RPP Simulasi Digital SMK Kurikulum 2013

8/9/2019 RPP Simulasi Digital SMK Kurikulum 2013

1/25

FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Status Revisi 01

Halaman 1 dari 25

an!!al er"it 1 #uli 201$

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )TEACHING PLAN

Sekolah : SMK Negeri 3 SalatigaMata Pelajaa!Subject

: Simulasi Digital

Kela"#Se$e"teClass/Semester

: X / 1

Aloka"% &akt'Time Allocation

: 4 x 3 x 45 Menit

A. Kompetensi IntiK% 1 &Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaK% 2 &Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikapsebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminanbangsa dalam pergaulan dunia

K% ' & Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, danprosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik

untuk memecahkan masalahK% $ &Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumelaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian

dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia3. KD 3. Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melaui pemanfaatan perangkat

lunak pengolah informasi

!ndikator"

a. Mengoperasikan perangkat lunak pengolah katab. Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka

c. Mengoperasikan perangkat lunak presentasi

#. KD #. Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat

lunak pengolah informasi.!ndikator"

a. Menyusun informasi digital menggunakan perangkat lunak pengolah kata.

b. Menyusun informasi digital menggunakan perangkat lunak pengolah angka.

c. Menyusun informasi digital menggunakan perangkat lunak presentasi.C. TUJUAN PEMBELAJARAN


2/25



PEMBELAJARAN

Status Revisi 01

Halaman 2 dari 25


. $etelah pembelajaran siswa dapat Mengoperasikan perangkat lunak pengolah kata.

%. $etelah pembelajaran siswa dapat Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka.3. $etelah pembelajaran siswa dapat Mengoperasikan perangkat lunak presentasi.#. $etelah pembelajaran siswa dapat Menyusun informasi digital menggunakan perangkat

lunak pengolah kata.&. $etelah pembelajaran siswa dapat menyusun informasi digital menggunakan perangkat

lunak pengolah angka.'. $etelah pembelajaran siswa dapat menyusun informasi digital menggunakan perangkat

lunak presentasi.D. MATERI PEMBELAJARAN

. erangkat lunak pengolah kata.

%. erangkat lunak pengolah angka3. erangkat lunak presentasi

E. METODE PEMBELAJARAN. Metoda $aintifik.%. Metoda simulasi (praktik).

F. MEDIA ALAT !UMBER PEMBELAJARAN. uku digital $imulasi Digital *ilid %. +D, Komputer3. -uru, /book, !nternet

". LAN"KA#$LAN"KA# PEMBELAJARAN

No.

Deskripsi Ke%iatan A&okasi 'akt(

) Pertem(an )$ * +,- Menit

endahuluan0 Kegiatan 1wal -uru Mengecek resensi $iswa

-uru Mengatur 2empat Duduk $iswa

$ebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru

mengajukan pertanyaan mengenai ketrampilan mengetik jari, aplikasi pengolah kata,

angka dan presentasi

$iswa menerima informasi mengenai kompetensi, lingkup materi, tujuan, manfaat, dan

langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan mengenai pemanfaatan

aplikasi pengolah kata, angka, dan presentasi

3 Menit

( Menit0

pertemuan)

Men%amati Mengamati beberapa contoh tata letak, format, dan fungsi dokumen pengolah kata,

pengolah angka, dan presentasi.

Mengamati penggunaan kata kunci pada mesin pelacak.

Mengamati contoh tayangan presentasi.

Menana

Mendiskusikan fitur perangkat lunak pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi

untuk penyusunan dokumen.

Mendiskusikan pemilihan kata kunci pada mesin pelacak.

Mendiskusikan hasil pengamatan dan penerokaan teknik presentasi.

Meneroka

Meneroka fitur perangkat lunak pengolah kata, pengolah angka, dan presentasiuntuk penyusunan dokumen.

Meneroka pemilihan kata kunci pada mesin pelacak.

Men%asosiasi

Membandingkan dokumen hasil pengolahan informasi.

Membandingkan teknik presentasi.

