PROIECTTEMATIC ,,VRAJA IERNII’’

Tema : ,,Când / cum şi de ce se întâmplă?’’

Nivelul II

EDUCATOARE: STANCIU ELENA

G. P. N. ,,FLUTURAŞII VESELI’’ ULMENI

JUD. BUZĂU

ARGUMENT

Un interes crescut, un freamăt al copiilor, un

fel de neastâmpăr se simte în fiecare an, în sezonul rece,

întrebarea ,,Când ninge?”, fiind frecvent rostită de copii.

Când în sfârşit încep să cadă primii fulgi de zăpadă,

bucuria copiilor este nemăsurată, ştiind că îi aşteaptă, în

sfârşit satisfacerea aşteptărilor de peste an: bătaia cu

bulgări, săniuţa, gheţuşul, dar şi alte jocuri de interior.

Copiii posedă în acest moment competenţele

necesare efectuării investigaţiilor pentru a descoperi

proprietăţile zăpezii, efectele pe care acesata le are

asupra omului, a lumii vegetale şi animale, dar şi de a

descoperi şi interpreta alte fenomene meteo specifice

anotimpului.

Jocurile în aer liber prin rolul lor de a

fortifica organismul sunt o bucurie pentru copii, dar este

necesar să cunoască şi regulile de organizare şi pregătire

pentru ca acestea să nu devină un factor de risc.

Subteme : * Vine Moş Nicolae

* Ninge lin cu dalbe flori, iată vin

colindători

* Obiceiuri de Crăciun

* Iarna – bucurii pentru copii

* Căsuţa iernii – evaluare

Perioada : 5 săptămâni

HARTA PROIECTULUI

VINE MOŞ NICOLAE!

VRAJA IERNII

CĂSUŢA IERNII evaluare

OBIECTIVECADRU

OBIECTIVE DE REFERINŢĂVIZATE

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE

Dezvoltareacapacităţii deexprimare orală, de

să participe laactivităţile degrup, inclusiv la

NINGE LIN CU DALBE FLORI – IATĂ VIN COLINDĂTORI!

OBICEIURI DE

CRĂCIUN CRĂCIUN

IARNA,BUCURII PENTRU COPII

înţelegere şiutilizare corectă asemnificaţiilorstructurilor verbaleorale;

Educarea uneiexprimări verbalecorecte din punct devedere fonetic,lexical, sintactic.

DOMENIUL ŞTIINŢĂ

Dezvoltareacapacităţii decunoaştere şiînţelegere a mediuluiînconjurător, precumşi stimulareacuriozităţii pentruinvestigareaacestuia;

Formarea şi exersareaunor deprinderi deocrotire şi îngrijirea mediuluiînconjurător, învedera educării uneiatitudini pozitivefaţă de acesta;

Dezvoltareacapacităţii de a

activităţile de joc,atât în calitate devorbitor, cât şi deauditor;

să audieze cuatenţie un text înversuri, să reţinăversurile şi sărecite corect, clarşi expresiv;

să-şi îmbogăţeascăvocabularul activ şipasiv pe bazaexperienţei,activităţiipersonale şi/sau arelaţiilor cuceilalţi şi simultansă utilizeze unlimbaj oral corectdin punct de vederegramatical;

să utilizeze efectivinstrumentele descris, stăpâninddeprinderile motriceelementare necesarefolosirii acestora.

să aplice norme decomportare specificeasigurării sănătăţiişi protecţiei omuluişi naturii;

să comuniceimpresii, idei pebaza observaţiilorefectuate;

înţelege şi utilizanumere, cifre,unităţi de măsură,întrebuinţând unvocabular adecvat;

Dezvoltareacapacităţii derezolvare de situaţiiproblematice prinachiziţia destrategii adecvate.

