Sat Pemeblajran Terpadu

Satuan Aktivitas Tutorial (SAT)

Mata Kuliah : PGTK4302/Pembelajaran Terpadu/2 SKSSemester / Masa Reg : 5/2010.Nama Tutor : Omas Sauludin, S.Pd.

TIU : Mahasiswa mampu menjelaskan latar belakang perlunya pembelajaran terpadu di TK

TIK : Mahasiswa mampu :1. menjelaskan karakteristik pembelajaran di TK

2. dan karakteristik perkembangan anak usia TK.

Pokok Bahasan : Latar Belakang Pembelajaran Terpadu

Sub Pokok Bahasan : - Karakteristik Pembelajran di Taman Kanak-Kanak- Karakteristik Perkembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak

Model Tutorial : Tatap MukaTutorial ke : 1

Tahap Kegiatan

Rincian KegiatanWaktu Keterangan

Tutor Mahasiswa

Perkenalan Perkenalan,Memberikan penjelasan TIU dan TIK TTM PGTK4302

Memperkenalkan diri, memberikan motivasi dan apresiasi 20 menit

PenyajianMenjelaskan Latar Belakang Pembelajaran Terpadu

Menyimak, menanggapi dan bertanya – jawab

90 menit

Penutup Menutup pertemuan, menyampaikan poin – poin penting dalam TTM 1, meminta mahasiswa mempelajari modul 2. Pembagian kelompok sekaligus pembuatan makalah kelompok di luar kelas

Mendengarkan dan menindaklanjuti dengan belajar mandiri Modul 1 dan 2

10 menit

Mengetahui, Batam, 17 Oktober 2010Kepala UPBJJ – UT BatamTutor,

Paken Pandiangan, S.Si, M.Si Omas Sauludin, S.Pd.NIP. 19700820 199703 1 003

SAT PGTK4302/Pembelajaran Terpadu/2 SKS hal 1/8


Mata Kuliah : PGTK4302/Pembelajaran Terpadu/2 SKSSemester / Masa Reg : 5/2010.2Nama Tutor : Omas Sauludin, S.Pd.

TIU : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat dan berbagai model pembelajaran terpadu, menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu TK, menerapkan peranan guru dalam dalam pembelajaran terpadu TK

TIK : Mahasiswa mampu menjelaskan :- pengertian pembelajaran terpadu, karakteristik pembelajaran terpadu, - landasan yang mendasari lahirnya pembelajaran terpadu, - dan model-model pembelajaran

Pokok Bahasan : Konsep Dasar Pembelajaran Terpadu

Sub Pokok Bahasan : - Hakikat pembelajaran terpadu- Model pembelajaran terpadu


Tahap Kegiatan


Tutor Mahasiswa

PembukaanMemberikan review hasil TTM-1 dan tindaklanjut belajar mandiri Modul 1 dan 2

Menyimak, memberikan tanggapan dan bertanya - jawab

10 menit

PenyajianPresentasi makalah oleh kelompok 1

Diskusi dan presentasi Kelompok 1 (Konsep dasar pembelajaran terpadu) materi modul 1 dan 2

Berdiskusi, kelompok dan memberikan tanggapan

10 menit

90 menit

Penutup

Menutup pertemuan, menyampaikan poin – poin penting dalam TTM 2, meminta mahasiswa membaca modul 3

Mendengarkan dan menindaklanjuti dengan belajar mandiri modul 3 10 menit






TIU : Menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu dan menerapkan peranan guru dalam pembelajaran terpadu

TIK : Mahasiswa mampu menjelaskan:Pengertian interaksi edukatif, ciri-ciri interaksi edukatif, prinsip-prinsip interaksi edukatif, kedudukan guru dalam pembelajaran, sifat-sifat yang harus dimiliki oleh seorang guru, tugas dan peranan guru dalam pendidikan dan pembelajaran, kedudukan anak didik dalam kegiatan pembelajaran, keterampilan dasar mengajar yang harus dikuasai oleh guru, dan peran guru dalam kegiatan pembelajaran terpadu.

