RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA sampelMata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/DuaMateri pokok : Larutan elektrolit dan Non elektrolitAlokasi Waktu : 1 x 3 JP

A. Kompetensi IntiKI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 :Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit berdasarkan

daya hantar listriknya.Indikator:1. Menyebutkan pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit2. Membedakan berdasarkan perhitungan sifat-sifat larutan elektrolit dan non

elektrolit melalui percobaan daya hantar listrik3. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit

berdasarkan sifat hantaran listriknya4. Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik5. Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan

senyawa kovalen polar.

4.8 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk mengetahui sifat larutan elektrolit dan larutan non- elektrolitIndikator:1. Merangkai alat percobaan untuk menyelidiki sifat larutan berdasarkan daya

hantar listriknya2. Menunjukkan keterampilan dalam melakukan uji coba sesuai prosedur.3. Mengamati dan mencatat data hasil percobaan daya hantar listrik pada

beberapa larutan.4. Menganalisis data hasil percobaan daya hantar listrik larutan elektrolit dan

larutan non-elektrolit.

5. Menyimpulkan sifat larutan berdasarkan daya hantar listrik larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit.

6. Menyimpulkan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion atau senyawa kovalen polar

7. Mengkomunikasikan hasil percobaan larutan elektrolit dan non elektrolit

C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menyadari adanya keteraturan sifat hantar listrik pada larutan sebagai wujud kebesaran Tuhan YME.

2. Siswa dapat menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok

3. Siswa dapat menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab

4. Siswa dapat menyebutkan pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit5. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan iswnon

elektrolit melalui percobaan6. Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non

elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya7. Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit

menghantarkan arus listrik8. Siswa dapat mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa

senyawa ion dan senyawa kovalen polar.9. Siswa dapat merancang percobaan untuk menyelidiki sifat larutan

berdasarkan daya hantar listriknya10. Siswa dapat melakukan percobaan.daya hantar listrik pada beberapa

larutan.11. Siswa dapat mengamati dan mencatat data hasil percobaan.daya hantar

listrik pada beberapa larutan.12. Siswa dapat menyimpulkan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa

ion atau senyawa kovalen polar.13. Siswa dapat menganalisis data hasil percobaan larutan berdasarkan daya

hantar listrik larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit.14. Siswa dapat menyimpulkan sifat larutan berdasarkan daya hantar listrik

larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit.

D. Materi Pembelajaran Fakta

o Konduktoro Isolatoro Pelaruto Terlarut

Konsep o Larutano Larutan elektrolit o Larutan non elektrolit o Reaksio ionisasi

Prinsip

o Peran ion dalam hantaran listrik larutan(teori Arrhenius)o Kekuatan elektrolit

o Proseduro Langkah kerja percobaan daya hantar listrik dalam larutan

Suatu larutan yang dapat menghantarkan listrik dinamakan larutan elektrolit. Kekuatan menghantarkan listrik tergantung pada jumlah ion yang terdapat dalam larutan tersebut. Semakin banyak jumlah ionnya semakin kuat sifat elektrolitnya. Hal ini disebabkan oleh derajat ionisasi zat yang terlarut.

1. LARUTAN ELEKTROLIT KUAT

Mempunyai derajat ionisasi 1 (α = 1 ) Terion sempurnaContoh : HCl(aq), H2SO4(aq), NaCl(aq), NaOH(aq)

HCl(aq) H+(aq) + Cl-(aq)

NaCl(aq) Na+(aq) + Cl-(aq)

H2SO4(aq) 2H+(aq) + SO42-(aq)

NaOH(aq)Na+(aq) + OH-(aq)

2. LARUTAN ELEKTROLIT LEMAH

Mempunyai derajat ionisasi ( 0<α < 1 ) Terion sebagianContoh : CH3COOH(aq), NH4OH(aq)

CH3COOH(aq) ⇔CH3COO-(aq) + H+(aq)

NH4OH(aq) ⇔ NH4+(aq) + OH-(aq)

3. LARUTAN NON ELEKTROLIT

Mempunyai derajat ionisasi ( α = 0 ) Tidak terion Contoh : CO(NH2)2(aq), C12H22O11(aq)

CO(NH2)2(aq) CO(NH2)2(aq) ( tidak terion )

C12H22O11(aq) C12H22O11(aq) ( tidak terion )

4. JENIS SENYAWA ELEKTROLIT

No Jenis SenyawaSifat Senyawa

( elektrolit / non elektrolit )Padat Lelehan Larutan

1.

