7/26/2019 rps-kimia-umum-21

1/6

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERProgram Studi : Pendidikan IPA

Nama Mata Kuliah : KIMIA UMUM -2

Kode : IPA6214

Jumlah SKS : 2

Semester : 2

Mata Kuliah Prasyarat : Kimia Umum-1

Dosen Pengampu : Putri Anjarsari, S.Si., M.Pd (putri_anjarsari@uny.ac.id)

Deskripsi Mata Kuliah :Mata kuliah ini mengembangkan kompetensi mahasiswa untuk memahami konsep kimia dalam kehidupan (senyawa kimia

organik dan biokimia), larutan elektrolit, redoks dan elektrokimia, koloid, kelarutan dan hasil kali kelarutan, kimia inti

radioaktivitas, dan senyawa kompleks.

Capaian Pembelajaran (Komp Mata Kuliah) :

1. Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep dasar ilmu kimia tentang senyawa organik dan turunannya, karbohidrat, protein,

dan lemak

2. Mahasiswa dapat memahami konsep dasar larutan elektrolit, redoks, dan elektrokimia

3. Mahasiswa dapat memahami konsep koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4. Mahasiswa dapat memahami konsep larutan kaitannya dengan kelarutan dan hasil kali kelarutan

5.

Mahasiswa dapat memahami konsep kimia inti radioaktivitas

6. Mahasiswa dapat memahami konsep senyawa koordinasi dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Perte

muanKe-

Sub Capaian

Pembelajaran(SubKomp)

Bahan Kajian/Pokok Bahasan

Bentuk/

ModelPembelajar

an

Pengalaman Belajar Indikator PenilaianTeknik

Penilaian

Bobot

Penilai

an (persubkom

p)

Waktu Referensi

7/26/2019 rps-kimia-umum-21

2/6

1-6 1.Mahasiswa mampumenjelaskankarakteristik umumsenyawa organik,gugus fungsi senyawaorganik, kiralitasdalam senyawaorganik, dan senyawa

biokimia (karbohidrat,protein, dan lemak)

2.Mahasiswa mampumenggambarkanstruktur senyawaorganik danturunannya

3.Mahasiswa mampumemberi nama struktursenyawa organik danturunannya

4.Mahasiswa mampu

mengidentifikasi gugusfungsi senyawaorganik

5.Mahasiswa mampumenggolongkan gugusfungsi senyawaorganik

Kimia dalamkehidupan (kimiaorganik dan

biokimia)

Ceramahdandiskusi

1. Pemahaman mahasiswatentang karakteristik umumsenyawa organik danturunannya serta senyawa

biokimia

2. Pemahaman mahasiswatentang kiralitas senyawaorganik

3. Mahasiswa dengan bimbingan

dosen, menggambarkanstruktur senyawa organik danturunannya

4. Mahasiswa dengan bimbingandosen, memberi nama struktursenyawa organik danturunannya

5.

Mahasiwa ddengan bimbingandosen, mengidentifikasi gugusfungsi suatu senyawa organik

6.

Mahasiwa dengan

bimbingan dosen,menggolongkan gugusfungsi senyawa organik

1. Mahasiswa mampumenjelaskankarakteristik umumsenyawa organik danturunannya

2. Mahasiwa mampumenunjukkankiralitas senyawaorganik

3.

