Rpp Simulasi Digital

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 4 )

Satuan Pendidikan : SMK Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : SIMULASI DIGITAL

( KETATAUSAHAAN )Materi Pokok : Komunikasi dalam jaringan

(daring/online)Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit ( pertemuan

ke 1 )

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive danpro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural berdasarkan ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secaramandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi

1

2

3.1. Memahami komunikasi dalam jaringan(daring-online)

4.1. Menyajikan hasil pemahaman tentangkomunikasi dalam jaringan (daring-online)

3.1.1 Mengidentifikasi komunikasi dalam jaringan3.1.2 Menjelaskan

komunikasi dalam jaringan

( daring online )

4.1.1 Menentukan Jeniskomunikasi dalam

jaringan4.1.2 Menentukan Tujuan

komunikasi dalamjaringan

4.1.3 Menentukan fungsikomunikasi dalamjaringan

4.1.4 Menentukan Komponenpendukung komunikasidalam jaringan

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan pengertian komunikasi dalam jaringan ( daring online )2. Menjelaskan jenis komunikasi dalam jaringan3. Menjelaskan tujuan komunikasi dalam jaringan4. Menjelaskan fungsi komunikasi dalam jaringan5. Menjelaskan komponen pendukung komunikasi dalam jaringan

D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Komunikasi dalam jaringan2. Menjelaskan Jenis komunikasi dalam jaringan3. Tujuan Komunikasi dalam jaringan4. Fungsi Komunikasi dalam jaringan5. Komponen pendukung Komunikasi dalam jaringan

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Metode ilmiah (Scientific Methode)2. Model Pembelajaran : Cooperatif learning (diskusi Kelompok)3. Metode : Discovery learning

F. Sumber Belajar

Modul Simulasi Digital, SEAMOLEC, Juli 2013

G. Media, Alat 1. Media : jaringan computer (internet)2. Alat : laptop, lcd, speaker

H. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan

Kegiatan Pendahulan (10 menit)

a. Motivasi : Mengucapkan salam Berdoa sebelum mulai pelajaran Menanyakan daftar hadir siswa Tanya jawab seputar komunikasi dalam jaringan

b. Apersepsi : Tanya jawab tentang komunikasi dalam jaringan

c. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh pesertadidik

2 Kegiatan inti

Kegiatan Inti (110 menit)

a Mengamati

Mengamati pelbagai komunikasi dalam jaringan (daring/online)

b Menanya

Mendiskusikan pengertian komunikasi dalam jaringan

Mendiskusikan jenis komunikasi dalam jaringan

Mendiskusikan tujuan komunikasi dalam jaringan

Mendiskusikan fungsi komunikasi dalam jaringan

Mendiskusikan komponen pendukung komunikasi dalam jaringan

c Mengeksplorasi

Mengeksplorasipengertian komunikasi dalam jaringan

Mengeksplorasijenis komunikasi dalam jaringan

Mengeksplorasitujuan komunikasi dalam jaringan

Mengeksplorasifungsi komunikasi dalam jaringan

Mengeksplorasikomponen pendukung komunikasi dalam jaringan

d Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang komunikasi dalam jaringan.

e Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang komunikasi dalam jaringan.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a) Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yangdipelajari.

Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik padapembelajaran komunikasi dalam jaringan.

b) Guru memberikan tugas pertemuan ke-2 yang akan datang yaitu

TugasMengklasifikasikan pelbagai komunikasi dalam jaringan (daring/online).

Observasi

Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist

lembar pengamatan atau dalam bentuk lain

Portofolio Hasil kerja mandiri/kelompok Bahan Presentasi

Tes

Essay , pilihan ganda

c) Menutup pelajaran dengan memberikan salam

I. Penilaian Penilaian dilaksanakan Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati

sikap siswa dalam pembelajaran ( semua format penilaian terlampir )1. Penilaian sikap spiritual

a. Teknik : observasib. Bentuk instrumen : lembar obsevasic. Instrument : Instrumen Penilaian Sikap (terlampir)

2. Sikap sosiala. Teknik : observasib. Bentuk Instrumen : lembar observasic. Intrumen : Instrumen untuk guru terlampir

3. Pengetahuana. Teknik Penilaian : Pengamatan selama proses pembelajaran

berlangsung.b. Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatanc. Instrumen : Instrumen terlampir

4. Penilaian Ketrampilan a. Teknik : Pengamatanb. Bentuk Instrumen : Lembar pengamatanc. Instrumen : Instrumen terlampir

Mengetahui/menyetujui Jakarta, 14 Juli 2014

Kepala SMK Jayawisata 1 Guru Mata Pelajaran

Triyanto, S.Pd Denny Syarifullah, S.KomLampiran 1

Lembar Pengamatan Kegiatan Diskusi

Kelas : …………………………………………Materi : Komunikasi dalam jaringan (daring/online)

Guru mata pelajaran : Denny Syarifullah, S.Kom

123456789

1011

INTERVAL HASIL KONVERSI PREDIKAT96-100 4.00 A91-95 3.67 A-86-90 3.33 B+81-85 3.00 B75-80 2.67 B-70-74 2.33 C+65-69 2.00 C60-64 1.67 C-55-59 1.33 D+<54 1.00 D

Keterangan Skor: 4 = baik sekali 3 = baik 2 = Cukup 1 = Kurang

Jakarta, 14 Juli 2014Guru Mata pelajaran,

Denny Syarifullah, S.Kom

Lampiran 2

Lembar Penilaian Presentasi

Kelas : …………………………………………Materi : Komunikasi dalam jaringan (daring/online)

Guru mata pelajaran : Denny Syarifullah, S.Kom

1 2 3456





Triyanto, S.Pd Denny Syarifullah, S.Kom

LEMBAR KERJA KELOMPOK

MATERI : Komunikasi dalam jaringan (daring/online)TUGAS : ....................................................................................

