar

tari

berdasark

konsep,

dan

prosedu

r ragam

gerak

dasar

tari

Laporan:

Presenta

si

tentang

ragam

gerak

dasar

tari

berdasar

sesuai

dengan

tari

yang di

peragak

an

secara

sederha

na

3. Membua

t

deskrip

si

gerak

dasar

tari

tari

Tes

praktik

Membuat

tari

bentuk

sesuai

iringan

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

ntari

2. Teknik

ragam

gerak

dasar tari

Prosedur

Langkah-

langkah

mempergelar

kanragam

gerak dasar

tari

ragam gerak

dasar tari

Mengeksplorasi

1. Mencari

contoh gerak

dasar tari

berdasarkan

teknik,

konsep, dan

prosedur

sesuai iringan

2. Merangkaib

erbagai

gerakdasar

tari sesuai

dengan

teknik,

sikap

responsi

f dan

pro-

aktif,

peduli

terhadap

lingkung

an dan

sesama,m

engharga

i karya

seni dan

pembuatn

ya

tari

berdasa

rkan

teknik,

konsep,

dan

prosedu

r

3. Mempe

rgelark

an tari

sesuai

dengan

hitunga

n

an teknik

geraknya

kan

teknik

geraknya

Tes

UH :

uraian

sesuai

dengan

tari

yang di

peragak

an

secara

sederha

na

3.Menampi

lkan

rangkai

an

gerak

dasar

tari

berdasa

Memperg

elarkan

tari

sesuai

dengan

hitunga

n

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

nkonsep, dan

prosedur

sesuai iringan

3. Mendiskusi

kan gerak

dasar tari

berdasarkan

teknik,

konsep, dan

prosedursesuai

iringan

4. Mendiskusi

kan berbagai

macam musik

iringan gerak

dasar tari

rkan

teknik,

konsep,

dan

prosedu

r

sesuai

iringan

4. Menamp

ilkan

tari

bentuk

sesuai

dengan

hitunga

n/ketuk

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

n

Mengasosiasi

1. Membanding

kan gerakdasar

tari di

lingkungan

tempat tinggal

siswa dengan

daerah lain

berdasarkan

teknik,

konsep, dan

prosedur

2. Membanding

kan bentuk

penyajian

gerak dasar

an

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

ntari daerah

tempat tinggal

siswa dengan

daerah lain

3. Membanding

kan musik

iringan gerak

dasar tari di

lingkungan

tinggal siswa

dengan daerah

lain

Mengomunikasika

n

1. Menampilka

n rangkaian

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

ngerak dasar

tari

berdasarkan

teknik,

konsep, dan

prosedur

sesuai iringan

2. Membuat

synopsis gerak

dasar tari

sesuai dengan

tari yang di

peragakan

secara

sederhana

3. Menampilka

n tari bentuk

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

nsesuai dengan

hitungan/ketuk

an

4. Membuat

deskripsi

gerak dasar

tari sesuai

dengan tari

yang di

peragakan

secara

sederhana

3.4 Mem

ahami

simbol

,

Gerak

dasar

tari

sesuai

Fakta

1. Tari

upacara

sakral dan

Mengamati

1. Membaca

dari berbagai

sumber belajar

1. Menun

jukkan

sikap

santun,

Observas

i

1. Memba

ca,

1. Menjel

askan

konsep

ragam

TesUraia

n

1. Defin

isi

1. Menyam

paikan

hasil

Tugas

Makalah

symbol,

jenis

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

njenis,

nilai

esteti

s dan

fungsi

nya

dalam

kritik

tari

4.4. Mem

buat

tulisa

n

kritik

karya

seni

tari

iringan.

Kritik

tari

berdasar

kan

simbol,

jenis,

nilai

estetis,

dan

iringann

ya

umum

2. Tari

upacara

adat

3. Tari

pergaulan

4. Tari

pertunjuka

n

Konsep

1. Defini

si gerak

dasar tari

2. Defini

si kritik

tentang ragam

gerak dasar

tari

berdasarkan

simbol, jenis,

dan nilai

estetis

2. Mendengark

an berbagai

musik iringan

dasar gerak

tari

3. Mengamati

ragam gerak

tari

berdasarkan

simbol, jenis,

jujur,

cinta

damai

dalam

mengapre

siai

seni dan

pembuatn

ya

2. Menu

njukkan

sikap

responsi

f dan

pro-

aktif,

peduli

mengama

ti dan

mendeng

arkan

melalui

media

audio

visual

tentang

ragam

gerak

dasar

tari

berdasa

rkan

simbol,

jenis,

gerak

dasar

tari

berdasar

kan

simbol,

jenis,

dan

nilai

estetis

2. Menjel

askan

simbol,

jenis,

dan

nilai

estetis

ragam

gerak

dasar

tari

berdasa

rkan

simbol,

jenis,

dan

nilai

estetis

2. Simbo

l,

jenis,

dan

nilai

estetis

pengump

ulan

dan

simpula

n

informa

si yang

diperol

eh

2. Membua

tkritik

tari

3. Menamp

ilkan

rangkai

dan

nilai

estetis

tari

Projek

Membuat

kritik

tariber

dasarka

n

simbol,

jenis,

nilai

estetis

, dan

iringan

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

nmengen

ai

jenis,

fungsi

,

simbol

dan

nilai

esteti

s

berdas

arkan

hasil

pengam

atan

tari

Prinsip

1. Ragam

gerak

dasar tari

berdasarka

n simbol,

jenis, dan

nilai

estetis

2. Musik

iringan

dasar

gerak tari

Prosedur

dan nilai

estetis sesuai

iringan

Menanya

1. Menanyakan

ragam gerak

dasar tari

berdasarkan

simbol, jenis,

dan nilai

estetis

2. Menanyakan

berbagai macam

musik iringan

ragam gerak

dasar tari

terhadap

lingkung

an dan

sesama,m

engharga

i karya

seni dan

pembuatn

ya

3. Menu

njukkan

sikap

responsi

f dan

dan

nilai

estetis

2. Mendi

skusika

n ragam

gerak

dasar

tari

dan

berbaga

i macam

musik

iringan

dasar

tari

berdasa

ragam

gerak

dasar

tari

3. Memp

resentas

ikan

ragam

gerak

dasar

tari,

bentuk

penyajia

n, dan

musik

iringan

dasar

ragam

gerak

dasar

tari

Laporan:

Presenta

si

tentang

gerak

dasar

tari,

bentuk

penyajia

n, dan

musik

iringan

an

gerak

dasar

tari

berdasa

rkan

simbol,

jenis,

dan

nilai

estetis

sesuai

iringan

4. Menamp

ilkan

ragam

gerak

nya

minimal

400

kata

Tes

praktik

Memperge

larkan

ragam

gerak

dasar

tari

sesuai

dengan

hitunga

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

nLangkah-

langkah

mempergelar

kanragam

gerak dasar

tari sesuai

dengan

hitungan

Mengeksplorasi

1. Mencari

contoh gerak

dasar tari

berdasarkan

simbol, jenis,

dan nilai

estetis sesuai

iringan

2. Merangkaib

erbagai gerak

dasar tari

sesuai dengan

simbol, jenis,

dan nilai

estetis sesuai

pro-

aktif,

peduli

terhadap

lingkung

an dan

sesama,m

engharga

i karya

seni dan

pembuatn

ya

rkan

simbol,

jenis,

dan

nilai

estetis

3. Mempe

rgelark

an

ragam

gerak

dasar

tari

sesuai

dengan

hitunga

tari dasar

tari

Tes

UH :

uraian

dasar

tari

sesuai

dengan

iringan

n

Penilaia

n antar

peserta

didik

Merangk

ai

ragam

gerak

dasar

tari

sesuai

dengan

iringan

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

niringan

3. Mendiskusi

kan gerak

dasar tari

berdasarkan

simbol, jenis,

dan nilai

estetissesuai

iringan

4. Mendiskusi

kan berbagai

macam musik

iringan gerak

dasar tari

Mengasosiasi

1. Membanding

n

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

nkan gerak

dasar tari di

lingkungan

tempat tinggal

siswa dengan

daerah lain

berdasarkan

simbol, jenis,

dan nilai

estetis

2. Membanding

kan bentuk

penyajian

gerak dasar

tari daerah

tempat tinggal

siswa dengan

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

ndaerah lain

3. Membanding

kan musik

iringan gerak

dasar tari di

lingkungan

tinggal siswa

dengan daerah

lain

Mengomunikasika

n

1. Menampilka

n rangkaian

gerak dasar

tari

berdasarkan

Kompeten

si Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


n

Indikator Penilaia

n

Indikato

r

Penilaia

nsimbol, jenis,

dan nilai

estetis sesuai

iringan

2. Membuat

kritik tari

d. Seni Teater Kelas X


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia





masalah



Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikato

r


r

Penilaian

3.1 Memaham

i

konsep,

teknik

dan

prosedur

berkarya

Penokoha

n

Fakta

1. Sajian

karya

seni

teater di

pergelara

n

Mengamati

1. Membaca

dari

berbagai

sumber

belajar

tentang

1. Menu

njukkan

sikap

kerjasa

ma,

bertang

gung

Observasi

:

1. Meng

amati

jenis-

jenis

karya

1.

Menjelask

an konsep

penyajian

drama/tea

ter

2. Menje

Tes

tertulis

Konsep

penyajian

teater

Konsep

jenis,

1. Bereks

perime

n

dengan

beraga

m

Unjuk

Kerja

Menampi

lkan

watak

tokoh

sesuai

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

teater

4.1

Menerapka

n watak

tokoh

sesuai

dengan

naskah

yang

dibaca

drama/tea

ter

2.

Tayangan

Teater di

Media

Elektroni

k

3. Karya

teater di

internet

Konsep

1. Jenis

Teater

2. Media

seni

jenis

dan

fungsi

teater

2. Memba

ca dari

berbagai

sumber

belajar

tentang

konsep,

teknik

dan

prosedur

berkarya

teater

3. Menga

jawab,

toleran

, dan

disipli

n

melalui

aktivit

as

berkese

nian

2. Men

unjukka

n sikap

santun,

jujur,

cinta

damai

teater

melalui

media

cetak

dan

interne

t.

2. Mengam

ati

proses

apresias

i dan

pembuata

n karya

teater

laskan

jenis,

simbol

dan nilai

estetis

dalam

seni

drama/tea

ter.

3. Membe

dakan

beberapa

hasil

karya

seni

teater.

4. Menya

symbol

dan nilai

estetis

teater

Jenis

jenis

karya

teater

Tugas:

Membuat

karya

tulis

tentangje

nis-jenis

drama/tea

media

dan

teknik

dalam

membua

t

sajian

karya

drama/

teater

.

2. Men

ghubung

kan

data-

data

yang

dengan

naskah

yang

dibaca

Produk:

Naskah

Drama.

Portofolio

: makalah

tentang

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

teater/dr

ama

3. Unsur

Pementasa

n drama

Prinsip

1. Membaca

naskah

drama

2.Mengguna

kan

media

seni

teater

dalam

menampil

mati

konsep,

teknik

dan

prosedur

berkarya

teater

4. Menga

mati

konsep,

teknik

dan

prosedur

berkarya

teater

dalam

mengapr

esiai

seni

dan

pembuat

nya

3. Men

unjukka

n sikap

respons

if dan

pro-

aktif,

peduli

terhada

mpaikan

hasil

pengumpul

an dan

simpulan

informasi

yang

diperoleh

ter. diperol

eh

dengan

kegiata

n

berkary

a

3. Mem

buat

Penyaji

an

watak

tokoh

macam

watak

tokoh

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

kan

drama/te

ater

3.Menerapk

an

unsur-

unsur

dalam

pementas

an drama

Prosedur

1.Mempelaj

ari

beberapa

jenis

naskah

Menanya

1. Menan

ya

tentang

konsep,

teknik

dan

prosedur

dalam

berkarya

teater

Mengeksplor

asi

Mencari

informasi

mengenai

p

lingkun

gan dan

sesama,

menghar

gai

karya

seni

dan

pembuat

nya

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

drama

2.

Mencoba

membawaka

n

beberapa

jenis

watak

3.

