Rat Sat Re Pemb Terpadu Tk

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL

PEMEBELAJARAN TERPADU

Oleh :

RINO DESANTO W., S.E.

POKJAR KOTA MADIUN UPBJJ-UT SURABAYA

2011.1

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Mata Kuliah : Pembelajaran Terpadu Kode MK/SKS : PAUD4302/2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.Deskripsi Singkat MK : Latar Belakang, Konsep, Ketrampilan Dasar Mengajar dan Peran Guru, Model dan Evaluasi

Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu.Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu membedakan, merancang dan melaksanakan beberapa jenis pembelajaran terpadu

yang sesuai untuk anak TK

No Kompetensi KhususPokok

BahasanSub Pokok Bahasan

Tugas Tutorial Dan Botot Nilai

Estimasi Waktu

Daftar PustakaTutorial

Ke

1

Mahasiswa dapat menjelaskan latar belakang penggunaan pembelajaran terpadu di TK

Latar Belakang Penggunaan Pembelajaran Terpadu

Karakteristik Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak.

Karakteristik Perkembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak

120 menit

Siti Aisiah. dkk (2008). Pembelajaran Terpadu. Jakarta. Universiatas Terbuka.

I

2

Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat dan model pembelajaran terpadu

Konsep Dasar Pembelajaran Terpadu

Hakekat Pembelajaran Terpadu

Model-Model Pembelajaran Terpadu

120 menit


II

3

Mahasiswa dapat menguasai ketrampilan dasar mengajar dalam melaksanakan pembelajaran terpadu.

Ketrampilan Dasar Mengajar Dan Peranan Guru Dalam Pembelajaran Terpadu.

Ketrampilan Dasar Mengajar Guru Dalam Pembelajaran Terpadu.

Tugas Tutorial IBobot nilai 30%

120 menit


III

4 Mahasiswa dapat menerapkan berbagai peranan guru dalam pembelajaran terpadu di TK

Ketrampilan Dasar Mengajar Dan Peranan Guru Dalam Pembelajaran

Peranan Guru TK Dalam Pembelajaran Terpadu.

120 menit Siti Aisiah. dkk (2008). Pembelajaran Terpadu. Jakarta. Universiatas

IV

Terpadu. Terbuka.

5

Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model jaring laba-laba (webbed) di TK

Pembelajaran Terpadu Model Jaring Laba-Laba (Webbed)

Pengertian, Kelebihan dan Keterbatasan Model Jaring Laba-Laba (Webbed)

Rancangan Pembelajaran Terpadu di TK dengan Model Jaring Laba-Laba (Webbed)

Tugas Tutorial IIBobot nilai 35%

120 menit


V

6

Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model keterakitan (connected) di TK

Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected) dan Model Keterpaduan (Integrated)

Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected)

120 menit


VI

7

Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model keterpaduan (integrated) di TK

Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected) dan Model Keterpaduan (Integrated)

Pembelajaran Terpadu Model Keterpaduan (Integrated)

Tugas Tutorial IIIBobot nilai 35%

120 menit


VII

8

Mahasiswa dapat mengevaluasi pemebelajaran terpadu di TK

Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu

Evaluasi dalam Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak

Evaluasi Pembelajaran Terpadu di Taman Kanak-Kanak

120 menit


VIII


Tutorial Ke : IKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan latar belakang penggunaan pembelajaran terpadu di TK

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan: Karakteristik Pembelajaran di TK Karakteristik Perkembangan Anak Usia TK

Pokok Bahasan : Latar Belakang Penggunaan Pembelajaran TerpaduSub Pokok Bahasan : Karakteristik Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak.

Karakteristik Perkembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak

Tahapan Kegiatan Persiapan: Memberikan gambaran keseluruhan materi pada setiap pertemuan. Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan Karakteristik Pembelajaran di TK Mendiskusikan Karakteristik Perkembangan Anak Usia TKPenutup:Mengidentifikasi dan menganalisis Karakteristik Pembelajaran dan Perkembangan Anak Usia TK


Tutorial Ke : IIKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat dan model pembelajaran terpadu

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan: Pengertian Pembelajaran Terpadu. Karakteristik Pembelajaran Terpadu. Landasan yang Mendasari Lahirnya Pembelajaran Terpadu. Fungsi dan Prinsip Pembelajaran Terpadu. Model-Model Pembelajaran Terpadu.

