Rps - Komunikasi Pendidikan

SILABUS MATA KULIAH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)1. Identitas Mata Kuliaha. Program Studi

: Pendidikan Ekonomi

b. Kode / Mata Kuliah / SKS: Komunikasi Pendidikan / 2 SKS

c. Semester

: 2 (dua)d. Dosen Pengampu

: Abdul Haris Indrakusuma, M.Pd.2. Capaian Pembelajaran lulus dari Mata KuliahMenguasai konsep dan teori komunikasi serta implementasinya dalam pendidikan. Sehingga mahasiswa mampu dan terampil menerapkan konsep dasar komunikasi, proses komunikasi, tujuan dan prinsip serta teknik komunikasi, komunikasi dan pendidikan, komunikasi dan hubungan masyarakat.3.Matriks Kegiatan PembelajaranPERTEMUAN

KE-CAPAIAN PEMBELAJARAN TIAP

TAHAPAN PEMBELAJARANBAHAN KAJIAN /

DESKRIPSIMETODE

PEMBELAJARANTEKNIK

PENILAIAN

1Mahasiswa mengetahui tentang mekanisme perkuliahan dalam satu semester pada matakuliah komunikasi pendidikanKontrak Pembelajaran : tujuan dan ruang lingkup materi, aturan, evaluasi, dan pembentukan kelompok diskusi- Ceramah bervariasi.

- Diskusi.- Pertanyaan lisan

2Mampu merumuskan pengertian komunikasi pendidikan Pengertian Komunikasi- Ceramah bervariasi.

- Diskusi.

- Presentasi kelompok ke-1- Pertanyaan lisan

- Presentasi tim- Tanggung jawab

3Mampu menunjukkan fungsi-fungsi komunikasi pendidikanFungsi-Fungsi Komunikasi- Ceramah bervariasi.

- Diskusi.



4Mampu menjelaskan unsur-unsur komunikasiUnsur-Unsur Komunikasi

- Ceramah bervariasi.

- Diskusi.



5Mampu mempraktekkan model-model proses komunikasiModel-Model Komunikasi


- Diskusi.



6Mampu menyampaikan dan mendengarkan pesan secara lisan dengan lancarKomunikasi Secara Lisan dan Mendengarkan- Ceramah bervariasi.

- Diskusi.



7Mahasiswa mampu memahami materi dan deskripsi secara menyeluruh tentang materi yang sudah disampaikan selama setengah semesterReview materi yang sudah dibahas sebelumnya- Studi Analisis- Pertanyaan lisan - Tanggung jawab

8Ujian Tengah Semester (UTS)Cek kemampuan- Ujian Tertulis- Jawaban Soal

9Mampu menyampaikan dan menerima pesan secara tertulis dengan sistematisKomunikasi secara Tertulis dan Membaca- Ceramah bervariasi.

- Diskusi.



10Mampu menerapkan komunikasi interpersonal dengan baik.

Komunikasi Interpersonal


- Diskusi.



11Mampu menjelaskan komunikasi massa dalam pendidikan

Komunikasi Massa


- Diskusi.



12Mampu menjelaskan pengertian media komunikasi dalam pendidikan

Pengertian Media Komunikasi Dalam Pendidikan


- Diskusi.



13Mampu menunjukan manfaat media komunikasi dalam pendidikan

Manfaat Media Komunikasi Dalam Pendidikan- Ceramah bervariasi.

- Diskusi.



14Mampu memanfaatkan media komunikasi dalam pendidikanPemanfaatan Media Komunikasi Dalam Pendidikan- Ceramah bervariasi.

- Diskusi.



15Mahasiswa mampu memahami materi dan deskripsi secara menyeluruh tentang materi yang sudah disampaikan selama setengah semesterReview materi yang sudah dibahas sebelumnya- Studi Analisis- Pertanyaan lisan - Tanggung jawab

16Ujian Akhir Semester (UAS)Cek kemampuan- Ujian Tertulis- Jawaban Soal

4. Rubrik dari Jenis Penilaian yang digunakan

a. Indikator KinerjaNO.INDIKATOR KINERJADESKRIPSI KINERJA

1Mampu memahami dan menerapkan komunikasi pendidikanSecara implementatif meguasai dan bisa menerapkan komunikasi pendidikan

2Mampu untuk menganalisis kasus dan menyelesaikan dengan sistematis dan terstrukturMampu mendeskripsikan permasalahan dengan baik, dan menyelesaikan permasalahan dengan sistematis dan terstruktur

3Mampu bekerja sama Melatih untuk dapat bekerjasama dalam tim

4Tanggung jawabMelatih bertanggung jawab untuk dapat meyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh.

