PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 102 Jalan Kayutinggi Cakung, Jakarta Timur 13910 4604674, 46827360 4604674

http://www.sman102.com Email : ka_sma_102jkt@yahoo.co.id

Mata Pelajaran : BiologiKelas/Semester : XI/1 (satu)Peminatan : MIPA (Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam)Pertemuan : 1Materi Pokok :Struktur dan Fungsi Sel Penyusun Jaringan pada Sistem GerakAlokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD)1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati,

ekosistem dan lingkungan hidup. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bio proses. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi

lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,

dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerja sama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan

3.5 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak dan mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem gerak manusia melalui studi literatur,

4.5 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia melalui berbagi bentuk media presentasi.

C. Materi Pelajaran Pertemuan I: Rangka sebagai Alat Gerak Pasif, Struktur dan Macam-macam Tulang serta Sendi

pada Manusia

D. Pembelajaran1. Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Indikator Tujuan Pembelajaran3.5.1 Mendeskripsikan tulang yang

menyusun rangka manusia3.5.2 Memahami struktur yang

menyusun tulang keras dan tulang rawan

Setelah mempelajari bab ini, Siswa diharapkan mampu:1. Mengidentifikasi tulang yang menyusun

rangka manusia2. Mengidentifikasi struktur dan fungsi

tulang, sebagai alat gerak pasif.3. Menjelaskan proses pembentukan

tulang.

2. Metode Pembelajaran Eksperimen, Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi dan Penugasan

3. PendekatanStudent Center

4. Model PembelajaranCooperative Learning (CL)

5. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media dan alat :

Torso atau gambar Papan tulis, Power Point, LCD, Laptop, spidol. Alat dan Bahan Eksperimen :

1. 2 buah gelas beker 500 cc 2. Sarung tangan 3. 2 buah penjepit 4. 2 buah cawan 5. Pisau 6. Tulang paha ayam/tulang hewan lain yang masih segar7. Larutan asam kuat (misal HCl 10% 300 ml)8. Air

Sumber Pembelajaran : Buku Biologi XI, Dr. Istamar Syamsuri, M.Pd , Erlangga, Bab 1 Internet LKS Buku lain yang relevan

6. Kegiatan PembelajaranPertemuan 1 (4 Jam Pelajaran)

No. Kegiatan DeskripsiAlokasi Waktu

1 Pendahuluan(Kegiatan

Guru masuk dengan memberi salam, menanyakan kabar siswa, serta mengecek kehadiran siswa

15menit

No. Kegiatan DeskripsiAlokasi Waktu

Awal) Guru mengingatkan tentang materi pembahasan pada minggu lalu dan mencoba mengaitkannya dengan materi yang akan dibahas sekarang (apersepsi) tentang rangka sebagai alat gerak pasif.

Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang pentingnya mempelajari sistem gerak.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran hari ini.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa bertanya mengenai “apa yang kalian tahu tentang sistem gerak”?

2 Kegiatan Inti Guru memberikan introduksi materi dengan bercerita dan menjelaskan mengenai rangka pada manusia dan fungsinya serta mengenai tulang sebagai alat gerak pasif.

Mengamati Siswa dalam kelompok heterogen yang sudah diberi LKS

(Lembar Kegiatan Siswa ) pada pertemuan sebelumnya, maju per kelompok untuk menyebutkan nama-nama tulang menggunakan torso dan mempresentasikan hasil jawaban LKS mengenai Tulang.

Siswa yang lain memperhatikan kelompok yang sedang mempresentasikan mengenai tulang di depan kelas.

Guru membimbing jalannya diskusi dan mengkonfirmasi jawaban siswa.

Menanya(Quesioning ) Siswa menemukan masalah atau pertanyaan dari kegiatan

observasi tersebut, misalnya “Apa saja macam-macam tulang dan struktur yang menyusun tulang serta bagaimana pembentukan tulang (osifikasi)?”

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Siswa melakukan eksperimen (praktikum) mengenai

struktur tulang Siswa mengumpulkan data dari berbagai literatur

mengenai penyusun tulang, perbedaan tulang keras dan tulang rawan, pengaruh HCL terhadap tulang, serta pembentukan tulang.

Siswa mencatat hasil eksperimen atau praktikumnya pada LKS yang telah diberikan guru dan hasil mengumpulkan data studi literature.

Mengasosiasikan (Associating ) Siswa mendiskusikan LKS yang diberikan guru. Guru membimbing dan mengarahkan siswa melakukan

diskusi dalam menjawab pertanyaan ataupun masalah yang muncul.

Mengkomunikasikan (Comunicating ) Siswa mempresentasikan hasil diskusinya secara lisan di

depan kelas Anggota kelompok lain mendengarkan kelompok yang

sedang presentasi dan melengkapi pernyataan kelompok

150menit

No. Kegiatan DeskripsiAlokasi Waktu

lain. Guru menilai kemampuan siswa dalam berkomunikasi

secara lisan. Siswa mendapat konfirmasi atau tambahan dari guru

sebagai fasilitator 3 Penutup

(Kegiatan Akhir)

Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi. Guru memberikan rewards kepada siswa yang berhasil

mempresentasikan hasil kegiatan dengan baik dan menyimpulkan materi dengan baik.

Guru memberi pengarahan untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya dan menugaskan siswa untuk membuat pembelajaran mengenai macam-macam sendi, proses mekanisme otot, gerak pada otot, dan menyelesaikan LKS materi sistem otot yang telah diberikan serta akan dibahas dalam pertemuan selanjutnya.

Siswa dimotivasi oleh guru untuk meningkatkan pemahaman mengenai sistem gerak. Allah menciptakan manusia yang sempurna daripada makhluk hidup lain dengan mempunyai alat sistem gerak yang memiliki banyak fungsi.

Guru menutup pelajaran hari ini dengan mengucapkan salam

15menit

E. Penilaian1. Penilaian Afektif (terlampir)2. Penilaian Kognitif

a. Ulangan Harian3. Penilaian Psikomotor

- LKS Sistem Gerak

Jakarta, Oktober 2015Guru Biologi Mahasiswa Biologi

Dra. Hj. Iswarni Rinny Irianti

NIP. 1963 0211 1992 03 2 006 NIM. 3415126639

Mengetahui

Kepala Sekolah SMAN 102 Jakarta

Ridoan, MM

NIP. 1964 0921 1988 03 1 002