Nama : ............................................Kelompok : .............................................Kelas : .............................................

TOPIK PENGAMATAN

HASIL PENGAMATAN

NO. ASPEK PENGAMATAN URAIAN

HASIL ANALISANO ASPEK ANALISA


( RPP 4 )

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : SIMULASI DIGITAL

( KETATAUSAHAAN )Materi Pokok : Penerapan komunikasi

daring (online)Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit ( pertemuan

ke 2 )

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive danpro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural berdasarkan ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah.




1 3.2. Menerapkan komunikasi daring (online) 3.2.1 Mengidentifikasi penerapankomunikasi daring ( online )

3.2.2 Menjelaskanpenerapan komunikasi daring ( online )

3.2.3 Menentukanpenerapan komunikasi daring ( online )


Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan pengertian penerapan komunikasi dalam jaringan ( daring

online )2. Menjelaskan jenis penerapan komunikasi dalam jaringan3. Menjelaskan tujuan penerapan komunikasi dalam jaringan4. Menjelaskan fungsi penerapan komunikasi dalam jaringan5. Menjelaskan komponen pendukung penerapan komunikasi dalam jaringan


Penerapan komunikasi daring (online)

Persiapan komunikasi daring Pelaksanaan komunikasi daring Tindak lanjut komunikasi daring



F. Sumber Belajar








2. Kegiatan inti


MengamatiMengamati penerapan komunikasi daring (online)

Menanya

Mendiskusikan tahap persiapan komunikasi daring Mendiskusikan tahap pelaksanaan komunikasi daring Mendiskusikan tahap tindak lanjut komunikasi daring

Mengeksplorasi

Mengeksplorasi tahap persiapan komunikasi daring Mengeksplorasi tahap pelaksanaan komunikasi daring Mengeksplorasi tahap tindak lanjut komunikasi daring

MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang penerapan komunikasi daring (online)

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil penerapan komunikasi daring (online)




Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik padapembelajaran penerapan komunikasi dalam jaringan.


TugasMengklasifikasikan pelbagai penerapan komunikasi dalam jaringan

(daring/online).

ObservasiMengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi

dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain


Tes





a. Teknik : observasi

b. Bentuk instrumen : lembar obsevasic. Instrument : Instrumen Penilaian Sikap (terlampir)





Mengetahui/menyetujui Jakarta, 14 Juli 2014Kepala SMK Jayawisata 1 Guru Mata Pelajaran


Lampiran 1


Kelas : …………………………………………Materi : …………………………………………Guru mata pelajaran : …………………………………………

123456789

1011





Lampiran 2



1 2 3456

INTERVAL HASIL KONVERSI PREDIKAT96-100 4.00 A91-95 3.67 A-86-90 3.33 B+

81-85 3.00 B75-80 2.67 B-70-74 2.33 C+65-69 2.00 C60-64 1.67 C-55-59 1.33 D+<54 1.00 D






MATERI : ....................................................................................TUGAS : ....................................................................................

Nama : .............................................Kelompok : .............................................Kelas : .............................................

TOPIK PENGAMATAN

HASIL PENGAMATAN




( RPP 4 )



( KETATAUSAHAAN )Materi Pokok : Penerapan komunikasi

daring (online)Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit ( pertemuan

ke 3 )

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive danpro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural berdasarkan ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah.




1 4.2.Menyajikan hasil penerapan komunikasidaring (online)

4.2.1 Mengidentifikasi hasil penerapankomunikasi daring ( online )

4.2.2 Menjelaskan hasil penerapankomunikasi daring ( online )


Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan pengertian penerapan komunikasi dalam jaringan ( daring

online )2. Menjelaskan jenis penerapan komunikasi dalam jaringan

3. Menjelaskan tujuan penerapan komunikasi dalam jaringan4. Menjelaskan fungsi penerapan komunikasi dalam jaringan5. Menjelaskan komponen pendukung penerapan komunikasi dalam jaringan


Penerapan komunikasi daring (online)

1. Persiapan komunikasi daring2. Pelaksanaan komunikasi daring3. Tindak lanjut komunikasi daring



F. Sumber Belajar








2. Kegiatan inti


MengamatiMengamati penerapan komunikasi daring (online)

Menanya

Mendiskusikan tahap persiapan komunikasi daring Mendiskusikan tahap pelaksanaan komunikasi daring Mendiskusikan tahap tindak lanjut komunikasi daring

Mengeksplorasi

Mengeksplorasi tahap persiapan komunikasi daring Mengeksplorasi tahap pelaksanaan komunikasi daring Mengeksplorasi tahap tindak lanjut komunikasi daring

Mengasosiasi

Membuat kesimpulan tentang penerapan komunikasi daring (online)

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil penerapan komunikasi daring (online)




Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada

pembelajaran penerapan komunikasi dalam jaringan.


Tugas

Mengklasifikasikan pelbagai penerapan komunikasi dalam jaringan

(daring/online).