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE

Educarea trăsăturilorpozitive de voinţă şicaracter şi formareaunei atitudinipozitive faţă de sineşi de ceilalţi;

Cunoaşterea unorelemente de istorie,geografie, religiecare definescportretul spiritualal poporului român;

Îmbogăţireacunoştinţelor despremateriale şicaracteristicile lor,precum şi despretehnici de lucru

să cunoască uneleelemente componenteale lumiiînconjurătoare(obiecte, aerul,apa, solul,vegetaţia, fauna,fiinţa umană caparte integrantă amediului, fenomeneale naturii), precumşi interdependenţadintre ele;

să numere de la 1 la10, recunoscîndgrupele cu 1-10elemente şi cifrelecorespunzătoare;

să identificepoziţia unui obiectîntr-un şirutilizând numeralulordinal;

să efectuezeoperaţii şi deducţiilogice în cadruljocurilor cu piesegeometrice;

să efectuezeoperaţii de adunareşi scădere cu 1-2unităţi în limitele1-10.

să trăiască înrelaţiile cu cei dinjur stări afective,pozitive, să

necesare prelucrăriiacestora în scopulrealizării unorproduse simple.

DOMENIUL ESTETIC – CREATIV

Formarea unordeprinderi de lucrupentru realizareaunor desene, picturi,modelaje;

Stimulareaexpresivităţii şi acreativităţii prindesen, pictură,modelaj;

Formareacapacităţilor deexprimare prinmuzică.

DOMENIUL PSIHO-MOTRIC

manifeste prietenie,toleranţă, armonieconcomitent cuînvăţareaautocontrolului;

să identifice, săproiecteze şi săgăsească cât maimulte soluţii pentrurealizarea temeipropuse în cadrulactivităţilorpractice;

să dobândeascăcomportamente şiatitudini igienicecorecte faţă depropria persoană şifaţă de alte fiinţeşi obiecte;

să-şi adaptezecomportamentulpropriu la cerinţelegrupului în caretrăieşte (familie,grădiniţă, grupul dejoacă ).

să redea temeplastice specificedesenului;

să obţină efecteplastice, formespontane şielaborate printehnici specificepicturii;

să exerseze

Formarea şidezvoltareadeprinderilor motricede bază şi utilitar-aplicative;

Stimulareacalităţilorintelectuale, devoinţă şi afective învederea aplicăriiîndependente adeprinderilorînsuşite.

deprinderile tehnicespecificemodelajului înredarea unor temeplastice;

să cunoască şi sădiferenţiezemateriale şiinstrumente delucru, să cunoascăşi să aplice regulide utilizare aacestora;

să diferenţiezeauditiv înăţimeasunetelor muzicale;

să intoneze cântecepentru copii;

să asociezemişcările sugeratede textul cânteculuicu ritmul acestuia.

să fie capabil săexecute mişcărimotrice de bază :mers, alergare,sărituri;

să-şi formeze oţinută corporalăcorectă;

să cunoască şi săaplice regulile deigienă referitoarela igienaechipamentului;

să cunoască şi să

aplice regulile deigienă a efortuluifizic;

să manifeste întimpul activităţiiatitudini decooperare, spirit deechipă, decompetiţie, de fair-play.

RESURSE

UMANE

MATERIALE

PROCEDURALE

- educatoarea -preşcolariigrupei ,,Isteţilor’ - părinţi - bunici - Moş Crăciun

- culegeri de cântece - cărţi ilustrate, reviste, planşe, jetoane, fişe - brad artificial, ornamente - culori, carioci, pensule, lipici, hârtie colorată - plastilină, planşete, truse deconstrucţii, de bucătărie - nisip şi apă, beţişoare - CD – uri, casetofon, televizor, DVD - alte materiale necesare puse la dispoziţie de părinţi aduse de copii, etc

-conversaţia -explicaţia -demonstraţia -experimentul -povestirea -exerciţiul - jocul -problematizarea -brainstorming-ul - exploziastelară - turulgaleriei

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI

MATERIALE PUSE LA

DISPO

ZIŢIA COPIILOR

BIBLIOTECĂ

- reviste, cărţi cu imagini cu scenerefritoare la sărbătorile de iarnă - planşe - machete - fişe adecvate temei - felicitări, coli de scris, plicuri - imagini cudiferite sporturide iarnă