Menampilk

an

perwataka

n yang

dipelajar

i di

depan

kelas

konsep,

teknik

dan

prosedur

berkarya

teater

Melakuka

n

eksplora

si

konsep,

teknik

dan

prosedur

berkarya

teater

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

Mengasosia

si

1. Mengi

dentifika

si

konsep,

teknik

dan

prosedur

berkarya

teater

2. Memba

ndingkan

konsep,

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

teknik

dan

prosedur

berkarya

teater

dengan

budaya

setempat

Mengkomunik

asi

1. Menera

pkan

watak

tokoh

sesuai

dengan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

naskah

yang

dibaca

2. Membuat

deskrips

i

terhadap

naskah

drama

yang

dibacany

a

3.2 Menerap

kan

simbol,

Menampi

lkan

teater

Fakta

1. Sajian

karya

Mengamati

1. Membaca

dari

1. Menu

njukkan

Observasi

:

1. Meng

1. Menje

laskan

Tugas

Membuat

kritik

1.Bereksp

erimen

Unjuk

kerja

Membuat

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

jenis, dan

nilai

estetis

dalam

konsep

teater

4.2

Menampilkan

teater

berdasarkan

naskah

berdasa

rkan

naskah

teater di

pergelara

n

teater/dr

ama

2.

Tayangan

teater

dan

sinematog

rafi di

Media

Elektroni

k

3. Karya

teater di

internet

berbagai

sumber

belajar

tentang

simbol,

jenis

dan

nilai

estetika

teater

2. Memba

ca dari

berbagai

sumber

belajar

tentang

bagaiman

sikap

kerjasam

a,

bertangg

ung

jawab,

toleran,

dan

disiplin

melalui

aktivita

s

berkesen

ian

2. Men

unjukka

n sikap

amati

jenis-

jenis

karya

teater

dan

sinemat

ografi

melalui

media

cetak

dan

interne

t.

2. Menga

mati

proses

konsep

penampila

n teater

2. Menje

laskan

jenis,

simbol

dan nilai

estetis

dalam

seni

teater.

3. Membe

dakan

beberapa

teater

minimal

400 kata

Makalah

tentang

jenis,

symbol

dan

nilai

estetis

teater

Unjuk

Kerja

Memprese

ntasikan

macam-

macam

dengan

beragam

media

dan

teknik

dalam

membuat

karya

drama/t

eater.

2. Men

ghubung

kan

data-

data

yang

diperol

naskah

teater

sendiri.

Produk:

Naskah

drama/teat

er

Unjuk

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

Konsep

1. Jenis

Teater

2. Media

seni

teater/dr

ama

3. Unsur

Pementasa

n drama

Prinsip

1.

Mencipta

naskah

drama

a

menerapk

an

simbol,

jenis,

dan

nilai

estetis

dalam

konsep

teater

Menanya

1. Menanya

penerapk

an

santun,

jujur,

cinta

damai

dalam

mengapr

esiai

seni

dan

pembuat

nya

3. Menu

njukkan

sikap

responsi

f dan

apresias

i dan

pembuata

n karya

drama/te

ater

hasil

karya

drama/te

ater

4. Menci

ptakan

naskah

teater

sendiri

karya

teater

Produk

Naskah

teater

eh

dengan

kegiata

n

berkary

a

3. Mela

kukan

penampi

lan

teater

yang

dicipta

kan di

depan

kelas.

Kerja

Penampilan

karya

teater

Portofolio

: naskah

drama yang

dibuat

sendiri.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

buatan

sendiri

2.

Menggunak

an naskah

dalam

menampilk

an karya

teater

3.Pengggu

naan

tokoh

antagonis

dan

protagoni

st

simbol,

jenis,

dan

nilai

estetis

dalam

konsep

teater

Mengeksplo

rasi

1. Memba

ndingkan

simbol,

jenis,

dan

nilai

pro-

aktif,

peduli

terhadap

lingkung

an dan

sesama,m

engharga

i karya

seni dan

pembuatn

ya

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

Prosedur

1. Mencari

ide

2. Membuat

naskah

drama

dengan

menggun

akan

berbaga

i jenis

watak

3.

Menampi

lkan

drama

estetis

dalam

konsep

teater

2. Melak

ukan

teknik

akting

teater

berdasar

kan

simbol,

jenis,

dan

nilai

estetis

dalam

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

yang

dicipta

kan di

depan

kelas

konsep

teater

Mengasosia

si

1. Mengid

entifikas

i

keunikan

teater

berdasark

an

penerapka

n simbol,

jenis,

dan nilai

estetis

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

dalam

konsep

teater

2. Memban

dingkan

keunikan

teater

berdasark

an

penerapka

n simbol,

jenis,

dan nilai

estetis

dalam

konsep

teater

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

dengan

budaya

setempat

Mengkomuni

kasi

1. Penamp

ilan

teater

berdasark

an

naskah

2. Membu

at

kritik

teater

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

3.3

Mengevalu

asi

hasil

pergelara

n teater

berdasark

an

konsep,

teknik

dan

prosedur.

4.3Mempergel

arkan

teater

hasil

Menampi

lkan

teater

sesuai

dengan

tata

pentas

Fakta

1. Sajian

karya

seni

musik di

pergelara

n musik

2.

Tayangan

Musik di

Media

Elektroni

k

3. Karya

musik di

internet

Mengamati

1. Membaca

dari

berbagai

sumber

belajar

tentang

jenis

dan

fungsi

teater

2. Membaca

dari

berbagai

sumber

belajar

1. Menu

njukkan

sikap

kerjasa

ma,

bertang

gung

jawab,

toleran

, dan

disipli

n

melalui

aktivit

as

berkese

Observasi

:

1. Meng

amati

jenis-

jenis

karya

teater

dan

sinemat

ografi

melalui

media

cetak

dan

interne

1. Menjela

skan

konsep

penyaji

an

karya

teater

2. Menje

laskan

jenis,

simbol

dan

nilai

estetis

dalam

Tes

Tertulis

Konsep

penyajia

n karya

teater

Jenis,si

mbol,

nilai

estetis

teater

Jenis

karya

teater

1. Bereks

perime

n

dengan

beraga

m

media

dan

teknik

dalam

membua

t

karya

teater

.

Unjuk

kerja

Membuat

naskah

teater

sendiri.

Produk

teater

sesuai

dengan

tata

pentas

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

kreasi

sesuai

tata

pentas

Konsep

1.

Penokohan

2. Tata

Pentas

3. Unsur-

unsur

pementasa

n

4.Manageme

n

pertunjukk

an

Prinsip

1.Menampi

tentang

konsep,

teknik

dan

prosedur

berkarya

teater

3. Mengamat

i

konsep,

teknik

dan

prosedur

berkarya

teater

4. Mengamat

i

nian

2. Men

unjukka

n sikap

santun,

jujur,

cinta

damai

dalam

mengapr

esiai

seni

dan

pembuat

nya

3. Men

unjukka

t.

2. Meng

amati

proses

apresias

i dan

pembuata

n karya

teater

seni

teater.

3. Membe

dakan

beberapa

hasil

karya

teater.

4. Menya

mpaikan

hasil

pengumpu

lan dan

simpulan

informas

i yang

diperole

Unjuk

kerja

Mempresen

tasikan

karya

teater

2. Menghu

bungka

n

data-

data

yang

dipero

leh

dengan

kegiat

an

berkar

ya

3. Membua

t

Pergel

aran

Unjuk

Kerja

menampilka

n teater

sesuai

dengan

tata

pentas.

Portofolio

: naskah

drama

pertunjukk

an teater.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

lkan

naskah

buatan

sendiri

2.Menggun

akan

naskah

dalam

menampilk

an karya

teater

3.

Menerapka

n tata

pentas

dalam

penyajian

konsep,

teknik

dan

prosedur

berkarya

teater

Menanya

1. Menanya

tentang

konsep,

teknik

dan

prosedur

dalam

berkarya

n sikap

respons

if dan

pro-

aktif,

peduli

terhada

p

lingkun

gan dan

sesama,

menghar

gai

karya

seni

dan

pembuat

h teater

di

sekola

h

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

drama

4.

Mengatur

pertunjuk

kan

drama/tea

ter

Prosedur

1.

Mencari

ide

2.

Membuat

naskah

drama

3.

teater

Mengeksplo

rasi

1. Mencari

informas

i

mengenai

konsep,

teknik

dan

prosedur

berkarya

teater

2. Melakuka

n

eksplora

si

nya

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

Membuat

managemen

pertunjuk

kan yang

baik

4.Menampi

lkan

naskah

drama

yang

diciptaka

n di

acara

Pentas

Seni

Sekolah

konsep,

teknik

dan

prosedur

berkarya

teater

Mengasosia

si

1. Mengiden

tifikasi

konsep,

teknik

dan

prosedur

berkarya

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

teater

2. Membandi

ngkan

konsep,

teknik

dan

prosedur

berkarya

teater

dengan

budaya

setempat

Mengkomunik

asi

1. Mener

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

apkan

watak

tokoh

sesuai

dengan

naskah

yang

dibaca

2. Membu

at

deskrips

i teater

berdasar

kan

hasil

analisis3.4 Membuat Fakta Mengamati Observasi Tes Unjuk

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

Mengevaluasi

naskah drama

dan

pergelaran

teater

berdasarkan

simbol,

jenis,

fungsi dan

nilai

estetis

serta

tokohnya

dalam

kritik

teater.

kritik

teater

1. Sajian

karya

drama/t

eater

di

pergela

ran

musik

2. Ulasan

dan

kritik

teater

di

Media

cetak

dan

Elektro

1. Membaca

dari

berbagai

sumber

belajar

tentang

simbol,

jenis

dan

nilai

estetika

teater

2. Membaca

dari

berbagai

sumber

belajar

1. Menu

njukkan

sikap

kerjasa

ma,

bertang

gung

jawab,

toleran

, dan

disipli

n

melalui

aktivit

as

berkese

:

1. Meng

amati

jenis-

jenis

karya

drama/t

eater

melalui

media

cetak

dan

interne

t.

2. Meng

amati

proses

1. Menjela

skan

konsep

penyaji

an

karya

teater

2. Menje

laskan

jenis,

simbol

dan

nilai

estetis

dalam

seni

teater

Tertulis

1. Konsep

penyaji

an

karya

teater

2. Jenis,

symbol,

nilai

estetis

teater

Produk

3. krit

ik

teater

mengenai

1. Ber

eksperi

men

dengan

beragam

media

dan

teknik

dalam

membuat

kritik

terhada

pkarya

teater.

2. Men

ghubung

kan

kerja

Membuat

naskah

teater

sendiri.

Produk

teater

sesuai

dengan

tata

pentas

produk

makalah

kritik

seni

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

4.4 Membuat

tulisan

kritik

teater

mengenai

simbol,

jenis,

nilai

estetis,

fungsi dan

tokohnya

berdasarkan

hasil

evaluasi

nik

3. Karya

teater

dan

kritik

terhada

p

teater

di

interne

t

Konsep

1.

Penokohan

2. Tata

tentang

bagaiman

a

menerapk

an

simbol,

jenis,

dan

nilai

estetis

dalam

konsep

teater

Menanya

1. Menanya

nian

2. Men

unjukka

n sikap

santun,

jujur,

cinta

damai

dalam

mengapr

esiai

seni

dan

pembuat

nya

3. Men

unjukka

apresias

i dan

pembuata

n karya

teater

dan

sinemato

grafi

3. Membe

dakan

beberapa

hasil

karya

seni

teater.

4. Menya

mpaikan

hasil

pengumpu

lan dan

simpulan

informas

jenis,

fungsi,

simbol

dan

nilai

estetis

berdasar

kan

hasil

pengamat

an

Unjuk

kerja

Mempresen

tasikan

karya

data-

data

yang

diperol

eh

dengan

kegiata

n

berkary

a

3. Mem

buat

kritik

terhada

p karya

seni

drama/t

teater

Portofolio

:

Makalah

kritik

seni

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

Pentas

3. Unsur-

unsur

pementasa

n

Prinsip

1.

Menyimak

karya

teater

yang ada

2.

Menganali

sa konsep

teater

pada

penerapk

an

simbol,

jenis,

dan

nilai

estetis

dalam

konsep

teater

Mengeksplor

asi

1. Memba

ndingkan

simbol,

n sikap

respons

if dan

pro-

aktif,

peduli

terhada

p

lingkun

gan dan

sesama,

menghar

gai

karya

seni

dan

pembuat

i yang

diperole

h

5. Membu

at

tulisan

tentang

kritik

terhadap

karya

seni

teater.

teater

Produk

Makalah

kritik

seni

teater

eater

dan

sinemat

ografi.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

sebuah

karya

drama/tea

ter

3.Menyimp

ulkan

hasil

dari

pengamata

n

Prosedur

1.

Mencari

karya-

karya

teater

dari

jenis,

dan

nilai

estetis

dalam

konsep

teater

2. Melak

ukan

teknik

akting

teater

berdasar

kan

simbol,

jenis,

dan

nya

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

beberapa

jenis

drama/te

ater

2.

Membuat

analisa

terhadap

naskah

drama

yang

dibuat

3.

