RPP Pkn Kelas VI SK 1.3 Baru

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Tahun Pelajaran : SD Negeri Mojosulur 1 : Pendidikan Kewarganegaraan : VI/1 : 3x35 menit : 2011/2012

Standar Kompetensi Kompetisi Dasar

: 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara. : 1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara dalam kehidupan sehari-hari.

A.

Indikator Produk (Pertemuan Pertama)1. Menyebutkan nama 6 tokoh pahlawan dalam proses perumusan pancasila

2. Menjelaskan riwayat hidup minimal 3 tokoh pahlawan.3. Menjelaskan minimal 3 manfaat meneladani nilai juang dalam kehidupan

sehari-hari Proses 4. Menguraikan nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara 5. Bermain peran sebagai tokoh dalam perumusan pancasila Keterampilan Sosial (Pertemuan Pertama)6. Memberikan komentar serta penjelasan tentang pentingnya meneladani nilai-

nilai juang dalam kehidupan sehari-hari.

RPP dan Silabus PKn SD Kelas VI Semester I

1

7. Merespon pertanyaan dan jawaban teman-teman tentang manfaat meneladani nilai-nilai juang dalam kehidupan sehari-hari Afektif (Pertemuan Pertama) Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan mendengarkan pendapat teman. B. TUJUAN PEMBELAJARAN Produk (Pertemuan Pertama)1. Dengan diberi gambar tokoh pahlawan, siswa mampu menyebutkan nama 6

tokoh pahlawan sesuai dengan gambar tokoh pahlawan.2. Dengan diberi foto

tokoh pahlawan, siswa mampu menjelaskan riwayat

hidup minimal 3 tokoh pahlawan. 3. Dengan diberikan cerita tentang nilai juang, siswa mampu menjelasakan minimal 3 manfaat meneladani nilai juang dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. Proses (Pertemuan Pertama)4. Dengan disediakan LKS, siswa dapat Menguraikan nilai-nilai juang para

tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara sesuai dengan kunci Lembar Penilaian (LP)Proses.5. Dengan diberikan cerita tentang tokoh para pahlawan,

siswa mampu

bermain peran sebagai tokoh dalam perumusan pancasila sesuai dengan kunci Lembar Penilaian (LP)Proses. berperan dalam perumusan pancasila sesuai dengan kunci Lembar Penilaian (LP)Proses. Keterampilan Sosial:6. Mengikuti proses pembelajaran yang menerapkan diskusi kelompok, siswa

dapat mendiskusikan tentang bagaimana meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan kunci Lembar Penilaian (LP) 3.


2

7. Mengikuti proses pembelajaran yang menerapkan diskusi kelompok, siswa

dapat mengajukan komentar atau pendapat tentang manfaat meneladani nilai juang dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan kunci Lembar Penilaian (LP) 3. Afektif (Perilaku Berkarakter): 8. Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter, seperti: jujur, peduli,bertanggung jawab, bekerjasama, terbukam mau mendengarkan pendapat teman.

C.

MATERI POKOK Menelaadani nilai juang para tokoh yang berperan dalam perumusan Pancasila sebagai dasar negara dalam kehidupan sehari-hari. (Uraian Materi atau Buku Siswa terlampir).

D.

MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan 2. Model 3. Metode : Tematik : Pembelajaran Langsung, laporan : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi

E.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Pertemuan Pertama

Kegiatan

Fase

Kegiatan Guru dan Siswa

1

Penilaian 2 3 4


3

Pendahuluan (10 menit)

Fase I kan tujuan dan mempersiapkan siswa.

Kegiatan rutin guru: Doa, Apersepsi: Guru dan

Menyampai- presensi, dll. siswa menyanyikan lagu IBU KIT A KARTINI. -

Motivasi: Apa inti dari Menyampaikan tujuan

lagu tersebut? pembelajaran tentang meneladani nilai juang para tokoh dalam perumusan pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 1. Menyebutkan nilai juang para tokoh 2. Menjelaskan nilai juang 3. Menjelaskan manfaat meneladani nilai juang dalam kehidupan seharihari

Kegiatan Fase II Inti (50 menit) Menyajikan Informasi.

Guru menyajikan informasi berupa pemajangan gambargambar tentang gambar-gambar para tokoh pahlawan beserta penjelasannya. Guru membagi siswa menjadi

Fase III isasikan

beberapa kelompok (tiap kelompok Pembagian kelompok berdasarkan

Mengorgan- belajar 3 orang). siswa dalam urutan nomor absen


4

kelompok belajar.

Kelompok I Kelompok II kesempaKelompok III

guru memberikan tan masing-

masing kelompok memilih nama kelompok yang disiapkan guru. Guru membimbing kelompok belajar yang terbentuk agar bekerja bersama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan. Guru membagikan LKS dan menjelaskan cara penyelesaiannya. Guru membantu kegiatan atau aktifitas masing-masing Fase IV Evaluasi kelompok dalam menyelesaikan soal-soal dalam LKS.

