UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA …repository.ump.ac.id/6724/1/DESTI YOSI COVER.pdf · anak...

1

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI

METODE BERMAIN DENGAN KOTAK BERKAIT PADA ANAK KELOMPOK B2

TK AISYIYAH 1 PURWOKERTOKECAMATAN PURWOKERTO TIMUR

KABUPATEN BANYUMASSEMESTER GENAP

TAHUN AJARAN 2013-2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Menempuh Sebagai Syarat

Mencapai Derajat Sarjana S-1

Disusun Oleh :

DESTI YOSI SAPUTRI

NIM : 1001110018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

ii

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desti Yosi Saputri, FKIP UMP 2014

iii


iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : DESTI YOSI SAPUTRI

NIM : 1001110018

Program Studi : Pendidikan Anak Usia Dini

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Menyusun sekripsi dengan judul :

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN

MELALUI METODE BERMAIN DENGAN KOTAK BERKAIT PADA

ANAK KELOMPOK B2 TK AISYIYAH 1 PURWOKERTO KECAMATAN

PURWOKERTO TIMUR KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER

GENAP TAHUN AJARAN 2013-2014

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Sekripsi ini adalah hasil karya tulis

saya sendiri dan bukan dibuatkan atau jiplakan atau modifikasi karya orang

lain.Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi,

termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 14 juli 2014

Yang Menyatakan

DESTI YOSI SAPUTRI

NIM. 1001110018


v

MOTTO

Man Jadda Wajadda

( Barang Siapa Yang Bersungguh-sungguh Pasti Akan Berhasil )

Niat, Usaha, dan Doa

v


vi

PERSEMBAHAN

Untaian rasa syukur atas rahmat Allah SWT, penulis dapat menyelesaikan

sekripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca

Permulaan Melalui Metode Bermain Dengan Kotak Berkait Pada Kelompok

B2 TK Aisyiyah 1 Purwokerto Kecamatan Purwokerto Timur Kabupaten

Banyumas Tahun Ajaran 2013-2014”

Sekripsi ini penulis persembahkan untuk:

1. Bapak dan Ibu yang saya hormati dan saya sayangi, atas doa dan semangatnya

yang selalu tercurahkan.

2. Terimakasih kepada adik-adik saya “Indah, Dita dan Agung” yang selalu

mendoakan dalam menyelesaikan sekripsi.

3. Teman seperjuangan angkatan 2010, untuk sahabat-sahabat saya yang selalu

mendunkung dan memotivasi terimakasih banyak teman.

4. Seseorang di hati “Linggar D P” yang selalu mengingatkan untuk senantiasa

bersabar dalam menghadapi segala masalah.

vi


vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur atas kehadirat Allah SWT, yang telah

memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

sekripsi tanpa halangan suatu apapun.

Alhamdulillah dengan usaha yang sungguh-sungguh sekripsi ini dapat

terselesaikan, sehingga hambatan dan kesulitan yang ditemui dapat teratasi.

Penulis mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada:

1. Drs. Ahmad, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

2. Drs. Johni Dimyati, M.M selaku Kaprodi FKIP PG. PAUD Universitas

Muhammadiyah Purwokerto, dan sebagai pembimbing I yang telah

memberikan banyak bimbingan dan arahan, sehingga sekripsi ini dapat selesai

dengan baik.

3. Melati Ismi Hapsari, M.Psi, selaku pembimbing II yang selalu memberikan

semangat dan dengan penuh kesabaran dalam penyusunan sekripsi ini,

sehingga penulis dapat menyelesaikan sekripsi ini dengan tepat waktu.

4. Guru di TK Aisiyah 1 Purwokerto Kecamatan Purwokerto Timur Kabupaten

Banyumas yang telah membantu dalam penulisan selama penelitian.

5. Teman seangkatan, mahasiswa FKIP PG.PAUD angkatan 2010, yang selalu

memberikan motivasi.

vii


viii

Penulis menyadari bahwa sekripsi ini belum begitu sempurna dan masih

ada kekurangan mau pun kekeliruan, sehingga penulis sangat mengharapkan kritik

dan saran yang membangun.

Peneliti berharap semoga sekripsi ini dapat bermanfaat bagi semua orang

dan dapat bermanfaat bagi pendidikan, terutama pada pendidikan anak usia dini.

Amin.

Purwokerto, Juni 2014

Penulis

DESTI YOSI SAPUTRI

NIM. 1001110018

viii


ix

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca

permulaannya dengan menggunakan metode bermain kotak berkait di kelompok

B2 TK Aisiyah 1 Purwokerto Kecamatan Purwokerto Timur Kabupaten

Banyumas Tahun Ajaran 2013-1014.

Jumlah anak dalam penelitian ini ada 20 anak yaitu terdiri dari 8 anak laki-

laki dan 12 anak perempuan. Penelitin ini dilaksanakan pada 2 siklus, setiap siklus

terdiri dari 3 pertemuan dan metode yang di gunakan yaitu observasi dan

dokumentasi. Sedangkan dalam menganalisis data menggunakan metode analisis

data deskriptif kuantitatif dan kualitatif.

