SILABUS SOSIOLOGI X

1 SMA Negeri 3 Subang – Irra Martiana,S.Sos

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Subang Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/Program : X Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat dan mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai kecakapan hidup dengan akhlak mulia yang berdampak Rahmatan Lil’alamin

Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas tidak Terstruktur

1.1. Mampu mendeskripsikan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan serta mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai kecakapan hidup dengan akhlak mulia yang dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa

• Siswa dapat menjelaskan sejarah perkembangan sosiologi sebagai ilmu pengetahuan

• Siswa mampu menganalisis suatu kasus, sehingga siswa akan menemukan ciri-ciri ilmu pengetahuan

• Melalui diskusi interaktif, siswa akan menemukan konsep dasar metode sosiologi.

1.1. Sosiologi Sebagai Ilmu Yang Mengkaji Hubungan Masyarakat

- Sejarah Perkembangan Sosiologi

- Ciri-ciri dan hakekat sosiologi sebagai ilmu pengetahuan

- Metode sosiologi sebagai ilmu

TATAP MUKA

• Menganalisis Preparasi, apersepsi, presentasi dan resitasi yang diarahkan dalam proses menganalisis suatu kasus, sehingga siswa akan menemukan ciri-ciri ilmu pengetahuan, sejarah perkembangan sosiologi Sehungga siswa dapat menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan dan dapat dijadikan sarana bagi siswa untuk mengenal masyarakat secara lebih dekat dan utuh.

• Inferensi Melalui diskusi interaktif, siswa akan menemukan konsep dasar metode sosiologi.

Penilaian Proses: Dalam diskusi dan/atau presentasi Penilaian Akhir: Ulangan Harian, Ulangan Tengah semester dan/atau Ulangan Akhir Semester (selengkapnya lihat rancangan penilaian)

Penilaian proses dan penilaian hasil: penilaian laporan tertulis dan penilaian performans dalam diskusi dan atau presentasi (selengkapnya lihat rancangan penilaian)

Penilaian Proses dan penilaian Hasil: Penilaian laporan hasil kajian teoritis mengenai biografi tokoh-tokoh sosiologi baik dunia maupun Indonesia dalam bentuk fortofolio secara individu dan penilaian laporan hasil pengamatan secara kelompok sebagai penilaian proses dan hasil pembelajaran, yang diarahkan sebagai pembuktian

12 x 45

• Irra Martiana,S.Sos, Modul sosiologi untuk kelas X

• Buku sosiologi untuk SMA, dari berbagai macam penerbit

• Soerjono Soekanto, Pengantar Sosiologi,

• Buku sosiologi lain yang relevan

• Artikel dari Koran

• Internet

• Perpustakaan

• Gambar, foto

• Power point

• Computer

• Infocus


Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


• Melakukan interpretasi mengenai suatu masalah sosial, siswa akan menunjukkan realitas sosial dalam sosiologi.

• siswa dapat menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan serta dapat dijadikan sarana bagi siswa untuk mengenal masyarakat secara lebih dekat dan utuh.

- Konsep-konsep realitas social budaya

• Interpretasi data Melakukan interpretasi (penarikan makna) Melalui diskusi kelompok mengenai suatu masalah sosial, siswa akan menunjukkan realitas sosial dalam sosiologi.

PENUGASAN TERSTRUKTUR

Pahami dengan seksama sejarah perkembangan sosiologi, kemudian buatlah catatan singkat agar kamu mudah untuk mempelajarinya! Kerjakan di buku Tugas! Dikota-kota besar banyak sekali kita jumpai para “gepeng” (gelandang dan pengemis). Hal tersebut menjadi pekerjaan rumah bagi pemerintah maupun masyarakat sekitarnya untuk menghilangkan atau mengurangi. Bagaimana mengatasi permasalahan tersebut berlandaskan sosiologi yang bersifat empiris dan nonetis? Tulislah hasil analisi di buku tugasmu! Siswa mengerjakan latihan soal-soal di modul dan LKS