Men%om(nikasikan

4 Menit

' Menit

#& Menit

3 Menit


3/25



PEMBELAJARAN

Status Revisi 01

Halaman ' dari 25


No

.


Memresentasikan hasil pengamatan, diskusi, dan penerokaan pengolahan

informasi.

Memresentasikan dokumen yang telah terformat menggunakan fitur perangkat lunak

pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi untuk penyusunan dokumen sertapenerapan teknik presentasi.

#& Menit

Kegiatan enutup $iswa menyimpulkan materi mengenai aplikasi pengolah kata, angka, dan presentasi

yang telah dipelajari

$iswa merefleksi materi dengan membuat catatan

$iswa mendengarkan arahan guru mengenai kegiatan pada pertemuan berikutnya

& Menit

(& Menit0

pertemuan)

/ Pertem(an + 0praktek1 )*- Menitendahuluan0 Kegiatan 1wal -uru Mengecek resensi $iswa

-uru Mengatur 2empat Duduk $iswa agar siap melakukan presentasi hasil belajar siswa


mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya

-uru memoti5asi siswa untuk dapat memahami pemakaian aplikasi pengolah kata

Menit

Men%amati

Mengamati lembar kerja perangkat lunak pengolah kata, angka, dan presentasi

Menana

Mendiskusikan pemakaian perangkat lunak pengolah kata, angka, dan presentasi

untuk menyelesaikan persoalan tertentu

Meneroka Meneroka fitur perangkat lunak pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi

untuk penyusunan dokumen.

Meneroka pemilihan kata kunci pada mesin pelacak.

Men%asosiasi

Membandingkan dokumen hasil pengolahan informasi.

Men%om(nikasikan

Memresentasikan dokumen yang telah terformat menggunakan fitur perangkat lunak

pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi untuk penyusunan dokumen sertapenerapan teknik presentasi.

% Menit

Kegiatan enutup

$iswa menyimpulkan materi mengenai fungsi aplikasi pengolah kata, angka, danpresentasi yang telah dipelajari


$iswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

& Menit

#. PENILAIAN

No.

Aspek Mekanisme danProsed(r

Instr(men Keteran%an

$ikap 6bser5asi Kerja kelompok 7ilai Diri

7ilai 1ntar teman

7ilai jurnal

+embar 6bser5asi

1ngket 7ilai Diri

1ngket 7ilai 1ntar teman

*urnal

% engetahuan 2es tertulis $oal 8raian

3 Keterampilan enampilan resentasi +embar 7ilai resentasi

Salati!a( 1 #uli 201$

)emeriksa dan )en*etu+ui&

Ke,ala Sekola uru )ata Pela+aran


4/25



PEMBELAJARAN

Status Revisi 01

Halaman $ dari 25


Drs. Hadi Sutjipto, M.T Hendrik de Putra( S.Pd.


5/25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

TEACHING PLAN


: Simulasi Digital


: X / 1


: 5 x 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti

K% 1 &Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaK% 2 &Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikapsebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan

bangsa dalam pergaulan duniaK% ' & Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifikuntuk memecahkan masalah

K% $ &Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumelaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung





dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. KD 3.% Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan komunikasi

daring (online).

!ndikator"a. Menggunakan alat komunikasi daring asinkron.b. Menggunakan alat komunikasi daring sinkron.

KD #.% Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring(online).

!ndikator"a. Melakukan komunikasi daring asinkron.

b. Melakukan komunikasi daring sinkron.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN). $etelah pembelajaran siswa mampu menggunakan alat komunikasi daring asinkron./. $etelah pembelajaran siswa mampu menggunakan alat komunikasi daring sinkron.

*. $etelah pembelajaran siswa mampu melakukan komunikasi daring asinkron.+. $etelah pembelajaran siswa mampu melakukan komunikasi daring sinkron.

