RPP sistem pernap (revisi).doc

22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran : BIOLOGI Kelas / Semester : XII / Semester 1 Materi Pokok : Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada sistem pernapasan/respirasi Sub materi : Organ pernapasan dan proses pernapasan pada manusia Alokasi Waktu : 30 menit (1 x tatap muka) A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

description

RPP tentang sistem pernapasan

Transcript of RPP sistem pernap (revisi).doc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah AtasMata Pelajaran : BIOLOGIKelas / Semester : XII / Semester 1Materi Pokok : Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan

pada sistem pernapasan/respirasi

Sub materi : Organ pernapasan dan proses pernapasan pada manusia

Alokasi Waktu : 30 menit (1 x tatap muka)

A. KOMPETENSI INTIKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

strukturdan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.Indikator: 1) Mensyukuri nikmat Tuhan YME berkaitan dengan adanya organ

penyusun sistem pernapasan.2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin,

tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap

tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.Indikator: 1) Mempelajari sistem pernapasan, siswa menunjukkan sikap teliti,

tekun, jujur, disiplin, tanggung jawab, bekerjasama, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi dalam melakukan komunikasi dengan guru dan teman.

3.8 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan proses pernapasan serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem respirasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.Indikator:1) Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ

pada sistem respirasi dan mengaitkan dengan bioprosesnya2) Menjelaskan proses pernapasan

4.8 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan/respirasi yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia melalui berbagi bentuk media presentasi.Indikator:1) Melakukan percobaan tentang proses pernapasan.2) Membuat laporan tertulis tentang percobaan yang telah dilakukan

dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Diberikan kesempatan mengamati proses pernapasan dan organ-organ

pernapasan melalui gambar, peserta didik menunjukkan kekaguman terhadap keberadaan organ-organ pernapasan serta mensyukuri nikmat Tuhan YME berkaitan dengan proses pernapasan yang terjadi karena adanya organ-organ tersebut.

2. Peserta didik menunjukkan sikap tekun, jujur, disiplin, tanggung jawab, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi dalam melakukan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

3. Diberikan kesempatan untuk menganalisis struktur jaringan pada organ pernapasan dan mengaitkan dengan bioprosesnya.

4. Diberikan kesempatan menganalisis proses pernapasan yang terjadi pada manusia.

5. Peserta didik dapat membuat laporan tertulis tentang percobaan yang telah dilakukan dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Alat-alat Respirasi pada Manusia

Organ-organ pernapasan manusia terdiri atas:

1. Hidung

2. Farink (tekak)

3. Larink (pangkal tenggorokan)

4. Trakhea (tenggorokan)

5. Bronkhus

6. Bronkhiolus

7. Alveolus (gelembung paru-paru)

Mekanisme Pernafasan

Gerakan pernapasan diatur oleh pusat pernapasan (medulla oblongata) yang terdapat di otak. Sedangkan keinginan bernafas adalah karena adanya rangsangan dari konsentrasi CO2 dalam darah. Bila kita menahan napas dalam waktu tertentu, maka dorongan untuk bernapas semakin besar. Ini terjadi karena kadar CO2 dalam darah semakin meningkat dan akan memacu pusat pernapasan agar organ pernapasan melakukan gerakan bernapas.

Ada dua cara pernafasan yang dilakukan manusia, yaitu pernafasan dada danpernafasan perut. Organ yang terlibat pada pernafasan dada adalah tulang rusuk, otot antar rusuk (intercostae), dan paru-paru. Sedangkan pada pernafasan perut yang terlibat adalah diafragma, otot perut, dan paru-paru.

1. Pernapasan dada

Inspirasi : Bila otot antar tulang rusuk berkontraksi, maka tulang rusuk terangkat, volume rongga dada akan membesar sehingga tekanan udara di dalamnya menjadi lebih kecil daripada tekanan udara luar, sehingga udara masuk ke paru-paru.

Ekspirasi : Bila otot antar tulang rusuk relaksasi, maka posisi tulang rusuk akan menurun, akibatnya volume rongga dada akan mengecil sehingga tekanan udara membesar, akibatnya udara terdorong ke luar dari paru-paru.

2. Pernapasan perut

Inspirasi : Bila otot diafragma berkontraksi, maka posisi diafragma akan mendatar, akibatnya volume rongga dada bertambah besar, tekanan mengecil, sehingga udara masuk ke paru-paru

Ekspirasi : Bila otot diafragma relaksasi, maka posisi diafragma naik/melengkung, sehingga rongga dada mengecil, tekanan membesar, akibatnya udara terdorong keluar.