2.

Senyawa ion (NaCl, MgCl2)

Senyawa kovalen polar (HCl, HBr)

Non elektrolit

Non elektrolit

Elektrolit

Non elektrolit

ElektrolitElektrolit

Pada senyawa ion yang berwujud lelehan dan larutan ion-ionya dapat bergerak bebas, sedangkan pada wujud padat tidak. Demikian pula pada senyawa kovalen hanya yang berwujud larutanlah yang ionnya dapat bergerak bebas. Jadi sifat elektrolit suatu senyawa ditentukan oleh ionnya.

METODE PEMBELAJARAN:1. Eksperimen2. Diskusi Kelompok3. Inquiri

MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media.

Bahan Tayang

2. Alat/Bahanalat uji elektrolit, gelas kimia, Beberapa sampel larutan elektrolit, nonelektrolit

3. Sumber Belajar Michael Purba, Kimia Kelas X SMA /MA , Erlangga ,Jakarta Supplement books:

Cerdas Belajar Kimia, Nana Sutresna, Grafindo Media Pratama, 2008

buku pegangan Kimia jilid 1, Buku Kimia Penunjang Aktifitas Siswa, dan hands out

Lembar kerja Internet (Berbagai situs yang berkaitan)

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan 1

KegiatanWaktu

Keterangan

A. Pendahuluan1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari

guru berhubungan dengan kondisi ,absensi2) Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin

tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang larutan gula dan larutan asam cuka

3) Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran

15’ Guru menagih secara lisan tugas baca dan tugas mencari artikel tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit

yang akan dilaksanakan 4) Guru menagih secara lisan tugas baca dan

mencari artikel tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit

B. Kegiatan Inti Guru 1. Siswa diminta mengkaji literatur tentang

larutan elektrolit dan nonelektrolit.2. Guru mengajukan pertanyaan mengapa ikan di

sungai bisa mati tersengat arus listrik? Apakah semua larutan dapat menghantarkan arus listrik? Apa manfaat larutan elektrolit dalam kehidupan?

3. Siswa diminta merancang percobaan untuk menyelidiki sifat larutan berdasarkan daya hantar listrik dan mempresentasikan hasilnya untuk menyamakan persepsi.

4. Siswa melakukan percobaandaya hantar listrik pada beberapa larutan.

5. Siswa mengamati dan mencatat data hasil percobaandaya hantar listrik pada beberapa larutan.

6. Siswa menganalisis data hasil percobaan untuk menyimpulkan sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya (larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit).

7. Siswa mengelompokkan larutan berdasarkan jenis ikatan dan menjelaskannya.

8. Siswa menyimpulkan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion atau senyawa kovalen polar

9. Siswa menyajikan laporan hasil percobaan tentang daya hantar listrik larutan elektrolit kuat, larutan elektrolit lemah, dan larutan nonelektrolit.

90’

C. Penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan

tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit Guru meminta siswa mencatat soal penugasan

mengenai larutan elektrolit dan nonelektrolit Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk

materi berikutnya Garu melakukan evaluasi penilaian

30’

H. Penilaian

No AspekMekanisme dan

ProsedurInstrumen Keterangan

1. Sikap - Observasi Kerja Kelompok

- Lembar Observasi

2. Pengetahuan - Penugasan- Tes Tertulis

- Soal Penugasan

- Soal Objektif 3. Ketrampilan - Kinerja Presentasi

- Laporan Praktik- Kinerja

Presentasi- Rubrik

Penilaian

Tempat, .....................

Kepala SMA sampel ........ Guru Mata Pelajaran KIMIA

............................ ............................NIP. ........................ NIP. ........................

