Satuan acara pembelajaran (sap) TOT PELATIHAN TB BAGI PENGELOLA PROGRAM TB DI FASYANKES TAHUN 2012

Bio Data

TUJUAN UMUMPESERTA MAMPU MENYUSUN SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATERI DIKLAT YANG AKAN DISAMPAIKANNYA

TUJUAN KHUSUSPESERTA MAMPU :1. MENJELASKAN PENGERTIAN, MANFAAT, DAN TUJUAN SAP2. MENJELASKAN LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SAP3. MENYUSUN SAP

AGENDA

PENGERTIAN, MANFAAT DAN TUJUAN SAPLANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SAPPENYUSUN AN SAP

Apa yang kita ingat

SAP

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) SAP merupakan panduan yang memberi arah kepada fasilitator dalam memberikan materi pembelajaran kepada peserta diklat untuk satu mata ajaran yang diberikan selama satu sesi, dgn metoda dan alat bantu pembelajaran yg sesuai guna mencapai tujuan pembelajaran yg ditentukan.

SAP merupakan bagian tak terpisahkan yang melengkapi Kurikulum dan GBPP, sebagai suatu dokumen yang menjadi pegangan seorang fasilitator dalam melaksanakan tugasnya untuk mentransfer satu materi untuk mencapai kompetensi yang diharapkan

PENGERTIANSAP adalah rumusan pokok dan sub-pokok bahasan yg disusun secara rinci utk kegiatan belajar-mengajar per-pertemuan atau beberapa pertemuan (S Nasution, 1991)

KURIKULUM adalah suatu keseluruhan yg terdiri atas mata pelajaran , semua kegiatan dan pengalaman yg terorganisir dimana pembejalaran diarahkan oleh lembaga pendidikan / pelatihan yg dilakukan di dlm kelas/ diluar kelas (Oemar Hamalik, 1993)

SAP merupakan suatu uraian rinci tentang langkah-2 proses transfer suatu mata ajaran untuk bidang kemampuan tertentu, yang akan dipaparkan atau dilatihkan kepada peserta latih dalam kegiatan pembelajaran.

SAP adalah proses merancang kegiatan pembelajaran dengan langkah-langkah yang tertata, tepat dan logis guna mencapai tujuan pembelajaran.

SAP merupakan rencana pelaksanaan proses pembelajaran materi yang dibuat fasilitator, sehingga fasilitator memperoleh arah dalam memaparkan materi diklatnya.

PENGERTIAN SAP SAP = RP = SATPEL = KURIKULUM MIKRO

Adalah Pedoman/panduan yang memberi arah kepada fasilitator dalam menyajikan materi pembelajaran kepada para peserta, dalam kurun waktu tertentu dengan metoda dan alat bantu yang sesuai guna mencapai tujuan yang telah ditentukan

SAP adalah Rumusan pokok bahasan dan sub pokok bahasan menjadi lebih rinci, yang disusun untuk kegiatan belajar mengajar dalam satu kali atau beberapa kali pertemuan.Komponen - 2 yang harus dikandung SAP adalah : 1. TPU 2. TPK 3. Pokok Bahasan & Sub P Bahasan 4. Kegiatan Belajar Mengajar 5. Metode Pembelajaran 6. Alat Bantu Pembelajaran 7. Estimasi waktu 8. Evaluasi 9. Sumber Kepustakaan

1.Menjadi Instrumen pengendalian dan pembinaan terhadap fasilitator dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. MANFAAT SAP2.Fasilitator dan peserta dapat mengetahui proses pembelajaran yang akan berlangsung dan metoda-metoda untuk mencapai tujuan materi tsb.

Sebagai pedoman dan arah bagi fasilitator dalam melaksanakan proses kegiatan pembelajaran TUJUAN SAP

HUBUNGAN, KURIKULUM, GBPP, DAN SAPKurikulum, terdiri dari mata diklat: memuat deskripsi, tujuan, pokok bahasan, dan metoda yang digunakan.

GBPP,terdiri nama diklat, mata diklat, waktu, deskripsi, TPU, TPK, Pokok Bahasan, Sub-Pokok Bahasan, Metode Alat Bantu, Estimasi Waktu, Re ferensi, dan Evaluasi.

