Rpp Pai Kelas III

36

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Sampangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas : III (Tiga)

Semester : 1 (Satu)

Tahun Pelajaran : 2012/2013

37



Kelas/Semester : III (Tiga)/1

Waktu : 18 x 35 Menit (…… x Pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam Al-Qur’an

Kompetensi Dasar : 1.1. Membaca kalimat dalam Al-Qur’an

1.2. Menulis kalimat dalam Al-Qur’an

Indikator : 1.1.1. Membaca kalimat dalam Al-Qur’an setelah

disajikan potongan ayat Al-Qur’an

1.1.2. Menyebutkan tanda baca setelah disajikan potongan

ayat Al-Qur’an

1.2.1. Menulis kalimat dalam Al-Qur’an dengan benar

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Membaca kalimat dalam Al-Qur’an setelah disajikan

potongan ayat Al-Qur’an

2. Menyebutkan tanda baca setelah disajikan potongan

ayat Al-Qur’an

3. Menulis kalimat dalam Al-Qur’an dengan benar

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: 1. Membaca kalimat dalam Al-Qur’an

2. Menulis kalimat dalam Al-Qur’an

Metode

Pembelajaran

: Ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas

Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal

Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran

dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa

bersama sebelum memulai pelajaran

Siswa menyiapkan kitab suci Al-Qur’an

Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10

menit

b. Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan

beberapa kegiatan sebagai berikut :

(i) Eksplorasi

Guru menjelaskan secara singkat materi yang

akan diajarkan dengan kompetensi yang akan

dicapai, seperti cara membaca kalimat huruf Al-

Qur’an, tanda baca Al-Qur’an

Membaca kalimat huruf Al-Qur’an bersama-

sama (secara klasikal) 2 – 3 kali

Menulis bacaan setelah disajikan beberapa

kalimat huruf Al-Qur’an

Guru menggali pengalaman siswa (individual)

tentang membaca dan menulis huruf Al-Qur’an

(ii) Konsolidasi pembelajaran

Guru membaca beberapa kalimat dalam huruf

Al-Qur’an dan para siswa menirukannya dengan

baik

38

Para siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai

huruf-huruf hijaiyah dan penulisannya, tanda baca

dan lain-lain

Para siswa melaksanakan tugas membaca kalimat

dalam huruf Al-Qur’an dan guru memperhatikan

dan membetulkan bila ada kesalahan serta

membimbingnya

Para siswa menulis bacaan dari kalimat yang ditulis

dengan huruf Al-Qur’an

Para siswa mengulang-ulang hafalan surat Al-Qodar

dan artinya hingga lancar

Para siswa (secara perorangan) menulis dengan

benar kalimat yang ditulis dalam huruf Al-Qur’an

(iii)Pembentukan sikap dan perilaku

Guru menganjurkan agar siswa tekun mengaji

memperdalam cara membaca huruf Al-Qur’an

Pembentukan sikap atau perilaku lainnya dapat

dikembangkan oleh guru, seperti rajin bertadarus

bagi siswa yang telah dapat membaca Al-Qur’an

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

Para siswa secara bersama (klasikal) melafalkan

kembali bacaan surat Al-Qodar beserta artinya dan

guru memperhatikan serta mendengarkan

kebenaraan bacaan tersebut

Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-

ulang bacaan surat Al-Qodar beserta artinya hingga

hafal (tugas)

Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut

dengan membaca hamdalah/doa

Guru mengucapkan salam kepada para siswa

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Alat dan Sumber : Buku Iqro’

Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas III

Penilaian Tes Lisan

Setiap siswa diminta untuk menjawab secara lisan

pertanyaan guru

Tes Tulisan

Memberikan atau menuliskan beberapa soal tertulis

pada siswa

Tes Perbuatan

Beberapa orang siswa diminta membaca dan menulis

beberapa kalimat yang ditulis dengan memakai huruf

Al-Qur’an

LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Pengetahuan Nilai = …………

No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban

1. kita baca ...

