SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah: SMP/MTsMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester: VII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Kompetensi DasarMateriPokokKegiatan pembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumberBelajar

TeknikBentukInstrumenContoh Instrumen

5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan a-biotik

Gejala Alam Biotik dan Abiotik Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan

Observasi

Tes TulisLembar observasi

PG

Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik?a. baub. tumbuhc. warna d. ukuran

9 x 40Buku siswa, lingkungan, LKS

1. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan

Mikroskop Mengidentifikasi bagian-bagian mikroskop Mengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop Membuat preparat basah

Mengenal bagian-bagian mikroskop Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objec Mikropis)Tes unjuk kerjaTes unjuk kerjaTes identifi-kasi

Uji petik kerja prosedurTentukan dan sebutkan nama-nama bagian mikroskop!

Amati preparat basah atau preparat jadi yang sudah tersedia hingga ditemukan objek yang dimaksud!9 x 40Buku siswa, mikroskop, preparat

5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam

Keselamatan Kerja Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja Studi pustaka tentang alat bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara ama

Mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit

Mengindentifikasi simbol-simbol dalam Laboratorium

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Tes tulisuji petik kerja produk

PG

PGLakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakuakan mikroskop!Manakah bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit yang dapat diitemukan di laboratirium?a. airb. asam sulfat c. alkohold. larutan glukose

Apakah arti simbol di bawah ini?

a. bahan yang mudah terbakarb. bahan yang beracunc. alat mudah pecahd. alat mudah mengalami korosi9 x 40 Buku siswa, Carta bahan berbahaya dan alat-alat praktektikum



Sekolah: SMP/MTsMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester: VII / 2 Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidupKompetensi DasarMateriPokokKegiatan pembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumberBelajar


6.1 Mengindentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Ciri-ciri makhluk hidup Mengamati ciri-ciri makhluk hidup Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

Membedakan ciri tumbuhan dan hewanTes tertulis

Tes kinerja

Tes tertulisPG

Ter unjuk kerja produk

Uraian

Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ...a. tumbuh membesarb. memerlukan sumber energic. memerlukan oksigen untuk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan*Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciri-cirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!Manakah di antara ciri-ciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? 6 x 40Buku siswa, lingkungan, LKS


6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki

Klasifikasi Makhluk hidup Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme Mengelompokkan organisme yang memliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu Mencari informasi melalui referensi tentang dasar-dasar klasifikasi makhluk hidup Melakukan klasifikasi klsifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya

Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup

Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom

Mengklasifikasi beberapa mahluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati

Ter tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes unjuk kerjaPG

Uraian

Uraian

Uji petik kerja produkCiri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan katak yaitu a. kepalab. kulitc. alat gerak*d. ekorApa sajakah keuntungan yang dapat kita peroleh dengan adanya pengklasifikasian makhluk hidup?

Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom berdasar sel penyusunnya!

Dari gambar hewan yang sudah tersedia klasifikasikan berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya!10 X 40Buku siswa, lingkungan, LKS


6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organismeOrganisasi Kehidupan Melakukan pengamatan sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop Melakukan identifikasi organ-organ pada manusia dan tumbuhan Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel, jaringan, organ dan sistem organ

Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuhTes unjuk kerja produk

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulisUji petik kerja produk

Uraian

Uraian

Uraian

Deskripsikan keragaman bentuk sel berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop!

Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun!

Amatilah bunga Kembang Sepatu dan kemukakan apa saja nama organ penyusunnya!

Kemukakan jaringan penyusun organ daun yang paling banyak mengandung klorofil!

11 X 40Buku siswa, preparat, LKS



Sekolah: SMP/MTsMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester: VII / 2 Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositemKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan pembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar


7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

Ekosistem Melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem danau) Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem

Observasi

TugasLembar observasi

Tugas proyekGambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan!

8 x 40Buku siswa, lingkungan, LKS


7.2 Mengindentifi-kasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem

Keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem Mencari informasi melalui studi pustaka untuk merumuskan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka Mengumpulkan tulisan-tulisan yang terkait dengan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka

Menyebutkan contoh makhluk hidup yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka

Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi

Tes tulis

Tes lesan

Tes tulis

PenugasanIsian

Daftar pertanyaan

PG

Tugas rumah

Makhluk hidup dinyatakan tergolong langka apabila ....