-

Masing-masing kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya dilanjutkan dengan koreksi hasil bersama. Fase V Penutup (10 menit) Memberi kesempatan siswa untuk pelatihan Masing-masing siswa

menyelesaikan soal-soal pada Lembar Penilaian yang disiapkan guru.


5

lanjutan dan penerapan. -Membantu siswa menyimpulkan hasil belajar yang diperoleh melalui kegiatan pembelajaran (lihat tujuan). Guru menutup pembelajaran

F.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR1. Media yang digunakan: Gambar/foto Tokoh-tokoh pahlawan RI

Pemutaran Video Cerita dari Guru tentang tokoh para pahlawan

2. Sumber Belajar Sunarso

dan

kusumawardani

anis.

2008.

Pendidikan

Kewarganegaraan. Jakarta: CV. Grahadi Buku Siswa (Uraian Terlampir). Buku Ajar (Pegangan siswa).

G.

PENILAIAN 1. Tertulis: Penilaian tertulis dapat dilakukan dengan Lembar Penilaian tentang Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang dilengkapi dengan Lembar Jawaban. 2. Kinerja: Diskusi, menjelaskan manfaat meneladani nilai juang para tokoh dalam perumusan pancasila. (Lampiran Lembar Observasi)


6

3. Hasil Kerja Siswa: LKS. Surabaya, 4 Mei 2011 Mengetahui,

Kepala SDN Mojosulur I

Guru Kelas VI

ASIYAH NIP.

DESI EKA PRATIWI NIM.

Lampiran 1:

LEMBAR KERJA SISWA PKnNama Kelompok Anggota Kelompok : 1) 2) 3) Petunjuk: Diskusikanlah bersama teman kelompok belajar. :


7

1. Sebutkan nama 6 tokoh pahlawan yang berperan dalam proses perumusan

pancasila

Pahlawan ?

Pahlawan ?

Pahlawan ?

Pahlawan ?

Pahlawan ?

Pahlawan ?

2. Menjelaskan riwayat hidup minimal 3 tokoh pahlawan.3. Menjelaskan minimal 3 manfaat meneladani nilai juang dalam kehidupan sehari-

hari

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA1. 6 Nama Tokoh Pahlawan yang berperan dalam proses perumusan Pancasila

(SKOR 5)


8

Ir. Soekarno

Drs. Moh Hatta

Mr. Supomo

K.H Agus Salim

K.H.Abdul Hasyim

Wachid

Mr. Moh Yamin

2. Riwayat Hidup minimal 3 tokoh Pahlawan (SKOR 5)

Nama Pahlawan 1. Ir. Soekarno

Riwayat Hidup Nama lengkap TTL Orang Tua : Ir. Soekarno : Blitar, 6 Juni 1901 : Ayahnya bernama Raden Sukemi Kediri. Ibunya yang bernama masih Ida Ayu Nyoman Rai keturunan9

Sasrodiharjo

yang

masih keturunan Raja


bangsawan Bali. Perjalanan Hidup : Sukarno muda ketika menjadi mahasiswa diSekolah Teknik Bandung (sekarang ITB) membentuk Partai Kongres Ketua Nasional PNI PNI. Ir. Indonesia Pertama, Sukarno (PNI). Pada Sukarno terpilih sebagai bersama dengan Drs. Moh. Hatta. K.H. Mas Mansyur, Dewantara dan Ki Hajar (Empat

Serangkai) ditunjuk sebagai pemimpin organisasi Putera (Pusat Tenaga Ir. Rakyat). Sukarno Menjelang Indonesia, kemerdekaan

berjuang di dalam organisasi BPUPKI dan PPKI pada tanggal 17 Agustus mengumandangkan Proklamasi Indonesia atas nama Indonesia Wafat : 20 Juni 1970 dan dimakamkan di Blitar 2. Drs. Moh Hatta Nama Lengkap TTLRPP dan Silabus PKn SD Kelas VI Semester I