Membuat

tulisan

berupa

kritik

nilai

estetis

dalam

konsep

teater

Mengasosia

si

1.Mengiden

tifikasi

keunikan

teater

berdasar

kan

penerapk

an

simbol,

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

terhadap

karya

teater

dan

sinemato

grafi

jenis,

dan

nilai

estetis

dalam

konsep

teater

2.Membandi

ngkan

keunikan

teaterk

berdasar

kan

penerapk

an

simbol,

jenis,

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

dan

nilai

estetis

dalam

konsep

teater

dengan

budaya

setempat

Mengkomunik

asi

1. Penampil

an

teater

berdasar

kan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelaja

ran

Alternatif

Pembelajar

an


r


r

Penilaian

naskah

2. Membuat

kritik

teater

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/SMK Parulian

Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)

Kelas/Semester : X/satu

Materi Pokok : Bahan, media, jenis, simbol, nilai

estetika dan teknik dalam

proses berkarya seni rupa dua dimensi

Alokasi Waktu : 4 x 4 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya.

2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

3. KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa

keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena

dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan

minatnya untuk memecahkan masalah.

4. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret

dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. KD. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta

bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur

terhadap anugerah Tuhan

2. KD. 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab,

toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

KD. 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduli

terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni

dan pembuatnya

3. KD. 3.1. Memahami bahan, media dan teknik dalam proses

berkarya seni rupa

KD. 3.2. Menerapkan jenis, simbol dan nilai estetis dalam

konsep seni rupa

Indikator:

Menjelaskan macam karya seni rupa dua dimensi.

Menjelaskan proses pembuatan karya seni rupa dua dimensi.

Menjelaskan konsep seni rupa dua dimensi yang sedang

berkembang

Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni rupa dua

dimensi.

Menjelaskan jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep

seni rupa.

Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain ,

mengenai : bahan, media, jenis, simbol, teknik dan

estetika

Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi

yang diperoleh

Mempertanggung jawabkan secara lisan atau tulisan

mengenai karya seni rupa dua dimensi

4. KD. 4.1. Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan

melihat model

Indikator:

Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam

membuat karya seni rupa dua dimensi.

Membuat karya seni rupa dua dimensi.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses melihat, mengamati, menanyakan dan berdiskusi

siswa dapat:

Menjelaskan macam karya seni rupa dua dimensi.

Menjelaskan proses pembuatan karya seni rupa dua dimensi.

Menjelaskan konsep seni rupa dua dimensi yang sedang

berkembang

Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni rupa dua

dimensi

Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan

disiplin melalui aktivitas berkesenian

Melalui proses mengumpulkan informasi, bereksperimen,

membandingkan karya dan menghubungkan data siswa dapat:

Menjelaskan jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep

seni rupa.

Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain ,

mengenai : bahan, media, jenis, simbol, teknik dan estetika

Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang

diperoleh

Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam

mengapresiai seni dan pembuatnya

Melalui proses pembuatan karya seni rupa dan laporan

pertanggungjawaban karya siswa dapat:

Mempertanggung jawabkan secara lisan atau tulisan mengenai

karya seni rupa dua dimensi

Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam membuat

karya seni rupa dua dimensi.

Membuat karya seni rupa dua dimensi.

Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap

lingkungan dan sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya

D. Materi Pembelajaran

Fakta

Karya lukisan

Karya reklame

Karya Ilustrasi

Karya grafis

Karya batik

dll.

Konsep

Definisi karya seni rupa dua dimensi, adalah karya seni rupa

yang memiliki ukuran panjang dan lebar, tidak memiliki volume

dan ruang. Contoh : seni lukis, seni reklame, seni grafis,

batik, tenun dan lain-lain.

Prinsip

Jenis dan simbol karya seni rupa dua dimensi.

Jenis karya seni rupa dua dimensi:

Karya seni rupa murni dua dimensi adalah karya seni rupa dua

dimensi yang dibuat untuk kepentingan ekspresi (ungkapan

batin) seniman tanpa memiliki nilai kegunaan.

Karya seni rupa terapan dua dimensi adalah karya seni rupa

dua dimensi yang bertitik tolak dari unsur-unsur objektif.

Unsur objektif karya seni rupa terapan dua dimensi adalah

unsur guna, ekonomi, produksi, promosi, dan kebutuhan

masyarakat.

Simbol karya seni rupa dua dimensi:

Merupakan perlambang/makna dari bentuk/corak karya seni rupa

dua dimens

No. Jenis Karya

(nama)

Bentuk/Corak

Hiasan

Makna/Simbul

1. Lukisan Abstrak

(nonfiguratif)

Kedamaian

2. Ilustrasi Visual realistis,

sesuai dengan

kenyataan di alam

Menjelaskan

sebuah deskripsi

tulisan

nyata (figuratif)3. Kerajinan batik Geometris (non

figuratif)

Melambangkan

keteraturan

hidup

Nilai estetika pada karya seni rupa dua dimensi

Kemampuan dalam mempersepsi, memahami, menanggapi,

merefleksi, menganalisis, dan mengevaluasi karya seni rupa

dua dimensi

Media dan teknik karya seni rupa dua dimensi

Alat dan media memiliki banyak variasi dan macamnya. Alat

dan media dapat berupa pensil dengan bahan grafit, pensil

warna, bolpoin, krayon, dan lain-lain. Setiap alat dan media

tersebut memiliki karakter yang berbeda

Teknik dalam karya seni rupa dapat dimulai dengan cara yang

sangat sederhana dan mudah dilakukan. Buatlah sketsa

terlebih dahulu agar karya seni rupa memiliki komposisi,

proporsi, dan keseimbangan yang baik.

Prosedur:

Langkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensi.

Contoh: lukisan cat minyak diatas kanvas (lukisan yang

menggunakan media cat yang berupa tepung atau pasta yang

dilarutkan/dicampur dengan minyak (lijn oil)). Prosedur

penggunaan media yang untuk melukis (kanvas, triplek, kertas

dan sebagainya). Prosedur penggunaan alat yang digunakan

(kuas atau pisau palet).

E. Metode Pembelajaran

Eksperimen

Diskusi

Presentasi

Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

LCD projector, Video karya seni rupa

gambar karya seni rupa dua dimensi melalui media cetak dan

internet,

Buku gambar A3, pencil, penghapus,

Pewarna,

bahan untuk pembuatan karya seni rupa dua dimensi.

2. Alat/Bahan

Alat dan bahan untuk pembuatan karya seni rupa dua dimensi

sesuai dengan pilihan siswa

3. Sumber Belajar

Buku Paket Seni Budaya Kelas X,

Buku-buku lain yang relevan, Informasi melalui media cetak

dan internet,

Hasil karya seni rupa, serta sumber lain yang relevan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Setelah merefleksi pengalaman siswa tentang karya-karya seni

rupa yang pernah mereka lihat, siswa saling bertanya secara

lesan tentang macam-macam karya seni rupa yang pernah mereka

lihat. Selanjutnya siswa melihat karya seni rupa dua dimensi

melalui media cetak (buku, majalah, brosur, dsb.), dan

internet, kemudian siwa saling bertanya tentang hasil

pengamatan karya seni rupa dua dimensi. Siswa dibagi dalam 6

(enam) kelompok dan diminta untuk mengumpulkan informasi

tentang jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep seni

rupa, kemudian mempresentasikan hasil diskusi mereka secara

bergantian. Selama proses pembelajaran dilakukan pembimbingan

dan penilaian aktifitas siswa.

Setelah merefleksi pengalaman siswa tentang proses pembuatan

karya seni rupa yang pernah mereka buat atau lihat, siswa

saling bertanya tentang bahan dan alat, serta media dan teknik

dalam membuat karya seni rupa. Kemudian siswa mengamati

proses pembuatan karya seni rupa dua dimensi melalui media

audio visual, dilanjutkan dengan tanya jawab tentang langkah-

langkah membuat karya seni rupa dua dimensi. Siswa secara

individu diminta untuk bereksperimen dengan beragam media dan

teknik dalam membuat karya seni rupa dua dimensi, selanjutnya

siswa saling berdiskusi tentang bahan, media, jenis, simbol,

teknik dan estetika karya seni rupa dua dimensi yang sudah

mereka buat. Selama proses pembelajaran dilakukan pembimbingan

dan penilaian aktifitas siswa.

Setelah mereviu tentang proses dan langkah-langkah pembuatan

karya seni rupa dua dimensi, siswa saling menanya tentang

kesesuaian bahan dan alat yang telah mereka bawa dengan hasil

sketsa dan rancangan yang telah mereka buat. Masing-masing

siswa menuangkan hasil karya sketsa dan rancangan yang telah

mereka buat pada bahan karya seni rupa yang telah mereka bawa.

Selama proses pembelajaran dilakukan penilaian keterampilan

menggunakan alat dan bahan serta ide/gagasan dalam berkarya.

Setelah mereviu tentang pembuatan tulisan/laporan karya seni

rupa dua dimensi, siswa saling mengamati kesesuaian antara isi

tulisan/ laporan dengan hasil karya seni rupa yang telah

mereka buat. Kemudian siswa di bagi dalam kelompok sesuai

dengan jenis karya seni rupa yang telah mereka buat, masing-

masing siswa dalam kelompoknya mempresentasikan

tulisan/laporan karya seni rupa yang telah mereka buat.

Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil

diskusi mereka secara bergantian. Selama proses pembelajaran

dilakukan penilaian pengetahuan dan sikap siswa dalam kerja

kelompok dan presentasi serta membimbing diskusi mereka.

1. Pertemuan Kesatu:

Rincian Kegiatan WaktuPendahuluan/Kegiatan Awal

Merefleksi pengalaman siswa tentang karya-karya

seni rupa yang pernah mereka lihat.

Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka

terhadap kompetensi dasar yang akan dipelajari.

Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Bertanya secara lesan tentang macam-macam karya

seni rupa yang pernah mereka lihat.

15 menit

Rincian Kegiatan Waktu Siswa mencari tahu dan saling menanyakan

tentang karya seni rupa.

Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa memperhatikan presentasi guru tentang

definisi, konsep dan macam-macam karya seni

rupa dua dimensi.

Siswa mencari karya seni rupa dua dimensi

melalui media cetak (buku, majalah, brosur,

dsb.), dan internet.

Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa.

Menanyakan

Siwa saling bertanya tentang hasil pengamatan


Siswa saling bertanya tentang konsep seni rupa

dua dimensi yang ada dan berkembang.

Mengeksplorasi

Siswa dibagi dalam 4 (empat) kelompok.

Siswa dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan

informasi tentang bahan, media, jenis, simbol,

teknik dan estetika dalam konsep seni rupa.

Masing-masing kelompok diminta untuk

mempresentasikan hasil diskusi mereka secara

bergantian.

Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok

dan presentasi serta membimbing diskusi

60 menit

Rincian Kegiatan Waktumereka.

Mengasosiasi

Masing-masing kelompok berdiskusi tentang

bahan, media, jenis, simbol, teknik dan

estetika karya seni rupa dua dimensi.

Guru membimbing dan menilai aktifitas siswa

dalam berdiskusi.

Mengomunikasikan

Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil

pengumpulan dan simpulan informasi yang

diperoleh

Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil

diskusi mereka secara bergantian

Guru mengamati, menilai serta membimbing

aktivitas siswa dalam berdiskusi.

Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan karakteristik


Guru bersama siswa menyimpulkan konsep seni

rupa dua dimensi yang ada dan berkembang

Guru bersama siswa menyimpulkan jenis, simbol

dan nilai estetis dalam konsep seni rupa

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk

mempelajari proses pembuatan karya seni rupa

serta mengidentifikasi bahan dan alat yang

dibutuhkan

15 menit

Rincian Kegiatan Waktu Guru menugaskan kepada siswa untuk membawa buku

gambar A3, pencil, penghapus, dan penggaris

untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedua:


Merefleksi pengalaman siswa tentang proses

pembuatan karya seni rupa yang pernah mereka

buat atau lihat.




Bertanya secara lesan tentang bahan dan alat

dalam membuat karya seni rupa.

Bertanya secara lesan tentang media dan teknik

dalam membuat karya seni rupa.

Siswa mencari tahu dan saling menanyakan

tentang proses pembuatan karya seni rupa dua

dimensi.

15 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa mengamati proses pembuatan karya seni

60 menit

Rincian Kegiatan Wakturupa dua dimensi melalui media audio visual


Menanyakan

Siwa saling bertanya tentang langkah-langkah

membuat karya seni rupa dua dimensi

Guru mengamati, membimbing dan menilai

aktifitas siswa.

Mengeksplorasi

Siswa secara individu diminta untuk

bereksperimen dengan beragam media dan teknik

dalam membuat karya seni rupa dua dimensi.

Masing-masing siswa diminta untuk membuat

sketsa dan rancangan karya seni rupa dua

dimensi pada kertas gambar A3.

