silabus ktsp.pdf

PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

Mata Pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )

Kelas V (5) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas : V

Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan

Uraian Materi Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan

Republik Indonesia

Pengertian NKRI

Dasar hukum bentuk NKRI.

Otonomi daerah dan hubungan luar negeri.

Pemerintahan dan

pemilihan kepala negara.

Membaca uraian pengertian NKRI.

Bertanya jawab tentang isi uraian.

Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan.

Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI.

Berdiskusi tentang

hubungan daerah otonom dengan NKRI.

Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri.

Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum.

Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum

Menjelaskan pengertian NKRI

Menyebutkan dasar hukum NKRI.

Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI.

Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI

Menjelaskan fungsi

pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

Diskusi kelompok

Penilaian lisan.

Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).

NKRI adalah ....

Indonesia merupakan negara berbentuk ....

Satuan daerah otonom dalam NKRI misalnya ....

Indonesia memiliki bentuk negara

kesatuan karena ....

NKRI perlu mengadakan Pemilihan Umum untuk ....

4 x 35

menit.

Buku paket (Buku

Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V,

terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 1—3 .

Orangtua.

Teman.

Pengalaman siswa, dst.



Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Keberadaan NKRI. Membaca uraian di buku

teks tentang keberadaan NKRI.

Memperhatikan gambar peta Indonesia.

Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI.

Bertanya jawab tentang

fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara.

Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI

dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara).

Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI.

Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI.

Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB.

Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

Menunjukkan sisi utara

selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan

yang menjadi batas NKRI.

Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI.

Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.

Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI.

Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.

Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI.

Diskusi

kelompok

Penilaian lisan.

Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan

keterlibatan dalam diskusi).

Batas utara

NKRI adalah ....

Batas selatan NKRI adalah ....

Batas barat NKRI adalah ....

Batas timur NKRI adalah ....

Indonesia terletak di ... derajat ...

sampai ... derajat ..., dan ... derajat ...

sampai ... derajat ....

Fungsi wilayah daratan NKRI adalah ....

Fungsi wilayah laut NKRI adalah ....

Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....

Zona





Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Ekonomi

Eksklusif adalah ....

1.2. Menjelaskan

pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Arti penting keutuhan NKRI.

Membaca uraian tentang sejarah berdirinya NKRI.

Mendiskusikan usaha-usaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI.

Mendaftarkan sejumlah peristiwa penting yang

terjadi dalam proses pembentukan NKRI.

Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika

Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha

para pemimpin bangsa pada masa lalu.

Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.

Memahami arti penting keutuhan NKRI.

Tugas individu.

Penilaian daya nalar.

Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).

Apa maksud

semboyan Bhinneka Tunggal Ika?

Apa saja usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu

dalam mewujudkan NKRI?

Mengapa

Indonesia berbentuk negara kesatuan?

6 X 35

menit.

Buku

paket hlm. 5—9.

Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa.

Teman.

Fungsi Pancasila

sebagai perekat persatuan bangsa.

Membaca sejarah singkat tentang Pancasila.

Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau

menirukan pembacaan Pancasila.

Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.

Menunjuk lambang-

Mampu menjelaskan

fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

Tugas

berkelompok.

Penilaian lisan.

Penilaian daya nalar.

Penilaian unjuk kerja (keberania

n anak

Apa alasan

dibentuknya Pacasila?

Apa fungsi

Pancasila bagi NKRI?





Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

lambang pada tameng

burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.

bercerita

dan keterlibatan dalam diskusi).

Mendiskusikan sebab-sebab dirumuskannya Pancasila.

Mendiskusikan isi pancasila.

Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.

Makna kesatuan wilayah Indonesia.

Menyebutkan berbagai segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik.

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya.

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi.

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanan-keamanan.

Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut.

Mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan

bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

Tugas individu

Penilaian lisan.

Logika dan kreativitas contoh yang diberikan siswa.

Penilaian unjuk kerja (keberania

n anak mengungkapkan isi pikiran).

Apa makna kesatuan wilayah Indonesia

dari segi ekonomi?

Apa makna kesatuan

wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya?





Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.3. Menunjuk-kan

contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan

Negara Kesatuan Republik Indonesia

Contoh-contoh atau

ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

Memfoto kopi gambar pada buku pelajaran.

Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar.

Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

Memahami prinsip-

prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

Tugas individu.

Penilaian

unjuk kerja (keberanian anak

memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)

Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan

pemilihan gambar.

Apabila

terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya

diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).

2 x 35

menit.

Buku

paket hlm. 14--18.

Teman.

Lingkun

gan rumah (keluarga), sekolah, dst.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

Kepala Sekolah.........

(...........................................................)

NIP / NIK : ....................................

..........., ............................ 20.....

Guru Mapel PKN.

(........................................................)

NIP / NIK : ....................................


Nama Sekolah : ............................


Kelas : V

Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1. Menjelaskan

pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Pengertian

perundang-undangan

Fungsi / pentingnya peraturan perundang-undangan

Mengidentifikasi macam-

macam peraturan di rumah dan di sekolah.

Menjelaskan pengertian perundang-undangan.

Mendiskusikan perbedaan

fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.

Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang

Menjelaskan pengertian

perundang-undanan pusat dan daerah.

Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.

Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

Memahami sebab dan asas pembuatan undang-undang

Tugas individu.

Penilaian

tertulis (kemampuan analitis).

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita)

Penilaian tertulis (kemampu

an analitis).

Penilaian unjuk

kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya)

Mengapa

perlu dibuat peraturan perundang-undang-an?

Mengapa hak asasi manusia perlu diatur berdasakan

undang-uundang?

4 x 35

menit.

Buku

paket (Buku Pendidikan Kewargan

egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan

Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 30—33.

Berbagai peraturan di sekolah.

Berbagai peraturan di rumah.





Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.2. Memberikan contoh peraturan perundang-

undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.

Tata urutan

peraturan perundang-undangan di Indonesia.

Membaca informasi dan menjelaskan UUD 1945.

Membaca informasi dan menjelaskan undang-undang atau peraturan pengganti undang-undang.

Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Pemerintah.

Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden.

Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.

Mengetahui tata urutan

perundang-undangan di Indonesia.

Memahami kandungan dan fungsi peraturan-

peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia berdasarkan hierarkinya.

Tugas

kelompok.

Penilaian


Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya)

UUD 1945

merupakan peraturan yang terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai ....

(dan lain-lain)

4 x 35

menit.

Buku

paket hlm. 35—42.

Teks UUD 1945.

Teks Undang-Undang atau Per-

aturan Pengganti Undang-Undang.

Teks Pe-raturan Pemerintah.

Teks Pe-raturan Presiden.

Teks Pe-

raturan Daerah.

Contoh peraturan

perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.

Membaca berbagai contoh peraturan.

Menjelaskan sebab masyarakat harus mematuhinya, serta akibat yang akan terjadi jika masyarakat melanggarnya.

Mengetahui akibat

mematuhi peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

Mengetahui akibat melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

Tugas individu.

Penilaian


Penilaian unjuk kerja .

Apa akibat

melanggar peraturan daerah yang berisi larangan

merokok di tempat umum?



Mengetahui,


(...........................................................)

NIP / NIK : ....................................

..........., ............................ 20.....

Guru Mapel PKN.

(........................................................)

NIP / NIK : ....................................



Mata Pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )




Nama Sekolah : ............................


Kelas : V

Semester : 2

STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi

Pengertian organisasi.

Ciri-ciri organisasi.

Tujuan organisasi.

Anggota organisasi.

Menjelaskan pengertian organisasi.

Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa.

Berdiskusi dan

memperkirakan tujuan suatu organisasi.

Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.

Mendeskripsikan pengertian organisasi.

Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi.

Menyebutkan contoh-

contoh anggota organisasi.

Tugas

kelompok.

Observasi.

Penilaian tertulis.

Penilaian unjuk kerja (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).

Keterlibatan anak dalam diskusi.

Menurutmu,

siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi

pecinta perangko?

4 x 35

menit.

Buku

paket (Buku Pendidikan Kewargan

egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan

Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 60—62.

Teman.

Lingkungan rumah

(keluar-ga), sekolah, dst.





Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Ciri-ciri organisasi (lanjutan)

Struktur organisasi.

Tata tertib organisasi.

Berdiskusi dan

memperkirakan struktur suatu organisasi.

Berdiskusi dan

mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu organisasi.

Menyusun suatu organisasi fiktif.

Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.

Merumuskan contoh struktur organisasi.

Merumuskan contoh tata tertib organisasi.

Tugas

kelompok.

Observasi.

Penilaian tertulis.

Penilaian unjuk kerja

(kepercayaan diri anak dalam

berimajinasi).

Keterlibatan anak

dalam diskusi.

Siapa

pemegang jabatan tertinggi di sekolahmu?

3.2. Menyebut-kan

contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

Contoh-contoh

organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.

Mendaftar contoh-contoh

organisasi di sekolah dan masyarakat.

Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.

Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.

Menjelaskan tujuan,

anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.

Tugas

kelompok.

Penilaian lisan.

Penilaian unjuk kerja.

Tujuan

organisasi Pramuka adalah ...

2 x 35

menit.

Buku

paket hlm. 63—68.

Teman.

Para pengurus

dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.

Lingkungan rumah (keluarga), sekolah,

masyarakat, dst.





Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.3. Menampilkan

peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

Contoh-contoh atau

ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk

Memfotokopi gambar pada buku pelajaran.

Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.

Menjelaskan gambar yang

Memahami prinsip-

prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.

Tugas individu.

Penilaian

unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan krea-tivitas

pewar-naan gambar)

Untuk

membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya

2 x 35

menit.

Buku

paket hlm. 69—73.

Lingkungan rumah

(keluar-ga), sekolah, dst.

an organisasi yang ada di masyarakat.

telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

Menjelaskan alasan pemilihan gambar.

Penilaian lisan ketika siswa

menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.

bergabung dengan .... (gambar A atau gambar B).



Mengetahui,


(...........................................................)

NIP / NIK : ....................................

..........., ............................ 20.....

Guru Mapel PKN.

(.......................................................)

NIP / NIK : ....................................


Nama Sekolah : ............................


Kelas : V

Semester : 2

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan



Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

Pengertian keputusan bersama.

Bentuk-bentuk keputusan bersama.

Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.

Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.

Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.

Memahami definisi keputusan bersama.

Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama.

Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.

Tugas individu.

Penilaian lisan.

Penilaian sikap.

Penilaian unjuk kerja

Mengapa keputusan bersama dianggap penting?

2 x 35

menit.

Buku paket (Buku Pendidika

n Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan

ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 82—87.

Orang tua.

Teman.

Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan




Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.2. Memahami keputusan bersama.

Reaksi terhadap keputusan bersama.

Mengerjakan soal studi

kasus tentang berbagai keputusan bersama.

Memahami definisi dan

bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..

Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.

Tugas individu

Penilaian sikap.

Penilaian

unjuk kerja.

Keluargamu

berbagi tugas membersihkan rumah. Kemu tidak senang

membersihkan kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihkan kamar mandi.

Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?

2 x 35

menit.

Buku

paket hlm. 90—96.

Orang tua.

Teman.

Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.



Mengetahui,


(...........................................................)

NIP / NIK : ....................................

..........., ............................ 20.....

Guru Mapel PKN.

(...........................................................)

NIP / NIK : ....................................



Mata Pelajaran

Matematika




Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5A

Kelas/Program : V

Semester : Ganjil

Alokasi Waktu : 38 x 30 menit

Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1. Melakukan operasi hitung

bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

Sifat Operasi hitung bilangan bulat

o Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif

o Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan,

dan ratusan terdekat

o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

o Memahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan

a + b = b + a

2 + 3 = 3 + 2

5 = 5

o Mengerjakan latihan 1 s.d 14

o Memahami sifat operasi komutatif pada perkalian

a x b = b x a

2 x 3 = 3 x 2

6 = 6

o Mempelajari contoh Hlm. 5

o Memahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan

o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif

dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien

o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Tugas IndVidu

dan Kelompok

Laporan buku

pekerjaan rumah

Latihan 1 Hlm.3

Latihan 2

Hlm. 4

Latihan 3 Hlm.5

Latihan4

Hlm.6

Latihan 5

Hlm. 7

Latihan6

Hlm. 9

Latihan7

Hlm. 10

10 jp

Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5A

Alat:

- Buku

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

112 112

)97( 15 62 (50)

62) 35( 15 62 35) (15

c) b( a c b) (a

o Mempelajari contoh Hlm.6

o Memahami sifat operasi asosiatif pada perkalian

24 24

)12( 2 4 (6)

4) 3( 2 4 3) (2

c) b( a c b) (a

o Mempelajari contoh Hlm. 7, 8

o Mempelajari sifat distribusi

a x (b + c) = (a x b) + (a x c)

a x (b – c) = (a x b) – (a x c)

o Membulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan.

Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1

o Membulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya

o Membulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya.

Latihan8.