Observasi

Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi

dengan checklist



Tes





a. Teknik : observasib. Bentuk instrumen : lembar obsevasi

c. Instrument : Instrumen Penilaian Sikap (terlampir)2. Sikap sosial

a. Teknik : observasib. Bentuk Instrumen : lembar observasic. Intrumen : Instrumen untuk guru terlampir







Lampiran 1



123456789

10

11





Lampiran 2



1 2 3456

INTERVAL HASIL KONVERSI PREDIKAT96-100 4.00 A91-95 3.67 A-86-90 3.33 B+81-85 3.00 B

75-80 2.67 B-70-74 2.33 C+65-69 2.00 C60-64 1.67 C-55-59 1.33 D+<54 1.00 D






MATERI : ....................................................................................TUGAS : ....................................................................................


TOPIK PENGAMATAN

HASIL PENGAMATAN




( RPP 4 )



( KETATAUSAHAAN )Materi Pokok : Kelas mayaAlokasi Waktu : 3 x 45 Menit ( pertemuan

ke 4 )

A. Kompetensi Inti


peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive danpro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural berdasarkan ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah.




1 3.3. Memahami kelas maya. 3.3.1 Mengidentifikasi kelas maya 3.3.2 Menjelaskanpengertian Kelas maya

3.3.3 Menentukan jeniskelas Maya

3.3.4 Menjelaskan manfaatkelas maya

3.3.5 Menjelaskan fitur kelas maya


Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan pengertian kelas maya2. Menjelaskan jenis penerapan komunikasi dalam jaringan3. Menjelaskan tujuan penerapan komunikasi dalam jaringan4. Menjelaskan fungsi penerapan komunikasi dalam jaringan5. Menjelaskan komponen pendukung penerapan komunikasi dalam jaringan


Kelas maya1. Definisi kelas maya2. Jenis kelas maya3. Manfaat kelas maya4. Fitur kelas maya



F. Sumber Belajar





a. Motivasi : Mengucapkan salamBerdoa sebelum mulai pelajaranMenanyakan daftar hadir siswaTanya jawab seputar komunikasi dalam jaringan



2. Kegiatan inti


MengamatiMengamati pelbagai aplikasi kelas maya

Menanya Mendiskusikan definisi kelas maya

Mendiskusikan jenis kelas maya Mendiskusikan manfaat kelas maya Mendiskusikan fitur kelas maya

Mengeksplorasi Mengeksplorasi definisi kelas maya Mengeksplorasi jenis kelas maya Mengeksplorasi manfaat kelas maya Mengeksplorasi fitur kelas maya

MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang kelas maya

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil pelbagai aplikasi kelas maya





pembelajaran kelas maya.


Tugas

Mengklasifikasikan pelbagai kelas maya.

Observasi


dengan checklist



Tes



I. Penilaian

Penilaian dilaksanakan Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati










Lampiran 1



123456789

1011





Lampiran 2



1 2 3456

INTERVAL HASIL KONVERSI PREDIKAT96-100 4.00 A91-95 3.67 A-86-90 3.33 B+

81-85 3.00 B75-80 2.67 B-70-74 2.33 C+65-69 2.00 C60-64 1.67 C-55-59 1.33 D+<54 1.00 D






MATERI : ....................................................................................TUGAS : ....................................................................................


TOPIK PENGAMATAN

HASIL PENGAMATAN




( RPP 4 )



( KETATAUSAHAAN )Materi Pokok : Kelas mayaAlokasi Waktu : 3 x 45 Menit ( pertemuan

ke 5 )

A. Kompetensi Inti







1 4.3. Menyajikan hasil pemahaman tentang kelas

maya.

4.3.1 Mengidentifikasi hasil pemahaman kelasmaya 4.3.2 Menjelaskan hasil pemahaman Kelasmaya

4.3.3 Mendesain hasil kelas Maya


Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan hasil pemahaman kelas maya2. Menjelaskan desain kelas maya3. Menyajikan hasil pemahaman kelas maya


Kelas maya1. Definisi kelas maya2. Jenis kelas maya3. Manfaat kelas maya4. Fitur kelas maya



F. Sumber Belajar





a. Motivasi : Mengucapkan salamBerdoa sebelum mulai pelajaranMenanyakan daftar hadir siswaTanya jawab seputar komunikasi dalam jaringan



2. Kegiatan inti


MengamatiMengamati pelbagai aplikasi kelas maya

Menanya

Mendiskusikan definisi kelas maya Mendiskusikanjeniskelas maya Mendiskusikanmanfaatkelas maya Mendiskusikanfitur kelas maya

Mengeksplorasi

Mengeksplorasi definisi kelas maya Mengeksplorasi jenis kelas maya Mengeksplorasi manfaat kelas maya

Mengeksplorasi fitur kelas maya

MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang kelas maya

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil pelbagai aplikasi kelas maya





pembelajaran pemahaman kelas maya.


Tugas

Mengklasifikasikan kelas maya

Observasi


dengan checklist



Tes






2. Sikap sosiala. Teknik : observasi

b. Bentuk Instrumen : lembar observasic. Intrumen : Instrumen untuk guru terlampir







Lampiran 1



123456789

1011

Lampiran 2



1 2 3456

INTERVAL HASIL KONVERSI PREDIKAT96-100 4.00 A91-95 3.67 A-86-90 3.33 B+81-85 3.00 B75-80 2.67 B-70-74 2.33 C+65-69 2.00 C60-64 1.67 C-

55-59 1.33 D+<54 1.00 D






MATERI : ....................................................................................TUGAS : ....................................................................................