Pokok Bahasan : Keterampilan dasar mengajar dan peranan guru dalam pembelajaran terpadu

Sub Pokok Bahasan : 1. Keterampilan dasar mengajar guru dalam pembelajaran terpadu2. peranan guru dalam pembelajaran terpadu


Tahap Kegiatan


Tutor Mahasiswa

PembukaanMemberikan review hasil TTM-2 dan tindaklanjut belajar mandiri Modul 3


10 menit

Penyajian

Presentasi Materi Modul 3 oleh kelompok 2

Memfasilitasi diskusi dan presentasi kelompok 2

Memberikan arahan atas pertanyaan dan jawaban

Presentasi makalah

Bertanya dan memberikan tangga

10 menit

90 menit

PenutupMemberikan penjelasan dan rangkuman pembahasan

Menyimak dan bertanya jawab langsung dijawab tutor 10 menit






TIU : menerapkan pembelajaran terpadu dengan model jaring laba-laba (webbed)TIK : Setelah mengikuti kegiatam TTM 4 ini, mahasiswa diharapkan dapat

menjelaskan : 1. pengertian model jaring laba-laba, 2. menguraikan kelebihan model jaring laba-laba,3. menguraikan keterbatasan model jaring laba-laba,4. menjelaskan peran tema dalam pembelajaran model jaring laba-laba,5. menjelaskan kekuatan pembelajaran tematis, 6. menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menentukan tema,

Pokok Bahasan : Pembelajaran terpadu model jaring laba-laba,

Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian, kelebihan dan keterbatasan model jaring laba-laba (webbed)Model Tutorial : Tatap MukaTutorial ke : 4

Tahap Kegiatan


Tutor Mahasiswa

Pembukaan Memberikan review hasil TTM-3 dan tindaklanjut belajar mandiri Modul 4


30 menit

Penyajian Presentasi dan diskusi kelompok 3 mengenai Pembelajaran terpadu model jaring laba-laba

Pemberian tugas I

Menyimak, Menanggapi, bertanya dan memberikan jawaban

Pengerjaan tugas I

80 menit

Penutup Menutup pertemuan, menyampaikan poin – poin penting dalam TTM 4, meminta mahasiswa mempelajari kembali modul 4

Mendengarkan dan menindaklanjuti dengan belajar mandiri modul 4 10 menit

Mengetahui, Batam, 07 Nopember 2010Kepala UPBJJ – UT BatamTutor,





TIU : Menerapkan pembelajaran terpadu dengan model jaring laba-laba (webbed) TIK : Mahasiswa diharapkan dapat menyusun satuan kegiatan mingguan dan harian

dengan model jaring laba-laba.

Pokok Bahasan : Pembelajaran terpadu model jaring laba-laba

Sub Pokok Bahasan : Rancangan pembelajaran terpadu di TK dengan model jaring laba-laba (webbed)


Tahap Kegiatan


Tutor Mahasiswa

Pembukaan Memberikan review hasil TTM-4 dan tindak lanjut belajar mandiri Modul 4


10 menit

Penyajian Menjelaskan tentang pembeljaran terpadu menggunakan model jaring laba-laba

Memberikan bimbingan dalam menyusun SKH dengan model jaring laba-laba (Pemberian Tugas II)

Menyimak, bertanya

Pengerjaan tugas II

20 menit

80 menit

Penutup Menutup pertemuan, menyampaikan poin – poin penting dalam TTM 5, meminta mahasiswa mempelajari modul 6

Mendengarkan dan menindaklanjuti dengan belajar mandiri modul 6

10 menit






TIU : Mahasiswa mampu merancang persipan mengajar (SKM dan SKH) dengan model keterkaitan

TIK : Setelah mengikuti kegiatan tutorial tatap muka (TTM) ke-6, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian, seperti apa connected model, mengidentifikasi kelebihan connected model dan menjelaskan kapan connected model digunakan.