Hlm. 11

Latihan9

Hlm. 11

Latihan10

Hlm. 13

Latihan11

Hlm. 15

Latihan12

Hlm. 16

Latihan13

Hlm. 17

Latihan14

Hlm. 18

Latihan pengayaan

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

o Mempelajari cara menaksir hasil penjumlahan,

pemgurangan, perkalian, pembagian

1.2. Menggunakan faktor prima untuk

menentukan KPK dan FPB

KPK dan FPB

o Penggunaan KPK

dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari

o Penggunaan KPK

dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari

o Mempelajari contoh mencari faktor prima Hlm. 20

56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7


o Menentukan KPK dari dua bilangan pada contoh hlm. 21

o Menentukan FPB dari dua bilangan pada contoh hlm. 22


o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk

memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK

Tugas IndVidu dan Kelompok

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1.

Hlm. 21

Latihan 2.

Hlm.22

Latihan 3.

Hlm.23

Latihan 4.

Hlm 24

4 jp

Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5A

Alat:

1.3. Melakukan

Operasi Hitung

o Mengenal bilangan bulat

o Membaca dan

Tugas

Laporan

Lat 1. Hlm.

12 jp

Sumber:

2 2

8

2 1

4

2 7

5

6

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

operasi hitung campuran bilangan bulat

Bilangan Bulat

o Membaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26)

o Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29)

o Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42)

o Menyelesaikan

masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)

positif dan negatif dengan menggunakan garis bilangan

o Membaca dan menulis lambang bilangan bulat


o Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan

o Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan positif

o Mempelajari cara

menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31

o Mempelajari cara

menjumlahkan bilangan positif dan negatif

o latihan pengayaan Hlm. 36

o Mempelajari cara mengurangkan dua bilangan positif

o Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif

o Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif

o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan

menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat

o Memecahkan masalah sehari-hari

yang melibatkan bilangan bulat

IndVidu dan Kelompok

buku pekerjaan rumah

Uraian Objektif

27

Lat 2. Hlm. 28

Lat 2. Hlm. 28

Lat 4. Hlm. 29

Lat 5 Hlm. 29

Lat 7 Hlm. 29

Lat 8 Hlm. 29

Lat 10 Hlm. 33

Lat 11 Hlm. 34

Lat 6. Hlm. 30

Lat 9. Hlm. 33

Lat 12 Hlm. 35

Lat 13 Hlm. 37

Lat 14 Hlm.

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

-

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

positif

(+) x (+) = +

o Mempelajari cara mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya

(+) x (–) = –

(–) x (+) = –

o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif

(–) x (–) = +

o Membagi bilangan positif dengan bilangan positif

o Mempelajari cara membagi bilangan positif dengan

bilangan negatif dan sebaliknya

(+) : (–) = –

(–) : (+) = –

o Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif

(–) : (–) = +

o Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran

o Mempelajari cara

menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan

38

Lat 15 Hlm. 39

Lat 16 Hlm. 40

Lat 17 Hlm. 40

Lat 18 Hlm. 42

Lat 19 Hlm. 43

Lat 21 Hlm. 44

Lat 20 Hlm. 44

Lat 22 Hlm. 46

Lat 23 Hlm. 47

Lat 24 Hlm.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

bulat. 48

Lat 25 Hlm. 49

Lat 27 Hlm. 51

Lat 26 Hlm. 50

1.4. Menghitung perpangkatan

dan akar sederhana

Perpangkatan dan Akar Sederhana

o Menuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang (Hlm. 52)

o Operasi hiitung yang melibatkan

bilangan berpangkat dua (Hlm. 53)

o Penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat (Hlm. 59)

o Membandingkan Bilangan bertanda

o Mempelajari contoh bilangan berpangkat dua

32 = 3 x 3 = 9

secara umum a2 = a x a

o Mempalajari contoh Hlm. 53

o Mengetahui pola bilangan kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, . .

o Mempelajari contoh penjumlahan bilangan berpangkat dua, Hlm. 55

o Mempelajari contoh pengurangan bilangan berpangkat dua, Hlm. 56

o Membahas latihan pengayaan

o Mempelajari contoh perkalian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57

o Mempelajari contoh pembagian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57

o Mencari hasil pemangkatan dua

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua

o Mengenal arti

pangkat dua dari suatu bilangan

o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat

o Melakukan operasi penjumlahan,

Tugas IndVidu

Laporan buku

pekerjaan rumah

Latihan 1

Hlm. 52

Latihan 2

Hlm. 53

Latihan 3.

Hlm. 54

Latihan 4

Hlm. 55

Latihan 6

Hlm. 56

Latihan 5

Hlm. 55

10 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

-

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

akar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61)

o Membahas teka-teki Hlm. 58


o Mempelajari langkah-lanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan

o Mempalajari contoh Hlm. 60

o Mempelajari langkah-langkah untuk membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain

o Mempelajari contoh hlm. 61

pengurangan, perkalian, dan

pembagian bilangan bulat

Latihan 7

Hlm. 57

Latihan 8

Hlm. 56

Latihan 9

Hlm. 59

Latihan 10

Hlm. 61

Latihan 11

Hlm. 62

1.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

Perpangkatan dan Akar Sederhana o Memecahkan

masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang

berpangkat dua (Hlm. 62)


o Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64

o Memepelajari contoh Hlm. 64

o Melakukan latihan pengayaan

o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat

Tugas Individu

Laporan

Latihan 12 Hlm. 64 Uji kompetensi Bab 1 Hlm. 65

4jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5A Alat: -

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

dan Tanggung jawab ( responsibility )


Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas/Program : V

Semester : Ganjil


Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1. Menuliskan tanda waktu

dengan menggunakan notasi 24 jam

Pengukuran

Waktu

o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam

o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam

o Membaca percakapan Hlm. 68


o Mengerjakan latihan 1 s.d 2.

o Memperhatikan tanda waktu 24 jam mulai dari pukul

01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar Hlm. 70 – 71

o Menuliskan tanda waktu dengan

menggunakan notasi 24 jam

Tugas Indvidu

Laporan buku

pekerjaan rumah

Latihan 1.

Hlm. 69

Latihan 2.

Hlm. 72

2 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

- jam dinding,

- jam tangan

2.2. Melakukan operasi hitung satuan waktu

Pengukuran

Waktu

o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

o Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

o Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73


o Melakukan operasi hitung satuan waktu

o Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan waktu

Tugas Indvidu


Latihan 3

no. 1 s.d 5

Hlm. 73

Latihan 3

no. 6 s.d 15

Hlm. 74

4 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

-

2.3. Melakukan pengukuran sudut

Pengukuran

Sudut

o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut

(Hlm. 75)

o Menggambar dan mengukur

besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)

o Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka

yaitu 360 : 12 = 30



o Menaksir besar sudut dengan mengingat

- sudut lancip

- sudut siku-siku

- sudut tumpul

=

=

=

< 90

90

> 90


o Mempelajari langkah-langkah dalam mengambar

sudut sebesar 50

o Memepelajari langkah-langkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat

o Menentukan dan menaksir besar sudut

o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat

Tugas Indvidu

Laporan buku

pekerjaan rumah

Latihan 1.

Hlm. 76

Latihan 2.

Hlm. 78

Latihan 3.

Hlm. 80

Latihan 4.

Hlm. 81

Latihan 5.

Hlm. 81

4 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

- Busur derajat, penggaris, pensil, jangka

2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan

Pengukuran

Jarak dan kecepatan

o Satuan Jarak (Hlm. 83)

o Mempelajari hubungan satuan jarak :

km–hm–dam–m–dm–cm–mm

o Mempelajari contoh. Hlm. 83

o Mempelajari latihan 1 s.d 8


o memperhatikan contoh soal

o Mengenal hubungan antarsatuan jarak

o Menghitung satuan jarak

o Mengenal macam-macam satuan

Tugas IndVidu


Latihan 1

Hlm. 84

Latihan 2

Hlm. 84

Latihan 3.

8 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Hlm. 85

o Membahas pekerjaan rumah

o Mengenal satuan kecepatan seperti :

- km/menit

- kilometer/detik

- meter/jam

- meter/menit


o Mempelajari pengukuran secara tidak langsung

ts

v

uh waktu temp

ditempuh yangjarak kecepatan

o Memepelajari contoh Hlm. 92

kecepatan

o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung

Hlm. 85

Latihan 4, 5

Hlm. 86

Latihan 6

Hlm. 87

Latihan 7

Hlm. 88

Latihan 8.

Hlm. 90

Alat:

2.5. Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

jarak dan kecepatan (Hlm. 92)




o Memperhatikan teka-teki Hlm. 95

o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan

Tugas IndVidu


latihan 10

no. 5 s.d 10

Hlm. 92

Latihan 11

no. 8 s.d 15

Hlm. 94

Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96

6 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen



Tekun ( diligence )


Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)

NIP.

........, ................................. 20......

Guru Mapel Matematika

(...............................................)

NIP.


Nama Sekolah : ..................


Kelas/Program : V

Semester : Ganjil


Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen 3.1. Menghitung

luas trapesium

dan layanglayang

Geometri o Menentukan

Luas Bangun Datar Sederhana

o Menemukan luas trapesium o Mengerjakan latihan 1 s.d 4

o Menemukan luas layang-layang

o Membahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4 Hlm. 104

o Menemukan Rumus

Luas Trapesium dan

Layang-Layang o Menghitung Luas

Trapesium dan Layang-Layang

Tugas IndVidu

Laporan buku

pekerjaan rumah

Latihan 1 Hlm. 100

Latihan 2 Hlm. 102 Latihan 3 Hlm. 104 Latihan 4 Hlm. 104

6 jp

Sumber: Buku

MATEMATIKA 5A Alat: -

3.2. Menyelesaik-

an masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

Geometri

o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

o Mempelajari contoh soal

trapesium Hlm. 105 o Mempelajari contoh soal

Layang-layang Hlm. 106 o Melakukan kegiatan Hlm.

107 o Mengerjakan tugas Hlm. 107

o Menyelesaikan

masalah tentang trapesium dan Layang-Layang

Tugas

Indvidu

Laporan


Kegiatan

Hlm. 107 Latihan 5 no 1 s.d 5. Hlm. 105 Latihan 6 no 1 s.d 4.

Hlm. 106

4 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A Alat:

- Kertas

layangan,

lem,

benang.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen



Tekun ( diligence )


Mengetahui,


(...............................................)

NIP.

........, ................................. 20......


(...............................................)

NIP.


Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Program : V

Semester : Ganjil

Alokasi Waktu : 14 X 30 Menit

Standar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

Dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1. Menghitung volume kubus dan balok

Geometri

o Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)

o Mencari volume kubus

o Mengenal rumus volume kubus

V kubus = luas alas x tinggi


o Mengenal rumus volume balok

Vbalok =panjang x lebar x tinggi




o Mengenal satuan baku tentang volume

o Mencari Volume Kubus dan Balok

o Mengenal rumus volume kubus dan balok

o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus

o Mengenal satuan volume yang baku

Tugas IndVidu

dan Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Latihan 1.

Hlm. 108

Latihan 2.

Hlm. 110

Latihan 3.

Hlm. 111

Latihan 4.

Hlm. 112

Latihan 5.

Hlm. 113

Latihan 6

No. 1 s.d 8

Hlm. 114

10 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

-

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

Dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.2. Menyelesaik-

an masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

Geometri

o Menyelesaikan

o Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115

o Mengerjakan latihan 7 a.d 8.

o Mempelajari contoh soal Balok Hlm. 116

o Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 117

o Menyelesaikan

masalah tentang kubus dan balok

Tugas Indvidu


Uraian Objektif

Latihan 8.

Hlm. 116

Latihan 7.

Hlm. 115

Uji Kompetensi Bab 3

Hlm.117

4 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

-



Tekun ( diligence )


Mengetahui,


(...............................................)

NIP.

........, ................................. 20......


(...............................................)

NIP.



