Web view · 2011-09-05Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah...

AZ-ZAHRA disc8– RPP Qur’an Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN:QUR’AN HADITS

KELAS IV SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Sekolah : Madrasah IbtidaiyahMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 ( Ganjil )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Membaca surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyirah secara benar dan fasih

C. MATERI PELAJARAN

Surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyiraah

D. METODE PEMBELAJARAN

Drill Imla’ Demonstrasi


E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO Kegiatan Waktu Metode1. Pertemuan I:

Pendahuluan Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang

pernah dipelajari ke kelas 3.

Kegiatan Inti Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Adiyat

dengan benar Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi). Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyat seperti yang

dicntohkan guru (Eksplorasi). Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat secara benar

(Elaborasi) Guru membacakan potongan salah satu ayat surat Al Adiyat kemudian siswa

melanjutkannya (Elaborasi). Siswa menuliskan surat al Adiyat secara benar dan rapi.

Kegiatan Penutup Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan

menulis dengan rapi dan benar.

5 Menit

60 Menit

5 Menit


2. Pertemuan II:Pendahuluan

Memberikan kembali motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan

surat al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Insyiraah

dengan benar. (eksplorasi) Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi). Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Insyiraah seperti

yang dicntohkan guru (Elaborasi) Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Insyiraah secara benar

(Elaborasi) Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Insyiraah kemudian

siswa melanjutkannya. Siswa menuliskan surat al Insyiraah secara benar dan rapi. (konfirmasi)



5 Menit

60 Menit

5 Menit

3. Pertemuan III:Pendahuluan

5 Menit


Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Apalagi sampai mengerti betul maknanya.

Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al Adiyat dan al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti Siswa mengamati penjelasan tenang kandungan surat al Adiyat dan al

Insyiraah dengan benar (Eksplorasi) Siswa menanggapi penjelasan yang disampaikan guru ((Elaborasi) Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyal dan al

Insyiraah yang telah dihafalnya (Elaborasi) Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat dan al Insyiraah

secara benar (Elaborasi). Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Adiyat dan al Insyiraah

kemudian siswa melanjutkannya. Siswa menuliskan salah satu ayat dari surat al Adiyat atau al Insyiraah

dengan huruf kaligrafi

Kegiatan Penutup Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberikan reward kepada siswa yang telah menulis kaligrafi dengan

rapi dan benar.

60 Menit

5 Menit

F. MEDIA / SUMBER


Kaset VCD al-Qur’an Qori’

G. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Melafalkan tiap ayat dari surat Al-‘Adiyat Membaca tiap ayat surat Al-‘Adiyat Membaca surat Al-‘Adiyat secara keseluruhan Melafalkan tiap ayat dari surat Al- Insyiroh Membaca tiap ayat surat Al- Insyiroh Membaca surat Al- Insyiroh secara keseluruhan

Tes lisan

Tes tulis

Unjuk kerja Sebutkan surat Al-‘Adiyat secara keseluruhan!

Sebutkan surat Al- Insyiroh secara keseluruhan!

Mengetahui,Kepala Madrasah

................................................NIP.

........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits

................................................NIP.




A. STANDAR KOMPETENSI

1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih

C. MATERI PELAJARAN

Surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyiraah


Drill Imla’ Demonstrasi



NO Kegiatan Waktu Metode1. Pertemuan I:

Pendahuluan Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang

pernah dipelajari ke kelas 3.

Kegiatan Inti Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Adiyat

dengan benar Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi). Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyat seperti yang

dicntohkan guru (Eksplorasi). Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat secara benar

(Elaborasi) Guru membacakan potongan salah satu ayat surat Al Adiyat kemudian siswa

melanjutkannya (Elaborasi). Siswa menuliskan surat al Adiyat secara benar dan rapi.



5 Menit

60 Menit

5 Menit


2. Pertemuan II:Pendahuluan

Memberikan kembali motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan

surat al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Insyiraah

dengan benar. (eksplorasi) Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi). Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Insyiraah seperti

yang dicntohkan guru (Elaborasi) Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Insyiraah secara benar

(Elaborasi) Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Insyiraah kemudian

siswa melanjutkannya. Siswa menuliskan surat al Insyiraah secara benar dan rapi. (konfirmasi)



5 Menit

60 Menit

5 Menit

3. Pertemuan III:Pendahuluan

5 Menit


Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Apalagi sampai mengerti betul maknanya.

Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al Adiyat dan al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti Siswa mengamati penjelasan tenang kandungan surat al Adiyat dan al

Insyiraah dengan benar (Eksplorasi) Siswa menanggapi penjelasan yang disampaikan guru ((Elaborasi) Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyal dan al

Insyiraah yang telah dihafalnya (Elaborasi) Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat dan al Insyiraah

secara benar (Elaborasi). Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Adiyat dan al Insyiraah

kemudian siswa melanjutkannya. Siswa menuliskan salah satu ayat dari surat al Adiyat atau al Insyiraah

dengan huruf kaligrafi

Kegiatan Penutup Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberikan reward kepada siswa yang telah menulis kaligrafi dengan

rapi dan benar.

60 Menit

5 Menit

F. MEDIA / SUMBER


Kaset VCD al-Qur’an Qori’

G. PENILAIAN



Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat ‘Al-‘Adiyat tanpa melihat Al-Qur’an

Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-‘Adiyat dibaca secara acak

Menghafal surat al-‘Adiyat Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat

‘Al-Insyirah tanpa melihat Al-Qur’an Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-Insyirah

dibaca secara acak Menghafal surat al-Insyirah secara benar dan fasih

Tes lisan

Tes tulis

Unjuk kerja Sebutkan nomor ayat ketika surat al-‘Adiyat dibaca secara acak!

Sebutkan nomor ayat ketika surat al-Insyirah dibaca secara acak!


................................................NIP.


................................................NIP.




A. STANDAR KOMPETENSI2. Memahami arti surat-surat pendek

B. KOMPETENSI DASAR2.1 Mengarti-kan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

C. MATERI PELAJARAN Surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

D. METODE PEMBELAJARAN Pemodelan Penugasan


NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1. PENDAHULUAN 10 menit Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan

kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai

siswa setelah belajar

Teknik pembagian kelompok


Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill) Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)

2. KEGIATAN INTI 45 menit Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah

Guru memberi contoh pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih

Siswa menirukan pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih

Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata Secara berkelompok siswa mengartikan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dari

arti kata (alafdhiyah) di kertas yang disediakan Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya Hafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan artinya dengan benar dan fasih

Guru, slide, tape recorder

Instrumen kuis

Instrument kuis dan kartu ayat

Papan penilaian

3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-

Kautsar dan diikuti oleh siswaInstrumen tugas individu


Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih dalam salat fardhu

Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal

F. MEDIA / SUMBER Depag, Al-Qur’an de-ngan terjema-hannya Buku paket dan kartu ayat terjemah

G. PENILAIAN



Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr secara acak

Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr

Menterjemahkan surat an-Nashr secara keseluruhan Menyebutkan terjemah-an ayat-ayat dalam surat al-

Kautsar secara acak Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat al-

Kautsar Menterjemahkan surat al-Kautsar secara keselu-

ruhan

Tes tulis

Tes lisan

Tes subyekti

Unjuk prestasi

Sebutkan surat an-Nashr secara keseluruhan!

Sebutkan surat al-Kautsar secara keselu-ruhan!



................................................NIP.


................................................NIP.




A. STANDAR KOMPETENSI2. Memahami arti surat-surat pendek

B. KOMPETENSI DASAR2.2 Memahami isi kandungan surat An-nashr dan Al-Kautsar seca-ra sederhana

C. MATERI PELAJARAN Surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar










2. KEGIATAN INTI 45 menit Membaca terjemah surat an-Nashr Membuat kesimpulan dari terjemahan tiap ayat tentang tema-tema yang

terkandung didalamnya Mendengarkan penjelasan tentang isi kandungan surat an-Nashr Menjelaskan isi kandungan surat an-Nashr Membaca terjemah surat al-Kautsar Membuat kesimpulan dari terjemahan tiap ayat tentang tema-tema yang

terkandung didalamnya Mendengarkan penjelasan tentang isi kandungan surat al-Kautsar Menjelaskan isi kandungan surat al-Kautsar


Instrumen kuis


Papan penilaian


Kautsar dan diikuti oleh siswa Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat An-

Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih dalam salat fardhu Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian

maksimal

Instrumen tugas individu


F. MEDIA / SUMBER Depag, Al-Qur’an de-ngan terjema-hannya Buku paket dan kartu ayat terjemah

G. PENILAIAN



Menyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat An-nashr

Menyebutkan arti tasbih dan istighfar Melafalkan tasbih dan istighfar Menjelaskan maksud tasbih dan istighfar secara

sederhana Menyebutkan manfaat tasbih dan istighfar Meyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat

Al-Kautsar Menyebutkan arti syukur nikmat Melafalkan hamdalah sebagai salah satu bentuk

syukur nikmat Menyebutkan manfaat membaca hamdalah Menjelaskan maksud sholat sebagai wujud syukur

nikmat secara sederhana Menyebutkan maksud berqurban sebagai wujud

syukur nikmat secara sederhana

Tes tulis

Tes lisan

Tes subyekti

Unjuk prestasi

Sebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat An-nashr!

Jelaskan maksud tasbih dan istighfar secara sederhana!

Sebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat Al-Kautsar!

Jelaskan arti syukur nikmat! Jelaskan maksud sholat

sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana!



................................................NIP.


................................................NIP.




A. STANDAR KOMPETENSI3. Memahami kaidah ilmu tajwid

B. Kompetensi Dasar3.1 Memahami hukum baca-an idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi

C. MATERI PELAJARAN

Idhhar Khalqi Ikhfa’ Haqiqi


Pemodelan Penugasan



1. PENDAHULUAN 10 menit Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan

kesehatan, keluarga dan keinginannyaTeknik pembagian kelompok


Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini

Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil

2. KEGIATAN INTI 45 menit Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian idhhar khalqi dan ikhfa’

haqiqi Siswa mendengarkan penjelasan tentang idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi Membaca idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi dalam kata / kalimat Menemukan bacaan idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi dalam ayat al-Qur’an

Guru, slide, tape recorderJuz ‘AmmaInstrumen kuisPapan penilaian

3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan


F. MEDIA / SUMBER Buku tajwid Al-Qur’anul Karim

G. PENILAIAN



Menyebutkan arti idhhar khalqi Tes lisan Tes Jelaskan arti idhhar khalqi!


Menyebutkan huruf-huruf idhhar khalqi Menyebutkan arti Ikhfa’ Haqiqi Menyebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi

Tes tulis subyektif

Performance

Sebutkan huruf-huruf idhhar khalqi!

Jelaskan arti Ikhfa’ Haqiqi! Sebutkan huruf-huruf Ikhfa’

Haqiqi!


................................................NIP.


................................................NIP.




A. STANDAR KOMPETENSI3. Memahami kaidah ilmu tajwid

B. Kompetensi Dasar3.2 Menerap-kan hukum bacaan idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi

C. MATERI PELAJARAN

Idhhar Khalqi Ikhfa’ Haqiqi


Pemodelan Penugasan




kesehatan, keluarga dan keinginannyaTeknik pembagian kelompok



Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil

2. KEGIATAN INTI 45 menit Mencari lafad bunyi kata yang mengandung bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat

pilihan Dengan dibimbing guru membaca dengan benar ayat-ayat yang mengandung

hukum bacaan Idhhar Khalqi Mencari dan menemukan hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi dalam ayat-ayat pilihan Dengan dibimbing guru membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum

bacaan Ikhfa’ haqiqi

Guru, slide, tape recorderJuz ‘AmmaInstrumen kuisPapan penilaian



F. MEDIA / SUMBER Buku tajwid Al-Qur’anul Karim


G. PENILAIAN



Mengidentifikasi hukum bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat-ayat pilihan

Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Idhhar Khalqi

Mengidentifikasi hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi dalam ayat-ayat pilihan

Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Ikhfa’ haqiqi

Tes lisan

Unjuk kerja

Tes subyektif

Uji petik karya

Sebutkan hukum bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat-ayat pilihan!

Sebutkan huruf-huruf idhhar khalqi!

Jelaskan arti Ikhfa’ Haqiqi! Sebutkan huruf-huruf Ikhfa’

Haqiqi!