D. MATERI PEMBELAJARAN. engertian komunikasi daring%. elaksanaan komunikasi daring asinkron3. elaksanaan komunikas daring sinkron#. Kewargaan Digital


6/25

E. METODE PEMBELAJARAN. Metoda $aintifik%. Metoda $imulasi (praktik)

F. MEDIA ALAT !UMBER PEMBELAJARAN. Media /book $imulasi Digital $emester %. +D, Komputer3. -uru, /book, !nternet

". LAN"KA#$LAN"KA# PEMBELAJARANNo.


) Pertem(an - $ 2 +,- Menit




mengajukan pertanyaan mengenai komponen komponen dalam sistem komputer


langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

3 Menit

( Menit0

pertemuan)

Kegiatan !ntiMen%amati

Mengamati pelbagai jenis komunikasi.

Mengamati pelbagai jenis komunikasi dalam jaringan (daring0online).

Mengamati pelaksanaan komunikasi daring (online) sinkron dan asinkron.

Menana

Mendiskusikan fungsi dan jenis komunikasi dalam jaringan

Mendiskusikan pelaksanaan komunikasi daring asinkron" surel (e/mail).

Mendiskusikan pelaksanaan komunikasi daring sinkron 5ideo chat.

Mendiskusikan pelanggaran pelanggaran sikap kewargaan digital pada e/mail dan

5ideo chat.

Meneroka Meneroka sarana pendukung komunikasi daring.

Meneroka berbagai layanan komunikasi daring, termasuk tata krama dan fungsinya.

Men%asosiasi

Membandingkan komunikasi sinkron dan asinkron.

Memperbandingkan layanan komunikasi daring asinkron" surat (e/mail) dan forum.

Memperbandingkan layanan komunikasi daring sinkron" te9t chat dan 5ideo chat.

Men%om(nikasikan

Memresentasikan hasil pengamatan, diskusi, dan penerokaan proses pelaksanaan

komunikasi daring (online).

Memresentasikan hasil diskusi, penerokaan, dan perbandingan komunikasi sinkron

dan asinkron. Memresentasikan hasil komunikasi daring

4 Menit

' Menit

#& Menit

3 Menit

#& Menit

Kegiatan enutup $iswa menyimpulkan materi mengenai komunikasi daring yang telah dipelajari



& Menit

(& Menit0

pertemuan)

/ Pertem(an 3 0praktik1 )*- Menit


-uru Mengatur 2empat Duduk $iswa agar siap menerima materi



Menit

Kegiatan !ntiMen%amati4Mengamati lembar kerja tentang komunikasi daringMenana4Mendiskusikan cara menggunakan layanan komunikasi daring asinkron dan sinkronMen%(mp(&kan In5ormasi4Mencari bentuk0 layanan serupa komunikasi daring sinkron dan asinkron % Menit


7/25

No.


Mena&ar dan Men%asosiasi4Menyimpulkan perbedaan fasilitas komunikasi daring asinkron dan sinkronMen%kom(nikasikan4Membagikan informasi yang ditemukan mengenai layanan komunikasi sinkron danasinkron

Kegiatan enutup $iswa menyimpulkan materi mengenai gerbang logika, rangkaian memori, rangkaiandecoder dan encoder yang telah dipelajari



% Menit

* Pertem(an 6 0U&an%an #arian1 )*- Menit


-uru Mengatur 2empat Duduk $iswa agar siap menerima melaksanakan ulangan



Menit

Kegiatan !nti elaksanaan 8langan :arian ' Menit

Kegiatan enutup $iswa mengumpulkan hasil pekerjaan kepada guru

-uru membahas soal ulangan bersama dengan siswa

$iswa membuat catatan dari pembahasan yang dilakukan


& Menit

#. PENILAIAN

No.



$ikap 6bser5asi Kerja kelompok

7ilai Diri

7ilai 1ntar teman

7ilai jurnal

+embar 6bser5asi

1ngket 7ilai Diri


*urnal


3 Keterampilan Kinerja raktik erforma resentasi

+embar 7ilai raktik

;ubrik enilaian






8/25


TEACHING PLAN


: Simulasi Digital


: X / 1


: 6 x 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti











3. KD 3.3 Menerapkan engetahuan tentang keikutsertaan dalam pembelajaran kelas maya.

!ndikator"

a. Menggunakan jejaring social pembelajaran dan kelas maya.