Mahasiswa mampumenggambarkanstruktur senyawaorganik danturunannya

4. Mahasiswa mampumemberi namastruktur senyawaorganik danturunannya

5. Mahasiswa mampumengidentifikasigugus fungsi suatusenyawa organik

6. Mahasiswa mampumenggolongkangugus fungsi senyawaorganik

7. Mahasiswa mampumendeskripsikankarakteristik umumkarbohidrat

8. Mahasiswa mampu

menjelaskankarakteristik umum

protein

9. Mahasiswa mampumendeskripsikankarakteristik umumlemak

1.Diskusi dantanya jawab

2.Tugas dankerjakelompok

3. Ujian tulis

30 % 6x100menit

1, 3

7/26/2019 rps-kimia-umum-21

3/6

7-10 1.Mahasiswa mampumenjelaskan larutanelektrolit

2.Mahasiswa mampumengidentifikasi cirilarutan elektrolit dannon-elektrolit

3. Mahasiswa mampu

membedakan konsepreaksi redoks danelektrokimia

4.Mahasiswa mampumengapikasikankonsep reaksi redoks

Daya hantar litrik,redoks danelektrokimia

Ceramahdandiskusi

1. Mahasiswa dengan

bimbingan dosen

mempelajari tentangkarakteristik larutan

elektrolit serta kaitannya

dengan reaksi redoks danelektrokimia

2. Mahasiswa mengamati videountuk mengidentifikasi cirilarutan elektrolit dan non-elektrolit

3. Mahasiswa berdiskusi untukmeggolongkan larutanelektrolit dan non-elektrolit

4. Mahasiswaberdiskusi untukmenyelesaikan permasalahanterkait konsep redoks danelektrokimia

1. Mahasiswa mampumenjelaskankaraktersitik larutanelektrolit

2. Mahasiswa mampumengidentifikasi ciri-ciri larutan elektrolitdan non-elektrolit

3. Mahasiswa mampu

menyebutkansenyawa yangtermasuk elektrolitkuat, elektrolit lemah,dan non elektrolit

4. Mahasiswa mampumenggolongkanlarutan elektrolit dannon-elektrolit dari

beberapa larutan yangdiberikan

5. Mahasiswa mampumembedakan konsepreaksi redoks danelektrokimia

6. Mahasiswa mampumenyetarakan reaksiredoks

7. Mahasiswa mampumenyebutkan aplikasikonsep redoks danelektrokimia dalamkehidupan sehari-hari

1.Pengamatandiskusi dantanya jawab

2.Tugas dankerjakelompok

3. Ujian tulis

30 % 4100menit

1, 2, 4

11 Mahasiswa mampumenjelaskan konsepkimia koloid dan

penerapannya dalamkehidupan sehari-hari

Kimia koloid Demonstras dandiskusi

1.

Mahasiswa dipandu olehdosen, melakukan demonstrasiefek tyndal koloidmenggunakan lampu senteryang dilewatkan pada larutan

2. Mahasiswa melakukanpengamatan demonstrasi danvideo contoh pembuatankoloid dalam kehidupansehari-hari

1.

Mahasiswa mampumenjelaskan kimiakoloid

2. Mahasiswa mampumendeskripsikan sifatkoloid

3. Mahasiswa mampumengidentifikasi sifatkoloid berdasarkandemonstrasi yang

1.Pengamatandiskusidantanya jawab

2.Tugas dankerjakelompok

3. Ujian tulis

20 % 1100menit

1, 2, 4

7/26/2019 rps-kimia-umum-21

4/6

3. Mahasiswa berdiskusi materitentang koloid dankegunannya dalam kehidupansehari-hari

dilakukan

4. Mahasiswa mampumenyebutkan contoh

pembuatan koloid

5. Mahasiswa mampumenyimpulkankegunaan koloiddalam kehidupansehari-hari

12 1.Mahasiswa mampumenjelaskan konsepkesetimbangankelarutan, kelarutanmolar dan kelarutan

2.Mahasiswa mampumemprediksi reaksi

pengendapan

KesetimbanganKelarutan

Ceramahdandiskusi

1. Mahasiswa dipandu olehdosen, membahaskesetimbangan larutan

2. Mahasiswa dibimbing olehdosen menganalisis kelarutanmolar dan kelarutan suatucampuran

3. Mahasiswa berdiskusi untukmemprediksi reaksi

pengendapan

1. Mahasiswa mampumenjelaskankesetimbanganlarutan

2. Mahasiswa mampumenghitung kelarutanmolar dan kelarutansuatu campuran

3. Mahasiswa mampumemprediksi reaksi

pengendapan suatu

campuran

1.Pengamatandiskusi dantanya jawab

3. Ujian tulis

10 % 1100menit

1, 2, 4

13-14 Sikap:Bertanggung jawab atas

pencapaian hasil kerjakelompok terkait solusidampak negatif dariradiasi serta melakukanevaluasi terhadap hasildiskusi

Pengetahuan:

1.

