Rpp Kelas 4 2013_misu -(Baru)

7/23/2019 Rpp Kelas 4 2013_misu -(Baru)

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-kelas-4-2013misu-baru 1/7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SDN 1 BARUGAKelas : IV (empa)

Semester : 1 (sa!)

"ema : I#$ah#%a ke&e'samaa#

Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku

Pembelajaran : ke 2.

Alokas ak! : 6 x 35 menit

I* Kompee#s I#

1.Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangganya

3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan

dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di

sekolah dan tempat bermain

4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman

dan berakhlak mulia

II* Kompee#s Dasa' $a# I#$kao' Pe#+apaa# Kompee#s

Kompee#s Dasa' I#$kao' Pe#+apaa# Kompee#s

Bahasa I#$o#esa1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas

keberadaan lingkungan dan sumberdaya alam, alat teknologi moderndan tradisional, perkembanganteknologi, sosial, serta permasalahansosial

1.2.1 Mengakui keberadaan lingkungandan sumber daya alam, alat

teknologi modern dan tradisional,perkembangan teknologi, sosial,

serta permasalahan sosial sebagaiciptaan Tuhan yang Maha Kuasa

1.2.2 Mensyukuri anugrah Tuhan YangMaha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber dayaalam, alat teknologi modern dantradisional, perkembanganteknologi, sosial, sertapermasalahan sosial

2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jaab terhadap penggunaan alatteknologi modern dan tradisional,

2.2.1 Memiliki rasa kedisplinanmememanfaatkan bahasa Indonesiadalam menggunakan alat teknologi

1



proses pembuatannya melaluipeman!aatan bahasa "ndonesia

modern dan tradisional 2.2.2 Memiliki rasa tanggungjaab terhadap

penggunaan alat teknologi modern dantradisional

3.1 Menggali in!ormasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,

gerak,energi panas, bunyi, dan#ahaya dengan bantuan guru danteman dalam bahasa "ndonesia lisandan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku

!.1.1 Menjelaskan persamaan antaradua rumah adat yang disajikan

!.1.2 Menjelaskan perbedaan antara duarumah adat yang disajikan

$.1 Mengamati, mengolah, danmenyajikan teks laporan hasilpengamatan tentang gaya, gerak,energi panas, bunyi, dan #ahayadalam bahasa "ndonesia lisan dan

tulis dengan memilih dan memilahkosa kata baku

".1.1 Memperagakan #ontoh dalambahasa "ndonesia lisan dan tulisdengan memilih dan memilah kosakata baku

MA"EMA"IKA

2.2 Menunjukkan perilaku #ermat danteliti dalam melakukan tabulasipengukuran panjang daun%daun ataubenda%benda lain menggunakanpembulatan &dinyatakan dalam #mterdekat'

2.2.1 Menunjukkan perilaku #ermat danteliti dalam melakukan tabulasipengukuran panjang daun%daunatau benda%benda lainmenggunakan pembulatan&dinyatakan dalam #m terdekat'

3.6 Mengenal sudut siku%siku melaluipengamatan dan membandingkannya dengan sudut yang berbeda.

!.#.1 Membedakan jenis sudut lan#ip,tumpul, dan siku%siku

!.#.2 Mengukur besar sudut denganmenggunakan busur

4.16 Merepresentasikan sudut lan#ip dan sudut tumpul dalam bangun datar.

".1#.1 Mendeskripsikan bentuk%bentuksudut dalam bangun datar

SENI BUDA,A DAN PRAKAR,A

1.1 Mengagumi #iri khas keindahankarya seni dan karya kreati! masing%

masing daerah sebagai anugerahtuhan

1.1.1 Menghargai karya seni dan karya

kreatif masing-masing daerah

sebagai anugerah Tuhan yang MahaKuasa

1.1.2 Mengagumi ciri khas keindahan

karya seni dan karya kreatif masing-

masing daerah sebagai anugerah Tuhan yang Maha Kuasa

2.1 Menujukkan sikap beranimengekspresikan diri dalamberkarya seni

2.2.1 Menujukkan sikap beranimengekspresikan diri dalamberkarya seni

2.2.2. Menghargai karya seni 3.$ Mengenal tari%tari daerah dan

keunikan gerakannya

!.".1 Menjelaskan asal tarian kipas

pakarena!.".2 Menjelaskan keunikan gerakan tarian

2



kipas pakarena

$.1( Memperagakan makna gerak kedalam bentuk tari bertema denganmenga#u pada gaya tari daerahberdasarkan ruang gerak.

".1$.1 Memperagakan tarian kipaspakarena

III*"!-!a# Pem&ela-a'a#

)ahasa "ndonesia

*etelah memba#a teks dan mengamati gambar, sisa mampu+a. Menjelaskan persamaan antara dua rumah adat dengan benar.b. Menjelaskan perbedaan antara dua rumah adat dengan benar.#. Memperagakan #ontoh dalam bahasa "ndonesia lisan dan tulis dengan memilih

dan memilah kosa kata baku

Matematika *etelah bereksplorasi, sisa mampu+

a. Membedakan jenis sudut lan#ip, tumpul, dan siku%siku dengan benar.b. Mengukur besar sudut dengan menggunakan busur dengan benar.#. Mendeskripsikan bentuk%bentuk sudut dalam bangun datar

*)- *etelah memba#a teks dan berdiskusi sisa mampu,

a. Menjelaskan asal tarian kipas pakarena dengan benar b. Menjelaskan keunikan gerakan tarian kipas pakarena#. Memperagakan tarian kipas pakarena dengan benar

IV*MATERI

Bahasa I#$o#esa

% Bacaan teks tentang rumah adat dan tarian Kipas Pakarena

MATEMATIKA

% Pengertian Sudut

% Jenis-Jenis Sudut

% Cara mengukur sudut

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

% Bentuk dan gambar rumah adat dan Tarian Kipas Pakarena

V* PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : TPS

Metode : Penugasan, Tanya a!ab, "iskusi "an #eramah

VI*La#.kah/La#.kah Pem&ela-a'a#

A* Ke.aa# A0al Mengkondisikan kelas pada situasi belajar

$



Tanya jaab tentang jenis%jenis rumah adat di "ndonesia dengan bentuk

gambarnya serta jenis%jenis tarian daerah di "ndonesia dengan bentukgerakannya.

Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan

Memotiasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi akti! dalam

pembelajaran

B* Ke.aa# I#

-eserta didik men#ari in!ormasi tentang bentuk rumah adat dan

tarian di "ndonesia yang memiliki sudut

/ntuk mengetahui pengetahuan peserta didik, guru memberikan

pertanyaan yang berkaitan dengan bentuk rumah adat dan tarian di"ndonesia yang membentuk sudut.

0uru mem!asilitasi peserta didik untuk meme#ahkan berbagai

masalah dan memberikan in!ormasi agar bereksplorasi lebih jauhtentang bentuk gambar rumah adat di "ndoesia dikaitkan dengan

ukuran sudut, serta tarian di "ndonseia yang gerakannyamembentuk sudut

-eserta didik memba#a teks tentang rumah adat dan mengamati

bentuknya

-eserta didik men#ari persamaan dan perbedaan dari dua rumah

adat yang disediakan dalam ba#aan

0uru memberikan penjelasan tentang pengertian sudut, jenis%jenis

sudut, dan #ara mengukur sudut.

-eserta didik menemukan sudut lan#ip, siku%siku, dan tumpul dari

bentuk dua rumah adat yang disediakan dalam gambar dengan#ara melingkari sudut yang dimaksud dan memberinya nama.

-eserta didik saling mengin!ormasi jaaban dengan pasangannya

0uru memberikan penguatan terhadap jaaban%jaaban sisa

-eserta didik memahami pengertian sudut, jenis%jenis sudut, dan

#ara mengukur sudut.

0uru menugaskan kepada peserta didik mempraktekan tentang

#ara mengukur besar sudut

-eserta didik se#ara berpasangan mempraktekan #ara mengukur

besar sudut

0uru menugaskan kepada peserta didik membuat karangan se#ara

kelompok

-eserta didik se#ara berpasangan membuat karangan bersama

dengan tema )EM" T4"

-eserta didik memba#a teks tentang tarian kipas pakarena dan

mengamati bentuk gerakannya

-eserta didik men#ari keunikan gerakan tarian kipas pakarena

0uru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya

tentang materi yang belum jelas

0uru membahas pertanyaan dari peserta didik se#ara umum

dengan jaaban se#ara menyeluruh

0uru menugaskan peserta didik mempraktekan tentang tarian kipaspakarena

4



0uru memberikan kata%kata pujian kepada peserta didik atas

keakti!annya dalam proses pembelajaran

engan bimbingan guru, peserta didik mere!leksikan kegiatan

pembelajaran

0uru mem!asilitasi peserta didik memperoleh pengalamanbermakna tentang kaitan bentuk rumah adat ayak dan iau sertatarian kipas pakarena dengan ukuran sudut

0uru memoasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisi!asi

akti!

C* Ke.aa# pe#!!p

0uru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran

0uru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal%soal

0uru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran

0uru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugaskepada peserta didik

VII* Ala $a# s!m&e' &ela-a'

1* Me$a Ala Ba#!

Busur, penggaris, dan benang.

2* S!m&e' Bela-a'

)uku sumber yang relean

VIII* Pe#laa#

1. Daftar periksa untuk sudut dalam gambar gerakan dan mengukursudut. !atematika"

KriteriaKetercapaian

#a TidakSis$a dapat menerapkan pemahaman sudutlancip, tumpul,dan siku-siku dalam gambar.

%. &ubrik Diskusi.Kriteria Bagus sekali cukup Berlatih lagi

MendengarkanSelalumendengarkan

teman 'ang sedang berbicara. !endengarkanteman 'ang

Komunikasi nonverbal (kontak mata, bahasatubuh,

ostur, eksresi

Partisiasi (menyamaikanide,

erasaan, ikiran! (si pembicaraan

Keruntutanberbi"ara

!en'ampaikan pendapatn'a secararuntut

dari a$al hinggaakhir.

)" %" 1"

#atatan * Centang %& pada bagian 'ang memenuhi kriteria.

'



$. %a&tar eriksa untuk erbedaan dan ersamaan dalam rumahadat. (Bahasa 'ndonesia!

Kriteria Ketercapaian #a Tidak

!enuliskan dua perbedaan rumah adat

!enuliskan satu persamaan rumah adat

. )embar kerja menja*ab ertanyaan dalam teks dinilaidengan nilai angka. (SBdP!

+. Penilaian sika (toleransi, rasa ingin tahu, dan teliti!

o. Sika Belumterlihat

Mulaiterlihat

Mulaiberkembang

Membudaya

Ket

1 t+leransi2 rasa ingin

tahu3 teliti

-engetahuanubrik dan #ontoh soal tes pengetahuan &Terlampir'

eterampilanTes praktiktes kinerja menggunakan rubrik penilaian keterampilan &Terlampir'

............, ......................2( ...

Mengetahui

epala *ekolah 0uru elas $.

6



.................................. ..................................

"- + "- +

(

Rpp Kelas 4 2013_misu -(Baru)

Documents

Transcript of Rpp Kelas 4 2013_misu -(Baru)