Ekspirasi bukan saja akibat otot-otot antar tulang rusuk dan diafragma yang berelaksasi, tetapi juga karena kontraksi otot dinding perut.

Pertukaran O2 dan CO2 

Saat menghirup udara, O2 akan bergerak menembus alveolus paru-paru, lalu diikat dan diangkut oleh darah menuju ke seluruh jaringan tubuh. Sekitar 97% oksigen yang masuk ke dalam darah akan diangkut oleh hemoglobin/eritrosit, sedangkan yang 2-3 % lagi akan larut dan diangkut oleh plasma darah. Oksigen yang terikat dalam Hb dikenal dengan oksihemoglobin (HbO2). Persamaan reaksi oksigen dengan hemoglobin adalah sebagai berikut:

Hb + O2 — > HbO2 (pengikatan oksigen oleh darah di alveolus paru-paru)

HbO2 —–> Hb + O2 (pelepasan oksigen oleh darah, selanjutnya oksigen diambil oleh sel-sel tubuh)

Perpindahan oksigen dari atmosfer ke alveolus paru-paru, lalu ke darah, dan selanjutnya ke dalam jaringan tubuh dapat terjadi karena adanya perbedaan tekanan parsial oksigen. Tekanan udara adalah satu atmosfer atau 760 mmHg, sedangkan tekanan parsial oksigennya adalah 150 mmHg. Tekanan parsial oksigen pada kapiler darah adalah 100 mmHg, sedangkan tekanan parsial oksigen dalam jaringan tubuh antara 0 sampai 40 mmHg. Keadaan inilah yang memungkinkan oksigen berdifusi dari luar ke darah lalu ke jaringan.

Hal yang berkebalikan terjadi pada perpindahan CO2. Tekanan parsial CO2 yang tertinggi adalah jaringan tubuh. Berturut-turut semakin rendah pada  darah dan di luar tubuh. Dengan cara yang sama CO2 dapat berpindah secara difusi dari jaringan hingga keluar tubuh.

E. METODE PEMBELAJARANa. Inquiry, discovery learning

b. Kerja kelompok dan study pustaka

c. Diskusi

d. Eksperimen

F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media

1) Buku ajar Biologi SMA kelas XII2) PPT (Power Point)

2. Sumber Belajara) Buku Siswab) LKSc) Video tentang sistem pernapasan pada manusiad) Alat peraga berupa replika paru-paru dari barang bekas e) Suara guru

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN I a. Pendahuluan ( 5 menit )1) Pemusatan perhatian dan pemotivasian: Berdoa kepada Tuhan YME untuk

menanamkan rasa syukur atas nikmat yang telah diberikan-Nya kemudian mengecek kehadiran peserta didik.

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang proses pernapasan yang terjadi pada manusia.

3) Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti ( 20 menit )1) Menyampaikan informasi tentang organ-organ pada sistem pernapasan dan

proses pernapasan yang terjadi pada menusia dengan media berupa gambar.

2) Membagi siswa dalam kelompok (4-5 siswa/kelompok).3) Membimbing kelompok dalam melakukan pengamatan terhadap video

tentang sistem pernapasan pada manusia, serta mengamati replika paru-paru dari barang bekas yang telah disediakan.

4) Membimbing kelompok dalam melakukan diskusi tentang konsep proses pernapasan pada manusia.

5) Membimbing kelompok dalam melakukan diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi cepat lambatnya proses pernapasan pada manusia.

6) Membimbing kelompok merumuskan pertanyaan (questioning) , bagaimanakah proses terjadinya pertukaran O2 dan CO2 dan faktor-faktor yang mempengaruhi cepat lambatnya proses pernapasan pada manusia.

7) Membimbing kelompok menarik kesimpulan tentang proses terjadinya pertukaran O2 dan CO2 dan faktor-faktor yang mempengaruhi cepat lambatnya proses pernapasan pada manusia.

8) Memberi kesempatan kelompok untuk mempresentasikan hasil kajian dan diskusi untuk ditanggapi kelompok lain, dan menemukan simpulan bersama tentang proses terjadinya pertukaran O2 dan CO2 dan faktor-faktor yang mempengaruhi cepat lambatnya proses pernapasan pada manusia. Catatan: sembari melakukan proses pembimbingan, guru melakukan penilaian sikap dengan dipandu instrumen lembar penilaian sikap.