Mata Pelajaran

Matematika




Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5B

Kelas/Program : V

Semester : Genap


Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1. Mengubah pecahan ke

bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

PECAHAN

Operasi penjumlahan dan pengurangan

o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya

(hlm. 2)

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya

(Hlm. 2)

o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa

menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100

%75100

75

254

253

4

3

5

2

20:100

20:40

100

40%40

o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000

6,0100

60

205

203

5

3

o Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5

o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

Tugas IndVidu

Laporan buku

pekerjaan rumah

Latihan 1

Hlm. 3

Latihan 2

Hlm. 3

Latihan 3

Hlm. 4

8 jp

Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

- Buku

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4

1

25:100

25:25

100

2525,0

5.2. Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

PECAHAN

Operasi penjumlahan dan pengurangan

o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)

o Pemecahan masalah sehari-

o Memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20

o Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan pengayaan

o Menjelaskan contoh soal hlm. 13

2

14

2

9

2

1

2

10

2

15

o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut

dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

24

7

24

3

24

6

24

16

8

1

4

1

3

2

o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

o Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran

o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal

o Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

o Mengurangkan

pecahan dari bilangan asli

o Mengurangkan

Tugas IndVidu dan Kelompok


Latihan 5

Hlm. 6

Latihan 6

Hlm. 7

Latihan 7

Hlm. 8

Latihan 8

Hlm 9

Latihan 9

Hlm.10

Latihan 10

Hlm.11

Latihan 11, 12

Hlm.12

Latihan 13

Hlm.14

Latihan 14

Hlm.15

Latihan 15,

16 jp

Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

-

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

hari yang melibatkan

penjumlahan dan pengurangan pecahan (Hlm. 21)

24

19

24

3

24

6

24

16

24

3

24

6

24

16

8

1

4

1

3

2

o Mempelajari contoh soal Hlm. 19

100

38

100

2

100

40

100

2

5

2%2

5

2

o Mempelajari contoh soal Hlm. 20

100

15

100

25

100

40

100

25

10

425,0

10

4

o Mempelajari contoh soal

yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21

o Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24

pecahan berpenyebut tidak

sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran

o Mengurangkan dua

pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

o Penjumlahan dan pengurangan

pecahan berpenyebut tidak sama

o Pengurangan

pecahan dengan persen dan desimal

o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari

16

Hlm.16

Latihan 17

Hlm.17

Latihan 18,

Hlm. 18

Latihan 19,

Hlm. 19

Latihan 20,

Hlm. 20

Latihan 21

Hlm 22

Latihan 22

Hlm. 23

Latihan pengayaan Hlm. 24

Latihan 22

Hlm. 23

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.3. Mengalikan

dan membagi berbagai bentuk pecahan

PECAHAN

Operasi Perkalian dan pembagian

o Perkalian Pecahan (Hlm. 26)

o Pembagian pecahan (Hlm. 34)

o Mempelajari langkah

pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian

- pecahan biasa dengan pecahan biasa

- pecahan biasa dengan

pecahan campuran dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

- perkalian pecahan campuran dengan persen

o Meurunkan rumus

db

ca

d

c

b

a

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21

o Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada :

- pecahan biasa dengan

o Menghitung

perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa

o Menghitung perkalian dan

pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan

pecahan desimal dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan

Tugas Indvidu

Laporan


Uraian Objektif

Latihan 1

hlm. 27

Latihan 2, 3

hlm. 28

Latihan 4

hlm. 29

Latihan 5

hlm. 30

Latihan 6

hlm. 31

Latihan 7

hlm. 32

Latihan 8

hlm. 33

Latihan 9

hlm. 34

Latihan 10 hlm. 35

Latihan 11 hlm. 36

12 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

Alat:

-

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

pecahan biasa

- pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

- perkalian pecahan campuran dengan persen

o Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42

o Mempelajari cara menjawab contoh Hlm. 46

pembagian pecahan campuran dengan

persen dan sebaliknya

o Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan

Latihan 12

hlm. 37

Latihan 13, 14 hlm. 38

Latihan 15

hlm. 39

Latihan 16

hlm. 40

Latihan 17

hlm. 41

Latihan pengayaan

hlm. 42

Latihan 18 hlm. 35

Latihan 20, 21

hlm. 46

Latihan pengayaan hlm. 49

5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan

PECAHAN

Pecahan dan perbandingan

o Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51

Ada 3 buah lingkaran

o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai

Tugas IndVidu


Latihan 1

Hlm. 51

8 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

dan skala

o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51)

o Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54)

putih dari 5 lingkaran

ditulis 5

3

Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran

ditulis 5

2

o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53

o Mempelajari perbandingan pada suhu

Reamur(R) : Celcius(C)

: Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+

32)

o Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55

o Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala

Skala = jarak pada peta : jarak benda

o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56,

o Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58

o Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

pecahan

o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

Latihan pengayaan Hlm. 53

Latihan 2, 3,

hlm 55

Latihan 4

Hlm. 56,

Latihan 5

Hlm. 57,

Latihan 6

Hlm. 58

Uji kompetensi Bab 4

Hlm. 61

Alat:

-

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen



Tekun ( diligence )


Mengetahui,


(...............................................)

NIP.

........, ................................. 20......


(...............................................)

NIP.


Nama Sekolah : ..................


Kelas/Program : V

Semester : Genap


Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Datar dan Bangun ruang

o Bangun datar (Hlm. 64)

o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga :

- segitiga sama sisi

- segitiga sama kaki

- segitiga siku-siku

- segitiga sembarang

o Mempelajari cara mengambar segitiga


o Menggambar persegi panjang

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang

o Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ?

o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun

trapesium dan jajargenjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

o Menggambar

Tugas Indvidu


Latihan 1

hlm. 65

Latihan 2

Hlm. 67

Latihan 3

hlm. 68

Latihan 4

hlm. 68

Latihan 5

Hlm. 71

Tugas

Hlm. 73

Latihan 6

8 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

Alat:

- Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran

o Menjawab tugas Hlm. 73

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layang

o Mengerjakan kegiatan Hlm. 75

lingkaran dengan jangka

o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

o Menggambar belah ketupat

Hlm. 74

Kegitan

Hlm. 75

6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Ruang

(Hlm. 75)

o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ;

- Tabung

- Prisma tegak segiempat

- Limas segiempat

- Limas segitiga

- Kerucut


o Mengerjakan tugas

o mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

o Menggambar

bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

Tugas Indvidu


Latihan 7

hlm. 77

Latihan 8

hlm. 78

Latihan 9

hlm. 79

Latihan 10

hlm. 80

Latihan 11

hlm. 81

Latihan 12

hlm. 83

Tugas hlm. 82

6 jp

Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

- Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai

SIFAT-SIFAT BANGUN

o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana

o Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan

tugas Hlm. 85

6 jp

Sumber:

Buku

MATEMATIK

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

bangun ruang sederhana

Bangun Ruang

(Hlm. 75)

o Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu

o Mengerjakan tugas Hlm. 85

o Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13

rumah

latihan 13 hlm. 86

A 5B

Alat:

- Busur derajat,

penggaris, pensil, jangka

6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri

SIFAT-SIFAT BANGUN

Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar

o Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88)

o Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)

o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat

o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92

o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2

o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat

o Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar

o Menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun

o Menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar

Tugas IndVidu


Latihan 1

Hlm. 90

Latihan 2

Hlm. 92

6 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

Alat:

6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun

ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN

o Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana

o Mengerjakan uji kompetensi bab 5. Hlm. 96

o Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

o Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Tugas IndVidu


Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96

Latihan soal Akhir Tahun

6 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

sederhana

Hlm. 99

Alat:



Tekun ( diligence )


Mengetahui,


(...............................................)

NIP.

........, ................................. 20......


(...............................................)

NIP.



Mata Pelajaran Bahasa Indonesia


UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)


Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : V / 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator

Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Mende-ngarkan

Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan

1.1 Menang-gapi penje-lasan

nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.

Teks penjelasan nara sumber

Siswa dapat mendengarkan penjelasan.

Siswa dapat

menanggapi pernyataan.

Siswa dapat

menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat

menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat

menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan penjelasan.

Menananggapi pernyataan.

Menanggapi.

penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal

penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan


Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian

Produk

Tanggapilah pernya-taan nara sumber!

Tuliskanlah

hal-hal penting dari penjelasan nara sumber!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kaset/CD/TeksBuku Bina

Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

1.2 Mengiden-

tifikasi un-sur cerita rakyat yang

Cerita Rakyat

Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.

Siswa dapat

Mendengarkan cerita rakyat.

Mendaftar nama-

nama tokoh cerita

Lisan.

Tertulis

Tugas

Lembar penilaian

Produk

Tulislah daftar na-ma-

nama tokoh ceri-ta yang

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum 2006 KTSP.

Cerita rakyat

Buku Bina

didengarnya

mencatat nama-nama

tokoh dalam cerita

Siswa dapat

menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.

Siswa dapat

memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

yang didengar.

Mencatat latar dan

alamat cerita rakyat yang didengar.

Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

di dengar!

Buatlah

catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!

Bahasa Ind hal : 18-19.

Kaset/CD

berisi cerita rakyat



Mengetahui,

Kepala Sekolah ...................

...............................................

NIP / NIK :

......................., ............... 20.....

Guru Bahasa Indonesia

...............................................

NIP / NIK :


Nama Sekolah : .................................



Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/

Bahan Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 Berbicara

Mengungkap-kan

pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

1.2 Menang-gapi

penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan

memperhatikan santun berbahasa.

Teks

penjelasan nara sumber

Siswa dapat

mendengarkan penjelasan.

Siswa dapat

menanggapi pernyataan.

Siswa dapat

menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menuliskan hal-hal penting

dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat

menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan penjelasan.

Menananggapi pernyataan.

Menanggapi. penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal

penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan


Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian

Produk

Tanggapi-lah

penje-lasan nara sumber!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kaset/CD/

TeksBuku

Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.



2.2 Menceri-terakan hasil

Teks Laporan

Siswa dapat memahami

Memahami laporan hasil kunjungan.

Lisan Lembar penilaian

Buatlah laporan hasil

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum 2006 teks

pengamatan/kunjungan

dengan bahasa runtut,baik dan benar .

Hasil Kunjungan

laporan hasil kunjungan.

Siswa dapat

membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.

Siswa dapat

menyampaikan hasil laporan dengan benar.

Siswa dapat menanggapi isi

laporan kunjungan.

Membuat laporan hasil kunjungan.

Menyampaikan hasil laporan kunjungan.

Menanggapi isi laporan kunjungan.

Tertulis

Portofolio

Produk kunjungan! percakapan Buku Bina

Bahasa Indonesia hal : 85-87



2.3 Berwa-

wancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedag

ang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

Teks wawancara

Siswa dapat

memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.

Siswa dapat

menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.

Siswa dapat

melakukan wawancara dengan nara sumber.

Siswa dapat

Memahami kegiatan

wawancara dan memperagakan wawancara.

Menuliskan daftar

pertanyaan untuk melakukan wawancara..

Melakukan

wawancara dengan nara sumber.

Menggunakan kata

Tanya dengan tepat dalam kalimat.

Lisan

Tertulis

Penugasan

Portofolio

Lembar penilaian

Produk

Tulislah

daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum

2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54

menggunakan kata Tanya dengan tepat.

Siswa dapat

membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,da

ri mana,bagaimana dan kapan dengan tepat.



Mengetahui,

Kepala Sekolah ...................

...............................................

NIP / NIK :

......................., ............... 20.....


...............................................

NIP / NIK :


Nama Sekolah : .................................



Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

Penilaian


Bahan Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Membaca

Memahami teks

dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

3.1. Membaca teks

percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Percakapan

Siswa dapat

membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.

Siswa dapat mencatata hal-

hal pokok dalam percakapan.

Siswa dapat

menuliskan isi kesimpulan percakapan.

Membaca teks

percakapan secara berpasangan.

Mencatat hal-hal

pokok dalam percakapan.

Menuliskan

kesimpulan dari isi percakapan.

Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian

Produk

Buatlah

catatan hal-hal pokok dalam percakapan!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum

2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55



3.2 Menemu-kan

gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit.

Teks Bacaan

Siswa dapat membaca

bacaan dengan kecepatan 75/menit.

Siswa dapat

mencatat hal-hal penting dari bacaan

Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.

Mencatat hal-hal

penting dari bacaan yang dibaca.

Mengajukan dan

menjawab

Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian

Produk

Ajukanlah dan jawablah

pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum

2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90

yang dibaca.

Siswa dapat

mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.

Siswa dapat

menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.

pertanyaan berdasarkan

informasi bacaan yang telah dibacat.

Menceriterakan

kembali isi bacaan yang telah dibaca.



3.3 Membaca

puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Puisi

Siswa dapat menentukan jeda,penggalan

kata dalam puisi.

Siswa dapat

membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Siswa dapat

mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan

membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.

Membaca puisi

dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat.

Mencari puisi yang

bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Lisan.

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Bacalah puisi dengan ekspresi dan

penghaya-tan yang tepat!

Carilah puisi

yang bertema-kan Pahlawan dan

membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat !

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum

2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68



Mengetahui,

Kepala Sekolah ...................

...............................................

NIP / NIK :

......................., ............... 20.....


...............................................

NIP / NIK :


Nama Sekolah : .................................



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator



Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. Menulis

Mengungkap-kan

pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan,

surat undangan, dan dialog tertulis

4.1. Menulis karangan berdasarkan

pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.

Teks Karangan

Siswa dapat menentukan judul karangan.

Siswa dapat

melengkapi bagian awal,tengah,akhir cerita.

Siswa dapat

menulis karangan berdasar-kan penga-laman.

Siswa dapat

membaca karangan yang dibuat.

Siswa dapat

memahami penggunaan kata “tanpa”.

Menentukan judul karangan.

Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.

Menulis karangan

berdasarkan pengalaman.

Membaca karangan yang dibuat sendiri.

Memahami

penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.

Tertulis

Potofolio

Lembar penilaian

Produk

Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman!

1 x pertemuan

2 x 35 menit


Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.



4.2 Menulis

surat Teks

Undangan

Siswa dapat

memahami

Memahami bagian-

bagian surat

Tertulis

Portofolio

Lembar penilaian

Lengkapi-lah

surat

1 x pertemuan

2 x 35 menit


undangan (ulang tahun,

acara keagama-an, kegia-tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat

efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan.

Resmi bagian-bagian surat undangan resmi.

Siswa dapat

melengkapi surat undangan dengan tepat.

undangan resmi.

Melengkapi surat

undangan dengan tepat.

Produk undangan resmi dengan tepat!

Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140



4.3 Menulis dialog sederhana

antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.

Teks Dialog

Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.

Siswa dapat

memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.

Siswa dapat

menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Siswa dapat

memperagakan dialog tang dibuat di depan

Membaca contoh dan kesimpulan dialog.