TOPIK PENGAMATAN

HASIL PENGAMATAN




( RPP 4 )



( KETATAUSAHAAN )Materi Pokok : Pembelajaran melalui kelas

mayaAlokasi Waktu : 3 x 45 Menit ( pertemuan

ke 6 )

A. Kompetensi Inti







1 3.4. Menerapkan pembelajaran melalui kelasmaya

3.4.1 Mengidentifikasi penerapanpembelajaran kelas maya 3.4.2 Menjelaskanpenerapan pembelajaran Kelasmaya

3.4.3 Mendesainpembelajaran kelas Maya


Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Mengidentifikasi pembelajaran kelas maya2. Menjelaskan penerapan pembelajaran kelas maya3. Menjelaskan desain pembelajaran kelas maya4. Menyajikan hasil penerapan pembelajaran kelas maya


Pembelajaran melalui kelas maya1. Pembuatan akun2. Pengaturan profil



F. Sumber Belajar





a. Motivasi : Mengucapkan salamBerdoa sebelum mulai pelajaranMenanyakan daftar hadir siswaTanya jawab seputar penerapan pembelajaran melalui kelas maya

b. Apersepsi : Tanya jawab tentang pembelajaran kelas maya


2. Kegiatan inti


MengamatiMengamati proses pembelajaran melalui kelas maya

Menanya Mendiskusikan proses pembuatan akun Mendiskusikan proses pengaturan profil

Mengeksplorasi Mengeksplorasi proses pembuatan akun Mengeksplorasi proses pengaturan profil

MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang penerapan pembelajaran melalui kelas maya

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil tentang penerapan pembelajaran melalui kelas maya





pembelajaran penerapan pembelajaran kelas maya.


Tugas

Mengklasifikasikan pembelajaran kelas maya

Observasi


dengan checklist



Tes







3. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Pengamatan selama proses pembelajaran






Lampiran 1



123456789

10

11





Lampiran 2



1 2 3456


75-80 2.67 B-70-74 2.33 C+65-69 2.00 C60-64 1.67 C-55-59 1.33 D+<54 1.00 D






MATERI : ....................................................................................TUGAS : ....................................................................................


TOPIK PENGAMATAN

HASIL PENGAMATAN




( RPP 4 )





ke 7 )

A. Kompetensi Inti











Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Mengidentifikasi pembelajaran kelas maya

2. Menjelaskan penerapan pembelajaran kelas maya3. Menjelaskan desain pembelajaran kelas maya4. Menyajikan hasil penerapan pembelajaran kelas maya


Pembelajaran melalui kelas maya1. Bergabung dalam grup/kelas/kelompok2. Perpustakaan maya (library)



F. Sumber Belajar








2. Kegiatan inti


Mengamati Mengamati proses pembelajaran melalui kelas maya

Menanya Mendiskusikan proses bergabung dalam grup/kelas/kelompok Mendiskusikan tentang perpustakaan maya (library)

Mengeksplorasi Mengeksplorasi proses bergabung dalam grup/kelas/kelompok Mengeksplorasi tentang perpustakaan maya (library)

Mengasosiasi

Membuat kesimpulan tentang penerapan pembelajaran melalui kelas maya








Tugas


Observasi


dengan checklist



Tes








berlangsung.

b. Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatanc. Instrumen : Instrumen terlampir





Lampiran 1



123456789

1011

Lampiran 2



1 2 3456

INTERVAL HASIL KONVERSI PREDIKAT96-100 4.00 A91-95 3.67 A-86-90 3.33 B+81-85 3.00 B75-80 2.67 B-70-74 2.33 C+

65-69 2.00 C60-64 1.67 C-55-59 1.33 D+<54 1.00 D






MATERI : ....................................................................................TUGAS : ....................................................................................


TOPIK PENGAMATAN

HASIL PENGAMATAN




( RPP 4 )





ke 8 )

A. Kompetensi Inti











Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Mengidentifikasi pembelajaran kelas maya2. Menjelaskan penerapan pembelajaran kelas maya3. Menjelaskan desain pembelajaran kelas maya4. Menyajikan hasil penerapan pembelajaran kelas maya


Pembelajaran melalui kelas maya1. Catatan (note)2. Tugas atau kuis



F. Sumber Belajar




Kegiatan Pendahulan (10 menit)a. Motivasi :

Mengucapkan salamBerdoa sebelum mulai pelajaranMenanyakan daftar hadir siswaTanya jawab seputar penerapan pembelajaran melalui kelas maya

2. Apersepsi : Tanya jawab tentang pembelajaran kelas maya3. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta

didik

2. Kegiatan inti



Menanya Mendiskusikantentang catatan (note) Mendiskusikantentang tugas atau kuis

Mengeksplorasi Mengeksplorasi tentang catatan (note) Mengeksplorasi tentang tugas atau kuis

Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang penerapan pembelajaran melalui kelas

maya

Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang penerapan pembelajaran melalui kelas maya







Tugas


Observasi


dengan checklist



Tes







3. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Pengamatan selama proses pembelajaran






Lampiran 1



123456789

10

11





Lampiran 2



1 2 3456


75-80 2.67 B-70-74 2.33 C+65-69 2.00 C60-64 1.67 C-55-59 1.33 D+<54 1.00 D






MATERI : ....................................................................................TUGAS : ....................................................................................