................................................NIP.


................................................NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN:QUR’AN HADITS

KELAS IV SEMESTER 2


Sekolah : Madrasah IbtidaiyahMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : IV ( Empat ) / 2 ( Genap )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI4. Memahami arti surat pendek dan hadits tentang Niat, Silaturahim

B. KOMPETENSI DASAR4.1 Mengartikan surat Al-Lahab

C. MATERI PELAJARAN Surat Al-Lahab










2. KEGIATAN INTI 45 menit Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat Al-Lahab mulai dari identitas

surat, pengertian surat, nama surat, serta tempat diturunkannya surat. Guru memberi contoh pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih Siswa menirukan pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat Al-Lahab Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat Al-Lahab Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata Secara berkelompok siswa mengartikan surat Al-Lahab dari arti kata (alafdhiyah)

di kertas yang disediakan Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya Hafalan surat Al-Lahab dan artinya dengan benar dan fasih


Instrumen kuis


Papan penilaian


Kautsar dan diikuti oleh siswa Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat Al-

Lahab dengan benar dan fasih dalam salat fardhu Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian

maksimal



F. MEDIA / SUMBER Kartu ayat dan tafsir Al-Qur’an

G. PENILAIAN



Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab secara acak

Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab

Menterjemahkan surat Al-Lahab secara keseluruhan

Tes tulis

Tes lisan

Unjuk kerja Sebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab secara acak!


................................................NIP.


................................................NIP.




A. STANDAR KOMPETENSI4. Memahami arti surat pendek

B. KOMPETENSI DASAR4.2 Menjelas-kan isi kan-dungan surat Al-Lahab secara sederhana

C. MATERI PELAJARAN Terjemahan surat al-lahab










2. KEGIATAN INTI 45 menit Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat Al-Lahab mulai dari identitas

surat, pengertian surat, nama surat, serta tempat diturunkannya surat. Guru memberi contoh pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih Siswa menirukan pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat Al-Lahab Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat Al-Lahab Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata Secara berkelompok siswa mengartikan surat Al-Lahab dari arti kata (alafdhiyah)

di kertas yang disediakan Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya Hafalan surat Al-Lahab dan artinya dengan benar dan fasih


Instrumen kuis


Papan penilaian


Kautsar dan diikuti oleh siswa Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat Al-

Lahab dengan benar dan fasih dalam salat fardhu Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian

maksimal



F. MEDIA / SUMBER Kartu ayat dan tafsir Al-Qur’an

G. PENILAIAN



Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya Menjelaskan isi kandungan surat Al-Lahab secara

sederhana Menunjukkan contoh perilaku yang sama dengan

perilaku Abu Lahab dan istrinya Menyebutkan akibat orang yang berperilaku seperti

perilaku Abu Lahab dan istrinya

Tes tulis

Tes lisan

Unjuk kerja Jelaskan kisah Abu Lahab dan istrinya!

Sebutkan akibat orang yang berperilaku seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya!


................................................NIP.


................................................NIP.




A. STANDAR KOMPETENSI5. Memahami arti hadits tentang niat dan hadits tentang silaturrahim

B. KOMPETENSI DASAR5.1 Menjelaskan isi kandungan hadits tentang niat secara sederhana

C. MATERI PELAJARAN Terjemahan hadits tentang niat



NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU1. PENDAHULUAN 10 menit

Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya



3 menit2 menit5 menit


Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits2. KEGIATAN INTI 45 menit

Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya

Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar

pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu

Buku paketBuku yang relevanLafal hadits tentang niat

3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits


F. MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan

G. PENILAIAN



Mengartikan hadits tentang niat Menyebutkan arti niat Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua

perbuatan tergantung pada niatnya secara sederhana

Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan hadits tentang niat!

Jelaskan arti niat!



................................................NIP.


................................................NIP.