SAP, disusun atas dasar GBPP di mana SAP dijadikan pedoman dalam proses belajar-mengajar pada suatu pelatihan.

1. SISTEMATIKA SAP

1. Judul Materi Diisi Materi /Mata diklat dlm GBPP atau Pokok/Sub Pokok Bahasan2.Tujuan Materi :Diambil dari TPU dan TPK3. Estimasi WaktuDalam Menit atau JPL4. P.Bahasan / Sub P.BahasanDiisi Pokok/Sub Pokok Bahasan5. Metode pembelajaranCara Pembelajaran yang akan digunakan6. Media dan alat bantuAlat/Instrumen yang akan digunakan7. Kegiatan Pembelajaran Terdiri dari : Pembukaan,Inti,Penutup8. Referensi Buku/Bahan yg digunakan sbg rujukan /Kepustakaan9. Lembar Penugasan.Instrumen Penugasan10. Slide /transparansi Bahan /Slide yang akan di tayangkan

Tujuan pembelajaran (umum, khusus)2. Metoda pembelajaran3. Alat bantu pembelajaran4. Kegiatan pembelajaran5. Instrument evaluasi Komponen SAP2. Tehnik penyusunan SAP

MENYUSUN SAP1. Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran UmumHarus mengarah pada kompetensi yang diharapkan (mengacu pada kurikuler khusus).Harus utuh & mencerminkan pada suatu hasil yg dapat diukur keberhasilannya (kognitif, afektif, psikomotorik) Harus dapat memberi konstribusi pada kebutuhan pelatihan (dapat dicapai, ditransferkan kpd peserta, dan diaplikasikan).

MENYUSUN SAP1. Tujuan Pembelajaran (lanjutan)Tujuan Pembelajaran KhususTPK merupakan penjabaran dari TPU, maka harus memuat ABCD dan SMART.ABCD = Audience, Behaviour, Condition, Degree.SMART = Spesifik, Measureable,Achieveble, Rational, dan Time Boundary

A B C D :Audience = Para peserta Diklat, sbg subjek pelatihan

Behaviour = Perilaku yang harus dimiliki setelah mengikuti Mata Diklat.

Condition = Keadaan, dapat berupa alat, waktu, dan tempat yang dipergunakan.

Degree = Tingkat keberhasilan Diklat, bisa dalam bentuk ukuran berat, waktu, buah dan sebagainya.

Contoh TPK :Peserta latih (Audience) dapat melaksanakan asuhan keperawatan eklamsia (Behaviour) pada pasien eklamsia (Condition) sesuai dengan standar pelayanan (Degree)

SMARTSpesifik (S) = Dalam satu nomor TPK hanya terdapat satu perumusan tujuan spesifikMeasureable (M) = Bahwa hasil belajar peserta latih harus dapat dilihat dan diukur.Achieveble (A) = TPK harus dapat dicapai, diwujudkan dalam waktu tertentu.Rational (R) = Rumusan TPK harus masuk akal/ rasional. Time Boundary (T) = Bahwa TPK disamping harus rasional, dapat dicapai dan dapat diukur, juga harus ada pembatasan waktu pencapainya.

Metode PEMBELAJARANBeberapa metode pembelajaran bagi orang dewasa :1. Metode Kuliah (lecture)2. Metode Demonstrasi3. Metode Studi Kecil (Buzz Group)4. Metode Diskusi5. Metode Curah Pendapat6. Metode Studi Kasus7. Metode Bermain Peran (Role Play)8. Metode Simulasi9. Metode Seminar

Media & Alat Bantu PembelajaranMedia dan alat bantu pembelajaran merupakan dua hal yang sudah lazim dipergunakan dalam setiap pembelajaran terstruktur.Alat bantu pembelajaran adalah benda nyata yang digunakan utk memperlancar PBM, agar materi yang disampaikan lebih mudah diserap oleh peserta Diklat (Piran W & Sasonohardjo, 2002).Alat bantu mencakup alat peraga dan alat untuk menunjang kelancaran PBM (White-board, spidol, OHP/OHT, LCD, Flipchart, Modul, dll). Khusus alat peraga agar sesuai bentuk aslinya.