Sebutkan 2 contoh hewan langka di P. Jawa!

Salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka supaya ....a. terjaminnya ketersediaan plasma nutfahb. jumlah tumbuhan dan hewan tidak berkurangc. menambah keindahan alamd. memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam

Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi6 X 40Buku siswa, buku acuan, LKS


7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan

Kepadatan populasi hubungannya dengan lingkungan Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar.

Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih

Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan

Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan

Mejelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulisIsian

Isian

isian

uraianJika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan air bersih akan ......................

. Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan pangan akan ......................

Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka ketersediaan lahan akan .....................

Kemukakan kemungkinan kerusakan lingkungan yang dapat terjadi jika populasi penduduk terus meningkat6 X 40Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS

7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan

Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran. Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan

Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan derajat aktifitas manusia Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya.

Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkunganTes tulis

Tes tulis

PenugasanPG

Uraian

Tugas rumahBerikut ini yang tidak ada hubungannya dengan penebangan hutan adalah ....a. menurunnya ketersediaan kayub. meningkatkan suhu udara secara globalc. menurunnya ketersediaan air tanahd. meningkatknya kandungan oksigen di udaraKemukakan upaya yang harus dilakukan agar pencemaran terhadap air sumur dapat ditekan serendah-rendahnyaBuatlah suatu artikel untuk menanggulangi pencemaran lngkungan. Silahkan memilih topiknya, dapat berkait dengan pencemaran udara, pencemaran tanah, atau pencemaran air! 6 X 40Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS

KISI-KISI DAN SOAL ULANGAN KD 5TAHUN 2011Satuan Pendidikan: SMP/MTs Alokasi Waktu: 40 menitMata Pelajaran : IPA BIOLOGI Jumlah Soal: 10 PGKurikulum : KTSP penulis: Ridha Amalia, S.PdBentuk Soal : Pilihan Ganda

No.KDKompetensi Dasar (KD)

BahanKls/SmtUraian MateriIndikator SoalNo, SoalButir SoalKey

5.1Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan a-biotik

VII / 2Gejala Alam Biotik dan Abiotik Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan

11. Komponen abiotik yang beperan dalam proses pernafasan makhluk hidup adalah..a. O2b. CO2c. Aird. Mineral 2. Komponen biotik yang beperan dalam perombakan sisa makhluk hidup (bangkai) menjadi zat-zat yang lebih sederhana adalaha. Jamur dan cacingb. Bakteri dan tikusc. Jamur dan bakterid. Bekicot dan cacing3. Faktor abiotik yang bisa dipengaruhi oleh manusia adalah.a. Gaya Tarik bumib. Sinar mataharic. Kesuburan tanahd. Arus angin4. Komponen abiotik yang dapat dimanfaatkan tumbuhan untuk fotosntesis adalah.a. Oksigen dan airb. Oksigen dan karbondioksidac. Air dan karbondioksida d. Air, oksigen, dan karbondioksida5. Yang tidak termasuk komponen abiotik yaitua. Penguraib. Tanahc. Mataharid. Air6. Faktor abiotik yang tidak dipengaruhi faktor biotiknya yaitu.a. Oksigenb. Tanahc. Cahaya mataharid. Suhu 7. Berikut ini merupakan komponen abiotik, kecualia. Airb. Kelembabanc. Jamurd. Batu8. Kumpulan makhluk hidup sejenis yang menempati daerah tertentu disebuta. Individub. Populasic. Komunitasd. Ekosistem9. Tumbuhan yang tidak bisa dijadikan produsen adalaha. Pakub. Algac. Lumutd. Jamur10. Hasil sampingan dari peristiwa fotosntesis sangat diperlukan oleh makhlik hidup lain untuk.a. Makannyab. Peristiwa pernafasanc. Perkembangbiakand. Pertumbuhan A