Wadh-dhuha

39

2. tanda bacanya adalah ... Fathah, sukun, fathah, kasroh,

sukun

3. kita baca ... Bismillaahi

4. tulisan ayat ini terdiri

dari ... huruf hijaiyah

Lima

5. Dan seterusnya

II. Tes Perbuatan

No. Nama Siswa

Bacalah kalimat ini

(diambil potongan ayat

surat pendek) dengan

baik dan benar

1 2 3 4 5

dst

Keterangan : Skor Tes Perbuatan :

1 = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A

2 = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B

3 = Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C

4 = Membaca terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D

5 = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap

No. Pernyataan SS S TS STS

1. Kita harus mengkaji huruf Al-

Qur’an sejak kecil

2. Membaca Al-Qur’an mendapat ilmu

dan pahala

3. Ahmad meskipun baru kelas III telah

bisa membaca kalimat-kalimat huruf

Al-Qur’an

4. Setiap anak kelas III yang beragama

Islam sebaiknya memiliki buku Iqro’

dst ……………………………………

Keterangan : Skor Tes Sikap :

SS = Sangat Setuju = 50

S = Setuju = 40

TS = Tidak Setuju = 10

STS = Sangat Tidak Setuju = 0

IV. Portofolio

1. Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru

mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :

apa yang dilihat;

laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan

laporan dari orang tua murid atau siswa

2. Hasil tugas siswa yang dapat disimpan

40

LEMBAR TUGAS

1. Tulislah kalimat/kata ini!

dan lain-lain

2. Uraikan tulisan ayat-ayat ini ke huruf hijaiyah!

dan lain-lain

3. Apa bunyi bacaannya?

dan lain-lain

Sampangan, 16 Juli 2012

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Pendidikan Agama Islam

PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I

NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

41





Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib Allah SWT

Kompetensi Dasar : 2.1. Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT

2.2. Mengartikan lima sifat wajib Allah SWT

Indikator : 2.1.1. Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT (Wujud,

Qidam, Baqo, Mukholafatu lil hawadits, Al-Qiyamu

binafsihi, Wahdaniyah)

2.2.1. Mengartikan lima sifat wajib Allah SWT (Wujud,



2.2.2. Menyebutkan bukti Allah itu Ada, Dahulu, Berbeda

dengan barang baru, Berdiri sendiri, dan Maha Esa

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT (Wujud,



2. Mengartikan lima sifat wajib Allah SWT (Wujud,



3. Menyebutkan bukti Allah itu Ada, Dahulu, Berbeda

dengan barang baru, Berdiri sendiri, dan Maha Esa

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: 1. Lima sifat wajib Allah SWT