TOPIK PENGAMATAN

HASIL PENGAMATAN




( RPP 4 )





ke 9 )

A. Kompetensi Inti








4.4. Menyajikan hasil penerapan pembelajaranmelalui kelas maya.



4.4.1 Mengidentifikasi hasil penerapanpembelajaran melalui kelas maya

4.4.2 Menjelaskan hasil

penerapanpembelajaran melalui kelas maya

4.4.3 Mendesain hasilpenerapan pembelajaran melaluikelas maya

4.4.4 Menyajikan hasil penerapanpembelajaran melalui kelas maya


Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Mengidentifikasi pembelajaran kelas maya2. Menjelaskan penerapan pembelajaran kelas maya3. Menjelaskan desain pembelajaran kelas maya4. Menyajikan hasil penerapan pembelajaran kelas maya


Pembelajaran melalui kelas maya1. Kalender2. Search dan filter



F. Sumber Belajar








2. Kegiatan inti



Menanya Mendiskusikantentang kalender Mendiskusikantentang Search dan filter

Mengeksplorasi Mengeksplorasi tentang kalender Mengeksplorasi tentang Search dan filter









Tugas


Observasi


dengan checklist



Tes













Lampiran 1



1234

56789

1011





Lampiran 2



1 2 3456


MATERI : ....................................................................................TUGAS : ....................................................................................


TOPIK PENGAMATAN

HASIL PENGAMATAN




( RPP 4 )





ke 10 )

A. Kompetensi Inti







1 3.4 Menerapkan pembelajaran melalui kelasmaya

4.4 Menyajikan hasil penerapan pembelajaranmelalui kelas maya.




4.4.2 Menjelaskan hasil

penerapanpembelajaran melalui kelas maya






Pembelajaran melalui kelas maya1. Materi belajar2. Jajak Pendapat (polling)



F. Sumber Belajar








2. Kegiatan inti



Menanya Mendiskusikantentang materi belajar Mendiskusikantentang jajak pendapat (polling)

Mengeksplorasi Mengeksplorasi tentang materi belajar Mengeksplorasi tentang jajak pendapat (polling)









Tugas


Observasi


dengan checklist



Tes













Lampiran 1



1234

56789

1011





Lampiran 2



1 2 3456


MATERI : ....................................................................................TUGAS : ....................................................................................


TOPIK PENGAMATAN

HASIL PENGAMATAN




( RPP 4 )

Satuan Pendidikan : SMK Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : SIMULASI DIGITAL



11 )

A. Kompetensi Inti







1 3.4 Menerapkan pembelajaran melalui kelasmaya

4.4 Menyajikan hasil penerapan pembelajaranmelalui kelas maya.




4.4.2 Menjelaskan hasil penerapanpembelajaran melalui kelas maya






Pembelajaran melalui kelas mayaEvaluasi pembelajaran



F. Sumber Belajar




Kegiatan Pendahulan (10 menit)Motivasi :

Mengucapkan salamBerdoa sebelum mulai pelajaranMenanyakan daftar hadir siswaTanya jawab seputar penerapan pembelajaran melalui kelas maya



2. Kegiatan inti



MenanyaMendiskusikantentang evaluasi pembelajaran

MengeksplorasiMengeksplorasi tentang evaluasi pembelajaran

Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang penerapan pembelajaran melalui kelas

maya

Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang penerapan pembelajaran melalui kelas maya







Tugas


Observasi


dengan checklist



Tes













Lampiran 1



1234

56789

1011





Lampiran 2



1 2 3456


MATERI : ....................................................................................TUGAS : ....................................................................................


TOPIK PENGAMATAN

HASIL PENGAMATAN




( RPP 4 )

Satuan Pendidikan : SMK Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : SIMULASI DIGITAL ( KETATAUSAHAAN)

Materi Pokok : Presentasi videoAlokasi Waktu : 3 x 45 Menit ( pertemuan 12 )

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia.

3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural berdasarkan ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakatdan minatnya untuk memcahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, danmampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.



1 3.5 Memahami presentasi video

4.5. Menyajikan hasil pemahaman tentang

presentasi video

3.5.1 Mendefinisi presentasivideo

3.5.2 Menjelaskan fungsipresentasi video

3.5.3 Menentukan Jenispresentasi video

3.5.4 Menjelaskan Ciri khaspresentasi video

4.5.1 Menentukan jenispresentasi video

4.5.2 Mendesain hasilpemahaman tentangpresentasi video


Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Mendefinisikan presentasi video2. Menjelaskan tentang fungsi presentasi video3. Menjelaskan tentang jenis presentasi video4. Menjelaskan ciri khas presentasi video5. Menjelaskan pemahaman tentang presentasi video


Presentasi videoEvaluasi pembelajaran



F. Sumber Belajar




Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )a. Motivasi :

Mengucapkan salam Berdoa sebelum memulai pelajaran Menanyakan daftar hadir siswa Tanya jawab seputar presentasi video

b. Apersepsi : Tanya jawab tentang presentasi videoc. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik

2. Kegiatan IntiKegiatan Inti ( 110 menit )

MengamatiMengamati pelbagai presentasi video

Menanya Mendiskusikan definisi presentasi video Mendiskusikan fungsi presentasi video Mendiskusikan jenis presentasi video Mendiskusikan ciri khas presentasi video

Mengeksplorasi Mengeksplorasi definisi presentasi video Mengeksplorasi fungsi presentasi video Mengeksplorasi jenis presentasi video Mengeksplorasi ciri khas presentasi video

MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang presentasi video

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil perbagai presentasi video

3. Kegiatan Penutup ( 15 menit )

a) Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada

pembelajaran presentasi video

b) Guru memberikan tugas pertemuan ke 13 yang akan datang, yaitu TugasMembuat laporan tentang presentasi video

Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain


TesEssay , pilihan ganda

I. Penilaian Penilaian dilaksanakan Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap

siswa dalam pembelajaran ( semua format penilaian terlampir )1. Penilaian sikap spiritual

a. Teknik : observasib. Bentuk instrument : lembar obsevasic. Instrument : Instrumen Penilaian Sikap (terlampir)