PENUGASAN TIDAK TERSTRUKTUR Membuat laporan dalam bentuk forto

polio tentang biografi dari beberapa

tokoh sosiologi baik dunia maupun di

Indonesia. Guna mengembangkan

wawasan dan kepentingan

pembuatan tugas laporan:

• Mengunjungi perpustakaan

• Melakukan eksplorasi internet

pemilikan kompetensi. (selengkapnya lihat rancangan penilaian)




Sumber/ Bahan/ Alat


1.2. Siswa mampu mendeskripsikan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat dan dapat diinternalisasikan dalam sistem nilainya melalui belajar berpikir dan latihan norma-norma akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari

• Siswa dapat menjelaskan definisi nilai dan norma sosial dari beberapa ahli melalui telaah pustaka.

• Siswa dapat memberikan contoh peran nilai dan norma dalam masyarakat.

• siswa dapat mengelompok kan macam-macam nilai dan norma dalam masyarakat.

• siswa dapat merumuskan solusi yang tepat untuk kasus pelanggaran nilai dan norma tersebut.

• Siswa dapat memahami perubahan nilai dalam mendorong dan mengarahkan individu agar berbuat sesuai

- Nilai dan Norma

dalam masyarakat

- Peran nilai dan

norma dalam masyarakat

- Macam-macam

nilai dan norma sosial dalam masyarakat

- Perubahan nilai

dan norma dalam masyarakat

TATAP MUKA

• Menggali informasi tentang definisi nilai dan norma sosial dari beberapa ahli melalui telaah pustaka.

• Melalui telaah berita media massa, siswa akan mencari contoh peran nilai dan norma dalam masyarakat.

• Melalui diskusi dan pengkajian terhadap fenomena-fenomena sosial, siswa akan mengelompokkan macam-macam nilai dan norma.

• Selanjutnya, siswa akan merumuskan solusi yang tepat untuk kasus pelanggaran nilai dan norma tersebut. Pada akhirnya, saya mampu berperilaku hidup teratur sesuai nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.

TUGAS TERSTRUKTUR

Bentuklah kelompok yang terdiri atas maksimal empat siswa Perhatikanlah kasus-kasus di bawah ini! 1. Dalam sebuah tayangan Reality Show di stasiun TV swasta menggambarkan bahwa remaja-remaja sekolah saat ini mulai bergaya hidup glamor, stylist, modis, dan tentunya konsumtif, snob, dan hedonis. Untuk menunjang life style, tidak jarang mereka menjadi ”teenage whore” (PSK belia), bahkan ada pula yang menjadi ”young mommy”.


Penilaiaan proses dan penilaian hasil: penilaian laporan mengenai hasil kajian teoritis mengenai suatu kasus dalam bentuk tulisan. (selengkapnya lihat rancangan penilaian)

Penilaian Proses dan penilaian Hasil: Penilaian laporan dalam bentuk karya tulis dengan tema “ Perubahan Nilai dan Norma dalam masyarakat kita” sebagai hasil pembelajaran, yang diarahkan untuk pembuktian pemilikan kompetensi. (selengkapnya lihat rancangan penilaian)

10 x 45






• Internet

• Perpustakaan

• Gambar, foto

• Power point

• Computer

• Infocus




Sumber/ Bahan/ Alat


norma yang berlaku sebagai pedoman hidup yang berakhlak mulia

Padahal, mereka adalah pelajar yang berusia 16 sampai dengan 18 tahun (www.kpi.go.id). Inilah realitas sosial saat ini. Para generasi tumpuan bangsa mudah terbawa arus modernisasi yang cenderung berupa pelanggaran nilai dan norma. 2. Momen kelulusan merupakan momen penting pelajar. Bagi pelajar yang lulus, keceriaan diluapkan dengan cara mencoret coret baju seragam dengan menggunakan cat semprot warna-warni hingga berubah menjadi warna ”pelangi”. Selanjutnya, baju seragam dihiasi tanda tangan atau kata-kata dari rekan mereka. Tidak hanya itu, untuk melengkapi keceriaannya, para pelajar mengecat rambut mereka. Puncak keceriaan mereka diluapkan secara bersama-sama melakukan konvoi keliling kota. Dalam aksi ini cenderung mengabaikan peraturan lalu lintas, seperti tidak mengenakan helm dan berboncengan tiga. Ada juga yang ugal-ugalan berdiri di atas motor. Tidak jarang aksi ini menyulut terjadinya perkelahian pelajar. Aksi pelanggaran norma ini, seolah-olah telah menjadi budaya kelulusan yang setiap tahun ada. Dengan melihat kasus di atas, apa yang ada dalam benakmu sebagai seorang yang peduli dengan masa depan bangsa? Cobalah menganalisis gejala sosial di atas. Menyedihkan memang melihat generasi penerus bangsa mengalami keterpurukan moral hingga




