SOSIALISASI SK DIRJEN PENDISNOMOR 2491 TAHUN 2020 …
21
SOSIALISASI SK DIRJEN PENDIS NOMOR 2491 TAHUN 2020 TENTANG KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia 2020
Transcript of SOSIALISASI SK DIRJEN PENDISNOMOR 2491 TAHUN 2020 …
SOSIALISASISK DIRJEN PENDIS NOMOR 2491 TAHUN 2020 TENTANG KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Direktorat KSKK MadrasahDirektorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia2020
Regulasi tentang Kurikulum Madrasah:
1. KMA Nomor 792 Tahun 2018 tentang PedomanKurikulum Raudhatul Athfal
2. KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang PedomanKurikulum PAI dan Bahasa Arab di Madrasah
3. KMA Nomor 184 Tahun 2019 tentang PedomanImplementasi Kurikulum pada Madrasah:
2
Pendahuluan
3
Implemntasi KMA 183 dan KMA 184
Surat Direktur KSKK Madrasah, Ditjen Pendidikan IslamNomor B-4339.4/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/12/2019 tanggal 04 Desember 2019 tentang Implementasi KMA 183 Tahun 2019 dan KMA 184 Tahun 2019, disebutkanbahwa KMA 183 Tahun 2019 dan KMA 184 Tahun 2019 berlaku efektif mulai Tahun Pelajaran 2020/2021 (jenjang MI, MTs dan MA pada semua tingkatan kelas).
4
SK Dirjen Pendis Nomor 2491 Tahun 2020tentang Kalender Pendidikan Madrasah TP 2020/2021
Jakarta, 30 April 2020
5
Kalender Pendidikan Madrasah TP 2020/2021
Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 1 2 3
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 1012 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 1719 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 2426 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
30 31
Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 68 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 1315 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 2022 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 2729 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 28
31
Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 1 2 3 4 5
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 1214 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 1921 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 2628 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
30 31
Hari pertama masuk madrasah TP 2020/2021 Tahun Baru Masehi Idul Adha 1441 H HAB Kementerian Agama HUT Kemerdekaan RI Awal Semester Genap Tahun Baru Islam 1442 H Tahun Baru Imlek Cuti Bersama Tahun Baru Islam 1442 H Peringatan Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW Maulid Nabi Muhammad SAW. Hari Raya Nyepi Cuti Bersama Maulid Nabi Muhammad SAW. Jumat Agung Penilaian Akhir Semester (PAS) Hari Buruh Pembagian Rapor Semester Ganjil Hari Pendidikan Nasional Libur Semester Ganjil Kenaikan Isa Almasih Cuti Bersama Hari Raya Natal Hari Raya Idul Fitri 1442 H Hari Raya Natal Hari Raya Waisak Pengganti Cuti Bersama Hari Raya Idul Fitri 1441 H Hari Lahir Pancasila
Penilaian Akhir Tahun (PAT) Pembagian Rapor Semester Genap Libur Akhir Tahun Pelajaran
* Penyelenggaraan Ujian Madrasah (UM) MI, MTs dan MA menyesuaikan denganpenetapan POS UM TP 2020/2021 dari Kementerian Agama
* Penyelenggaraan Asesmen/UAMBN MTs dan MA meyesuaikan denganpenetapan kebijakan dari Kementerian Agama
TANGGAL KETERANGAN13 Juli 202031 Juli 2020
17 Agustus 2020
02 Mei 2021
29 Oktober 2020
18 Desember 202001 Mei 2021
13 Mei 2021
18 Juni 202120 Juni-11 Juli 2021
11 Maret 2021
26 Mei 202101 Juni 2021
1-12 Juni 2021
04 Januari 2021
Hari Efektif : 26
21 Agustus 2020
CATATAN:
SEMESTER GENAPTANGGAL KETERANGAN
01 Januari 202103 Januari 2021
02 April 2021
DESEMBER 2020
Hari Efektif : 25
Total Hari : 31
21-31 Desember 2020
25 Desember 2020
Total Hari : 30Hari Efektif : 25
Total Hari : 31Hari Efektif : 22
15-16 Mei 2021
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM Jl. Lap. Banteng Barat No. 3 – 4 Jakarta, Tlp. (021) 3811523, Fax 3520951, Pes. 528
KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2020-2021
APRIL 2021
Total Hari : 30Hari Efektif : 25
JULI 2020 AGUSTUS 2020