2. Sikap sosiala. Teknik : observasib. Bentuk Instrumen: lembar observasic. Intrumen : Instrumen untuk guru terlampir

3. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung.b. Bentuk Instrumen: Lembar Pengamatanc. Instrumen : Instrumen terlampir

4. Penilaian Ketrampilan a. Teknik : Pengamatanb. Bentuk Instrumen: Lembar pengamatanc. Instrumen : Instrumen terlampir





( RPP 4 )

Satuan Pendidikan : SMK Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : SIMULASI DIGITAL ( KETATAUSAHAAN

)Materi Pokok : Presentasi video untuk branding

dan marketingAlokasi Waktu : 21 x 45 Menit ( pertemuan

13,14,15,16,17,18,19 )

A. Kompetensi Inti







1 3.6 Menerapkan presentasi video untukbranding dan Marketing

4.6. Menyajikan hasil penerapan presentasivideo untuk branding dan marketing

3.6.1 Menjelaskan tahappraproduksivideo untukbranding danmarketing

3.6.2 Menjelaskan tahapproduksi video untukbranding danmarketing

3.6.3 Menjelaskan tahappascaproduksi dantindak lanjut videountuk branding danmarketing

4.6.1 Menentukan tahap praproduksi videountuk branding danmarketing4.6.2 Menentukan tahap produksi video untuk branding danmarketing4.6.3 Menentukan tahap pascaproduksi dantindak lanjut video untukbranding dan marketing


Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan tentang tahap praproduksivideo untuk branding dan marketing2. Menjelaskan tentang tahap produksi video untuk branding dan marketing3. Menjelaskan tahap pascaproduksi dan tindak lanjut video untuk branding dan

marketing


Presentasi video untuk branding dan marketing Evaluasi pembelajaran



F. Sumber Belajar




Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

a. Motivasi : Mengucapkan salam Berdoa sebelum memulai pelajaran Menanyakan daftar hadir siswa Tanya jawab seputar Presentasi video untuk branding dan marketing

b. Apersepsi : Tanya jawab tentang Presentasi video untuk branding dan

marketingc. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik


MengamatiMengamati pelbagai presentasi video untuk branding dan marketing

Menanya

Mendiskusikan tahap praproduksivideo untuk branding dan marketing Mendiskusikan tahap produksi video untuk branding dan marketing Mendiskusikan tahap pascaproduksi dan tindak lanjut video untuk branding

dan marketing

Mengeksplorasi

Mengeksplorasi tahap praproduksi video untuk branding dan marketing Mengeksplorasi tahap produksi video untuk branding dan marketing

Mengeksplorasi tahap pascaproduksi dan tindak lanjut video untuk brandingdan marketing

MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang presentasi video untuk branding dan marketing

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil tentang presentasi video untuk branding dan marketing



pembelajaran Presentasi video untuk branding dan marketing

b) Guru memberikan tugas pertemuan yang akan datang, yaitu

TugasMembuat laporan tentang Presentasi video untuk branding dan

marketing


Portofolio

Hasil kerja mandiri/kelompok

Bahan Presentasi






3. Pengetahuana. Teknik Penilaian : Pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung.b. Bentuk Instrumen: Lembar Pengamatan

c. Instrumen : Instrumen terlampir4. Penilaian Ketrampilan

a. Teknik : Pengamatanb. Bentuk Instrumen: Lembar pengamatanc. Instrumen : Instrumen terlampir





( RPP 4 )


)Materi Pokok : Simulasi visualAlokasi Waktu : 3 x 45 Menit ( pertemuan 1 )

A. Kompetensi Inti







1 3.7 Memahami simulasi visual

4.7. Menyajikan hasil pemahaman tentangsimulasi visual

3.7.1 Mendefinisi simulasivisual

3.7.2 Menjelaskan simulasivisual

3.7.3 Menjelaskan jenissimulasi visual

3.7.4 Menjelaskan fungsisimulasi visual

4.7.1 Menentukan Jenissimulasi visual


Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan simulasi visual2. Menjelaskan jenis simulasi visual3. Menjelaskan fungsi simulasi visual


Simulasi visual Evaluasi pembelajaran



F. Sumber Belajar





Mengucapkan salam Berdoa sebelum memulai pelajaran Menanyakan daftar hadir siswa Tanya jawab seputar Simulasi visual

d. Apersepsi : Tanya jawab tentang Simulasi visuale. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik


MengamatiMengamati pelbagai simulasi visual

Menanya Mendiskusikan definisi simulasi visual Mendiskusikan jenis simulasi visual Mendiskusikan fungsi simulasi visual

Mengeksplorasi Mengeksplorasi definisi simulasi visual Mengeksplorasi jenis simulasi visual Mengeksplorasi fungsi simulasi visual

MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang simulasi visual

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil simulasi visual



pembelajaran Simulasi visual


TugasMembuat laporan tentang Simulasi visualObservasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain

Portofolio


Bahan Presentasi






3. Pengetahuana. Teknik Penilaian : Pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung.b. Bentuk Instrumen: Lembar Pengamatanc. Instrumen : Instrumen terlampir






( RPP 4 )


)Materi Pokok : Aplikasi pengolah simulasi visual

tahap praproduksiAlokasi Waktu : 12 x 45 Menit ( pertemuan 2, 3,

4, 5 )