Mahasiswa mampumenjelaskan sifatreaksi inti, inti

2.Mahasiswa mampumembedakan reaksifisi dan fusi

3.Mahasiswa mampumengidentifikasi umur

benda berdasarkan

Kimia Inti Diskusi,ceramah,kajireferensi

1. Mahasiswa diberi bahandiskusi tentang kimia intiradioaktivitas kemudianmendiskusikannya dalamkelompok

2. Mahasiswa diberikankesempatan untuk mecariinformasi terkait dampak

positif dan negatif radiasikemudian mendiskusikannyadalam kelompok

3. Mahasiswa perwakilankelompok mempresentasikanhasil diskusi dalam kelas

4. Dosen dan mahasiswamelakukan refleksi danevaluasi terkait materi kimiainti yang dipresentasikansetiap kelompok

1. Mahasiswa mampumenunjukkan sikaptanggung jawabterhadap hasil diskusikelompok

2. Mahasiswa mampumelakukan evaluasiterhadap hasil diskusikelompok

3. Mahasiswa mampu

menjelaskan sifatreaksi inti

4. Mahaiswa mampumembedakan reaksifisi dan fusi

5. Mahasiswa mampumenhitung umur

benda berdasarkanperhitungan

1.Pengamatandiskusi dantanya jawab

2.Tugas dankerjakelompok

3. Ujian tulis

10% 1100menit

1, 2, 4

7/26/2019 rps-kimia-umum-21

5/6

perhitungan peluruhanradioaktif

4. Mahasiswa mampumencari informasi

penggunaanradioaktivitas dalamkehidupan sehari-hari

Keterampilan umum:

Mampu menerapkanpemikiran logis, kritis,sistematis dalam mencarisolusi dari dampaknegatif dari radiasi

Keterampilan khusus:Mampu menggunakansumber dan media

pembelajaran IPA

berbasis IPTEK dalammembantu mencariinformasi terkait dampak

positif dan dampaknegatif dari radiasi

beserta solusinya

peluruhan radioaktif

6. Mahasiswa mampumencari informasidampak positif dannegatif radiasi besertasolusinya secaralogis, kritis, dansistematis

15-16 1.Mendeskripsikankarakteristik senyawakoordinasi, ikatandalam senyawakoordinasi (teorimedan kristal), sertaaplikasinya dalamkehidupan sehari-hari

2.Menjelaskanpenamaan senyawakoordinasi

Kimia SenyawaKoordinasi

Diskusi,ceramah,kajireferensi

1. Mahasiswa dipandu olehdosen mendiskusikankarakteristik senyawakoordinasi dan ikatannya

2. Mahasiswa mencoba memberi

nama senyawa koordinasiberdasarkan acuan yangdiberikan oleh dosen

3. Mahasiswa melakukan kajireferensi penggunaan senyawakoordinasi dalam kehidupansehari-hari

1. Mahasiswa mampumenjelaskankarakteristik senyawakoordinasi danikatannya

2.

Mahasiswa mampumenyebutkan namasenyawa koordinasi

3. Mahasiswa mampumenjelaskankegunaan senyawakoordinasi dalamkehidupan sehari-hari

1.Pengamatandiskusi dantany ajawab

2.Tugas dankerja

kelompok

3. Ujian tulis

10 % 2100menit

1, 2, 4

7/26/2019 rps-kimia-umum-21

6/6

Penetapan Nilai Akhir:

(Bobot nilai per subkomp x 70) + (Nilai UAS x 30)

NA = ----------------------------------------------------------------

100

Referensi :

1.

Brown, Theodore, et .al, 1976, Chemistry the central science.Pearson: Pearson Pertice Hall.

2.

Chang, R., 2004, KIMIA DASAR (konsep-konsep inti), edisi ketiga, jilid 2, Erlangga, Jakarta

3.

Fessenden, 2012, Kimia Organik, edisi ketiga, jilid 2, Erlangga, Jakarta

4.

Keenan, 1989, Kimia untuk Universitas, edisi keenam, jil id 2, Erlangga, Jakarta

Mengetahui,Wakil Dekan I FMIPA.

Dr. Suyanta, MSi

NIP. 19660508 199203 1 002

Yogyakarta, Agustus 2015Ketua Tim Dosen,

Putri Anjarsari, S.Si., M.Pd

NIP. 19870720 201212 2 001