ŞTIINŢĂ

- calendarul naturii- ramuri de brad,brad artificial, ornamente- fişe- jetoane- enciclopedia pentru copii

JOC DE ROL

- ,, Căsuţa păpuşii’’ utilată corespunzător ( gătit, curăţenie, petrecerea timpului liber ) - păpuşi, jucării - costumaţii, accesorii pentru personaje, Zâna Iarnă, - truse cu unelte de curăţat zăpada

CONSTRUCŢII

- lego - cuburi Arco - maşini, utilaje, unelte - personaje în miniatură - beţişoare

ARTĂ

- creioane şi culori - carioci - plastilină, planşete - acuarele, pensule - coli desen

NISIP ŞI APĂ

- unelte pentrucurăţat zăpada

- lipici - hârtie creponată, de xerox color, carton colorat

INVENTA

R DE PROBLEME

CEŞTIM?

* Anotimpul iarna vine dupăanotimpul toamna. * Iarna ninge. * Copiii se joacă cuzăpadă. * Este anotimpul cel maifriguros. *Ne îmbrăcăm cu hainegroase. * Ziua este mai scurtă,noaptea e mai lungă. * Lunile de iarnă sunt :decembrie, ianuarie,februarie. * Prima sărbătoare este MoşNicolae. * Moş Nicolae lasă daruriîn ghete copiilor cuminţi. * Se colindă şi se primescdulciuri, fructe, bani. * De Crăciun se împodobeştebradul. * Vine Moş Crăciun şi toţiprimesc câte un cadou. * Trecerea de la un an laaltul se mai numeşte şiRevelion. * Iarna ne batem cu zăpadă,ne dăm cu săniuţa, facem om

CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂAFLĂM?

* Ce se întâmplă în naturăiarna : promoroacă, polei,ninsoare, lapoviţă? * Ce se întâmplă cuanimalele iarna? * Ce se întâmplă subzăpadă? * De ce scârţâie zăpada? * De ce îngheaţă apa? * De ce adunăm zăpada înjurul copacilor? *Unde se joacă copiiiiarna? * Ce sporturi se practicăiarna? * Ce sărbătorim la Crăciun? * Care sunt urările pe careşi le adresează oamenii deCrăciun şi Anul Nou? * De ce se împodobeştebradul şi nu alt copac? * Care este povesteabradului? * Care sunt podoabelepentru brad, dar şi pentrucasă în zilele de sărbătoareşi cum se confecţionează? * Unde este casa lui Moş Crăciun şi cum se numesc

de zăpadă. * Uneori este alunecuş.

renii lui? * De unde vin fulgii dezăpadă? * Cum îşi găsesc animalelehrana iarna?

SCRISOARE DE INTENŢIE

CĂTRE PĂRINŢI

Dragi părinţi,

Acum că suntem în grupa pregătitoare, ne dorim să aflăm cât mai multe lucruri interesante despre ceea ce ne înconjoară, iar iarna, care a venit şi a umplut împrejurimile cu zăpada ei pufoasă, ne oferă această şansă. Ne-am propus ca în următoarele 5 săptămâni să desfăşurăm proiectul tematic ,, Vraja iernii’’, în cadrul căruia vom discuta şi vom învăţa multe lucruri despre caracteristicile anotimpului iarna, apa şi transformările ei în natură, jocuri specifice de iarnă, măsuri de protecţie a sănătăţii în acest anotimp, vieţuitoarele şi frigul, datini şi obiceiuri de Crăciun. Drept urmare, vă solicităm sprijinul în colecţionarea materialelor care ne vor ajuta la buna desfăşurare a proiectului nostru (cărţi, atlase, pliante, imagini de iarnă, CD-uri cu cântece, etc. ). Materialele aduse vi se vor returna la sfârşitul proiectului, cu mulţumirile de rigoare.

