SKENARIO PEMBELAJARAN

TOPIK: Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Laju Reaksi

SUB POKOK BAHASAN : 1. Memperluas permukaan zat padat.

2. Memperbesar konsentrasi (kepekatan) larutan.

3. Memperbesar tekanan (memampatkan volume wadah) gas.

4. Menaikkan suhu (memperbesar energi kinetiknya).

5. Menambahkan katalis (menurunkan energi aktivasi).

METODE : Demonstrasi, Diskusi dan Praktikum

ALOKASI WAKTU : 2 JP (2 x 45 menit = 90 menit)

LANGKAH PEMBELAJARAN :

FASE KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWAKegiatan Awal (5 menit)

Guru menyampaikan salam dan menanyakan kabar siswa

Siswa memperhatikan dan menjawab salam.

Guru menyampaikan materi bahwa pada hari ini akan mempelajari materi faktor – faktor yang mempengaruhi laju reaksi

Siswa memperhatikan

Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa.

Siswa membentuk kelompok

Kegiatan Inti(83 menit)

Guru memberikan pertanyaan dengan maksud memancing motivasi siswa yaitu pembagian jenis larutan berdasarkan daya hantarnya.

Siswa menjawab, jawaban yang diharapkan adalah dua macam, yaitu larutan elektrolit (larutan yang dapat menghantarkan arus listrik)dan larutan non elektrolit (larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik).

Guru memberikan sedikit penjelasan mengenai tetapan kesetimbangan, derajat ionisasi, tetapan ionisasi serta kekuatan asam berdasarkan perbedaan keelektrogenatifan

Siswa memperhatikan

Guru memberikan lembaran situasi pada masing- masing kelompok dan meminta setiap kelompok membuat soal dari situasi yang ada dan juga kunci jawabannya.

Setiap kelompok mengerjakan tugas dari guru.

Guru memberi penjelasan tentang kriteria soal yang baik.

Siswa memperhatikan

Guru meminta masing-masing kelompok menukarkan soal yang telah dibuat tanpa memberikan kunci jawaban.

Setiap kelompok menukarkan pertanyaan yang telah dibuat tanpa memberikan kunci jawaban.

Guru meminta setiap kelompok menjawab soal yang telah diterima.

Setiap kelompok menjawab soal yang telah diterima.

Setelah semua kelompok selesai mengerjakan, guru menyuruh setiap kelompok menuliskan jawaban ke depan dan kemudian dibahas bersama-sama serta menanyakan kepada kelompok pembuat soal apakah jawaban dari kelompok penjawab soal sudah benar.

Setiap kelompok diwakili satu orang siswa menuliskan jawaban ke depan dan dibahas bersama-sama

Guru memberi postes untuk menguji pemahaman siswa dan kemampuan akhir siswa setelah mempelajari materi kesetimbangan.

Guru bersama siswa menyimpulkan inti pelajaran

Siswa mengerjakan postes.

Kegiatan Penutup (2 menit)

Guru memberi tugas rumah yaitu mempelajari kembali materi yang telah dipelajari dan mempelajari materi selanjutnya mengenai reaksi penetralan

Siswa memperhatikan

Guru mengucapkan salam Siswa menjawab salam