Sumber/ Bahan/ Alat


mudah sekali terlibat dalam tindakan pelanggaran norma. Sebenarnya, apa yang terjadi pada mereka apabila dilihat dari materi yang sedang kita pelajari saat ini? Serta nilai dan norma apakah yang telah dilanggar? Bagaimana solusi terbaik dalam penanganannya? Belajarlah menganalisis suatu fenomena sosial dengan menjawab pertanyaan di atas. Diskusikanlah dengan teman sekelompokmu. Hasilnya bacakan di depan kelas. Siswa mengerjakan latihan soal-soal di modul dan LKS

PENUGASAN TIDAK TERSTRUKTUR Membuat karya tulis dengan tema “ Perubahan Nilai dan Norma dalam masyarakat kita” Guna mengembangkan wawasan dan kepentingan pembuatan tugas laporan:



• Konsultasi dengan masyarakat sekitar




Sumber/ Bahan/ Alat


1.3. Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial dengan dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa

• Siswa dapat mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial.

• Siswa dapat menjelaskan pengertian interaksi dan dinamika sosial.

• siswa dapat menemukan faktor-faktor yang mendorong interaksi sosial dan dinamika sosial.

• Siswa dapat menganalisa bentuk-bentuk interaksi sosial sehingga keteraturan sosial dapat tercapai, serta dinamika kehidupan sosial ke arah kemajuan dapat terwujud

• Siswa dapat mengetahui hubungan antara interaksi sosial

- Interaksi Sosial dan dinamika sosial

- Factor dan syarat terbentuknya interaksi sosial

- Bentuk-bentuk interaksi sosial

- Hubungan interaksi sosial dengan keteraturan sosial

TATAP MUKA

• Mempelajari proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial.

• Melalui telaah pustaka, siswa akan menggali informasi tentang pengertian interaksi dan dinamika sosial.

• Melalui pengkajian serta analisis suatu kasus sosial, siswa akan menemukan faktor-faktor yang mendorong interaksi sosial dan dinamika sosial.

• Melalui diskusi dan pengkajian terhadap bentuk-bentuk interaksi sosial sehingga keteraturan sosial dapat tercapai, serta dinamika kehidupan sosial ke arah kemajuan dapat terwujud

• Melakukan penelitian sederhana untuk mengetahui hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial.

TUGAS TERSTRUKTUR Dari deskripsi di atas telah dijelaskan secara singkat mengenai pengertian interaksi sosial dan dinamika sosial. Untuk membantumu memahami kedua konsep tersebut, cobalah mencari informasi tentang interaksi dan dinamika sosial serta keterkaitan di antara dua konsep tersebut! Bacalah buku-buku referensi di perpustakaan untuk


Penilaian performans dalam presentasi mengenai keterkaitan antara konsep interaksi dan dinamika sosial dan penilaian tertulis mengenai interaksi dan keteraturan sosial dengan cara mengungkapkan pengalaman siswa dalam berinteraksi sosial di dalam masyarakat serta dampaknya terhadap kehidupan sosial. (selengkapnya lihat rancangan penilaian)

Penilaian laporan hasil kajian penelitian sederhana bahwa Interaksi sosial yang sesuai dengan nilai dan norma mampu membentuk keteraturan sosial (selengkapnya lihat rancangan penilaian)

12 x 45






• Internet

• Perpustakaan

• Gambar, foto

• Power point

• Computer

• Infocus




Sumber/ Bahan/ Alat


dan keteraturan sosial.