1945 Kemerdekaan bangsa

seluruh

: Drs mohammad : Bukittinggi,10

Sumatera Perjalanan Hidup

Barat,

12

Agustus 1902 : pada tahun 1921 Hatta menuntut ilmu di Sekolah Tinggi Ekonomi (Handels Hogere negeri ini, Hatta, menjadi Ketua Perhimpunan Indonesia pada ditangkap pemerintah anggota terlarang Pada tanggal 17 Agustus 1945 bersama Sukarno mengumandangkan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Pada tanggal 18 Agustus 1945, PPKI dan menetapkan Wakil Presiden RI mendampingi Ir. Sukarno. Bung dengan Hatta Ir. Belanda organisasi dengan tuduhan menjadi tanggal 24 1927 September Schools) di Rotterdam, Belanda. Di

melantik Hatta sebagai


11

dan untuk

menghasut

orang

menentang

pemerintah Belanda. Wafat :14 Maret 1980 dan dimakamkan di Pemakaman 3. K.H Agus Salim Nama Lengkap TTL Umum Tanah Kusir, Jakarta : K.H. Agus Salim : Gadang, Bukittinggi, Oktober 1884 Perjalanan Hidup : Ia menguasai enam bahasa asing, yaitu bahasa Prancis, Inggris, Jepang, Turki, dan Arab. K.H. Partai Ia Agus Sarekat Salim Islam Semaun pernah menjadi Ketua Indonesia tahun 1929 bersama mendirikan Persatuan Pergerakan Buruh pada tahun 1919. Menjelang Proklamasi Kemerdekaan, salah satu anggota Panitia dalam12

Sumatera

Barat pada tanggal 8

Jerman,

K.H.

Agus Salim termasuk

SembilanRPP dan Silabus PKn SD Kelas VI Semester I

BPUPKI. K.H Agus Salim dipercaya menjadi Menteri Dalam Negeri pada Kabinet Syahrir I dan II. Beliau juga pernah ditunjuk sebagai Menteri Luar Negeri dalam Kabinet Hatta. Wafat : 4 November 1954 dan dimakamkan di Taman Makam Kalibata, Pahlawan Jakarta. Pada

4. Menjelaskan 3 manfaat meneladani nilai juang dalam kehidupan sehari-hari!

(SKOR 5) 1. Membentuk sikap rela berkorban 2. Membentuk sikap tanggung jawab 3. Kerja keras NILAI AKHIR = x 100

INSTRUMEN PENILAIAN SAAT DISKUSIPetunjuk: Berikanlah penilain sesuai dengan skor yang disiapkan untuk setiap aktifitas siswa dalam melaksanakankegiatan diskusi! KEL NOMOR NAMA ASPEK DINILAI YANG JML NA


13

UR IDK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

A

B

C

D

15

100

I

II

III

KETERANGAN: A. Bertanya B. Berpendapat NILAI AKHIR = C. Kerjasama x 100 D. Memberikan Tanggapan

LP 4: Lembar Pengamatan Perilaku BerkarakterNama Siswa:..Kelas: ..

Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, berikan penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: A. Sangat Baik B. Memuaskan C. Menunjukkan kemajuan


14

D. Memerlukan perbaikan Lembar Pengamatan Perilaku Berkarakter MemerlukNo Rincian Kinerja Jujur Peduli Tanggung Jawab Bekerjasama Terbuka dan mau mendengarkan pendapat teman Surabaya,2011 Pengamat, Tugas an Perbaikan (D) 1 2 3 4 Menunjukka n Perbaikan (C) Sanga t Baik (A)

Memuaskan (B)

5

(..) Lampiran 2

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian PKnNo Tujuan Pembelajaran Butir Soal Kunci Butir

Tanpa membuka buku, siswa Butir Soal No: 1, 2, 1 dapat menjelaskan arti menghargai sesuai dengan kunci Lembar Penilaian (LP) Produk. Tanpa membuka buka, siswa Butir Soal No: 3, 4 dapat menyebutkan 2 3 contoh menghargai di sekolah sesuai dengan kunci Lembar Penilaian (LP) Produk.RPP dan Silabus PKn SD Kelas VI Semester I

Soal Kunci Butir Soal No: 1, 2,

Kunci Butir Soal No: 3, 4

15

Tanpa membuka buku, siswa Butir Soal No: 5 dapat 3 menjelaskan arti musyawarah sesuai dengan kunci Lembar Penilaian (LP) Produk.

Kunci Butir Soal No: 5

Lampiran 3 Lembar Penilaian PKn (Produk)

Nama Siswa No. Absen Kelas Tanggal

: . : . : . : .

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang dianggap paling benar! 1. BPUPKI dibentuk pada tanggal .... a. 1 Maret 1945 RPP dan Silabus PKn SD Kelas VI Semester I 16

b. 2 Maret 1945 c. 3 Maret 1945 d. 4 Maret 1945 2. Ketua BPUPKI adalah .... a. Ir. Sukarno b. Drs. Moh. Hatta c. dr. Rajiman Wedyodiningrat d. Mr. Moh. Yamin 3. Ir. Sukarno mengemukakan gagasannya tentang dasar negara pada tanggal .... a. 4 Juni 1945 b. 3 Juni 1945 c. 2 Juni 1945 d. 1 Juni 1945 4. Ketua Panitia Sembilan adalah .... a. Ahmad Subarjo b. Ir. Sukarno c. Drs. Moh. Hatta d. Mr. Moh. Yamin 5. Setelah BPUPKI dibubarkan kemudian dibentuk .... a. TNI b. KNIP c. PPKI d. KNIP 6. K. H. Agus Salim lahir di kota .... a. Yogyakarta b. Bukittinggi c. Padang d. Medan