9) Membimbing siswa dalam membuat mind mapping tentang proses terjadinya pertukaran O2 dan CO2 dan faktor-faktor ynag mempengaruhi cepat lambatnya proses pernapasan pada manusia.

c. Kegiatan Penutup ( 5 menit )1) Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta

mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan YME berkaitan dengan organ-organ dalam sistem pernapasan dan proses pernapasan pada manusia.

2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.

H. PENILAIAN

1. Teknik dan Bentuk InstrumenTeknik Bentuk Instrumen

Penilaian unjuk kerja Lembar penilaian kinerja melakukan praktikum dan Rubrik

Penilaian sikap Lembar Pengamatan Sikap dan rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan

2. Instrumena. Lembar penilaian kinerja melakukan praktikum

No Aspek yang dinilaiPenilaian

1 2 3

1Membuat rancangan percobaan

2 Pengamatan

3 Data yang diperoleh

4 Kesimpulan

Rubrik penilaian unjuk kerja

Aspek yang dinilai

Penilaian1 2 3

Membuat rancangan percobaan

Rancangan percobaan benar

Rancangan percobaan benar, tetapi tidak rapi atau tidak memperhatikan keselamatan kerja

Rancangan percobaan benar, rapi, dan memperhatikan keselamatan kerja

Pengamatan Pengamatan tidak cermat

Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi

Pengamatan cermat dan bebas interpretasi

Data yang diperoleh

Data tidak lengkap

Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis

Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar

Kesimpulan Tidak benar atau tidak sesuai tujuan

Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan

Semua benar atau sesuai tujuan

Nilai = x 10

b. Lembar Penilaian Sikap

No Sikap

Nama

mensyukuri nikmat Tuhan YME berkaitan dengan ciri-ciri tumbuh dan berkembang

memiliki rasa ingin tahu (curiosity)

menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

Kedisiplinan selama mengikuti proses pembelajaran baik saat diskusi maupun saat melakukan percobaan

Menghargai pendapat teman saat melakukan diskusi maupun presentasi

1

2345678910

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

No Aspek yang dinilai Rubrik

1 Mensyukuri nikmat Tuhan YME berkaitan dengan adanya organ penyusun sistem pernapasan.

3: menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap proses pernapasan pada manusia dan/atau ungkapan verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan

2: belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi kekaguman atau ungkapan syukur, namun menaruh minat terhadap proses pernapasan pada manusia

1: belum menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap proses pernapasan pada manusia, atau ungkapan verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan

2 Menunjukkan rasa ingin tahu 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok

2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh

1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

3 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.

2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya

1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

4 Menghargai pendapat teman saat melakukan diskusi maupun presentasi

3: tidak memaksakan kehendak dan Mampu menghargai pendapat teman yang lain saat diskusi.

2: kurang menghargai pendapat teman dan sedikit memaksakan kehendak

1: tidak menghargai pendapat teman dan memaksakan kehendak

Nilai = x 100

c. Lembar tes tertulis

A. Tes pilihan ganda : 1. Tujuan respirasi adalah sebagai berikut, kecuali ....

a. Memperoleh dan mengabsorbsi O2 dari lingkunganb. Transpor oksigen terhadap sel tubuhc. Pemanfaatan ATPd. Menghasilkan ATPe. Menghasilkan energi dengan mengoksidasi makanan

2. Selama bernapas biasa, manusia memasukkan dan mengeluarkan udara sekitar ...a. 1.500 mlb. 300 mlc. 750 mld. 500 mle. 1000 ml

3. Alat penyusun sistem pernapasan manusia yang merupakan daerah persilangan saluran makanan dan saluran napas adalah ...a. laringb. faringc. trakhead. bronkuse. alveolus

4. Jaringan penutup yang mampu mencegah makanan masuk ke dalam saluran pernapasan adalah ....a. glotisb. jakunc. pita suarad. epiglotise. pleura

5. Udara yang masih tertinggal di paru-paru dan tidak dapat dikeluarkan disebut ...a. udara komplementerb. kapasitas total paru-paruc. kapasitas vital paru-parud. udara tidale. udara residu

