TUGAS KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

Disusun oleh:

Nama: Rita Sri Nurhandayani

NIM: 2011031123

Kelas: II D

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KUNINGAN

2013

IDENTITAS BUKU

Judul Buku:

“Kurikulum & Pembelajarn dalam Paradigma Baru”

Nama pengarang:

“Akhmad sudrajat MPd”

Penerbit:

“ Paramitra Publishing”

Tahun terbit:

“ April, 2011”

BAB 1KONSEP DASAR KURIKULUM

Konsep Dasar Kurikulum

Pengertian kurikulum

Kedudukan kurikulum

Fungsi kurikulum

Hubungan kurikulum dengan teori pendidikan

Organisasi kurikulum

DESKRIPSI SINGKAT

o Kurikuum adalah seperangkat rencana proses pembelajaran yang di dalamnya terdapat metode, media, bahan, yang di jadikan sebagai acuan dalam pencapaian tujuan pendidikan.

o Kedududkan kurikulum itu sangat penting, karena merupakan komponen utama yang di laksanakan oleh guru dan siswa untuk mencapai tujuan pendidikan, dimana dalam hal ini guru menjadi kunci utama dalam pelaksanaan dan pengembangan kurikulum.

o Fungsi kurikulum ada empat, yaitu: bagi guru, bagi sekolah, bagi masyarakat dan siswa sebagai subjek pendidikan.

o Hubungan kurikulum dengan teori pendidikan memiliki keterkaitan yang sangat erat dengan pendidikan, dimana suatu kurikulum di susun dengan mengacu pada satu atau lebih beberapa teori kurikulum berdasarkan teori pendidikan tertentu.

o Organisasi kurikulum yaitu struktur program kurikulum berupa kerangka umum program pengajaran yang di berikan kepada peserta didik.

REFLEKSI

o Kurikulum merupakan seperangkat rencana yang di buat sebagai acuan dalam proses belajar mengajar. Kurikulum juga memiliki fungsi yang kompleks bagi setiap elemen, karena kedudukannya sangat penting dalam pencapaian tujuan pendidikan.

BAB II

LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

Landasan dan prinsip pengembangan kurikulum

Landasan pengembanagan kurikulum

Landasan filosofis

Landasan psikologis

Landasan sosiologis

Landasan IPTEK

Prinsip pengembangan kurikulumPRINSIP RELEVANSIPRINSIP PLEKSIBILITASPRINSIP KONTINUITAS

PRINSIP EFISIENSIPRINSIP EFEKTIVITAS

DESKRIPSI SINGKATo Landasan filosopis merupakan landasan utama dalam

pengembangan kurikulum yang mengacu kepada untuk apa, dan harus bagaimana serta langkah-langkah apa yang harus di tempuh dalam pendidikan tersebut.

o Landasan psikologis yaitu landasan yang di buat sebagai acuan dalam pengembangan kurikulum dilihat dari prilaku siswa.

o Landasan sosiologis adalah kebudayaan yang beraneka ragam bisa mempengaruhi pengembangan kurikulum.

o Landasan IPTEK di gunakan untuk sejauh mana keberadaan media informasi dapat di pergunakan oleh insan pendidikan dalam pembelajaran dan sebagai media untuk menambah wawasan/pengetahuan.

o Prinsip-prinsip belajar diantaranya: prinsip relevansi, fleksibilitas, kontinuitas, efisiensi, dan efektivitas.

REFLEKSI

o Kurikulum itu di bangun atas beberapa landasan, dimana setiap landasan memiliki peranan yang penting, jika salah satu landasan tidak ada, maka pengembangan kurikulum tidak akan seimbang.

o Prinsip pengembangan kurikulum di setiap sekolah itu berbeda-beda, karena di sesuaikan dengan lingkungan sekolahnya, dimana prinsip pengembangan kurikulum menjadi sangat penting karena merupakan salah satu indikator dari keberhasilan kurikulum itu sendiri.