2. Arti lima sifat wajib Allah SWT

3. Bukti Allah itu Ada, Dahulu, Berbeda dengan barang

baru, Berdiri sendiri, dan Maha Esa

Metode

Pembelajaran

: Ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan pengamatan

Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal




Siswa menyiapkan kitab suci Al-Qur’an


menit

b. Kegiatan Inti



(i) Eksplorasi



dicapai, seperti sifat Wujud, Qidam, Baqo,

Mukholafatu lil hawadits, Al-Qiyamu binafsihi,

Wahdaniyah bagi Allah SWT

Diskusi/tanya jawab masalah sifat wajib bagi

Allah SWT

42


Guru menyebutkan sifat wajib bagi Allah dan

siswa menirukannya dengan baik

Para siswa menghafalkan sifat wajib bagi Allah

dengan bimbingan guru

Para siswa melaksanakan tugas dari guru yakni

menuliskan nama-nama ciptaan Allah sebagai

bukti Allah itu Ada

Para siswa berdiskusi tentang sifat Qidam, Baqo

dan lain-lain beserta bukti-bukti yang ada


Guru menganjurkan untuk menjaga keimanan yang

lurus


dikembangkan oleh guru, seperti tidak syirik, dan

tidak sombong


Para siswa secara bersama (klasikal) menyebutkan

kembali nama-nama Hari Akhir, mendengarkan

kebenaran yang disebutkan siswa





Alat dan Sumber : Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas III

Alam sekitar

Penilaian Tes Lisan

Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru

yang diajukan secara lisan mengenai sifat wajib bagi

Allah

Beberapa siswa diminta menyanyikan lagu Wujud,

Qidam, Baqo yang telah masyhur

Tes Tulisan

Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada

siswa

Tes Perbuatan

Beberapa siswa diminta menyanyikan lagu Wujud,

Qidam, Baqo yang telah masyhur

LEMBAR PENILAIAN



1. Sifat Baqo bagi Allah artinya ... Kekal

2. Sifat wajib Allah Maha Esa

disebut …

Wahdaniyah

3. Ada bumi, laut, matahari,

manusia, gunung dan lain-lain

adalah bukti Allah itu …

Ada

43

4. Jika Tuhan itu lebih dari satu

niscaya bumi akan …

Hancur

5. Dst.

II. Tes Sikap


1. Semua ciptaan Allah akan hancur/

binasa

2. Allah SWT dalam melakukan

sesuatu tidak memerlukan bantuan

dari siapapun

3. Qulhuwallaahu ahad, ayat QS Al-

Ikhlash ini bukti bahwa Allah itu

Maha Esa

4. Allah menciptakan sesuatu dari tiada

menjadi ada

dst ……………………………………



S = Setuju = 40



III. Portofolio



apa yang dilihat;



2. Hasil tugas siswa yang dapat disimpan di file

LEMBAR TUGAS

1. Tulislah lima sifat wajib Allah dan artinya!

2. Tulislah 20 nama-nama ciptaan Allah SWT!

3. Salinlah 5 kali QS Al-Ikhlash ayat 1 beserta artinya!


Mengetahui

Kepala Sekolah



NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

44





Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 3.1. Menampilkan perilaku percaya diri

3.2. Menampilkan perilaku tekun

Indikator : 3.1.1. Menunjukkan sikap percaya diri

3.1.2. Menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri

3.2.1. Menunjukkan sikap tekun dalam belajar

3.2.2. Menyebutkan keuntungan orang yang bersikap

tekun

3.2.3. Membaca doa sebelum dan sesudah belajar

3.3.1. Menyebutkan keuntungan orang yang hemat

3.3.2. Menyebutkan nama orang yang boros dan

membuang-buang makanan

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Menjelaskan pengertian percaya diri

2. Menyebutkan keuntungan orang percaya diri

3. Menunjukkan sikap percaya diri dalam belajar

4. Menjelaskan pengertian tekun

5. Menyebutkan keuntungan orang tekun

6. Menunjukkan sikap tekun dalam belajar

7. Membaca doa sebelum dan sesudah belajar

8. Menyebutkan keuntungan orang yang hemat

9. Menyebutkan nama orang yang boros dan membuang-

buang makanan

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: 1. Percaya diri

2. Tekun

3. Hemat

Metode

Pembelajaran

: Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas

Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal




Siswa menyiapkan buku agama Islam


menit

b. Kegiatan Inti



(i) Eksplorasi



dicapai, seperti pengertian percaya diri, tekun

dan hemat

45

Diskusi/tanya jawab manfaat percaya diri, tekun,

dan hemat


Guru menjelaskan pengertian percaya diri,

tekun, dan hemat

Para siswa melaksanakan tugas yakni

menyebutkan contoh-contoh percaya diri, tekun,

dan hemat

Para siswa berdiskusi tentang manfaat percaya

diri, tekun, dan hemat


Guru berpesan agar para siswa selalu menampilkan

perilaku percaya diri dan tekun dalam belajar, serta

hemat dalam penggunaan uang saku


dikembangkan oleh guru, seperti berperilaku

percaya diri menjadi ketua kelas, tekun dalam

melakukan sesuatu tugas, dan gemar menabung







Penilaian Tes Lisan


yang berkaitan dengan perilaku terpuji percaya diri,

tekun, dan hemat

Tes Tulisan

Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis

pada siswa

Tes Perbuatan

Beberapa orang siswa diminta menghafalkan kata

mutiara yang berkaitan dengan perilaku percaya diri,

tekun, dan hemat

LEMBAR TUGAS

Tugas 1 :

Menurut pendapatku manfaat percaya diri adalah :

1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

Tugas 2 :

Menurut pendapatku manfaat tekun adalah :

1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

5. ...

46

Tugas 3 :

Menurut pendapatku manfaat hemat adalah :

1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

5. ...