Memperagakan

percakapan dan menyimpulkan isi dialog.

Menulis dialog

dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Memperagakan dialog yang dibuat.

Memahami penggunaan tanda

seru ( ! ) dalam kalimat.

Membubuhi tanda

seru ( ! ) dalam kalimat.

Tertulis

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan

berdasar-kan gambar!

Peraga-kanlah

percaka-pan dan menyimpulkan isi percakapan!

1 x pertemuan

2 x 35 menit


Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108

kelas.

Siswa dapat

memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Siswa dapat

membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Siswa dapat

membuat kalimat dengan

mengguanakan tanda seru ( ! )

Membuat kalimat seru.



Mengetahui,

Kepala Sekolah ...................

...............................................

NIP / NIK :

......................., ............... 20.....


...............................................

NIP / NIK :



Mata Pelajaran Bahasa Indonesia




Nama Sekolah : .................................



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator




Sumber/ Bahan Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Mende-ngarkan

Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

disampaikan secara lisan

5.1 Menang-gapi cerita tentang

peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

Cerita

peristiwa

Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Siswa menjawab

pertanyaan yang diajukan Guru

Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar

Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Menjawab pertanyaan

Menanggapi masalah yang terjadi disekitar

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian

Produk

Jawablah pertanyaan yang diajukan guru !

Tanggapi-lah

suatu masalah di sekitar!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

Kumpulan

Buku cerita Rakyat



5.2 Mengiden-

tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)

Cerita pendek

Siswa dapat

mendengarkan pembaca cerita.

Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar

Mendengarkan cerita pendek

Bertanya-jawab tentang isi cerita

Menyebutkan tokoh,

sifat tokoh, latar, dan amanat

Menceritakan kembali isi cerita

Menanggapi isi cerita


Lembar penilaian

Produk

Jawablah

tentang isi cerita yang di dengar!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina

Bahasa Indonesia 5b

Kumpulan Buku

cerita Rakyat




Nama Sekolah : .................................



Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi

Pokok

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

Penilaian


Bahan Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6. Berbicara

Mengungkapkan

pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

6.1 Mengo-

mentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung

dengan memperhatikan pilihan late dan santun berbahasa

Persoalan faktual

Siswa dapat

mencermati persoala atau masalah yang diajukan

Siswa dapat menanggapi

masalah yang di diajukan

Memperagakan percakapan

Menjawab pertanyaan

Memberikan pendapat


Lembar penilaian

Produk

Buatlah

komentar tentang persoalan faktual !

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku

Bina Bahasa Indonesia 5b

Majalah

Surat Kabar



6.2 Memeran-kan

tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Drama

Memeran-kan tokoh drama

Mengung-

kapkan pendapat tentang drama

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas

Memerankan drama

pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh

Siswa dapat

mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan


Lembar penilaian

Produk

Ungkap-kanlah pendapat

tentang drama!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa

Indonesia 5b

Kumpula

n Buku cerita Rakyat



Mengetahui,

Kepala Sekolah ...................

...............................................

NIP / NIK :

......................., ............... 20.....


...............................................

NIP / NIK :


Nama Sekolah : .................................



Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

Penilaian


Bahan Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7. Membaca

Memahami teks

dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.1 Memban-

dingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas

Dua bacaan Membaca dua bacaan

Mencatat

persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks

Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan


Lembar penilaian

Produk

Buatlah

catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina

Bahasa Indonesia 5b

Kumpulan

Buku cerita Rakyat



7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari

berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

Daftar susunan acara

Membaca jadwal siaran lelevisi

Menjawab pertanyaan

Menjelas-kan

jadwal dalam bentuk kalimat

Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan

Siswa dapat

menjawab peratanyan

Siswa dapat

menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat


Lembar penilaian

Produk

Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat!

1 x pertemuan

2 x 35 menit


Buku Telepon



7.3 Menyim-

pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Cerita anak Membaca cerita

Menjawab pertanyaan

Menuliskan

kesimpulan isi cerita

Siswa dapat

mendengarkan cerita dgn baik.

Bertanya jawab tentang cerita

Siswa dapat

menuliskan kesimpulan


Lembar penilaian

Produk

Tuliskan

kesimpulan isi cerita!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina

Bahasa Indonesia 5b

Kumpulan Buku cerita Rakyat



Mengetahui,

Kepala Sekolah ...................

...............................................

NIP / NIK :

......................., ............... 20.....


...............................................

NIP / NIK :


Nama Sekolah : .................................



Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

Penilaian


Bahan Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8. Menulis

Mengungkap-kan

pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.1 Meringkas isi

buku yang dipilih sendiri dengan memperhatik

an penggunaan ejaan

Ringkasan

Memahami

langkah-langkah dalam kegiatar meringkas

Membaca saksama

bacaan yang akan diringkas

Meringkas

bacaan atau buku

Menulis pokok-pokok isi buku

Menulis ringkasan buku dalam beberapa

kalimat


Lembar penilaian

Produk

Buatlah

ringkasan bacaan atau buku!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina

Bahasa Indonesia 5b

Kumpulan

Buku cerita Rakyat

8.2 Menulis laporan

pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan

memperhatikan pengguna-an ejaan

Laporan pengamatan

Menyusun laporan peristiwa

Menyampaika

n laporan secara lisan

Memperbaiki tulisan laporan

Siswa dapat menyusun laporan peristiwa

Siswa dapat

menyampaikan laporan

secara lisan

Siswa dapat memperbaiki laporan


Lembar penilaian

Produk

Susunlah sebuah laporan peristiwa!

1 x pertemuan

2 x 35 menit


Kumpulan

Buku cerita Rakyat

8.3 Menulis

puisi bebas

Puisi Membaca Menentukan gagasan

pokok berdasarkan

Tes Lisan Lembar Buatlah puisi

berdasar-kan

1 x pertemuan Buku Bina

Bahasa

dengan pilihan kata yang tepat

contoh puisi

Menulis puisi

pengalaman

Menulis puisi

berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak

Menulis puisi

berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat

dan tertulis penilaian

Produk

ungkapan perasaan dari

pengala-man anak!

2 x 35 menit Indonesia 5b

Puisi



Mengetahui,

Kepala Sekolah ...................

...............................................

NIP / NIK :

......................., ............... 20.....


...............................................

NIP / NIK :


Nama Sekolah : .................................


Kelas / Semester : VI / 1

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

Penilaian


Bahan Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Mendeng-

arkan

Memahami teks

dan cerita anak yang dibaca

1.1 Menulis hal-

hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Teks Bacaan

Siswa dapat

mendengarkan pembacaan teks

Siswa dapat

melengkapi pernyataan

yang sesuai dengan teks

Siswa dapat

menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat

meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

Mendengarkan pembacaan teks

Melengkapi

pernyataan yang sesuai dengan teks

Menentukan hal-hal

penting dari teks yang didengarkan

Meringkas teks yang

didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Lengkapi-lah

pernyataan yang sesuai dengan teks!

Ringkaslah teks yang

didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga

1.2 Mengiden-tifikasi

tokoh, watak, latar, tema,

Cerita anak Siswa dapat mendengarkan cerita anak

Mendengarkan cerita anak

Menjawab

Lisan

Tertulis

Penugasan

Uraian Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina

atau amanat dari cerita

anak yang dibaca

Siswa dapat

menjawab pertanyaan sesuai dengan

cerita yang didengar

Siswa dapat

menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat

menentukan latar cerita

Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar

Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Menentukan latar cerita

Menceritakan

kembali cerita yang didengar

didengar!

Bahasa Indonesia hal.

2 Penerbit Erlangga



Mengetahui,

Kepala Sekolah ...................

...............................................

NIP / NIK :

......................., ............... 20.....


...............................................

NIP / NIK :


Nama Sekolah : .................................



Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

Penilaian


Bahan Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Berbicara

Memberikan

informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyam-

paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai

media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

Teks iklan Siswa dapat

memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat

menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat

mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Siswa dapat

memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat

menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari

iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Carilah iklan

di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga

2.2 Menang-gapi ( memuji / mengkritik)

suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

Kalimat Pujian

Siswa dapat memperagakan perca-kapan bersama teman

Siswa dapat

membuat kalimat pujian

Siswa dapat

membuat percakapan sederhana

Memperagakan percakapan bersama teman

Membuat kalimat pujian

Membuat

percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Buatlah beberapa kalimat pujian !

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga

dengan menggunakan kalimat pujian

Siswa dapat

memperagakan percakapan yang telah dibuat

Memperagakan

percakapan yang telah dibuat



Mengetahui,

Kepala Sekolah ...................

...............................................

NIP / NIK :

......................., ............... 20.....


...............................................

NIP / NIK :


Nama Sekolah : .................................



Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

Penilaian


Bahan Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Membaca

Memahami teks

dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendes-

krifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil

pengama-tan / kunjungan

Teks

Laporan pengamatan

Siswa dapat

membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Siswa dapat

menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Siswa dapat

menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat

melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas

Membaca laporan

hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Menjawab

pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Menyusun laporan

kegiatan sesuai kerangka

Melaporkan hasil

pengamatan di depan kelas

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Jawablah

pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006


3.2 Menang-gapi

informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

Teks Bacaan

Siswa

membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan

yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa

mencatat informasi-

informasi penting dari bacaan

Siswa

menanggapi isi bacaan

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan

pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Mencatat informasi-

informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi bacaan

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Buatlah

pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan !

Buatlah catatan

informasi- informasi penting dari bacaan!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006




Mengetahui,

Kepala Sekolah ...................

...............................................

NIP / NIK :

......................., ............... 20.....


...............................................

NIP / NIK :



Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas V (5) Semester 1



Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR

Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1. Mengidentifika

si fungsi organ tubuh manusia.

1.2. Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

Organ tubuh manusia dan hewan

A. Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)

o Melakukan kegiatan 1.1 dan

tugas 1.1 o Menyebutkan bagian tubuh

yang berperan sebagai pernapasan

o Memahami istilah dari

- Diagfragma

- Gelambir

- Pleura - Bronkus

- Alveolus - Pundi-

pundi - Labirin - Stigma

o Memahami pernapasan dada

dan pernapasan perut o Memahami proses

pernapasan pada : - Manusia - Burung

- Reptil - Amfibi

- Ikan - Serangga

- Cacing

o Mendeskripsikan alat

pernapasan hewan

o Mengidentifikasi alat

pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan.

o Membuat model alat

pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.

o Menjelaskan

penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman.

o Membiasakan diri

memelihara kesehatan alat pernapasan

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan Unjuk kerja

Kegiatan 1.1 Hlm.4 Tugas 1.1

Hlm.5

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V

Alat: - Stoples plastik

bening besar - Pipa kecil

bercabang tiga

- Plastisin - Karet gelang - Sedotan - Tiga balon

kecil - Lakban - Gunting - Silet




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.3. Mengident

ifikasi fungsi organ pencernaan

manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan

Organ tubuh manusia dan hewan B. Alat Pencernaan

Makanan Pada

Manusia. (Hlm.13)

C. Hubungan

Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21))

o Melakukan tugas 1.2 o Menjelaskan tugas dari alat

pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan

- Rongga mulut

- Kerongkongan

- Lambung

- Usus halus

- Usus besar

o Memahami fungsi rongga

mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar

o Menyebutkan gangguan

pada alat pencernaan makanan yang berhubung-an dengan makanan dan tata cara makanan

o Memahami fungsi dari zat

gizi, kandungan zat gizi dalam makanan

o Memahami fungsi dari kar-

bohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein serta menyebutkan sumbernya

o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna)

o Memahami cara mengolah bahan makanan dengan

o Mengidentifikasi alat

pencernaan makanan pada manusia.

o Mencari informasi

tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan.

o Mempraktekkan

kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat

pencernaan. o Mengidentifikasi

makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan

menu seimbang menjadikan tubuh sehat.

o Mempraktekkan

cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap

mempertahankan nilai gizinya.

Tugas Individu

Uraian Objektif

–

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:

-




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

benar.

1.4. Mengident

ifikasi organ

peredaran darah manusia.


D. Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)

o Melakukan kegiatan 1.2

(Hlm.31)

o Memahami fungsi jantung dan pembuluh darah.

o Memahami bahwa jantung

terdiri dari empat ruang - Serambi

kiri

- Serambi kanan

- Bilik kiri

- Bilik kanan

o Memahami bahwa

pembuluh darah - Pembuluh Nadi (Arteri)

- Pembuluh Balik (Vena) o Memahami perbedaaan

antara pembuluh nadi dan pembuluh balik

o Memahami intilah - Aorta - Arteri

- Vena - Pembuluh

kapiler o Memahami proses peredaran

darah tertutup dan macam peredaran darah berdasarkan panjang pendek jalur yang ditempuh - Pembuluh Nadi (Arteri) - Pembuluh Balik (Vena)

o Mampu menghitung denyut

o Mengidentifikasi

alat peredaran darah manusia melalui

gambar.