Dari hasil penelitian pada Kondisi Awal dalam kemampuan membaca

permulaan yang berkembang sangat baik (BSB) sebanyak 4 anak (20%),

berkebang sesuai harapan (BSH) sebanyak 5 anak (25%), mulai berkembang

(MB) sebanyak 6 anak (30%), dan yang belum berkembang (BB) sebanyak 5 anak

(25%). Setelah dilakukan tindakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada silkus I,

keberhasilan kemampuan membaca permulaan anak semakin meningkar, yaitu

anak yang kemampuan membaca berkembang sangat baik (BSB) bertambah

menjadi 8 anak (40%), berkembang sesuai harapan sebanyak 6 anak (30%), mulai

berkembang (MB) 4 anak (20%), dan yang belum berkembang (BB) sebanyak 2

anak (10%). Peneliti melanjutkan perbaikan pada siklus II, setelah dilakukan

perbaikan disiklus II semakin ada peningkatan kemampuan membaca permulaan

pada anak dengan hasil sebagai berikut, yang berkembang sangat baik (BSB)

sebanyak 16 anak (80%), berkembang sesuai harapan (BSH) sebanyak 2 anak

(10%), yang mulai berkembang (MB) sebanyak 2 anak (10%), dan yang belum

berkembang (BB) 0 anak (0%).

Dengan demikian hasil penelitian tindakan kelas yang di capai sesuai

dengan indikator keberhasilan. Bagi anak didik yang masih mulai berkembang

tetap belum sesuai dengan apa yang diinginkan anak tersebut akan dilakukan

upaya perbaikan dengan melakukan bimbingan konseling dalam upaya tindak

lanjut.

Kata Kunci: Membaca Permulaan, Bermain dengan Kotak Berkait

ix


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ........................................................................... iv

MOTTO ...................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

ABSTRAK .................................................................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................................................... x

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah........................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kemampuan Membaca Anak Usia Dini ............................... 7

1. Pengertian Membaca Permulaan ..................................... 7

2. Faktor Kemampuan Membaca Permulaan ..................... 9

3. Tahap Membaca Permulaan ............................................ 12

x


xi

B. Metode Bermain Kotak Berkait ............................................ 16

1. Metode Bermain pada Anak Usia Dini ........................... 16

2. Bermain Kotak Berkait pada Anak Usia Dini ................. 18

3. Langkah-langkah Bermain Kotak Berkait ...................... 20

C. Kriteria Keberhasilan ............................................................ 23

1. Pedoman Evaluasi/ Pedoman Penilaian .......................... 23

2. Indikator Hasil Belajar .................................................... 27

D. Kerangka Berfikir ................................................................ 29

E. Hipotesis Tindakan .............................................................. 31

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Desain dan Prosedur Penelitian ............................................ 32

B. Ruang Lingkup Penelitian .................................................... 42

C. Sumber Data .......................................................................... 44

D. Variabel Penelitian ............................................................... 46

E. Metode Pengumpulan Data .................................................. 47

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................... 57

1. Kondisi Awal ................................................................. 57

2. Siklus I ........................................................................... 59

3. Siklus II .......................................................................... 67

B. Persembahan ........................................................................ 75

1. Kemampuan Membaca Permulaan Anak Secara Klasikal 75

2. Kemampuan Membaca Permulaan Anak Secara Individual 79

xi


xii

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ..........................................................................

B. Saran ...................................................................................

C. Tindak Lanjut .......................................................................

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................

LAMPIRAN ............................................................................................... 96

xii


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Keberhasilan Kemampuan Anak TK ........................ 30

Tabel 3.1 Rencana Kegiatan Harian (RKH) siklus I hari ke 1 .................. 31



Tabel 3.4 Rencana Kegiatan Harian (RKH) siklus II hari ke 1 ................ 39



Tabel 3.7 Jadwal Penelitian ....................................................................... 43

Tabel 3.8 Lembar Observasi Kemampuan Membaca Permulaan Anak .... 49

Tabel 4.1 Hasil Penilaian Kondisi Awal .................................................... 58

Tabel 4.2 Distribusi Frekwensi Dan Prosentase Kemampuan Membaca

Permulaan Anak Kondisi Awal ................................................ 59

Tabel 4.3 Hasil Penilaian Siklus I .............................................................. 65


Permulaan Anak Siklus I ........................................................... 66

Tabel 4.5 Hasil Penilaian Siklus II ............................................................. 73


Permulaan Anak Siklus II .......................................................... 74

Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Kemampuan Membaca Permulaan Anak

Kelompok B2 TK Aisyiyah 1 Purwokerto, Kecamatan

Purwokerto Timur, Kabupaten Banyumas Pada Semester

Genap Tahun Ajaran 2013-2014 ................................................ 76

xiii


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir ..................................................... 30

Gambar 3.1 Tahapan PTK ....................................................................... 34

Gambar 3.2 Penjelasan Siklus I dan Siklus II .......................................... 42

Gambar 4.1 Diagram Batang Frekwensi Perkembangan Kemampuan

Membaca Permulaan Anak .................................................. 77

Gambar 5.2 Diagram Batang Frekwensi Perkembangan Kemampuan

Membaca Permulaan Anak .................................................. 78

xiv


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nama Anak TK Aisyiyah 1 Purwokerto

Lampiran 2 Rencana Kegiatan Harian

Lampiran 3 Lembar Observasi Kemampuan Membaca Permulaan Anak

Penilaian Kemampuan Membaca Permulaan Siklus I

Penilaian Kemampuan Membaca Permulaan Siklus II

Lampiran 4 Foto Kegiatan

Lampiran 5 Surat Keterangan Penelitian

xv


UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA …repository.ump.ac.id/6724/1/DESTI YOSI COVER.pdf · anak...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA …repository.ump.ac.id/6724/1/DESTI YOSI COVER.pdf · anak...