5Mampu menggunakan alat bantu secara komunikatif serta kemampuan komunikasi secara lisanKemampuan penggunaan alat bantu untuk dapat menyajikan hasil rancangan program yang kreatif dan komunikatif

b.Aspek PenilaianNO.ASPEKKRITERIADESKRIPSI KRITERIACARA PENILAIAN

1KognitifKemampuan memahami dan menerapkan konsep.Mampu memahami dan menerapkan dasar konsep.- Ujian Tertulis

- Tugas Mandiri

- Tugas Kelompok

Kemampuan untuk menganalisis kasus dan menyelesaikan dengan sistematis dan terstruktur.Mampu mendeskripsikan permasalahan dengan baik, dan menyelesaikan permasalahan dengan sistematis dan terstruktur.

2AfektifMelatih untuk dapat bekerjasama dalam kelompok kerja.Mampu menyajikan hasil pemecahan masalah yang logis, orisinil, inovatif, dan dapat bekerja sama dalam kelompok.- Tugas Kelompok

- Presentasi Tugas

Tanggung jawabMampu bertanggung jawab terhadap penyelesaian tugas yang diberikan serta dapat meyelesaikan tugas dengan cepat, tepat dan dengan semangat tinggi.

3PsikomotorikKemampuan penggunaan alat bantu untuk menyajikan hasil rancangan program yang kreatif dan komunikatif.Ide penggunaan aplikasi dan alat bantu lain untuk membantu menjelaskan hasil pemecahan masalah dengan lebih jelas.- Presentasi Tugas

5. Daftar Referensi1) Onong Uchjana Effendy, 2009. Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek. Bandung: Remaja Rosdakarya.2)Onong Uchjana Effendy, 2008. Dinamika Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.3)Punaji Setyosari dan Susilaningsing, 1995. Pengantar Komunikasi Pendiidkan. Malang: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan IKIP.4)Stewart L. Tubis dan Sylvia Moss, 2008. Human Communication Prinsip-prinsip Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.Mengetahui,

Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi

Dosen Pengampu Mata Kuliah,

Sulastri Rini Rindrayani, S. Pd., M. M.

Abdul Haris Indrakusuma, M.Pd.

NIDN. 0016026801

NIDN. 0731018601RANCANGAN TUGAS

1. Identitas Mata Kuliaha. Program Studi

: Pendidikan Ekonomi

b. Kode / Mata Kuliah / SKS: Komunikasi Pendidikan / 2 SKS

c. Semester

: II (dua)d. Dosen Pengampu

: Abdul Haris Indrakusuma, M.Pd.e.Pertemuan Ke-

: 2 s.d. 152. Tujuan TugasMenganalisa dan menciptakan kreatifitas yang mengarahkan pada kemampuan menulis, mempresentasikan dan mempertahankan karyanya dalam diskusi kelas.3. Uraian Tugas

a. Obyek Garapan1) Membuat makalah dan mempresentasikan di depan kelas.

2) Resume Materi Perkuliahan.b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan Tugas1) Makalah.

- Menjelaskan makalah yang dibuat dalam kelompok.- Menggunakan bahasa sendiri kemudian menganalisa.

- Mempertahankan dalam diskusi.2) Resume Materi Perkuliahan. Rangkuman yang ditulis sesuai tema materi yang telah dibahas sebelumnya.c. Metode / Cara Pengerjaan dan Acuan yang Digunakan1)Makalah. - Dikerjakan Kelompok dengan acuan dari bahan kuliah dan bahan lain yang relevan. - Membuat tayangan tentang tugas yang sudah diberikan, dan menyajikannya di depan kelas.2) Resume Materi Perkuliahan.

Dikerjakan Individu dengan acuan materi yang telah dibahas sebelumnya.d. Deskripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan / Dikerjakan1) Makalah. Tugas kelompok membuat makalah, dibuat dengan rincian sebagai berikut: - Kertas HVS A4, 1,5 spasi. - Font yang digunakan Times New Roman, dengan ukuran font 12. - Batas tepi: Kiri = 4 cm

Atas = 3 cm

Kanan = 3 cm

Bawah= 3 cm - Format Penulisan Makalah: Sampul, Daftar Isi, Pendahuluan, Pembahasan, Penutup.- Warna sampul : putih (kelas A), hijau (kelas B), biru (kelas C).

- Makalah kelompok 1-11 dikumpulkan pada pertemuan ke-2.2)Resume Materi Perkuliahan. Tugas individu membuat Resume Materi Perkuliahan, dibuat dengan rincian sebagai berikut :

- Kertas HVS A4 spasi 1,5.

- Font yang digunakan Arial, dengan ukuran font 12.

- Batas tepi: Kiri = 4 cm Atas = 3 cm Kanan = 3 cm Bawah= 3 cm

- Dikumpulkan di http://elearning.stkippgritulungagung.ac.id dan mahasiswa diwajibkan untuk mendaftarkan diri terlebih dahulu di website tersebut.

- Setelah mendaftar dan login website elearning, untuk bisa mengumpulkan tugas mahasiswa wajib mengikuti mata kuliah Komunikasi Pendidikan didaftar mata kuliah sesuai dengan kelasnya pada website tersebut.

- Setelah masuk pada mata kuliah: pilih "Publikasi" > Tugas > upload file.

- File tugas diberi nama: prodikelas_matakuliah&tugaske-_namalengkap. Huruf kecil semua tanpa ada spasi.