Total Hari : 31
Hari Efektif : 21
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
JUNI 2021
Total Hari : 28Hari Efektif : 23
SEPTEMBER 2020
Hari Efektif : 23
MEI 2021
JANUARI 2021
Total Hari : 31
MARET 2021
FEBRUARI 2021
OKTOBER 2020
Total Hari : 31
Total Hari : 30
NOVEMBER 2020
Hari Efektif : 26
Total Hari : 31
Total Hari : 30Hari Efektif : 26 Hari Efektif : 24
Hari Efektif : 25
Total Hari : 31
20 Agustus 2020
28 dan 30 Oktober 2020
24 Desember 2020
28,29,30,31 Desember 2020
SEMESTER GANJIL
12 Februari 2021
14 Maret 2021
1-12 Desember 2020
Tanggal Penting:• 13 Juli 2020 : awal masuk TP 2020/2021• 30 Nov-12 Des 2020 : pelaksanaan PAS (ganjil)• 18 Des 2020 : pembagian Rapor semester ganjil• 4 Januari 2021 : awal semester genap• 31 Mei-12 Juni 2021 : pelaksanaan PAT (genap)• 18 Juni 2021 : pembagian Rapor semester genap
6
Kalender Pendidikan Madrasah TP 2020/2021
Catatan:Jadwal Pelaksanaan Ujian Madrasah (UM) TP 2020/2021 jenjang MI, MTs, MA, dan Pelaksanaan Asesmen (UAMBN) jenjang MTs dan MA menunggu kebijakan/ketetapan dariKementerian Agama Republik Indonesia
SOSIALISASISK DIRJEN PENDIS NOMOR 2791 TAHUN 2020
TENTANG KURIKULUM DARURAT PADA MADRASAH
Direktorat KSKK MadrasahDirektorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia2020
8
Isi Ketetapan
Jakarta, 18 Mei 2020
9
PendahuluanA. Latar Belakang:• Saat ini seluruh wilayah NKRI terdampak Pandemik Covid-19• Dalam kondisi apapun, Negara harus menjamin keselamatan, kesehatan
dan pendidikan seluruh warga negaranya.• Selama masa darurat Covid-19 kegiatan pebelajaran tidak bisa
dilaksanakan secara normal, siswa belajar dari rumah melalui sistembelajar jarak jauh (BJJ)
• Bilamana kegiatan pembelajaran dalam satu tahun pelajaran harusberjalan, sedangkan terjadi kondisi darurat yang telah ditetapkan oleh pemerintah sebagai masa darurat, maka pembelajaran masih harus tetapberjalan walaupun tidak bisa dilaksanakan sebagaimana kondisi normal biasanya, pembelajaran tersebut perlu dilaksanakan dengan mengacuprogram tatakelola tertentu yang disebut panduan kurikulum darurat.
• Implementasi kurikulum darurat menuntut perubahan paradikma dalamperencanaan pembelajaran, pelaksanaan dan penilain hasil belajar.
10
Tujuan dan Sasaran
B. TUJUAN PENYUSUNAN PANDUAN:• Sebagai acuan teknis bagi satuan pendidikan jenjang RA,
MI, MTs dan MA dalam menyelenggarakan kegiatanpembelajaran pada masa darurat.
C. SASARAN PANDUAN:Sasaran pengguna Panduan Kurikulum Darurat padaMadrasah adalah sebagi berikut:• Pendidik (guru mata pelajaran, guru BK dan guru kelas)• Pimpinan satuan pendidikan (kepala madrasah dan wakil
kepala madrasah)• Pengawas madrasah• Orang tua siswa, dan• Pemangku kepentingan lainnya.
11
Pengertian Kurikulum
1. Kurikulum adalah seperangkat rencana danpengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahanpembelajaran, serta cara yang digunakan sebagaipedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaranuntuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dandilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan.
12
Pengertian Kurikulum Darurat
3. Kurikulum Darurat adalah kurikulum yang disusun dandilaksanakan oleh satuan pendidikan pada masa daruratdengan memperhatikan rambu-rambu ketentuan yang berlakuserta kondisi keterbatasan masing-masing satuan pendidikandi masa darurat.Masa darurat yang dimaksud bukan hanya pada masa daruratCovid-19, tetapi berlaku pula pada masa darurat karenaterjadi bencana alam, huru-hara dan sebagainya.
4. Panduan Kurikulum Darurat adalah panduan mengenaimekanisme pembelajaran yang dapat dijadikan acuan olehsatuan pendidikan dalam merencanakan dan melaksanakanproses pembelajaran selama masa darurat.
13
Konsep Kurikulum Darurat
1. Kurikulum Darurat adalah kurikulum yang disusun dan dilaksanakan oleh satuan pendidikan pada masa darurat.
2. Dalam menyusun kurikulum darurat, madrasah dapatmelakukan modifikasi dan inovasi pada struktur kurikulum, beban belajar, strategi pembelajaran, penilaian hasil belajar dan lain sebagainya.