C

C

C

A

D

C

B

D

B

5.3Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan

VII / 2Mikroskop Mengenal bagian-bagian mikroskop Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objek Mikropis)21. Bagian mikroskop yang berfungsi untuk memilih perbesaran lensa obyektif yang akan digunakan adalah.a. Tabung mikroskopb. cerminc. revolverd. pengatur focus2. Bagian mikroskop yang berfungsi untuk memperbesar bayangan benda yang diamati adalah.a. lensa okulerb. cerminc. lensa obyektifd. pengatur focus3. Bagian mikroskop yang berfungsi untuk memantulkan cahaya ke dalam lubang diafragma adalah.a. lensa okulerb. cerminc. lensa obyektifd. pengatur focus4. Dalam sebuah pengamatan, suatu objek diperbesar 1000 x. Kemungkinan perbesaran yang digunakan dalam pengamatan tersebut adalah.a. 10x lensa okuler, 100x lensa objektifb. 15x lensa okuler, 40x lensa objektifc. 40x lensa okuler, 15x lensa objektifd. 100x lensa okuler, 10x lensa objektif5. Dalam sebuah pengamatan, suatu objek diperbesar 600 x. Kemungkinan perbesaran yang digunakan dalam pengamatan tersebut adalah.a. 10x lensa okuler, 100x lensa objektifb. 15x lensa okuler, 40x lensa objektifc. 40x lensa okuler, 15x lensa objektifd. 100x lensa okuler, 10x lensa objektif6. Dalam sebuah pengamatan, suatu objek diperbesar 400 x. Kemungkinan perbesaran yang digunakan dalam pengamatan tersebut adalah. a. 10x lensa okuler, 100x lensa objektifb. 15x lensa okuler, 40x lensa objektifc. 40x lensa okuler, 10x lensa objektifd. 100x lensa okuler, 10x lensa objektif7. Mikroskop pertama kali ditemukan oleh.a. Fancsisco Redib. Antonie Van Leuwenhoekc. Carolus Linnaeusd. Wright bersaudara8. Mikroskop paling mutahir adalah mikroskopa. Cahayab. Monokulerc. Binokulerd. Electron9. Bagian-bagian mikroskop yang berfungsi mengatur cahaya yang masuk ke lensa adalaha. Cerminb. Lensa okulerc. Lensa objektifd. Diafragma10. Bagian mikroskop yang berfungsi mengatur focus adalah.a. Diafragmab. Cerminc. Lensa okulerd. Pengatur KasarC

C

B

A

B

C

B

D

D

D

5.4Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam

VII / 2Keselamatan Kerja Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara ama Mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit Mengindentifikasi simbol-simbol dalam Laboratorium

31. Salah satu contoh cara penyimpanan alat laboratorium secara benar.a. Tabung reaksi diberdirikan di atas meja dengan posisi terbalik.b. Lampu Bunsen ditutup dengan penutup plastic pada bagian sumbunya.c. Alat yang terbuat dari besi setelah dicuci langsung disimpan.d. Mikroskop disimpan di rak yang paling tinggi.2. Salah satu contoh cara memegang botol reagen yang paling tepat adalah.a. dipegang pada leher botolnyab. dipegang pada bagian labelnyac. dipegang dengan kertas tisud. dipegang pada bagian dasar botol3. Perilaku yang benar saat dilaboratorium adalah..a. membawa bekal makanan saat di laboratoriumb. mengenakan pakaian ketat saat dilaboratoriumc. serius dan tekun saat di laboratoriumd. bersikap gembira dan bercanda saat di laboratorium4. Bahan kimia yang mudah meledak adalaha. Asam sulfatb. Merkuric. Hidrogen dan kaliumd. Radioaktif C-145. Sifat dari alkohol, natrium, dan fosfor yaitua. Mudah meledakb. Mudah terbakarc. Radioakrifd. Mengikis atau korosif6. Salah satu pertolongan pertama pada peistiwa kesetrum dilaboratorium, kecuali..a. Menarik badan orang yang terkena setrumb. Mematikan saklar pusat aliran listrikc. Menggunakan kayu untuk memisahkan kebel dengan korband. Menyentuh korban sebelum dimatikan7. Berikut ini cara yang tempat dalam menyimpan bahan kimia mudah terbakar adalah.a. Dalam minyak parafinb. Jauhkan dari apic. Dalam lemari gasd. Jauhkan dari air8. Brom dan amonia berbau tajam dan menyengat, bagaimana cara memperlakukannyaa. Mengenali dengan menghirup baunyab. Tidak bernafas pada saat memakainyac. Tidak memakainya kecuali terpaksad. Menutup hidung dan mulut pada saat memakainya9. Bila gas beracun terhirup hidung saat melakukan percobaan dilaboratorium, maka yang dilakukan antara lain.a. Hirup udara segar kuat-kuatb. Kumur dengan air yang banyakc. Muntahkan melalui mulutd. Hembuskan napas kuat-kuat10. Cara memanasakan tabung reaksi yang berisi bahan-bahan kimia adalaha. Mulut tabung lurus keatasb. Mulut tabung miring menjauhi praktikanc. Dimaksukkan dalam gelas kimia berisi aird. Terserah praktikan, bagaimana enaknyaB