Contoh: pe1x_kp1_abdulharisindrakusuma.

- Pemberian tugas pada pertemuan ke-7 dan 15, dan batas akhir pengumpulan 1 hari setelah pemberian tugas.4. Kriteria Penilaiana. Kemampuan untuk menganalisis persoalan diskusi dan menyelesaikan dengan sistematis dan terstruktur KRITERIA PENILAIANSKORINDIKATOR KINERJA

Sangat Baik 81 100 Mampu mendeskripsikan permasalahan dengan baik, dan menyelesaikan permasalahan dengan sistematis dan terstruktur

Baik 61 80 Mampu mendeskripsikan permasalahan dengan baik, tetapi penyelesaian permasalahan kurang sistematis dan terstruktur

Cukup Baik 41 60 Mampu mendeskripsikan permasalahan dengan baik, tetapi penyelesaian permasalahan tidak sistematis dan terstruktur

Kurang Baik 21 40 Kurang mampu mendeskripsikan permasalahan dengan baik, dan penyelesaikan permasalahan tidak sistematis dan terstruktur

Sangat Kurang Baik 0 20 Tidak mengerjakan tugas yang diberikan

b. Kemampuan menghasilkan solusi pemikiran yang sesuai dengan pembahasan dan inovatif KRITERIA PENILAIANSKORINDIKATOR KINERJA

Sangat Baik 81 100 Penyajian pemikiran yang kreatif,inovatif dan imajinatif

Baik 61 80 Penyajian pemikiran yang kreatif,inovatif dan imajinatif hanya saja dalam penyampian tidak/kurang menarik

Cukup Baik 41 60 Penyajian pemikiran makalah dalam diskusi kelas tidak/kurang menarik dan hasil diskusi kurang sesuai dengan kebutuhan.

Kurang Baik 21 40 Penyajian pemikiran makalah dalam diskusi kelas tidak tepat, menghasilkan program yang kurang sesuai dengan kebutuhan.

Sangat Kurang Baik 0 20 Tidak mengerjakan tugas yang diberika.

c. Kemampuan bekerja sama dalam satu kelompokKRITERIA PENILAIANSKORINDIKATOR KINERJA

Sangat Baik 81 100 Penyajian hasil pemecahan masalah yang logis,orisinil, inovatif, dan dapat bekerja sama dalam kelompok dengan baik.

Baik 61 80 Penyajian hasil pemecahan masalah yang logis,orisinil, inovatif, tetapi kurang dapat bekerja sama dalam kelompok

Cukup Baik 41 60 Penyajian hasil pemecahan masalah yang logis,orisinil, inovatif, tetapi tidak dapat bekerja sama dalam kelompok

Kurang Baik 21 40 Penyajian hasil pemecahan masalah yang tidak logis,orisinil, inovatif, dan tidak dapat bekerja sama dalam kelompok

Sangat Kurang Baik 0 20 Tidak mengumpulkan tugas

d. Kriteria : Mampu menggunakan alat bantu secara komunikatifKRITERIA PENILAIANSKORINDIKATOR KINERJA

Sangat Baik 81 100Penggunaan alat bantu seperti LCD dan penggunaan aplikasi presentasi yang up to date, cara penyajian presentasi lancar, menarik dan inspiratif

Baik 61 80Penggunaan alat bantu seperti LCD dan penggunaan aplikasi presentasi sederhana, cara penyajian presentasi lancar, menarik namun kurang inspiratif

Cukup Baik 41 60 Penggunaan alat bantu presentasi seadanya, cara penyajian presentasi dengan ide kurang jelas dan berputar

Kurang Baik 21 40 Tanpa mengunakan alat bantu, cara presentasi yang tidak menarik dan cenderung pasif

Sangat Kurang Baik 0 20 Tidak melakukan presentasi tugas yang diberikan.

e. Kriteria : Tanggung jawabKRITERIA PENILAIANSKORINDIKATOR KINERJA

Sangat Baik 81 100Menyerahkan tugas tepat waktu dengan kualitas bagus.

Baik 61 80Menyerahkan tugas tepat waktu dengan kualitas sedang

Cukup Baik 41 60Menyerahkan tugas terlambat dengan kualitas bagus atau sedang

Kurang Baik 21 40Menyerahkan tugas terlambat dengan kualitas kurang baik

Sangat Kurang Baik 0 20Tidak menyerahkan tugas

Mengetahui,

Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi

Dosen Pengampu Mata Kuliah,

Sulastri Rini Rindrayani, S. Pd., M. M.

Abdul Haris Indrakusuma, M.Pd.

NIDN. 0016026801

NIDN. 0731018601RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)MATA KULIAH

KOMUNIKASI PENDIDIKAN

ABDUL HARIS INDRAKUSUMA, M.Pd

NIDN. 0731018601

STKIP PGRI TULUNGAGUNG

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

PEBRUARI 2015

Rps - Komunikasi Pendidikan

Documents

Transcript of Rps - Komunikasi Pendidikan