Guru menilai proses dan sikap siswa dalam

berkarya seni rupa serta memberikan bimbingan.

Mengasosiasi

Siswa membandingkan karya sendiri dengan

data-data yang diperoleh dengan kegiatan

berkarya, mengenai: bahan, media, jenis,

simbol, teknik dan estetika yang terkandung di

dalamnya

Pada kelompoknya masing-masing, siswa saling

berdiskusi tentang bahan, media, jenis, simbol,

teknik dan estetika karya seni rupa dua dimensi

yang sudah mereka buat.


Rincian Kegiatan Waktudalam berdiskusi.

Mengomunikasikan

Masing-masing siswa dalam kelompoknya

menyampaikan hasil sketsa dan rancangan karya

seni rupa dua dimensi dan data-data informasi

yang diperoleh


aktifitas siswa dalam berdiskusi.Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan proses

pembuatan karya seni rupa dua dimensi

Guru bersama siswa menyimpulkan langkah-langkah


Guru bersama siswa menyimpulkan jenis, simbol

dan nilai estetis dalam pembuatan karya seni

rupa dua dimensi


mempelajari berbagai macam karya seni rupa dua

dimensi serta mengidentifikasi bahan dan alat

yang dibutuhkan

Guru menugaskan kepada siswa untuk menentukan

salah satu karya seni rupa dua dimensi yang

sesuai dengan bakat, minat dan kemampuannya

Guru menugaskan kepada siswa membawa bahan dan

alat dalam pembuatan karya seni rupa dua

dimensi yang mereka pilih untuk pertemuan

15 menit

Rincian Kegiatan Waktuberikutnya.

Pertemuan Ketiga:


Merefleksi hasil pembelajaran pada pertemuan

sebelumnya tentang proses dan langkah-langkah

pembuatan karya seni rupa dua dimensi

Menagih bahan dan alat yang diperlukan dalam

berkarya seni rupa dua dimensi sesuai

pilihannya

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Menanyakan tentang macam-macam karya seni rupa

dua dimensi serta bahan dan alat yang

dibutuhkan.

10 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa saling mengamati tentang kesesuaian

bahan dan alat yang telah mereka bawa dengan

hasil sketsa dan rancangan yang telah mereka

buat.


Menanya

Siswa saling menanya tentang kesesuaian bahan

dan alat yang telah mereka bawa dengan hasil

70 menit

Rincian Kegiatan Waktusketsa dan rancangan yang telah mereka buat.

Siswa saling menanya tentang ide/gagasan dan

konsep yang akan mereka buat.


aktifitas siswa.

Mengkomunikasikan

Masing-masing siswa menuangkan hasil karya

sketsa dan rancangan yang telah mereka buat

pada bahan karya seni rupa yang telah mereka

bawa.

Masing-masing siswa menggunakan alat sesuai

prosedur yang benar.

Guru menilai keterampilan menggunakan alat

dan bahan sesuai prosedur yang benar

Guru menilai ide/gagasan dalam berkarya serta

memberi bimbingan.Penutup

Bersama siswa menyimpulkan media dan teknik

serta ide/gagasan dalam berkarya seni rupa.

Memberikan tugas untuk membuat tulisan/laporan

mengenahi karya seni rupa dua dimensi yang

telah mereka buat.

10 menit

Pertemuan Keempat:

Rincian Kegiatan WaktuPendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit

Rincian Kegiatan Waktu


sebelumnya tentang pembuatan karya seni rupa

dua dimensi sesuai dengan pilihannya

Menagih tulisan/laporan tentang karya seni rupa

dua dimensi yang telah mereka buat


Menanyakan tentang ide/gagasan dalam berkarya

seni rupa dua dimensi serta nilai estetikanya.

Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa saling mengamati kesesuaian antara isi

tulisan/ laporan dengan hasil karya seni rupa

yang telah mereka buat.


Menanya

Siswa saling menanya tentang kesesuaian

antara isi tulisan/ laporan dengan hasil

karya seni rupa yang telah mereka buat.


aktifitas siswa.

Mengkomunikasikan

Siswa di bagi dalam kelompok sesuai dengan

jenis karya seni rupa yang telah mereka buat


mempresentasikan tulisan/laporan karya seni

70 menit

Rincian Kegiatan Wakturupa yang telah mereka buat.



bergantian.

Guru menilai pengetahuan dan sikap siswa

dalam kerja kelompok dan presentasi serta

membimbing diskusi mereka.

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan tentang

tulisan/laporan dalam berkarya seni rupa.

Memberikan tugas untuk mempelajari karya seni

rupa tiga dimensi untuk pertemuan berikutnya.

10 menit

H. Penilaian

1. Jenis/teknis penilaian

Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian

hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja

kelompok dan kerja individu, presentasi, dan laporan

tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui

sketsa/ rancangan karya seni rupa dua dimensi dan karya seni

rupa dua dimensi (sesuai pilihannya).

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan

kinerja presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi,

sistematikan penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan

penampilan.

Instrumen penilaian praktek dengan menggunakan rubrik

penilaian praktek dengan fokus utama pada kesesuaian

bentuk, penggunaan teknik sesuai prosedur, kecermatan dan

ketepatan, penggunaan peralatan, komposisi dan nilai

estetika.

Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok

menggunakan lembar pengamatan dalam hal sikap kerjasama,

bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.

Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu

menggunakan lembar pengamatan sikap santun, jujur, cinta

damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya.

Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi

menggunakan lembar pengamatan sikap responsif dan pro-

aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,menghargai

karya seni dan pembuatnya.

Contoh instrument terlampir.

3. Pedoman penskoran

Pedoman penskoran terlampir.

I. Sum ber/Referensi

Buku Teks Pelajaran Seni Budaya Kelas X SMA

Informasi melalui internet

Informasi melalui media cetak

Pameran karya seni rupa

Website : www.psb-psma.org

MEDAN, Juli 2014

Kepala SMA/SMK PARULIAN Guru Mata Pelajaran

Seni Budaya

.................................. Drs. Parlindungan PakpahanNIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

......................................................

LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI


Materi : Bahan, media, jenis, simbol, nilai


proses berkarya seni rupa dua dimensi.

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Nama :

NIS :

Kelas :

No Aspek yang dinilai Penilaian1 2 3

1 Komunikasi2 Sistematika penyampaian3 Wawasan4 Keberanian5 Antusias6 Penampilan

Rubrik:

Aspek yang Penilaian

dinilai1 2 3

Komunikasi Tidak ada

komunikasi

Komunikasi

sedang

Komunikasi

Lancar dan

baikSistematika

penyampaian

Penyampain

tidak

sistematis

Sistematika

penyampaian

sedang

Sistematika

penyampaian

baikWawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luasKeberanian Tidak ada

keberanian

Keberanian

sedang

Keberanian

baikAntusias Tidak antusias Antusias

sedang

Antusias dalam

kegiatanPenampilan Penampilan

kurang

Penampilan

sedang

Penampilan

baikb. Lembar Penilaian Proyek

INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK


Nama Proyek : Laporan Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi


Guru Pembimbing :

Nama :

NIS :

Kelas :

No ASPEK SKOR (1-5)1 2 3 4 5

1 PERENCANAAN:

a. Latar belakang

b. Rumusan masalah

c. Tujuan penulisan2 PELAKSANAAN

a. Ketepatan pemilihan gambar

b. Orisinalitas laporan

c. Mendeskripsikan jenis, simbol dan

nilai estetis dalam konsep seni rupa

dua dimensi

d. Mendeskripsikan tentang bahan dan

alat, serta media dan teknik dalam


e. Struktur/logika penulisan disusun

dengan jelas sesuai metode yang

dipakai

f. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan

komunikatif

g. Daftar pustaka yang dapat

dipertanggungjawabkan (Ilmiah)3 LAPORAN PROYEK:

a. Kesimpulan sesuai dengan rumusan

masalah

b. Saran relevan dengan kajian, dan

berisi pesan untuk peningkatan

kecintaan terhadap hasil karya seni

rupa Indonesiac. Lembar Penilaian Produk

FORMAT PENILAIAN PRODUK

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)

Nama Produk : Karya seni rupa dua dimensi

Alokasi Waktu : 90 menit

Nama Peserta didik :

Kelas/Semester : X/1

No Aspek Penilaian Skor ( 1 –

5 )*1 Kesesuaian bentuk

2 Penggunaan teknik sesuai prosedur

3 Kecermatan dan ketepatan

4 Penggunaan peralatan dengan baik

dan benar

5 Komposisi

6 Nilai estetis

TOTAL SKOR

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK


Kelas/Peminatan : X/ MIPA, IPS, Bahasa




N

oNama Siswa

ObservasiJml

Sko

r

Nil

aI

kerjasa

ma

tanggungjaw

ab

tolera

n

disip

lin(1) (2) (3) (4)

1. ………..2.3.4.5.6. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik

3. Baik

2. Cukup

1. Kurang.

e.Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu


KERJA INDIVIDU






N

o

Nama

Siswa

Observasi

Jml

Skor

Nila

I

santu

n

juju

r

Cinta

damai

Mengharg

ai karya

sendiri

Mengharg

ai karya

orang

lain(1) (2) (3) (4) (5)

7. ………..8.9.10.11.

12. Dst.


4. Sangat baik

3. Baik

2. Cukup

1. Kurang.

f. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi


KINERJA PRESENTASI






N

o

Nama

Siswa

Observasi Jml

Sko

Nil

aIrespon

sif

proakt

if

Peduli

lingkun

Pedul

i

Mengharg

ai karya

gansesam

aseni

r(1) (2) (3) (4) (5)

13. ………..14.15.16.17.18. Dst.


4. Sangat baik

3. Baik

2. Cukup

1. Kurang.

g. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : SMA/SMK Parulian


Durasi Waktu :


Kelas/Semester :

No KI/KD/PI Waktu Kriteria Ket

.1 Persiapan

2 Perencanaan

/ Sketsa

3 Pembuatan

Karya

PI = Pencapaian Indikator

h. Tes Uraian

SOAL TES URAIAN

1. Jelaskanlah macam-macam karya seni rupa dua dimensi ....

2. Jelaskanlah proses pembuatan karya seni rupa dua

dimensi ....

3. Jelaskanlah konsep seni rupa dua dimensi yang sedang

berkembang ....

4. Jelaskanlah langkah-langkah membuat karya seni rupa dua

dimensi ....

5. Jelaskanlah jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep

seni rupa ....


Sekolah : SMA/SMK PARULIAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)

Kelas/Semester : X/Satu

Materi Pokok : Penyajian karya musik


A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan

diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan








KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret





1. KD. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan

pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai

bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2. KD. 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung

jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas

berkesenian

KD. 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai

dalam mengapresiai seni dan pembuatnya

KD. 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli

terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai

karya seni dan pembuatnya

3. KD. 3.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol,

jenis nilai estetis dan fungsinya

Indikator

Menjelaskan konsep penyajian karya musik

Menjelaskan jenis, simbol dan nilai estetis dalam seni

musik vocal dan instrumental.

Membedakan beberapa hasil karya seni musik.


yang diperoleh

4. KD. 4.1Menyanyikan lagu- lagu berdasarkan jenisnya

Indikator

Melakukan sajian musik yang dipelajari di depan kelas.


membuat sajian karya musik.

Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan

berkarya

Membuat Penyajian karya musik.


Melalui proses mencari informasi, menanya, berdiskusi dan

presentasi siswa dapat:

Menjelaskan konsep penyajian karya music


musik vocal dan instrumental.

Membedakan beberapa hasil karya seni musik.

Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang

diperoleh

Melakukan sajian musik yang dipelajari di depan kelas.


membuat sajian karya musik.


berkarya

Membuat Penyajian karya musik.


Fakta:

Sajian karya seni musik di pergelaran musik

Tayangan Musik di Media Elektronik

Karya musik di internet

Konsep:

Penyajian karya seni musik pada umumnya melalui tahap

penciptaan, penulisan partitur, latihan dan

penyajian/konser.Tentunya banyak hal yang harus diperhatikan

diantaranya : Teori dasar seni musik, Notasi Musik, Teknik

Vokal dan instrument

Prinsip:

Jenis dan simbol penyajian karya musik

Jenis Penyajian karya musik ada tiga macam.

Penyajian musik vocal adalah sajian musik yang hanya

menampilkan suara manuasia saja, seperti Accapella, Nasyid,

Paduan suara dsb.

Penyajian Musik Instrumental adalah sajian musik yang hanya

menampilkan permainan alat musik saja (instrumental).