KD #.3 Menyajikan hasil penerapan keikutsertaan dalam pembelajaran kelas maya!ndikator"

a. Melaksanakan aktifitas pembelajaran dalam kelas maya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN). $etelah pembelajaran siswa mampu Menggunakan jejaring social pembelajaran dan kelas

maya./. $etelah pembelajaran siswa mampu Melaksanakan aktifitas pembelajaran dalam kelas

maya.

D. MATERI PEMBELAJARAN. *ejaring $osial endidikan%. dmodo



9/25

F. MEDIA ALAT !UMBER PEMBELAJARAN. Media /book $imulasi Digital *ilid %. +D, Komputer3. -uru, /book, !nternet


No.


) Pertem(an ), $ )* -+, Menitendahuluan0 Kegiatan 1wal

-uru Mengecek resensi $iswa



mengajukan pertanyaan mengenai jejaring sosial pembelajaran sebagai salah satu media

belajar dimana saja dan kapan saja.


langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

# Menit

( Menit0

pertemuan)

Men%amati

Mengamati pelbagai perangkat lunak kelas maya.

Mengamati proses pembelajaran melalui kelas maya.Menana

Mendiskusikan jenis/ jenis perangkat lunak pendukung kelas maya.

Mendiskusikan fitur/fitur yang digunakan dalam kelas maya.

Mendiskusikan implementasi konsep digital citi


10/25

No.




Kegiatan !ntiMen%amati4Mengamati lembar kerja jejaring social pendidikan

Menana4Mendiskusikan cara menggunakan fitur/fitur jejaring social pendidikan dmodoMen%(mp(&kan In5ormasi4Mencari fungsi tombol/tombol dalam dmodoMena&ar dan Men%asosiasi4Menyimpulkan pemanfaatan fitur yang tepat untuk kepentingan tertentuMen%kom(nikasikan4Membagikan informasi yang ditemukan mengenai hasil beraktifitas di jejaring socialpendidikan dmodo

%# Menit

Kegiatan enutup $iswa menyimpulkan materi mengenai jejaring sosial pendidikan yang telah dipelajari



Menit

#. PENILAIAN

No.




7ilai 1ntar teman

7ilai jurnal

+embar 6bser5asi

1ngket 7ilai Diri


*urnal



+embar 7ilai raktik

;ubrik enilaian






11/25


TEACHING PLAN


: Simulasi Digital


: X / 1


: 4 x 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti











3. KD 3.# Menerapkan pengetahuan erancangan >isualisasi Konsep

!ndikator"

a. Menyusun rancangan untuk mem5isualisasikan konsep

KD #.# Menyajikan hasil penerapan erancangan >isualisasi Konsep!ndikator"

a. Membangun rancangan 5isualisasi konsep.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN). $etelah pembelajaran siswa mampu Menyusun rancangan untuk mem5isualisasikan

konsep./. $etelah pembelajaran siswa mampu Membangun rancangan 5isualisasi konsep.

D. MATERI PEMBELAJARAN. !dentifikasi dan perumusan masalah untuk mendapatkan ide sebagai solusi

%. engembangan gagasan menjadi konsep produk0konsep layanan3. erencanaan 5isualisasi konsep

#. enyusunan sinopsis, naskah, dan storyboard.E. METODE PEMBELAJARAN

. Metoda $aintifik%. Metoda $imulasi (praktik)

F. MEDIA ALAT !UMBER PEMBELAJARAN


12/25

. Media /book $imulasi Digital *ilid %. +D, Komputer3. -uru, /book, !nternet


No.


) Pertem(an )8 $ )2 /2, Menit





$iswa menerima informasi mengenai penyusunan konsep dan rencana 5isualisasi konsep

% Menit

( Menit0

pertemuan)

Men%amati

Mengamati masalah masalah dalam keseharian sebagai rangsangan menemukan

ide.

Mengamati contoh naskah dan storyboard.

