SAP Epros Mellawaty

7/26/2019 SAP Epros Mellawaty

1/8

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PROGRAM STUDI : Pendidikan Matematika FKIP UNWIR

MATA KULIAH/KODE/SEMESTER: Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Matematika/PMT242/IV

PRASYARAT : Kapita Selekta Matematika dan Belajar dan Pembelajaran Matematika

JENJANG/SKS : S1/3 SKS

DOSEN : Mellawaty, M.Pd.

A. DESKRIPSI ISI:

Penyajian materi dalam mata kuliah ini tidak berpusat pada dosen dengan komunikasi satu arah dari dosen ke mahasiswa, akan tetapi

lebih banyak berdiskusi melalui sajian mahasiswa secara berkelompok atau individual. Dengan pola tersebut mahasiswa dituntut

untuk memanfaatkan berbagai sumber belajar secara optimal, melalui perpustakaan (buku, internet), kunjungan ke sekolah (guru,

observasi kelas), atau dosen. Pokok-pokok materi yang dibahas dalam mata kuliah ini adalah Pengertian dan Tujuan Evaluasi; Jenis dan

Fungsi Evaluasi Pembelajaran Matematika; Pembuatan Instrumen Evaluasi Tes dan Non Tes; Kualitas Alat Evaluasi (Validitas,

Reliabilitas, Daya Pembeda, Indeks Kesukaran, Efektivitas Opsi); dan Analisis Data Hasil Evaluasi (Penentuan Skor, Acuan Penilaian,

Skala Penilaian, Daya Serap, dan Peringkat); dan Evaluasi Program Pengajaran.

B. STANDAR KOMPETENSI:

Memahami berbagai prinsip dasar dan prosedur pengukuran dan penilaian sehingga mampu merancang, menyusun, dan menerapkan

evaluasi yang berkenaan dengan pembelajaran matematika di SMP, MTs, SMU, SMK, dan MA sesuai dengan kurikulum sekolah yang

berlaku. Selanjutnya mahasiswa dapat menganalisis, memanfaatkan, dan menindak-lanjuti hasil evaluasi sehingga dapat diperoleh

nilai proses dan hasil belajar siswa untuk peningkatan kualitas pembelajaran berikutnya.


2/8

C. KOMPETENSI DASAR:

1. Menjelaskan pengertian, tujuan, jenis, dan fungsi evaluasi dalam pembelajaran matematika.

2. Merancang dan membuat instrumen evaluasi tes dan non tes dalam pembelajaran di sekolah.

3. Mengujicoba, menganalisis, dan menafsirkan instrumen evaluasi pembelajaran matematika di sekolah.4. Menentukan skor, nilai, peringkat, daya serap, dan ketuntasan belajar dari suatu kegiatan evaluasi pembelajaran matematika.

5. Menyusun kegiatan evaluasi program pengajaran.

D. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN:

Pertemuan Indikator Materi MetodeAlokasi

waktu

1 Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian evaluasi.2. Menjelaskan fungsi evaluasi

3. Menjelaskan tujuan evaluasi

4. Menjelaskan kedudukan evaluasi

5. Menjelaskan ruang lingkup evaluasi

Pendahuluan.

1.Pengertian evaluasi2.Fungsi evaluasi

3.Tujuan evaluasi

4.Kedudukan evaluasi

5.Ruang lingkup evaluasi

Diskusi kelas,

ekspositori,penugasan

3 50

2 Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan tujuan pendidikan berdasarkan

Bloom

Alat evaluasi:

Taksonomi Bloom

Diskusi kelompok3 50


3/8

2. Menjelaskan Taksonomi Bloom

3. Membuat TIK (Tujuan Instruksional Khusus)

dan alat evaluasinya pada ranah kognitif

berdasarkan Taksonomi Bloom

3 Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan jenis alat evaluasi (tes dan non

tes) serta keunggulan dan kelemahannya

2. Menjelaskan alat evaluasi ditinjau dari

pembuatnya

3. Menjelaskan jenis tes berdasarkan tujuannya

4. Menjelaskan tipe tes serta keunggulan dan

kelemahannya

Alat Evaluasi

1.Jenis alat evaluasi (tes dan non tes)

serta keunggulan dan

kelemahannya

2. Alat evaluasi ditinjau dari

pembuatnya

3. Menjelaskan jenis tes berdasarkan

tujuannya

4. Tipe tes serta keunggulan dan

kelemahannya


4 Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian validitas

2. Menjelaskan macam-macam validitas

3. Menentukan koefisien validitas

4. Menjelaskan faktor-faktor yang

mempengaruhi validitas

Kualitas alat Evaluasi

1. Pengertian validitas

2. Macam-macam validitas

3. Menentukan koefisien validitas

4. Faktor-faktor yang mempengaruhi

validitas


5 Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian reliabilitas

Kualitas alat evaluasi

1. Pengertian reliabilitas



4/8

2. Menjelaskan pelaksanaan tes untuk

menentukan reliabilitas beserta keunggulan

dan kelemahannya

3. Menentukan koefisien reliabilitas

4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhireliabilitas

2. pelaksanaan tes untuk menentukan

reliabilitas

3. Rumus untuk menentukan koefisien

reliabilitas

4. Faktor-faktor yang mempengaruhireliabilitas

6 Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian daya pembeda butir

soal

2. Menentukan daya pembeda butir soal

3. Menjelaskan pengertian indeks kesukaran

butir soal

4. Menentukan indeks kesukaran butir soal

5.

