RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKKelas / Semester : X / 1Mata Pelajaran : Teknik Listrik Dasar OtomotifTopik : Magnet dan InduksiPertemuan Ke : 3Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti SMK Kelas X:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.

2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.

2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

K3 (Keterampilan)

3.1. Menerapkan dasar listrik dalam pekerjaan otomotif

3.2. Menggunakan baterai

3.3. Menerapkan dasar Elektronika

K4 (Pengetahuan)

3.1 Memahami dasar listrik

3.2 Memahami cara menggunakan baterai

3.3 Memahami dasar elektronika.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran geometri

2. Kritis dan disiplin dalam menyikapi setiap permasalahan pembelajarn

3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda

4. Menjelaskan disebut apakah logam yang bisa menarik bahan logam lainnya

5. Menyebutkan jenis-jenis magnet yang biasa digunakan sehari-hari

6. Dapat menyebutkan jenis-jenis magnet

7. Dapat menyebutkan sifat-sifat magnet

8. Dapat mendefinisikan maksud dari elektromagnet

9. Dapat menjelaskan arti dari induksi elektromagnet

D. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran geometri ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat :

1. Menjelaskan kembali disebut apakah logam yang bisa menarik bahan logam lainnya

2. Dapat menyebutkan jenis-jenis magnet yang biasa digunakan sehari-hari

3. Dapat menyebutkan jenis-jenis magnet

4. Dapat menjelaskan kembali sifat-sifat magnet

5. Dapat menjelaskan kembali maksud dari elektromagnet

6. Dapat menjelaskan kemabli induksi elektromagnet

E. Materi Pokok

1. Magnet

Logam yang dapat menarik potongan besi dibeut magnet. Secara garis besar

magnet dibedakan dalam dua kategori, yakni magnet tetap dan magnet tidak tetap.

2. Sifat-sifat magnet

1. Menarik logam yang ada disekitarnya

2. Pada magnet jarum, kutub utara selalu menunjuk ke arah utara dan kutub

selatan selalu menunjuk ke arah selatan selama tidak ada pengaruh dari luar

3. Apabila dua kutub yang senama dibedakan, maka akan saling tolak menolak,

sebaliknya kutub yang tidak senama akan saling tarik menarik

4. Kekuatannya akan berkurang apabila dipanaskan atau dipukul-pukul

3. Gambar jenis-jenis magnet

4. Kutub magnet tidak senama

5. Kutub magnet senama

6. Elektromagnet

Apabila sebuah penghantar dialiri arus listrik, maka sepanjang penghantar

tersebut akan dikelilingi lingkaran garis gaya magnet. Untuk memudahkan

penentuan garis gaya magnet disekitar penghantar digunakan kaidah tangan

kanan.

7. Induksi elektromagnet

Besi dan baja dapat dijadikan magnet dengan cara induksi magnet. Besi

dan baja diletakkan di dekat magnet tetap. Magnet elementer yang terdapat

pada besi dan baja akan terpengaruh atau terinduksi magnet tetap yang

menyebabkan letaknya teratur dan mengarah ke satu arah. Besi atau baja akan

menjadi magnet sehingga dapat menarik serbuk besi yang berada di dekatnya.

F. Model/Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific).

Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi

Dan pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning).

G. Langkah Pembelajaran

No Alokasi Waktu Kegiatan Deskripsi1 10 menit Kegiatan

Awala. Mengucapkan salamb. Menanyakan kabar / kondisi siswac. Mengajak siswa berdo’a

d. Mengabsene. Menanyakan materi yang akan dipelajarif. Menyampaikan tujuan pembelajaran g. Melakukan apersepsi yaitu dengan tanya jawab

(mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari atau menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman kehidupan sehari-hari siswa)

h. Guru membangkitkan motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.

2 160 menit Kegiatan Inti

a. Guru membagi siswa menjadi delapan kelompok, masing-masing kelompok 5 siswa. Kemudian dilanjutkan membagikan lembar kerja siswa.

b. Mengamati Guru menayangkan gambar kutub magnet,kaidah lengan,elektromagnet, induksi elektromagnet. Kemudian guru meminta siswa untuk mengamati gambar tersebut.

c. Menanya Guru meminta kepada siswa dalam kelompok

masing-masing untuk membuat pertanyaan sebanyak-banyaknya berhubungan dengan tayangan yang mereka amati tadi. Kemudian guru berkeliling sambil memeriksa apakah ada pertanyaan-pertanyaan yang mereka buat itu mengarah pada pemecahan masalah. Bila belum ada kelompok yang memunculkannya, guru harus melakukan pancingan-pancingan agar ada kelompok yang berhasil memunculkan pertanyaan tersebut.