B

C

C

B

D

B

D

A

B

6.1Mengindentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

VII / 2Ciri-ciri makhluk hidup Mengidentifikasi ciri-ciri mahlukhidup Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi Membedakan ciri tumbuhan dan hewan41. Salah satu ciri hidup ikan ditunjukkan dengan adanya insang. Insang berfungsi untuk.a. bergerakb. bernapasc. tumbuhd. makan2. Daun putri malu akan menutup daunnya bila disentuh dan mata akan terpejam bila bulu mata tersentuh. Ini merupakan salah satu ciri makhluk hidup yakni.a. bergerakb. peka terhadap rangsang c. mampu berkembang biakd. memerlukan energy3. Satu diantara ciri khas makhluk hidup adalah melakukan ekskresi. Hal ini dilakukan untuk.a. memperoleh zat-zat makanan penyusun tubuhb. mengedarkan zat-zat makanan penyusun tubuhc. mengeluarkan sisa-sisa zat zat makanan dari dalam tubuhd. menyusun zat-zat baru protoplasma4. Tanaman mengahasilkan tunas, yang akan menjadi daun sempurna, hal ini adalah gejala...a. Bernafasb. Bergerakc. Berkembang biakd. Tumbuh5. Mampu melakukan iritabilitas artinya...a. Beradaptasib. Bergerakc. Berkembang biakd. Menanggap rangsangan 6. Kebutuhan makan tumbuhan berklorofil berbeda dengan manisia, sebab...a. Tumbuhan berklorofil memakan zat organikb. Tumbuhan berklorofil memakan zat anorganikc. Manusia memakan zat anorganik dari tumbuhand. Manusia dapat membuat makannya sendiri7. Untuk menghasilkan energi, manusia memerlukan oksigen. Hal ini merupakan bagian dari...a. Tumbuhb. Bergerakc. Pencernaand. Bernafas 8. Mobil dan pesawat terbang bukan makhluk hidup...a. Memerlukan bahan bakarb. Mampu berkembang biakc. Dapat bergerak d. Mengelurkan sisa pembakaran9. Perbedaan mendasar antara hewan dan tumbuhan adalah dalam hal...a. Pernafasanb. Reproduksic. Cara memperoleh makanand. Pengeluaran zat sisa10. Berikut yang bukan alar gerak manusia yaitu...a. Rangkab. Ototc. Sendid. SarafB

B

C

C

D

D

D

D

C

D

6.2Mengklasifikasikan makhluk hidupberdasrkan ciri-ciri yang dimiliki

VII / 2Klasifikasi Makhluk hidup Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom Mengklasifikasi beberapa mahluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati

51. Ciri-ciri tumbuhan adalah seabagai berikut.1) Daun seperti pita, bertulang daun sejajar.2) Akar serabut3) Batang berbuku-buku.4) Bunga betina berbentuk tongkol dan berada di ketiak daun.Tumbuhan yang memiliki ciri-ciri tersebut adalah.a. padib. tebuc. jagungd. bambu2. Suatu hari Anton menemukan kepiting, ikan, katak, dan cacing tanah di sungai yang terletak di belakang rumahnya. Kemudian dia mengelompokkan hewan-hewan tersebut ke dalam golongan Vertebrata dan Avertebrata. Pengelompokkan yang Anton lakukan berdasar pada.a. persamaan keadaan tulang belakangb. perbedaan keadaan tulang belakangc. kebiasaan tingkah lakud. ciri-ciri morfologi3. Cacing, kerang, teripang, serta ubur-ubur mempunyai ciri yang sama. Mereka dimasukkan ke dalam kelompok yang sama yaitu.a. Molluscab. Vertebratac. Annelidad. Avertebrata4. Contoh hewan yang tergolong dalam Avertebrata adalah.a. ikanb. katakc. laba-labad. penyu5. Contoh hewan yang tergolong dalam Vertebrata adalah.a. laba-labab. jangkrikc. ikand. kupu-kupu6. Di bawah ini yang termasuk hewan berkulit duri, adalah.a. cumi-cumib. kerangc. kuda lautd. bintang laut7. Di bawah ini salah satu contoh hewan yang termasuk ke dalam Coelenterata, adalah.a. ubur-uburb. amubac. cacingd. siput8. Di bawah ini salah satu contoh hewan yang termasuk hewan Vertebrata ordo Lacertila adalah.a. kadal, komodo, dan tokekb. penyu dan bulusc. monyet, gorilla dan orang utand. tikus, kambing, dan sapi9. Urutan klasifikasi yang menunjukkan urutan dari tingkat yang jumlah anggotanya banyak ke tingkat yang jumlah anggotanya sedikit adalah.a. divisi kelas famili bangsa spesiesb. spesies marga bangsa famili kelasc. kelas bangsa famili marga spesiesd. spesies marga famili bangsa - kelas10. Urutan klasifikasi dari tingkatan terbesar menurut Linnaeus adalah.a. Kingdomb. Divisioc. Classisd. Ordo C

B

D

C

C

D

A

A

C

B

6.3Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme

VII / 2Organisasi Kehidupan Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh61. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai sel adalah.a. sel hanya terdapat pada tumbuhanb. sel hanya terdapat pada hewanc. sel terdapat pada semua makhluk hidup termasuk benda matid. sel hanya terdapat pada makhluk hidup2. Tubuh makhluk hidup tersusun oleh sel-sel. Sel adalah.a. sesuatu yang menyusun makhluk hidupb. penentu aktivitas makhluk hidupc. satuan hidup terkecil makhluk hidupd. bagian terkecil makhluk hidup3. Rudolf virchow mengemukakan bahwa.a. semua sel berasal dari sel jugab. inti merupakan bagian terpenting dari selc. sel merupakan kesatuan hereditasd. protoplasma merupakan bagian terkecil dari sel4. Bagian sel yang berperan dalam mengatur kegiatan sel adalah.a. sitoplasmab. membrane plasmac. nucleolusd. inti sel5. Organel sel yang berfungsi sebagai pertahanan tubuh adalah.a. ribosomb. mitokondriac. lisosomd. badan golgi6. Fungsi dinding sel pada tumbuhan adalah.a. mengatur semua kegiatan selb. melindungi bagian sel yang letaknya lebih dalamc. tempat berlangsungnya reaksi kimia oleh seld. mengatur dan memilih zat yang masuk dan keluar sel7. Berikut ini merupakan bagian sel yang tidak terdapat pada sel hewan adalah.a. plastida dan dinding selb. membrane sel dan sitoplasmac. membrane sel dan inti seld. sitoplasma dan inti sel8. Bagian sel yang membedakan antara sel hewan dengan sel tumbuhan adalah.a. dinding selb. membrane selc. plasma seld. nucleus9. Bagian sel yang terdapat pada sel tumbuhan tetapi tidak terdapat pada sel hewan adalah.a. vacoulab. sentriolc. nucleusd. mitokondria10. Di bawah ini merupakan jaringan yang ada pada tumbuhan, kecuali.a. epidermis, parenkim, pengikatb. mesofil, pengangkut, epidermisc. meristem, parenkim, epiteld. pengangkut, epidermis, pengikat