17

7. Makam Ir. Sukarno terdapat di Provinsi .... a. DKI Jakarta b. Jawa Timur c. Banten d. Jawa Barat 8. Berikut adalah tokoh-tokoh Putera, kecuali .... a. Ki Hajar Dewantara b. Ir. Sukarno c. K.H. Mas Mansur d. H. Agus Salim 9. Berikut ini anggota Panitia Sembilan dalam BPUPKI, kecuali .... a. Ahmad Subarjo b. Sutan Syahrir c. Mr. Moh. Yamin d. K.H. A. Wachid Hasyim 10. Tanggal 1 Juli diperingati sebagai .... a. hari Lahir Istilah Pancasila b. hari Kepolisian RI c. hari Infantri d. hari Lahir Piagam Jakarta

B. Isilah dengan jawaban yang benar! 1. Apa manfaat meneladi sifat-sifat disiplin para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari? 2. Siapa saja yang menjadi anggota Panitia Sembilan? Sebutkan tugas Panitia Sembilan! 3. Sebutkan apa saja nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila! 4. Mengapa kita harus mengutamakan kepentingan bangsa dan negara, dari pada kepentingan pribadi atau golongan? 5. Mengapa kita harus mengamalkan Pancasila


18

Kunci Jawaban Lembar Penilaian PKn dan Skor I.PILIHAN GANDA No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Kunci Jawaban A C D B C B B C B Skor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

II. URAIAN No. Kunci Jawaban Skor19


1.

1. Belajar menghargai orang lain 2. Belajar hidup bertanggung jawab 3. Blajar kerja keras 4. Cinta tanah air 5. Rela Berkorban Anggota Panitia Sembilan terdiri atas Ir. Sukarno (ketua), Abdulkahar Muzakir, Drs. Moh. Hatta, K.H. Abdul Wachid Hasyim, Mr. Moh. Yamin, H. Agus Salim, Ahmad Subarjo, Abikusno Cokrosuryo, dan A. A. Maramis. Saling menghargai Kerja keras Saling membantu 3 Rela berkorban Alasannya karena, kita teripta sebagai mkhluk sosial yang saling membutuhkan satu sama lain. Dan hendaknya kepentingan bersama (bangsa dan negara) lebih 3 diutamakan daripada kepentingan idiologi dan 3 3 3

2.

3.

4.

5.

individual. Karena pancasila bangsa, pedoman

merupakan hidup

bangsa,

pancasila merupan dasar negara RI.

NILAI AKHIR =

x 100


20

Simbol Hadiah bagi siswa yang mendapatkan reward

Simbol Hadiah bagi siswa yang mendapatkan Punishmment


21

Standar Kompetensi

: 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.

Kompetensi Dasar

: 1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara dalam kehidupan sehari-hari.

Ilustrasi Media

: 1. Menggunakan media gambar/foto-foto para pahlawan 2. memutarkan video tentang perjuangan para pahlawan 3. cerita dari guru

Alat dan Bahan

:1. Gambar-gambar tokoh para pahlawan 2. casette/video perjuangan tokoh para pahlawan 3. LCD 4. Sound 5. LKS


22

Kegiatan Cara 1

:

1. Siswa mengikuti kegiatan belajar mengajar di dalam kelas.

2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok belajar. 3. Guru bercerita mengenai tokoh-tokoh pahlawan yang berperan dalam proses perumusan pancasila. 4. Guru bercerita dan menunjukkan gambar para tokoh yang berperan dalam perumusan pancasila 5. Guru membagikan LKS sebagai evaluasi hasil pemahaman siswa tentang gambar/cerita yang didengar tentang meneladani sikap para pahlawan dalam proses perumusan pancasila. 6. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

Cara 21. Siswa mengikuti kegiatan belajar mengajar di dalam kelas.

2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok belajar. 3. Guru memutarkan video mengenai kisah para tokoh dalam proses perumusan pancasila pada waktu itu. 4. Guru membagikan LKS sebagai evaluasi hasil pemahaman siswa tentang gambar/cerita yang telah dilihat 5. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.


23

Gambar tokoh tokoh pahlawan dalam perumusan pancasila


24

DAFTAR PUSTAKA

Sajari & Suharto. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan Untuk SD/MI Kelas II. Jakarta: Depdiknas (BSE).

Suranto, Tri Jaya, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI Kelas II. Jakarta: Depdiknas (BSE).


25


26

RPP Pkn Kelas VI SK 1.3 Baru

Documents

Transcript of RPP Pkn Kelas VI SK 1.3 Baru