Menana

Mempertanyakan pengembangan ide menjadi gagasan. Mendiskusikan konsep produk0 konsep layanan.

Mendiskusikan naskah sesuai kebutuhan.

Mendiskusikan storyboard sesuai naskah.

Meneroka

Meneroka alternatif bentuk 5isualisasi konsep.

Men%asosiasi

Membandingkan ide dan konsep produk.

Membandingkan synopsis dan naskah.

Men%om(nikasikan

Memresentasikan konsep produk0konsep layanan dan hasil rancangan 5isualisasi

konsep.

%# Menit

Kegiatan enutup $iswa menyimpulkan cara mengkonsepkan ide yang telah dipelajari



Menit

(& Menit0

pertemuan)

/ Pertem(an )3 0(&an%an 9arian1 )*- Menit


-uru Mengatur 2empat Duduk $iswa agar siap mengerjakan test

Menit

Kegiatan !nti elaksanaan 2est tertulis = Menit

Kegiatan enutup $iswa mengumpulkan hasil kerja ke guru

-uru membahas bersama siswa soal ulangan yang diujikan


3& Menit

8 Pertem(an )6 0Remidi : Pen%aaan1 )*- Menit


-uru Mengatur 2empat Duduk $iswa agar siap mengikuti remidiasi dan pengayaan

Menit

Kegiatan !nti elaksanaan remidiasi dan pengayaan = Menit

Kegiatan enutup $iswa mengumpulkan hasil kerja ke guru

-uru membahas bersama siswa soal ulangan yang diujikan

-uru menyimpulkan pembelajaran $imulasi Digital semester

3& Menit

#. PENILAIAN


13/25

No.




7ilai 1ntar teman

7ilai jurnal

+embar 6bser5asi

1ngket 7ilai Diri


*urnal


3 Keterampilan erforma resentasi ;ubrik enilaian






14/25


TEACHING PLAN


: Simulasi Digital


: X / 2


: 6 x 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti










dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia3. KD 3.& Menerapkan pengetahuan tentang 5isualisasi konsep dalam bentuk presentasi 5ideo

!ndikator"

a. Memahami jenis/jenis, ciri dan fungsi 5ideob. Memahami tahapan produksi 5ideo.

KD #.& Menyajikan hasil penerapan 5isualisasi konsep dalam bentuk presentasi 5ideo!ndikator"

a. Menyusun 5ideo presentasi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN). $etelah pembelajaran siswa mampu Memahami jenis/jenis, ciri dan fungsi 5ideo./. $etelah pembelajaran siswa mampu Memahami tahapan produksi 5ideo.*. $etelah pembelajaran siswa mampu Menyusun 5ideo presentasi.

D. MATERI PEMBELAJARAN. *enis/jenis 5ideo beserta fungsinya.

%. 2ahapan produksi 5ideo.3. roduksi 5ideo menggunakan kamera#. roduksi 5ideo dengan menggunakan aplikasi screen recording


F. MEDIA ALAT !UMBER PEMBELAJARAN


15/25

. Media /book $imulasi Digital *ilid %%. +D, Komputer3. -uru, /book, !nternet


No.


) Pertem(an ) 7 * +,- Menit





$iswa menerima informasi mengenai macam jenis 5ideo dan tahap produksi 5ideo

3 Menit

( Menit0

pertemuan)

Kegiatan !nti"Men%amati

Mengamati pelbagai jenis 5ideo.

Mengamati pelbagai jenis presentasi 5ideo berdasarkan tujuan pembuatannya.

Mengamati pelbagai ciri presentasi 5ideo.

Menana Mendiskusikan efekti5itas bahasa gambar.

Meneroka

Meneroka jenis presentasi 5ideo.

Meneroka presentasi 5ideo yang efektif.

Meneroka tips and tricks membuat 5ideo.

Men%asosiasi

Membandingkan presentasi 5ideo dengan 5ideo documenter.

Membandingkan presentasi 5ideo dengan 5ideo pembelajaran.