C

C

A

D

C

B

A

A

B

C

7.1Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

VII / 2Ekosistem Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem

71. Di sebuah kebun ditemukan satu rumpun tanaman lengkuas. Satu tanaman lengkuas yang menyusun rumpun tanaman lengkuas tersebut disebut.a. individub. populasic. komunitasd. ekosistem2. Ditemukan sekelompok serangga yang hidup di daun tanaman kacang panjang. Sekelompok serangga tersebut disebut.a. individub. populasic. komunitasd. ekosistem3. Di padang rumput terdapat kelompok rumput, kelompok belalang, kelompok kupu-kupu, dan kelompok-kelompok makhluk hidup lain. Kelompok-kelompok tersebut membentuk suatu.a. individub. populasic. ekosistemd. komunitas4. Di antara pernyataan-pernyataan berikut ini yang merupakan komunitas adalah.a. sekelompok burung pelican pantaib. air, pasir, dan ikan lautc. populasi bakteri, protozoa, dan jamurd. air, angsa, dan ikan di kolam5. Berikut ini ekosistem terestrial, kecuali.a. hutanb. gurunc. tundrad. rawa6. Ada beberapa ekosistem berikut ini.I. Sawah IV. SawahII. Waduk V. SungaiIII. Padang rumput VI. KolamYang termasuk ekosistem buatan adalah.a. I, II, dan IIIb. I, IV, dan Vc. II, IV, dan Vd. II, IV, dan VI

7. Tumbuhan berikut ini yang merupakan produsen adalah.a. benalu, tali putrid dan raflesiab. rumput, padi, dan jagungc. benalu, rumput dan padid. padi, jagung, dan tali putrid8. Makhluk hidup yang merupakan decomposer adalah.a. jamur dan protozoab. manusia dan protozoac. jamur dan manusiad. ulat dan cacing9. Kelompok hewan yang merupakan konsumen tingkat pertama dalam ekosistem darat adalah.a. sapi, kerbau, dan kambingb. kucing, anjing, dan gajahc. harimau, elang, dan ulard. serigala, elang, dan singga10. Contoh kelompok hewan karnivora adalah.a. harimau, serigala, dan buayab. kambing, kerbau, dan kelincic. katak, cecak, dan kupu-kupud. musang, ular, dan tikusA

B

D

C

D

D

B

A

A

B

7.2Mengindentifi-kasikan pentingnyakeanekaragaman makhluk hidup dalampelestarian ekosistem

VII / 2Keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka Menyebutkan contoh makhluk hidup yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi

81. Pernyataan berikut yang benar tentang variasi adalah.a. persamaan yang terdapat antarindividu dalam satu spesiesb. perbedaan antarspesies yang satu dengan spesies yang lainc. perbedaan yang terdapat antaraindividu dalam satu spesiesd. persamaan yang terdapat antara dua spesies yang berbeda2. Variasi antarspesies dapat terjadi pada.a. ukuran tubuh, warna tubuh, dan makanan yang disukaib. ukuran tubuh, cara makan, dan cara kawinc. cara berkembang biak, warna tubuh, dan ukuran tubuhd. cara makan, jenis makanan, dan ukuran tubuh3. Salah satu faktor penyebab terjadinya variasi makhluk hidp adalah.a. tempat hidup yang berbeda-bedab. penyesuaian diri makhluk hidupc. jenis makanan yang bervariasid. perkawinan antarvarietas4. Suatu tumbuhan mempunyai ciri tidak berdaun, tubuhnya menyerupai payung, dan membentuk hifa. Tumbuhan tersebut termasuk.a. Tracheophytab. Kormophytac. Thallopytad. Spermatopyta5. Berdasarkan ciri-cirinya, tumbuhan berikut yang termasuk kelompok tumbuhan tidak berpembuluh adalah.a. jagungb. padic. marchantia sp.d. Tumbuhan paku6. Yang merupakan ciri-ciri tumbuhan tidak berpembuluh adalah.a. belum memiliki akar, batang, dan daun sejatib. memiliki akar, batang, dan daun sejatic. hanya memiliki akar dan batang sejatid. hanya memiliki batang dan daun sejati7. Alga yang banyak dimanfaatkan sebagai bahan pembuat agar-agar berasal dari kelompok.a. Cloropyceaeb. Phalopyceaec. Rhodopyceaed. Chrysophyceae8. Jamur berikut yang sangat berperan dalam bidang kedokteran adalah.a. Penicillium notatumb. Saccharomyces cerevisisec. Volvariella volvacead. Puccina graminis9. Jerami merupakan media yang baik bagi tumbuhan jamur ini. Jamur ini biasa dibudidayakan karena enak dimakan. Jamur yang dimaksud adalah.a. Agaricus campestrisb. Puccina graminisc. Monila sitophilad. Volvariella volvacea10. Di bawah ini jenis paku yang hidup di darat, kecuali.a. Lycopodium eudiculumb. Cyathea contaminansc. Aspleinium belangard. Azolla pinnataC