• siswa mampu menerapkan

pola-pola interaksi sosial agar terbentuk keteraturan

sosial yang berdasarkan nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME

memudahkanmu dalam mengerjakan tugas ini. Tulislah hasilnya dalam bentuk portofolio dengan gaya bahasa yang mudah dipahami. Presentasikan di depan kelas untuk mengambil satu kesimpulan umum tentang interaksi dan dinamika sosial. Selamat bekerja! Kamu telah memahami apa itu interaksi dan keteraturan sosial. Nah, coba ungkapkan pengalamanmu berinteraksi sosial di dalam masyarakat serta dampaknya terhadap kehidupan sosial. Apakah membentuk suatu keteraturan atau ketidakteraturan dalam masyarakat? Tulislah dalam bentuk uraian sederhana dengan gaya bahasamu sendiri. Siswa mengerjakan latihan soal-soal di modul dan LKS

PENUGASAN TIDAK TERSTRUKTUR Interaksi sosial yang sesuai dengan nilai dan norma mampu membentuk keteraturan sosial. Nah, kali ini kita akan membuktikan pernyataan tersebut dengan melakukan penelitian sederhana. Bersama teman sekelompokmu, tentukan satu masyarakat yang menurut kalian memiliki keteraturan sosial. Tentunya suatu masyarakat yang mudah dijangkau dalam penelitian. Kemudian adakan penelitian tentang interaksi sosial yang terjadi pada masyarakat tersebut. Bagilah tugas dalam kelompokmu. Adakan wawancara dan observasi untuk mendapatkan data data yang benar. Kerjakan tugas ini




Sumber/ Bahan/ Alat


dengan bekerja sama antaranggota kelompok. Dengan begitu, secara tidak langsung kalian telah menerapkan salah satu pola interaksi sosial yang membentuk keteraturan sosial. Tulislah hasilnya dalam bentuk laporan tertulis dengan bahasa yang menarik. Tambahkan satu lembar untuk menuliskan pengalaman masing-masing anggota kelompok dalam bekerja sama selama penelitian berlangsung. Selamat bekerja!


SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Subang Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/Program : X Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : Memahami berbagai peristiwa dan gejala sosial yang terjadi dalam masyarakat, serta menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari dengan nilai-nilai akhlak mulia sehingga mampu meningkatkan nilai-nilai kemanusiaan untuk mendekatkan diri kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok dan

Uraian Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Hasil BElajar Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Tatap Muka

Tugas Terstruktur

Tugas Tidak terstruktur

2.1. Siswa mampu mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian serta dapat memberikan moral, menghaluskan budi pekerti dan meningkatkan nilai-nilai kemanusiaan untuk mendekatkan diri kepada Tuhan YME

• Siswa dapat menjelaskan proses sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.

• Siswa dapat memahami proses sosialisasi di lingkungan terdekat

• Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor pembentukan kepribadian seseorang.

• siswa dapat menganalisis suatu kasus guna mengetahui pengaruh sosialisasi dan kebudayaan terhadap pembentukan kepribadian

• Siswa memiliki

kepribadian yang

Proses sosialisasi sebagai pembentuk kepribadian Factor-faktor pembentuk kepribadian Pengaruh Sosialisasi Nilai (Budaya) terhadap Pembentukan Kepribadian

TATAP MUKA

� Mempelajari proses sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.

� Mengamati proses sosialisasi di lingkungan terdekat

� Siswa akan berdiskusi dan mengkaji suatu kasus sosial untuk mengidentifikasi faktor-faktor pembentukan kepribadian seseorang.