Pokok Bahasan : Pembelajaran terpadu model keterkaitan (connected model) dan model keterpaduan (integrated model)

Sub Pokok Bahasan : Pembelajaran terpadu model keterkaitan (connected model)Model Tutorial : Tatap MukaTutorial ke : 6

Tahap Kegiatan


Tutor Mahasiswa

Pembukaan Memberikan review hasil TTM-5 dan tindaklanjut belajar mandiri Modul 5

Menyimak, memberikan tanggapan dan bertanya – jawab

10 menit

Penyajian Mengarahkan diskusi kel. & presentasi pembelajaran terpadu dengan menggunakan model keterkaitan

Menjelaskan materi yang ditanyakan oleh mahasiswa

Berdiskusi, presentasi dan memberikan tanggapan

Bertanya dan memberikan tanggapan

30 menit

60 menit

Penutup Memberikan kesimpulan dan memberikan applaus terhadap kegiatan belajar mengajar hari ini. Mengingatkan mahasiswa untuk berlatih membuat SKH dan SKM model keterkaitan

Mahasiswa menyimak dan mendengarkan serta menindaklanjuti permintaan tutor 20 menit





Mata Kuliah : PGTK4302/Pembelajaran Terpadu/2 SKSSemester / Masa Reg : 5/2010.2

Nama Tutor : Omas Sauludin, S.Pd.

TIU : melaksanakan evaluasi pada pelaksanaan pembelajaran terpadu.

TIK : Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pengertian evaluasi, penilaian dan

pengukuran, penilaian atau evaluasi di TK, prinsip-prinsip penilaian atau evaluasi di TK, penilaian atau

Pokok Bahasan : Evaluasi pelaksanaan pembelajaran terpadu

Sub Pokok Bahasan : Evaluasi dalam pembelajaran di Taman Kanak-kanak

Evaluasi pembelajaran terpadu di Taman Kanak-kanak


Tahap Kegiatan


Tutor Mahasiswa

Pembukaan Memotivasi mahasiswa untuk mempraktekan teori-teori ang diketahui dalam kegiatan belajar di sekolahnya masing-masing


10 menit

Penyajian Tanya jawab atas materi-materi yang telah didiskusikan

Pemberian tugas III

Review materi

Berdiskusi, presentasi dan memberikan tanggapan

Mengerjakan tugas III

20 menit

60 menit

20 menitPenutup Tanya jawab dan mengambil

kesimpulan dari TTMMendengarkan dan menindaklanjuti dengan belajar mandiri

10 menit






TIU : dapat membedakan , merancang, dan melaksanakan bberapa jenis pembelajaran terpadu yang sesuai dengan anak TK

TIK : Menerapkan berbagai peranan guru dalam pembelajaran terpadu di TK

Pokok Bahasan : Keterampilan dasar mengajar dan peranan guru dalam pembelajaran terpaduSub Pokok Bahasan : Keterampilan dasar mengajar guru dalam pembelajaran terpaduModel Tutorial : Tatap MukaTutorial ke : 8

Tahap Kegiatan


Tutor Mahasiswa

Pembukaan Apersepsi, bertanya jawab tentang materi minggu yang lalu.


10 menit

Penyajian Memberikan penjelasan kembali tentang peran guru dalam pembelajaran (Review)

Dilanjutkan dengan tanya jawab

Post test

Menyimak, Menanggapi, bertanya dan memberikan jawaban atas pertanyaan yang dilontarkan tutor

Mengerjakan soal

20 menit

30 menit

50 menit

PenutupMemotivasi mahasiswa untuk belajar

Belajar mandiri persiapan UAS 10 menit

Mengetahui, Batam, 5 Desember 2010Kepala UPBJJ – UT BatamTutor,



Sat Pemeblajran Terpadu

Documents

Transcript of Sat Pemeblajran Terpadu