Menjelaskan hubungan daya pembeda danindeks kesukaran


1.Daya pembeda

2.Indeks kesukaran

3.Efektivitas option

4.Obyektifitas tes

5.Praktikabilitas tes


7 Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan efektivitas option

2. Menjelaskan objektifitas tes

3. Menjelaskan praktikabilitas tes


1.Efektivitas option

2.Objektifitas tes

3.Praktikabilitas tes


8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Mahasiswa dapat: Penyusunan alat evaluasi Diskusi 3 50


5/8

1.Menyusun kerangka evaluasi hasil belajar

matematika

2.Menulis butir soal melalui format penulisan soal

3.Menjelaskan jenis-jenis skala sikap

4.Menyusun alat evaluasi sikap

5.Menjelaskan pengertian portofolio

1. Evaluasi hasil belajar matematika

2. Evaluasi sikap

3. Portofolio

kelompok

10 Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan perbedaan skor dan nilai

2. Menentukan skor

3. Menjelaskan pengertiannorm-referenceddan

criterion referenced

Pengolahan data hasil evaluasi

1. Perbedaan skor dan nilai

2. Pengertiannorm-referenceddan

criterion referenced

Diskusi

kelompok

3 50

11. Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan beberapa skala penilaian

2. Menjelaskan tentang distribusi nilai

3. Menjelaskan tentang standar nilai

Pengolahan data hasil evaluasi

1. Beberapa skala penilaian

2. Distribusi nilai

3. Standar nilai

Diskusikelompok

3 50

12 Mahasiswa dapat:

1. Menentukan kedudukan Siswa dalam kelompok

dengansimple rank


denganpercentile rank

Kedudukan siswa dalam kelompok

Cara-cara menentukan kedudukan

siswa dengansimple rank, percentile rank,

Diskusi

kelompok

3 50


6/8


dengan standar deviasi


denganz-score

standar deviasi,z-score

13 Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan fungsinilai akhir

2. Menjelaskan faktor-faktor yang turut

diperhitungkan dalam penilaian

3. Menentukan nilai akhir

Mencari nilai akhir

1. Fungsinilai akhir

2. Faktor-faktor yang turut

diperhitungkan dalam Penilaian

3. Cara menentukan nilai akhir

Diskusi

kelompok

3 50

14 Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian evaluasi program

2. Menjelaskan perlunya guru melakukan evaluasi

program

3. Menjelaskan objek atau sasaran evaluasi

program

4. Menjelaskan cara melaksanakan evaluasi

program

Evaluasi Program Pengajaran

1. Pengertian evaluasi program

2. Perlunya guru melakukan evaluasi

program

3. Objek atau sasaran evaluasi program

4. Cara melaksanakan evaluasi program

Diskusi

kelompok

3 50

15 REVIEW

16 UJIAN AKHIR SEMESTER


7/8

E. STRATEGI PEMBELAJARAN:

Metode: Ekspositori, tanya jawab, diskusi, kombinasi deduktif dan induktif, dan pemberian tugas.

Tugas : - Individu: Soal yang berkaitan perhitungan dan pembuktian

- Kelompok: Soal yang berkaitan dengan penalaran, komunikasi, koneksi, dan pemecahan masalah.

Media : Buku yang dipakai dan LcD.

F. EVALUASI:

Proses: Nilai kelulusan berdasarkan UTS, UAS, Tugas, dan Partisipasi.

- UTS 30% (bahan: pertemuan 1 s.d.7)

- UAS 40 % (bahan: pertemuan 9 s.d.15)

- Tugas 20 % (tugas individu, dan kelompok)

- Partisipasi 10% (kehadiran minimal 80% dan keaktifan dalam kelas)

G. DAFTAR PUSTAKA:

Arikunto, S. (2003).Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S., dan Jabar, C.S.A. (2004).Evaluasi Program Pendidikan, Cetakan Pertama. Jakarta: Bumi Aksara.

Mellaat!. (20"#).Evaluasi Pembelajaran. $o%!akarta:

&use''endi., .. (200*).Dasar-Dasar Matematika Modern dan Komputer untuk Guru. Bandun%: arsito.

Su+erman, ., Suk-a!a, $. ("0).Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandun%: /i-a!akusuma+.

Sumarmo, . (20"3). Ber1ikir dan is1osisi Matematik serta Pembela-arann!a. Bandun%: PMPA P.


8/8

Indramayu, Februari 2016

Dosen,

Mellawaty, M.Pd.

SAP Epros Mellawaty

Documents

Transcript of SAP Epros Mellawaty