Lampiran 1 Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran :.................................................................................Kelas/Semester :................................................................................Tahun Ajaran :................................................................................Waktu Pengamatan : ...............................................................................

Indikator perkembangan sikapreligius,tanggung jawab,peduli,responsif, dansantun1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh

dalam menyelesaikan tugas2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh

dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.No Nama

Siswa

Religius Tanggug jawab

Peduli Responsif Santun

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

1. Sampel

2.3.4.

5....

Keterangan1 BT= kurang2 MT= sedang3 MB= baik4 MK= sangat baik

Lampiran 2a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi mengenai sikap ilmiah saat diskusi dan

presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Program : X/M-IPA

Kompetensi : ……………

No Nama Siswa

Observasi Kinerja Presentasi

Jml

Skor

jjr Disl tgjwb

peduliKrjsm

jumlPrnsrt

Visual

Isi

(1)

(2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Sampel 4 4 4 4 3 24 4 3 3 10

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

dst.

Keterangan pengisian skor4. Sangat tinggi3. Tinggi2. Cukup tinggi1. Kurang

Presentasi KelompokAspek:1. Penguasaan Isi2. Teknik Bertanya/ Menjawab3 Metode Penyajian

b. Lembar penilaian sikap dan perilaku

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 21. Jujura. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnyab. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi2. Disiplin

a. Selalu hadir di kelas tepat waktub. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu

c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok3. Tanggung jawab

a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguhb. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalahc. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnyad. Partisipasi dalam kelompok

4. Pedulia. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkanb. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan

masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada

di sekitarnyad. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya

5. Kerja samaa. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguhb. Menunjukkan sikap bersahabatc. Berusaha menemukan solusi permasalahan secara bersama dlm

kelompoknyad. Menghargai pendapat lain

PEDOMAN PENILAIAN:a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada

kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak

lanjut.

Lampiran 3 Penugasan

Membuat peta konsep tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit

Lampiran 4 Tes Tertulis

1. Berikut adalah data hasil pengujian daya hantar listrik beberapa larutan:No Larutan Pengamatan

Nyala lampu Gelembung gas1234567

PQRSTUV

Tidak menyalaTidak menyalamenyalatidak menyalamenyalatidak menyalamenyala

AdaTidak adaAdaadaadatidak adaada

Pasangan larutan yang termasuk larutan elektrolit kuat adalah…A. P dan Q D. R dan SB. Q dan U E. S dan VC. R dan T

2. Diberikan data berikut

Solution

Lamp Other Observation

1 Nyala Banyak gelembung udara

2 Mati Ada gelembung udara

3 MatiTidak ada gelembung

udara

4 Mati Ada gelembung udara

5 Nyala Banyak gelembung udara

Yang elektrolit lemah adalah ……

A. 1 and 2 B. 2 and 4 C. 3 and 5D. 4 and 5 E. 1 and 5

3. Diagram pengujian elektrolit beberapa larutan sebagai berikut :

Dari gambar merupakan hasil pengujian larutan NaOH dan asam cuka berturut-turut adalah . . .

A. 1 dan 3 B.2 dan 4 C.3 dan 5 D. 2 dan 3 E.2 dan 5

4. Larutan elektrolit kuat dapat membuat lampu pada alat uji elektrolit menyala karena….A. terurai sebagian menjadi ion-ionB. terjadi aliran ion-ionC. terbentuk banyak ion-ionD. terjadi pegendapanE. terurai menjadi gas

5. Elektrolit mempunyai sifat antara lain….A. tidak menghantarkan listrikB. dalam keadaan padat menghantarkan arus listrikC. dalam pelarut bukan air menghantarkan arus listrikD. dalam pelarut air tidak menghantarkan arus listrikE. lelehannya dapat menghantarkan arus listrik

6. Dengan menguji elektrolit, elektroda dimasukkan ke dalam asam klorida. Ternyata lampu menyala. Hal ini disebabkan ….

54321

A. Asam klorida memperbesar konsentrasi ion H sebagai syarat penghantar listrik

B. Asam klorida dalam keadaan murni tersusun dari ion-ion C. Pelarutan asam klorida dalam air terjadi pengeluaran electronD. Asam klorida terionisasi karena adanya arus listrikE. Asam klorida terionisasi sebelum elektroda dihubungkan dengan baterai