6. Jika otot antartulang rusuk mengalami kontraksi maka yang terjadi adalah ....a. tulang rusuk terangkat, rongga dada membesar, terjadi inspirasib. tulang rusuk terangkat, rongga dada membesar, terjadi ekspirasic. tulang rusuk mengendur, rongga dada membesar, terjadi inspirasid. tulang rusuk mengendur, rongga dada mengecil, terjadi inspirasie. tulang rusuk mengendur, rongga dada membesarl, terjadi ekpirasi

7. Jika otot diafragma relaksasi maka yang terjadi adalah ...a. diafragma mendatar, rongga dada membesar, terjadi inspirasib. diafragma melengkung, rongga dada mengecil, terjadi ekspirasic. diafragma mendatar, rongga dada mengecil , terjadi inspirasi

d. diafragma melengkung, rongga dada mengecil, terjadi inspirasie. diafragma melengkung, rongga dada membesar, terjadi inspirasi

8. Pada proses pernapasan, oksigen dapat masuk ke dalam darah karena ...a. dihisap oleh alveolus paru-parub. perbedaan tekanan O2 pada alveolus dan darahc. diikat oleh hemoglobind. menggantikan kedudukan CO2 yang keluare. konsentrasi CO2 di alveolus

9. Jika seseorang mengalami gangguan pengangkutan CO2 dalam darah, maka kadar H2CO3 darah akan naik dan darah menjadi asam. Hal demikian dikenal dengan ....a. asfiksiab. emfisemac. pneumoniad. asidosise. ISPA

10. Energi yang dihasilkan dari pernapasan seluler adalah berupa ….a. ATPb. penarikan ion H+ dari substratc. enzimd. glikogene. mitokondria

11. Jalur yang tepat untuk menunjukkan keluarnya karbondioksida dari tubuh adalah ...a. Alveolus → bronkiolus → bronkus → laring → trakeab. Alveolus → bronkiolus → bronkus → trakea → laringc. Alveolus → bronkus → bronkiolus → trakea → laring d. Laring → trakea → bronkus → bronkiolus → alveoluse. Trakea → laring → bronkus → bronkiolus → alveolus

12. Pertukaran gas O2 dengan CO2 di dalam jaringan tubuh disebut dengan pernapasan ...a. Internalb. Eksternalc. Perutd. Dadae. aerob

13. Alat yang berfungsi untuk mengetahui keadaan saluran pernapasan secara rinci tanpa melakukan operasi adalah ….a. PSA (pulmonary sound analyzer)b. stetoskopc. robot RONAFd. tabung oksigene. bronkoskop

14. 1. pulmo 4. trakea2. alveolus 5. bronkus3. bronkiolusBagian yang terdapat dalam paru-paru adalah ….a. 1 dan 2

b. 2 dan 3c. 1 dan 3d. 3 dan 4e. 4 dan 5

15. Bagian paru-paru yang secara fungsional melaksanakan fungsi pertukaran gas adalah ...a. Bronkusb. Bronkiolusc. Alveolusd. Pleurae. Gelambir

B. Tes uraian :1. Buatlah skema pernapasan dada dan perut !2. Sebutkan dan jelaskan organ-organ pernapasan pada manusia!3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan :

a. Volume Tidal b. Volume Komplemen c. Volume Residu d. Kapasitas Total

4. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi volume pernapasan!5. Pada kasus korban tenggelam, seringkali disebutkan bahwa paru-parunya

terisi air. Mengapa korban meninggal dunia jika paru-parunya terisi air?

Kunci jawaban:A. Tes pilihan ganda (@ SOAL =1)

1. C2. D3. B4. D5. E6. A7. B8. C9. D10. A11. B12. A13. E14. B15. C

B. Tes uraian1. Skema pernapasan dada dan perut : (SKOR 10)

Pembeda Pernapasan Perut Pernapasan DadaProses inspirasi

Otot diafragma kontraksi volume rongga dada membesar tekanan udara rongga dada lebih kecil udara masuk

Tulang rusuk berkontraksi tulang rusuk naik volume rongga dada membesar berakibat tekanan udaranya kecil udara masuk

Proses ekspirasi

Otot diafragma relaksasi volume rongga dada mengecil tekanan udara rongga dada lebih besar udara ke luar

Tulang rusuk mengendur tulang rusuk turun volume rongga dada mengecil berakibat tekanan udaranya besar udara keluar