Penyajian musik campuran memadukan keduanya antara vocal dan

instrumental

Simbol penyajian karya musik:

Merupakan perlambang/makna dari penyajian karya musik

No. Jenis Karya

(nama)

Bentuk Penyajian Makna/Simbul

1. Vokal Solo, Duet, Trio,

Vokal Group,

Paduan Suara

Kedamaian,

Keagungan,

Kemegahan2. Instrumental Solo, Duet, Trio,

Kwartet, Orkestra,

Band

Melambangkan

kebersamaan dan

harmonisasi bunyi3. Campuran Band, Orkestra,

Ensambel

Melambangkan

kebersamaan dan

harmonisasi bunyi

Nilai estetika pada penyajian karya musik


merefleksi, menganalisis, dan mengevaluasi penyajian karya

musik.


dan media dapat berupa alat music melodis, harmonis maupun

ritmis bahkan elektronik. Setiap alat dan media tersebut

memiliki karakter yang berbeda

Teknik dalam penyajian karya musik dapat dimulai dengan cara

yang sangat sederhana dan mudah dilakukan. Mulailah dengan

latihan individual (untuk sajian bersama) kemudian latihan

bersama ditambah dengan alat musik agar dapat menyatukan

harmonisasi bunyi.

Prosedur:

langkah-langkah membuat penyajian karya musik

Sajian musik ensambel sederhana untuk penampilan di kelas.

Pilih terlebih dahulu lagu-lagu yang akan ditampilkan dari

jenis tertentu.

Buat partitur untuk tiap bagian/pemain dengan menggunakan

notasi balok/angka

Lakukan latihan masing-masing terlebih dahulu dengan partitur

yang sudah dibuat

Selanjutnya latihan bersama untuk menyatukan harmonisasi bunyi

serta adanya saling koreksi terhadap kesalahan diantara para

pemain yang akan tampil.


Eksperimen

Dikusi kelompok

Presentasi

Penugasan

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Laptop, speaker dan projektor

2. Alat : Alat musik melodis, harmonis dan ritmis,

3. Sumber Belajar :

Buku Paket Seni Budaya Kelas X, Buku-buku lain yang

relevan, Informasi melalui internet, Hasil penyajian karya

musik melalui media cetak dan internet, serta sumber lain

yang relevan.


Setelah mereviu hasil pencapaian kompetensi (KD)

sebelumnya,siswa diperlihatkan contoh-contoh sajian musik

melalui tayangan video dan dijelaskan tentangbagaimana tahapan

dalam membuat sebuah sajian musikuntuk kemudian dibuat rumusan

penyajian musik yang akan dilakukan oleh siswa di depan

kelas.Selanjutnya melalui diskusi, mendefinisikan konsepmusik

yang akan ditampilkan,menemukan rumusan untukjenis musik yang

akan dibawakan dan instrumen apa yang akan digunakandan

memecahkan masalah pembuatan partitur dengan menggunakan

notasi angka atau balok.Melalui praktik siswa dapatmelakukan

penyajian karya musik campuran antara vokal dan

instrumental.serta bekerjasama, berkomunikasi, dan bekerja

dengan teliti, jujur, dan penuh tanggung jawab. Empat kelompok

yang terbentuk di kelas menampilkan hasil latihan musik dan

vokal di depan kelas.Selama proses pembelajaran dilakuan

penilaian proses pada aktivitas di kelas dan hasil tugas

mandiri.

Pertemuan Kesatu


Merefleksi pengalaman peserta didik tentang

Penyajian karya musikyang telah mereka lihat.


terhadap KD yang akan dipelajari.


Bertanya secara lisan tentang macam-macam

Penyajian karya musikyang pernah mereka lihat.

Peserta didik mencari tahu dan saling

menanyakan tentang Penyajian karya musik.

15 menit

Kegiatan Inti

Mengamati :

Siswa mengamati Penyajian karya musik melalui

media cetak atau internet.


Menanya :

Siwa saling bertanya tentang hasil pengamatan

siswa tentang Penyajian karya musik.

Mencoba :


Siswa dalam kelompok diminta untuk

mengidentifikasi musik mp3 dan video musik yang

telah diperolehnya kedalam Penyajian karya

musik.

Siswa diminta mengelompokkan Penyajian karya

60 menit

Rincian Kegiatan Waktumusik menurut jenis, media dan ide

penciptaannya.



bergantian.



mereka.

Mengasosiasi :

Siswa menyimpulkan jenis Penyajian karya musik

Masing-masing kelompok berdiskusi tentang jenis

dan simbol Penyajian karya musik.

Masing-masing kelompok berdiskusi tentang nilai

estetis dalam Penyajian karya musik.


dalam mengidentifikasi Penyajian karya musik.

Mengomunikasikan :



Guru menilai kemampuan siswa dalam

berkomunikasi secara lisan

Penutup :


Penyajian karya musik

15 menit

Rincian Kegiatan Waktu Guru bersama siswa menyimpulkan jenis dan simbul

Penyajian karya musik.

Guru bersama siswa menyimpulkan nilai estetis



mempelajari Penyajian karya musik serta

mengidentifikasi bahan dan alat yang dibutuhkan

Guru menugaskan kepada siswa untuk membawa bahan

dan alat Penyajian karya musik untuk pertemuan

berikutnya.

Pertemuan Kedua


Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan

sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca dan browsing


Melaksanakan pretes tentang Penyajian karya

musik

15 menit

Kegiatan Inti

Mengamati dan Menanya

Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta

untuk memaparkan hasil tugas baca dan browsing

60 menit

Rincian Kegiatan Waktutentang Penyajian karya musik

Mencoba

Kelompok diminta untuk mencoba membuat

perencanaan untuk penampilan musik di depan

kelas.

Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari

yang berkaitan dengan Penyajian karya musik

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah


Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan

kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan

masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang

hubungan antara music vocal dan instrumental dan

bagaimana menggabungkannya.

Dengan fasilitasi guru, siswa merumuskan

Penyajian karya musikgabungan antara vocal dan

instrumental.

Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengomunikasikan

Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi

pemecahan masalah

Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan Penyajian karya

15 menit

Rincian Kegiatan Waktumusik vocal dan instrumental

Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang

akan datang

Melaksanakan postes

Pertemuan Ketiga



sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca


15 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa membaca kembali lembar kerja praktik

Menanya

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik

yang perlu dikonfirmasi

Mencoba

Siswa dibagi dalam kelompok, masing-masing

terdiri dari 5 – 7 orang siswa

Siswa bekerja dalam kelompok sesuai langkah

kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data

Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan

menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh

60 menit

Rincian Kegiatan Waktudata, serta kerjasama dalam kelompok

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan

data serta menyiapkan bahan Penyajian karya

musik kelompok

Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab siswa dalam kerja

kelompok

Mengomunikasikan

Kelompok mempresentasikan/menampilkan hasil

kerja kelompok (penampilan musik di kelas)

Guru menanggapi hasil penampilan untuk memberi

penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi

miskonsepsi

Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta

kesantunan dan kemampuan berkomunikasi

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan kembali hasil praktik

dan mengingatkan pentingnya kecermatan,

ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam

memperoleh, menyajikan, mengolah, dan

menganalisis data, serta pentingnya kerjasama,

kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok

Memberikan tugas presentasi penerapan Penyajian

karya musik dalam kehidupan dan teknologi dan

persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan

harian) pada pertemuan yang akan datang

15 menit

Pertemuan Keempat


Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah

terkumpul


Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui

presentasi

15 menit

Kegiatan Inti

Mengomunikasikan

Dua orang siswa dari kelompok berbeda yang

dipilih secara acak diminta untuk

mempresentasikan tugasnya

Siswa lain dari kelompok berbeda bertanya dan

menanggapi presentasi

Satu siswa diminta menyampaikan refleksi

pengalaman belajar tentang Penyajian karya

musik

Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta

komunikasi

35 menit

Penutup

Siswa melaksanakan tes tertulis ulangan harian

Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya

tentang Teknik menciptakan lagu

40 menit

H. Penilaian

4. Jenis/teknik penilaian

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses

dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja

presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil

dilakukan melalui tes tertulis dan praktek.

5. Bentuk instrument dan instrumen

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan

fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab,

dan kerjasama.


dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas

visual presentasi, dan isi presentasi

Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian

dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian

data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau

pilihan ganda

6. Pedoman penskoran (Terlampir)

Sumber/Referensi

Buku Pegangan Kurikulum 2013

Seni Budaya Jilid 1

Art & Culture 1 for grade X senior High School (Grafindo

Media Pratama)

Buku Seni Budaya Penunjang Aktivitas siswa

http://forumguru.com

http://e-dukasi.net

http://e-dukasi.net/

http://forumguru.com/

http://psb-psma.go.org.id

Medan, ..... JULI 2014

Kepala SMA/SMK PARULIAN Guru MAPEL

Seni Budaya

.................................. Drs.

Parlindungan Pakpahan

NIP. NIP.


..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

http://psb-psma.go.org.id/

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

....................

LAMPIRAN





Materi Pokok : Penyajian Karya Musik



Rubrik:

Aspek yang

dinilai

Penilaian1 2 3


komunikasi

Komunikasi

sedang

Komunikasi

Lancar dan

baikSistematika

penyampaian

Penyampain

tidak

sistematis

Sistematika

penyampaian

sedang

Sistematika

penyampaian


keberanian

Keberanian

sedang

Keberanian


sedang

Antusias dalam


kurang

Penampilan

sedang

Penampilan

baik

b. Lembar Penilaian Proyek

Matapelajaran : Seni Budaya (Musik)

Nama Proyek : Laporan Penyajian Karya Musik


Guru Pembimbing :

Nama :

NIS :

Kelas :

No ASPEK SKOR (1-5)1 2 3 4 5

1 PERENCANAAN:

d. Latar belakang

e. Rumusan masalah

f. Tujuan penulisan2 PELAKSANAAN

h. Ketepatan pemilihan Lagu

i. Orisinalitas laporan

j. Mendeskripsikan jenis, simbol dan

nilai estetis dalam konsep penyajian

karya musik

k. Mendeskripsikan tentang bahan dan


membuat penyajian karya musik

l. Struktur/logika penulisan disusun


dipakai

m. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan

komunikatif

n. Daftar pustaka yang dapat


c. Kesimpulan sesuai dengan rumusan

masalah

d. Saran relevan dengan kajian, dan



musik Indonesia

c. Lembar Penilaian Produk



Nama Produk : Penyajian Karya Musik





5 )*1 Kesesuaian bentuk




dan benar

5 Komposisi

6 Nilai estetis

TOTAL SKOR



KERJA KELOMPOK



Materi Pokok : Penyajian Karya Musik.

N

oNama Siswa

ObservasiJml

Sko

r

Nil

aI

kerjasa

ma

tanggungjaw

ab

tolera

n

disip

lin(1) (2) (3) (4)

19. ………..20.21.22.23.24. Dst.


4. Sangat baik

3. Baik

2. Cukup

1. Kurang.

e. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu


KERJA INDIVIDU




N

o

Nama

Siswa

Observasi

Jml

Skor

Nila

I

santu

n

juju

r

Cinta

damai

Mengharg

ai karya

sendiri

Mengharg

ai karya

orang

lain(1) (2) (3) (4) (5)

25. ………..26.27.28.29.30. Dst.


4. Sangat baik

3. Baik

2. Cukup

1. Kurang.



KINERJA PRESENTASI




N

o

Nama

Siswa

Observasi

Jml

Sko

r

Nil

aI

respon

sif

proakt

if

Peduli

lingkun

gan

Pedul

i

sesam

a

Mengharg

ai karya

seni

(1) (2) (3) (4) (5)31. ………..32.33.34.35.36. Dst.


4. Sangat baik

3. Baik

2. Cukup

1. Kurang.

Lembar Penilaian Portofolio



Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)

Durasi Waktu :


Kelas/Semester :


.1 Persiapan

2 Perencanaan

/ Sketsa

3 Pembuatan

Karya


o. Tes Uraian

SOAL TES URAIAN

1. Sajian Musik Yang hanya menampilkan alat musik saja

disebut …………

2. Berdasarkan Sumber bunyinya Ada berapa jenis alat music?

Sebutkan!

3. Sebutkan beberapa macam alat music ditinjau dari cara

memainkannya!

4. Apa yang kamu ketahui tentang istilah-istilah di bawah ini

:

a. Instrumental

b. Vokal

c. Partitur

d. SATB

5. Berdasarkan Gender pembagian suara manusia dibagi

menjadi…. Sebutkan!



Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)


Materi Pokok : Ragam gerak dasar tari berdasarkan

konsep, teknik, dan

prosedur


A. Kompetensi Inti

1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya.

2. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

3. KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan








4. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret




B. Kompetensi Dasardan Indikator

1. KD. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta

bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur

terhadap anugerah Tuhan

2. KD. 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab,

toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

KD. 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam


KD. 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduli

terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni

dan pembuatnya

3. KD. 3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur dalam

menirukan ragam gerak dasar tari

Indikator:

Menjelaskan pengertian ragam gerak dasar tari.

Menjelaskan teknik, konsep dan prosedur ragam gerak dasar

tari

Menjelaskan musik iringan dasar gerak tari

Mengidentifikasi gerak dasar tari dilingkungan tempat

tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan teknik,

konsep, dan prosedur

Mengidentifikasi bentuk penyajian gerak dasar tari daerah

tempat tinggal siswa dengan daerah lain

Mengidentifikasi musik iringan gerak dasar tari di

lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain

Melaporkan secara tertulis mengenai sinopsis gerak

dasar tari

4. KD. 4.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan

hitungan/ketukan

Indikator:

Menyampaikan contoh gerak dasar tari berdasarkan teknik,

konsep, dan prosedur sesuai iringan

Merangkai berbagai gerak dasar tari sesuai dengan

teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan.

Menampilkan rangkaian gerak dasar tari berdasarkan

teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan


Melalui proses membaca, mendengarkan, mengamati, menanyakan

dan berdiskusi siswa dapat:

Menjelaskan pengertian ragam gerak dasar tari.

Menjelaskan teknik, konsep dan prosedur ragam gerak dasar

tari

Menjelaskan musik iringan dasar gerak tari

Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan

disiplin melalui aktivitas berkesenian

Melalui proses mencari contoh, merangkai, membandingkan, dan

berdiskusi tentang gerak dasar tari siswa dapat:

Mengidentifikasi gerak dasar tari dilingkungan tempat

tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan teknik, konsep,

dan prosedur

Mengidentifikasi bentuk penyajian gerak dasar tari daerah

tempat tinggal siswa dengan daerah lain

Mengidentifikasi musik iringan gerak dasar tari di

lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain

Melaporkan secara tertulis mengenai sinopsis gerak dasar

tari

Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam


Melalui proses penampilan rangkaian gerak dasar tari dan

pembuatan sinopsis gerak dasar tari siswa dapat:

Menyampaikan contoh gerak dasar tari berdasarkan teknik,

konsep, dan prosedur sesuai iringan

Merangkai berbagai gerak dasar tari sesuai dengan teknik,

konsep, dan prosedur sesuai iringan.

Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap

lingkungan dan sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya


Fakta

Karya tari tradisonal

Karya tari tradisional klasik

Karya tari tradisional kerakyatan

Karya tari Nusantara

Karya tari kreasi

Karya tari kontemporer

Konsep

Definisi seni tari adalah seni mengekspresikan nilai batin

melalui kerak yang indah dari tubuh/fisik dan mimik.

Iringan musik secara auditif mendukung kesan visul yang ada

Gerak dasar tari merupakan substansi baku dalam tari.

Bagian fisik manusia yang dapatmenyalurkan ekspresi batin

dalam bentuk gerak antara lain: jari-jari tangan,

pergelangan tangan, siku-siku tangan, bahu, leher, kepala,

mulut lutut, mata, pinggul dan lain-lain.

Prinsip

Gerak imitatif

Adalah gerakan tari yang dilakukan sebagai hasil dari

eksplorasi gerak yang ada dalam alam ini selain gerak manusia.

Misalnya gerakan hewan tertentu, tumbuhan, atau benda lain

yang memiliki ciri gerakan tertentu.

Gerak imajinatif

Adalah gerak rekayasa manusia dalam bentuk suatu tarian.

Terdiri dari gerak maknawi dan gerak murni.

Gerak maknawi

Adalah gerak tari yang mengandung arti atau mempunyai maksud

tertentu. Gerak tersebut biasanya memiliki ciri khas yang

mudah dimengerti oleh penonton. Misalnya gerak menolak,

melamun, mengiyakan, dan sebagainya.

Gerak murni

Adalah gerak yang tidak mengandung arti, namun masih

mengandung unsur keindahan gerak. Gerak ini dibuat semata-mata

agar suatu tarian tampak indah.

Wirama tandak

Dalah wirama yang ajeg (tetap) dan murni dengan ketukan dan

aksen yang berulang-ulang dan teratur.

Wirama bebas

Adalah wirama yang tidak selalu memiliki ketukan dengan aksen

yang berulang-ulang dan teratur.

Prosedur

Langkah-langkah membuat ragam gerak dasar tari.

Contoh gerak dasar tari klasik Sulawesi:

Gerak leher/kepala

Memalingkan kepala ke kiri atau ke kanan dengan posisi mata

memandang ke bawah sejauh 2 meter dari tubuh. Tidak ada

pandangan menatap atau melirik. Tidak ada ekspresi wajah.

Gerak lengan/tangan

Posisi lengan

Lengan membuka kira-kira 25 derajad dari badan. Siku kurang

lebih sejajar pinggang

Lengan diangkat sejajar bahu, tegak lurus dengan badan

Putaran jari dilakukan setinggi pinggang atau bahu

Jari tangan

Posisi dasar tangan yaitu mepat jari (telunjuk, tengah,

manis, dan kelingking) berhimpit lurus dan ibu jari membuka

menjauhi jari yang lain. Ibu jari hampir tegak lurus

terhadap telapak tangan. Jika diputar, yang berputar hanya

pergelangan tangan.

Kingking lipa yaitu cara memegang sarung dengan dijepit

antara jari telunjuk dan jari tengan.

Memegang kipas

Kipas dipegang dengan tangan kanan. Beberapa posisi kipas

adalah sebagai berikut

Sekitar satu sampai dua jengkal di depan dada, jari-jari

menghadap keatas

Sekitar satu sampai dua jengkal di depa dada, jari-jari

menghadap ke kiri badan

Di depan perut/ setinggi pinggang, jari-jari menghadap ke

atas

Setinggi bahu denga posisi tidur/ mendatar, jari-jari

menghadap kedepan

Bila duduk, tangan yang memegang kipas terletak diatas paha

kanan, jari-jari menghadap keatas

Bila kipas dalam keadaan tertutup, dijepit di antara ibu

jari dan keempat jari

Memutar kipas

Kipas di putar dengan memutar pergelangan tangan. Diawali dan

diakhiri dengan jari-jari kipas menghadap ke atas

Membalik kipas

Kipas dibalikkan tanpa memutar pergelangan tangan, hanya

menggunakan jari-jari tangan. Diawali dan diakhiri dengan

jari-jari kipas menghadap keatas.

Membalik kipas

Kipas dibalikkan tanpa memutar pergelangan tangan, hanya

menggunakan jari-jari tangan. Diawali dan diakhiri dengan

jari-jari kipas menghadap ke atas.

Gerak tubuh

Tidak ada gerakan tubuh yang khusus. Namun secara umun bisa

dibagi menjadi tiga macam gerakan

Posisi tubuh berdiri biasa

Ammellu: liukan perlahan. Merupakan gerakan tubuh yang

paling menonjol.

Kondo: mengeper, bisa bertumpu pada kaki kanan atau kaki

kiri saja.

Gerak kaki

Berjalan biasa

Berjalan menumpu

Akkaleo

Duduk bersimpuh, tegak maupun miring.


Eksplorasi

Diskusi

Presentasi

Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

LCD Projector

Tape recorder

Video karya seni tari tradisional, klasik, kreasi, dan

kontemporer

2. Alat/Bahan

Busana tari,

Alat rias,

Peralatan iringan tari,

Peralatan panggung

3. Buku Sumber

Buku Paket Seni Budaya Kelas X,

Buku-buku lain yang relevan,

Informasi melalui media cetak dan internet,

Video karya seni tari, serta sumber lain yang relevan.

G. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Setelah merefleksi pengalaman siswa tentang karya-karya seni

tari yang pernah mereka lihat, siswa saling bertanya secara

lesan tentang macam-macam karya seni tari yang pernah mereka

lihat. Selanjutnya siswa membaca dari berbagai sumber belajar

tentang ragam gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan

prosedur serta melihat tayangan video tentang berbagai karya

seni tari. Siwa saling bertanya tentang ragam gerak dasar

tari berdasarkan teknik, konsep, prosedur dan berbagai macam

musik iringan ragam gerak dasar tari. Siswa dibagi dalam 6

(enam) kelompok dan diminta untuk mengumpulkan informasi

tentang contoh gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep,

dan prosedur sesuai iringan, kemudian mempresentasikan hasil

diskusi mereka secara bergantian. Selama proses pembelajaran

dilakukan pembimbingan dan penilaian aktifitas siswa.

Setelah merefleksi pengalaman siswa tentang proses penampilan

karya seni tari, siswa saling bertanya secara lesan tentang

bahan dan alat serta teknik, konsep, dan prosedur dalam

penampilan karya seni tari. Kemudian siswa mengamati proses

pertunjukan karya seni tari melalui media audio visual,

dilanjutkan dengan tanya jawab tentang langkah-langkah

penampilan karya seni tari. Siswa secara individu diminta

untuk merangkai berbagai gerak dasar tari sesuai dengan

teknik, konsep, dan prosedur sesuai dengan minatnya. Kemudian

siswa membandingkan karya sendiri dengan data-data yang

diperoleh dengan kegiatan berkarya, mengenai: teknik, konsep,

dan prosedur serta iringan yang terkandung di dalamnya. Pada

kelompoknya masing-masing siswa saling berdiskusi tentang

rangkaian gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan

prosedur sesuai iringan. Selama proses pembelajaran dilakukan

pembimbingan dan penilaian aktifitas siswa.

Setelah mereviu tentang gerak dasar tari berdasarkan teknik,

konsep, dan prosedur sesuai iringan, siswa saling menanya

tentang kesesuaian bahan dan alat yang telah mereka bawa

dengan hasil rancangan gerak dasar tari yang telah mereka

buat. Siswa saling menanya tentang ide/gagasan dan konsep yang

akan mereka buat. Masing-masing siswa menampilkan rangkaian

gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur

sesuai iringan dengan menggunakan bahan dan alat yang sudah

dibawa. Selama proses pembelajaran dilakukan penilaian

keterampilan menggunakan alat dan bahan serta ide/gagasan

dalam berkarya.

Setelah mereviu tentang pembuatansinopsis gerak dasar tari

sesuai dengan tari yang diperagakan secara sederhana, siswa

saling mengamati kesesuaian antara isi sinopsis dengan hasil

karya seni tari yang telah mereka buat. Kemudian siswa di bagi

dalam kelompok sesuai dengan jenis karya seni tari yang telah

mereka buat. Masing-masing siswa dalam kelompoknya

mempresentasikan sinopsis karya seni tari yang telah mereka

buat. Selama proses pembelajaran dilakukan penilaian

pengetahuan dan sikap siswa dalam kerja kelompok dan

presentasi serta membimbing diskusi mereka.

Pertemuan Kesatu:

Rincian Kegiatan WaktuPendahuluan/ Kegiatan Awal

Merefleksi pengalaman siswa tentang karya-karya

seni tari yang pernah mereka lihat.




Bertanya secara lesan tentang macam-macam karya

seni tari yang pernah mereka lihat.


tentang karya seni tari.

15 menit


Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa membaca dari berbagai sumber belajar

tentang ragam gerak dasar tari berdasarkan

teknik, konsep, dan prosedur

Siswa melihat tayangan video tentang berbagai

karya seni tari


Menanyakan

Siwa saling bertanya tentang ragam gerak dasar

tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur

Siswa saling bertanya tentang berbagai macam

musik iringan ragam gerak dasar tari.

Mengeksplorasi

Siswa dibagi dalam 6 (enam) kelompok.

Siswa dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan

informasi tentang contoh gerak dasar tari

berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai

iringan.



bergantian.



mereka.

60 menit

Rincian Kegiatan WaktuMengasosiasi

Siswa membandingkan gerak dasar tari di

lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah

lain berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur

Siswa membandingkan bentuk penyajian gerak

dasar tari daerah tempat tinggal siswa dengan

daerah lain

Siswa membandingkan musik iringan gerak dasar

tari di lingkungan tinggal siswa dengan daerah

lain

Masing-masing kelompok berdiskusi tentang gerak

dasar tari, bentuk penyajian tari dan musik

iringan tari berdasarkan teknik, konsep, dan

prosedur


dalam berdiskusi.

Mengomunikasikan

Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil

pengumpulan dan simpulan informasi yang

diperoleh




aktifitas siswa dalam berdiskusi.