7. HCl cair tidak menghantarkan arus listrik sedangkan larutan HCl dapat menghantarkan arus listrik.Dari fakta tersebut dapat di simpulkan bahwa….A. arus listrik akan mengalir bila ada air sebagai mediumnya.B. air menimbulkan perubahan pada kekuatan arus listrikC. HCl cair tidak terionisasi tetapi bila dilarutklan dalam air akan terionisasiD. adanya air mengubah HCl yang semula berikatan kovalen menjadi berikatan

ionE. HCl cair berikatan kovalen tetapi larutan HCl merupakan senyawa berikatan

ion.

8. Perbedaan antara elektrolit kuat dan elektrolit lemah yang benar adalah…Elektrolit Lemah Elektrolit Kuat

A Daya hantar listriknya baik Daya hantar listriknya buruk

B Jumlah ionnya sedikit Jumlah ionnya banyak

C pH-nya rendah pH-nya tinggi

D Terionisasi seluruhnya Terionisasi sebagian

E Tidak ada molekul zat terlarut

Banyaknya zat terlarut

9. Larutan berikut yang merupakan larutan elektrolit adalah…A. garam dapur B. urea C. gula D. glukosa E.

Susu

10. Kelompok larutan berikut yang semuanya merupakan elektrolit kuat adalah…A. HCl, HNO3, KClO4, NaBrB. CuI2, H2S, Mg(OH)2, H3PO4

C. HgSO4, NH4OH, H2CO3, CH3COOHD. NaOH, K2SO4, HCN, Al(OH)3

E. CH3COOH, Sr(OH)2, HCl, CaCl211. The groupfollowsthatallsolutionsincludingweakelectrolyteis...

A. HCl, NaCl, NaOHB. H2SO4, NH3, C2H5OHC. CO(NH2)2, CH3COOH, NaOHD. CO(NH2)2, C2H5OH, CH3COOHE. HCN, NH3, CH3COOH

12. Larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik adalah…A. Elektrolit D. TawasB. Nonelektrolit E. NaClC. Garam

13. Some of theelectrolytesolution:1. NH3(aq) 3. KCl (aq)2. HCl (aq) 4. NaF (aq)

Solutionsfroma covalentcompoundis …

A.1 and 2 C. 1 and 3 E.1 and 4

B. 2 and 3 D. 3 and 4

14. The pairfollowsanelectrolytesolutionionicand covalentcompoundsare …..A. HCl and NH3 D. NaCl and KClB. NaCl and KBr E. KBr and HClC. H2SO4 and NH3

15. Berikut ini adalah data fisik 2 buah senyawa tak dikenal.

SenyawaTitik leleh

Daya hantar listrik larutannya

Q 32oCTidak menghantarkan

listrik

R 804oC Menghantarkan listrik

Jenis ikatan yang membentuk senyawa Q dan senyawa R berturut – turut adalah ……

A. Kovalen polar dan ionicB. Kovalen polar dan kovalen non polarC. Ionik dan ionikD. Kovalen non polar dan ionikE. Ionik dan kovalen non polar

16. Manakah diantara laruta-larutan berikut yang merupakan konduktor listrik terbaik?A. Etanol D. Larutan GulaB. Larutan asam nitrit E. TetraklorometanaC. Air distilasi

17. Diantara pasangan senyawa berikut, yang dalam keadaan padat tidak menghantarkan listrik tapi dalam keadaan cair dan larutan dapat menghantarkan listrik adalah ……A. KBr dan HI D. CCl4 dan KClB. HBr dan MgCl2 E. C2H5OH dan HClC. NaCl dan CaCl2

18. Manakah di antara senyawa-senyawa berikut dapat menghantarkan listrik melalui pergerakan ion-ionnya?A. TembagaB. EtanolC. GrafitD. Lelehan aluminium oksidaE. Natrium klorida padat