Pokok Bahasan : Konsep Dasar Pembelajaran Terpadu Sub Pokok Bahasan : Hakekat Pembelajaran Terpadu


Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahasPelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan Hakekat Pembelajaran Terpadu Mendiskusikan Model-Model Pembelajaran Terpadu Penutup: Mengidentifikasi dan menganalisis Kelebihan dan Kekurangan Model-Model Pembelajaran Terpadu.


Tutorial Ke : IIIKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menguasai ketrampilan dasar mengajar dalam melaksanakan pembelajaran terpadu.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan: Pengertian, ciri-ciri dan prinsip-prinsip interaksi edukatif. Peran, kedudukan, sifat-sifat dan ketrampilan dasar mengajar

yang harus dimiliki guru dalam pembelajaran. Kedudukan anak didik dalam pembelajaran.

Pokok Bahasan : Ketrampilan Dasar Mengajar Dan Peranan Guru Dalam Pembelajaran Terpadu.

Sub Pokok Bahasan : Ketrampilan Dasar Mengajar Guru Dalam Pembelajaran Terpadu.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahasPelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan pengertian, ciri-ciri dan prinsip-prinsip interaksi edukatif. Mendiskusikan peran, kedudukan, sifat-sifat dan ketrampilan dasar mengajar yang harus

dimiliki guru dalam pembelajaran. Mendiskusikan kedudukan anak didik dalam pembelajaran. Mendiskusikan peran guru dalam pembelajaran terpadu.Penutup: Mengidentifikasi dan menganalisis kedudukan guru dan anak didik dalam pembelajaran


Tutorial Ke : IVKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan berbagai peranan guru dalam pembelajaran terpadu di TK

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan peran guru dalam kegiatan pembelajaran terpadu.

Pokok Bahasan : Ketrampilan Dasar Mengajar Dan Peranan Guru Dalam Pembelajaran Terpadu.

Sub Pokok Bahasan : Peranan Guru TK Dalam Pembelajaran Terpadu.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian:Mendiskusikan peranan guru TK dalam pembelajaran terpaduPenutup: Presentasi peran guru TK dalam pembelajaran terpadu


Tutorial Ke : VKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model jaring laba-laba (webbed) di TK

Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan: Pengertian, kelebihan dan keterbatasan model jaring

laba-laba. Peran tema dalam pembelajaran model jaring laba-

laba. Kekuatan pembelajaran tematis. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menentukan

tema2. Mahasiswa dapat menyusun kegiatan mingguan dan harian

dengan jaring laba-labaPokok Bahasan : Pembelajaran Terpadu Model Jaring Laba-Laba (Webbed)Sub Pokok Bahasan : Pengertian, Kelebihan dan Keterbatasan Model Jaring Laba-

Laba (Webbed) Rancangan Pembelajaran Terpadu di TK dengan Model Jaring

Laba-Laba (Webbed)

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan pengertian, kelebihan dan keterbatasan model jaring laba-laba (webbed) Menyusun kegiatan mingguan dan harian dengan jaring laba-labaPenutup: Tanya jawab kegiatan mingguan dan harian dengan jaring laba-laba


Tutorial Ke : VIKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model keterakitan (connected) di TK

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu merancang persiapan mengajar (SKM dan SKH) dengan model keterkaitan serta mampu melaksanakannya di kelas.

Pokok Bahasan : Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected) dan Model Keterpaduan (Integrated)

Sub Pokok Bahasan : Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected)

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan pengertian, kelebihan dan keterbatasan model keterkaitan (connected) Menyusun kegiatan mingguan dan harian dengan keterkaitan (connected)Penutup: Tanya jawab kegiatan mingguan dan harian dengan keterkaitan (connected)


Tutorial Ke : VIIKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model keterpaduan (integrated) di TK

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu merancang persiapan mengajar (SKM dan SKH) dengan model keterpaduan serta mampu melaksanakannya di kelas.