Penutup :

Guru bersama siswa menyimpulkan pengertian ragam

15 menit

Rincian Kegiatan Waktugerak dasar tari

Guru bersama siswa menyimpulkan teknik, konsep,

dan prosedur ragam gerak dasar tari

Guru bersama siswa menyimpulkan musik iringan

dasar gerak tari


mempelajari proses penampilan karya seni tari

serta mengidentifikasi bahan dan alat yang

dibutuhkan

Guru menugaskan kepada siswa membawa bahan dan

alat yang dibutuhkan dalam merangkai berbagai

gerak dasar tari untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan Kedua:


Merefleksi pengalaman siswa tentang proses

penampilan karya seni tari.




Bertanya secara lesan tentang bahan dan alat

dalam penampilan karya seni tari.

Bertanya secara lesan tentang teknik, konsep,

dan prosedur dalam penampilan karya seni tari.


15 menit

Rincian Kegiatan Waktutentang proses penampilan karya seni tari.

Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa mengamati proses pertunjukan karya seni

tari melalui media audio visual


Menanyakan

Siwa saling bertanya tentang langkah-langkah

penampilan karya seni tari


aktifitas siswa.

Mengeksplorasi

Siswa secara individu diminta untuk menentukan

salah satu contoh gerak dasar tari sesuai

dengan minatnya.

Masing-masing siswa diminta untuk merangkai

berbagai gerak dasar tari sesuai dengan

teknik, konsep, dan prosedur sesuai dengan

minatnya

Guru menilai proses dan sikap siswa dalam

merangkai karya seni tari serta memberikan

bimbingan.

Mengasosiasi

Siswa membandingkan karya sendiri dengan

data-data yang diperoleh dengan kegiatan

berkarya, mengenai: teknik, konsep, dan

60 menit

Rincian Kegiatan Waktuprosedur serta iringan yang terkandung di

dalamnya

Pada kelompoknya masing-masing siswa saling

berdiskusi tentang gerak dasar tari

berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai

iringan.

Pada kelompoknya masing-masing siswa saling

berdiskusi tentang berbagai macam musik iringan

gerak dasar tari.


dalam berdiskusi.

Mengomunikasikan


menyampaikan hasil rangkaian gerak dasar tari

dan data-data informasi yang diperoleh


aktifitas siswa dalam berdiskusi.

Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan proses

penampilan karya seni tari

Guru bersama siswa menyimpulkan langkah-langkah

menampilan karya seni tari

Guru bersama siswa menyimpulkan teknik, konsep,

dan prosedur serta iringan dalam penampilan

karya seni tari


15 menit

Rincian Kegiatan Waktumempelajari berbagai macam pertunjukan karya

seni tari serta mengidentifikasi teknik, konsep,

dan prosedur serta iringannya

Guru menugaskan kepada siswa untuk menentukan

salah satu karya seni tari yang sesuai dengan

bakat, minat dan kemampuannya

Guru menugaskan kepada siswa untuk membawa

busana tari, alat rias tari dan peralatan

iringan tari.

Pertemuan Ketiga:



sebelumnya tentang gerak dasar tari berdasarkan

teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan

Menagih bahan dan alat yang diperlukan dalam

penampilan karya seni tari sesuai pilihannya


Menanyakan tentang macam-macam karya seni tari

serta bahan dan alat yang dibutuhkan.

10 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa saling mengamati tentang kesesuaian

70 menit

Rincian Kegiatan Waktubahan dan alat yang telah mereka bawa dengan

hasil sketsa dan rancangan yang telah mereka

buat.


Menanya

Siswa saling menanya tentang kesesuaian bahan

dan alat yang telah mereka bawa dengan hasil

rancangan gerak dasar tari yang telah mereka

buat.

Siswa saling menanya tentang ide/gagasan dan

konsep yang akan mereka buat.


aktifitas siswa.

Mengkomunikasikan

Masing-masing siswa menampilkan rangkaian

gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep,

dan prosedur sesuai iringan.

Masing-masing siswa menggunakan bahan dan

alat sesuai prosedur yang benar.

Guru menilai keterampilan siswa dalam

menampilkna rangkaian gerak dasar tari.

Guru menilai ide/gagasan dalam berkarya serta

memberi bimbingan.

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan teknik, konsep, dan

prosedur sesuai iringan serta ide/gagasan dalam

10 menit

Rincian Kegiatan Waktuberkarya seni tari.

Memberikan tugas untuk membuat sinopsis gerak

dasar tari sesuai dengan tari yang diperagakan

secara sederhana.

Pertemuan Keempat:



sebelumnya tentang penampilan rangkaian gerak

dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan

prosedur sesuai iringan

Menagih sinopsis gerak dasar tari sesuai dengan

tari yang diperagakan secara sederhana


Menanyakan tentang sinopsis dalam berkarya seni

tari serta nilai estetikanya.

10 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa saling mengamati kesesuaian antara isi

sinopsis dengan hasil karya seni tari yang

telah mereka buat.


70 menit

Rincian Kegiatan WaktuMenanya

Siswa saling menanya tentang kesesuaian

antara isi sinopsis dengan hasil karya seni

tari yang telah mereka buat.


aktifitas siswa.

Mengkomunikasikan

Siswa di bagi dalam kelompok sesuai dengan

jenis karya seni tari yang telah mereka buat


mempresentasikan sinopsis karya seni tari

yang telah mereka buat.



bergantian.

Guru menilai pengetahuan dan sikap siswa

dalam kerja kelompok dan presentasi serta

membimbing diskusi mereka.

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan tentang sinopsis

dalam berkarya seni tari.

Memberikan tugas untuk mempelajari simbol, jenis

dan nilai estetika seni tari untuk pertemuan

berikutnya.

10 menit

H. Penilaian

1. Jenis/teknis penilaian

Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian

hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja

kelompok dan kerja individu, presentasi, dan

laporan/sinopsis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan

melalui merangkai berbagai gerak dasar tari sesuai dengan

teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan (sesuai

pilihannya).

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen


kinerja presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi,

sistematikan penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan

penampilan.

Instrumen penilaian praktek dengan menggunakan rubrik

penilaian praktek dengan fokus utama pada kesesuaian

teknik, konsep, prosedur, penggunaan bahan dan alat,

komposisi dan nilai estetika.

Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok

menggunakan lembar pengamatan dalam hal sikap kerjasama,

bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.

Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu

menggunakan lembar pengamatan sikap santun, jujur, cinta

damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya.

Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi

menggunakan lembar pengamatan sikap responsif dan pro-

aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,menghargai

karya seni dan pembuatnya.

3. Pedoman peskoran

Pedoman penskoran terlampir.

I. Sumber/Referensi

Buku Teks Pelajaran Seni Budaya Kelas X SMA

Informasi melalui internet

Informasi melalui media audio visual

Video pertunjukan tari

Ensiklopedi tari Indonesia

Website : www.psb-psma.org

Medan, Juli 2014

Kepala SMA/SMK PARULIAN Guru Mata Pelajaran Seni

Budaya

.................................. Drs. Parlindungan

Pakpahan

NIP. NIP.


..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

.................................

LAMPIRAN :



Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)


konsep, teknik, dan

prosedur Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Nama :

NIS :

Kelas :



Rubrik:

Aspek yang

dinilai

Penilaian1 2 3


komunikasi

Komunikasi

sedang

Komunikasi

Lancar dan

baikSistematika

penyampaian

Penyampain

tidak

Sistematika

penyampaian

Sistematika

penyampaian

sistematis sedang baikWawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luasKeberanian Tidak ada

keberanian

Keberanian

sedang

Keberanian


sedang

Antusias dalam


kurang

Penampilan

sedang

Penampilan

baik


INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK


Nama Proyek : Laporan Gerak Dasar Tari


Guru Pembimbing :

Nama :

NIS :

Kelas :

No ASPEK SKOR (1-5)1 2 3 4 5

1 PERENCANAAN:

g. Latar belakang

h. Rumusan masalah

i. Tujuan penulisan2 PELAKSANAAN

p. Ketepatan pemilihan gerak dasar tari

q. Orisinalitas laporan

r. Mendeskripsikan gerak dasar tari

berdasarkan teknik, konsep, dan

prosedur

s. Mendeskripsikan tentang bahan dan


pertunjukan tari

t. Struktur/logika penulisan disusun


dipakai

u. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan

komunikatif

v. Daftar pustaka yang dapat

dipertanggungjawabkan (Ilmiah)

3 LAPORAN PROYEK:

e. Kesimpulan sesuai dengan rumusan

masalah

f. Saran relevan dengan kajian, dan



tari Indonesia

c. Lembar Penilaian Praktek

FORMAT PENILAIAN PRAKTEK


Nama Produk : Gerak Dasar Tari





5 )*1 Teknik

2 Konsep

3 Prosedur

4 Penggunaan bahan alat

5 Komposisi

6 Nilai Estetis

TOTAL SKOR



KERJA KELOMPOK



Peminatan : MIPA, IPS, Bahasa


konsep, teknik, dan

prosedur

N

oNama Siswa

ObservasiJml

Sko

r

Nil

aI

kerjasa

ma

tanggungjaw

ab

tolera

n

disip

lin(1) (2) (3) (4)

37. ………..38.39.40.41.42. Dst.


4. Sangat baik

3. Baik

2. Cukup

1. Kurang.



KERJA INDIVIDU





konsep, teknik, dan

prosedur

N

o

Nama

Siswa

Observasi

Jml

Skor

Nila

I

santu

n

juju

r

Cinta

damai

Mengharg

ai karya

sendiri

Mengharg

ai karya

orang

lain(1) (2) (3) (4) (5)

43. ………..44.45.46.47.48. Dst.


4. Sangat baik

3. Baik

2. Cukup

1. Kurang.



KINERJA PRESENTASI





konsep, teknik, dan

prosedur

N

o

Nama

Siswa

Observasi

Jml

Sko

r

Nil

aI

respon

sif

proakt

if

Peduli

lingkun

gan

Pedul

i

sesam

a

Mengharg

ai karya

seni

(1) (2) (3) (4) (5)49. ………..50.51.52.53.54. Dst.


4. Sangat baik

3. Baik

2. Cukup

1. Kurang.

g. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi




Durasi Waktu :


Kelas/Semester :


.1 Persiapan

2 Perencanaan

3 Pembuatan

Karya


H. Tes Uraian

SOAL TES URAIAN

1. Jelaskan pengertian ragam gerak dasar tari ....

2. Jelaskan teknik, konsep dan prosedur ragam gerak dasar

tari ....

3. Jelaskan musik iringan dasar tari ....

4. Identifikasi gerak dasar tari dilingkungan tempat tinggal

siswa dengan daerah lain berdasarkan teknik, konsep, dan

prosedur ....

5. Identifikasi bentuk penyajian gerak dasar tari daerah

tempat tinggal siswa dengan daerah lain ....

6. Identifikasi musik iringan gerak dasar tari dilingkungan

tinggal siswa dengan daerah lain....



Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)


Materi Pokok : Penokohan


A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan

diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan








KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret





1. KD. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan

pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater

sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2. KD.2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung

jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas

berkesenian

KD. 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai

dalam mengapresiai seni dan pembuatnya

KD. 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli

terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai

karya seni dan pembuatnya

3. KD. 3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur berkarya

teater

Indikator

Menjelaskan konsep penyajian drama/teater


drama/teater.

Membedakan beberapa hasil karya seni teater.


yang diperoleh

4. KD. 4.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang

dibaca

Indikator

Melakukan sajian beberapa contoh watak/tokoh yang

dipelajari di depan kelas.


membuat sajian karya drama/teater.


berkarya

Membuat Penyajian watak tokoh


Melalui proses mencari informasi, menanya, berdiskusi dan

presentasi siswa dapat:

1. Menjelaskan konsep penyajian drama/teater

2. Menjelaskan jenis, simbol dan nilai estetis dalam seni

drama/teater.

3. Membedakan beberapa hasil karya seni teater.

4. Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi

yang diperoleh

5. Melakukan sajian beberapa contoh watak/tokoh yang

dipelajari di depan kelas.

6. Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam

membuat sajian karya drama/teater.

7. Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan

berkarya

8. Membuat Penyajian watak tokoh


Fakta:

Sajian karya seni teater di pergelaran drama/teater

Tayangan Teater dan sinematografi di Media Elektronik

Karya teater di internet

Konsep:

Penyajian karya seni teater dan sinematografi pada umumnya

melalui tahap penciptaan, penulisan naskah, latihan dan

penampilan teater.Tentunya banyak hal yang harus diperhatikan

diantaranya : Jenis Teater, Media seni teater/drama dan Unsur

Pementasan drama

Prinsip:

Jenis dan simbol penyajian karya teater

Seni Teater di Indonesia dikelompokkan menjadi dua macam

berdasarkan keberasalannya. Teater tradisional merupakan

teater yang berasal dari kebudayaan Indonesia.Teater non

tradisional merupakan teater yang bukan berasal dari

kebudayaan Indonesia.