Vă mulţumim anticipat,

copiii ,,Isteţi’’ şi educatoarea grupei

Dragi părinţi,

Acum că suntem în grupa pregătitoare, ne dorim să aflăm cât mai multe lucruri interesante despre ceea ce ne înconjoară, iar iarna, care a venit şi a umplut împrejurimile cu zăpada ei pufoasă, ne oferă această şansă. Ne-am propus ca în următoarele 5 săptămâni să desfăşurăm proiectul tematic ,, Vraja iernii’’, în cadrul căruia vom discuta şi vom învăţa multe lucruri despre caracteristicile anotimpului iarna, apa şi transformările ei în natură, jocuri specifice de iarnă, măsuri de protecţie a sănătăţii în acest anotimp, vieţuitoarele şi frigul, datini şi obiceiuri de Crăciun. Drept urmare, vă solicităm sprijinul în colecţionarea materialelor care ne vor ajuta la buna desfăşurare a proiectului nostru (cărţi, atlase, pliante, imagini de iarnă, CD-uri cu cântece, etc. ). Materialele aduse vi se vor returna la sfârşitul proiectului, cu mulţumirile de rigoare.

Vă mulţumim anticipat,

copiii ,,Isteţi’’ şi educatoarea grupei

SCRISOARE DE MULŢUMIRE

CĂTRE PĂRINŢI

SĂPTĂMÂNA IV ,, IARNA – BUCURII PENTRU COPII’’

Stimaţi părinţi,

Noi, copiii grupei ,,Isteţilor’’ şi educatoarea grupei vă mulţumim pentru sprijinul acordat în buna desfăşurare a proiectului tematic ,,Vraja iernii’’ .Vă invităm să admiraţi expoziţia de lucrări pe care am pregătit-o special pentru dumneavoastră. Vă mulţumim şi vă aşteptăm cu drag!

ZIUA ACTIVITĂŢI DEÎNVĂŢARE

Luni16ianuarie2012

ADP : Înt. de dimineaţă : ,, Sunt un fulg uşor,uşor, suflat de un vântişor’’, Tranziţii,, Unde-s mulţi, putereacreşte!’’( deprinderea de a coopera pentrurealizarea sarcinilor ) ,, Hai la joacă afară’’jocuri în curtea grădiniţei ALA : Joc de masă ,, Caută şi potriveşte’’,Construcţii ,, Castelul Zânei de Gheaţă ADE : Activitate integrată ( DŞ + DEC) ,, Hai lajoc afară’’ DŞ –lectură după imagini DEC ,, Tedi şi fulgii de zăpadă ‚’ predare

Marţi17ianuarie2012

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Nu există...fără...’’( abilităţi de comunicare ), Tranziţii ,, Câteunul, câte doi ‚’ Activitate opţională ,, Miciipictori mari’’ ALA : Bibliotecă ,, Sporturi de iarnă’’ jetoane,Artă ,, Săniuţe’’ modelaj ADE : Activitate integrată ( DŞ + DOS ) ,, Oamenide zăpadă’’ DŞ ,,Ne juicăm cu oamenii de zăpadă’’ exerciţii cumaterial individual DOS,,Soarele şi omuleţii de zăpadă’’ povestea ed.

Miercuri

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Buletinul meteo’’,Tranziţii ,, Ora de gimnastică’’ Vizionare casetăDVD ,, Kemi curiosul ‚’ ALA : Construcţii ,, Trambulina pentru schi’’,Ştiinţă ,, Apă, gheaţă şi zăpadă’’ observare şi

18ianuari

e2012

acţiune ADE : Activitate integrată ( DLC + DPM ) ,, Iarnape uliţă’’ DLC– memorizare , de George Coşbuc DPM ,, Schiorii’’ mers şi alergare cu ocolire deobstacole

Joi19

ianuarie

2012

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Bună dimineaţa, amadus...’’, Tranziţii ,, Coroana’’ Activitateopţională ,, Educaţie sanitară’’ ALA : Artă ,, Întâmplări vesele şi triste lasăniuş’’ desen, Joc de rol ,, De-a gospodarii’’ ADE : Activitate integrată ( DŞ + DEC ) ,, Iarnacu probleme’’ DŞ ,, Căciuliţe şi fulare’’ joc didactic DEC : ,, Iarna în parcul meu’’ machetă