A

B

C

C

A

C

A

D

D

7.3Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan

VII / 2Kepadatan populasi hubungannya dengan lingkungan Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan Mejelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan

91. Laju pertumbuhan penduduk dapat ditentukan oleh.a. jumlah perpindahan penduduk dengan pertumbuhan pendudukb. jumlah penduduk dengan pertumbuhan alami pendudukc. jumlah penduduk yang ada dengan jumlah penduduk yang pindahd. pertrumbuhan penduduk dengan selisih emigrasi dan imigrasi2. Faktor-faktor yang dapat memengaruhi dinamika kependudukan adalah.a. migrasi, urbanisasi, natalitas, transmigrasib. urbanisasi, transmigrasi, natalitas, mortalitasc. natalitas, mortalitas, emigrasi, imigrasid. natalitas, imigrasi, urbanisasi, mortalitas3. Faktor-faktor yang memengaruhi kepadatan penduduk suatu negara adalah.a. tingkat kelahiran dan tingkat kematianb. tingkat kelahiran dan transmigrasic. tingkat kematian dan urbanisasid. urbanisasi dan transmigrasi4. Kepadatan penduduk yang tinggi dapat menimbulkan masalah.a. terganggunya habitat asli dari hewan-hewanb. hasil perkebunan mengalami penurunanc. tingkat pencemaran air sungai rendahd. jumlah limbah organik berkurang5. Masalah yang disebabkan oleh kepadatan penduduk yang berkaitan dengan kualitas sumber daya manusia adalah.a. perumahan dan kesehatanb. tenaga kerja dan pendidikanc. kesehatan dan pendidikand. tenaga kerja dan perumahan6. Kepadatan penduduk yang tinggi akan memungkinkan timbulnya berbagai masalah diantaranya.a. pengangguran dan kejahatanb. pendidikan dan kawin usia mudac. kesejahteraan dan kawin usia mudad. pendidikan dan perbaikan ekonomi7. Di bawah ini bukan penyebab kepadatan populasi manusia...a. Tingkat kesehatan masyarakat yang semakin baikb. Kemajuan ilmu dan teknologic. Bencana alam dan peperangand. Terjadinya fasilitas yang memadai8. Berikut ini bukan pengaruh kepadatan populasi manusia adalah....a. Adanya kerusakan lingkunganb. Menurunnya ketersediaan air bersihc. Ketersediaan pangan semakin melimpahd. Hutan berubah menjadi lahan pemukiman dan pertanian9. Berikut ini sikap manusia yang cenderung merusak lingkungan, kecuali..a. Membuat jalur hijaub. Memberantas hama dengan bahan kimiac. Membangun pabrik-pabrikd. Membakar hutan10. Hidroponik manjadi salah satu alternatif dalam mengatasi masalah yang berhubungan dengan kepadatan populasi yaitu masalah...a. Kekurangan air bersihb. Ketersediaan lahanc. Kerusakan lingkungand. Ketersediaan udara bersih D

B

A

A

C

A

C

C

B

B

7.4Mengaplikasikan peran manusia dalampengelolaan lingkungan untuk mengatasipencemaran dan kerusakan lingkungan