Kegiatan PembelajaranTerdapat 3 tahap pembelajaran : 1) Pendahuluan 2) Penyajian 3) Penutup

Alokasi Waktu : Estimasi waktu untuk masing-masing kegiatan 1) Pendahuluan (5 10 %) 2) Penyajian Materi (80% - 90%) 3) Penutup (5% - 10%)

Kegiatan / Proses Pembelajaran :

EvaluasiTujuannya utk mengetahui tingkat pencapaian TPK, yg berkaitan dgn aspek kognitif, efektif, psikomotor.

Ada 3 fase evaluasi pembelajaran: 1. Fase awal pembelajaran 2. Fase dlm pembelajaran 3. Fase akhir penyajian mata Diklat

PENYUSUNAN SAP Cara Penulisan SAP

Umumnya penulisan SAP seperti tersebut dari atas kebawah , akan tetapi jika dituangkan dalam bentuk tabel, maka lebih jelas terlihat relevasi antara komponen - komponen, sehingga memudahkan koreksi jika ada kekeliruan.

Tahapan Penyusunan SAP

1. Temukan Kurikulum Diklat

2. Temukan GBPP

Perhatikan komponen GBPP yang sama dengan SAP

4. Catat / tuliskan TPU, TPK, Pokok Bahasan & Sub pokpk Bahasan Metode, Alat bantu, Prakiraan Waktu, Kepustakaan,

5. Rumuskan kegiatan / proses pembelajaran yang dilakukan fasilitator dan peserta latih

HAL MENDASAR YANG MEMBEDAKAN SAP dengan GBPP adalah

- Kegiatan mengajar yang harus dilakukan fasilitator - Kegiatan belajar yang harus diikuti peserta latih.

Kegiatan ini bisanya dituangkan dalam bentuk langkah-langkah pembelajaran

Bedanya Dengan GBPP

PERBEDAAN SAP DENGAN GBPP

No.GBPPSAP

Contoh Penulisan SAP SATUAN ACARA PEMBELAJARAN ( SAP )

Mata Diklat: Jumlah Jam Pembelajaran: JpTujuan ; - TPU: - TPK: Pokok Bahasan: Subpokok Bahasan: Kegiatan Belajar mengajar: ( lihat tabel berikut )

Penulisan SAP SATUAN ACARA PEMBELAJARAN ( SAP )( Lanjutan )

Evaluasi Referensi

TahapKegiatan FasilitatorKegiatan PesertaMedia & Alat BantuEstimasi waktuPendahuluanPenyajianPenutup

Masing masing kelompok memilih/menetapkan 1 (satu) materi/ mata diklat dari sejumlah GBPP Pelatihan ini untuk dipraktikkan

Masing masing kelompok mempersiapkan SAP dari bahan/materi yang dipilih pada pelatihan ini, untuk keperluan praktek mengajar Menyusun SAPTUGAS

KESIMPULANRencana Pembelajaran yang baik adalah 90% dari keberhasilan.Sebagai road map/navigasi ketika proses pembelajaran berlangsung.Memastikan bahwa proses pembelajaran akan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.Rencana Pembelajaran/SAP adalah instrumen untuk evaluasi dalam rangka perbaikan di masa mendatang

TULIS YANG ANDA KERJAKAN KERJAKAN YANG ANDA TULIS

1. Nama Diklat: .2. Mata Diklat: .3. Alokasi Waktu : 30 Menit (sesuai waktu micro teaching 4. Deskripsi Singkat : 5. Tujuan Pembelajaran a. Kompetensi Dasar: b. Indikator Keberhasilan: 6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok a. Materi Pokok: .. b. Sub Materi Pokok: ..

8. Evaluasi Pembelajaran: (Diisi dengan hal-hal yang akan ditanyakan)9. Referensi: .7. Kegiatan Belajar MengajarNama & TTD fASILITATOR

NOTahapan KegiatanKegiatan FasilitatorKegiatan PesertaMeto-deMedia/Alat BantuAlokasi Waktu1Pendahuluan2Penyajian3Penutup

******