A. Kompetensi Inti







1 3.8. Menerapkan fitur aplikasi pengolahsimulasi visual tahap praproduksi

3.8.1 Mengidentifikasi fituraplikasi pengolahsimulasi visual tahappraproduksi

3.8.2 MengidentifikasiKonsep produk

4.8 Menyajikan hasil penerapan fitur aplikasi

pengolah simulasi visual tahap praproduksi

4.8.1 Menentukan Konsepproduk

4.8.2 Menentukan Pencarianide dan premis

4.8.3 Menentukan Sinopsis4.8.4 Menentukan

StoryboardC. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan fitur aplikasi pengolah simulasi visual tahap praproduksi2. Menjelaskan Konsep produk3. Menjelaskan Pencarian ide dan premis4. Menjelaskan Sinopsis5. Menjelaskan Storyboard


Aplikasi pengolah simulasi visual tahap praproduksi Evaluasi pembelajaran



F. Sumber Belajar





Mengucapkan salam Berdoa sebelum memulai pelajaran Menanyakan daftar hadir siswa Tanya jawab seputar Aplikasi pengolah simulasi visual tahap

praproduksib. Apersepsi : Tanya jawab tentang Aplikasi pengolah simulasi visual

tahap praproduksic. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik


MengamatiMengamati pengolah simulasi visual tahap praproduksi

Menanya Mendiskusikan konsep produk Mendiskusikan pencarian ide dan premis Mendiskusikan synopsis Mendiskusikan storyboard

Mengeksplorasi Mengeksplorasi konsep produk Mengeksplorasi pencarian ide dan premis Mengeksplorasi synopsis Mengeksplorasi storyboard

MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang pengolah simulasi visual tahap praproduksi

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil pengolah simulasi visual tahap praproduksi



pembelajaran Aplikasi pengolah simulasi visual tahap praproduksi


TugasMembuat laporan tentang Aplikasi pengolah simulasi visual tahap

praproduksi


Portofolio


Bahan Presentasi












( RPP 4 )


)Materi Pokok : Aplikasi pengolah simulasi visual

tahap produksiAlokasi Waktu : 15 x 45 Menit ( pertemuan 6, 7,

8, 9, 10 )

A. Kompetensi Inti







1 3.9. Menerapkan fitur aplikasi pengolahsimulasi visual tahap produksi

4.9 Menyajikan hasil penerapan fitur aplikasipengolah simulasi visual tahap produksi

3.9.1Mengidentifikasi fituraplikasi pengolahsimulasi visual tahapproduksi

3.9.2 Menjelaskan Instalasiaplikasi

3.9.3 Menjelaskan Character3.9.4 Menjelaskan

Environment3.9.5 Menjelaskan Property

dan effect

4.9 Menentukan animasi


Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan fitur aplikasi pengolah simulasi visual tahap produksi2. Menjelaskan Instalasi aplikasi 3. Menjelaskan Character4. Menjelaskan Environment5. Menjelaskan Property dan effect6. Menjelaskan penyajian hasil penerapan fitur aplikasi pengolah simulasi visual

tahap produksi


Aplikasi pengolah simulasi visual tahap produksi Evaluasi pembelajaran



F. Sumber Belajar






produksib. Apersepsi : Tanya jawab tentang Aplikasi pengolah simulasi visual

tahap produksic. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik


Mengamati Mengamati pengolah simulasi visual tahap produksi

Menanya

Mendiskusikan Instalasi aplikasi Mendiskusikan Character Mendiskusikan Environment Mendiskusikan Property dan effect Mendiskusikan proses menganimasikan

Mengeksplorasi Mengeksplorasi Instalasi aplikasi Mengeksplorasi Character Mengeksplorasi Environment Mengeksplorasi Property dan effect Mengeksplorasi proses menganimasikan

MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang pengolah simulasi visual tahap produksi

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil diskusi tentang pengolah simulasi visual tahap produksi



pembelajaran Aplikasi pengolah simulasi visual tahap produksi



produksi


Portofolio


Bahan Presentasi



siswa dalam pembelajaran ( semua format penilaian terlampir )

1. Penilaian sikap spirituala. Teknik : observasib. Bentuk instrument : lembar obsevasic. Instrument : Instrumen Penilaian Sikap (terlampir)








( RPP 4 )

Satuan Pendidikan : SMK Kelas/Semester : X/2

Mata Pelajaran : SIMULASI DIGITAL ( KETATAUSAHAAN)

Materi Pokok : Aplikasi pengolah simulasi visual tahap pascaproduksi

Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit ( pertemuan 11, 12, 13, 14 )

A. Kompetensi Inti







1 3.10. Menerapkan fitur aplikasi pengolahsimulasi visual tahap pascaproduksi

4.10 Menyajikan hasil penerapan fitur aplikasipengolah simulasi visual tahappascaproduksi

3.10.1 MengidentifikasiEditing, Fixing danmixing

3.10.2 Menjelaskan Editing,Fixing dan mixing

4.10.1 Menjelaskan Kemasan4.10.2 Menentukan kemasan


Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan Editing, Fixing dan mixing2. Menjelaskan Kemasan


Aplikasi pengolah simulasi visual tahap pascaproduksi Evaluasi pembelajaran



F. Sumber Belajar






pascaproduksib. Apersepsi : Tanya jawab tentang Aplikasi pengolah simulasi visual

tahap pascaproduksic. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik


MengamatiMengamati pengolah simulasi visual tahap pascaproduksi

Menanya Mendiskusikan tentang editing Mendiskusikan tentang fixing dan mixing Mendiskusikan tentang kemasan

Mengeksplorasi

Mengeksplorasi tentang editing Mengeksplorasi tentang fixing dan mixing Mengeksplorasi tentang kemasan

MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang pengolah simulasi visual tahap pascaproduksi