Simbol penyajian karya teater:

Merupakan perlambang/makna dari penyajian karya musik

No. Jenis Karya

(nama)

Bentuk Penyajian Makna/Simbul

1. Teater

Tradisional

Wayang orang,

Ludruk, Lenong,

Wayang kulit,

wayang golek, dll

Kebaikan,

keteladanan,

patriotisme

2. Teater non

tradisional

Pementasan teater,

operet, opera,

sinetron, dll

Kebaikan,

keteladanan,

patriotisme

Nilai estetika pada penyajian karya teater


merefleksi, menganalisis, dan mengevaluasi penampilan karya

teater.


dan media dapat berupa media dasar berupa : tubuh, suara,

kata, gerak/acting, ilustrasi music, dll. Setiap alat dan

media tersebut memiliki karakter yang berbeda

Teknik dalam penyajian karya teater dapat dimulai dengan cara

yang sangat sederhana dan mudah dilakukan

Prosedur:

langkah-langkah membuat penyajian karya teater.

Penampilan teater sederhana untuk ditampilkan di kelas.

Pencarian ide untuk naskah dilakukan diawal atau dengan cara

mencari naskah drama yang sudah jadi.

Tentukan penokohan sesuai karakter/watak dari tokoh yang harus

diperankan sesuai naskah.

Lakukan latihan masing-masing terlebih dahulu dengan naskah

yang sudah dibuat

Selanjutnya latihan bersama untuk memadukan penampilan karya

teater serta adanya saling koreksi terhadap kesalahan diantara

para pemain yang akan tampil.


Eksperimen

Diskusi kelompok

Presentasi

Penugasan

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Projektor, Laptop dan speaker

2. Alat : Naskah drama/teater

3. Bahan ajar :

Buku Paket Seni Budaya Kelas X, Buku-buku lain yang

relevan, Informasi melalui internet, Hasil penampilan

karya teater melalui media cetak dan internet, serta

sumber lain yang relevan.


Setelah mereviu hasil pencapaian kompetensi (KD) sebelumnya,

siswa diperlihatkan contoh-contoh penampilan teater dan

sinematografi melalui tayangan video dan dijelaskan tentang

bagaimana tahapan dalam membuat sebuahpenampilan teater untuk

kemudian dibuat rumusan penampilan drama/teater yang akan

dilakukan oleh siswa di depan kelas. Selanjutnya melalui

diskusi, mendefinisikan konsep drama/teater yang akan

ditampilkan,menemukan rumusan untuk jenis drama/teater yang

akan dibawakan dan instrumen apa yang akan digunakan dan

memecahkan masalah pembuatan naskah. Melalui praktik siswa

dapat melakukan penampilan karya drama/teater.serta

bekerjasama, berkomunikasi, dan bekerja dengan teliti, jujur,

dan penuh tanggung jawab. Empat kelompok yang terbentuk di

kelas menampilkan hasil latihan drama/teater di depan kelas.

Selama proses pembelajaran dilakuan penilaian proses pada

aktivitas di kelas dan hasil tugas mandiri.

Pertemuan Kesatu


Merefleksi pengalaman peserta didik tentang

penampilan karya teater dan sinematografiyang

telah mereka lihat.


terhadap KD yang akan dipelajari.


Bertanya secara lisan tentang macam-macam

Penyajian karya teateryang pernah mereka

lihat.

Peserta didik mencari tahu dan saling

menanyakan tentang Penyajian karya teater dan

sinematografi.

15 menit

Kegiatan Inti

Mengamati :

Siswa mengamati Penampilan teater dan

sinematografi melalui media cetak atau

internet.


Menanya :

60 menit

Rincian Kegiatan Waktu Siwa saling bertanya tentang hasil pengamatan

siswa tentang Penyajian karya teater.

Mencoba :


Siswa dalam kelompok diminta untuk

mengidentifikasi naskah drama dan video

drama/teater yang telah diperolehnya kedalam

Penyajian karya teater.

Siswa diminta mengelompokkan Penyajian karya

teater menurut jenis, media dan ide

penciptaannya.



bergantian.



mereka.

Mengasosiasi :

Siswa menyimpulkan jenis Penyajian karya

teater

Masing-masing kelompok berdiskusi tentang jenis

dan simbol Penyajian karya teater.

Masing-masing kelompok berdiskusi tentang nilai

estetis dalam Penyajian karya teater.


dalam mengidentifikasi Penampilan drama/teater.


Mengomunikasikan :



Guru menilai kemampuan siswa dalam

berkomunikasi secara lisan

Penutup :


penampilan drama/teater

Guru bersama siswa menyimpulkan jenis dan simbul


Guru bersama siswa menyimpulkan nilai estetis



mempelajari Penyajian karya teaterserta

mengidentifikasi bahan dan alat yang dibutuhkan

Guru menugaskan kepada siswa untuk membawa bahan

dan alat Penyajian karya teateruntuk pertemuan

berikutnya.

15 menit

Pertemuan Kedua

Rincian Kegiatan WaktuPendahuluan/Kegiatan Awal 15 menit

Rincian Kegiatan Waktu Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan

sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca dan browsing


Melaksanakan pretes tentang Penyajian karya

teater dan sinematografiKegiatan Inti

Mengamati dan Menanya

Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta

untuk memaparkan hasil tugas baca dan browsing

tentang Penyajian karya teater dan sinematografi

Mencoba

Kelompok diminta untuk mencoba membuat

perencanaan untuk penampilan musik di depan

kelas.

Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari

yang berkaitan dengan Penyajian karya teater

dan sinematografi

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah

Penyajian karya teater dan sinematografi

Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan

kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan

masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang

hubungan antara Penyajian karya teater dan

60 menit

Rincian Kegiatan Waktusinematografi dan bagaimana menggabungkannya.

Dengan difasilitasi guru, siswa merumuskan

Penampilan karya teater dan sinematografi

Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengomunikasikan

Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi

pemecahan masalah

Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan Penyajian karya

teater dan sinematografi

Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang

akan datang

Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan Ketiga



sebelumnya



15 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa membaca kembali lembar kerja praktik

60 menit

Rincian Kegiatan WaktuMenanya

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik

yang perlu dikonfirmasi

Mencoba

Siswa dibagi dalam kelompok, masing-masing

terdiri dari 5 – 7 orang siswa

Siswa bekerja dalam kelompok sesuai langkah

kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data

Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan

menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh

data, serta kerjasama dalam kelompok

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan

data serta menyiapkan bahan Penyajian karya

teater kelompok

Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab siswa dalam kerja

kelompok

Mengomunikasikan

Kelompok mempresentasikan/menampilkan hasil

kerja kelompok (penampilan drama di kelas)

Guru menanggapi hasil penampilan untuk memberi

penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi

miskonsepsi

Guru menilai ketrampilan menyaji dan menalar, serta

kesantunan dan kemampuan berkomunikasi

Penutup 15 menit

Rincian Kegiatan Waktu Bersama siswa menyimpulkan kembali hasil praktik

dan mengingatkan pentingnya kecermatan,

ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam

memperoleh, menyajikan, mengolah, dan

menganalisis data, serta pentingnya kerjasama,

kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok

Memberikan tugas presentasi penerapan Penyajian

karya teater dan sinematografi dalam kehidupan

dan teknologi dan persiapan mengikuti tes

tertulis (Ulangan harian) pada pertemuan yang

akan datang

Pertemuan Keempat


Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah

terkumpul


Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui

presentasi

15 menit

Kegiatan Inti

Mengomunikasikan

Dua orang siswa dari kelompok berbeda yang

dipilih secara acak diminta untuk

mempresentasikan tugasnya

35 menit

Rincian Kegiatan Waktu Siswa lain dari kelompok berbeda bertanya dan

menanggapi presentasi

Satu siswa diminta menyampaikan refleksi

pengalaman belajar tentang Penyajian karya

teater dan sinematografi

Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta

komunikasi

Penutup

Siswa melaksanakan tes tertulis ulangan harian

Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya

tentang Teknik penulisan naskah teater

40 menit

Penilaian

7. Jenis/teknik penilaian

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses

dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja

presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil

dilakukan melalui tes tertulis dan praktek.

8. Bentuk instrument dan instrumen

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan

fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab,

dan kerjasama.


dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas

visual presentasi, dan isi presentasi

Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian

dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian

data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau

pilihan ganda

9. Pedoman Penskoran (Terlampir)

Sumber/Referensi

Buku Pegangan Kurikulum 2013

Seni Budaya Jilid 1

Art & Culture 1 for grade X senior High School (Grafindo

Media Pratama)

Buku Seni Budaya Penunjang Aktivitas siswa

http://forumguru.com

http://e-dukasi.net

http://psb-psma.go.org.id

Medan, ..... Juli 2014

Ka SMA/SMK Parulian Guru MAPEL

Seni Budaya

http://psb-psma.go.org.id/

http://e-dukasi.net/

http://forumguru.com/

.................................. Drs.

Parlindungan Pakpahan

NIP. NIP.


..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

....................

LAMPIRAN








Rubrik:

Aspek yang

dinilai

Penilaian1 2 3


komunikasi

Komunikasi

sedang

Komunikasi

Lancar dan

baikSistematika

penyampaian

Penyampain

tidak

sistematis

Sistematika

penyampaian

sedang

Sistematika

penyampaian


keberanian

Keberanian

sedang

Keberanian

baikAntusias Tidak antusias Antusias Antusias dalam

sedang kegiatanPenampilan Penampilan

kurang

Penampilan

sedang

Penampilan

baik


Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)

Nama Proyek : Laporan Penokohan pada seni teater


Guru Pembimbing :

Nama :

NIS :

Kelas :

No ASPEK SKOR (1-5)1 2 3 4 5

1 PERENCANAAN:

j. Latar belakang

k. Rumusan masalah

l. Tujuan penulisan2 PELAKSANAAN

w. Ketepatan pemilihan Tokoh (Casting)

x. Orisinalitas laporan

y. Mendeskripsikan jenis, simbol dan

nilai estetis dalam konsep penokohan

z. Mendeskripsikan tentang bahan dan


penokohan

aa. Struktur/logika penulisan disusun


dipakai

bb. Bahasa yang digunakan sesuai EYD

dan komunikatif

cc. Daftar pustaka yang dapat


g. Kesimpulan sesuai dengan rumusan

masalah

h. Saran relevan dengan kajian, dan



teater Indonesiac. Lembar Penilaian Produk



Nama Produk : Penokohan





5 )*1 Kesesuaian Karakter tokoh




dan benar

5 Komposisi

6 Nilai estetis

TOTAL SKOR



KERJA KELOMPOK




N

oNama Siswa

ObservasiJml

Sko

r

Nil

aI

kerjasa

ma

tanggungjaw

ab

tolera

n

disip

lin(1) (2) (3) (4)

55. ………..56.57.58.59.60. Dst.


4. Sangat baik

3. Baik

2. Cukup

1. Kurang.



KERJA INDIVIDU




N

o

Nama

Siswa

Observasi

Jml

Skor

Nila

I

santu

n

juju

r

Cinta

damai

Mengharg

ai karya

sendiri

Mengharg

ai karya

orang

lain(1) (2) (3) (4) (5)

61. ………..62.63.64.65.66. Dst.


4. Sangat baik

3. Baik

2. Cukup

1. Kurang.



KINERJA PRESENTASI




N

o

Nama

Siswa

Observasi

Jml

Sko

r

Nil

aI

respon

sif

proakt

if

Peduli

lingkun

gan

Pedul

i

sesam

a

Mengharg

ai karya

seni

(1) (2) (3) (4) (5)67. ………..68.69.70.71.72. Dst.


4. Sangat baik

3. Baik

2. Cukup

1. Kurang.

Lembar Penilaian Portofolio


Sekolah :

Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)

Durasi Waktu :


Kelas/Semester :


.1 Persiapan

2 Penokohan

3 Penampilan


dd. Tes Uraian

SOAL TES URAIAN

1. Dalam proses awal perencanaan penampilan teater, apa yang

dimaksud dengan casting?

2. Rangkaian peristiwa atau jalannya kisah drama yang

didalamnya terdapat konflik yang berkembang secara

bertahap dari sederhana hingga kompleks sampai pada

penyelesaiannya, disebut….

3. Sebutkan tahapan Plot/alur dalam sebuah pementasan drama!

4. Keadaan tempat dan suasana terjadinya adegan, baik di

atas panggung maupun dilokasi shooting, dapat diketahui

langsung pada……

5. Berdasarkan jenisnya apa perbedaan antara teater

tradisional dan modern? Jelaskan!

7- seni budaya

Documents

Transcript of 7- seni budaya