BAB IIIKOMPONEN KURIKULUM

Komponen Kurikulum

Komponen Evaluasi

Komponen MetodeContext

Input

Proses

Product

Komponen Tujuan

Komponen materi

DESKRIPSI SINGKAT

o Komponen kurikulum itu di bagi menjadi 4, yaitu komponen tujuan, materi, metode, dan evaluasi.

o Komponen tujuan adalah komponen yang mengacu kepada hal-hal yang ingin di capai dalam proses pendidikan.

o Komponen materi adalah komponen yang berisi bahan ajar atau materi pembelajaran yang akan di berikan kepada siswa.

o Komponen metode adalah komponen yang berisi tentang cara atau strategi seperti apa yang akan di gunakan dalam proses belajar mengajar.

o Metode evaluasi adalah metode yang di gunakan untuk mengetahui,menilai, memeriksa sejauh mana tingkat pencapaian tujuan pendidikan yang telah di rencanakan.

REFLEKSI

Komponen-komponen kurikulum

o Tujuan, meiliki peranan penting bagi pendidikan yaitu bertujuan agar siswa dapat mencapai perubahan tingkah laku kearah yang lebih baik.

o Materi/bahan ajar merupakan komponen yang d gunakan agar siswa dapat meningkatkan pengetahuaanya, sikap,keterampilan dsb.

o Metode pembelajaran merupakan cara atau gaya mengajar seperti apakah yang akan di berikan oleh guru kepada siswanya.

o Evaluasi merupakan komponen yang di gunakan untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran sudah di capai melalui kurikulum yang bersangkutan.

BAB IVBELAJAR: KONSEP DAN TEORI

Belajar

Teori gestalt

Teori kontruktivism

e

Teori Behaviorism

e

Hakikat belajar

Teori-teori pokok belajar

Pilar belajar

DESKRIPSI SINGKAT

o Hakikat belajar adalah terjadinya proses perubahan tingkah laku pada diri siswa sebagai respon dari bentuk pengetahuan, sikap, kecakapan dan kebiasaan.

o Pilar belajar mencakup learning to know (belajar mengetahui), learning to do (belajar berkarya), lerning to life together (belajar hidup bersama) dan learning to be (belajar berkembang utuh).

o Teori-teori belajar diantaranya ada teori Behaviorisme (mengacu kepada belajar sebagai hasil, dan mengajar sebagai transfer of knowledge), teori Kognitivisme ( mengacu kepada hasil pemikiran dan keyakinan), dan teori belajar Gestalt ( belajar itu hasil dari bentuk dan konfigurasi dimana objek atau peristiwa tertentu dipandang sebagai suatu keseluruhan yang terorganisir)

REFLEKSI

o Hakikat belajar adalah terjadinya

perubahan tingkah laku pada diri siswa

yang di tuangkan dalam bentuk sikap,

keterampilan, kebiasaan, pengetahuan dsb.

o Pilar belajar pada hakikatnya adalah suatu

proses belajar yang di lakukan oleh siswa,

baik itu belajar mengetahui, berkarya,

bersosialisai, dan berkembang.

BAB VPEMBELAJARAN: KONSEP, DASAR DAN RAGAM

Pembelajaran

Konsep dasar pembelajaran

Pengertian

Prinsip-prinsip

Komponen-komponen

Ragam pembelajaran

DESKRIPSI SINGKAT

o Pembelajaran adalah interaksi dan komunikasi yang bersifat timbal balik antara guru dengan siswa untuk mencapai tujuan yang telah di tetapkan.

o Prinsip pembelajaran ada 7, yaitu: adanya frekuensi kontak antara guru dengan siswa, adanya upaya peningkatan belajar siswa, adanya sikap aktif siswa dalam belajar, adanya umpan balik, pemanfaatan waktu yang efisien, adanya harapan yang lebih, dan banyak jalan untuk belajar.

o Komponen-komponen dalam pembelajaran: raw input, instrumental input, enviromental input, dan expected output.

o Ragam pembelajaran yaitu bentuk-betuk dalam proses pembelajaran.

REFLEKSI

o Pembelajaran adalah interksi antara guru dan siswa dalam kegiatan belajar. Dimana dalam hal ini siswa dan guru sama-sama harus aktif sehingga bisa tercipta pembelajaran yang efektif.

o Prinsip-prinsip belajar di gunakan sebagai panduan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran, baik guru,siswa, pihak sekolah, dan pemerintah serta pihak lainnya.