VII / 2Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya. Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan101. Suatu zat dikatakan polutan apabila.a. keberadaannya ditempat yang tidak tepatb. menyebabkan keseimbangan ekosistemc. kandungannya di bawah batas normald. melindungi lapisan ozon2. Di bawah ini jenis sampah yang boleh ditimbun dalam tanah, kecuali.a. rontokan daun jatib. kertas pembungkus kacangc. plastic pembungkus permend. puntung rokok3. Perairan yang telah tercemar limbah rumah tangga mempunyai tanda-tanda sebagai berikut, kecuali.a. airnya keruhb. BOD tinggic. Oksigen tinggid. Mengandung banyak bakteri4. Pengolahan kembali barang-barang bekas atau sampah menjadi barang yang bermanfaat sering dikenal dengan istilah.a. reproduksib. revisic. pemanfaatan kembalid. daur ulang5. Pemicu terjadinya eutrofikasi adalah.a. kandungan pestisida yang tinggi di perairanb. penimbunan pupuk di perairanc. penebangan hutand. limbah industri di perairan6. Pengolahan limbah hasil aktivitas suatu industri sangat diperlukan. Pengolahan limbah ini bertujuan agar.a. limbah menjadi asam sehingga dapat digunakan sebagai media bakterib. limbah menjadi netral, sehingga tidak berbahaya jika dibuangc. limbah terurai dan dapat musnah dengan sendirinyad. limbah dapat berubah menjadi bahan mentah yang dapat dimanfaatkan7. Perairan sering kali tercemar oleh berbagai macam limbah. Berikut merupakan bahan yang dapat mencemari perairan, kecuali.a. sampah rumah tanggab. air detergen bekas cucianc. air hujand. pestisida8. Pengolahan sampah organik menjadi pupuk secara biologis merupakan tindakan yang sangat tepat karena tindakan tersebut dapat untuk mengatasi pencemaran.a. udara dan tanahb. air dan tanahc. air dan udarad. udara dan suara9. Salah satu ciri perairan yang tercemar adalah.a. BOD tinggi dan DO-nya rendahb. DO tinggi dan BOD-nya rendahc. DO dan BOD sama-sama rendahd. DO dan BOD sama-sama tinggi10. Industri pupuk petro kimia Gresik menimbulkan pencemaran udara di sekitarnya. Dampak apakah yang ditimbulkannya?a. curah hujan bertambah tinggib. mengganggu organ pernapasanc. suhu udara bertambah turund. suhu udara bertambah tinggiA

C

C

D

A

B

C

B

A

B

Nama: Ridha AmaliaAsal Sekolah: MTs. Nurul Hikmah LembarJOURNALPagi ini, Senin 5 Desember 2011 MGMP BERMUTU IPA DAERAH TERPENCIL berlangsung lagi di SMPN 1 Lembar. Nara sumber hari ini yaitu Bapak , beliau membahas tentang PK Guru.Kebutuhan Angka Kredit berjumlah 50 di mana terdapat unsur utamanya berjumlah 45 ( 90 %) dan unsur penunjang 10 % berjumlah 5. Kegiatan pembelajaran dan tugas tambahan (penilaian kinerja berjumlad 38 ( Pendidikan) dan publikasi/ karya inifatif berjumlah 4, pengembangan diri berjumlah 3. Dimana ini hukumnya wajib (PKB), PKB merupakan pembaruan secara sdar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya.Secara Umum PKB bertujuan untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/ madrasah dalqam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Tujuan khususnya yaitu :1. Memfasilitasi guru untuk mencapai standar kompetensi profesi yang telah ditetapkan2. Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya3. Memotivasi guru agar memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga professional4. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan bangga kepada penyandang profesi guru

Komponen PKB ada tiga, yaitu:1. Karya Inofatif ( Menemukan teknologi tepat guna, menemukan/ menciptakan karya seni, membuat/ memodifikasi alat pelajaran/ peraga/ praktikum, mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman soa,l dan sejenisnya)2. Publikasi Ilmiah (Presentasi pada forum ilmiah, publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau gagasan ilmu di bidang pendidikan formal, publikasi buku pelajaran buku pengayaan dan pedoman guru)3. Pengembangan Diri (Diklat fungsional, Kegiatan kolektif guru).

SILABUS PEMBELAJARAN

Documents

Transcript of SILABUS PEMBELAJARAN