3. Pada masa darurat, seluruh siswa harus tetap mendapatkanlayanan pendidikan dan pembelajaran dari madrasah.
4. Kurikulum darurat hanya diterapkan pada masa darurat. Bilakondisi sudah normal, maka kegiatan pembelajaran haruskembali dilaksanakan secara normal seperti biasanya.
14
Pembelajaran Masa Darurat
1. Kegiatan pembelajaran pada masa darurat tetap berpedomanpada Kalender Pendidikan Madrasah tahun pelajaran berjalanyang ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia
2. Kegiatan pembelajaran bukan hanya untuk mencapaiketuntasan kompetensi dasar (KD) kurikulum semata, namumlebih menititikberatkan pada penguatan karakter, praktekibadah, peduli pada lingkungan dan kesalehan sosial lainnya.
3. Kegiatan pembelajaran masa darurat melibatkan guru, orang tua, siswa dan lingkungan sekitar.
4. Kegiatan pembelajaran wajib mempertimbangkan terjaganyakesehatan, keamanan, dan keselamatan civitas akademikamadrasah baik pada aspek fisik maupun psikologi.
15
Prinsip Pembelajaran Masa Darurat1. Pembelajaran dapat dilakukan dengan tatap muka, tatap muka
terbatas, dan/atau pembelajaran jarak jauh, baik secara Daring (dalam jaringan) dan Luring (luar jaringan).
2. Pembelajaran dapat berlangsung di madrasah, rumah, dan di lingkungan sekitar sesuai dengan kondisi masing-masingmadrasah.
3. Pembelajaran perlu berkembang secara kreatif dan inovatif dalammengoptimalkan tumbuhnya kemampuan kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif siswa.
4. Pembelajaran menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.
5. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untukmeningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran
16
Materi, Metode dan Media Pembelajaran
1. Guru dapat memilih materi pelajaran esensi untuk menjadiprioritas dalam pembelajaran. Sedangkan materi lain dapatdipelajari siswa secara mandiri.
2. Guru memilih metode yang memungkinkan pencapaiantujuan pembelajaran pada kondisi darurat. (discovery learning, inquiry learning, project based learning, problem based learning, dsb)
3. Guru diharapkan kreatif dan inovatif dalam memanfaatkanmedia/sumber pembelajaran yang ada di lingkungan sekitaruntuk tercapainya tujuan pembelajaran.
17
Pegelolaan Kelas1. Kegiatan pembelajaran dapat berbentuk kelas nyata maupun
kelas virtual. 2. Madrasah yang berada pada ZONA HIJAU (aman) dapat
melaksanakan kelas tatap muka. Sedangkan madrasah yang berada dalam ZONA MERAH (darurat) melaksanakanpembelajaran jarak jauh.
3. Bila dalam bentuk kelas nyata, dimana guru dan siswa bertemutatap muka, maka harus tetap memperhatikan protokol kesehatan.
4. Bila dalam bentuk kelas virtual, guru dapat menggunakan aplikasipembelajaran digital (E-learning Madrasah dan/atau yang sejenisnya).
5. Pengaturan jadwal kelas virtual yang proporsional, agar siswatidak seharian berada di depan layar komputer/laptop/HP.
18
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
A. PERENCANAAN• Sedapat mungkin RPP disusun yang simple/sederhana, mudah
dilaksanakan, serta memuat hal-hal pokok saja.
• Guru dapat membuat pemetaan KD dan memilih materi esensiyang akan di ajarkan kepada peserta didik pada masa darurat.
• Setelah guru menyusun RPP dan disahkan oleh kepala madrasah, bila memungkinkan dan dinilai penting, maka RPP tersebut dapatdibagikan kepada orang tua siswa agar orang tua mengetahuikegiatan pembelajaran, tugas dan target capaian kompetensi yang harus dilakukan anaknya pada masa darurat.
19
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
B. PELAKSANAAN• Kegiatan pembelajaran dapat dilakukan secara daring,
semi daring, dan non-digital.
• Aktifitas belajar memperhatikan kondisi madrasah dan siswa untuk menjalankan pembelajaran secara daring, semi daring, maupun non-digital (terutama MI)
20
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
C. PENILAIAN• Penilaian hasil belajar mengacu pada regulasi/ juknis penilaian
hasil belajar dari Kemenag RI dengan penyesuaian masa darurat.
• Penilaian hasil belajar mencakup aspek sikap, aspek pengetahuandan aspek keterampilan.
• Penilaian hasil belajar dapat berbentuk portofolio, penugasan, proyek, praktek, tulis dan bentuk lainnya, dengan tetapmemperhatikan protokol kesehatan dan/atau keamanan.
• Penilaian dapat meliputi penilaian harian (PH), penilaian akhirsemester (PAS) dan penilaian akhir tahun (PAT).
Terima Kasih