Tugas Individu

Laporan

Kegiatan 1.2 Hlm.31

Sumber: Buku SAINS SD

Kelas V Alat: - Stopwatch - Jam tangan




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

nadi sendiri dan orang lain

1.5. Mengident

ifikasi

gangguan pada organ peredaran darah manusia


D. Alat Peredaran

Darah Pada Manusia. (Hlm.28)

o Melakukan uji kompetensi

(Hlm.36)

o Latihan soal (Hlm.38) o Memahami penyakit yang

menyerang darah dan alat peredaran darah - Anemia

- Leukimia - Hipertensi - Penyakit jantung bawaan - Pembuluh nadi mengeras

o Memehami cara memelihara

kesehatan alat peredaran darah - menghindari makanan

berlemak tinggi

- membiasakan pola makan yang sehat

- kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur

o Memahami perbedaaan

antara pembuluh nadi dan pembuluh balik

o Mencari informasi

tentang penyakit

yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia.

o Mempraktekkan

kebiasaan hidup sehat untuk menghindari

penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah.

Tugas Individu

Laporan

Uji Kompetensi

Hlm 26 Lat Ulangan Hlm.38


Kelas V Alat: -

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Dan Ketelitian ( carefulness)


Nama Sekolah : ......................



Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Mengidentifik

asi cara tumbuhan hijau membuat

makanan

Tumbuhan Hijau A. Pembuatan

makanan pada tumbuhan hijau

(Hlm.43)

o Memahami proses pembuatan

makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis

o Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan

untuk membuat makanan - air → diperoleh melalui

akar - karbon dioksida → masuk

dari udara melalui stomata

dan lentisel - cahaya matahari → diserap

oleh klorofil o Mengetahui proses

pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan

gambar 2.3) o Mengetahui hasil fotosintesis

berupa - Karbohidrat - oksigen

o Mengetahui tempat

menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya a. di dalam umbi b. di dalam buah c. dalam biji d. di dalam batang

o Menjelaskan proses

tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan

cahaya matahari dan cahaya lain. #)

o Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.

Tugas Individu

Laporan dan unjuk kerja Uraian

Objektif

Tugas 2.1 Hlm.46


Alat: -




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.2 Mendeskripsi

kan ketergantungan manusia dan

hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

Tumbuhan Hijau B. Manusia dan

hewan

bergantung pada tumbuhan hijau. (Hlm.48)

C. Keadaan dunia

tanpa tumbuhan hijau. (Hlm.52)

o Melakukan tugas 2.2

(Hlm.52) o Memahami tumbuhan hijau

sebagai sumber makanan

o Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan a. Daun-daunan

- Singkong - Kangkung

- Selada - Katuk

b. Bunga-bungaan - Bunga kol - Bunga turi

- pisang - pepay

a c. Buah-buahan

- Jeruk - Apel

- Jeruk - Avoka

d d. Umbi-umbian

- Kentang

- Wortel

Lobak

e. Tunas

- Taoge - Rebung

f. Biji - Jagung - Beras

- Gandum - Kedelai

o Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagai a. Penyedap rasa

- gula pasir → tebu - bumbu (merica,

cengkeh, pala , kunyit, jahe)

b. Obat-obatan - Pil kina (obat penyakit

malaria) → kulit pohon

o Mengidentifikasi

bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan

untuk makanannya. o Menjelaskan

pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi.

o Memprediksi yang

akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau.

Tugas Individu

Laporan Uraian Objektif

Tugas 2.2 Hlm.52


Alat: -




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

kina c. Bahan sandang

- Kain katun → serat

kapas d. Peralatan rumah tangga

- Kursi, meja → kayu dan bambu




Nama Sekolah : ......................



Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1 Mengidentifika

si penyesuaian diri hewan

dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

Penyesuaian makhluk hidup dengan

lingkungannya A. Penyesuaian

dengan lingkungannya (Hlm.56)

o Memahami peta konsep

hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya

o Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan - Kupu-kupu → alat

penghisap nektar yang panjang (probosis)

- Lebah→ mempunyai

bentuk mulut penjilat o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61) o Mememahami hewan-hewan

dalam melindungi diri dari musuhnya - Bunglon → mengubah

warna tubuhnya - Walang sangit →

mengeluarkan bau yang sangat menyengat

- Walang daun → bentuk

dan warna tubuh yang menterupai daun

- Kala jengking, kelabang, dan lebah → mempunyai sengat

- tubuh ke tubuh

musuhnya

o Memberikan contoh

cara hewan menyesuaikan diri

dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.

Tugas Individu

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 3.1 Hlm.61

Tugas 3.2 Hlm.64


Kelas V Alat: -




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)

3.2 Mengidentifika

si penyesuaian

diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

Penyesuaian makhluk hidup

dengan lingkungannya B. Penyesuaian

tumbuhan dengan lingkungannya


tumbuhan yang

menyesuaikan dengan lingkungannya

o Memahami bahwa tumbuhan

ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air.

o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda - Pohon jati → merontokkan

atau menggugurkan daunnya

- Kaktus → bentuk daun

duri untuk mengurangi penguapan, batang kaktus menyimpan air.

- Teratai → Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya memiliki rongga udara

- Tumbuhan kantong semar→ Daun berbentuk kantong

o Memahami bahwa tumbuhan

menyesuaikan diri dari musuhnya

- Bunga mawar → Batang bunga mawar memiliki duri-duri kecil

- Bunga bugenvi → memiliki duri-duri

panjang-panjang

o Mendeskripsikan ciri

khusus pada

beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam.

–

Uraian Objektif

–


Kelas V Alat: -




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

- Pohon mangga, kamboja, alamanda → Mengeluarkan getah

- Buah durian → Memiliki kulit berduri




Nama Sekolah : ......................



Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1 Mendeskripsik

an hubungan antara sifat

bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas

Benda dan sifatnya A. Penyusun bahan

tali temali. (Hlm.75)

B. Kekuatan bahan

tali temali (Hlm.)

C. Sifat tali temali

o Melakukan kegiatan 4.1 s.d

4.3 o Memahami peta konsep

tentang bahan tali temali o Mengetahui bahan penyusun

tali temali - Serat : Senar, nilon, ijuk,

untaian kabel kecil pada kabel listrik

- Benang : Benang jahit,

benang kasur, benang nilon - Tambang atau tali :

Tambang plastik, tambang kawat,

o Memahami sifat benda yang

dapat digunakan sebagai tali: - Lentur - Kuat

o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali.

o Mengelompokkan tale temali

berdasarkan struktur benang penyusunnya - Struktur pilinan - Struktur anyaman - Struktur lurus

o Memahami kekuatan bahan tali temali berbeda-beda

o Mengidentifikasi

beberapa jenis sifat bahan berdasarkan

struktur penyusunnya, misalnya: bahan tali-temali.

o Memberi contoh

penggunaan berbagai jenis bahan

berdasarkan strukturnya.

o Mengidentifikasi

bahan-bahan yang akan diuji kekuataannya.

o Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas.

o Menyimpulkan dari

hasil percobaan

Tugas Individu dan

Kelompok


Uraian Objektif

Kegiatan 4.1 Hlm.75

Kegiatan 4.2 Hlm.77 Kegiatan 4.3 Hlm.80


Kelas V Alat: - Seutas

tambang plastik, benang kasur, benang

jahit, ijuk, senar, lensa pembesar, tiga batu kecil, ember berisi air




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

untuk setiap jenisnya o Memahami cara mengukur

kekeuatan bahan tali tenali

bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya.

4.2 Menyimpulkan

hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara

maupun tetap

Benda dan sifatnya D. Perubahan sifat

benda (Hlm.81) E. Perubahan

wujud yang

dapat kembali dan tidak dapat kembali (Hlm.85)

o Melakukan kegiatan 4.4

(Hlm.82) o Tugas 4.1 dan tugas 4.2 o Mengerjakan uji kompetensi

(Hlm.88) o Memahami penyebab

perubahan pada benda

- Pemanasan

- Pendinginan

- Penyubli

man - Pembakar

an

- Pencampuran dengan air

- Pembusukan - Perkaratan

o Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali.

o Memahami prosese pembuatan garam

o Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali. - Pembusukan pada sayuran

dan buah

- Pemasakan nasi - Pembuatan bubur - Perkaratan pada besi

o Mengumpulkan data

tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami

perubahan. o Mendeskripsikan

sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses.

o Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan

perubahan pada benda.

o Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu

proses. o Mendeskripsikan

kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.



Kegiatan 4.4 Hlm.81 Tugas 4.1 Hlm.82 Tugas 4.1

Hlm.86 Uji Kompetensi Hlm.88 Lat Soal Hlm.90

Lat Ulangan Umum Hlm.96

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Sebatang lilin,

sehelai kertas, sekantung semen putih, seember air.




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen



Mengetahui,

Kepala Sekolah ..........................

( .............................................. )

NIP/NIK : ..............................

.......................................... 20 .....

Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. )

NIP/NIK : ..............................



Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas V (5) Semester 2



Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : V Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

Energi dan Perubahannya A. Gaya magnet

(Hlm.102) B. Gaya gravitasi

(Hlm.114)

C. Gaya gesekan (Hlm.116)

o Memahami peta konsep tentang gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan

o Memahami istilah magnet

o Melakukan kegiatan 5.1 s.d 5.12

o Mengerjakan tugas 5.1 s.d 5.2

o Menyebutkan beberapa kegunaan dari magnet - Pengunci

kotak

pensil - Kompas - Dinamo

- Alat penga

ut bendari b

o Memahami cara pembutan magnet

dengan cara : - Induksi - Gosokan - Aliran listrik

o Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya

o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.

o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui

percobaan. o Memberi contoh

penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.

o Membuat magnet.

o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.

o Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi.

o Membandingkan

gerak benda pada


Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif

Kegiatan 5.1 Hlm.102 Tugas 5.1 Hlm.104 Kegiatan 5.2 Hlm.104

Kegiatan 5.3 Hlm.105 Kegiatan 5.4 Hlm.106 Kegiatan 5.5

Hlm.107 Kegiatan 5.6 Hlm.108 Kegiatan 5.7 Hlm.109

Tugas 5.2 Hlm.111

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Magnet,

peniti, paku payung, klip kertas, kertas, karet saputangan, penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil,

selembar karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris

- Peniti, paku

payung, klip kertas, saputangan, kertas, karet penghapus,




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

gravitasi o Memahami apa yang

terjadi jika tidak ada gaya gravitasi - Segala benda di

Bumi menjadi kacau

- Setiap benda tidak

lagi memiliki berat

- Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi

o Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda.

o Memahami definisi gaya gesek yaitu

hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,.

o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek - Membantu benda

bergerak tanpa tergelincir

- Untuk menghentikan benda yang sedang bergerak

- Menahan benda-

permukaan yang berbeda-beda (kasar,

halus). o Menjelaskan

berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.

o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan 5.8 Hlm.112 Kegiatan 5.9 Hlm.112 Kegiatan 5.10 Hlm.113

Tugas 5.3 Hlm.114 Kegiatan 5.11 Hlm.115 Kegiatan 5.12 Hlm.116

pensil, uang logam, batu

kerikil, kelereng.




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

benda agar tidak bergeser.

o Menyebutkan benda yang dapat memperbesar gaya gesekan : - Bahan karet - Paku-paku atau

pul o Menyebutkan

kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek - Menghambat

gesekan

- Memboroskan energi

- Mengikis permukaan yang bergesekan

o Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan - Memasang roda - Memasang

bantalan peluru

- Menghaluskan permukaan benda

- Menghambat gerakan

- Mengikis

permukaan yang bergesekan

- Memboroskan energi untuk mengatsi gaya gesekan




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.2 Menjelaskan pesawat

sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat

Energi dan

Perubahannya A. Pesawat sederhana

(Hlm.120) B. Jenis-jenis pesawat

sederhana (Hlm.120)

o Memahami peta

konsep tentang pesawat sederhana

o Melakukan kegiatan 5.13 s.d 5.16

o Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana - melipatgandakan

gaya atau kemampuan kita

- mengubah arah gaya yang kita lakukan

- menempujh jarak

yang lebih jauh atau memperbesar kecepatan

o Menyebutkan jenis pesawat sederhana - Tuas

(pengukit) - Bidang

miring

- Ka

- Ro

o Memahami

pengertian

- Tuas (pengukit)

- Bidang miring

- Ka- Ro

o Memahami tuas gologan pertama,

kedua, ketiga dan memberikan contohnya

o Menyebutkan

o Mengidentifikasi

berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.

o Menggolongkan

berbagai alat rumah tangga sebagai

pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.

o Mengidentifikasi

kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.

o Mendemonstrasikan

cara menggunakan pesawat sederhana.

Tugas

Individu dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 5.13

Hlm.121 Kegiatan 5.14 Hlm.122 Kegiatan 5.15 Hlm.123 Tugas 5.4

Hlm.124 Kegiatan 5.16 Hlm.126 Tugas 5.5 Hlm.129

Uji Kompetensi Hlm.131

Sumber:

Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Kaleng cat

yang tertutup,

obeng pipih, sendok.

- Dua buah

sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi

dengan gagang kayu

- Meja, sebilah

papan 1mx10cm, mobil mainan,

karet gelang, 10 buah kelereng.




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

keuntungan menggunak pesawat

sederhana o Menyebutkan

bidang miring - Kapa

k - Pisau

- Linggis

- Obeng - Paku

ulir

- Sekrup

o Menyebutkan jenis katrol - Katrol tetap

- Katrol bebas

- Katro

majek

o Menyebutkan penggunaan katrol dan roda




Nama Sekolah : ......................