Men%om(nikasikan

Memresentasikan hasil presentasi 5ideo sesuai dengan erancangan >isualisasi

Konsep.

3& Menit

= Menit

#& Menit

#& Menit

#& Menit

Kegiatan enutup $iswa menyimpulkan proses produksi 5ideo yang telah dipelajari



& Menit

(& Menit0

pertemuan)

/ Pertem(an + $ - 0praktik1 /2, Menit


-uru Mengatur 2empat Duduk $iswa agar siap melaksanakan kegiatan praktikum



% Menit

( Menit0

pertemuan)

Kegiatan !ntia. Men%amati4 $iswa membaca lembar kegiatan praktikum

;. Menana4

$iswa mendiskusikan cara produksi 5ideo baik dari kamera maupun screen recording


16/25

No.


) Pertem(an ) 7 * +,- Menit




mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya $iswa menerima informasi mengenai macam jenis 5ideo dan tahap produksi 5ideo

3 Menit

( Menit0

pertemuan)


Mengamati pelbagai jenis 5ideo.

Mengamati pelbagai jenis presentasi 5ideo berdasarkan tujuan pembuatannya.

Mengamati pelbagai ciri presentasi 5ideo.

Menana

Mendiskusikan efekti5itas bahasa gambar.

Meneroka

Meneroka jenis presentasi 5ideo.

Meneroka presentasi 5ideo yang efektif. Meneroka tips and tricks membuat 5ideo.

Men%asosiasi

Membandingkan presentasi 5ideo dengan 5ideo documenter.

Membandingkan presentasi 5ideo dengan 5ideo pembelajaran.

Men%om(nikasikan

Memresentasikan hasil presentasi 5ideo sesuai dengan erancangan >isualisasi

Konsep.

3& Menit

= Menit

#& Menit

#& Menit

#& Menit

Kegiatan enutup $iswa menyimpulkan proses produksi 5ideo yang telah dipelajari



& Menit

(& Menit0

pertemuan)

/ Pertem(an + $ - 0praktik1 /2, Menit





% Menit

( Menit0

pertemuan)

Kegiatan !ntia. Men%amati4

$iswa membaca lembar kegiatan praktikum

;. Menana4

$iswa mendiskusikan cara produksi 5ideo baik dari kamera maupun screen recording


17/25

. Prosed(r


7ilai 1ntar teman

7ilai jurnal

+embar 6bser5asi

1ngket 7ilai Diri


*urnal



+embar 7ilai raktik

;ubrik enilaian






18/25


TEACHING PLAN


: Simulasi Digital


: X / 2


: 8 x 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti










dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia3. KD 3.' Menerapkan pengetahuan tentang 5isualisasi konsep dalam bentuk simulasi 5isual

!ndikator"

a. Memahami fungsi dan manfaat simulasi 5isual dengan perangkat lunak pengolah 3Db. Memahami proses pemodelan, pewarnaan, riging, dan rendering perangkat lunak

pengolah 3D.

KD #.' Menyajikan hasil penerapan 5isualisasi konsep dalam bentuk simulasi 5isual!ndikator"

a. Menggunakan perangkat lunak pengolah 3D.

b. Memproduksi simulasi 3D.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN). $etelah pembelajaran siswa mampu Memahami fungsi dan manfaat simulasi 5isual

dengan perangkat lunak pengolah 3D./. $etelah pembelajaran siswa mampu Memahami proses pemodelan, pewarnaan, riging,

dan rendering perangkat lunak pengolah 3D.*. $etelah pembelajaran siswa mampu Menggunakan perangkat lunak pengolah 3D.+. Memproduksi simulasi 3D

D. MATERI PEMBELAJARAN. ?ungsi simulasi 5isual.%. emanfaatan fitur perangkat lunak pengolah 3D.3. emodelan.


19/25

#. ewarnaan (Material).&. enulangan (;igging).'. Kamera setting.@. Menganimasikan objek.4. 1nimasi kamera.