Apabila sudah ada salah satu kelompok yang memunculkannya, selanjutnya guru meminta kepada kelompok tersebut untuk membacakan nya atau menuliskannya di papan tulis agar dapat diketahui oleh semua kelompok.

d. Mencoba Guru meminta masing-masing kelompok untuk

menyelesaiakan permasalahannya dengan cara diskusi dalam kelompok.

Guru membiarkan setiap kelompok untuk menyelesaikan permasalahan tersebut dengan

cara masing-masing. Guru berkeliling melakukan bimbingan agar

setiap kelompok dapat menemukan solusinya sekaligus melakukan penilaian autentik sikap dan ketrampilan.

e. Menalar Guru mempersilakan kepada kelompok secara

bergiliran untuk mempresentasikan hasil diskusinya, selanjutnya, dengan tanya jawab guru mengarahkan siswa dalam pembuktian elektromagnet

f. Mengkomunikasikan Siswa menyampaikan cara-cara pembuktian

elektromagnet

3 10 menit Kegiatan Akhir

Guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi :a.Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat

rangkuman/simpulan tentang cara-cara pembuktian elektromagnet

b. Guru melakukan tes autentik pengetahuan berupa soal uraian terkait materi yang sudah dipelajari.

c. Guru menghubungkan materi yang telah dipelajari dengan kehidupan sehari-hari misalnya membuat magnet dengan cara menggosok atau dengan cara arus listrik menggunakan baterai

d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk penugasan (Proyek).

e. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang ( sistem starter)

H. Alat/Media/Sumber Belajar

1. Buku Guru Sstem Kelistrikaan Engine untuk SMK

2. Buku Dasar-dasar listrik, Elektronika, dan Pemeliharaan Baterai utnuk SMK kelas X

3. Bahan Tayang

4. Lembar Penilaian

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian : Pengamatan , Tes tertulis, Proyek.

2. Intsrumen Penilaian dan Pedoman penskoran :

A. Penilaian Sikap

Mata Pelajaran : Teknik Listrik Dasar OtomotifKelas / Semester : X / 1

Kelompok : 1

No Nama Siswa

Skor

NilaiKomitmen Tugas(25)

Kerja Sama(25)

Ketelitian(25)

Minat

(25)

Jumlah Skor(100)

Kelompok : 2

No Nama Siswa

Skor

NilaiKomitmen Tugas(25)

Kerja Sama(25)

Ketelitian(25)

Minat

(25)

Jumlah Skor(100)

Dst….

B. Tes Tertulis (Uraian)1. Logam yang bisa menarik bahan logam lainnya biasa disebut ...2. Sebutkan dua jenis magnet yang biasa digunakan sehari-hari!3. Ditinjau dari bentuknya, magnet dapat dibedakan menjadi tiga jenis antara lain ...4. Sebutkan sifat-sifat magnet5. Apa yang dinmaksud dengan elektromagnet dan induksi elektromagnet!

(SCORE : 100)

C. Penilaian Proyek

Buatlah pengujian magnet dan Induksi listrik

Mata Pelajaran : Teknik Listrik Dasar Otomotif Nama Proyek : Membuat pengujian magnet dan induksi listrik

Alokasi Waktu : 5 hari Guru Pembimbing : Endang Hastuti,ST,MMNama Siswa :NIS :Kelas :

No. ASPEK SKOR1 PERENCANAAN : (maks 10)

a. Persiapanb. Cara mendapatkan gambar

2 PELAKSANAAN :a. Relevansi b. Kuantitas gambarc. Kualitas gambar

(maks 60)

3 LAPORAN PROYEK :a. Cover dan Penampilan

laporan/kliping

(maks 30)

TOTAL SKOR : 100

Mengetahui Bandung, Juli 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ade Safrudin, MMPd Endang Hastuti,ST,MM

NIP. 196303121989031016 NIP. 197003092008012007