Kelas/Program : V

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1 Mendeskripsi-

kan sifat-sifat cahaya

Cahaya Dan Sifat-Sifatnya

A. Sifat cahaya (Hlm.141)

B. Antara cahaya

dan penglihatan saling berhubungan. (Hlm.150)


tentang cahaya o Melakukan kegiatan 6.1 s.d

6.9 o Menyebutkan sifat cahaya :

- cahaya merambat lurus - cahaya menembus benda

bening

- cahaya dapat dipantulkan. - cahaya dapat dibiaskan - cahaya putih terdiri dari

berbagai warna o Memahami sifat cermin datar,

cermin cekung dan cermin cembung.

o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung.

o Memahami istilah dari pemantulkan teratur,

bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.

o Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

o Mendemonstrasikan

sifat cahaya yang mengenai berbagai

benda (bening, berwarna, dan gelap).

o Mendeskripsikan

sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan

cermin lengkung (cembung atau cekung).

o Menunjukkan contoh

peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-

hari melalui percobaan.

o Menunjukkan bukti

bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna.

o Memberikan contoh

Tugas Individu dan

Kelompok


Uraian Objektif

Kegiatan 6.1 Hlm.142

Kegiatan 6.2 Hlm.143 Kegiatan 6.3 Hlm.144 Kegiatan 6.4 Hlm.144



Kelas V Alat: - Karton tebal,

tiga kayu, gunting, pelubang,

lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, triplek, plastik bening, botol bening,

air jernih dan berlumpur

- Senter, cermin

datar, kertas hitam, sendok makan,

pulpen, pensil, mangkuk bening,basko




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

o Memahami bahwa benda

terlihat oleh mata karena

benda memantulkan cahaya o Memahami bahwa mata tidak

dapat melihat benda yang sangat kecil.

o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak - Membaca di tempat terang

- Tidak memandang langsung sumber cahaya yang menyilaukan.

o Mengetahui cacat mata - Rabun

jauh - Rabun

dekat

- Cacat

mata tua

o Menyebutkan alat-alat optik

yang lain - Kaca

pembesar - Kamera - Mikroskop

- Teropon

g - Periskop - Overhea

d proyekto

r o

peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan 6.7 Hlm.147


m, selembar kertas putih.

6.2 Membuat suatu

karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan

Cahaya Dan Sifat-Sifatnya C. Karya

berteknologi

sederhana (hlm.155)

o Membuat kaca pembesar dari

air (hlm.155) o Membuat kaca pembesar dari

bohlam (hlm.155)

o Membuat kamera lubang

o Menentukan model

yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau

lensa sederhana.



Membuat kaca pembesar dari - Air

- Bohlam Membuat


Alat: - Plastik,




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

menerapkan sifat-sifat cahaya.

Cahaya Dan Sifat-Sifatnya C. Karya

berteknologi

sederhana

jarum (hlm.156) o Membuat spektrum cahaya

(hlm.157)

o Membuat kaleidoskop

(hlm.157) o Membuat cakram warna

(hlm.158) o Membuat periskop (hlm.159)

o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.

o Menggunakan

bahan/benda yang sesuai.

o Membuat karya/model yang sesuai dengan

rancangan. o Menguji cara kerja

model yang dibuat. o Memodifikasi hasil

rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik.

o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.

kamera lubang jarum Membuat spektrum

cahaya Membuat cakram warna Membuat

periskop

rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es

- Kertas karton,

pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok kecil, kertas koran.

- Bohlam bekas,

obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran

- Kaleng susu

bekas tanpa penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi

- Kertas karton putih, gelas

bening, kertas karton berwarna gelap, senter

- Kotak bekas pasta gigi, kertas

potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris,

- Karton warna




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau,

biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka.




Nama Sekolah : ......................


Kelas/Program : V

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

7.1 Mendeskripsi

kan proses pembentukan tanah karena

pelapukan

Bumi dan Alam Semesta B. Proses

pembentukan tanah. (Hlm.171)

o Memahami apa itu pelapukan o Mengetahui jenis pelapukan

dan memahami prosesnya

- Pelapukan fisika - Pelapukan kimia - Pelapukan biologi

o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya - Tanah berpasir - Tanah berhumus - Tanah liat

- Tanah berkapur

o Menjelaskan proses

pembentukan tanah karena pelapukan.

Tugas Individu

Uraian Objektif


Alat: -

7.2 Mengidentifik

asi jenis-jenis

tanah

Bumi dan Alam Semesta

B. Proses

pembentukan tanah. (Hlm.171)

o Mengetahui jenis batuan

berdasarkan cara

pembentukkannya - Batuan beku - Batuan sedimen - Batuan metamorf

o Memahami pembentukan

batuan beku dan mengetahui contohnya :

o Mengidentifikasi

komposisi dan jenis-

jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.

Tugas Individu

Uraian Objektif


Kelas V Alat:




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

- Batu apung - Batu obsidian

- Batu granit - Batu basal

o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya :

- Konglomerat - Batu pasir Batuh serpih - Batu gamping - Breksi

o Memahami pembentukan

batuan metamorf dan mengetahui contohnya : - Batu pualam - Batu sabak

7.3 Mendeskripsi

kan struktur bumi

Bumi dan Alam Semesta A. Mengenal

Struktur Bumi. (Hlm.170)

o Memahami peta konsep bumi o Mengetahui lapisan-lapisan

pada bumi

- Lapisan Atmosfer - Lapisan Kerak Bumi - Lapisan Mantel Bumi - Lapisan Inti Bumi Luar

- Lapisan Inti Bumi Dalam

o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer

o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan - Lapisan Troposfer

o Menggambarkan

secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan

luar dan kerak). *)

Tugas Individu

Uraian Objektif


Alat:




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

- Lapisan Stratosfer - Lapisan Mesosfer - Lapisan Termosfer

o Mengetahui unsur

pembentukan - Lapisan Mantel bumi

terbentuk dari mineral silikat

- Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.

- Lapisan inti bumi terbentuk dari besi dan nikel padat.

7.4 Mendeskripsi

kan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhinya

Bumi dan Alam Semesta C. Daur Air.

(Hlm.178)


tentang air o Menyebutkan kegunaan air

- Minuman

- Pembersih - Sarana olahraga

o Memahami daur air

o Mengambar skema daur air

o Menjelaskan

pentingnya air. o Menggambarkan

proses daur air dengan

menggunakan diagram atau gambar.

Tugas Individu

Uraian Objektif


7.5 Mendeskripsi

kan perlunya penghematan air

Bumi dan Alam Semesta C. Daur Air.

(Hlm.178)


tentang air o Memahami kegiatan manusia

terhadap daur air

o Mengidentifikasi

kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.

Uraian Objektif





Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia - hujan asam - air limbah

o Memahami bahwa air tidak

akan habis karena adanya daur air

o Memahami bahwa persediaan

air bersih semakin berkurang.

o Menyebutkan cara

menghemat air. (Hlm.182)

o Melakukan

pembiasaan cara menghemat air.

7.6 Mengidentifik

asi peristiwa

alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

Bumi dan Alam Semesta

D. Peristiwa Alam

di Indonesia (Hlm. 182)

E. Sumber daya

Alam yang tidak dapat

diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)

o Memahami bahwa peritiwa

alam ada yang dapat di cegah

dan ada yang tidak dapat dicegah

o Menyebutkan aktivitas alam

- Gempa bumi - Tsunami

- Gunung meletus - Banjir - Tanah longsor - Topan badai

o Menyebutkan cara mencegah

banjir dan menghemat sumber daya alam

o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat

diperbarui

o Membuat suatu

laporan berdasarkan

hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung

meletus. o Menjelaskan dampak

dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.

Uraian Objektif

Tugas 7.1 Hlm.185


Kelas V Alat:




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

7.7 Mengidentifik

asi beberapa kegiatan manusia yang dapat

mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

Bumi dan Alam Semesta F. Cara

menggunakan

sumber daya alam. (Hlm.189)

o Memahami cara

menggunakan sumber daya alam - Tumbuhan dan hewan

dipelihara dan dikembangbiakan

- Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan

- Bahan tambang dibuat

tempat penambangan

o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam. - Menghemat penggunaan

air dan listrik - Membuang sampah pada

tempat sampah - Menanami lingkungan

dengan tumbuhan

o Mengidentifikasi

kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.


Alat:



Mengetahui,

Kepala Sekolah ..........................

( .............................................. )

NIP/NIK : ..............................

.......................................... 20 .....

Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. )

NIP/NIK : ..............................



Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)




NAMA SEKOLAH : ...............

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester : V / I

Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan

alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1. Mengenal

makna peningga-lan-pening-galan sejarah

yang berskala nasional dari masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia

Makna

peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional

dari masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Dengan berdiskusi

siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam

Melalui diskusi siswa menyebutkan daftar peninggalan sejarah

yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

Melalui tanya jawab

siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak

Hindu-Budha dan

Menyusun daftar

peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam

yang ada di Indonesia

Membuat daftar peninggalan

sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-

Budha dan Islam

Tertulis Uraian Jelaskan

pening-galan sejarah yang berskala nasional

dari masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia

12 x 35 menit

pert 1 - 4

(4 minggu)

Buku IPS

klas V Asy’ari Erlangga

Gambar candi dan masjid

Islam di Indonesia yang ada di Indonesia

Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu –

Buddha melalui peta

Mengelompokkan peninggalan

sejarah sesuai kelompok aga-

Membuat laporan hasil kunjungan

ke tempat bersejarah

Mendiskusikan hasil kunjungan

ke tempat bersejarah

1.2. Menceritakan

tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Tokoh-tokoh

sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Menceritakan tokoh-

tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Menjelaskan dan mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-

Budha, dan Islam di Indonesia

Menjelaskan dan membandingkan

tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-

menceritakan


Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Mengelompokkan tokoh- tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha,

dan Islam di Indonesia

Membandingkan tokoh-tokoh

sejarah pada masa Hindu-Budha, dan

Tertulis jawab singkat

Sebutkan


9 x 35 menit

pert 5 - 7

(3 minggu)

Buku IPS

klas V Asy’ari Erlanga

Gambar tokoh-tokoh sejarah pada masa

Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Budha dan Islam di Indonesia

Islam di Indonesia

1.3. Mengenal

keragaman kenampa-kan alam dan buatan serta pembagi-an

wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya

Keragaman

kenampakan alam dan buatan

Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya

Menggambarkan peta

Indonesia dengan memberi simbol-simbol

Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta

Menggambar peta

Indonesia dengan memberi simbol

Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan

Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia


Sebutkan ciri-

ciri kenampakan alam dan buatan

12 x 35 menit

pert 8 - 11

(4 minggu)

Buku IPS kelas V

Asy’ari Erlangga Peta Indonesia

Globe, dll

1.4. Menghargai

keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Keragaman suku

bangsa dan budaya di Indonesia

Menjelaskan dengan

peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia

Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

Menemutunjukka

n pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya

Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia

Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia


Jelaskan

dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

9 x 35 menit

pert 12 - 14

(3 minggu)

Buku IPS kelas V

Asy’ari

Erlangga Peta Indonesia

Gambar-gambar keanekaragaman suku bangsa dan budaya

1.5. Mengenal

jenis-jenis usaha dan

Jenis-jenis usaha

dan kegiatan ekonomi di

Menyebutkan jenis-

jenis usaha perekonomian dalam

Menyebutkan

jenis-jenis usaha perekonomian


Sebutkan

jenis-jenis usaha

12 x 35 menit

pert 15-17

Buku IPS Kelas V

Asy’ari

kegiatan

ekonomi di Indonesia

Indonesia masyarakat Indonesia

Menyebutkan contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok

Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

dalam

masyarakat Indonesia

Memberi contoh usaha yang

dikelola sendiri dan kelompok

Memberikan contoh cara

menghargai kegiatan orang dalam usaha

Memberi contoh

kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia

perekonomian

dalam masyarakat Indonesia

(3 minggu)

Erlangga

Gambar-gambar kegiatan ekonomi

Jenis usaha perekonomian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,

Kepala Sekolah ....................................

(...............................................................)

NIP / NIK : ........................................

......., .................................. 20....

Guru Mapel IPS.

(.............................................................)

NIP / NIK : ........................................



Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)




NAMA SEKOLAH : .................