2. Organ-organ pernapasan pada manusia : (SKOR 14)1. Hidung, merupakan jalan masuknya udara. Di dalam rongga hidung

udara akan mengalami penyaringan dan penghangatan

2. Farink (tekak), merupakan persimpangan tenggorokan dengan kerongkongan

3. Larink (pangkal tenggorokan), di dalamnya terdapat pita suara (syrink)

4. Trakhea (tenggorokan), dindingnya terdiri atas epitel yang bersilia (bagian dalam), cincin tulang rawan yang berotot polos (tengah), dan jaringan ikat (lapisan luar). Trakhea merupakan jalan nafas dari hidung ke paru-paru

5. Bronkhus, adalah percabangan trakhea ke kiri dan ke kanan

6. Bronkhiolus, percabangan bronkus

7. Alveolus (gelembung paru-paru), banyak mempunyai kapiler darah, di sinilah terjadi pertukaran O2 dan CO2. Kumpulan alveolus inilah yang membentuk paru-paru (pulmo). Paru-paru dibungkus oleh selaput pleura rangkap dua, dan di antara keduanya terisi oleh cairan limfe.

3. Penjelasan tentang : (SKOR : 10)a. Volume Tidal (VT) : Volume udara yang keluar masuk paru-paru

sebagai akibat aktivitas pernapasan biasa (500 cc).

b. Volume Komplemen (VK) : Volume udara yang masih dapat dimasukkan secara maksimal ke dalam paru-paru setelah inspirasi biasa (1500 cc)

c. Volume Residu (VR) : Volume udara yang selalu tersisa di dalam paru-paru setelah melakukan ekspirasi sekuat-kuatnya (1000 cc)

d. Kapasitasi Total (KT) : Volume total udara yang dapat tertampung di dalam paru-paru (KT = KV + VR)

4. Faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan: (SKOR:10)

Umur, umumnya makin bertambah umur seseorang akan makin rendah frekuensi pernapasannya

Jenis kelamin, umumnya laki-laki lebih banyak gerak, sehingga lebih banyak memerlukan energi

Suhu tubuh, makin tinggi suhu tubuh semakin cepat frekuensi pernapasannya

Posisi tubuh, ini berpengaruh terhadap mekanisme inspirasi dan ekspirasi

Kegiatan, karena orang yang giat melakukan kegiatan memerlukan lebih banyak energi dari pada orang yang sedang santai

5. Penyebab orang meninggal dunia jika paru-parunya terisi air (SKOR:6)

Jika paru-paru terisi air maka air akan menutupi rongga-rongga alveolus. Hal ini menghalangi pertukaran udara dan dapat menyebabkan kematian pada orang tersebut

RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

No.Soal

Kriteria Penilaian Skor

1. Menuliskan hasil simulasi pernapasan dada dan pernapasan perut baik saat inspirasi dan ekspirasi secara urut dan benar, dengan kriteria :

a) Pernapasan dada inspirasib) Pernapasan dada ekspirasic) Pernapasan perut inpirasid) Pernapasan perut ekspirasi

Jika mengerjakan urut namun kurang lengkap Jika mengerjakan tidak urut dan tidak tepat

5555

@kriteria = 1@kriteria=0

Skor maksimal 202. Menyebutkan dan menjelaskan 7 organ pernapasan

pada manusia dengan benar. Jika menyebutkan namun tidak menjelaskan Jika mengerjakan tidak urut dan tidak tepat

@ 2

@kriteria = 0,5@kriteria=0

Skor maksimal 143. Menjelaskan pengertian dengan benar, dengan

kriteria: a. Volume Tidal b. Volume Komplemen c. Volume Residud. Kapasitas Total

Jika jawaban siswa tidak tepat

2,52,52,52,5

@kriteria=0Skor maksimal 10

4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan (jumlah 5)

Jika menyebutkan faktor-faktor tanpa ada penjelasan

Jika jawaban siswa tidak tepat

@ 2 @kriteria = 0,5@kriteria = 0

Skor maksimal 10 5. Menjelaskan penyebab orang meninggal dunia jika

paru-parunya terisi air dengan benar Jika jawaban siswa tidak tepat

6

@kriteria = 0Skor maksimal 6

Pedoman penilaian:A. Tes pilihan ganda: setiap nomor 1 poin (15 x 1 = 15)

B. Tes uraian: (20+14+10+10+6=50)

Jumlah : (65+15 = 65)

Nilai = x 100Lampiran gambar :