� Melalui diskusi kelompok, siswa akan menganalisis suatu kasus guna mengetahui pengaruh sosialisasi dan kebudayaan terhadap pembentukan kepribadian

TUGAS TERSTRUKTUR

Siswa mengerjakan latihan soal-soal di modul dan LKS

TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR

Setiap manusia melakukan proses sosialisasi, tidak terkecuali dirimu. Proses sosialisasi berlangsung selama


Penilaian laporan hasil pengamatan sederhana terhadap proses sosialisasi yang ada di lingkungan sekitar dalam bentuk lembar pengamatan (selengkapnya lihat rancangan penilaian)

Penilaian laporan dalam bentuk kli[ping mengenai pengaruh kebudayaan setempat terhadap kepribadian. (selengkapnya lihat rancangan penilaian)

12x45






• Internet

• Perpustakaan

• Gambar, foto

• Power point

• Computer

• Infocus


Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok dan Uraian Materi

Pokok


Sumber/ Bahan/ Alat

Tatap Muka

Tugas Terstruktur


sesuai dengan nilai

dan norma yang berlaku dalam

masyarakat yang dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME.

manusia masih hidup di dunia ini. Melalui proses sosialisasi, kepribadian seseorang individu dapat terbentuk. Untuk memahami lebih jauh mengenai proses sosialisasi, cobalah lakukan pengamatan sederhana terhadap proses sosialisasi yang ada di lingkungan sekitarmu. Temukan pula kepribadian yang dapat terbentuk dalam sosialisasi tersebut. Tulislah hasilnya dalam bentuk tulisan dengan gaya bahasa yang mudah dipahami. Selanjutnya, kumpulkan pada guru. Hasilnya kumpulkan kepada guru tepat pada waktu yang telah ditentukan Selain proses sosialisasi, kebudayaan setempat dapat memengaruhi kepribadian seseorang. Misalnya, orang asing yang berasal dari budaya Barat akan memiliki kepribadian yang berbeda dengan orang yang berbudaya Timur. Sebagai tugas terakhirmu dalam bab ini, cobalah bersama teman sekelompokmu membuat sebuah kliping yang menunjukkan adanya pengaruh kebudayaan terhadap kepribadian individu. Selanjutnya, berikan kesimpulan sederhana mengenai isi kliping yang telah kalian buat.. Selamat bekerja! Guna mengembangkan wawasan dan kepentingan pembuatan tugas laporan:Mengunjungi perpustakaan dan Melakukan eksplorasi internet



Pokok


Sumber/ Bahan/ Alat

Tatap Muka

Tugas Terstruktur


2.2.Mendeskripsikan terjadinya perilaku yang menyimpang dan sikap-sikap anti sosial sehingga dalam penerapannya tidak bertentangan dengan akhlakul karimah

• Siswa dapat mengidentifikasi perilaku menyimpang. dan sikap antisosial.

• Siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis perilaku dan sikap-sikap anti sosial

• Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya perilaku menyimpang

• Siswa mampu memberikan solusi yang tepat untuk menanggulangi terjadinya perilaku menyimpang dan sikap-sikap anti sosial

• Siswa mampu menjabarkan bagaimana akhlakul karimah

Perilaku menyimpang Macam-macam perilaku menyimpang Faktor-faktor penyebab terjadinya perilaku menyimpang Pengendalian sosial

TATAP MUKA

• Melalui telaah pustaka dan media massa, serta pengamatan sederhana, siswa akan mengidentifikasi perilaku menyimpang. dan sikap antisosial.

• Melalui diskusi kelompok, siswa akan mengklasifikasikan jenis-jenis perilaku dan sikap-sikap anti sosial

• Mengklasifikasikan data tentang faktor-faktor penyebab terjadinya perilaku menyimpang

• Melalui penelaahan suatu kasus, siswa akan mendeskripsikan cara terbaik mengatasi perilaku menyimpang

TUGAS TERSTRUKTUR

Kamu telah memahami pengertian perilaku menyimpang beserta ciri-cirinya. Dengan begitu, kamu kini mampu menemukan perilaku menyimpang di masyarakat. Nah, tugasmu sekarang cobalah temukan perilaku-perilaku menyimpang yang terjadi. Ambillah beberapa artikel dalam media massa kemudian tempelkan dalam selembar kertas dan komentarilah perilaku menyimpang tersebut, berdasarkan materi yang telah kamu dapatkan. Kamu dapat mengangkat perilaku menyimpang yang dilakukan oleh remaja, anakanak, atau pejabat-pejabat


Penilaian laporan hasil kajian teoritis mengenai perilaku meyimpang yang terjadi di masyarakat dan Penilaian performans dalam diskusi dan presentasi mengenai suatu kasus (selengkapnya lihat rancangan penilaian)

Penilaian laporan tertulis hasil pengamatan di lingkungan sekitar siswa mengenai perilaku-perilaku menyimpang yang ada di masyarakat (selengkapnya lihat rancangan penilaian)

14 x 45






• Internet

• Perpustakaan

• Gambar, foto

• Power point

• Computer

• Infocus



Pokok


Sumber/ Bahan/ Alat

Tatap Muka

Tugas Terstruktur


pemerintah. Setelah itu, kamu dapat memberi judul yang menarik atas kekritisan artikelmu. Hasilnya dapat kamu kumpulkan kepada guru sebagai bahan penilaian atas prestasimu. Di era seperti saat ini perkelahian pelajar bukan lagi menjadi hal yang aneh. Terlebih di kota-kota besar tawuran pelajar sering terjadi. Jumlah atau angka perkelahian pelajar dari tahun ke tahun semakin meningkat. Di mana kita ketahui bersama bahwa perkelahian pelajar merupakan salah satu perilaku menyimpang. Hal inilah yang akan menjadi bahan kajian kita kali ini. Cobalah bersama teman sekelompokmu membuat sebuah analisis mengenai tawuran pelajar. Mengapa tawuran pelajar dapat terjadi justru di kalangan para individu-individu yang berpendidikan, dan apa yang menyebabkan perilaku tersebut? Bagaimana dampaknya? Bagaimanakah solusi yang tepat untuk menanggulanginya? Semua ini dapat kamu ulas dalam tulisanmu. Lakukanlah diskusi kelompok, studi pustaka, penelitian, atau pengamatan sederhana untuk mendukung tulisanmu. Tidak menutup kemungkinan untuk melakukan wawancara terhadap para pelajar mengenai pandangan mereka terhadap fenomena ini. Berikan judul yang semenarik mungkin untuk tulisanmu. Hasilnya presentasikan di



Pokok


Sumber/ Bahan/ Alat

Tatap Muka

Tugas Terstruktur


depan kelas sebagai bahan untuk diskusi kelas.


Kamu telah memahami pengertian perilaku menyimpang dan ciri-cirinya. Artinya kamu mampu menunjukkan perilaku-perilaku menyimpang yang ada di masyarakat. Sekarang, cobalah amati lingkungan sekitarmu dan temukan perilaku menyimpang yang terjadi. Catatlah dalam buku kecil setiap hasil pengamatanmu. Melalui data pengamatanmu buatlah sebuah tulisan sederhana tentang perilaku menyimpang yang terjadi di daerahmu. Guna mengembangkan wawasan dan kepentingan pembuatan tugas laporan:





Pokok


Sumber/ Bahan/ Alat

Tatap Muka

Tugas Terstruktur


2.3. menerapkan pengetahuan sosiologi untuk memahami dan menjelaskan berbagai peristiwa dan gejala sosial yang terjadi dalam masyarakat sekitar sebagai kecakapan hidup dengan akhlak yang mulia.

• Siswa mampu menerapkan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan masyarakat.

• Siswa dapat mendeskripsikan pengetahuan sosiologi dan perkembangannya di Indonesia melalui telaah pustaka

• Siswa dapat mendeskripsikan pentingnya pengetahuan sosiologi dalam perencanaan dan penelitian sosial.

• Siswa akan memahami tentang kegunaan pengetahuan sosiologi dalam pembangunan. sebagai bahan pertimbangan dalam upaya pemecahan masalah sosial

• Siswa dapat

berkehidupan sosial dan bermasyarakat

Penerapan Ilmu Pengetahuan Sosiologi dalam Kehidupan Masyarakat Sosiologi dan perkembangannya Peranan sosiologi dalam perencanaan dan penelitian sosial Peranan sosiologi dalam pembangunan dan pemecahan masalah sosial

TATAP MUKA

• Menerapkan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan masyarakat.