Pokok Bahasan : Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected) dan Model Keterpaduan (Integrated)

Sub Pokok Bahasan : Pembelajaran Terpadu Model Keterpaduan (Integrated)

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan pengertian, kelebihan dan keterbatasan model keterpaduan (intergrated) Menyusun kegiatan mingguan dan harian dengan keterpaduan (intergrated)Penutup: Tanya jawab kegiatan mingguan dan harian dengan keterpaduan (intergrated)


Tutorial Ke : VIIIKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat mengevaluasi pemebelajaran terpadu di TKKompetensi Khusus : Mahasiswa memahami hakekat dan pentingnya komunikasi

antarsosial budaya. Mahasiswa mampu menjelaskan karakter warga negara baru

Indonesia yang ditandai dengan pemahaman dan menghargai keragaman sosial budaya.

Mahsiswa mampu mengintegrasikan materi komunikasi sosial budaya ke dalam proses pemebelajaran PKn SD.

Pokok Bahasan : Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran TerpaduSub Pokok Bahasan : Evaluasi dalam Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak

Evaluasi Pembelajaran Terpadu di Taman Kanak-Kanak

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan evaluasi dalam pembelajaran di Taman Kanak-Kanak Mendiskusikan evaluasi pembelajaran terpadu di Taman Kanak-KanakPenutup: Mengevaluasi pembelajaran terpadu di Taman Kanak-Kanak. Reviu.

RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL

Kota : Madiun (Klas A)Kode/Nama Mk : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.Deskripsi Singkat : Rancangan evaluasi ini mencakup karakteristik,

perkembangan anak TK, hakekat dan model-model pembelajaran terpadu.

Kompetensi Umum : Mahasiswa memahami hakekat pembelajaran terpadu. Membuat rancangan pembelajaran berbagai model pembelajaran terpadu.

Tugas Tutorial

KeKompetensi Khusus

Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan

Uraian/Deskripsi Tugas

Bobot Nilai

I

Mahasiswa dapat menjelaskan latar belakang penggunaan pembelajaran terpadu di TK

Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat dan model pembelajaran terpadu

Karakteristik Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak.

Karakteristik Perkembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak.

Hakekat Pembelajaran Terpadu


Menyelaskan Karakteristik Pembelajaran di TK

Menjelaskan Karakteristik Perkembangan Anak Usia TK

Menjelaskan Hakekat Pembelajaran Terpadu

Menyelaskan Model-Model Pembelajaran Terpadu

30%

II Mahasiswa dapat menerapkan berbagai peranan guru dalam pembelajaran terpadu di TK.

Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model jaring laba-laba (webbed) di TK

Peranan Guru TK Dalam Pembelajaran Terpadu

Pengertian, Kelebihan dan Keterbatasan Model Jaring Laba-Laba (Webbed)

Rancangan Pembelajaran Terpadu di TK dengan Model Jaring Laba-Laba (Webbed)

Menjelaskan Peranan Guru TK Dalam Pembelajaran Terpadu

Menjelaskan Pengertian, Kelebihan dan Keterbatasan Model Jaring Laba-Laba (Webbed)

Membuat Rancangan Pembelajaran Terpadu di TK dengan Model Jaring Laba-Laba

35%

(Webbed)

III

Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model keterakitan (connected) di TK

Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model keterpaduan (integrated) di TK

Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected).

Pembelajaran Terpadu Model Keterpaduan (Integrated)

Membuat Rancangan Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected).

Membuat Rancangan Pembelajaran Terpadu Model Keterpaduan (Integrated)

35%

Madiun, 27 Februari 2011Tutor

Rino Desanto W., S.E.

Rat Sat Re Pemb Terpadu Tk

Documents

Transcript of Rat Sat Re Pemb Terpadu Tk