A. STANDAR KOMPETENSI5. Memahami arti hadits tentang niat dan hadits tentang silaturrahim

B. KOMPETENSI DASAR5.2 Menjelaskan isi kandungan tentang silaturrahim hadits secara sederhana

C. MATERI PELAJARAN Terjemahan hadits tentang silaturrahim



NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU1. PENDAHULUAN 10 menit

Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya



3 menit2 menit5 menit


Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits

2. KEGIATAN INTI 45 menit Membaca terjemah hadits tentang silaturrahim Bermain game mencocokkkan terjemah secara lafdhiyah dari hadits tentang

silaturrahim Mendengarkan penjelasan kandungan hadits tentang silaturrahim

Buku paketBuku yang relevanLafal hadits tentang silaturrahim

3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits


F. MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan

G. PENILAIAN



Mengartikan hadits tentang silaturrahim Menyebutkan arti silaturrahim Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua

perbuatan tergantung pada niatnya secara sederhana

Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan arti hadits tentang silaturrahim!

Sebutkan arti silaturrahim!



................................................NIP.


................................................NIP.




A. STANDAR KOMPETENSI6. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid

B. Kompetensi Dasar6.1 Memahami hukum ba-caan idgham bighunnah, idgham bila-ghunnah, dan iqlab

C. MATERI PELAJARAN

Idgham Bighunnah Idgham Bila Ghunnah Iqlab


Pemodelan Praktik Penugasan





kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus

dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil


2. KEGIATAN INTI 45 menit Studi literatur tentang Idghom Bighunnah Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bighunnah Menggali informasi melalui membaca, bertanya kepada ustadz/qori’ tentang arti

dari idgham bilaghunnah Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bila ghunnah Menggali informasi melalui membaca, bertanya kepada ustadz/qori’ tentang arti

dari iqlab Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Iqlab

Guru, slide, tape recorderJuz ‘AmmaPapan penilaian




F. MEDIA / SUMBER Buku tajwid dan Qori’

G. PENILAIAN



Menyebutkan arti Idgham Bighunnah Melafalkan huruf-huruf Idgham Bighunnah Menjelaskan hukum bacaan Idgham Bighunnah Menyebutkan arti Idgham Bila Ghunnah Menyebutkan huruf-huruf Idgham Bila Ghunnah Menjelaskan hukum bacaan Idgham Bila Ghunnah Menyebutkan arti Iqlab Menyebutkan huruf-huruf Iqlab Menjelaskan hukum bacaan Iqlab

Tes lisan Tes lisan

Unjuk kerja Jelaskan arti Idgham Bighunnah!

Sebutkan huruf-huruf Idgham Bighunnah!

Jelaskan Idgham Bila Ghunnah!

Sebutkan huruf-huruf Idgham Bila Ghunnah!

Jelaskan arti Iqlab! Sebutkan hukum bacaan Iqlab!


................................................NIP.


................................................NIP.




A. STANDAR KOMPETENSI6. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid

B. KOMPETENSI DASAR6.2 Menerapkan hukum bacaan id-gham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab

C. MATERI PELAJARAN

Idgham Bighunnah Idgham Bila Ghunnah Iqlab


Pemodelan Praktik Penugasan





kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus

dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil


2. KEGIATAN INTI 45 menit Mencari dan menemukan hukum bacaan Idgham Bighunnah dalam ayat-ayat

pilihan Dengan bimbingan guru membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum

bacaan Idgham Bighunnah Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Idghom Bila

Ghunnah dalam ayat-ayat pilihan Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Idghom Bila

Ghunnah Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Iqlab dalam

ayat-ayat pilihan Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Iqlab

Guru, slide, tape recorderJuz ‘AmmaPapan penilaian

3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Instrumen tugas


Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan

individu

F. MEDIA / SUMBER Al-quran Buku tajwid dan Qori’

G. PENILAIAN



Mengidentifikasi hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah dalam ayat-ayat pilihan

Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Idghom Bila Ghunnah

Mengidentifikasi hukum bacaan Iqlab dalam ayat-ayat pilihan

Mendemonstrasikan contoh-contoh ayat/bacaan Iqlab

Tes lisan Tes lisan

Unjuk kerja Sebutkan bacaan Idghom Bila Ghunnah dalam ayat-ayat pilihan!

Sebutkan bacaan Iqlab dalam ayat-ayat pilihan!

Sebutkan contoh-contoh ayat/bacaan Iqlab!


................................................NIP.


................................................NIP.


Web view · 2011-09-05Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah...

Documents

Transcript of Web view · 2011-09-05Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah...