i

SKRIPSI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL

MAKE A MATCH BERBASIS MORAL TANGGUNG JAWAB

DAN DEMOKRASI PADA SISWA KELAS IV

SDN TAMBAHAGUNG 03 PATI

Oleh

LENI NURALIF FIANINGRUM

NIM 201333121

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2017

ii

iii

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL

MAKE A MATCH BERBASIS MORAL TANGGUNG JAWAB

DAN DEMOKRASI PADA SISWA KELAS IV

SDN TAMBAHAGUNG 03 PATI

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

LENI NURALIF FIANINGRUM

NIM 201333121

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2017

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain”. (QS. AL-Insyiroh 6-7)

“Bila anda berani bermimpi tentang sukses, berarti anda susdah memegang kunci

kesuksesan, hanya tingga berusaha mencari lubang kuncinya untuk membuka

gerbang kesuksesan.”. (John Savique Capone)

PERSEMBAHAN

1. Kedua orang tuaku tercinta (Bapak Sanaji dan Ibu Kartini) yang selalu

memberikan semangat, kasih sayang, doa, tenaga dan pengorbanan selama

ini kepadaku.

2. Dosen PGSD terutama dosen pembimbing yang telah sabar memberikan

bimbingan dan arahan.

3. Sahabat-sahabatku yang telah membantu demi kelancaran skripsi ini.

4. Teman-teman progdi PGSD UMK angkatan 2013 khususnya kelas C.

v

vi

vii

PRAKATA

Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkah

rahmat, taufik, serta hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi

yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Model Make A Match

Berbasis Moral Tanggung Jawab dan Demokrasi Pada Siswa Kelas IV SDN

Tamabahagung 03 Pati” dengan baik. Skripsi ini disusun guna menyelesaikan

studi strata I sebagai persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program

Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus.

Peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik berkat kerjasama,

dorongan, bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu peneliti

mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak berikut.

1. Dr. Suparnyo, SH., M.S. Rektor Universitas Muria Kudus.

2. Dr. Slamet Utomo., M.Pd. Dekan FKIP yang telah memberikan izin untuk

melaksanakan penelitian.

3. Ika Oktavianti, S.Pd., M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Muria Kudus.

4. Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang senantiasa

memberikan bimbingan, arahan dan masukan dalam menyelesaikan skripsi

ini.

5. Ika Ari Pratiwi, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang telah

membantu memberikan semangat dan memberikan bimbingan dengan

penuh kesabaran sampai terselesaikannya skripsi ini.

viii

6. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program

Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus.

7. Djaswadi, S.Pd. Kepala SDN Tambahagung 03 Pati yang telah memberikan

kesempatan kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.

8. Pujiati Rahayu, S.Pd. Guru kelas IV SDN Tambahagung 03 Pati yang telah

memberikan kesempatan mengajar, memberikan waktu dan bantuan selama

peneliti melaksanakan penelitian.

9. Siswa kelas IV di SDN Tambahagung 03 Pati yang berpartisipasi selama

penelitian ini berlangsung.

10. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Muria Kudus, untuk segala bantuan dan kerjasamanya.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak

kekurangan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Kudus, 28 Agustus 2017

ix

ABSTRACT

Fianingrum, Leni Nuralif. 2017. The Enhancement Learning Outcomes of Civic

Education Through the Make A Match Model Based on Moral

Responsibility and Democracy In Students Class IV SDN Tambahagung

03 Pati. Skripsi. Theacher of Elementari School Education, Teacher

Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisors: (1)

Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd., (2) Ika Ari Pratiwi S.Pd., M.Pd.

This study aims to improve teachers' skills, learning activities and

student learning outcomes on Civic education of globalization materials by

applying the model of Make A Match based on moral responsibility and

democracy in fourth grade students SDN Tambahagung 03 Pati. Make A Match

learning model is a model that can foster student cooperation in answering

questions by matching the cards in the hands of students, the learning process is

more interesting and seen most of the students are more enthusiastic to follow the

learning process.

The classroom action research was conducted at SDN Tambahagung 03

Pati. With the subject of study 16 students. This research will be conducted in 2

cycles, each cycle consists of four stages: action planning, implementation and

observation, reflection. The independent variable is the make-match learning

model based on moral responsibility and democracy. While the dependent

variable is the result of learning Civics Education. Data collection techniques in

this classroom action research that is interview, observation, test and

documentation. Data analysis used is qualitative and quantitative data.

The results show that the application of Make A Match model based on

moral responsibility and democracy can improve teacher skills, student learning

activities, and Civics Education outcomes. The skills of teachers increased

significantly between the results of prasiklus 57% as sufficient (C), cycle I 74% in

either (B), cycle II increased to 84% as good (B). Student activity increased

significantly from cycle I of 68% with good (B), increased in cycle II by 81%

with good (B). The completeness of cognitive learning outcomes from cycle I

69% high, increased in cycle II to 81% very high category. In the affective sphere

of cycle I 66% good category (B), and cycle II increased to 82% in either (B).

Psychomotor domains in cycle I 67% good category (B), cycle II increased to

82% as good (B).

The result of this research can be concluded that the application of Make

A Match model based on moral responsibility and democracy can improve

teachers' skill in managing learning, can increase student activity, and improve

student learning result of cognitive, affective, and psychomotor student of Civics

Education Student Class of SDN Tambahagung 03 Pati . Suggestions in this

study, teachers should use learning models in accordance with the characteristics

of students so that it can stimulate students to not easily bored in following the

learning, especially Civics Education subjects.

Keyword: Make A Match, Learning Outcome Civic Education, Responsible,

Democracy

x

ABSTRAK

Fianingrum, Leni Nuralif. 2017. Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Model

Make A Match Berbasis Moral Tanggung jawab dan Demokrasi Pada

Siswa Kelas IV SDN Tambahagung 03 Pati. Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: (1) Dr. Sri

Utaminingsih, M.Pd., (2) Ika Ari Pratiwi S.Pd., M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru, aktivitas

belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn materi globalisasi dengan

menerapkan model pembelajaran Make A Match berbasis moral tanggung jawab

dan demokrasi pada siswa kelas IV SDN Tambahagung 03 Pati. Model

pembelajaran Make A Match adalah suatu model yang dapat memupuk kerjasama

siswa dalam menjawab pertanyaan dengan mencocokkan kartu yang ada di

tangan siswa, proses pembelajaran lebih menarik dan terlihat sebagian besar

siswa lebih antusias mengikuti proses pembelajaran.

Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SDN Tambahagung 03 Pati.

dengan subjek penelitian 16 siswa. Penelitian ini akan dilaksanakan dalam 2

siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan tindakan,

pelaksanaan dan pengamatan, refleksi.. Variabel bebas yakni model pembelajaran

Make A Match berbasis moral tanggung jawab dan demokrasi. Sedangkan

variabel terikatnya yakni hasil belajar PKn. Teknik pengumpulan data pada

penelitian tindakan kelas ini yakni wawancara, observasi, tes dan dokumentasi.

Analisis data yang digunakan adalah data kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Make A Match

berbasis moral tanggung jawab dan demokrasi dapat meningkatkan keterampilan

guru, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar PKn. Keterampilan guru meningkat

cukup signifikan antara hasil prasiklus 57% kategori cukup (C), siklus I 74%

dalam kategori baik (B), siklus II meningkat menjadi 84% kategori baik (B).

Aktivitas siswa meningkat cukup signifikan dari siklus I sebesar 68% dengan

kategori baik (B), meningkat pada siklus II sebesar 81% dengan kategori baik (B).

Ketuntasan hasil belajar kognitif dari siklus I sebesar 69% kategori tinggi,

meningkat pada siklus II menjadi 81% kategori sangat tinggi. Pada ranah afektif

siklus I 66% kategori baik (B), dan siklus II meningkat menjadi 82% dalam

kategori baik (B). Ranah psikomotorik pada siklus I 67% kategori baik (B), siklus

II meningkat menjadi 82% kategori baik (B).

Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Make A

Match berbasis moral tanggung jawab dan demokrasi dapat meningkatkan

keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dapat meningkatkan aktivitas

siswa, dan meningkatkan hasil belajar PKn siswa ranah kognitif, afektif, dan

psikomotorik pada siswa kelas IV SDN Tambahagung 03 Pati. Saran dalam

penelitian ini, guru hendaknya menggunakan model pembelajaran yang sesuai

dengan karakteristik siswa sehingga dapat merangsang siswa agar tidak mudah

bosan dalam mengikuti pembelajaran khususnya mata pelajaran PKn.

xi

Kata Kunci : Make A Match, PKn, Tanggung jawab, Demokrasi

DAFTAR ISI

SAMPUL ......................................................................................................... i

LOGO .............................................................................................................. ii

JUDUL ............................................................................................................ iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. iv

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... v

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... vi

PRAKATA ...................................................................................................... vii

ABSTRACK ..................................................................................................... ix

ABSTRAK ..................................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL........................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xix

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ......................................................................... 7

1.3 Tujuan Penelitian........................................................................... 7

1.4 Manfaat Penelitian......................................................................... 8

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ............................................................. 9

1.6 Definisi Operasional ...................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN

2.1 Kajian Pustaka ............................................................................. 13

2.1.1 Belajar ....................................................................................... 13

2.1.1.1 Hakikat Belajar ...................................................................... 13

2.1.1.2 Prinsip-prinsip Belajar ........................................................... 14

2.1.1.3 Ciri-ciri Belajar ...................................................................... 15

2.1.2 Hasil Belajar.............................................................................. 15

2.1.2.1 Hakikat Hasil Belajar ............................................................. 16

xii

2.1.2.2 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ................. 17

2.1.3 Keterampilan Guru.................................................................... 20

2.1.4 Aktivitas Belajar ....................................................................... 22

2.1.5 Pendidikan Kewarganegaraan ................................................... 23

2.1.5.1 Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan.............................. 23

2.1.5.2 Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ................................... 24

2.1.5.3 Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan ...................... 25

2.1.6 Globalisasi................................................................................. 26

2.1.6.1 Pengertian Globalisasi ........................................................... 26

2.1.6.2 Pengaruh Globalisasi ............................................................. 27

2.1.6.3 Dampak Terhadap Globalisasi ............................................... 28

2.1.6.4 Menyikapi Pengaruh Globalisasi ........................................... 29

2.1.7 Model Pembelajaran Make A Match ......................................... 30

2.1.7.1 Pengertian Model Pembelajaran ............................................ 30

2.1.7.2 Pengertian Model Make A Match .......................................... 31

2.1.7.3 Kelebihan dan Kelemahan Model Make A Match ................. 32

2.1.7.4 Langkah-langkah Model Make A Match ................................ 33

2.1.7.5 Penerapan Model Make A Match ........................................... 34

2.1.8 Moral ......................................................................................... 36

2.1.8.1 Hakikat Moral ........................................................................ 36

2.1.8.2 Nilai Moral Tanggung Jawab dan Demokrasi ....................... 39

2.1.8.3 Penanaman Nilai-nilai Moral di Lingkungan Sekolah........... 41

2.1.8.4 Tujuan Pendidikan Moral ...................................................... 43

2.1.8.5 Perkembangan Moral ............................................................. 44

2.2 Penelitian yang Relevan ............................................................... 45

2.3 Kerangka Berfikir ........................................................................ 48

2.4 Hipotesis Tindakan ...................................................................... 51

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ................................ 52

3.1.1 Setting Penelitian ...................................................................... 52

3.1.2 Waktu Penelitian ....................................................................... 52

xiii

3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian................................................. 52

3.2 Variabel Penelitian ....................................................................... 54

3.2.1 Variabel Bebas .......................................................................... 54

3.2.2 Variabel Terikat ........................................................................ 54

3.3 Rancangan Penelitian ................................................................... 54

3.3.1 Perencanaan ............................................................................. 57

3.3.2 Tindakan ................................................................................... 58

3.3.3 Pengamatan ............................................................................... 58

3.3.4 Refleksi ..................................................................................... 59

3.4 Prosedur Penelitian ...................................................................... 59

3.4.1 Siklus I ...................................................................................... 59

3.4.1.1 Perencanaan ........................................................................... 60

3.4.1.2 Tindakan ................................................................................ 61

3.4.1.3 Observasi................................................................................ 67

3.4.1.4 Refleksi .................................................................................. 67

3.4.2 Siklus II ..................................................................................... 68

3.4.2.1 Perencanaan ........................................................................... 68

3.4.2.2 Tindakan ................................................................................ 69

3.4.2.3 Observasi................................................................................ 75

3.4.2.4 Refleksi .................................................................................. 75

3.5 Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 76

3.5.1 Data dan Sumber Data .............................................................. 76

3.5.1.1 Data ........................................................................................ 76

3.5.1.2 Sumber Data........................................................................... 76

3.6 Metode Pengumpulan Data .......................................................... 77

3.6.1 Wawancara ................................................................................ 77

3.6.2 Observasi................................................................................... 78

3.6.3 Tes ............................................................................................. 78

3.6.4 Dokumentasi ............................................................................. 79

3.7 Instrumen Penelitian .................................................................... 79

3.7.1 Pedoman Wawancara ................................................................ 80

xiv

3.7.2 Pedoman Observasi ................................................................... 81

3.7.3 Tes ............................................................................................. 84

3.8 Validitas dan Reliabilitas ............................................................. 84

3.8.1 Validitas .................................................................................... 85

3.8.2 Reliabilitas Penelitian ............................................................... 87

3.9 Teknik Analisis Data.................................................................... 88

3.9.1 Data Kuantitatif ......................................................................... 88

3.9.2 Data Kualitatif ........................................................................... 91

3.10 Indikator Keberhasilan ............................................................... 93

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Deskripsi Pra Siklus ..................................................................... 94

4.2 Deskripsi Hasil Penelitan Siklus I................................................ 98

4.2.1 Perencanaan .............................................................................. 98

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ................................................. 99

4.2.2.1 Pertemuan 1 ........................................................................... 99

4.2.2.2 Pertemuan 2 ........................................................................... 111

4.2.3 Observasi................................................................................... 121

4.2.3.1 Keterampilan Guru................................................................. 122

4.2.3.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa ............................................ 123

4.2.3.3 Hasil Belajar........................................................................... 125

4.2.3.3.1 Hasil Belajar Ranah Kognitif .............................................. 125

4.2.3.3.2 Hasil Belajar Ranah Afektif ............................................... 127

4.2.3.3.3 Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ...................................... 130

4.2.4 Refleksi ..................................................................................... 132

4.3 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ............................................. 136

4.3.1 Perencanaan .............................................................................. 137

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................................ 138

4.3.2.1 Pertemuan 1 ........................................................................... 138

4.3.2.2 Pertemuan 2 ........................................................................... 148

4.3.3 Observasi................................................................................... 157

4.2.3.1 Keterampilan Guru................................................................. 157

xv

4.2.3.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa ............................................ 158

4.2.3.3 Hasil Belajar........................................................................... 160

4.2.3.3.1 Hasil Belajar Ranah Kognitif .............................................. 161

4.2.3.3.2 Hasil Belajar Ranah Afektif ............................................... 162

4.2.3.3.3 Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ...................................... 164

4.3.4 Refleksi ..................................................................................... 166

BAB V PEMBAHASAN

5.1 Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran ................... 169

5.2 Aktivitas Belajar Siswa ................................................................ 172

5.3 Hasil Belajar PKn ........................................................................ 174

5.3.1 Hasil Belajar Ranah Kognitif .................................................... 175

5.3.2 Hasil Belajar Ranah Afektif ..................................................... 178

5.3.3 Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ............................................ 181

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan ...................................................................................... 184

6.2 Saran ............................................................................................ 185

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 187

LAMPIRAN ................................................................................................... 188

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Nilai dan Deskripsi Nilai Moral Jenjang Sekolah Dasar ................. 38

Tabel 3.1 Materi Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ..................................... 60

Tabel 3.2 Materi Penelitian Tindakan Kelas Siklus II .................................... 68

Tabel 3.3 Pedoman Wawancara Guru Sebelum Penelitian .............................. 80

Tabel 3.4 Pedoman Wawancara Guru Setelah Penelitian ................................ 80

Tabel 3.5 Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Penelitian ............................ 80

Tabel 3.6 Pedoman Wawancara Siswa Setelah Penelitian............................... 81

Tabel 3.7 Pedoman Observasi Keterampilan Guru .......................................... 82

Tabel 3.8 Pedoman Observasi Aktivitas Siswa................................................ 83

Tabel 3.9 Pedoman Observasi Hasil Belajar Ranah Afektif ............................ 83

Tabel 3.10 Pedoman Obserasi Hasil Belajar Ranah Psikomotorik .................. 84

Tabel 3.11 Kriteria Ketuntasan Belajar ........................................................... 90

Tabel 3.12 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar dalam % ........................... 90

Tabel 3.13 Kriteria Penilaian Hasil Observasi ................................................. 92

Tabel 4.1 Data Hasil Ulangan Prasiklus .......................................................... 95

Tabel 4.2 Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Prasiklus ............................... 96

Tabel 4.3 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas Pada Siklus I ............................. 98

Tabel 4.4 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I ................................... 122

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 123

Tabel 4.6 Hasil Belajar Kognitif Siklus I ......................................................... 126

Tabel 4.7 Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I ............................................... 128

Tabel 4.8 Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I ..................................... 130

Tabel 4.9 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas Pada Siklus II ............................ 136

Tabel 4.10 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II................................ 158

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ..................................... 159

Tabel 4.12 Hasil Belajar Kognitif Siklus II ..................................................... 161

Tabel 4.13 Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus II ........................................... 163

Tabel 4.14 Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I ................................... 165

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ........................................................................ 50

Gambar 3.1 Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis & Mc. Tanggert ....... 56

Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Belajar Klasikal Pra Siklus ......................... 97

Gambar 4.2 Siswa dan Guru Bertanya Jawab ................................................. 101

Gambar 4.3 Siswa Dibagi Kedalam Kelompok .............................................. 102

Gambar 4.4 Siswa Mendapatkan Kartu Make A Match .................................. 103

Gambar 4.5 Siswa Mencari Pasangan Kartu Make A Match .......................... 105

Gambar 4.6 Siswa Melaporkan Diri Kepada Peneliti ...................................... 106

Gambar 4.7 Siswa Yang Belum Menemukan Pasangan .................................. 107

Gambar 4.8 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi ...................................... 108

Gambar 4.9 Presentasi Kelompok Berikutnya ................................................. 109

Gambar 4.10 Guru Menjelaskan Materi........................................................... 113

Gambar 4.11 Siswa Dibagi Kedalam Kelompok ............................................. 114

Gambar 4.12 Siswa Mendapatkan Kartu Make A Match ................................. 115

Gambar 4.13 Guru Memberikan Penjelasan Cara Bermain Kartu ................... 116

Gambar 4.14 Siswa Melaporkan Diri Kepada Peneliti .................................... 117

Gambar 4.15 Siswa Belum Mendapatkan Kartu Pasangan .............................. 118

Gambar 4.16 Siswa Melakukan Presentasi ...................................................... 119

Gambar 4.17 Presentasi Kelompok Berikutnya ............................................... 120

Gambar 4.18 Diagram Aktivitas Siswa Siklus I .............................................. 125

Gambar 4.19 Diagram Hasil Belajar Kognitif Siklus I .................................... 127

Gambar 4.20 Diagram Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I ........................... 129

Gambar 4.21 Diagram Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I ................. 132

Gambar 4.22 Guru Menyapaikan Materi Pelajaran ......................................... 140

Gambar 4.23 Siswa Dibagi Kedalam Kelompok ............................................. 141

Gambar 4.24 Siswa Mendapatkan Kartu Make A Match ................................. 142

Gambar 4.25 Siswa Mendengarkan Petunjuk Permainan ............................... 143

Gambar 4.26 Siswa Mencari Pasangan Kartu .................................................. 144

Gambar 4.27 Siswa Melaporkan Diri Kepada Peneliti .................................... 145

xviii

Gambar 4.28 Siswa Melakukan Presentasi ...................................................... 146

Gambar 4.29 Presentasi Kelompok Selanjunya ............................................. 147

Gambar 4.30 Siswa Mendengarkan Penjelasan Guru .................................... 150

Gambar 4.31 Siswa Membentuk Kelompok .................................................. 151

Gambar 4.32 Siswa Menerima Kartu Make A Match .................................... 152

Gambar 4.33 Siswa Mencari Pasangan Kartu ................................................ 153

Gambar 4.34 Siswa Melaporkan Diri Kepada Peneliti .................................. 154

Gambar 4.35 Siswa Melakukan Presentasi .................................................... 155

Gambar 4.36 Presentasi Pasangan Selanjunya ............................................... 156

Gambar 4.37 Diagram Aktivitas Siswa Siklus II ............................................. 160

Gambar 4.38 Diagram Hasil Belajar Kognitif Siklus II ................................... 162

Gambar 4.39 Diagram Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus II ......................... 164

Gambar 4.40 Diagram Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus II ............... 166

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Tabel Jadwal Penelitian ............................................................... 195

Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas IV SDN Tambahagung 03 Pati ......... 196

Lampiran 3 Daftar Nilai Siswa Kelas IV SDN Tambahagung 03 Pati ............ 197

Lampiran 4 Daftar Kelompok .......................................................................... 198

Lampiran 5 Lembar Hasil Wawancara Guru Pra Siklus .................................. 199

Lampiran 6 Lembar Hasil Wawancara Guru Sesudah Penelitian .................... 201

Lampiran 7 Lembar Hasil Wawancara Siswa Pra Siklus................................. 203

Lampiran 8 Lembar Hasil Wawancara Siswa Sesudah Penelitian................... 204

Lampiran 9 Lembar Hasil Observasi Keterampilan Guru Pra Siklus .............. 205

Lampiran 10 Silabus Siklus I Pertemuan I ....................................................... 208

Lampiran 11 RPP Siklus I Pertemuan I ........................................................... 213

Lampiran 12 Materi Siklus I Pertemuan I ........................................................ 219

Lampiran 13 Kartu Make A Match Siklus I Pertemuan I ................................. 222

Lampiran 14 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I.................................. 226

Lampiran 15 Hasil Pekerjaan Siswa LKS Siklus I Pertemuan 1 ..................... 228

Lampiran 16 Silabus Siklus I Pertemuan 2 ..................................................... 229

Lampiran 17 RPP Siklus I Pertemuan 2 ......................................................... 235

Lampiran 18 Materi Siklus I Pertemuan 2 ..................................................... 241

Lampiran 19 Kartu Make A Match Siklus I Pertemuan 2 .............................. 243

Lampiran 20 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ............................... 247

Lampiran 21 Hasil Pekerjaan Siswa LKS Siklus I Pertemuan 2 ................... 249

Lampiran 22 Kisi-kisi Soal Uji Coba Siklus I ............................................... 251

Lampiran 23 Soal Uji Kelayakan Siklus I...................................................... 253

Lampiran 24 Kunci Jawaban Soal Uji Kelayakan Siklus I ............................ 258

Lampiran 25 Uji Validitas Siklus I ................................................................ 259

Lampiran 26 Uji Reliabilitas Siklus I............................................................. 261

Lampiran 27 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ................................................ 262

Lampiran 28 Soal Tes Evaluasi Siklus I ........................................................ 264

Lampiran 29 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ..................................... 267

xx

Lampiran 30 Hasil Pekerjaan Siswa Tes Siklus I .......................................... 268

Lampiran 31 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 1 ...... 274

Lampiran 32 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 2 ..... 277

Lampiran 33 Hasil Observasi Aktivitas Siklus I Pertemuan I ....................... 290

Lampiran 34 Hasil Observasi Aktivitas Siklus I Pertemuan II ...................... 291

Lampiran 35 Hasil Observasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I

Pertemuan 1 ............................................................................. 293

Lampiran 36 Hasil Observasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I

Pertemuan 2 .............................................................................. 294

Lampiran 37 Hasil Observasi Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I

Pertemuan I ........................................................................... 298

Lampiran 38 Hasil Observasi Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I

Pertemuan 2 ........................................................................... 299

Lampiran 39 Hasil Belajar Kognitif Siklus I ................................................. 303

Lampiran 40 Silabus Siklus II Pertemuan I ................................................... 304

Lampiran 41 RPP Siklus II Pertemuan I ........................................................ 309

Lampiran 42 Materi Siklus II Pertemuan I .................................................... 315

Lampiran 43 Kartu Make A Match Siklus II Pertemuan I ............................. 317

Lampiran 44 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I .............................. 321

Lampiran 45 Hasil Pekerjaan Siswa LKS Siklus II Pertemuan 1 .................. 323

Lampiran 46 Silabus Siklus II Pertemuan 2 .................................................. 324

Lampiran 47 RPP Siklus II Pertemuan 2 ....................................................... 329

Lampiran 48 Materi Siklus II Pertemuan 2 .................................................... 335

Lampiran 49 Kartu Make A Match Siklus II Pertemuan 2 ............................. 338

Lampiran 50 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2.............................. 342

Lampiran 51 Hasil Pekerjaan Siswa LKS Siklus II Pertemuan 2 .................. 344

Lampiran 52 Kisi-kisi Soal Uji Coba Siklus II .............................................. 345

Lampiran 53 Soal Uji Kelayakan Siklus II .................................................... 347

Lampiran 54 Kunci Jawaban Soal Uji Kelayakan Siklus II ........................... 352

Lampiran 55 Uji Validitas Siklus II ............................................................... 353

Lampiran 56 Uji Reliabilitas Siklus II ........................................................... 355

xxi

Lampiran 57 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ............................................... 356

Lampiran 58 Soal Tes Evaluasi Siklus II ....................................................... 358

Lampiran 59 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II .................................... 362

Lampiran 60 Hasil Pekerjaan Siswa Tes Siklus II ......................................... 363

Lampiran 61 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 1 ..... 369

Lampiran 62 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 2 .... 372

Lampiran 63 Hasil Observasi Aktivitas Siklus II Pertemuan I ...................... 383

Lampiran 64 Hasil Observasi Aktivitas Siklus II Pertemuan II ..................... 384

Lampiran 65 Hasil Observasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus II

Pertemuan 1 ............................................................................. 386

Lampiran 66 Hasil Observasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus II

Pertemuan 2 .............................................................................. 387

Lampiran 67 Hasil Observasi Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus II

Pertemuan I ........................................................................... 391

Lampiran 68 Hasil Observasi Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus II

Pertemuan 2 ........................................................................... 392

Lampiran 69 Hasil Belajar Kognitif Siklus II ................................................ 396

Lampiran 70 Dokumentasi ............................................................................. 397

Lampiran 71 Pernyataan Keaslian ................................................................. 407

Lampiran 72 Permohonan Ujian Skripsi ........................................................ 408

Lampiran 73 Keterangan Selesai Bimbingan ................................................. 409

Lampiran 74 Surat Ijin Penelitian .................................................................. 410

Lampiran 75 Surat Keterangan Selesai Penelitian ......................................... 411

Lampiran 76 Berita Acara Bimbingan 1 ........................................................ 412

Lampiran 77 Berita Acara Bimbingan II ....................................................... 414

Lampiran 78 Riwayat Hidup .......................................................................... 416