BAB VIPERAN DAN KOMPETENSI GURU

Peran dan kompetensi siswa

Peran guru dalam pembelajaran

•Sebagai manajer pembelajaran•Sebagai fasilitator•Sebagai motivator•Sebagai pembimbing

Kompetensi Guru

Keterampilan Dasar

Mengajar

DESKRIPSI SINGKAT

o Peranan guru dalam pembelajaran sangatlah kompleks, dimana guru memiliki peranan sebagai fungsi menajemen, sebagai fasilitator, sebagai motivator dan sebagai pembimbing.

o Kompetensi guru yaitu gambaran tentang tentang apa yang seyogyanya dapat di lakukan seorang guru dalam melaksanakan pekerjaannya. Baik berupa kegiatan, prilaku maupun hasil yang dapat di tunjukan.

o Keterampilan dasar mengajar harus selayaknya di miliki oleh seorang guru, baik itu berupa keterampilan tekhnis maupun keterampilan dasar lainnya

REFLEKSI

o Seorang guru memiliki peranan penting yang sangat kompleks dalam dunia pendidikan.

o Seorang guru harus memiliki kompetensi yang dapat menunjang kegiatan belajar mengajar, seperti pengetahuan, keterampilan dan sikap yang baik.

o Selain kompetensi seorang guru harus memiliki keterampilan dasar mengajar.

BAB VIIPROSES PEMBELAJARAN

PROSES PEMBELAJARAN

Sumber belajar

Media pembelajaran

Metode pembelajaran

Strategi pembelajaran

Pengertian

oDiskusioSimulasioProblem solvingoKerja kelompokoProyekoKarya wisataoPenugasanoeksperimen

oPendekatanoSrategioMetodeoSkill pembelajaran

DESKRIPSI SINGKAT

o Proses pembelajaran mencakup beberapa hal, yaitu pendekatan pembelajaran, strategi,metode dan skill.

o Strategi serta metode dalam proses pembelajaran di gunakan untuk menentukan cara, tehnik serta gaya pembelajarn yang akan di gunakan oleh seorang guru dalam proses belajar mengajar.

o Media pembelajaran di gunakan sebagai alat bantu guru untuk mengajar.

o Sumber belajar merupakan semua sumber berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat di gunakan oleh siswa dan guru sebagai media belajar.

REFLEKSI

o Dalam proses pembelajaran hal-hal yang harus dilakukan oleh seorang guru adalah menentukan pendekatan apa yang akan di gunakan dalam proses belajar mengajar, menentukan metode, media dan sumber belajar sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai.

KURIKULUM & PEMBELAJARAN DALAM PARADIGMA BARU

KURIKULUM & PEMBELAJARA

N

7PROSES

PEMBELAJARAN

1KONSEP DASAR

KURIKULUM

2LANDASAN&

PRINSIP3

KOMPONEN-KOMPONEN

4KONSEP DAN

TEORI BELAJAR

5PEMBELAJARA

N: KONSEP DASAR & RAGAM

6PERAN &

KOMPETENSI GURU

REFLEKSI o Kurikulum sebagai acuan/pedoman, dimana di dalamnya terdapat

seperangkat rencana yang terdiri dari tujuan, isi, bahan, dan metode untuk mencapai tujuan pendidikan. Landasan dalam kurikulum di buat sebagai dasar pengembangan kurikulum.

o Komonen kurikulum di buat agar kita tahu apa-apa saja yang harus ada dalam kurikulum. Konsep dan teori belajar membantu kita dalam menumbuhkan pengetahuan kita tentang hakikat sebenarnya dari belajar itu sendiri.

o Pembelajaran yang efektif adalah adanya interaksi yang aktif antara siswa dan guru. selain itu juga guru memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran, oleh karena itu guru harus memiliki kompetensi dan keterampilan dasar mengajar, sehingga seorang guru dapat mengembangkan pengetahuannya dalam proses belajar mengajar.

o Proses pembelajaran di lakukan sesuai dengan pendekatan, strategi, dan metode yang telah di tentukan, dan selain itu juga harus di dukung oleh media dan sumber belajar yang dapat mendukung proses belajar mengajar.

TERIMAKASIH...