• Siswa akan menggali informasi tentang pengetahuan sosiologi dan perkembangannya di Indonesia melalui telaah pustaka

• Melalui diskusi kelompok, siswa akan mendeskripsikan pentingnya pengetahuan sosiologi dalam perencanaan dan penelitian sosial.

• Melalui telaah pustaka dan berita media massa, saya akan menggali informasi tentang kegunaan pengetahuan sosiologi dalam pembangunan. sebagai bahan pertimbangan dalam upaya pemecahan masalah sosial TUGAS TERSTRUKTUR

Dari deskripsi di atas telah dijelaskan mengenai pengetahuan sosiologi dan objek kajiannya. Untuk menambah pengetahuan tentang materi ini, cobalah menggali informasi tentang pengetahuan sosiologi melalui telaah pustaka. Manfaatkan buku-buku perpustakaan untuk mengerjakan tugas ini. Tulislah hasilnya dalam bentuk tulisan yang menarik dengan gaya bahasamu sendiri. Selanjutnya bacakanlah di depan kelas


Penilaian laporan tetulis hasil kajian teoritis dengan cara menggali informasi tentang pengetahuan sosiologi melalui telaah pustaka. (selengkapnya lihat rancangan penilaian)

Penilaian laporan tertulis hasil kajian teoritis peristiwa sejarah perkembangan sosiologi di Indonesia Penilaian performans dalam diskusi mengenai keguanaan penerapan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan sosial (selengkapnya lihat rancangan penilaian)

10 x 45






• Internet

• Perpustakaan

• Gambar, foto

• Power point

• Computer

• Infocus



Pokok


Sumber/ Bahan/ Alat

Tatap Muka

Tugas Terstruktur


dengan baik yang dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME

Sebagaimana telah dijelaskan di atas, bahwa pengetahuan sosiologi bermanfaat dan sering digunakan sebagai dasar dalam perencanaan sosial dan penelitian. Untuk memahami materi tersebut, bersama kelompokmu cobalah menjawab pertanyaan-pertanyaan pemahaman di bawah ini. 1. Seberapa besar pengaruh dan peran pengetahuan sosiologi dalam perencanaan sosial? 2. Bagaimana pandangan sosiologi mengenai sebuah penelitian yang benar? 3. Begitu pentingkah pengetahuan sosiologi dalam kemajuan suatu masyarakat sosial? Siswa mengerjakan latihan soal-soal di modul dan LKS


Pada deskripsi di atas telah dijelaskan tentang bagaimana perjalanan ilmu sosiologi tumbuh dan berkembang menjadi sebuah ilmu yang dipelajari di Indonesia. Nah, untuk menambah wawasan tentang sejarah sosiologi, cobalah menggali informasi sebanyak-banyaknya tentang sejarah sosiologi di Indonesia. Manfaatkan buku-buku referensi, berita-berita internet-internet atau jurnal-jurnal ilmiah. Selanjutnya, buatlah tulisan ilmiah dengan topic perkembangan sosiologi kemudian presentasikan di depan kelas



Pokok


Sumber/ Bahan/ Alat

Tatap Muka

Tugas Terstruktur


Sebagaimana telah diungkapkan dalam pembelajaran di depan, bahwa keberadaan sosiologi mempunyai peran dan arti penting bagi kehidupan masyarakat sosial. Sebagai contohnya, pengetahuan sosiologi digunakan dalam penelitian, perencanaan sosial, pembangunan, dan memecahkan masalah sosial. Pada dasarnya, keberadaan sosiologi mempunyai kegunaan lebih dari keempat hal tersebut. Nah, bersama kelompokmu cobalah gali informasi sebanyak-banyaknya tentang kegunaan penerapan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan sosial. Manfaatkan artikel-artikel dalam media massa atau internet. Dari fakta-fakta yang ada, buatlah sebuah tulisan ilmiah mengenai kegunaan pengetahuan sosial.

SILABUS SOSIOLOGI X

Documents

Transcript of SILABUS SOSIOLOGI X