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)


Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1. Mendeskripsikan perjuangan

para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang

Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan

nasional Indonesia

Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam

mempersatukan Indonesia

Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah-

daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa

Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda

yang dipimpin oleh para tokoh daerah

Menjelaskan mengenai sebab-

sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia

Membuat rangkuman atau

Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke

dalam kekuasaan pemerintah Belanda

Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak

yang memberatkan rakyat

Menceritakan perjuangan para

tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda

Menceritakan

pendudukan Jepang di Indonesia

Menceritakan sebab dan akibat

pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia

Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh

Tertulis

Uraian Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah

nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

12 x 35 menit

pert 1 - 4

(4 minggu)

IPS Asy’ari Erlangga Kelas V

Gambar Para pejuang dan tokoh lain

cerita pendek

tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang

Membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara, dan Douwes Dekker

Membut laporan mengenai tokoh-tokoh yang ada di

provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara

Melakukan diskusi

kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II

Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah

pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan

penting pergerakan nasional

Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya

Menceritakan peristiwa sumpah pemuda

Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa

sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

Indonesia

2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh

perjuangan dalam mem-persiapkan kemerdekaan Indonesia

Persiapan kemerdekaan Indonesia dan

perumusan dasar negara

Melakukan studi pustaka secara berkelompok untuk

mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan

Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara

Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan

Menuliskan bagaimana cara menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi

Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka

mempersiapkan kemerdekaan

Menjelaskan perlunya perumusan

dasar negara sebelum kemerdekaan

Mengidentifikasi

beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

Tertulis

Uraian Jelaskan beberapa usaha dalam rangka

mempersiapkan kemerdekaan

12 x 35 menit

pert 5 - 8

(4minggu)

Buku IPS Asy’ ari

kelas V Erlangga

Gambar para

pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

2.3. Menghargai

jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-proklamasikan kemerdekaan Indonesia

Proklamasi

kemerdekan Indonesia

Mengidentifikasi

beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

Menyebutkan tokoh

dalam memproklamasikan kemerdekaan

Menceritakan jasa

dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan

Tertulis

Jawab Singkat

Sebutkan tokoh

dalam memproklamasikan kemerdekaan

12 x 35 menit

pert 9 - 12

(4minggu)

Buku IPS

Asy’ ari kelas V Erlangga

Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

2.4. Menghargai

perjuangan para tokoh dalam mem-pertahankan kemerdeka-an

Perjuangan para

tokoh dalam mempertahan-kan kemerdekaan

Mencari contoh

cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Membuat laporan secara kelompok cara menghargai

perjuangan para tokoh dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan cara

mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para

tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Tertulis

Jawab Singkat

Jelaskan cara

mengenang perjuangan para tokoh dalam

mempertahankan kemerdekaan

12 x 35 menit

pert 13 - 16

(4 minggu)

Buku IPS

Asy’ari kelas V

Erlangga

Buku yang relevan

Gambar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,

Kepala Sekolah ....................................

(...............................................................)

NIP / NIK : ........................................

......., .................................. 20....

Guru Mapel IPS.

(.............................................................)

NIP / NIK : ........................................



Mata Pelajaran

Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )




Nama Sekolah : .....................

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)

Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan

jaringan komputer serta multimedia

Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1 Mengenal

system

operasi

Pengenalan

system operasi

Windows.

Siswa

menyimak

materi,

mencatat hal –

hal pokok

yang

dijelaskan.

menyebutkan

macam –

macam system

operasi dan

mendemontras

ikan system operasi

windows

Sejarah singkat system

operasi

Menyebutkan macam –

macam system operasi

Menyebutkan versi –

versi system operasi

windows

Langkah langkah

merubah tanggal/waktu

Langkah – langkah

merubah tampilan layar

Langkah langkah

merubah tampilan layar

dan animasi teks ketika

komputer tidak

dijalankan

Menjalankan perangkat

lunak multimedia

untuk mendengarkan

musik

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demontr

asi

Objektif

Pilihan Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non Objektif

Lembar Soal

Tulis

Lembar Soal

Praktek

2 X 35

Menit

"Microsoft

Windows

XP " Elex

Media

Kompitind

o", Website

ilmukompu

ter.com

(Pengenala

n System

Operasi)

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

.......... , .....................20 ......

Mengetahui Guru Mapel TIK.

Kepala SD/MI dan SDLB.

( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .....................



Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan

jaringan komputer serta multimedia

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.2 Mengenal

perangkat lunak

untuk menjelajah

komputer pada

sitem operasi

windows

Menjelajah

media

penyimpanan

komputer dan

jaringan

Menyebutkan

media

penyimpanan

pada komputer

Mengelola file,

membuat folder,

dan menjalankan

program

multimedia.

Macam macam

media

penyimpanan

Langkah – langkah

memperbanyak,

mengapus sebagian

file pada media

penyimpanan

komputer melalui

Windows Explorer

Membuat Folder

sendiri pada

jaringan melalui

Network Place

Menjalankan

program

Multimedia

melalui

PowerDVD

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demontr

asi

Objektif

Pilihan Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non Objektif

Lembar

Soal

Tulis

Lembar

Soal

Praktek

2 X 35

Menit

"Microsoft

Windows

XP " Elex

Media

Kompitindo

", Website

ilmukomputer.com

(pengenalan

System

operasi)


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .....................



Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak

pengolah kata

Kompetensi Dasar Materi

Pokok

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Mengenal

Software

pengolah kata

dan

menggunakan

fitur umum menu

standar

Perangkat

lunak dan

program

aplikasi

pengolah kata

Siswa

menyimak

sejarah singkat

pengolah kata.

Siswa

menunjukan bagian bagian

layar pengolah

kata, menu dan

sub menu file,

icon standar dan

menyimak

penjelasan

fungsinya.

Membuat

naskah

sederhana dan

mendemontrasik

an menu file dan

icon standar

Menjelaskan Sejarah

singkat Perangkat

lunak pengolah kata

Mengidentifikasi

perangkat lunak

pengolah kata

Langkah – langkah menjalankan

perangkat lunak

pengolah kata

Menunjukan bagian bagian layar pengolah

kata

Menunjuk menu file

dan submenu file New, close, save, save

as, open, exit dan

memahi fungsinya

Menunjuk Icon standar New , open,

save dan memahami

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demont

rasi

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non Objektif

Lembar

Soal

Tulis

Lembar

Soal

Praktek

2 X 35

Menit

Drs.

Margono,

"Microsoft

Word For

Beginner "

penerbit Pusat

Komputer

Assalaam

Siswa

mengerjakan

tugas mengetik Naskah dengan

tema "Liburan

Sekolah"

Siswa

mengerjakan

Tugas mengetik dengan tema

"Lentera Hati"

fungsinya

Mengetik naskah

sederhana dengan

tema Liburan sekolah

Merekam naskah yang

telah dibuat ke media

penyimpanan melalui

jaringan komp.


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .....................




pengolah kata

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok Kegiatan Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.2 Mengedit dokumen

menggunakan

perangkat

lunak pengolah

kata

Fasilitas program

pengolah

kata dalam

mengedit

dokumen

Siswa mengidentifikasi

tombol – tombol yang

digunakan untuk

menggerakkan kursor

Siswa

mengelompokkan

persamaan dari menu edit, icon standar dan

tombol yang

digunakan untuk

menghapus,

menggandakan,

memindahkan teks,

membatalkan dan

mengembalikan

perintah yang terakhir

dilakukan

Siswa mengetik

naskah dengan tema

Mengidentifikasikan tombol tombol yang

digunakan untuk

menggerakkan

kursor

Mengelompokkan

persamaan dari menu

edit, icon standar dan

tombol yang

digunakan untuk

menghapus,

menggandakan dan

memindahkan teks

Mengelompokkan

persamaan dari menu

edit, icon standar dan

tombol yang

digunakan untuk

membatalkan dan

mengembalikan perintah yang

terakhir dilakukan

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demon

trasi

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non Objektif

Lembar Soal

Tulis

Lembar Soal

Praktek

2 X 35

Menit

Drs. Margono,

"Microsoft

Word For

Beginner,

Bandung:

Komputer

Assalaam,

2003

"AKU DIA DAN

KAMU"

mendemontrasikan

fasilitas menghapus,

menggandakan,

memindahkan teks,

membatalkan dan

mengembalikan

perintah yang terakhir

dilakukan

Menggetik naskah

dengan tema "AKU

DIA DAN KAMU"


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .....................




pengolah kata

Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.3 Memodifikasi

dokumen

menggunaka

n perangkat

lunak

pengolah

kata

Fasilitas

Toolsbar

Formating

dalam

memodifikasi

dokumen

Siswa

menunjukan Icon

– icon toolsbar

formating dan

menyimak

penjelasan

fungsinya

Siswa membuka

dokumen "Aku,

dia dan kamu"

yang telah

direkam dan

mendemontrasika

n penggununaan

icon toolsbar formating dan

tombol keyboard

yang digunakan

untuk

mempercepat

Menunjuk icon untuk

Mempertebal,

menggaris bawahi

huruf memiringkan

huruf, merubah jenis

huruf, merubah ukuran

huruf dan merubah

warna huruf

Mengindentifikasi

persamaan tombol dan

icon untuk mempertebal,

menggarisbawahi dan

memiringkan huruf

Menujuk icon untuk

menetengahkan teks, rata

kiri, rata kanan dan

perataan kiri kanan.

Mendemontrasikan icon

toolbar formating dalam

memodifikasi dokumen

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demon

trasi

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non Objektif

Lembar

Soal

Tulis

Lembar

Soal

Praktek

2 X 35

Menit

Drs.

Margono,

"Microsoft

Word For

Beginner,

Bandung:

Komputer

Assalaam,

2003

proses

modofikasi

document

Siswa mengetik

tugas dengan

tema "THE

HOLY QUR'AN" dan

memodifikasinya


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................



Standar Kompetensi: 3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet


Pokok

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1 Mengidentifikasi surat elektronik

dalam internet

Surat elektronik

dalam

Internet

Siswa menyimak materi, mencatat

langkah langkah

pokok yang

dijelaskan

Siswa

mendemontrasikan langkah langkah

membuat surat

elektronik pada

yahoo

Siswa mecatat

alamat e-mailnya

pada daftar email yang telah

disediakan guru

Mengidentifikasi keguanaan dan

kelebihan surat

eletronik

Menyebutkan situs

situs di internet yang

menyediakan layanan

surat elektronik

Langkah langkah

membuat surat

elektronik pada situs

yahoo

Mendemontrasikan

langkah langkah

mebuat surat

elektronik pada situs

yahoo

Tes

Lisan

Tlisan

Prakte

k

Non test

Lisan

Tlisan

Demo

ntrasi

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non

Objektif

Lembar

Soal

Tulis

Lembar

Soal

Praktek

2 X 35

Menit

"Internet " Elex Media

Kompitindo,


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................



Standar Kompetensi: 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak

pengolah kata


Pokok

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1 Memodifikasi

dokumen

menggunakan

bingkai, tanda

symbol dan

penomeran

paragraf

Menggun

akan

fasilitas

bingkai

dan

penomera

n dalam

memodifi

kasi

dokumen

Siswa menunjuk

menu untuk

memberi bingkai,

icon untuk

memberi

penomeran atau

memberi butir

karakter

menyimak

penjelasnnya

fungsinya

Siswa mengetik

naskah dengan

tema "KETIKA

MATAHARI

MENYAPA

KALBU" dan mendemontrasika

n penggunaan

binggai, jarak

spasi, penomeran

Menunjuk menu untuk

memberi bingkai pada

naskah pengaturan

jarak antar baris

Mengidentifikasikan

kotak dialog untuk

memberi bingkai dan

untuk mengatur jarak

spasi

Menunjuk icon untuk

memberi karakter

butir(bullet) dan icon

untuk memberi

penomean pada

paragraf

Mengidentifikasikan

kotak dialog untuk

memberi karakter

butir(bullet) atau

penomeran

Mengetik naskah

dengan Tema

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demontr

asi

Objektif

Pilihan Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non Objektif

Lembar Soal

Tulis

Lembar Soal

Praktek

2 X 35

Menit

Drs.

Margono,

"Microsoft

Word For

Beginner,

Bandung:

Komputer

Assalaam,

2003

paragraf dan

pemberian butir

paragraf pada

naskah yang

telah diketik

"KETIKA

MATAHARI

MENYAPA KALBU"

Mendemontrasikan pengguaan bingkai dan

penomeran paragraf


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .....................




pengolah kata


Pokok

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.2 Memodifikasi

dokumen dengan

Memberi dropcap

dan teks

berkolom pada

perangkat lunak

pengolah kata

Menggunakan

fasilitas teks

berkolom

dalam

momodifikasi

dokumen

Siswa menunjuk

menu untuk

merubah huruf

pertama menjadi

besar dan

menyimak

penjelasan

fungsinya

Siswa mengetik

naskah dengan

tema

"MENGGAPAI

CITA" dan

memodifikasi

naskah tersebut

menjadi dua

kolom dengan

menggunakan

Drop Cap.

Menunjuk menu

untuk merubah

huruf pertama

pertama menjadi

besar dalam

paragraf

Mengidentifikasi

kotak dialog

DropCap

Menunjuk menu

untuk membuat

kolom

langkah-langkah

memilih model

kolom, jumlah

kolom, lebar

kolom dan jarak

antar kolom

Mendemonstrasika

n langkah-langkah

memilih model

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demon

trasi

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non Objektif

Lembar Soal

Tulis

Lembar Soal

Praktek

2 X 35

Menit

Drs.