Mengetahui

Kepala Sekolah



NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

47





Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan sholat dengan tertib

Kompetensi Dasar : 4.1. Menghafal bacaan sholat

4.2. Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan sholat

Indikator : 4.1.1. Hafal bacaan sholat

4.1.2. Mendemonstrasikan hafalan bacaan sholat

4.2.1. Melakukan sholat dengan bacaan dan gerakan yang

serasi

4.2.2. Melakukan sholat Shubuh dan Maghrib dengan

bacaan dan gerakan yang serasi

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Membaca bacaan sholat dengan hafalan

2. Melaksanakan gerakan sholat

3. Melaksanakan sholat Shubuh dengan bacaan dan

gerakan yang serasi

4. Melaksanakan sholat Maghrib dengan bacaan dan

gerakan yang serasi

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: 1. Bacaan sholat

2. Keserasian bacaan dan gerakan sholat

3. Praktik bacaan dan gerakan sholat yang serasi

Metode

Pembelajaran

: Ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan praktik

Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal




Siswa menyiapkan buku Agama Islam


menit

b. Kegiatan Inti



(i) Eksplorasi



dicapai, seperti bacaan dan gerakan sholat

Diskusi/tanya jawab tentang cara mengerjakan

sholat Shubuh dan Maghrib


Guru menjelaskan bacaan sholat dan gerakan,

siswa mendengarkan/memperhatikan dengan

baik

48

Para siswa mempraktikkan sholat Shubuh

dengan bacaan dan gerakan yang serasi baik

klasikal maupun kelompok dengan bimbingan

guru


Guru berpesan agar para siswa selalu rajin/tekun

melaksanakan sholat fardhu


dikembangkan oleh guru seperti selalu ingat kepada

Allah seperti yang dilakukan ketika sholat







Buku tuntunan sholat

Penilaian Tes Lisan


yang berkaitan dengan masalah bacaan dan gerakan

sholat khususnya Shubuh dan Maghrib

Tes Tulisan

Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis

pada siswa

Tes Perbuatan

Para siswa diminta mempraktikkan sholat Shubuh atau

Maghrib

LEMBAR PENILAIAN



1. Sebutkan sholat fardhu yang

rokaatnya masing-masing dua

dan tiga!

Shubuh dan Maghrib

2. Tulislah bunyi bacaan takbirotul

ihrom!

Allaahu akbar

3. Sebutkan 4 saja nama gerakan

dalam sholat!

Berdiri, ruku’, i’tidal, dan sujud

(terserah guru)

4. Apa yang kau baca ketika sujud? Subhaana robbiyal a’laa … dst

atau subhaanakallaahumma

robbanaa … dst

5. Gerakan apa yang kau lakukan

ketika membaca salam pertama

dan kedua?

6. Dst

49

II. Tes Perbuatan

No. Nama Siswa

Praktikkan Sholat

Shubuh/Maghrib

1 2 3 4 5

dst

Keterangan : Skor Tes Perbuatan :

1 = Benar dilaksanakan sungguh-sungguh = 80 – 90 = A

2 = Benar kurang lancar = 70 – 79 = B

3 = Kurang benar = 60 – 69 = C

4 = Dengan bantuan guru = 50 – 59 = D

5 = Tidak dapat mengerjakan = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap


1. Orang Islam wajib sholat 5 waktu

2. Mengerjakan sholat tidak perlu

pakaian bagus

3. Mengerjakan sholat tidak membaca

surat Al-Fatihah

4. Bila mengerjakan harus menutup

aurot

5. Fulan sholat Shubuh pada pukul

06.30 karena malas bangun

dst ……………………………………

Untuk pernyataan yang benar :



S = Setuju = 40



Untuk pernyataan yang salah :



S = Setuju = 10



IV. Portofolio



apa yang dilihat;



2. Hasil tugas siswa mengikuti praktik ibadah sholat di sekolah

50

LEMBAR TUGAS

1. Gambarlah orang yang melakukan gerakan sholat berikut!

Ruku’ Sujud Takbirotul ihrom Berdiri tegak

2. Tulislah bunyi doa iftitah dan bacaan tahiyat awal di kolom berikut ini!

Bunyi bacaan doa iftitah Bunyi bacaan tahiyyat awal


Mengetahui

Kepala Sekolah



NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

Rpp Pai Kelas III

Documents

Transcript of Rpp Pai Kelas III