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil diskusi tentang pengolah simulasi visual tahap pascaproduksi


a. Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada

pembelajaran Aplikasi pengolah simulasi visual tahap pascaproduksi

b. Guru memberikan tugas pertemuan yang akan datang, yaitu


pascaproduksi


Portofolio


Bahan Presentasi












( RPP 4 )


)Materi Pokok : Buku DigitalAlokasi Waktu : 3 x 45 Menit ( pertemuan 15 )

A. Kompetensi Inti







1 3.11 Memahami buku digital

4.11 Menyajikan hasil pemahaman tentangbuku digital

3.11.1 Mendefinisi bukudigital

3.11.2 Menjelaskan bukudigital

3.11.3 Menjelaskan Jenisbuku digital

3.11.4 Menjelaskan Fungsidan tujuan bukudigital

4.11.1 Menentukan bukudigital

4.11.2 Menentukan jenis,fungsi dan tujuan bukudigital


Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan buku digital2. Menjelaskan Jenis buku digital3. Menjelaskan Fungsi dan tujuan buku digital


Buku Digital Evaluasi pembelajaran



F. Sumber Belajar





Mengucapkan salam Berdoa sebelum memulai pelajaran Menanyakan daftar hadir siswa Tanya jawab seputar Buku Digital

b. Apersepsi : Tanya jawab tentang Buku Digitalc. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik


MengamatiMengamati tentang buku digital

Menanya Mendiskusikan definisi buku digital Mendiskusikan jenis buku digital Mendiskusikan fungsi dan tujuan buku digital

Mengeksplorasi Mengeksplorasi definisi buku digital Mengeksplorasi jenis buku digital Mengeksplorasi fungsi dan tujuan buku digital

MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang buku digital

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil diskusi terkait buku digital



Buku Digital


TugasMembuat laporan tentang Buku Digital


Portofolio


Bahan Presentasi












( RPP 4 )


)Materi Pokok : Format buku digitalAlokasi Waktu : 6 x 45 Menit ( pertemuan 16,

17 )

A. Kompetensi Inti


(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia.





1 3.12 Menerapkan format buku digital

4.12 Menyajikan hasil penerapan format bukudigital

3.12.1 Mendefinisi Konversiformat file

3.12.2 Menjelaskan Konversiformat file

4.12.1 Menentukan Sampul(cover) buku digital

4.12.2 Menentukan Daftar isi4.12.3 Menentukan Gambar,

suara dan videoC. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan Konversi format file2. Menjelaskan Sampul (cover) buku digital3. Menjelaskan Daftar isi4. Menjelaskan Gambar, suara dan video

D. Materi PembelajaranFormat buku digital Evaluasi pembelajaran



F. Sumber Belajar





Mengucapkan salam Berdoa sebelum memulai pelajaran Menanyakan daftar hadir siswa Tanya jawab seputar Format buku digital

b. Apersepsi : Tanya jawab tentang Format buku digital c. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik


MengamatiMengamati format buku digital

Menanya Mendiskusikan konversi format file Mendiskusikan sampul (cover) buku digital Mendiskusikan daftar isi Mendiskusikan gambar, suara dan video

Mengeksplorasi Mengeksplorasi konversi format file Mengeksplorasi sampul (cover) buku digital Mengeksplorasi daftar isi Mengeksplorasi gambar, suara dan video

MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang format buku digital

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil diskusi tentangformat buku digital



pembelajaran Format buku digital


TugasMembuat laporan tentang Format buku digital


Portofolio


Bahan Presentasi






3. Pengetahuana. Teknik Penilaian : Pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung.b. Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatanc. Instrumen : Instrumen terlampir






( RPP 4 )


)Materi Pokok : Publikasi buku digitalAlokasi Waktu : 3 x 45 Menit ( pertemuan 18 )

A. Kompetensi Inti







1 3.13 Menerapkan publikasi buku digital

4.13 Menyajikan hasil penerapan publikasi bukudigital

3.13.1 Menjelaskan Jenispublikasi buku digital

3.13.2 Menjelaskan Prosespublikasi buku digital

4.13.1 Menentukan Jenispublikasi buku digital

4.13.2 Menentukan prosespublikasi buku digital


Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan Jenis publikasi buku digital2. Menjelaskan Proses publikasi buku digital

D. Materi PembelajaranPublikasi buku digital Evaluasi pembelajaran



F. Sumber Belajar





Mengucapkan salam Berdoa sebelum memulai pelajaran Menanyakan daftar hadir siswa Tanya jawab seputar Publikasi buku digital

b. Apersepsi : Tanya jawab tentang Publikasi buku digital

c. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik


MengamatiMengamati prosedur publikasi buku digital

Menanya Mendiskusikan jenis publikasi buku digital Mendiskusikan proses publikasi buku digital

Mengeksplorasi Mengeksplorasi jenis publikasi buku digital Mengeksplorasi proses publikasi buku digital

MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang publikasi buku digital

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil diskusi terkait publikasi buku digital



pembelajaran Publikasi buku digital


TugasMembuat laporan tentang Publikasi buku digital


Portofolio


Bahan Presentasi


I. Penilaian

Penilaian dilaksanakan Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap

siswa dalam pembelajaran ( semua format penilaian terlampir )

1. Penilaian sikap spirituala. Teknik : observasib. Bentuk instrument : lembar obsevasic. Instrument : Instrumen Penilaian Sikap (terlampir)


3. Pengetahuana. Teknik Penilaian : Pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung.b. Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatanc. Instrumen : Instrumen terlampir





Rpp Simulasi Digital

Documents

Transcript of Rpp Simulasi Digital