Margono,

"Microsoft

Word For

Beginner,

Bandung:

Komputer

Assalaam,

2003

kolom, jumlah

kolom, lebar

kolom dan jarak

antar kolom


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .....................




pengolah kata




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.3 Memodifikasi

halaman

Naskah dengan

memberikan

penomeran

pada halaman

Menggunakan

fasilitas untuk

memberi

penomeran

halaman

Siswa menunjuk

dan menyimak

menu untuk

memberi penomeran

pada halaman

Siswa menunjuk

toolsbar serta icon

untuk memberi

penomeran, jenis

penomeran dan

memulai penomeran

serta menyimak

penjelasannya

Siswa membuka

naskah yang telah

diketik dan

mendemontrasikan

dalam memberi

penomeran pada

halaman

Menunjukan menu

untuk memberi

judul dan

penomeran pada

halaman

Mengidentifikasi

icon untuk memberi

penomeran,

memilih jenis

penomeran dan

memulai penomeran

yang telah ditentukan,

nemindahkan ke

atas dan ke bawah

halaman

Mendemontrasikan

langkah langkah

memberikan

penomeran pada

halaman

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demont

rasi

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non Objektif

Lembar

Soal

Tulis

Lembar

Soal

Praktek

2 X 35

Menit

Drs. Margono,

"Microsoft

Word For

Beginner,

Bandung:

Komputer

Assalaam,

2003


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .....................




pengolah kata


Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.4 Memodifikasi

halaman Naskah

menggunakan

perangkat lunak

pengolah kata

Menggunakan

fasilitas

mengatur

halaman dalam

mencetak

naskah

Siswa menyimak

penjelasa tentang

macam macam

jenis kertas

Siswa menunjuk menu untuk

mengatur

halaman, dan

menyimak

penjelasannya

Siswa membuka naskah yang telah

diketik dan

dimodifikasi lalu

mencetaknya ke

kertas

Menunjukan menu

untuk mengatur

pencetakan

Mengidentifikasi kotak

dialog mengatur

halaman batas margin

dan jenis kertas yang

digunakan

Menunjukan contoh

jenis kertas yang

digunakan

Menunjukan posisi

pencetakan

Mendemontrasikan

langkah pencetakan

dan mencetaknya ke

kertas yang telah

ditentukan

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demontr

asi

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non

Objektif

Lembar

Soal

Tulis

Lembar

Soal

Praktek

2 X 35

Menit

Drs.

Margono,

"Microsoft

Word For

Beginner,

Bandung:

Komputer

Assalaam,

2003


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................



Standar Kompetensi: 5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1 Mengidentifikasi

surat elektronik

dalam internet

Memanfaatka

n fasilitas

Internet untuk

memeriksa

dan mengirim

Surat

elektronik

Siswa

mendemontrasikan

langkah langkah

membuka surat

elektronik yang

telah dibuat,

Siswa mengirim

surat elektronik

kepada guru

bertemakan

"Teknologi

Kmputer"

Siswa menutup

surat elektroniknya

dengan tepat

Langkah langkah

membuka surat

elektronik yang telah

dibuat

Mengidentifikasi menu

yang ada pada surat

elektronik

Langkah – langkah

menutup surat

elektronik yang tepat.

Mendemontrasikan

fasilitas untuk

memeriksa dan

mengirim surat

elektronik

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demontr

asi

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non

Objektif

Lembar

Soal

Tulis

Lembar

Soal

Praktek

2 X 35

Menit

"Internet "

Elex

Media

Kompitind

o,


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................



Mata Pelajaran

Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )




Nama Sekolah : .................................


Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)

Standar Kompetensi: 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung


Pokok

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1 Mengintegrasi-kan gambar

dan icon

pendukung

Wordart

Membuat teks bergambar

dan wordart

Siswa menunjuk icon

dan menu untuk

menyisipkan

gambar

Siswa

membuka dokumen yang

telah direkam

lalu

mendemontrasi

kan menyisip

gambar serta

Siswa membuat tugas poster

bertemakan

lingkungan

dengan

menggunakan

fasilitas gambar

dan clipart

Mengidentifikasi Icon dan menu untuk

menyisipkan gambar

Mengatur ukuran dan posisi gambar yang

telah di sisipkan

Mengidentifikasi ikon

ikon pendukung pada

drawing wordart


dialog wordart

Mendemontrasikan

menyisipan gambar

pada teks

Membuat poster

sederhana bertemakan

"Lingkungan yang

Bersih dan Sehat"

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demontrasi

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non

Objektif

Lembar Soal

Tulis

Lembar Soal

Praktek

2 X 35

Menit

"Microsoft Word For

Beginner "

penerbit

Pusat

Komputer

Assalaam

gallery


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................



Standar Kompetensi : 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung


Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

6.2 Mengintegrasi-

kan gambar dan icon

pendukung

drawing

Membuat flow

cart dengan

toolsbar drawing

Siswa menunjuk

icon drawing untuk membuat kotak,

lingkara, garis dan

garis panah

Siswa membuat

bagun ruang kotak,

jajaran genjang,

lingkaran, kubus, segitiga dengan

menambahkan efek

warnannya

Siswa membuat

tugas stuktur bagan

kelas

Mengidentifikasi Icon

untuk membuat kotak, lingkaran, garis, garis

panah, kubus, segi tiga

dan kotak teks pada

drawing

Mengidentifikasi Menu

insert simbol dan

mencetak naik

Mengatur ukuran dan

posisi icon drawing

Memodifikasi warna

efek serta latar belakang gambar atau

pattern pada icon

drawing

Medemontrasikan pembuatan bangun

ruang kotak, lingkaran,

garis dan garis panah

Membuat stuktur

bagan kelas

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demon

trasi

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non

Objektif

Lembar

Soal

Tulis

Lembar

Soal

Praktek

2 X 35

Menit

"Microsoft

Word For Beginner "

penerbit

Pusat

Komputer

Assalaam


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................



Standar Kompetensi : 7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan Tabel


Pokok

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

7.1 Menggunakan

fasilitas table

Menbuat

tabel

Siswa menunjuk

menu untuk

menambahkan

table dan

menyimak

penjelasannya

Siswa

mendemontrasika

n pembuatan

tabel

Menunjuk menu untuk

membuat table


dialog table

Mengidentifikasi icon

macam macam garis, besar garis, warna garis dan latar

belakang tabel,

Mengidentifikasi icon

perataan atas, bawah kiri,

kanan dan tegah tabel.

Menambahkan baris, colom

yang kosong

Mendemontrasikan

pembuatan table

Tes

Lisan

Tlisan

Prakte

k

Non test

Lisan

Tlisan

Demo

ntrasi

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non

Objektif

Lembar Soal

Tulis

Lembar Soal

Praktek

2 X 35

Menit

"Microsoft

Word For

Beginner "

penerbit

Pusat

Komputer

Assalaam


Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................



Standar Kompetensi : 8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data melalui e-mail


Pokok

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

8.1 Mengidentifi-

kasi surat

elektronik

dalam internet

Mengirim

file melalui

e-mail

Siswa menyimak

langkah –

langkah mengirim

file melalui e-

mail

Siswa membuka

e-mail sendiri

Siswa

mendemontrasika

n langkah –

langkah mengirim

file melalui e-

mail

Mengidentifikasi

menu dalam e-mail

Mengidentifikasi langkah – langkah

mengirim file melalui

e-mail

Mendemontrasikan langkah langkah

mengirim file melalui

e-mail

Langkah langkah

menutup e-mail

dengan benar

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demontr

asi

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non

Objektif

Lembar Soal

Tulis

Lembar Soal

Praktek

2 X 35

Menit

"Internet " Elex Media

Kompitindo


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................



Standar Kompetensi: 9, Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi


Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

9.1 Mengidentifik-

asi perangkat

lunak yang

digunakan

untuk

berkomunikasi

Bekomunikasi

dengan sesama

pengguna

internet

Siswa menyimak

materi dan mencatat

hal pokok yang

dijelaskan

Siswa

mendemontrasikan

langkah –langkah

berkomunikasi

melalui internet

dengan

menggunakan

Yahoo massanger dan MIRC dengan

teman dan sesama

pelajar

Mengidentifikasi

perangkat lunak –

perangkat lunak

yang digunakan

untuk

berkomunikasi

Mengidentifikasi

chenel chenel dalam

berkomunikasi

Mendemontrasikan

langkah – langkah

untuk bekomunikasi

melalui Internet

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demontr

asi

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non

Objektif

Lembar Soal

Tulis

Lembar Soal

Praktek

2 X 35

Menit

"Internet "

Elex Media

Kompitindo


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................



Standar Kompetensi: 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak

presentasi

Kompetensi

Dasar

Materi



Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

10.1Mengenal

Software

presentasi

dan

menggunaka

n fitur umum

menu standar

Perangkat

lunak dan

program

aplikasi

presentasi

Siswa menyimak

materi dan mencatat

hal pokok yang

dijelaskan

Siswa menunjukan bagian bagian layar

presentasi, menu

dan sub menu file,

icon standar dan

menyimak

penjelasan

fungsinya.

Siswa membuat

presentasi

sederhana berbasis

teks tentang bio

data megunakan

text box

Pengenalan Perangkat

lunak presentasi

Mengidentifikasi

perangkat lunak

presentasi

Langkah – langkah menjalankan perangkat

lunak presentasi

Menunjukan bagian

bagian layar perangkat

lunak presentasi

Menunjuk menu file

dan submenu file

New, close, save, save as, open, exit dan

memahi fungsinya

Menunjuk Icon standar

New , open, save, text box dan memahami

fungsinya

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demontra

si

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non

Objektif

Lembar Soal

Tulis

Lembar Soal

Praktek

2 X 35

Menit

"Powepoint

" Elex

Media

Kompitindo

CDTutorial

Interactive

Siswa

merekampresentasi

yang telah dibuat

Membuat presentasi

sederhana berbasis text

menggunakan text box

Merekam presentasi yang telah dibuat

melalui jaringan

komputer


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................



Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak

presentasi




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

10.2 Memodifikasi

text box dan

menambahkan

slide

menggunakan

perangkat

lunak

presentasi

Memodifika

si teks dan

menambahk

an slide

Siswa menunjukan

icon formating font,

font size, bold, italic,

underline, align left,

align right, center,

Increse font size,

decrease font size,

dan menyimak

penjelasan fungsinya.

Siswa menunjukan

menu format dan sub

menu format slide

layout, slide design

Siswa membuka file

biodata

mendemontrasikan

langkah – langkah

membuat slide baru

dan menghias

presentasi

Mengidentifikasi

toolsbar formating,

font, font size, bold,

italic, underline, align

left, align right,

center, Increse font

size, decrease font

size,

Mengidentifikasi

menu format dan sub

menu format slide

layout, slide design

Mengidentifikasi

toolbar drawing Text

box, Fill color, line

Color, font color

Langkah langkah

menbuat slide baru

Membuat presentasi

baru dan

memodifikasinya

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demontr

asi

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non

Objektif

Lembar Soal

Tulis

Lembar Soal

Praktek

2 X 35

Menit

"Powepoint " Elex

Media

Kompitindo

CDTutorial

Interactive


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................



Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak

presentasi


Pokok

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

10.3 Memodifikasi

slide dengan

mengintegrasik

an gambar dan

animasi

Mengatur

layout,

gambar dan

animasi

Siswa menyimak

materi dan

mencatat hal

pokok yang

dijelaskan

Siswa menunjuk

icon clipart,

wordart,

rectangle, oval

Siswa

mendemontrasika

n penggunaan dari slide

transition,

costome

animation dan

mendemontrasika

n langkah

langkah

Mengidentifikasi Icon

untuk menambahkan

gambar /clipart, gaya

tulisan (wordart),

kotak, lingkaran


insert untuk

menambahkan file

gambar atau foto


slide show : slide

transition, costome

animation

Langkah langkah

menambahkan efek

suara

Mendemontrasikan

icon clipart dan menu

insert untuk menambah

file gambar/photo

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demontra

si

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non

Objektif

Lembar Soal

Tulis

Lembar Soal

Praktek

2 X 35

Menit

"Powepoint " Elex

Media

Kompitindo

CDTutorial

Interactive

menambah file

gambar dan suara

Siswa

mengerjakan

tugas membuat

presentasi dengan

banyaknya slide 3 dengan memberi

efek animasi, foto

dan suara

Mendemontrasikan icon

clipart dan menu insert

untuk menambah file

gambar/photo


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................



Standar Kompetensi : 11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi


Pokok

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Tehnik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

11.1 Memodifikasi

presentasi ke dalam bentuk

website

Menggunak

an fasilitas

hyperlink

Siswa menyimak

materi dan mencatat hal

pokok yang

dijelaskan

Siswa memuka

presentasi yang

telah dibuat,

siswa menambahkan

button dan

menggunakan

fasilitas hyperlink

Mengidentifikasi

Icon untuk menambahkan

Button

Mengidentifikasi

menu insert dan sub menu insert

hyperlink

Mengidentifikasi

kotak dialog

hyperlink

Membuat presentasi

dengan

mengitegrasikannya

ke bentuk website

Tes

Lisan

Tlisan

Praktek

Non test

Lisan

Tlisan

Demontra

si

Objektif

Pilihan

Ganda

Isian

Uraian

Praktek

Non Objektif

Lembar Soal

Tulis

Lembar Soal

Praktek

2 X 35

Menit

"Powepoint " Elex Media

Kompitindo

CDTutorial

Interactive


Tekun ( diligence )



.......... , .....................20 ......



( ...............................................) (.........................................)

NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

silabus ktsp.pdf

Documents

Transcript of silabus ktsp.pdf