19. Apakah jenis partikel yang terdapat dalam padatan dan lelehan timbel(II) bromide ?

Padatan Lelehan

A.Molekul atomB. Molekul ionC. Molekul molekulD. Ion atomE. Ion ion

20. The correct ionization reactions in an electrolyte solution of the following is ......A. CH3COOH (aq) CH3

+(aq) + COOH―

(aq)

B. MgCl2 (aq) Mg2+(aq) + Cl2―

(aq)

C. Al2(SO4)3 (aq) Al22+(aq) + SO4

3― (aq)

D. AgNO3 (aq) Ag+(aq) + NO3―

(aq)

E. Co(ClO3)3 (aq) Co3+ (aq) + 3 Cl3―

(aq)

21. Di antara larutan-larutan berikutyang memiliki daya hantar listrik terbesar adalah….A. CH3COOH 0,3 M D.HCl 0,3 MB. NH4OH 0,3 M E. H2SO4 0,3 MC. C6H12O6 0,3 M

22. Senyawa di bawah ini yang menghasilkan ion paling banyak adalah…A. CH3COOH 0,2 MB. NH4OH 0,2 MC. C6H12O6 0,2 MD. C2H5OH 0,2 ME. H2SO4 0,2 M

23. Jumlah ion maksimum di dalam 0,2 mol larutan KCl adalah….A. 0,5 B. 0,4 C. 0,3 D. 0,2 E. 0,1

24. Jumlah ion maksimum di dalam 0,1 mol larutan Al(NO3)3 adalah….A. 0,2 B. 0,3 C. 0,4 D. 0,5 E. 0,6

25. possibledegree ofionizationofchloride acid solution……A. 0 B. 0,5 C. 1 D. 1,5 E. 2

26. 2 mol zat AB dilarutkan dalam air dan terurai menjadi ion-ionnya. Jika di dalam larutan masih terdapat 1 mol molkul AB, derajat ionisasi zat AB adalah…A. 0,1606 D. 0,6666B. 0,3303 E. 0,8333C. 0,500

27. NaCl merupakan contoh dari senyawa …A. Ion dan non elektrolitB. Ion dan elektrolitC. Kovalen dan elektrolitD. Kovalen dan non elektrolitE. Yang dapat menghantarkan listrik

28. Suatu zat dengan berat molekul 40 seberat 20 gram dilarutkan dalam air. Setelah kesetimbangan zat tersebut tinggal 0,25 mol. Zat tersebut merupakan…A. Nonelektrolit D. elektrolit kovalenB. Elektrolit kuat E. elektrolit ionikC. Elektrolit lemah

29. Pada penghantaran listrik melalui larutan HCl, ion-ion H+ akan bergerak untuk mengambil electron ke arah…A. Anode D. anionB. Katode E. elektrodaC. Kation

30. Jika dilakukan pengujian daya hantar listrik , larutan yang dapat menyebabkan lampu menyala terang dan menimbulkan gelembung gas adalah…A. HBr (aq)

B. CO (NH2)2 (aq)

C. CH3COOH (aq)

D. NH4OH (aq)

E. C6H12O6(aq)

Lampiran 5 Laporan praktikum

Menyajikan laporan hasil percobaan tentang daya hantar listrik larutan elektrolit kuat, larutan elektrolit lemah, dan larutan nonelektrolit.

Portofolio/Produk (fokus penilaian pada) aspek:1. Visual laporan2. kelengkapan.3. jawaban pertanyaan

Struktur laporan adalah sebagai berikuta. Judulb. Tujuanc. Landasan teorid. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)e. Langkah kerjaf. Data percobaang. Jawaban pertanyaanh. Kesimpulani. Referensi

Contoh Instrumen Laporan Praktik

No.

Kriteria Predikat

1. Sesuai tujuanBaik jika 3 terpenuhi (8) - 80Sedang jika 2 terpenuhi (7) -70Kurang jika 1 terpenuhi (6) -60Tdk ada (5)-50

2. Sesuai dengan data

3. Benar/sesuai teori