=. ;endering.E. METODE PEMBELAJARAN


F. MEDIA ALAT !UMBER PEMBELAJARAN. Media /book $imulasi Digital *ilid %%. +D, Komputer3. -uru, /book, !nternet



20/25

No.


) Pertem(an 2 7 ), -+, Menit




mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya $iswa menerima informasi simulasi 3D

# Menit

( Menit0

pertemuan)


Mengamati pelbagai 5isualisasi animasi %D dan 3D.

Mengamati pelbagai hasil modelling.

Menana

Mendiskusikan gerakan animasi objek berdasarkan storyboard.

Mendiskusikan penulangan yang tepat, sesuai dengan gerakan.

Meneroka

Meneroka pelbagai cara membuat animasi.

Men%asosiasi Membandingkan modeling low poly dengan modeling yang diberikan efek

subdi5ision surface.

Membandingkan warna material dengan material te9ture.

Men%om(nikasikan

Memresentasikan hasil karya animasi.

= Menit

= Menit

% Menit

= Menit

= Menit

Kegiatan enutup $iswa menyimpulkan pembelajaran tentang pembuatan simulasi 3D yang telah dipelajari



% Menit

(& Menit0

pertemuan)

/ Pertem(an )) $ )+ 0praktik1 -+, Menit





# Menit

( Menit0

pertemuan)



;. Menana4

$iswa mendiskusikan cara membuat object 3D


21/25






22/25


TEACHING PLAN


: Simulasi Digital


: X / 2


: 5 x 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti










dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia3. KD 3.@ Menerapkan pengetahuan pemformatan dokumen0buku digital.

!ndikator"

a.Memahami pengertian buku digitalb. Memahami pemformatan buku digital.

c. Memahami publikasi buku digital.

KD #.@ Menyajikan hasil penerapan 5isualisasi konsep dalam bentuk simulasi 5isual!ndikator"

. Memproduksi buku digital.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN). $etelah pembelajaran siswa mampu Memahami pengertian buku digital./. $etelah pembelajaran siswa mampu Memahami pemformatan buku digital.*. $etelah pembelajaran siswa mampu Memahami publikasi buku digital.+. $etelah pembelajaran siswa mampu Memproduksi buku digital.

D. MATERI PEMBELAJARAN. Dokumen 0 uku digital%. ?ormat Dokumen0 buku digital

3. ublikasi uku digitalE. METODE PEMBELAJARAN


23/25


F. MEDIA ALAT !UMBER PEMBELAJARAN. Media /book $imulasi Digital *ilid %%. +D, Komputer3. -uru, /book, !nternet



24/25

No.


) Pertem(an )- 7 )8 /2, Menit




mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya $iswa menerima informasi simulasi 3D

% Menit

( Menit0

pertemuan)


Mengamati pelbagai jenis dan bentuk buku digital.

Mengamati pelbagai format buku digital.

Menana

Mendiskusikan kon5ersi format file.

Mendiskusikan pelbagai alat dan perangkat lunak pembaca buku digital.

Meneroka

Meneroka gambar, suara, dan 5ideo.

Meneroka pelbagai layanan penerbitan buku digital.Men%asosiasi

Membandingkan perangkat lunak pengubah format file.

Membandingkan perangkat lunak pembaca buku digital.

Men%om(nikasikan

Memresentasikan dokumen0buku digital.

#& Menit

#& Menit

= Menit

#& Menit

& Menit

Kegiatan enutup $iswa menyimpulkan pembelajaran tentang penyusunan uku Digital yang telah dipelajari



Menit

(& Menit0

pertemuan)

/ Pertem(an )2 0praktik1 )*- Menit





Menit



;. Menana4

$iswa mendiskusikan cara menyusun buku digital


25/25

#. PENILAIAN

No.




7ilai 1ntar teman

7ilai jurnal

+embar 6bser5asi

1ngket 7ilai Diri


*urnal



+embar 7ilai raktik

;ubrik enilaian





RPP Simulasi Digital SMK Kurikulum 2013

Documents

Transcript of RPP Simulasi Digital SMK Kurikulum 2013