Vineri

20ianuari

e2012

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Vreau, imipermiţi...’’, Tranziţii ,, Bat din palme’’ Jocdistractiv ,, Unde s-a ascuns omul de zăpadă?’’ ALA : Construcţii ,, Pârtie de săniuş’’, Jocsenzorial ,, Moale-aspru’’ ADE : Activitate integrată ( DLC + DEC ) ,,Farmecul iernii’’ DLC ,,Fetiţa cu chibrituri’’ de H.Ch. Andersen lectura educatoarei DEC ,, Copiii şi sănii’’ modelaj

SĂPTĂMÂNA V ,, CĂSUŢA IERNII ’’ evaluare

ZIUA ACTIVITĂŢI DEÎNVĂŢARE

Luni23

ianuarie

2012

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Cum imi alegprietenii?’’, Tranziţii ,, Prinde fulgul’’ joc demişcare, Joc distractiv ,,Trenul prieteniei’’ ALA : Artă ,,Îngeraşi’’, Joc de masă ,,Găseşteumbra potrivită!’’, ,,Culori şi forme’’,Construcţii ,, Cutiuţe pentru cadouri’’ ADE : Activitate integrată ( DŞ + DEC ) ,,Poveştile iernii’’ DŞ ,, Darurile Iernii’’- joc didactic DEC ,, Pictura din vis” - pictură

Marţi24

ianuarie 2012

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Spune NU fără săderanjezi!”, Tranziţii ,, Ghici, ghicitoarea mea!”, Activitate opţională ,, Micii pictori mari’’ ALA : Artă ,, Omul de zăpadă’’ – modelaj ADE : Activitate integrată ( DLC + DŞ ) ,, Jocuri/ sporturi de iarnă’’ DLC ,,Fluturaşii de gheaţă’’ lectura educatoarei DŞ ,,Povestea celor 6 săniuţe’’ lucru pe fişă

Miercuri25

ianuarie

2012

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Să fim toleranţi’’,Tranziţii ,,Iarnă, să te duci cu bine!”joc cu textşi cânt, Joc de atenţie ,, Deschide urecheabine!’’ ALA : Bibliotecă ,, Răsfoim cărţi cu imagini şilitere’’, Joc senzorial ,, Să simţim răceala şinetezimea gheţii’’ ADE : Activitate integrată ( DOS + DEC ) ,, Apă,gheaţă şi zăpadă’’ DOS ,, Facem zăpadă’’ experienţe DEC ,, Recunoaşte şi cântă mai departe!’’

Joi26

ianuarie

2012

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Sunt trist pentru căse topeşte zăpada’’, Tranziţii ,, Cine aruncă maideparte cu bulgări?’’ joc sportiv, Activitateopţională ,, Educaţie sanitară’’ ALA : Joc de masă ,, Caută şi potriveşte’’jetoane, Construcţii ,, Castelul Zânei de Gheaţă’’ ADE : Activitate integrată ( DŞ + DPM ) ,, Iarnapoznaşă’’ DŞ ,, Probleme ilustrate’’ ( 1 – 6) DPM ,, Suntem sportivi’’ – parcursaplicativ ( mers, alergare, săritura în înălţime )

Vineri

27ianuari

e2012

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Învăţ să lucrez înechipă’’, Tranziţii ,, Căluşeii’’ joc cu text şicânt, Vizionare casetă DVD,, Crăiasa Zăpezii’’ ALA : Joc de masă ,, Sortează fotografii, imaginide iarnă’’, Artă ,, Omul de zăpadă’’ desen dupăcontur, colorare ADE : Activitate integrată ( DLC + DOS ) ,,Căsuţa iernii’’ DLC ,,Câte cuvintedespre iarnă am spus?’’ joc didactic DOS ,, Coroniţa iernii’’ aplicaţie